幼兒教育工作總結

時間：2024-09-07 10:50:51 工作總結我要投稿

幼兒教育工作總結(15篇)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的幼兒教育工作總結，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育工作總結(15篇)

幼兒教育工作總結1

　　韶光飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上作業了一年，從走出學校校門，踏上作業崗位，從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經歷發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校大學生逐漸蛻轉成一名幼教作業人員。雖然我已從一名毫無實踐經歷的新教師逐漸轉轉成具有必須經歷的教師，但火候還是不行的，岌待長輩們的輔導，幸虧園領導及教師們在作業上給予了極大的幫助，使我很快生長起來。

　　回顧這一年的作業有苦也有甜，回顧一學期的作業真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍！本學期的作業總結如下：

　　一、思維素質

　　我畢業于淄博師范高等專科學校，共六年的師范日子煉就了我厚實的.基本功。畢業時，我各項成績名列前茅，被評為優異畢業生。本人不斷提高自身的素質和修養，作業中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參與園長安排的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經歷的教師請教和學習，做到團結搭檔，關愛孩子。在搭檔眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好教師。能把握作為一名幼教作業者應具備的職業道德，虛心了解教師們的輔導。平時嚴已律己，“愛字融于于心，職責重于身”。時刻把教師職業道德規范放在首位，把愛心和關懷留給每一個孩子。已然家長把他們的希望交托于我的手中，我就會盡我所能，傾我所授。

　　二、教育教育方面

　　愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、喜好、家庭情況。在我剛接接到本班時由于對幼兒比較陌生，為了讓自己趕快了解幼兒，也讓幼兒能趕快地適應我，我一有時刻就合幼兒談心，談天，拉進咱們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，咱們為幼兒創立了杰出的日子學習環境，從幼兒的實際動身，針對幼兒不同的特點因材施教，注意調集幼兒學習的用心性和發明性思維，培育幼兒的學習興趣為主要目的，不斷在教育中堆集總結教育教育經歷，與搭檔們溝通、探究，研討新方法，新方案，日子中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。

　　三、衛生保健方面

　　以培育幼兒各項日子習慣為要點，做到“三教一體”，合作李教師和張教師一齊抓好幼兒在園日子習慣，照料好幼兒的身體健康，咱們的日子習慣培育包含了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等杰出衛生習慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需求幫助的幼兒給予照料，對出汗過多的幼兒，及時替換衣服，以防傷風，對體弱多病的幼兒給予特性照料。教師和保育員每一天都能認真地做好消毒和打掃作業，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的作業，常常曬被子、枕頭，減少細菌繁殖。

　　四、家長作業

　　幼兒需求教師的肯定才能樹立自傲，家長作業亦如此。我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的準則用心去和他們溝通。我愛我的孩子們，但不會放縱，該愛的時分愛，該嚴的時分嚴，家長們用心合作咱們開展主題活動，家鄉聯系密切，認真填寫各類調查表，準時發放《親子手冊》，也正由于本著真誠對待的準則，日子中不免有些小的摩擦但咱們會耐心的解說，咱們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持咱們的作業了。

　　五、人際交往

　　無論是搭檔還是孩子，由于用心去關懷別人是我做人的第一條，我特別感謝班組的的各位教師給予我的幫助，使我能很快了解環境和情況，給我的作業給予極大的幫助。但是由于我履歷尚淺，還有很多事情做的還不行，例如理論經歷、育兒經歷、課堂教育等各方面，園里的很多教師都是我學習的榜樣，以后我將以更用心的心態來應對作業和學習。

　　鄙人一階段，我會愈加盡力提高自己，多學多問，這對于我的帶班潛力或是知識面的擴大都有幫助。我相信，由于我對自己充滿信心，我盡力，由于學校給我發明了杰出的發揮條件，所以我深信，我必須能做的更優異！

幼兒教育工作總結2

　　我班現有幼兒23名，其中3名幼兒年齡偏小。男孩10名，女孩13名。經本班老師和阿姨的共同努力和園內老師的幫助下，我們順利地完成了開學第一個月的各項工作，總結如下：

　　開學初，我們逐一對每個孩子進行了解，家長普遍反映孩子吃飯不好，大都是家長一邊喂，孩子一邊玩，一頓飯往往要個把鐘頭。在家的作息時間也不合理，有的幼兒晚上要到九十點才睡，有的幼兒午睡要到一二點鐘，這些不合理的作息時間將影響到孩子開學后無從適應集體生活，通過溝通，家長們也開始意識到這一點，正在逐步糾正，以配合我們幼兒園的作息制度。我們還發現80%的幼兒都跟祖輩生活在一起，所以任性的孩子很多，家訪中當著老師的面哭鬧的、亂扔玩具的就有幾個，還有的則拘謹、膽怯地躲進父母的懷里。開學初，陌生的環境，這些孩子定會哭鬧，我們首先安撫好孩子的情緒，讓他們順利地渡過開學初的不適應期，使孩子開心，讓家長滿意。

　　一、教育方面：

　　由于幼兒年齡小，他們不易投入到集體活動中來，更不愿圍坐在一起，而是喜歡自由奔跑，無拘無束地玩耍。這給我們保教工作帶來了一定的難度，我們將順應孩子們的天性，在教學中多采用個別化、小組的方式，以適應孩子的個別化發展。利用戶外晨練和戶外體育活動時間來開展各種體能訓練活動，達到身體的正常發育，技能協調發展。在日常生活中，增強幼兒的生活自理能力，如：自己穿脫鞋子、褲子、自己吃飯，放飯碗等一些力所能及的勞動大部分幼兒都主動做到。在語言教育方面：看懂情節，豐富詞匯，發展幼兒語言表達能力、敘述能力，如學習詩歌，故事利用飯前飯后時間和幼兒一起閱讀，提高閱讀能力。在藝術教育方面：學習音樂游戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現自己，培養幼兒聽音樂創編動作的能力，同時還培養幼兒的合作精神和集體榮譽感，美術活動進行繪畫、手工、泥工等發展幼兒涂、撕、剪、捏的技巧，培養幼兒的動手能力以及豐富的`想象力、創造力，鞏固對色彩的認識和涂色的技巧。

　　二、保育工作：

　　因天氣冷暖無常，根據天氣變化增減衣服，給幼兒準備汗巾，戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個別幼兒保健工作，按時按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要洗手，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，減少幼兒的發病率，教育幼兒要愛護自己的身體，不在教室追趕打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕等行為習慣。

　　三、問題與不足：

　　應進一步豐富環境，進行環境創設，豐富教具，采用多種教學方式來進行教學，以孩子為中心，組織幼兒時聲音要輕，幼兒方面，有個別幼兒需控制自己的不良情緒，在進餐時，有個別幼兒的衛生習慣還需繼續培養。

幼兒教育工作總結3

　　全園生數162人。幼兒園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實區教育局和學校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，規范與發展并舉。現將本學期幼兒園各項工作總結如下：

　　一、筑起安全防線，嚴格衛生防疫，營造規范和諧校園

　　1、衛生保健工作日漸規范

　　設立了專職的衛生保健員，學習制定帶量食譜，結合本園實際，完善衛生保健十項制度，規范衛生保健工作各項工作記錄，積極申報幼兒園衛生保健合格證，完善衛生保健室條件和班級衛生設施，每天按時按要求進行各項消毒措施，各項記錄齊全到位。

　　2、一日活動細則有效落實

　　嚴格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內容，延遲30分鐘下午離園時間，既促進了幼兒的身心健康，又提高了為家長服務的質量。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學活動、戶外活動、午睡、游戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，并做詳細記錄，在檢查過程中發現問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。

　　二、加強培訓學習，提高保教質量，逐步提升教師素質

　　1、在各種培訓活動中增長見識

　　2、在表揚和提醒中激勵進步

　　采用"表揚一個人，提醒一種現象"的激勵措施，鼓勵每位教職工積極進取，學習別人的優勢，克服自身的不足。園長通過對教職工的日常觀察和了解及時點名表揚值得大家學習的楷模行為，增加教職工的'成就感和工作動力。對工作中發現的不好現象采用只說現象不點名的方式提醒大家不斷克服工作中的問題和不足，讓大家在表揚和提醒中不斷完善自我。

　　3、操節展示，健康快樂

　　第二部分的各年齡段輕器械操展示全園幼兒和教師參與，重在發展幼兒走、跑的基本動作，規范隊列隊形，在基本操節中發展幼兒全身各部分的動作，在放松游戲體會運動游戲所帶來的健康快樂！

　　4、美術展覽，秀出自我

　　第三部分的美術展覽濃縮了各班幼兒本學期所進行的各項美術活動作品，連環畫、主題畫、五彩折紙、趣味泥工和綜合手工，展示出幼兒在日常美術活動中的心靈手巧和奇特思維，更凸顯出各位美術教師日常扎實有效的美術教學成果。

　　整個活動組織嚴謹，準備充分，安排合理，得到區教育局、校領導、幫扶單位和家長的一致好評。達到了宣傳幼兒園工作和提升幼兒園形象的目的。

　　三、密切家園聯系，利用家長資源，有效形成家園合力

　　1、在家長監督中提升保教質量

　　繼續發揮家長的監督作用，為減少顧慮，采用讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項工作，不斷規范教育行為，提升幼兒園保教質量和辦園水平。

　　2、在溝通交流中達成教育共識

　　四、提前規劃，合理安排，高效完成下學期招生工作

　　1、前期摸底做到心中有數

　　為更好地掌握本地區幼兒的入園傾向和各年齡段幼兒的大致人數，我們自20xx年1月份開始就在傳達室設立了幼兒入園摸底登記表，引導有意向選擇我園的家長提前進行登記。2月25日后根據幼兒登記情況我們在周圍地區張貼了招生廣告，告知家長我們的招生時間、招生范圍和報名條件，使我們和家長君做到報名前的心中有數。

幼兒教育工作總結4

　　幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，及時的給幼兒進行必須的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。

　　幼年起就應當經過教育培養一種良好的習慣，因為習慣是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子

　　幼兒從小就應當經過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發育的時期，每一天要十幾個小時的'睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要細心，要細心留意，預防不安全因素發生。

　　中午休息的時間到了，孩子們陸續睡著了，我發現美琪還沒睡著，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的不安全因素。“怎樣辦”，我反復思考：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。

　　嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了。”

　　我心高興：這不就是我們要的結果嗎孩子們睡著了，我們教師也稍微休息一下，一舉兩得。教師們，這招很好，你們不妨一試。

幼兒教育工作總結5

　　時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“**名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發展”的工作策略，充分發揮名師的示范、指導、引領作用，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現將這一學期的工作總結如下：

　　一、制定計劃，規范管理

　　1.為確保“名師工作室”扎實而又開創性地發展，切實有效促進工作室成員的專業成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。

　　2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。

　　二、加強學習，積淀提升

　　1.為了促進工作室成員的文化素養和專業理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，并認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養的提升。

　　2.積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。

　　3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。

　　三、網上教研，專業提升

　　本學期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發幼兒對數學的自主學習？你對益智區中數學操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的`有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業提升。

　　四、教學研討，促進成長

　　為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動，召集全體成員并邀請指導教師廖**老師對送教的每一堂活動進行反復的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反復的研討過程中，不管是執教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進了教育教學水平的提升。

　　五、送教送培，示范引領

　　1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝**老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節奏樂活動），西城中心幼兒園吳**副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動。

　　2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳**老師執教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、扎實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區教師進修學校廖**老師針對鄉鎮幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發。

　　六、課題研究，共同提升

　　圍繞工作室申報立項的三個區級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學區域活動指導策略》《基于學習故事提升美工區活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。

　　1.11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝**老師組織的中班區域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進的意見和建議。

　　2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹**老師組織的大班區域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區域活動中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。

　　除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。

　　七、創建博客，加強宣傳

　　為了擴展本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區幼兒教育**名師工作室博客”，開通“工作室動態、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發揮工作室的輻射和交流功能。

　　八、技能大賽，收獲佳績

　　根據區教育局、區教師進修學校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳**、袁**以及結對子教師謝**參加新羅區教師教學技能大賽，吳**、謝**兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁**老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。

　　九、不足與思考

　　由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發展方向，并有效解決教育教學中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：

　　1.加強科學規劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。

　　2.增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。

幼兒教育工作總結6

　　為了讓小班的孩子盡快適應幼兒園生活，減少和家人的分離焦慮，利用最短的時間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時我總會開展“抱抱新朋友”活動，我總是微笑著蹲下身子，說：“___，你是教師的新朋友，來，抱抱新朋友”，沒想到，這個活動的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的`教師新朋友”，歡樂之聲充斥在幼兒園的每個角落。

　　接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心人，我們都成了最好的朋友。

　　都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。

幼兒教育工作總結7

　　在語言《分房子》活動中，結尾部分我設計了語言游戲“接龍”，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結果，“因為天氣太熱”（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……）“因為我愛吃蔬菜”（所以我的身體好，所以我長得高，所以……）

　　結尾部分的設計，將故事教學與孩子們的現實生活緊密聯系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的.句式。“因為……所以……”是一個因果關系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語“因為……所以………”作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。

幼兒教育工作總結8

　　一、指導思想：

　　本學期，我中心幼兒教育研究工作，將圍繞市進修學校幼兒教育研究室的工作目標，深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，以提高保教質量為載體，積極開展“研訓一體化”教師研修活動。樹立以“幼兒發展為本”的教育理念，不斷更新教師教育觀念，促進教師把新的教育理念轉化為教學行為。工作重點是關注均衡發展，注重內涵深化，推動園本教研，提高教師專業水平。

　　二、具體工作思路：

　　(一)聚焦幼兒園課程，提高保教質量。

　　1、建立完整的幼兒園課程概念。首先幫助教師樹立完整的幼兒園課程理念。幼兒園課程不同于中小學課程，幼兒一日活動的各個環節均屬于幼兒課程范疇。因此，要把幼兒一日活動所涉及到的集體教學、生活與游戲活動、環境創設、社區資源的利用以及家長工作等，都納入幼兒園課程體系。

　　2、規范幼兒一日活動的組織管理。

　　首先加強對幼兒園一日活動中存在的問題加以研討，幫助大家科學合理地安排幼兒一日學習與生活活動的內容。第二，指導各園開齊上足各門學科，尤其是游戲活動。第三，加強幼兒一日活動的常規檢查工作，杜絕小學化的教育傾向，推進幼兒園一日活動組織的科學性和有效性。

　　3、加強區域活動的組織與指導。

　　幼兒園的區域活動是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒通過區域活動補充和豐富了學科教學，有助于實現學科課程的價值。我們應該根據幼兒的興趣和發展需要，在幼兒園中為幼兒設置豐富、合適的區域活動環境。讓幼兒通過主動學習來促進幼兒身心和諧全面發展。因此，各幼兒園要結合課程實施，充分發揮家長資源，利用自然資源，廢舊物品等，為幼兒活動區域提供豐富的`玩具和操作材料，以保證幼兒充分的自主學習環境和條件。

　　(二)以教研活動為載體，提升教師專業水平。

　　1、聚焦課堂，關注日常教學活動。實施“推門聽課，落實過程指導，一看(計劃、準備、實施過程)，二反饋(及時跟本人，教研組長，園長交流)，三調研(日常保教現狀)。

　　2、實行聯動教研，豐富教研活動形式。為充分發揮各園優質資源價值，豐富教研活動組織形式。本學期，我們將繼續開展片區主題教研活動，半日觀摩活動，園本教研等，促進園際之間、片園之間的學習與交流。在相互依托，共享優勢資源的基礎上進行教育、教學研究，使研究獲得更高的價值。

　　3、繼續開展學科領域活動研究。以學科領域為攻堅目標，我們堅持了多年，在對教材價值的開發利用方面，給老師帶來了很大的啟發。本學期，我們將繼續開展以科學領域和語言領域為主題的研討活動，進一步探索學科教育特點，總結教育規律，推廣教育經驗。

　　(三)開展各項評比活動，提升教育成效。

　　為了讓廣大幼兒教師在評比中展示自我，提煉精華，在交流中互相學習，共同提高。本學期我們將繼續開展各項評比活動，如：幼兒卡拉OK比賽，教師手工制作比賽，教師優質課評比活動，優秀教育論文評選等。

　　三、月份工作安排：

　　九月份：

　　1、召開幼教工作會議

　　2、教學常規調研

　　十月份：

　　1、開展幼兒教師舞蹈培訓

　　2、組織人員對東溪幼兒園進行半日督查活動

　　3、開展片區主題教研活動(深安幼兒園)

　　4、園本教研

　　5、參加市進修學校舉行的園長、幼教輔導員研修活動

　　十一月份：

　　1、開展幼兒園片區主題教研活動(淘星幼兒園)

　　2、舉行幼兒卡拉OK比賽

　　3、組織人員對吾坂幼兒園進行半日督查活動

　　4、開展幼兒園半日觀摩活動(東溪幼兒園)

　　5、園本教研

　　十二月份：

　　1、開展片區主題教研活動(斗南幼兒園)

　　2、組織人員對民安幼兒園進行半日督查活動

　　3、開展幼兒園科學優質課評比活動

　　4、開展幼兒教師手工制作比賽

　　20xx年元月份：

　　1、組織人員對淘星幼兒園進行半日督查活動

　　2、開展優秀教育論文評選

　　3、召開幼教工作總結會議

幼兒教育工作總結9

　　以前國家的地方政府對幼兒教育并不是很重視，這從以前幼兒園的數量就可以看出來，不過這也和之前國民還不是很富裕有關。

　　現在的情況不一樣了，國家開始重視幼兒（學前）教育了，時代在發展，科學在進步，國家重視幼兒教育也是時代進步和發展的必然選擇。這當然是時代的進步了，教育要從娃娃抓起，是我們的鄧爺爺說的，我們一定要重視幼兒教育。

　　全市規范民辦幼兒教育(學前)辦學行學工作專題會召開以后，我鎮黨委、政府高度重視，認真貫徹落實會議精神，積極、穩妥地做好全鎮規范民辦幼兒教育(學前)辦學行為工作。目前，此項工作得到了廣大民辦幼兒園業主和幼兒家長的極大理解和支持，工作進展順利，取得了階段性成果。我們的做法主要有：

　　一、加強領導，提高認識

　　全市規范民辦幼兒教育(學前)辦學行學工作專題會召開以后，我鎮黨委、政府高度重視此項工作，把規范全鎮民辦幼兒教育(學前)辦學行學工作當作建設和諧、平安新農村的一項重要工作來抓，于會后迅速成立了以鎮黨委副書記王軍同志任組長、黨委委員夏天科同志任副組長、中心學校、派出所、衛生院、交警、交管站等單位負責人為成員的黃土崗鎮規范民辦幼兒教育(學前)辦學行為工作領導小組。并在麻城市專題會后的第二天召開了有全鎮民辦幼兒園舉辦人參加的規范民辦幼兒園工作會議，會上傳達了全市規范民辦幼兒園工作會議精神，宣傳了民辦教育和幼兒教育法律法規，并對全鎮民辦幼兒園的清理整頓工作作了部署和安排。各幼兒園園主也明確表示認真執行政策，全力配合好清整工作。

　　二、嚴格程序，堅持原則

　　為了使我鎮的規范民辦幼兒教育(學前)辦學行為工作穩妥、順利開展，我們嚴格按照《關于規范全市民辦幼兒教育（學前）辦學行為工作實施方案》通知要求操作，于8月15日前完成了全鎮民辦幼兒園調查摸底登記和告知申報審批工作。從8月18日開始，我鎮辦園條件和水平評估專班對申報辦園的24所幼兒園進行了為期5天的評估。評估過程中，我們嚴格以《麻城市民辦幼兒園辦園條件和水平量化評估標準為依據》，客觀、公正地打分、評定。

　　為確保幼兒的安全，我們對幼兒園工作人員身體素質、衛生保健和園內園外的環境作了仔細地檢查，還走訪了周邊群眾和幼兒家長，了解他們對幼兒園的看法。

　　對評估得分較高的'幼兒園，我們及時指出其還存在的不足，提出整改意見，促其辦園水平的提高。對評估得分較低或屬于“一票否決”的幼兒園，我們不徇私情，誠懇地向舉辦人講明了相關政策。

　　三、友情操作，確保穩定

　　在清理不符合辦園條件的幼兒園時，我們遵循“無情取締，有情操作”的原則進行，既嚴格依法依規辦事，又積極為幼兒園舉辦人和幼兒家庭著想。對不具備辦園條件又有繼續辦園意愿的舉辦人，我們一方面安排專人上門講政策、做工作，另一方面，要求舉辦人所在村委會及鎮工商部門幫助其轉崗致富或外出務工。對有學前教育需求的幼兒，我們做好臨近合格幼兒園和小學的疏通工作，安排幼兒到臨近幼兒園或小學學前班就讀，確保全鎮無一名有入學意愿的幼兒因此項工作而無法入學。

　　由于我們的工作深入、細致，目前，我鎮無被清理的幼兒園舉辦人鬧事上訪等現象，社會平安和諧，規范民辦幼兒教育(學前)辦學行為工作開展順利。

　　四、加強培訓，促辦園質量提高

　　為提高教師素質，促進辦園質量提高，今天暑期，我們安排了17名幼兒園教師到市幼兒園學習培訓，其中有5名教師還被評為“優秀學員”。

　　孩子們的今天就是我們祖國的明天，祖國將來的強大與否，就看我們在他們小時候教育是否得當了，所以我們一定要重視幼兒教育，在他們小的時候就把他們的素質培養好，這是我們的責任。

　　教育好我們的未來，就是把我們的祖國的明天建設的更加的強大，我們今天的努力就是為將來的祖國做出巨大的貢獻，我們將默默奉獻，但是我們的默默奉獻是會得到后人的感激和贊揚的。中華民族的偉大崛起就看我們國家將來的人才有多少，只要把教育做好了，那我們的祖國的將來一定會繁榮昌盛，我們的中華民族也會更強大的屹立在世界的東方！

幼兒教育工作總結10

　　時間是一只永遠飛翔的鳥。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。本學期，我更能適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。

　　一、思想政治方面

　　我非常熱愛本職工作，能認真學習專業知識，積極參加學校組織的各項政治學習和參加科組的各項教研活動。能夠團結同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，能以飽滿的熱情、積極的態度做好各項教學工作。工作中，我一直秉承這樣的教育目標：立志與勤奮教育；樂學與會學教育；體藝衛與文化情趣教育，努力使自己成為一名“想學習、敢學習、能學習、會學習”的新型教師。

　　二、陶冶情操，修身養性

　　作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我時刻銘記雷校長提倡的做“六有”和“三好”教師，認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

　　三、全身心投入，熱愛、尊重、理解幼兒

　　本學期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。在何校長“生本思想”的指導下，我認為教學與德育要一起抓，經過努力，小朋友們進步很快。現在孩子們都能和我很好溝通，，和孩子們在一起也成為了我最快樂的時候。我也深深體會到，面對著這二十九顆純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深得孩子們的信任與愛戴。在課堂紀律方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，改變他們的依賴思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動快樂地學習，引導他們養成良好的學習習慣和行為習慣。

　　四、鉆研業務，

　　悉心育人

　　本學期，我擔任學前班的數學、音樂、美術、英語等多科教學工作。數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多媒體進行輔助教學。經過本學期的教學，我發現很多幼兒的數學成績有了很大的進步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來的，記得剛來我班時，她的英語講得非常好，但數學卻一問三不知，連最簡單的10以內的加減法都一竅不通，她心里非常著急，在了解她的特殊經歷后，我特別關心她的學習，關心她在課堂上的每一次舉手發言，課后我又經常坐在她身邊和她一起做數學題。慢慢的，我發現她的數學進步了，現在只要一見到我，就主動請我給她出數學題目做，看來是成功增強了她的自信心。在工作中，我明白不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業務水平和能力。去年我榮幸地加入到小學數學組，為了提高自身素質，積極參加數學組的每一次教研活動，認真參加聽課、評課，并且本學期我也上了一堂《比較輕和重》的數學公開課，通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華延伸運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。

　　另外，在每天的.口語操練環節中，努力做到將漢語和英語有機的融合在一起，靈活的運用到課堂上、日常交往中，甚至于游戲中，還協助新加坡英語老師努力突出本班的英語特色。其次，在音樂、美術等教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發現、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《畢業歌》；美術課上孩子們認真繪畫《我是小學生》，由此我想到了我國著名教育學家陶行知說過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”可見，教學中離開了情感，一切教育就無從說起，如今學前班的孩子即將升入小學一年級，他們對我非常依依不舍。

　　五、認識不足，努力進步

　　記得雷校長曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，在雷校長先進教育理念的感悟下，我深刻認識到：只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

幼兒教育工作總結11

　　今日早上，我在打掃衛生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“教師，你把李明領進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進來？”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。

　　我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節目吧！”他說：“教師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的`身上說：“教師你真好！”

　　從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受！

幼兒教育工作總結12

　　時間腳步匆匆，一眨眼，又一個學期接近尾聲，這意味著我們要給“小班”畫一句號了，去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升入中班，成為哥哥姐姐了，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活，共同收獲的點點滴滴；孩子們的秩序感增強了，在日常教學和生活中形成了良好的生活學習習慣。而家長和我們為了共同的目標也成為了朋友，在孩子們成長的每一步留下了愛的腳印。

　　一.同心協力，共同做好了班級工作

　　在工作中，我班的三位老師無論是在生活，學習中，還是在工作中都互相幫助，團結協作，相互補臺，很多事情不分份內份外，如班長加班加點認真細致地做好班里的各項工作；張老師發現班里有了疏漏的地方，及時指出來，并幫助一起修正，小曹老師除了保質保量的做好保育員工作，還承擔起我班的網絡工作，正是大家共同的努力，才使我班的各項工作取得了良好的成績。

　　二.重大活動

　　本學期，我園迎來了省現場會和省復檢兩項重要的工作，作為幼兒園的員工，我們每一位教師將為之不懈努力，傾注最高的熱情，踏實，勤奮地完成園領導交給的各項任務。在環境布置上，我們本著大綱的要求，圍繞主題，在創設過程中努力創新，讓每個幼兒都能主動參與到我們的創設中來，讓孩子們在環境的對話中，探索中，快樂地收獲。在衛生保健工作方面，嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作，衛生程序規范化。在教育教學上，沒有因為工作繁忙，而疏忽了孩子們的教學活動，而是踏實認真的開展蒙氏的各種工作。對于園領導分配的任務。我們采取了加班加點，或者把工作帶回家完成，說實在的，在做工作的同時，我們感到了作為一名幼兒教師的工作壓力，感到非常疲憊，可一想到幼兒園的榮譽，想到自己的職責，尤其是當園長宣布省現場會得到省領導的高度評價，省標示范園也以高標準通過時，我們的眼睛濕潤了，我們為我們的幼兒園感到驕傲，我們的付出得到了回報，它使我們的工作又上了一個新臺階，我們將不斷為之努力奮斗。

　　三.班級教育教學工作

　　我班的老師在不斷努力學習蒙臺梭利教育思想的同時，結合本地的教育現狀及新綱要的思想和本班的孩子的實際情況，制定了符合我班幼兒年齡特點的教學計劃，我班這學期又插入7名新幼兒，剛來幼兒園的寶寶不適應幼兒園生活，常規方面的習慣也須老師培養，由于他們的到來，一些習慣也影響到我班的其它幼兒，這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導，否則剛剛形成的良好習慣就會因為新生的影響而前功盡棄，所以我們從蒙氏工作常規培養入手，認真作好每一天的蒙氏教學，從線上活動，分組教學，進區工作等方面培養幼兒形成良好的工作狀態和工作習慣，本學期的蒙氏工作，在生活區和感宜區真實的操作材料使孩子們對學習充滿了興趣，新生在各項工作的練習過程中各項能力都有所提高，在數學區的工作中，我們因材施教，個別指導的教育原則使每個孩子都有不小的進步，蒙氏活動的深入開展，使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變，家長們也從孩子的變化中感到了蒙氏教學的魅力。

　　四.衛生保健工作

　　1.常規培養

　　本學期針對我班在常規工作中存在的不足與漏洞，制定常規培養的重點，和家長共同培養幼兒的.生活自理能力，包括自己穿脫衣服鞋襪、進餐、盥洗入廁等養成做事專心，不拖拉的良好習慣。在園我們從一日生活入手，重視一日生活的各個環節，在教學活動中給予孩子正確的引導和方法，采取，強幫弱，互幫互學的方法，不斷強化幼兒良好的生活衛生習慣。

　　2.注重孩子身心健康

　　在日常工作中，我們對每一個孩子都關注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸，抱一抱孩子，用言語告訴老師對他的愛，使他們在一個溫馨和諧的環境中成長。例如我班的田軒軒小朋友！他很渴望得到老師和小朋友的關注。而又不知道該如何和小朋友相處，他總是用行動引起他人的關注，打人，推人，抱住小朋友不放，小朋友見到他總是害怕的躲著走，田軒軒感到很孤單，怎么辦呢？在班務會上我們三位老師共同商討，首先改掉軒軒打人的習慣，讓小朋友接受他，讓他融于我們的集體。我們采用了“我的娃娃笑了，哭了！”的游戲，在軒軒手上畫了小娃娃，如果他不打人，娃娃就會笑并且能得一朵小紅花，如哭了，就是軒軒打人了，我們還讓家長買了開心記錄本，把得到的小花貼在小本上。經過一段時間的實施后，發現這個辦法很有效，軒軒慢慢地改變了，漸漸地融入了我們的集體。

　　3．嚴格執行班級衛生消毒工作

　　本學期我班注重，幼兒的身體健康，嚴格執行消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，安排好幼兒值日生工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生。為孩子營造一個舒適，衛生的生活環境。

　　五.家長工作

　　本學期我們建立了家園雙方的聯系網絡，及時更新網站內容，讓家長進一步了解幼兒在園的情況。并能在本班的QQ群中及時溝通反饋孩子的情況，相互交換意見。在家園聯系專欄中，我們以豐富的內容吸引家長觀看，使家長學習到一些實用的教育小知識。同時我們也出示了一些關于蒙臺梭利教育的理論和知識，以便家長配合老師更好地教育孩子，在日常工作中，與家長建立了良好的合作關系，取得了家長的信任和支持。充分利用資源，家長與幼兒收集與主題有關的資料，為教學活動的開展提供了方便，同時也提高了工作質量與效率。

　　以上是我班這個學期的工作總結，總之，在這學期里是我們三位老師兢兢業業的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒開心，家長安心。本學期我們取得一些成績，但工作中仍有不足，需要改進，今后將繼續努力，以使我們的工作取得更好的成績。

幼兒教育工作總結13

　　國家多次提出教育要均衡發展，特別是對義務教育，國家提出在20xx年實現區域內初步均衡，20xx年區域內實現基本均衡。省教育廳在實現教育均衡方面最為突出的措施，就是把經濟欠發達而教育又落后的少數民族地區的中小學校長、幼兒園園長，派往經濟較發達、教育較先進的地區掛職學習。本人作為邊遠少數民族地區幼兒園園長參加了xxxx年的掛職學習培訓班，并被安排到湘潭市第一幼兒園掛職學習、體驗。

　　掛職期間，看到當地的幼兒教育辦得如此好，作為一個教育工作者，我看到了教育的希望。但同時又感受到：邊遠民族地區幼兒教育要均衡發展，阻力重重。要在20xx年實現區域內教育基本均衡，道路還很漫長。本人就邊遠民族地區的幼兒教育要達到教育均衡發展所受阻力，談談自己的看法：

　　阻力一：幼兒園硬件設施差且城鄉布局不均衡，

　　在邊遠少數民族地區，幼兒園基本上依附于中心小學而建，一鄉鎮一所中心幼兒園，中心幼兒園可下轄一所或幾所村小幼兒園，只有縣城才有獨立成校的幼兒園。盡管近幾年農村中心小學硬件設施有了一定的改善，幼兒園辦園條件相應得到改善，但仍無法與縣城幼兒園相比，校園面積與生活服務設施遠遠滿足不了實際的需要，幼兒游樂場所、游樂器具，幼兒保育保健等對部分農村幼兒園來說是可望而不可及的事，有的甚至幼兒教室都滿足不了。我所在的會同縣堡子鎮中心幼兒園，在校幼兒300多人，可校園面積還不到20xx平方米。園內沒有可供孩子玩的沙坑，可讓孩子洗澡的水池，沒有專門的游戲室、音樂室、美術室。說白了，只有幾間教室和一架幾百孩子都可玩的滑滑梯。這和我掛職的幼兒園相比，真是天壤之別啊！

　　縣城幼兒園硬件設施雖好些，與農村幼兒園存在客觀上的差異，但城鄉布局也極不合理。隨著外出打工的人數增多，不少條件較好的家庭，將子女轉入到縣城幼兒園就讀。這樣縣城幼兒園嚴重超員，不堪重負，如我們會同縣的機關幼兒園，平均每班人數在50人以上。相反，部分農村村小幼兒園人數過少，少的只有五六人。因村小幼兒園離中心幼兒園太遠，孩子又太小，不能撤并到中心幼兒園，人數雖少，也須派老師前往任教，管理。這實質上造成了教學資源的浪費。

　　民辦幼兒園是幼兒教學的重要補充，近年來民辦幼兒園得到大力發展，但民辦幼兒園還需進一步規范管理，特別是民辦幼兒園的辦學條件，應進一步加強。有少數民辦幼兒園辦園條件相當簡陋，僅靠租來的幾間房子辦園，無任何基礎設施，這樣怎能擔負起幼兒教育的責任呢？

　　要想解決以上問題，我認為首先必須進一步增加財政性教育經費的投入，教育作為我國的基本國策，其公共投入應當作為政府考核的“硬指標”，如同計劃生育、安全生產等采取一票否決制，只要是投入不到位的，年終考核一律一票否決。并使增量公共資源在教育服務均等化中發揮積極作用；其次，要做好公共資源配置上的傾斜，城鄉之間向農村傾斜，學校之間向薄弱學校傾斜，群體之間向困難群體傾斜，然后在各個鄉鎮辦一所各項設施齊全的高標準的幼兒園，把學齡前兒童全放在這里學習，安排好孩子們的生活、保育、保健工作，確定專職護育老師。只有這樣，阻力才會消除，教育才會均衡發展。

　　阻力二：教師年齡老化，師資配置不均衡。

　　當前，我國教師資源呈現逐級向下的模式，即一級發達城市聚集了大批優秀教師資源，其次是省、自治區、直轄市等二級中心城市聚集了剩余大部分資源，再次是市級城市，然后是縣直中小學，再后就是鄉鎮一級，最底層的是農村學校。教師年齡存在著明顯的不合理，有人戲說：“哥哥姐姐教大學，叔叔阿姨教中學，爺爺奶奶教小學。”真正幼教專業的幼師在幼兒園任教的，少之又少。有很多村小幼兒園，是以往的`代課教師轉正后，一直堅守在農村教育那一片天地。他們當中有些已經接近退休的年齡了。工作干勁且不說，能歌善舞、游戲活動教學更不用說了。舊的知識怎么適應的了新時代的發展呢？

　　由于前些年學生人數的急劇減少，加上教育經費的緊張，近年來一些邊遠地區基本沒有招聘新教師。國家實行“特崗教師”政策，但因邊遠民族縣財政經費緊張，怕三年后安排不下，只能少招或不招聘。即使如此，這種“特崗”還“特”不到幼兒教育工作上來。目前我們農村中小學和幼兒園的教師很大部分是60年代出生的由民辦轉為公辦的，不但年齡偏大、知識老化，還因為待遇不均衡而情緒低落，積極性不高。

　　要想解決以上問題，主要應從以下幾方面加以強化和改進：

　　一是優化城鄉教師隊伍結構。建立新教師補給機制，新增教師崗位，更多地招錄幼師畢業生，滿足農村、城鎮幼兒園的需求。

　　二是全面調整和明晰教師的考核、獎懲制度。要在以省為區域內均衡教師績效工作待遇的同時，還要對農村教師工作的加以偏重，提高農村教師獲得晉升的機會，提高農村教師中的中高級教師比例。建立城鎮教師、新招師范畢業生及幼師到農村學校、幼兒園任教和支教制度，把城鎮教師在農村學校、幼兒園任教或支教經歷作為高級職稱評審的前置條件，以促進城鄉教師的合理流動。

　　三是加大對農村教師培訓的力度。應對在編在崗教師開展有計劃性、針對性、實效性的學科培訓，偏重對幼師專業的培訓工作，切實提高現有教師隊伍整體綜合素質。

　　阻力三：評價滯后導致學生發展不均衡

　　實現教育均衡就意味著：我們的教育不能只培養少數精英，每一位學生都應享有相同的受教育的權利和機會，每一位學生都應當平等地接受高質量的教育。這就是我們所說的素質教育。但一直以來，我們又依然在做著應試教育，學校的指揮棒也不由自主地指向應試教育。幼兒教育受應試教育的影響，小小年紀就被灌輸著義務教育階段才該接受的知識，早已喪失了幼兒的天真和浪漫，這一點我們從一些學校幼兒園小朋友那沉重的書包就可知了。

　　要真正想讓教育均衡，讓學生的素質得以均衡發展，首先必須遵循教育規律和幼兒身心發展客觀規律。既注重幼兒的全面素質發展，又要注重因材施教，要認真落實“差異教學”、“分層次教學”，使教育適合每一個幼兒的發展，使他們獲得一種可持續的學習能力、發展能力、創造能力，使終身教育成為可能。其次要改革以應試為主的招考制度，不能讓小孩從小就認為分數決定了自己的“好”和“壞”。

　　總而言之，教育均衡發展是一項長期而艱巨的任務，它有著歷史的因素，又和區域經濟發展密切相關，但我們只要朝著這一目標前進，總有一天會實現我們的愿望的。

幼兒教育工作總結14

　　光陰似箭，在新的一年即將來臨的日子里，一個學期的時間在忙碌中不知不覺過去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實。在本學期，我們三個老師認真工作、配合默契，班級工作開展得有條不緒。在工作中，我們根據本班幼兒的年齡特點，將保育與教育相結合，對幼兒進行有目的、有計劃的教育和培養。經過我們一學期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進步。無論是在知識掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個質的飛躍。下面我將本學期的工作總結如下：

　　一、教育教學方面：

　　就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺到我們的孩子長大了，無論是在語言表達方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學方面更下了苦功夫。在上每節課之前都進行精心的準備，自己動手制作教學用圖和教學用具。為了調動起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過程中我及時了解幼兒的興趣、性格，關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性。

　　（一）在教育教學中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料，而且在常規方面：孩子們都養成了良好的常規習慣，上課積極地配合老師，學會和很多常識和生活經驗。在英語方面：教師獨特的教學方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學習了更多的英語句型。從而使孩子們在英語口語方面有了很大的提高。在數學方面：孩子們能排序、點數、分類、能區別大和小、多和少、長和短、高和矮、上合下、認識正方形、圓形、三角形等等。孩子們在數學方面有了很大的進步。在識字方面：有的幼兒能認識一百多個字，更重要的是孩子們養成愛讀書的好習慣。

　　（二）在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，去主動學習，在整節課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說話，起中間引導作用。

　　一、保育工作方面。

　　隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒有放松保育方面的工作，一旦發現班里有發燒感冒的幼兒，我們主要室內消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預防交叉感冒。而且在平時的`教育中，我們經常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識，讓幼兒學習更多的禮儀知識。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人，做做事時能主動向別人道歉，當借別人的東西時要學會用“請”字等等。并同家長密切聯系，聽取家長的反饋意見，根據幼兒在家里的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的的習慣。在保育方面，我們做到了：

　　（一）嚴格衛生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認真地進行清洗消毒，規定每周五給玩具用具進行徹底消毒，保證了玩、用具的衛生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

　　（二）做好班級工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛生。被子按時曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風。

　　（三）加強幼兒一日常規的養成教育，在日常生活中，給幼兒開展一些具有競爭意識的活動，如：吃飯比賽，站隊誰最快等。加強了幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣、學習習慣在原來基礎上有了一定的發展。

　　（四）強化幼兒的健康意識，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進餐時心情愉快，注重培養了幼兒好的進食習慣進餐時不打鬧講話。

　　（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時制止，并進行隨機教育。

　　（六）加強了午睡的管理及巡視。保證午睡時教室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。

　　一、安全工作方面。

　　雖然孩子比起托班時已經大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發展，所以當孩子們之間發生矛盾時，孩子們就會有了很強的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會很大，所以我們會時時刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內活動。

　　（一）在戶外運動時，我們將每一個孩子都控制在自己的視線之內，隔一小段時間，就核對一下孩子的人數，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個孩子，剩下了幾個孩子。

　　（二）嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時要仔細核對幼兒的姓名，藥品和藥量。

　　（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過冷過熱的飯菜。

　　（四）每天對電器進行檢查，不讓幼兒接觸與電有關的物品。

　　二、家長工作方面

　　主動親切的與家長進行交流。我們使用了家園聯系，電話以及家訪等形式與家長進行溝通。我們認真地填寫每一份家園聯系，對于家長們反饋的問題，及時進行了解決。我們還充分利用了晨接與放學的時間跟家長進行交流，使家長了解自己的孩子在園的情況，對育教學中需要家長進行配合得我也會及時告知給家長，這樣也利于我們教育教學的順利進行。通過與家長的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。這一學期的親子運動會和圣誕晚會的舉行，是我們與家長有了更多的交流機會，在活動結束后，家長紛紛表揚我們，說我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽到這話我們覺得再苦再累也值了。

　　這一學期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學到了很多學校中學不到的技能與實戰的經驗，享受到了很多在學校中享受不到的快樂，獲得了很多成功的喜悅。當然在工作中我也發現了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育和常規的教育，注重幼兒自身的能力培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的業務素質水平，力求在工作中有更好的表現！

　　小一班：×××

　　20xx-1-4

幼兒教育工作總結15

　　今日幼兒園半日開放，我在許多家長面前組織活動，說實在話，心里有一點點緊張。

　　家長們準時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到來一點也沒影響孩子們，我內心的擔心看來是剩余的，他們像往常一樣進入區角活動，“教師，我的鞋帶開了;教師，我的棋子少了一個;教師，家家搶我的玩具。”我像平時一樣處理著孩子的“案子”。

　　看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手游戲，等孩子們安靜下來。我把花費了兩天來精心制作的課件逐一展示出來，細心的給孩子講解，讓他們去觀察每張圖片，引導他們說出圖形的排列順序，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列完整。

　　大部分幼兒都把小手舉得高高的.，想在家長面前表現一下自我很棒，我一一獎勵了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手，她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴。”我看著淚水在悠悠的眼圈里打轉，就拿著一顆五角星走過去，趴在悠悠的耳邊悄悄對她說“不要怕，教師相信你，你是最棒的。”在我的鼓勵下，悠悠最終舉起了小手。接下來我的幾個問題悠悠也都舉了手，我趁機讓小朋友們都棒了棒他。這節課孩子們聽得很認真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手，短短的三十分鐘，一會兒就過去了。

　　第二節課是親子游戲，當我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過來：“教師，你和我一組吧!”，“教師，你也和我一組吧!”孩子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急，今日你們好好和家長做游戲，明天教師和每個小朋友都玩上一遍。”“噢”孩子們歡呼雀躍，看著家長們羨慕的眼光，我心里可高興了。

　　活動結束后，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那樣親，望著家長們滿意的笑臉，看著孩子們純真的笑臉，我欣慰的笑了。”

　　我們幼兒教師的工作就是這樣平凡，但平凡中卻有苦也有樂。

　　我越來越愛幼師這一行，因為我擁有了許多開心果，一聲聲親切的呼喚總在我耳邊久久回旋，看著孩子們天真爛漫的笑臉，就意味著我將永遠青春燦爛。于是，我愿從此熱枕、平和地耕耘于幼教之園。同樣我們愛幼教，愛這一群天使，我們的心也沒有圍墻。這樣我們才能同我們的天使一樣飛得更高。

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