七年級英語學科總結

時間：2024-12-31 17:04:57 海潔工作總結我要投稿

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七年級英語學科總結（精選20篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的七年級英語學科總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級英語學科總結（精選20篇）

　　七年級英語學科總結 1

　　這學期是我初中英語任教的第一學期，我擔任七年級的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸英語教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

　　一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛積極，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的'一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富、現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，比如盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持提前進入教室了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取同桌抓、小組長檢查的強硬背誦方式，提高他們的識記單詞能力。

　　期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從期中考試可以看出這個班有十個同學的英語基礎比較薄弱，不喜歡學英語；還有十二名同學尤其是女生英語基礎非常好，而且喜歡學習英語。這種情況導致了這個班的英語水平兩端的人非常明顯，下學期應加大對后進生的輔導力度和督促力度，為他們建立信心，慢慢地趕上來。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　七年級英語學科總結 2

　　本學期，我擔任七年級（4）班和九年級（3）的英語教學工作，轉眼一學期的教學工作即將結束，一學期來，我時刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，促進教學工作更上一層樓：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態發展。

　　二、按照教學常規環節開展教學工作

　　1、嚴守紀律，努力學習強素質。

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；認真學習新課改理論，努力提高業務能力，通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　2、制定計劃，教學有序地進行。

　　在參加學校組織的'課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。

　　（1）備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。精心備課，打造魅力新課堂。作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好小組集體備課。

　　（2）上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手、多動口，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。即精心組織教學，優化課堂提質量。一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

　　（3）作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在句形轉換、完成句子，作業都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。批改作業，精選巧練補缺漏。堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。

　　（4）反思教學，探索教育新途徑。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。并根據班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫助，相互學習，培養團結互助的學習精神。

　　（5）考試：本學期根據學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、貫徹教學大綱，進行聽、說、讀、寫綜合教學

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

　　說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行work in pair訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。

　　要完成上述四個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。

　　1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。

　　3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

　　4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的能力。總之，學習英語一定要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

　　四、其他方面

　　1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

　　2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務。

　　3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯系，溝通，互相促進學生的英語學習。

　　五、存在問題

　　所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。

　　總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　七年級英語學科總結 3

　　本學期我擔任初一級英語教學，優差生差異大，因此教學難度也大。在全面實施素質教育的今天，新課程又一步步走進了學校，走進了課堂。這對我們老師來說，提出了更高的自身素質的要求。此外，由小學進入初中，是人生旅途的一個重要轉折點。就其學習活動而言，學習科目發生了很大的變化，知識的幅度和深度呈螺旋式上升。作為英語課任課教師，本學期著重解決小學到中學的銜接問題工作總結如下：

　　一、從教材入手，備教材備學生

　　認真學習教材，深入研究教法，同時虛心向有經驗的老教師學習，獲取了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我班的同學總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數，尖子生相對較少，學困生也較多。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。

　　二、從明確學習目的入手，初步構建學好英語的“目標工程”

　　一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。總之，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。基于這種狀況，我注意在第一節課開始就重視講解為什么要學英語的問題。通過課內外的多種形式引導和靈活多樣的思想教育，使學生初步認識到了這門課程的重要性。

　　三、從培養興趣入手，初步構建學好英語的“心理工程”

　　在英語教學開始階段，我著重從培養學生學習興趣入手，采取多種方法激發學生學習英語的興趣，把他們領進英語這扇大門。在課堂教學中，我注意采取了以下方法培養學生的興趣：

　　①“以美引趣”，即盡量注意用美的語言、表情、動作、板書等去激發學生的興趣。

　　②“以奇誘趣”，即注意用新奇的內容和方法，誘發學生的興趣。

　　③“設疑激趣”，以注意抓住知識的關鍵處設疑引思，使學生產生強烈的求知欲望。

　　④“以動喚趣”，即注意在課堂上通過動腦、動手、動口等多種活動形式，喚起學生興趣。

　　四、從記單詞入手，初步構建學好英語的“詞匯量工程”

　　要能夠熟練地使用英語這一工具，就必須擁有較高的詞匯量，這是學習英語的一個重要特點，而要擁有一定的詞匯量，就必須從記單詞著手。記單詞，這是大部分中國人都特別頭痛的事，對于中學生來說，也同樣如此。根據不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。

　　五、從會話速寫入手，初步構建學好英語的“表達能力工程”

　　英語是門用于交際的工具課。學習英語的目的之一在于將來能夠在工作中熟練地運用這個工具，以口語或書面形式進行表述或表達。為了在起始課中注意培養學生說、寫能力，我采用了多種培養表達能力的方法。例如我要求學生進行課前兩分鐘會話值日、或講故事、或談家庭、談父母兄妹、談同學等活動，調動了學生的.積極性，鍛煉了學生的口語會話能力，提高了學生的口語表達能力。

　　另外，書寫也不可忽視，除了正規、準確、美觀之外，還需要高速度。為達到此目的，我在初一年級要求他們從一開始，首先必須寫好字，寫正規字，并練習快速寫正規字。

　　總結本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時要對優生給予更多的關注，在以后的教學中，完善教學的整體性，注重對自己在教學中的耐性。改進措施：

　　1、多與學生溝通。經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3、注重打基礎。對于初一學生，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主。

　　4、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，"興趣是最好的老師"！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。

　　在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平，在以后的工作中做得更好。

　　七年級英語學科總結 4

　　本學期，在學校領導的安排下，我擔任七年級兩個班的英語教學工作，在這個學期的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實。現對一學期以來在教學工作中的各個方面作一個總結：

　　一、學習課標，明確教學目標

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1、課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生.結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知.在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學經驗.每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的`不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、組織好課堂教學

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　四、積極參加遠程研修學習。

　　通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

　　七年級英語學科總結 5

　　但經過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

　　一、第一節英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。

　　二、入門階段的教學內容。

　　第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

　　1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

　　2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的'良好習慣。

　　3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發音規律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。

　　4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。

　　5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。

　　七年級英語學科總結 6

　　本學期是我擔任七年級的英語教學工作。由于教學形勢的需求，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向各位教師學習。經過多方面的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處，以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我們教的班級在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且在我教班中中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，學習欠積極性，雖然優良性比例大，但中下層面也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。從考試中得到了驗證。在本月又進行了測驗，學生的成績不盡人意，從我那到試卷后，進行了系統的分析，聽力部分大部分同學做得很好，這與平時的訓練也有很大關系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內容的正確答案。從這一題來看，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由于學生對細節性的知識把握不到位，第三、四題是單項選擇，在知識點的運用方面學生學的不扎實，對于完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，失分也相對較多，有以下點原因：

　　一、對學生是否很好地掌握基礎知識的.沒能很好的把握。

　　二、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。

　　三、由于我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導，過于偏。針對以上情況我及時做了調整，為以后奠定基礎。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體

　　的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分同學要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安定而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　期末考試是考察每位同學一年來的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。我把力量主要集中在差生輔導和培優上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以在以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。為了提高本班的英語水平，無論多辛苦，我都會努力去做，向老教師學習，多問，多想，爭取進步。

　　以上是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在以后的教學中能有所進步。

　　七年級英語學科總結 7

　　本學期，本人擔任七（2）班的英語教學工作，在教學工作中，能敬業愛崗，勤勤懇懇地工作。回顧一學期來的教學情況，主要做了以下工作：

　　一、認真學習區教研室下發的“關于小學和初中英語教學銜接的意見”，領會精神，找出不同點，在平時的教學中加以重視，同時認真閱讀課標對初中英語教學的要求，做到目標明確，有的放矢。

　　二、按照學校的要求搞好常規教學工作，課前認真鉆研教材，寫好學案，既備教材，又備學生，針對學生的不同情況，設計好不同的教學方法，同時認真上好每一堂課，在課堂上盡可能讓更多的學生動口、動手，充分調動學生的學習積極性。在課堂教學中，嚴格遵守學校規定的.“35+10”的課堂教學模式，讓學生在課堂所學知識，有當堂消化的時間。同時也克服了教師“滿堂灌”的現象。

　　三、在作業布置和輔導方面，分層進行。所有學生必須完成《練習冊》中的練習，基礎好的學生還要根據課時，完成《評價與測試》中的練習；重點放在句型轉換，完成句子等方面的練習，同時做好閱讀和寫作方面的練習。作業都能做到全批全改，并做好講評工作。針對不同的學生，做到耐心輔導，嚴格要求，做到課前想到學生，課中盯到學生，課后輔導學生。

　　為了檢查平時教學中學生所取得的成績和存在的問題，我們進行了一周一測，或分知識內容單獨練等方法，每次考試都能做到對每位學生進行認真分析，找出存在的問題，發現閃光點，從中改正教學方法，也讓學生調整學生方法，爭取做到查漏補缺的效果。

　　為了讓學生有更多的時間來學習英語，除了課堂教學外，還重點抓好晨讀，每天定內容，定人負責檢查，鼓勵學生大膽讀書，提高口頭表達能力，激發學習興趣。

　　為了擴展學生的知識面，我們還開展了“英語拓展活動”利用教室里的黑板，每天寫些“校園英語”和英語趣事，讓學生記和讀，同時，在教室里寫“雙語名言”，讓學生更多地接觸到英語。

　　總之，通過一學期的英語教學，學生們認識到了學習英語的重要性，增強了學習英語的意識，同時也取得了良好的效果。但也有一些基礎差的學生，書寫不認真，學習主動性不強，在今后的教學中，力求改變他們的學習態度，爭取在今后的學習中有較大的進步。

　　七年級英語學科總結 8

　　時光荏苒,一個學期又即將結束了。一提起任七年級英語課，聽起來似乎很輕松，很多人都認為七年級課程淺顯，而且學生好管理，老師當然要輕松一些，其實不然。七年級正是打基礎的階段，培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠。現將我對七年級英語教學的一些認識總結如下：

　　英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計在于晨。這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。

　　很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的`拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。

　　1.跟讀。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。

　　2.記住漢語意思。可以由老師報中文解釋，學生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。

　　3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。

　　不同的英語老師對音標的出現時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學，可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之后，每個學生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式，隨后我們增加音標的教學，以促進他們進一步自學英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。

　　英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在七年級教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的Section A(包括Section B的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。

　　如今利用網絡資源共享，我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此，我認為依然不應該全部照搬挪用，而應該利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學風格與班級學生學習特點。

　　眾所周知，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發現，即使在小學畢業生中，就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據初步的觀察、調查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的傾向后進生。

　　我相信有耕耘總會有收獲。今后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，多問，多想，爭取做一名具有現代素養的人民教師。

　　七年級英語學科總結 9

　　本學期，我主要擔任七年級英語教學工作。一年了，本人堅持追求課堂教學的實效性，認真抓好教學的各個環節，努力轉變教學思想，用語開展教學研究，將自己的教學理念體現在教學實踐之中。現總結如下：

　　一、改革備課方法，在反思中調整。

　　前半學期，疏于備課，照搬他人教案。通過教研室主任的點播，認識到，教案才是最重要的。因此，后期加強了教案的研究，每個課時完成一頁的教學內容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上課。由于在課堂教學實踐中，不免有些設計不周之處，導致教學知識的的遺漏，我在上完一課后迅速總結，將總結后的教案，做成電子教案上傳到自己的博客中，以便今后借鑒。

　　二、注重教學實效。

　　我經常告誡自己，落實才是效果；我也經常引導學生，作對才是硬道理。為了落實教學效果。我對學生的每次作業都進行了表格式的記載，哪些同學過關了，哪些同學需要單獨談話，哪些同學還要面批檢查，做到一目了然，心中有數。在每次的新課結束后，我常常進行課堂實效的測評。對于當堂內容掌握不好的同學，我會親自再抽查，以便讓學生形成良好的學習習慣，也讓他們充分重視課堂效率的提高。

　　三、注重形成性的評價。

　　在本學期的教學中，我檢查對學生進行形成性評價。把12各單元分成四個部分，每三個單元為一階段。每個階段完成后，我將學生的聽寫、作文、練習冊、課堂練習、考試情況按abcd等次進行積分計算，評出一二三獎。給以適當的獎勵，（獎勵小的練習本），引導學生注重學習的過程，把功用在平時。

　　四、嘗試分層教學。

　　學生的差異是客觀存在的。因此我將本班56名學生縱向分成了ABCD四個層次，每層14人；橫向分成了14各小組，每個小組各有ABCD層學生一人，并進行動態編號，每階段進行微調，讓學生在不同層次獲得不同的發展，如果有進步，可以上調一個層次。同時對各層的要求也不一樣。例如，A層要求作業全對為a，90%正確為b，80%正確為c，小于80%為d，BCD層的學習要求依次降低10%。若學生的作業被評為c級或d級，要求面批和重做。同時橫向的學習小組整體聯動，d組同學有特別進步的，對組長進行獎勵。通過嘗試，控制了低分率，有力的控制了兩級分化。

　　五、經常性的開展英語活動，培養英語學習的興趣。

　　本期我組織了一次英語作文競賽，分層次評出了一二三等獎，獲獎面50%左右，通過組織頒獎儀式，發獎活動增加了學生學英語的興趣。課堂上特別注意表揚后進學生，讓他們保持學習的興趣，我班袁九銀、陳組明、嚴沁等同學在表揚中，不斷的進步，讓他們找到了自信。觀看英語迪斯尼教學動畫片，看英語小影片等活動。

　　六、注重學生的書寫練習。

　　我從學校安排的寫作課中爭取到每周四15分鐘的寫字時間為英語寫字時間。為了培養學生的書寫練習，專門準備了單詞抄寫本，每單元分sectionA和sectionB兩部分單詞抄寫，把書寫的'工整程度也納入抄寫作業的等級評價。通過一段時的書寫練習，班級內學生的書寫水平有了大幅度提高，還有11名同學的英語書寫水平較差，仍需提高。

　　七、切實抓好后進生的轉換。

　　用愛心去感染他們。對于學習成績較差的學生，我在課堂上特別照顧他們，點他們回答簡單的問題，并常給予鼓勵。對于他們作業中出現的問題，一方面要求組長幫助他們，另一方面經常性在進行個別輔導。雖然他們的成績提高幅度不大，但是他們在學習中的心情是比較愉悅的，創設了良好的師生關系。

　　回首本學期的教學工作，不管考試的結果如何，付出了一定會有收獲。當然本人在教學中還有一些不足

　　1.教案的水平不高。

　　2.教學中教師講的比較高，學生自主比較少。

　　3.學生的閱讀能力不高，閱讀習慣有待培養，很多同學的閱讀和完形填空只讀一遍，不作深入思考。

　　七年級英語學科總結 10

　　本學期，我擔任七年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認認真真工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。希望通過反思和總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在教學中能正式起步、上路、入軌。

　　一、培養興趣，樹立學習信心

　　俗話說“興趣是最好的老師”。英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學起，既沒有良好的語言環境，又不知從何學起的這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，開始的兩周我利用了“小不點啟蒙學英語”的英語入門學習視頻，讓學生們一邊快樂地接觸較簡單有趣的英語，一邊學習音標。通過兩周的學習，孩子們發現學習英語是有趣的快樂的，以此樹立了孩子們學習英語的信心。之后開始了課本內容的學習。

　　體驗了學習英語的樂趣，樹立起了孩子們學習英語的信心，接下來就是如何保持孩子們學習的激情，那就需要我指引孩子們打好學習英語的基礎了。

　　二、夯實基礎，為持久學習續航

　　為了讓孩子們打好學習英語的基礎，我不斷的要求自己多想些“法子”，啟發孩子們找 “路子”。

　　1、英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規范，是開學階段必須要抓好的。從開始學ABC，我就要求每一位學生書寫端正，每周臨摹字帖，經過一段時間的狠抓整治，同學們終于形成了一個端正書寫的良好習慣，大部分學生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學生還能在沒有四線三格的情況下寫出優美的英文。

　　2、學好英語不離口。語言的學習講究的是說，因此，我要求學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。在日常教學中，我常常鼓勵學生開口，我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學習將會順順利利。所以我特別強調學生，一定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。在早讀課上，我想盡辦法讓學生們以不同的'形式朗讀，充分挖掘學生們讀的潛能和興趣，讓學生們都能開口說英語。

　　3、蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學第一堂課，我就跟學生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得現在一塊塊地撿磚。為了讓學生很容易地識記單詞，我向學生講述了正確識記單詞拼寫的方法：依據單詞發音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培養學生勤記單詞的習慣。

　　4、情景英語對話練。對于每個單元的情景對話，我先教讀，然后讓學生自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的重要句型，我基本會讓學生操練后小組進行展示。

　　5、良好習慣要培養。英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。通過一個學期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓練，有的學生基本形成了良好的學習英語的習慣，可是這些習慣還不算很牢固。有待以后繼續加強。

　　三、經驗缺乏，困難涌現

　　1、學生產生英語學習厭煩情緒。隨著時間的推移，學生剛學習英語那份新鮮感少了，慢慢覺得英語難了，單詞難背，所學英語無處可施，產生了厭煩情緒。

　　2、后進生面積漸擴大。由于學生對英語缺乏新鮮感，學習興趣淡化，上課學生不太積極了，甚至一上英語課就鬧情緒。

　　3、課改教學不順利。雖然經過一個學期的抓音標，大部分學生還是未能將音標學會，無法自己拼讀單詞。為此，運用導學案教學成了我和學生的一大困擾。針對這樣的情況，為了激勵學生的學習，我在教學當中常常給予后進生更多的關心與鼓勵，幫助他們重新樹立學好英語的信心，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量。并且，對學習接受能力快的學生，給予引導和鼓勵，讓他們幫助學習相對困難的學生，以形成互助學習的氛圍。

　　總之，這一學期的英語教學，快樂與悲傷共存，挫折與進步同在。我會再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。

　　七年級英語學科總結 11

　　本學年，我擔任初一年級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓

　　一、做到了認真備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級教學目標的不同：初一年級在培養學生興趣的基礎上訓練學生養成良好的英語學習行為規范；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案對每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并采用各種利于吸引學生注意力的有趣教學方法，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高現在學生普遍反映喜歡上英語課。

　　三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練有針對性，有層次性對學生的作業批改及時認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢培養英語課代表和小組長幫助我檢查其他學生朗讀背誦聽寫情況。

　　五、堅持用多使用英語組織課堂教學，并注意所用語言的正確性純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性，地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的`環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性簡明性階段性和實用性具體做法是：

　　1、用英語組織課堂教學課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　2、不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物掛圖簡筆畫表情手勢表演等，或者借助板書形式加以說明總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

　　3、力求自己的語音語調語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

　　4、努力創造和設計英語語言情景把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，組織學生開展課文表演課文復述等活動外，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　六、在這一學年的教學工作中，針對初一年級的學生，培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

　　經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　七年級英語學科總結 12

　　本學年，我在七年級英語教學崗位上已有七年的工作經驗。在這段時間里，我一直對自己要求嚴格，不斷努力學習，并深入研究教學方法。我積極與同科目的教師進行討論，并虛心向他們學習先進的教學方法。同時，我也結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業業地進行教學工作，確保教學有計劃、有組織、有步驟地進行。通過我的努力，我獲得了很多寶貴的經驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　教學是指教師與學生之間相互聯系和不可分割的過程。教師是主導者，學生是接受者。因此，了解和分析學生的情況對于教學的成功與否至關重要。剛開始接觸教學時，由于沒有意識到了解學生對于教學的重要性，我只注重研究教材和課本，試圖使課堂更加生動易懂，方便學生接受。在上第一節課時，我按照自己的教學設計來上課，認為自己講得很明白易懂而且不死板，以為教學效果符合預期。然而通過作業和練習的反饋才發現，并非如此。后來聽同學們的反饋才知道，我講話的速度太快，大部分同學都聽不懂，而且教學內容中有些是同學們之前從未接觸過的。這說明，在上課之前我根本沒有充分了解學生的實際情況。

　　一方面，鄉村學生的英語聽說能力相對較弱，采用較深入的全英教學方式授課，這對同學們來說還不太適應。在第一學期的七年級，學生們比較活躍，上課氣氛很積極，但學困生占了大部分比例，尖子生相對較少。因此，講得太深入了，沒有照顧到整體情況。而到了第二學期，同學們變得相對沉靜，學習積極性下降，雖然優秀生的比例較高，但底層面也比較廣泛。在備課時，我沒有注意到這一點，因此教學效果并不理想。從這里我們可以看出，了解和分析學生的實際情況非常重要，要實事求是，具體問題具體分析，根據不同學生施教，這直接影響到教學效果。這正是教育學中所提到的“備教法的同時要備學生”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是教學過程中必不可少的環節，具有非常重要的意義。備課的.內容包括備學生和備教法兩個方面。若備課不充分或備得不好，將嚴重影響到課堂的氣氛和學生的積極性。我曾經有一位前輩跟我說過：“備課做得不好，還不如不上課，否則就是白費心機。”這句話讓我深刻認識到備課的重要性。因此，我每天都會花費大量時間來備課，不僅備學生，還備教材和教法。我會根據教材的內容以及學生的實際情況，針對七年級的教學目標的不同，培養學生對單詞的興趣，并訓練他們的認讀能力。同時，我也會讓學生嘗試著模仿教材中的單詞書寫。我會設計不同類型的課程，確定采用的教學方法，并詳細記錄教學過程的步驟和時間安排，編寫精心的教案。我會為每一堂課做好“有備而來”的準備工作，并制作各種有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后，我會及時總結該堂課的教學效果，并寫下教學后記。同時，我也會認真搜集每堂課的知識要點，并進行歸納整理。備課充分的話，可以有效調動學生的積極性，提高上課效果。但同時，我也需要具備駕馭課堂的能力，以確保課堂在理想的范圍內得以控制。

　　一學期匆匆而過，下學期我要更加努力，探尋更適合學生的教學方法，爭取兼顧到每一位學生。

　　七年級英語學科總結 13

　　本學年，我擔任七年級七二班和七三班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。以下是我在本學期的教學情況總結：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，經常找他們談心，幫助他們克服畏難情緒，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，注意課堂學習秩序的維持，制定全體學生課堂必須遵守的具體規則，并嚴格執行，及時處理，有效預防，全面促進學生的學習狀態發展。

　　二、抓好課堂教學常規、良好的`習慣位于第一

　　著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"行為產生興趣，興趣形成習慣，習慣養成性格。因此在教學中我十分注重學生課堂英語學習習慣的養成。如：

　　（1）上課前的習慣。要求學生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。

　　（2）嚴守紀律，專心聽講的習慣。

　　（3）文明禮貌，尊重別人的習慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。

　　（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。

　　（5）每天課后養成聽錄音帶先學，自覺復習、朗讀、背誦、記憶的習慣，學一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應。

　　三、增強上課技能，提高教學質量。

　　上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　我在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，今后我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

　　七年級英語學科總結 14

　　今年夏天，告別了學生時代，成為了一名英語教師。剛來涼中工作的時候，總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，周圍的前輩，同事時常給我一些建議，在教學方面給我傳授了很多經驗，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學校出來的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認真學習教學理論知識，積極撰寫教學反思，積極主動的向前輩學習。這一個學期下來，我感覺自己的成長很快，也或取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、深入了解學生。

　　本期擔任了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數學生在小學接觸過英語，他們已經掌握了部分字母和單詞，會應用一些最基本的日常交際用語。但是，多數同學只會說部分單詞和句子。部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，學習習慣較差。還有一些學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習有為難情緒。針對這種情況，在本期的英語教學中，一方面注重加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作研究的能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。盡量使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、認真備課、上課，寫好教學反思。

　　備課是上好課的.起始環節。本學期，全縣“教改”，我校采用“杜郎口”教學模式，學生分組討論學習，對英語教學上有很大的幫助。在教學過程中，采取靈活多變的教學方式。如小組互動，小組展示，多媒體教學，等。充分調動學生的學習積極性，真正把課堂還給學生。上完一節課后，我都會認真的思考這節課上得是否成功，學生能從這堂課學到什么，學生學習的障礙是什么，學生易錯點是什么。自己在教學這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來的問題寫成教學反思，認真思考，反復琢磨。

　　三、用心批改作業。

　　針對初一學生活潑好動的特點，在布置作業方面盡量做到“精”，當堂測驗，一次3個小題，當堂達標。有時，為了呈現學生的易錯點，叫學生到黑板上來做題，然后就易錯點再進行詳細的講解，這樣有利于學生發現自己的錯誤，加深印象。同時，對學生的作業認真及時的批改，并且還把學生出現的易錯點進行歸納總結，做好記錄，了解學生掌握知識的情況。在批改作業時，特別是在改聽寫的時候，有些同學的聽寫成績非常糟糕。為了增加他們的自信心，提高學習的興趣，我會在學生的作業本上寫一些鼓勵性的話語、畫笑臉，累積十個笑臉就可以領獎品，讓學生體會到老師是他們學習生活中的幫手。

　　四、加強教學理論學習，積極撰寫教學論文。

　　為了不斷提高自己的教學素養和理論知識，特別是“新課改”方面知識，我經常瀏覽一些名家的博客，學習他們的寶貴經驗。同時，也積極思考，別人的教學方法和教學模式是否符合自身的教學情況，是否符合學生的具體情況。除此之外，把自己平時的一些教學心得和教學發現整理成教學日志發表在個人空間里。

　　五、積極分析月考、段考。

　　在教學初期，遇到了不少的困難，也曾懷疑過自己的能力，特別是在學習測試階段，甚至還有種想放棄的念頭。當期末考試的成績出來后，我終于松了一口氣，感覺所有的辛苦都是值得的。通過這學期的教學生活，自己收獲了很多很多。從如何導入，如何過渡，如何關注學生，等等。一路走來，確實成長了不少。當然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒有他們的幫助與支持，我也不可能成長的這么快。

　　回想這一個學期的教學工作，有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學方面，有時對教材的把握不是很到位。但是，我會繼續努力，虛心向前輩學習請教，爭取早日成為一名合格的，優秀的人民教師。

　　七年級英語學科總結 15

　　進入期末復習階段了，回顧本學期以來的教學工作，經過認真反思，自己找出如下問題，現一一列出，以提醒自己日后能逐步地改進和提高。

　　一、分層教學效果有待進一步提高。

　　我帶的兩個班分別是高二A班和高二C班，其中A班絕大部分學生英語基礎很薄弱，而且學習主動性和積極性很差，這給教學工作的正常開展帶來很大的困難。C班是文科重點班，實際上也只有1/3的學生相對英語基礎好一點，大多數比較差。面對這種情況，我積極開展了分層教學。在A班，課堂上主要落實基礎知識的掌握情況，而且當堂課內容盡量當堂解決。在C班，以落實基礎為主，同時，增加適量的提高性的教學內容以滿足基礎相對較好的同學的學習要求。經過實踐檢驗，我的分層教學試驗取得了一定的效果，但是，還有待進一步地提高。

　　二、多動腦筋調動學生學習英語的興趣。

　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”在當今的英語教學中，我們會遇到這樣的情況，許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。作為教師，應充分意識到這一點，因此，精心設計課堂教學，采取多種多樣的教學手段，營造良好的學說英語的氣氛，才能使學生對學習英語產生濃厚的興趣。

　　我的具體做法是：

　　（一）精心備課。作為教師，不但要認真備課，備好課，更要備學生。為了充分調動學生的學習興趣，我認真設計了適合學生的'口味，有利于學生接受，讓學生感興趣的教學方法，并充分利用好多媒體這一輔助手段，為學生展示了充分的信息資源。這樣，一節課下來，許多學生開闊了眼界，無論在視覺還是在聽覺方面，都有收益，知道了許多自己以前所不知道、不了解的東西，因而對英語課產生了興趣。

　　（二）加強口語的訓練。我要求學生背誦短文（我給學生搜集并印發下去），關鍵是要模仿語音、語調。學習就要學以致用，而英語的學習更是如此，為了讓學生能開口說英語，在每天上課前，我留給學生3分鐘左右的時間，讓學生做口語匯報，學生可以背誦要求背誦的短文，可以念短文，可以自己寫一些東西念給同學們聽，可以自己摘抄一些好的文章介紹給同學們。

　　（三）利用好競賽形式。在學完一個單元后，除了聽寫單詞、短語外，我還在課上檢查———開展競賽。即把全班學生分成4個大組，第一步，每組按照順序依次進行，老師給出中文的單詞、短語，學生迅速說出英文，單詞要說出拼寫，正確的在黑板上記上1分。第二步，搶答單詞、短語，同學可以不舉手，只要會就可以起立說出答案，以先開口的為準。第三步，搶答，翻譯句子。我之所以開展這一活動，目的是讓每位同學都參與，都開口說英語，運用英語。有的組配合很是默契，容易的留給基礎較弱的同學，難的成績好的同學回答。各組競爭非常激烈。最后優勝組給與表揚，并頒發小禮品。對于這一活動，同學的積極性很高，從而也體現出小組的合作意識，同學的參與意識，以及對于英語的濃厚興趣。

　　（四）從贊美著手。我記得有人這樣說過：生活在寬容中，孩子學會的是耐心；生活在勉勵中，孩子學會的是自信；生活在表揚中，孩子學會的是贊賞；生活在肯定中，孩子學會的是自愛。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在批改作業時，每一次、每個人我都要送出贊美、鼓勵的評語，有時還會收到學生的回信，從而激發了學生對于英語的熱愛，也促使我全身心地投入到我的工作中。在課堂上，只要學生能夠用英語回答問題，無論是否正確，我都要說：Verygood.Thankyou.Sitdownplease.讓他們體會到成功的喜悅，認識到自身的價值。對于提問，我喜歡按順序逐個提問，沒有等級之分，因此，學生上英語課會感到很輕松，情緒高漲，而且也會給我帶來激情。

　　三、進一步做好培優輔差工作。

　　對于兩個班中英語基礎較好的學生，除了課堂上給他們適當的補充學習任務外，課外還單獨給他們布置一些任務，比如寫作、閱讀、背誦，等等。來提高他們的英語綜合運用能力。對于基礎較差的把部分學生，尤其是自己想學好英語或英語是拖后腿的科目的學生，盡量找課外時間給他們補習、輔導，從最基礎的抓起，逐步地提高。

　　以上只是本人在過去的這一學期在教學方面做的某些嘗試和努力，我深知還有很多值得改進和提高的方面，我會加強自我學習，苦練內功，逐步地改善和提高。

　　七年級英語學科總結 16

　　本學期本人擔任初一（145）班英語教學工作，工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的教學條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，回顧這一學期的教學工作，感觸很多，現對本學期工作作以下總結。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，培養訓練學生認讀朗讀單詞的能力，設計課的類型，擬定采用良好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。

　　做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足

　　四、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

　　由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。不管上對話課還是課文課，我堅持使用英語，盡量采用學生學過的詞匯，把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

　　五、加強鞏固知識點。

　　我經常利用早自習時間聽寫學生，并認真批改。有時候，課文里出現的精彩實用句子，我也要求學生背下來，我建議4個同學為一個小組，讓成績相對好的同學擔任小組長，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。對于聽寫背書不理想的學生，及時輔導他們，課后要求他們重新記憶鞏固，直到合格為止。同時，每學習完一個單元，都要進行小測驗，通過學生的成績反應，發揚掌握好的一面，反思存在的不足，并提出今后的努力方向。

　　六、認真批改作業。

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的.作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　七、認真反思教學。

　　做到及時反思、經常反思。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持課堂上學生接受知識的反應情況、授課后學生的作業存在問題情況，以及總體的課堂教學效率，進行反思，找出教學教學上存在的不足，進行記錄，及時做出教學方法的改進，以便取得更好的教學成績。

　　經過一個學期的努力，期末考試取得了較好成績，我明白，這并不是最重要的，重要的是在以后的教學中如何繼續提高自身素質，如何繼續提高所教年級的英語成績。今后我會一如既往發揚優點，改進不足，在教育這條戰線上扎實走下去！

　　七年級英語學科總結 17

　　本學期，我繼續擔任七（2）班的英語教學，完成了學校交給我的教學任務，取得了良好的教學效果。

　　回顧本學期的教學工作，我認為在教學中，注重這幾個方面，有助于教學工作的進步。

　　一、重視學生的興趣培養。

　　要培養學生的興趣，首先要充分了解學生，根據學生的自身特點，實施不同的教育手段。使學生喜歡這個老師，喜歡他的課，繼而喜歡這門課。八年級的學生雖然經歷了一年，但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣，其心態是脆弱和敏感的。教師要充分了解學生，才能有利于教學。為完成教學任務，提供基礎保障。

　　二、在教學中，滲透“以人為本”的教學理念。

　　全面推進素質教育，重視學生的情感態度、價值觀的體現。培養學生的高尚道德情操和人文素養。教師同時要做到相信學生、尊重學生、發展學生，尊重學生生命成長的規律和合理要求“一切為了學生”“為了學生一切”。

　　三、重視學生學習習慣的培養。

　　要想培養學生的學習習慣，首要任務是糾正不良的學習作風。經過一學期的學習，學生對英語學習有了一些了解。但是，英語要記的東西很多，如果不能科學地安排學習活動，許多學生就會感到壓力很大而厭學，從而喪失學習興趣。為了培養學生的學習自覺性，我在日

　　常的'教學工作中，特別注重分層教學、分類指導、因材施教。讓全體學生能夠感受到學習的輕松愉快。學生取得很好的成績時，及時表揚。讓學生感到學習的成就感，就會更加努力。

　　總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰！

　　七年級英語學科總結 18

　　本學期，我擔任了初一七班和十一班的英語教學工作。現將這半年的工作做以下總結，期待以后能夠更好地開展工作。

　　一、學習課標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等。

　　二、充分備課。

　　備課不光是備教材，還要備學生，對于剛走上工作崗位的自己，這兩方面都很欠缺。為此，自己學習英語課程標準的同時，又通讀教材，經常和經驗豐富的教師交流；每次都寫教學案。

　　三、認真上課。

　　1. 巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過各種活動來激發學生的`學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2. 圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用圖片，實物教具及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。

　　3. 游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開。

　　4. 通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性。

　　四、及時反思

　　對于自己上過的課和聽過別人的課，都及時反思并記錄下來，肯定本節課成功的地方，探討該節課的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　五、虛心學習

　　不間斷理論學習；聽組內老教師的課，并經常和他們交流，向他們學習經驗；珍惜每次上公開課和外出聽課的機會。

　　六、不足之處

　　不能全面地把握教材；不能很好地駕馭課堂；對于后進生的轉化工作做的不到位等。這半年當中，自己已經完全適應了這里的工作環境，在英語教學中也積累了一點經驗，但更多的是工作中還存在許多不足之處，但我相信，通過不懈的努力，自己一定會成長起來的！

　　七年級英語學科總結 19

　　本學期我擔任初一一班和三班的英語教學工作，作為一名新入職的老師，這對于我來說是一項不小的挑戰。好在多位老師的幫助下，平穩的度過了本學期，順利完成了本學期的英語教學工作。我對自己本學期的工作作出如下總結：

　　第一，在思想上嚴格要求自己，遵守各項工作紀律。

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進教學方法打好了基礎。

　　第二，在教學工作上不斷學習，不斷進步。

　　由于我缺乏英語教學經驗和英語教學的各類知識體系，所以在學期初，學校領導就為我安排了有經驗的老師來指導我，在本學期的教學中，我遇到了很多問題和不懂的地方，我都一一積極的向各位老師請教，在完成教學工作的同時，提前完成備課，多聽優秀教師的授課，保證自己的教學內容的完整性和充實性。同時，在日常的教學活動中，我不斷的反思自己的教學，不斷積累自己的教學工作經驗，將自己的教學經驗和優秀教師的建議相結合，不斷完善自己的教法。

　　第三，自己存在的問題以及改進的方法

　　經過一個學期的教學工作，我發現自己在英語教學上存在一些問題。第一，英語口語不夠好。發現這個問題后，我立即加強了自己的口語訓練，在備課時，自己跟讀錄音的內容，做到在課堂上講課時做到發音標準，無錯誤。第二，對學

　　生的要求力度不夠。初一的學生還沒有形成良好的學習習慣，因此在課堂上有部分學生紀律不好，喜歡出風頭。另外，學生的作業情況較差，有些學生不能按時完成布置的作業，也有很多學生的作業應付了事。針對這個問題，我積極的同班主任進行溝通和交流，共同努力，嚴肅課堂紀律，加大檢查作業的力度。逐步改善此類問題。第三，課堂上同學生的互動少。新課標下的教學理念強調學生的課堂參與度，對于這點，我在教學中沒能很好的重視這一點。在課堂上，尤其是新授課，對學生的`提問較少，課堂上交給學生的時間太少，學生在課堂上得到的練習不夠，同時，也沒有很好的把學習小組利用起來，導致了學生的課堂參與度低，學生的學習積極性差。本學期時間較緊可能也有一部分原因。對于這個問題，我從備課上下手，在備課時盡可能多的設計活動，讓學生參與進來，互動起來，調動起學生的積極性和學習熱情。

　　我相信，在學校領導的指導下，在各位老師的幫助下，在我的努力下，我的教學工作肯定能越來越好。