心理咨詢工作計劃（精選20篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的心理咨詢工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　心理咨詢工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　良好的思想道德水準和深厚扎實的現代化科學知識，是人才必備的，適應社會環境的優秀心理品質也是極其重要的，社會變化日新月異，未成年人的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾，使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題。社區為加強心理健康教育，幫助未成年人解決心理問題，培養未成年人健全的心理素質，既是未成年人健康成長的需要，也是培養高素質人才的重要保證。本年度，社區領導精心部署，在社區成立了心理咨詢室，力圖通過對未成年人開展心理健康教育，及時做好未成年人的心理疏導工作，全面提高未成年人的心理素質，促進未成年人生動活潑地健康發展。

　　二、具體目標

　　1、注重未成年人心理咨詢，做好未成年人心理咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理咨詢室的作用，進一步在轄區范圍內做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、重視心理咨詢室的`實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。

　　4、充分利用社區組織的每一次未成年人活動以加強對未成年人的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　(一)加強社區工作人員隊伍建設，提高自身素質

　　1、組織社區工作人員學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理咨詢知識、方法、形式等。面向全體未成年人開展發展性、預防性的心理咨詢，采取朋友式的心靈對話，使未成年人逐步消除不良心態和心理困惑，提高心理素質。

　　2、繼續通過家長學校學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對未成年人開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對未成年人進行心理健康教育的素質。

　　(二)認真做好未成年人心理咨詢工作。

　　1、加強心理咨詢室的常規建設，做好未成年人心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

　　2、對轄區范圍內的未成年人進行心理咨詢知識講座。

　　四、具體工作

　　1、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　2、舉辦家庭教育與未成年人的心理健康教育講座。

　　3、利用家長學校向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

　　4、通過心理咨詢室定期向未成年人開放，開通心理咨詢熱線電話，結合利用網絡，如 qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好咨詢記錄，存檔。

　　心理咨詢工作計劃 篇2

　　為了貫徹教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。結合本校的實際情況，特指定以下的工作計劃：

　　一、工作目標

　　小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習有個好的支持作用。

　　二、實施方案

　　1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育。

　　2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。

　　3.關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的.不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

　　4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合。

　　5.面對全體學生與關注個別差異相結合；

　　6.預防和矯治相結合。

　　7.教師的科學輔導和學生的主動參與相結合。

　　8.助人與自助相結合。

　　9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。

　　三、具體工作內容

　　1.繼續做好學生日常的心理咨詢服務。

　　2.繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。

　　3.開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

　　4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

　　5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。

　　四、具體時間安排

　　周一至周五：下午16：00--17：00

　　心理咨詢工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　我校的心理咨詢工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、不斷加強學校的心理咨詢工作，努力提高學校心理咨詢工作的質量和水平。

　　二、工作思路

　　１、面向全體殘疾學生，立足于殘疾學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強心理咨詢的指導與研究工作。

　　２、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

　　３、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行定期培訓。

　　４、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有新的成果和突破。

　　三、具體工作

　　１、積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的`主要工作之一，我們積極開展針對殘疾學生和老師的個體咨詢和針對全校學生的團體咨詢。

　　開放時間為：上午8：００到11：００，中午１2：００到13：００。

　　２、加強每月最后一周的心理班會活動課

　　每月最后一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養殘疾學生積極心理品質，促進殘疾學生健全人格發展的主陣地。

　　３、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

　　（１）針對畢業班面臨中考的心理教育。

　　（２）針對六年級盲聾學生開展青春期的心理教育。

　　（３）開展針對班主任的心理講座。從殘疾學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

　　（４）利用家長來探望學生的機會宣傳家庭心理教育的有關內容。

　　４、做好班級心理委員培訓工作

　　班級心理委員教育是我校針對學生的發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。

　　５、營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　四、本學期重點工作

　　１、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

　　2、咨詢室正常開放。

　　3、六年級學生青春期心理健康教育專題講座－－《青春期心理衛生》。

　　4、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。

　　5、開展針對班主任的心理講座。

　　6、做好學期總結、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　7、各類資料整理、歸檔。

　　心理咨詢工作計劃 篇4

　　我校心理咨詢室建立于20xx年，現有兼職教師人6人，其中有四人人已經考取國家三級心理咨詢師，一人考取國家二級心理咨詢師。

　　我校心理咨詢室定位為基礎型心理咨詢室，目前具備辦公接待區（兼檔案區）及個別輔導區占地面積約18平方米；團體輔導區占地面積約18平方米，合計36平方米。

　　我校心理咨詢室的位置本著安靜和方便的原則，避開教學區、學生活動區等熱鬧場所，鄰近學校的衛生醫療室。心理咨詢室的`周圍環境比較整潔、幽雅和清靜，門前空地處種有農作物；心理咨詢室內部環境溫馨、健康、舒適，讓來訪者有足夠的安全感。

　　目前心理學產品配置有學生心理健康檢測系統（包括心理檔案系統）2套；心理放松軟件1套；、心理學專業用書之教師用書4套、放松音樂、心理學視（音）頻播放系統、心理學掛圖、心理信箱等。

　　我校心理咨詢室有專業制度，包括心理咨詢章程、心理教師工作守則、心理咨詢室值班制度、心理檔案管理規定等。

　　根據《xx市中小學校心理咨詢室建設基本規范》要求，結合學校實際情況制定以下改進措施：

　　（一）建立健全組織領導機制

　　學校成立以校長為總負責人，分管副校長為直接負責人，教導主任、年級組長、班主任、共青團干部及心理教師等有關人員為成員的心理健康教育組織領導機構，劃分職責，明確分工，建立健全相應的工作制度。

　　（二）建立健全活動開展機制

　　學校心理健康教育工作必須納入學校的總體工作計劃，并給予必要的課時保證。利用班會課開展心理健康教育課，原則上每兩周保證1課時。

　　（三）建立健全考評及保障機制

　　學校心理教師的待遇平時以工作量為基本考核標準，年度考核參照學科教師和班主任獎勵制度進行。學校每年應列出心理健康教育專項經費，保證專款專用，以滿足師資培訓、添置設備等需要。

　　（四）具體措施：

　　1）激活軟件：心理測評軟件（統計學生信息，對學生進行心理普查；分析結果，做相應的團體輔導；篩選個案，個別輔導）；心理放松軟件。

　　2）改進思路：心理輔導不僅僅面向學生，更要面向老師和家長，三位一體，解決師源性問題和每個孩子背后的家庭問題。

　　3）擴大隊伍，進行班主任老師的培訓。心理老師人數有限，而班級額數較大，心理老師以班級為單位進行團體輔導，循環時間久，且團體輔導后需要鞏固和強化，僅憑心理老師做工作難度大。因此，班主任應該加入到心理團體輔導的隊伍中來，做好本班學生的思想教育工作。

　　4）健全心理咨詢室。見表格。

　　心理咨詢工作計劃 篇5

　　20xx年上半年的時光呼嘯而過，心理健康中心的工作在各位領導、同事和家長們的關心和支持下得到了進一步的拓展，在此我們想要表達的只有感謝。

　　教育從來不是單方面的傳輸和教導，只有更多的互動才能成就教育的真諦。謝謝你們一直以來的反饋和指引。

　　心理健康中心今年的工作已經從原有的小規模講座發展到現在的'系列講座、線上和線下系列讀書會等，除此之外還包括對學生的心理輔導、學生的心理健康課程、教職工及教師子弟的心理輔導工作。為此，我們付出了大量的心血，也得到了豐碩的果實。我們的工作已經得到了國家教育督導、前云南省教育廳廳長、市教育局、市政法系統等多個單位及領導的認可，您們的鼓勵將是我們不斷前行的動力!

　　現期末將至，心理健康中心的工作面臨收尾，部分心理工作將于9月份重啟。對學生心理健康課程、心理輔導、心理專欄等工作將持續進行;心理健康講座、讀書會等將暫停，待9月開學后面臨全面升級。講座不再是一位教師的講座，有更多的優秀教育工作者、心理工作者將參與其中。講座內容也不再局限于心理健康知識和家庭教育，我們將其拓展到個人成長、科學學習、能力提升等方方面面。只有你想不到，沒有我們做不到!

　　自今日起，開始接受同事、家長及社會各界人士的投稿。投稿內容目前限于教育和讀書心得。其它內容待心理專欄成型后繼續開發，期待大家的參與!

　　心理咨詢工作計劃 篇6

　　當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，學校心理咨詢室為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、輔導目標：

　　1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

　　2．密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

　　3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　三、輔導宗旨：

　　傾聽你的心聲訴說你的煩惱

　　四、具體工作

　　1．積極開展心理咨詢工作

　　心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

　　的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的'學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢采取值班與預約相結合的方式。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，每周一、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時。開放時間為：中午13：0 0到14：00。其他時間的輔導，主要通過提前預約。落實“悄悄話信箱”的交流通暢功能，讓學生信任“悄悄話信箱”，真正走進學生心靈。

　　2．加強心理班會活動課

　　本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。指導班主任根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動，并落實實效上做好功課。

　　3．針對學生心理發展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

　　4．積極做好學生心理健康檔案工作

　　通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　5.營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　6.精心策劃學校第四屆心理健康教育周系列活動

　　三月份：

　　1.制訂學期心理輔導工作計劃。

　　2.心理健康名句誦讀每周誦讀、“心之聲”每周廣播。

　　3．心理健康教育示范課研究

　　4.接待學生心理咨詢

　　5.心理健康教育周活動

　　四月份：

　　1..做好心理輔導小聯絡員的培訓工作。

　　2.舉辦心理健康講座

　　3.心理健康名句誦讀每周誦讀、“心之聲”每周廣播。

　　4.接待學生心理咨詢

　　五月份：

　　1.組織學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　3.組織心理健康教育專題手抄報活動

　　六月份：

　　1.用家長學校向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。

　　2.做好學期總結及資料積累和個案分析

　　3、心理檔案建立工作。

　　4.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

　　心理咨詢工作計劃 篇7

　　一、做好心理咨詢室的常規工作

　　1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識，充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發自內心的需要。

　　2、每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作。

　　3、對于年級中反映的`心理狀況異常的學生給予重點關注。

　　4、特別關注生活在特殊家庭中的學生。

　　5、及時為“尖子生”提供有效支持。

　　6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容。

　　7、主動作好與家長的溝通互動。

　　8、搞好心理輔導的科研工作，開設講座。

　　9、根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學生。

　　二、心理輔導工作

　　在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。

　　1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本，要充分認識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

　　2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

　　面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校師生共同關心心理健康問題。

　　3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網絡。

　　4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等。

　　5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學生心理健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學生開展走進社區等活動。

　　心理咨詢工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

　　通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、具體目標

　　1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、做好班級保健的培訓工作。

　　4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

　　5、做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

　　8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

　　三、主要工作

　　（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

　　1、組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的.有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

　　（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

　　1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室于每周五下午開放）

　　咨詢途徑：

　　（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

　　（2）班主任老師推薦

　　（3）輔導老師訪談

　　2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

　　3、在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

　　4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

　　四、具體工作

　　九月份：

　　1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　3、心理咨詢室開始開放（周四下午的3點到5點）。

　　十月份：

　　1、舉辦青春期心理衛生講座（六年級學生）

　　2、出好心理健康教育專題。

　　十一月份：

　　⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

　　2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

　　3、開設“心靈之聲”廣播。

　　十二月份：

　　1、開放心理咨詢室。

　　一月份：

　　1、做好學期總結及資料積累和個案分析

　　2、心理檔案建立工作。

　　3、開設“心靈之聲”廣播。

　　心理咨詢工作計劃 篇9

　　良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，心理健康教育提高學生心理素質教育，是實施素質教育的重要內容。為了切實加強學校的心理教育教育，本學期心理咨詢室計劃如下：

　　一、開展宣傳教育，善及心理健康知識

　　由于咨詢室剛剛起步，本學期將通過宣傳板報、“心靈之聲”廣播等宣傳方式，讓學生了解心理咨詢室的作用以及心理健康教育的重要性，吸引學生走進心理咨詢室，及時與輔導教師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、完善心理咨詢室建設，布置好心理咨詢室，建好學生心理檔案

　　1、按節約原則，申請以下設備布置咨詢室：信箱，紙巾盒，定閱心理方面書籍、雜志、報紙以及相關有助于開展心理活動的磁帶和設備。

　　2、建立學生心理檔案。學生心理檔案，可以揭示學生共性心理品質的問題，能促進學校和教師更新教育觀念，轉變教育思想，創設良好的學校心理環境從而提高學生心理素質。

　　三、積極有效地開展個別心理咨詢工作。

　　對學生提出的學習和生活中的心理困惑給予熱情解答，為他們排憂解難，真正將心理健康這一觀念融入到每一位學生心中。做到有信必回，有問必答。

　　四、積極有效開展團體輔導工作，加強高考學生、就業班學生和留守學生心理輔導。

　　本期高二學生面臨高考和就業，心理波動較大，針對這一問題，我們將通過問卷調查，對學生進行心理干擾訓練，并召開高一年級留1

　　守學生會議，了解留守學生的心理狀況，高一新生環境適應心理調節，讓他們更快適應新的環境。

　　五、開設每月一期“心靈之聲”廣播。

　　把相關知識宣傳到位，每學期有步驟，有計劃地開展一系列有針對性的心理教育廣播為同學們切實解決一些問題，面對全校學生舉辦心理輔導知識講座：如什么是健康心理、考試情緒的調適度等。

　　六、針對普遍性的問題，開展團體心理輔導。

　　在校學生全部為90后，90后的學生有他們自己的特點，針對他們強調獨立、不喜歡別人的約束、我行我素等等問題，定期開展活動進行心理調查，針對比較突出的問題，進行團體輔導。

　　七、做好班級心理健康教育愛好者培訓工作

　　心理健康教育愛好者教育是我校針對學生的`發展實際，實施的一項創新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對各班心理健康愛好者進行不定期的心理培訓。

　　八、積極做好一年級新生心理健康檔案工作

　　針對一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　九、營造積極、健康的心理健康教育環境

　　積極利用校園廣播，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　十、每月具體安排。

　　三月份：

　　布置好心理咨詢室

　　制訂并討論學期心理健康教育工作計劃

　　四月份

　　心理健康知識進班級

　　招募學生心理健康教育愛好者

　　出好首期心理咨詢室宣傳欄

　　開設“心靈之聲”廣播

　　第一次團體輔導活動

　　組織學習有關心理輔導的知識和方法

　　五月份

　　心理輔導宣傳欄

　　“心靈之聲”廣播

　　六月份

　　團體輔導活動

　　九月份

　　向新生做心理咨詢室工作開展說明

　　十月份

　　學生心理測試及分析

　　心理健康知識進班級

　　十一月份

　　說說心里話活動

　　“心靈之聲”廣播

　　招募新一屆心理健康教育愛好者

　　十二月份

　　工作總結、資料歸檔

　　由于心理咨詢室初建成，疏通和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。相信通過我們共同不懈努力，心理健康教育活動會愈辦愈好。

　　2010年3月

　　心理咨詢工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，在學校行政辦公室的領導下，堅持育人為本，根據初中生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養初中生良好的心理素質，給他們以合乎其需要的協助與服務，促進他們身心全面和諧發展，創建和諧校園，促成學校教育目標的實現，實現助人自助的目的。

　　二、工作目標

　　使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，促進學生人格的健全發展。

　　三、工作原則和策略

　　1、面向全體學生。學校心理輔導的功能在于通過對學生的引導、指導，協助和服務，來促進學生的成長和發展，從本質上講，心理輔導應是日常教育教學活動的有力的配合與合理的補充，因此，應面向包括正常學生在內的全體學生。此原則要求我們要制訂計劃時要著眼全體學生，要考慮大多數學生共同需要與普遍存在的問題，讓盡可能多的學生參與其中。

　　2、預防與發展相結合。學校心理輔導應將重點放在幫助學生掌握一定的心理學知識和社會技能，學會用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發展功能，即幫助學生樹立有價值的`生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。

　　3、尊重理解學生。自尊、自重、自信是健全人格的重要特征，是心理輔導所要追求的重要目標之一，心理教師尊重學生，學生才會尊重自己，才會珍惜自己的成績和進步，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲。

　　4、學生主體原則。尊重心理輔導中學生的主體地位，使其成為活動主體，在心理輔導活動中自我理解、自我指導。

　　5、個別化對待原則。重視學生個別差異。具體問題具體分析，針對個性特點，采取靈活多變的輔導策略。

　　6、整體性原則。心理輔導追求學生人格的整體性發展，在當前的教育中，學生的情感成分在不干擾學生知識的獲得時，往往不受重視，這一原則正好達到補偏救弊的目的。

　　四、工作思路

　　1、成立心理咨詢室，建立健全相關制度，完成硬件設施的建設。并開通多渠道的心靈熱線(熱線電話、qq、電子郵箱、校園廣播等)。

　　2、組織“心理健康周”活動，營造氛圍，提高認識，讓盡可能多的老師和學生參與進來。

　　3、在自覺自愿參加的基礎上，帶領一支以班主任和政治老師為主以及其他愛好心理學的老師參加的團隊，并給予一定的理論培訓，將部分班會課向心理輔導課靠進，由團隊集體商議，制定統一的活動方案，然后在各班具體實施，及時總結經驗和教訓，使這一團隊不斷成長、成熟。

　　4、用板報、廣播、講座等形式加強心理學知識的普及工作，使各個學科的教師都重視起來，并能有意識的在教學中滲透心理輔導。同時，加強和其他學校的聯系，切磋案例，提高技巧，不斷吸收其先進經驗。

　　5、籌建家長學校，將心理小知識印成小冊，發到每位家長的手中，向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。

　　6、開通“心靈直通車”校園廣播，針對學生提出的熱點問題和常識性問題作出解答，起到以點帶面的作用。

　　7、在條件成熟的情況下，邀請心理學專業人士到學校為學生和老師做講座和團體輔導。

　　五、具體安排

　　1、思考、籌劃、考察后制定出計劃。

　　2、完成心理咨詢室的建設工作，并正式向全校師生開放，開通“心靈直通車”校園廣播。

　　3、確定團隊名單，和班主任一起集體確定活動主題。

　　4、辦一期展板(心理學知識普及為主要內容)，提高師生認識。

　　5、向家長分發心理知識小冊。

　　設計2-3次心理輔導課，并以班主任(老師為授課教師到各班上好課，然后及時總結，不走過場，不流于形式，堅持落到實處。

　　6、聯系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。

　　7、撰寫好學期總結。在總結和反思中走向成熟。

　　心理咨詢工作計劃 篇11

　　為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部2012年新修訂頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

　　3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

　　4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的.心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法：

　　1、心理健康教育的開展

　　（1）心理課、講座輔導。本學期不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動。同時，各班主任要在班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

　　（2）完善心理咨詢室。

　　A、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

　　咨詢途徑：（a）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）（b）班主任老師推薦（c）輔導老師訪談

　　B、繼續開設“心語箱”信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

　　3、以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

　　本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性，同時端正學生對心理健康教育的認識，消除誤區。

　　4、繼續通過動力朝小博客、qq群、家長會等多種途徑開展學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

　　總之，本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航。

　　心理咨詢工作計劃 篇12

　　為了進一步貫徹落實中共中央關于開展黨的群眾路線教育實踐活動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，促進和加強學生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學性和實效性，結合我校實際，制定本學期學校心理健康教育計劃。

　　一、指導思想

　　根據中學生教育的特點和心理發展的規律，通過多種途徑認真開展新式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生認識心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養“自尊、自信、自強”的信念，促進學生青春期人格的健全發展，使學生能健康快樂地學習和生活，為今后學習生活打下良好基礎。

　　二、工作思路

　　1.面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

　　2.認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　3.尋找解決問題學生問題的途徑和方法。掌握學生心理，捕捉學生的即時心態，抓住教育契機，促進師生的情感溝通，有利于提高學生的原認知，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規范的培養。

　　4.密切與政教處、教導處、團委、班主任聯系，將心理健康教育工作很好地與學校的德育工作有機結合。

　　5.認真細致地做好個別咨詢與輔導工作，力求在個案上有突破。

　　6.不斷強化咨詢室建設，爭創優秀咨詢室。

　　三、主要工作

　　1.認真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識

　　本學期，是我校心理健康輔導中心啟動運行和心理健康教育課程開設的第一學期，因此首要的工作任務是通過校園廣播、板報、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設心理輔導中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴大心理健康教育工作的影響，吸引更多學生走進心理健康教育輔導中心，及時與輔導老師溝通交流，認識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

　　2. 加強心理學教師隊伍建設，不斷提高自身素質

　　積極倡導心理輔導教師通過網絡、書籍和報刊等渠道，不斷學習，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，豐富教學策略，提高教育教學水平。

　　3.重視咨詢室的常規建設，努力發揮“助人自助”的職能。

　　(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，充分發揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

　　咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢、面對面交流等。

　　咨詢性質：公益 免費

　　咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學生開放。

　　咨詢地點：學校實驗樓四樓 “心靈驛站”

　　(2)做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業測評軟件，對高一年級學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作，建立心理檔案，并能有所側重地進行跟蹤調查。通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應困難和成長中存在嚴重困惑的學生，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，而且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的'心理特點，及時發現其存在的心理困擾。

　　(3)加強輔導中心工作室及其制度建設。本學期工作重點是布置好心理健康教育工作室建設，添置有關設施設備，充分運用多功能音樂減壓放松椅、沙盤游戲和發泄室設備等做好學生的個體和團體輔導;建立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度，收集整理相關材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

　　(4)設立“心靈之聲”信箱(QQ、電話)，對個別學生的困惑進行解答和個體輔導。

　　4.開設心理健康課和團體輔導課,充分發揮課堂主渠道作用. 心理健康課是針對全體學生進行的心理健康教育活動，是培養學生積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。因此，要積極發揮課堂主渠道作用，根據不同年段學生的特點每月每班最少開展一次系列性、主題性的心理健康教育課及團體輔導活動，讓心理健康教育走進課堂，形成教育合力。

　　5.開展心理健康講座，針對性地進行心理疏導和團體輔導

　　心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，所以應該加強校園心理講座。本學期，心理咨詢室將根據年級部的學生特點出發，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開展工作：

　　(1)新生適應問題的心理健康教育;

　　(2)青春期的心理健康教育;

　　(3)人際關系障礙的心理健康教育;

　　(4)學習困難及厭學的心理教育;

　　(5)網絡成癮等問題的心理健康教育。

　　6. 關注教師心理健康，不斷解決師源性問題

　　鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，提高心理學涵養和科研意識。本學期，心理健康輔導中心在加強對學生的心理疏導的同時，也將關注教師群體的心理健康問題。第一，充分運用咨詢室的資源和設備(多功能音樂減壓放松椅和發泄設備)幫助教師進行心理減壓、調控和放松;第二，適時請進心理專家來校傳授經驗，針對難點熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節，不斷完善、提升自我，以健康、積極的心理狀態更好地為為學生服務。

　　四、具體安排

　　三月份 ：

　　1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

　　2.好心理健康輔導中心啟動前的宣傳和建設工作。

　　3.精心籌備心理健康輔導中心的啟動運行工作

　　四月份：

　　1.心理咨詢室開始開放(每周一至周五下午4：30——5：30)。

　　2.高一年級開展一次心理健康測評和分析工作，并建立心理檔案

　　3.心理咨詢室的再建設和再完善工作。

　　五月份：

　　1.開展“5.25”心理健康節系列活動

　　2.高三年級舉辦“釋放壓力，科學備考”考前減壓及團體心理輔導。

　　3.在《教研動態》出一期《減輕壓力的30個點子》。

　　六月份：

　　1.根據測評普查結果，針對性的進行一次個別心理輔導。

　　2.“如何調控不良情緒”心理健康教育講座(高一年級) 七月份：

　　1.做好學期總結及資料積累和個案分析

　　2.做好心理檔案整理工作。

　　以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷補充、完善，使計劃得到有效的落實。相信乘著“黨的群眾路線”的強勁東風，通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

　　心理咨詢工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　我校堅持以人文精神培養為核心，做到關注每一個學生，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育，及時指導活動，拓展教育途徑，開闊教育學生領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。

　　二、組織機構：

　　指導領導：副校長

　　三、目標任務:

　　結合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推進我校心理健康教育發展，以創新的思路推進心理健康教育校本模式的持續發展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效性，減少和預防學生心理問題的產生與發展，積極挽救有心理疾病的學生。

　　（一）、加強宣傳，普及學校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報、校園廣播、主題班會、海報等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務，深入地向學生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。

　　（二）、健全咨詢制度和各類檔案。開學后進一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。

　　（三）、開展心理健康教育面對學生進行心理健康教育是工作重點。本學期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

　　1、抓好講座、心理健康班會講座在學校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多學生，在中學心理健康教育中有很大的發展空間。心理咨詢室將充分利用學校的多媒體教室，根據學生的年級、年齡的特點，結合班級的實際情況，制定相應的心理健康班會課，配合班主任做好學生工作。針對留守兒童，開展以關愛、自立自強為主題的心理健康教育。

　　2、個體咨詢本學期將開設并采取多種方式來滿足學生的要求。將開辟面面咨詢、網上QQ咨詢、E—mail咨詢、悄悄話信箱咨詢。不斷總結經驗，為學生提供更好的服務，竭誠為每個來訪者服務。

　　咨詢室每天（周六、周天除外）在課間、活動課專門為師生提供面面咨詢服務。

　　根據學生越來越多地選擇上網，我們將為學生提供網上QQ及E—mail咨詢。

　　悄悄話信箱將大力度推開，每天定時打開信箱認真、仔細地分析每一封來信希望能夠給每個來信的學生一個滿意的答復。

　　3、團體心理輔導與訓練由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的'作用。我們將組織相當的團體，針對不同的團體的性質進行輔導與訓練，增強學生的心理素質。

　　四、問卷調查、分析、統計：

　　為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處、班主任的配合下對學生進行心理健康調查并對所得數據進行分析、統計、建檔。

　　以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康狀況教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好。

　　心理咨詢工作計劃 篇14

　　一、學校心理咨詢工作的重要性

　　當代中學生是跨世紀的一代。他們正處在身心發展的重要時期，現在獨生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我為中心，很少去體諒別人為自己的.付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些學生大都表現為：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感。隨著生理、心理的發育和發展，競爭壓力的增長，社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。這些問題如不能及時加以疏導解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此，他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發展自我的方法與能力。為此，十分有必要對他們進行心理健康教育。

　　二、心理咨詢工作計劃

　　在原來心理咨詢室的基礎上，力爭在三年內建成心理咨詢中心，按照學校第一個《三年發展規劃》提出的奮斗目標，實現學校管理精細化，完成師生心理咨詢任務，使師生心理健康教育日趨深入人心。

　　（一）工作安排

　　1、學習心理咨詢的有關文件、資料、規章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理咨詢工作的積極性和主動性。

　　2、完善各項規章制度，要求心理咨詢工作人員明確中學生心理咨詢的目標，懂得中學生心理咨詢的內容，遵守《心理咨詢員工作制度》、《心理咨詢員工作守則》、《心理咨詢員職責》、《心理咨詢室管理制度》。

　　3、積極組織宣傳，充分發揮各年級心理咨詢聯絡員的作用，讓全體學生人人知曉，個個參與。

　　4、在宣傳櫥窗上開辟心理咨詢專欄，舉辦“心理健康輔導班”，對需要進行心理輔導的學生，主動上門服務，把問題消滅在萌芽狀態，齊心協力創建平安和諧校園。

　　5、出一期心理健康教育黑板報。

　　（二）組織實施

　　1、舉辦心理健康教育講座。

　　2、舉辦“心理健康輔導班”和“心理健康周”活動。

　　3、邀請心理健康教育專家到學校講學。

　　4、好好開展心理咨詢服務工作，并做好心理咨詢記錄。

　　5、吸納并培訓學生心理咨詢聯絡員（每級每班一人）。

　　6、試圖開展心理健康教育的網絡咨詢服務。

　　7、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯系，全程服務。

　　心理咨詢工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　隨著社會主義建設事業的發展，國家對人才的需求及素質的要求越來越高。良好的思想道德水準和深厚扎實的現代化科學知識，是人才必備的，適應社會環境的優秀心理品質也是極其重要的，而隨著社會經濟的迅猛發展，社會變化日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾，使得心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校培養高素質人才的重要保證。我校要實現一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育是一項基礎性的教育工作。本學期，學校領導精心部署，指導下，學校成立了“心之聲”心理咨詢室，力圖通過對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，全面提高學生的心理素質，促進學生生動活潑地健康發展。

　　二、學生問題分析

　　當前學生主要的心理問題來自學業壓力、感情糾葛、人際關系、經濟問題、就業壓力以及網絡迷戀等方面。尋求心理幫助的學生數也迅速增加，我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差。包括：

　　1、厭學心理。一些同學基礎差，學習態度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產生了畏懼心理，從而，導致了厭學的不良心理產生。

　　2、人際交往上的障礙。學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素的影響，許多學生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時，不能正確對待，偏激，產生不滿情緒，甚至是敵對情緒。尤其是性格比較內向的學生，不能正確處理好與同學、老師、家長的關系。

　　3、缺乏自主性，自制能力差，辯別是非能力差。

　　4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

　　5、在學習生活中不能得到滿足的學生，便到網絡世界中尋找解脫，沉溺網絡游戲，無原則的聊天，導致違紀現象的產生。

　　三、輔導的主要內容

　　學習輔導

　　幫助學生適應學校的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，學習意識，改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。

　　青春期輔導讓學生了解自己，學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學會調節和控制自己的情緒，抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。

　　情緒輔導

　　了解情緒產生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調節和控制自己的情緒。

　　人際交往輔導

　　學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀素質，提高人際交往能力，培養良好的人際關系。

　　悅納自我輔導加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應環境的各種變化，培養學生的耐挫折的能力，提高自信心。

　　生活輔導

　　引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的'消費行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費的不切實際的心態。

　　職業輔導使學生對職業有初步的了解和認識，樹立正確的職業觀，把握好就業選擇的機會。貧困學生輔導貧困學生一是要面對從農村到城市的反差。他們在家鄉往往比較優秀，對自己的經濟狀況不太在乎，到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷，心態會格外自卑。二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產生仇視心理；這些隱性的問題更應該得到足夠重視。

　　四、工作具體安排

　　本學期，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校園廣播站的欄目等宣傳方式，繼續擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

　　與學校工作相協調，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發展性、預防性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話，使學生逐步消除不良心態和心理困惑，提高心理素質。

　　請班主任協助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現的問題，促進他們心理健康的發展。做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發展不適的學生，了解個他們的心理困惑，適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發展。

　　本學期，心理咨詢室將從不同年級的學生特點出發，每學期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。

　　開設“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收集整理工作，對輔導的學生和個案做好記錄，并正式建立完整的學生心理檔案。

　　通過心理咨詢室定期向學生開放，開通心理咨詢熱線電話，結合利用網絡，如qq、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。以上是本學期心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

　　心理咨詢工作計劃 篇16

　　為改善學生的心理環境，促進學生的身心健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校積極開展心理健康教育工作并取得一定的成績，為進一步推進我校的心理健康觀念教育工作，特制定本學期工作計劃。

　　一、繼續加強心理健康知識的.宣傳工作。

　　本學期，心理咨詢室將通過出宣傳欄、辦黑板報、培訓心理聯絡員等方式，大力宣傳心理健康的含義和擁有健康心理的意義，進而擴大心理咨詢的影響，吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、積極有效地開展個別咨詢工作。

　　本學期將繼續認真做好個別心理咨詢工作，幫助學生解除學習、生活或成長過程當中所遇到的心理困擾或一般心理問題，遵守保密原則，做好咨詢記錄，在此基礎上更注重效果的反饋，加大對其跟蹤服務的力度。（開放時間：暫定每周一至周五下午4：00-7：00）

　　三、重點做好高三備考中的壓力緩解和情緒疏導工作。

　　針對高三學生常見的心理問題，如學業焦慮，信心問題、人際關系等問題，開展一系列心理輔導活動：開展專題講座1-2次（《增強自信心，笑迎高考》、《科學緩解考前焦慮》）；班級授課；團體輔導及個別咨詢。

　　四、豐富社團活動。

　　1、學校將對各班的心理聯絡員定期進行培訓活動，充分發揮心理聯絡員的能力和作用。

　　2、本學期要求社團成員與指導老師談心至少一次，及時了解學生心理動態。

　　3、協助咨詢室做好宣傳工作，要求每月出一期黑板報。（李倩負責）

　　4、針對住校生周末生活單調的現狀，社團將播放2-3部電影。（影片片名為《舞出我青春》、《叫我第一名》、《美麗心靈》）。（蘇秋雨負責）

　　5、兩周年社慶活動（歌、舞、心理劇等）。（李苗、姜黎負責）

　　6、創辦首屆“5?25心理健康活動周”活動（5.22-5.28）。集中宣傳和總結心理健康教育工作，在此期間開展活動主要有：

　　A、周一升旗后致開幕詞，介紹“5?25心理健康活動節”的又來及其目的意義。

　　B、觀看心理影片《放牛班的春天》、《愛德華大夫》等。

　　C、參觀特殊學校，并與特殊學校學生交流，

　　D、開展“珍愛自我，美麗心靈”心理健康教育為主題的黑板報評比活動。

　　E、舉辦心理茶話會。

　　五、加強校園網絡建設，發揮網絡的作用。

　　將學校心理咨詢室的有關資料、開放時間等情況，還有一些心理健康小常識，心靈雞湯等發布到校園網上，宣傳并擴大心理咨詢的影響。

　　六、加強與團委、各年級組聯系，使學生心理健康工作滲透到學校的德育工作和班級日常管理工作中。

　　一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

　　心理咨詢工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　在上級教育思想的指導下，以“尊重學生，服務學生，發展學生”為指導，以提高學生心理素質，完美人格為目標，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康，就能把他（她）的學生帶得多健康。”的理念，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障，從而更好服務學生，促進全體學生心理健康發展。

　　二、主要工作和措施

　　（一）繼續做好學生日常的心理咨詢服務。

　　繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯系。

　　（二）開設心理輔導講座。

　　本學年，邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座；準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

　　（三）認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的`情況要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

　　（四）心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業知識，

　　，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

　　（五）加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。

　　準備在第一學期，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經驗，為搞好心理健康教育服務。

　　三、值班要求：

　　1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

　　（中午時間：12：30—14：00；下午時間：16：50—17：30）

　　2、心理咨詢員輪流交替值班。

　　3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

　　開放時間：中午----12:30-14:00；下午------16:50-17:30

　　心理咨詢工作計劃 篇18

　　當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、輔導目標：

　　1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

　　2．密切與班主任的'聯系，更好地與德育工作相輔相成。

　　3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

　　4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。

　　三、輔導宗旨：

　　留下你的煩惱，帶走我的微笑

　　四、輔導形式：

　　個別輔導、團體輔導、家庭輔導

　　五、輔導計劃：

　　（一）常規工作：

　　1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

　　2．值班與預約相結合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

　　3．開通輔導站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。

　　4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

　　5．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。

　　6．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

　　7．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

　　（二）開放時間：

　　每周一------周五中午時間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

　　輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。..。

　　心理咨詢工作計劃 篇19

　　青少年學生正處于身心發展的重要時期，如今大多數學生都是獨身子女，隨著其生理、心理的發育發展以及升學等競爭壓力的增大，學生的心理壓力較以前更為顯著。特別是當前社會快速發展，使青少年發展與成長的生態環境和社會環境日趨復雜，青少年身心健康的發展受到的負面影響越來越大，致使青少年學生的身心健康問題較以前更為突出。面對這種情況，作為青少年活動的主要場所——學校，要發揮好自己的優勢，幫助青少年學生解決他們的煩惱和困惑，有針對性的對學生的不良行為進行引導和矯正，同時加強對全體學生的心理健康教育工作，促進學生身心全面和諧發展。我校是九年一貫制的學校，根據學校的辦學特點，現制定本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　結合《中小學心理健康教育指導綱要》，以中小學教育的特點和中小學生心理發展的規律為依據，以我校關于生命教育新提出的理念“樂活”為工作指導，以服務師生為宗旨，立足實際，加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育，及時指導活動，拓展教育途徑，開闊教育學生的領域，以幫助學生獲取心理健康的知識，促進學生人格的健全發展，努力構建一個和諧融洽的校園。

　　二、工作目標

　　學校心理健康教育的主要任務是：面向全體學生開展預防性和發展性的心理健康教育；面向少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的`心理咨詢與輔導。故此本心理咨詢室將繼續以幫助學生盡快擺脫各種發展中的困惑與迷茫，使學生不斷提高自我認識，增強自我調控、承受挫折、適應壞境的能力，促進學生健全的人格和良好的個性品質的發展為工作目標。

　　三、具體措施和實施

　　1、積極有效地開展個別心理咨詢工作

　　考慮到學生作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理咨詢室仍將根據學生的學習時間安排來調整咨詢接待時間，以學生的學習時間安排來調整咨詢街道時間，以學生的需要為出發點。其次，注重一線教師的身心狀態，關注他們的心理健康，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑記憶熱情的幫助和解答，為他們出謀劃策，傾聽他們的聲音，將心理健康這一觀念融入每一位教師的心中。

　　2、繼續開展宣傳教育工作，普及心理衛生知識

　　做好常規心理咨詢宣傳工作，發揮網站快捷、方便的宣傳優勢，同時爭取做好其他有利的宣傳方式，如宣傳欄、廣播站等。其次，考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢的重復低效率，本學期，本心理咨詢室仍將繼續爭取與計生中心、校醫室的協助，根據實際情況針對特定年級開展相應主題的心理講座。

　　3、注重初一新生的心理健康工作

　　做好新生的心理健康調查工作，了解新生的心身變化，及時為新生排解升學的困惑，以更好的適應初中的生活。

　　4、加強科研活動，注重自身能力提升

　　咨詢員要積極參加各級各類心理健康培訓工作，平時加強理論知識學習，注重和同行的溝通和交流，不斷提升自身的能力。

　　以上是心理咨詢室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效落實。

　　心理咨詢工作計劃 篇20

　　隨著科學技術的飛躍發展，社會經濟和文化的迅速變革，成長中的兒童和青少年將面臨日益增長的社會心理壓力，他們在學校學習、生活和社會適應等方面必然會遇到種種困難和挫折，難免會出現這樣或那樣的心理問題。如何幫助他們提高心理素質，健全人格，增強承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，以迎接明天社會的嚴峻挑戰，這是廣大教育工作者面臨的迫切問題。

　　本學期，在學校領導的領導下，我們將進一步提高對學校心理健康教育重要性的認識，進一步健全心理健康教育的管理機制，把這項工作放在一個重要位置上，切實加強和重視。

　　中小學心理健康教育的主要任務是全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，面向全體學生，促進學生形成健康的心理素質;減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創新精神和實踐能力的人才。具體計劃如下：

　　一、心理健康教育的主要目標、內容：

　　具體目標包括：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力;培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，形成健康的心理素質，提高心理健康水平。 小學低年級主要包括：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣;樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

　　小學中、高年級、中學主要包括：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣和自信心，正確對待自己的學習成績，培養面臨畢業升學的進取態度;在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主、自動參與活動的能力。

　　二、心理健康教育工作要點：

　　1、認真設計上好每一節心理健康活動課，其原則為：

　　①重實踐，輕理論，淡化學科體系 ;②重專題講座，輕理論知識的系統性;③普遍指導與因人施教相結合;④教學手段與模式多種多樣。

　　2、完善學生心理檔案：(1)可讓老師了解掌握所教學生的情況，并因材施教(2)及時發現個別存在心理問題的學生并加以輔導

　　3、開展學生座談會(各年級分開進行);

　　4、利用學校宣傳欄、廣播站進行心理健康知識宣傳;

　　5、對有心理困擾的學生進行輔導(個別輔導，團體輔導);

　　6、心理健康教師的專業素質培養和提高，心理健康教師要在業余時間自學，并通過書刊、上網查詢等途徑豐富自身理論水平，加深理解心理學知識，為心理健康教育與輔導培養能力。走出去學習，請進來指導，擴展視野，與時代掛鉤。積極積累經驗，積極撰寫個案、案例和論文。開展鄉級心理健康教師培訓活動。

　　7、定期與家長進行溝通，及時了解學生在家的思想及行動，并對家長進行心理知識的宣傳。 ***學校

　　全校的心理活動

　　1. 心理展板

　　心理展板是宣傳心理知識，展示學校心理工作的良好平臺。

　　本學期，我計劃在三月份和五月份分別制作兩期以“職業規劃指導”、“心理健康教育”為主題的展板。

　　2. 心理廣播

　　本學期將繼續在校園廣播中播放《心靈雞湯》欄目，以心理小故事為主要內容。

　　3. 心理黑板報

　　本學期計劃在五月份開展一期以“心理健康教育”為主題的黑板報評比活動.

　　4. 心理電影

　　好的電影能夠觸動人的心靈，能夠指引人的成長。結合我校情況,本學期計劃(每月一次)周六晚7:30-9:30在校階梯教室播放一部心理電影，主要由心理老師和濂溪文學社的學生干部負責播放與紀律維持。

　　5. 團體心理游戲

　　鑒于上學期團體心理游戲的良好效果，我計劃制作相關心理游戲資料(如班級適應、異性交往、信任與協作等主題)，提供給各班。各班可以參考心理游戲資料，自行開展相關心理健康教育活動。

　　6. 心理講座

　　本學期，我計劃與各班班主任和學生聯系，以更好地幫助學生成長為出發點，組織一些以班級為單位的主題心理講座。

　　同時，我還計劃與各班班主任交流，為各班提供一些心理資料(如學習策略、學習壓力、考試焦慮、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業規劃等主題)。

　　7. 教師交流

　　加強與其他教師的交流是本學期心理健康教育工作的一個重要內容。一方面，我將主動與其他教師直接交流;另一方面，我計劃提供教師心理健康、學生學習策略、學習壓力、考試焦慮、學生厭學、人際交往、青春期教育、親子溝通、職業規劃等方面的心理資料。

　　8. 家長交流

　　本學期，我計劃利用各年的家長會以及學生放假回家的機會，通過發放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流。

　　9. 網絡宣傳

　　本學期將繼續及時的更新學校網站心理健康欄目中的內容。

　　10.心理健康月

　　20xx年團中央學校部、全國學聯共同決定將5月x日定為全國大中學生心理健康節。

　　本學期，我計劃在五月份組織“心理健康月”活動，主要包括制作心理健康展板、組織心理健康教育講座、播放心理電影、心理黑板報評比等內容。

　　三、高三年級的心理輔導

　　每學年的下學期都有高三年級即將面臨高考。這對于每一位高三學生而言是人生中重要的一步，對于學校而言也是教學效果體現的一個重要方面。心理方面對于高三學生復習與應考的影響非常大。

　　在本學期，我將協助高三年級組，通過個體與團體心理輔導的形式幫助高三學生輕松備考、正常發揮。

　　我計劃主要圍繞以下五個主題。

　　1. 培養良好的應考心態

　　應考不僅是考驗我們知識，也是考驗心理素質，如何在考前把心態調整到最佳狀態，在應考中正常發揮。

　　2. 恰當地處理壓力

　　壓力像空氣一樣需要吸進來也及時的呼出去，需要保持保持一個動態的平衡，需要在心中保持輕松、愉快、舒服的份量。只有當我們的身心就處于很愉悅的'狀態，我們才可以全身心地投入學習、生活、工作，我們才不會分心、走神、感覺難受，我們的效率就會最高。

　　我計劃在二、三、四月份通過與高三各班班主任聯系，以更好地幫助學生應對高考為出發點，組織以班級為單位的主題心理講座。

　　3. 家長交流

　　家長營造出來的寬松愉快的家庭氛圍，有利用幫助孩子專心備考、正常發揮。我計劃利用高三家長會的機會，通過發放心理資料等諸多途徑增進與學生家長的交流。

　　4. 高考后的心理輔導

　　學生的人生不是在高考后就結束了。

　　對于沒有考上大學的學生，學校有必要提供必要的心理輔導，以免發生危險事件;對于開上大學的學生，學校也可以提前制定學生進行大學的規劃。

　　5. 職業規劃指導，指導學生填報志愿

　　我們每個人都有自己的強項，只要自己入對了行，干自己感興趣又適合自己工作，自己的能力也能為這一工作提供保證，那么就能在本行業做出成績，甚至做到極致。

　　北京教育科學研究所潛能研究中心就北京高校的大學生專業學習狀況進行分析的結果顯示：有42.1%的學生表示對所學的專業不滿意;如果可以重新選擇專業，有65.5%的學生表示將另擇專業。

　　在西方發達國家的普通中小學里，普遍設有職業指導咨詢的課程和教師，各學科也滲透著與就業有關的內容，讓學生從小就對自己今后將要從事的學習、研究和職業生涯有所了解。

　　本學期，我計劃在高考后對高三學生進行心理輔導以及職業規劃指導。

【心理咨詢工作計劃】相關文章：

心理咨詢工作計劃03-03

心理咨詢室工作計劃03-02

學校心理咨詢工作計劃05-26

小學心理咨詢工作計劃11-04

心理咨詢室工作計劃06-27

心理咨詢工作計劃15篇03-04

春季心理咨詢室工作計劃03-07

中學心理咨詢室工作計劃09-11

心理咨詢工作計劃(15篇)09-13