小學英語工作計劃

時間：2024-08-01 09:55:56 美云工作計劃我要投稿

小學英語工作計劃（精選15篇）

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的小學英語工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學英語工作計劃（精選15篇）

　　小學英語工作計劃 1

　　一．指導思想：

　　本學期，我們英語教研組緊緊圍繞小學教研室工作計劃和學校教學工作重點，堅持“務實、高效、誠信、求真”的工作思想，堅持以深化課程改革為中心，以課堂教學改革和專業生長為重點，大力開展校本培訓和校本教研，積極參與學校舉行的網絡技術培訓，以課堂教學改革為契機，全面落實上級工作精神，樹立新的教育教學理念，提高教研質量，樹立良好的教風、學風、研風，全面提高教學質量，切實提高我們學片的教研工作總結。

　　二．工作目標：

　　我們英語組全體教師將繼續加強教育教學理論的學習，認真領會課標精神，提高自身理論素養，提升本組教師的綜合素質。深入研究教材，加強集體教研力度，提高教研質量和教學效率，力爭每節課都是優質課。加強教師隊伍建設，深入開展校本培訓和校本教研，不時提升全體教師的`專業素養，努力縮小教師之間、班級之間的差異。加強五年級教研教學工作，全面抓好畢業班教學質量。

　　三．主要工作和措施

　　1. 學習和傳達學校、教導處工作計劃，研究制定本組的教研計劃。深入學習課標和研究教材，掌握教材的結構根據課時布置調整教學進度和內容。

　　2.抓好政治理論學習。認真學習新修訂的《義務教育法》和《山東省普通中小學管理規范》，進一步提高我組教師理論修養，增強師德修養和法律意識，規范教師教育教學行為。

　　3.創新教研形式和內容。我們將以課例為載體，通過教育教學，教學隨筆，教學反思，同上一節課等多種形式開展校本教研。在集體備課中，我們將實施“六步驟”校本教研方式，即：個人備課----集體備課----修改試講----觀摩研討----總結反思----再次執教。教研組內定期開展“人人講課，互相聽課、評課”活動，在互相學習、同伴互助的校本教研活動中，不時提高教師的教學水平。三月份我們將舉行教研組長率先執教課的活動，四月份學片將進行“有效教學月”活動，以教促研，增強教師專業技能的提高。

　　4.以有效教學活動為契機，大練教師基本功，為教師抽賽做準備。

　　我組教師都要根據自身發展的實際情況和本學期的工作目標，制定適合個人生長的學習計劃和工作計劃。在工作中鍛煉自身，提高自身，并為教師抽賽和優質課評比做好充沛的準備。

　　5.開展“陽光讀書”活動，做書香型、學習型個人。

　　結合教育局“打造書香學校，做學習型教師”和我們學片的“陽光讀書”活動，開展形式多樣的讀書交流研討活動，啟迪教育智慧，提升教育素養，人人爭做書香教師。

　　6.開展豐富多彩的活動，全面提升同學素質。

　　為配合學校的“六·一”文藝匯演，我組教師將會積極行動起來，投入到同學的輔導中去。

　　教研活動配檔表

　　三月：

　　1. 學校、教研室傳達工作計劃

　　2. 組內一起討論制定本學片的教研活動計劃

　　3. 各年級教材重難點分析和教法研究，制定教學工作計劃

　　4. 集體備課Unit 2 My Favorite Season

　　四月：

　　1.教研組長執教觀摩課

　　2. 開展“陽光讀書”活動，人人讀一本教育名著。

　　3. 學片“有效教學月”活動，人人上好一節課。

　　4. 參與信息技術培訓

　　五月：

　　1. 同學良好學習習慣的養成

　　2. 大練教師基本功，為教師抽賽做準備

　　3. 集體備課Unit 5 How much is it?

　　六月：

　　1、參與“六、一”文藝會演

　　2、教師英語專業基本功訓練

　　3、五年級同學畢業考試復習

　　小學英語工作計劃 2

　　本學期英語教學仍將堅持以《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。

　　一、個人研修目標與要求

　　1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；

　　2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師；

　　3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣；

　　4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；

　　5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力；

　　6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。

　　二、學習內容

　　1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。對象以本校教師為主，本學期至少聽20節課；

　　2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績；

　　3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，并作好教學隨筆；

　　4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

　　三、活動與實施

　　1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識；

　　2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量；

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗；

　　4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個學期制作不少于2節的課件；深化反思教研活動，范圍包括：課堂教學反思、課前和課后的.反思，不少于16節；

　　5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教；

　　6、認真做好每天的教學后反思，得出成功經驗和存在問題。

　　教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行貌同學習，共同提高。

　　小學英語工作計劃 3

　　為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據四年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課，批改作業，定期檢測學生成績，優質完成每一節課的教學外，采取課內外培優補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及教學工作中，力爭取得較好的成績。

　　一、確立目標

　　面向全體學生，促進學生全面發展的教學思想，培養拔尖學生，讓優生吃得飽，讓學困生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　二、學情分析：

　　優生名單：

　　優生分析：

　　1、學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發現解決問題的關鍵，對知識的運用能力較強。

　　2、課上積極發言，課后及時復習，認真完成作業和練習。

　　3、基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧。

　　4、有一定的閱讀能力和自學能力。

　　學困生名單：

　　學困生分析：

　　1、缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課愛搞小動作。

　　2、學習態度不端正，消極學習，無所謂的態度很突出。

　　3、沒有基本的學習英語的方法，對基礎知識沒有基本掌握。

　　4、有的不能完成作業。

　　5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。

　　三、措施和方法：

　　培優：

　　1、課堂上拓展學生的知識面，擴大閱讀量。

　　2、加強基礎知識與交際運用能力的.訓練。

　　3、對個別突出的學生進行單獨輔導。

　　4、每一次檢測練中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決。

　　補差：

　　1、對書本基礎知識點進行過關。

　　2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養他們學習英語的興趣。

　　3、抓反復，反復抓，注意出現更糟糕的學困生。

　　4、要對他們課后及時輔導，并過關檢查。

　　5、努力培養他們學習英語的興趣和學習方法。

　　6、多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。

　　四、預期效果：

　　培優預期效果：通過培優工作，爭取使這些學生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應試能力全面提高。

　　補差預期效果：使學生端正學習英語的態度，提高英語的學習興趣，讓他們能力多學些知識，爭取現有的基礎上有不同程度的提高。

　　小學英語工作計劃 4

　　一、指導思想

　　以涪城區教學工作會議精神為指導，以學校20xx年工作策略作依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以“英語名師工作室”系列活動為載體，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的自主學習和合作學習能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校小學英語教學質量。

　　二、工作目標

　　質量、特色、變革、和諧

　　三、工作策略

　　1認真升入學習《涪城區中小學教學常規管理規程》，通過規程的學習促進教師的教學六認真，以規范的教學要求促進教師的教學行為，達到提升教學質量的目的。

　　2、以教研組文化建設為紐帶促進并帶動教研組建設

　　3.以學校對教學質量評價的政策為指引，強化教師的質量意思，改變教師的教學策略。

　　4、在教師中推行現代教育技術與教學的有機整合，研究現代教育技術與教學中的知識呈現、知識操練、知識遷移與應用，知識的鞏固與檢測的整合方式與策略，實現教學資源的利用效益最大化。

　　5、積極開展“名師工作室”和“五課”系列活動，通過“名師工作室”活動激發教師的自我研修行為；引導教師積極參加“五課”活動，以“五課”中的磨課活動實現打造名特優教師的目的，從而達到提升教師素養的目的。

　　6.在六年級重繼續開展學案導學的'設計探索，熟悉東辰學校的三環四步導學設計的理論和操作模式，教師要深刻體會學生自主學習和合作學習策略培養的價值與途徑，并逐步實現理論和實踐的有機結合。

　　7.開展每周積一句活動，掀起全校學習英語的熱潮。

　　8.開展讀書活動；優質視屏課觀摩，解讀活動；組織多種形式的學習，強化教師的職業意識和課程意識；學習以專題解讀與個人自學、撰寫體會結合起來

　　四、每周具體事項安排：

　　周次

　　活動內容

　　中心發言人

　　1周（2月20日）

　　1、開展教材分析

　　2、研究制定本學期教研計劃，集體備課計劃。

　　李鋒

　　2周（26月2日）

　　討論落實教研計劃；

　　李鋒

　　3周（3月9日）

　　教學理論培訓

　　戴明剛

　　4周（3月16日）

　　優質課觀摩

　　李鋒

　　5周（3月23日）

　　學月檢測分析、總結

　　李鋒

　　6周（3月30日）

　　理論學習、教材分析

　　白茂蘭

　　7周（4月6日）

　　集體備課

　　8周（4月13日）

　　優質課

　　李紅

　　9周（4月20日）

　　半期考試試卷研究、理論學習、教材分析

　　李鋒

　　10周（4月27日）

　　英語口語比賽、半期考試分析

　　梁勝榮

　　李鋒

　　11周（5月4日）

　　五課活動

　　黃燕

　　12周（5月11日）

　　理論學習、現代教育技術培訓

　　李鋒

　　13周（5月18日）

　　集體備課、優質課展示

　　李永紅

　　14周（5月25日）

　　學月檢測分析、教材解讀、

　　戴明剛

　　16周（6月8日）

　　集體備課教材解讀、優質課展示

　　左曉麗

　　17周（6月15日）

　　集體備課（如何組織有效地期末復習）

　　李鋒

　　小學英語工作計劃 5

　　一、工作思路

　　本學期我區小學英語教研工作將立足于英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本著“發展教師、發展學生”的研究原則，以培養學生語言核心素養為目標，重點發展學生的綜合語言運用能力；引領教師學習先進的教育教學理論，促使其錘煉語言素質，真正培養學生的學習興趣、語用能力和思維品質，從而全面提升學生的學科素養，為其終身學習打下扎實的基礎。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，把握教學方向

　　1.學習與研究新的《英語課程標準》相關教學理論，確立培養學生核心素養的教育理念，引導教師領會教材中以人為本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

　　2．各中心組成員、教研組長要加強自身的理論和專業的學習，努力提高課程理論水平和專業能力；確立自己的研究主題，積極申報區、市以及省級課題，并通過各種形式的研討，與教師共同成長。

　　3.加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養學生的口語能力，五六年級要側重培養學生的讀寫能力。本學期將教研重點放在畢業班教學質量上，開展畢業班的復習教學和評價研究，以保障小學英語畢業班的教學質量，以促進中小學銜接的順利進展。同時，區、市教研部門將舉行小學四年級學生的英語整班書寫比賽以及五年級學生的英語寫作比賽，促進學生學科素養的提升。

　　4.充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業素養與能力。

　　（二）搭建多種平臺，促進教師發展

　　1．組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，為英語教師提供了一個很好的專業研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，并展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。

　　2．進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，為教師的專業成長搭建平臺。以省級、市級評優課比賽為契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續開展“農村地區學校教研組工作研討”，促進我區農村教研組的發展和教師培養，以期進一步優化小學英語教師隊伍，促進英語教師素質的均衡發展。

　　3．充分發揮我區優秀骨干教師的作用。鼓勵學校教研組申報區級、市級專題研討活動，不斷提升校本研究的品質，促進學校教學特色的形成與發展，從而帶動區域教學品質的提升。

　　4．借助數字化學習平臺，滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要關注市小學英語教研網、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優質的.教學資源，減輕教師的備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，教師也要關注省牛津英語教研網和教學新時空，加強與其他區域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。

　　（三）轉變教學方式，促進學生發展

　　1．進一步研究小學生的心理與生理特點，尋求寓教于樂的教學活動形式。小學生形象思維能力較強、抽象思維能力較弱，教師應多采取圖片、圖形等教學手段輔助教學語言現象；語言活動的形式即要活潑，活動要具有思維性與交際性，不應過于追求熱鬧。

　　2．明晰各年段的教學目標與要求，探求與之相適切的教學內容與訓練形式，尤其要培養學生良好的聽的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內教學與課外練習相結合。

　　3．創設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。小學階段，學生語言的學習應多注重自然習得的環境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現交際目標。機械的、無意義的語言交際應避免。

　　4. 開展“以學習為中心”的小學英語新教材的教學研究。本學期將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉為更多關注學生的認知發展。從更深層次思考，依據“以學習為中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。

　　5. 開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強若干學校的校本課程研究，培養學生的英語學習興趣以及課外閱讀能力，拓寬其知識面，同時促進教師的專業成長。

　　三、活動安排

　　二月份：

　　1.常州市小學六年級英語教師培訓（時間：20xx年2月11日下午1:30 地點：常州市鐘樓實驗小學）

　　2.區小學英語專業委員會理事、中心組成員會議（期初，教師發展中心）；

　　3.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網絡測試活動。

　　三月份：

　　1.市小學英語教師評優課（3月24日，內容為四下Prect1,40分鐘）；

　　2.區小學英語學科課題研討活動。

　　四月份：

　　1.區小學六年級英語教學研討活動；

　　2.市小學英語同題異構教學研討活動（六年級語法復習，天寧、鐘樓、xx）；

　　3.區小學四年級學生英語整班書寫比賽（前9名參加市比賽）；

　　4.區小學五年級學生英語寫作比賽；

　　5.組織四五年級學生參加省英語朗讀比賽活動。

　　五月份：

　　1.市小學四年級學生英語整班書寫比賽；

　　2.市小學五年級學生英語寫作比賽；

　　3.區小學英語特色教學研討活動；

　　4.市小學英語繪本教學研討活動。

　　六月份：

　　1.市小學英語學業質量監測（6月初）；

　　2.市小學英語農村學校教研活動展示（xx）。

　　小學英語工作計劃 6

　　一、指導思想：

　　本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行縣教研室新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使我校的英語教學教研工作再上一個新的臺階。

　　二、現狀分析

　　我校三四年級分布于每個學校，五六年級集中于中心小學。總體來看，三年級整體都非常不錯，主要是英語對于他們是新學科，學生的興趣比較大，師資隊伍也比較整齊。四年級學生，由于三年級時有一部分基礎沒有打好，相對而言，有些參差不齊。五六年級比較差，尤其六年級是畢業班，由于前幾年缺少英語老師及一些特殊原因，基礎很差，成績提高很困難，我們配備了最好的老師，希望能有所進步。

　　三、工作重點及具體措施

　　（一）學習教育教學理論，轉變教育觀念。

　　組織教師認真學習《英語課程標準》《小學英語教學策略》，強化教師的改革意識，認真疏通教材，準確把握新教材的特點，要求教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

　　（二）落實教學常規，提高教學質量。

　　1、充分利用好沂南縣教研網絡平臺，加強英語課堂教學的調研與指導。

　　在教導處的教學工作安排中，教研組與備課組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組與備課組的團隊意識與合作意識，各校老師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。以教學調研為切入點，加大對教師課堂教學的服務力度和指導力度。

　　2、進一步落實英語教研常規。

　　本學期將重點抓好英語教研常規的落實，大力提高小學英語教學效率。重視聽評課制度的創新，改革聽評課的方式，強化評課環節的研討促進作用。繼續加強常規調研，通過聽課、抽查教案、作業批改等方式，檢查常規落實情況。加強對英語學科教學過程的.管理、調研和教學質量的監控。

　　（三）精心組織,周密安排各種教研活動。

　　開展靈活多樣的培訓活動。采取集中培訓、分散培訓、光盤培訓、送教上門等靈活多樣的方式，增強培訓的互動性和針對性，推進課程改革向縱深發展。

　　（四）立足英語課堂教學，創新教學評價機制。

　　1、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。要根據小學生學習的特點創建活潑生動的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、對話表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。

　　2、加強日常教學評價研究，尤其要關注學生英語綜合語言素質的評價方法及有效的課堂教學評價策略的研究，發揮評價的導向作用。在教學中要結合創新的教學評價，不斷改進教學行為，提高教學質量。

　　（五）加強英語教師隊伍的團隊建設。

　　1、以教研組為主陣地，提高教師隊伍素質。要以新課程理念為指導，加大課堂教學研究與改革的力度。以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究。以組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語教研規范化，制度化，有實效。要加強英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高組內教師備課的實效性。

　　2、發揮骨干教師作用，針對教學中存在的普遍問題，利用QQ群等網絡工具，積極開展網絡專題研討活動，為廣大一線英語教師服好務。

　　（六）深化英語作業改革，減輕學生過重的作業負擔，提高作業效率。要認真研究鞏固性作業、拓展性作業、綜合實踐性作業，

　　小學英語工作計劃 7

　　一、指導思想

　　本學期我繼續擔任五年級兩個班的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質教育為教學宗旨，繼續激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

　　二、學生情況

　　五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　三、教材總體分析

　　新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。

　　四、教學目標

　　通過學習，提升學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；培養學生學習英語的積極態度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　五、教學重點難點

　　重點：

　　提高課堂效率。

　　養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

　　難點：

　　使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　六、教學措施

　　1、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、及時批改、講評作業，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

　　3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的.氛圍中學習英語。

　　4、針對不同的年級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的濃厚氛圍。在年級中舉行英語單詞比賽或英語課文朗讀比賽。

　　5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

　　8、針對特長生的特點，給予他們輔導。充分利用課余時間，發展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

　　9、評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

　　1.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。采用口頭表揚、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。

　　2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。學期評價包括平時成績和期末成績，以等級制記成績。

　　七、個人業務學習

　　1、積極參加學校各類業務學習。

　　2、閱讀教育書刊，了解教育動態。

　　小學英語工作計劃 8

　　一、指導思想

　　認真貫徹xx市教師發展中心的工作計劃，圍繞“改進課堂教學方式、提高課堂教學質量”的工作主題，依據小學英語新教材的課程標準，以“高度尊重學生，全面依靠學生”的教學理念作指導，以課堂教學研究為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態教學。堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，調動一切積極因素，努力促進小學英語教師教學素養的全面提高，促進教師、學生的共贏發展；以“研究、指導、服務”為宗旨，促進小學英語教學質量的穩步均衡提升。

　　二、目標任務

　　依據新課程標準要求，以發展學生的個性、培養學生的學習興趣和能力為主旨，培養學生在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養的全面發展。明確學習需要和目標，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

　　三、內容與措施

　　（一）重集體備課研磨，借力“半成品”優質課型，提升教學實效

　　小英學科工作組骨干教師在17年的暑期進行了《英語》三至六年級“半成品”優質課的探究和積累，小英教師可借力共享的“半成品”優質課資源，在常態飽滿的工作中進一步勤于思考，巧于耕耘，減負增效，一定需擠出時間用于教材的研讀和備課。依據《關于加強學校備課組建設的指導意見》，小英學科教研員重點對學校備課組英語備課教案設計給出了框架性的總建議：教師自備（也可在“半成品”優質課的基礎上自主補充和修改, qq英語組長群已分享），再同年級教師間集體備課研磨（規模小的可按中，高年段或聯盟校際間），一人主備，突出幾個環節主講（ppt呈現），如：導學活動，課堂筆頭操練，分層作業布置等，其余補充研討，再教師個體反思，自定教案（共享高質量的評測練習等）。其中還可以參考各年段共享的（qq英語組長群已分享）“Story time; Grammar time; Cartoon time; Expanding reading ; Writing; Unit revision”等話題課型開展自主專項研磨。教學過程前設計聽、讀必備的Before class activities（導學活動）為課堂學習活動做鋪墊，While class activities（教學過程）,以“活動操練（包含語境）——練習檢測（包含評價）——拓展運用”為主要框架式流程，在自主、同伴、小組互助和展示等學習方式中，當堂操練，當堂內化，拓展語用。注重板書設計的針對性，有利于學生印象深刻地“回憶和回味”；課堂口、筆頭操練和作業可體現分層，提優補漏。小英學科工作組在“作業與批改、教輔練習、單元復習課、評價考測”等方面還需進一步深入探究，切實減負增效。

　　（二）重聽力、閱讀操練，共享和完善優質備課資源

　　小學英語教學在課堂操練的優質化針對性設計上還需更精細，特別是在課堂筆頭操練方面，練習設計的整合性、層次性、針對性等方面還需改善。凡是英語核心質量較高或提高明顯的學校都高度重視優質的練習設計，特別是中、高年級的聽力和閱讀等筆頭整合練習的精到設計和操練。同時教師張弛有度、嚴格有序的.課堂管理是優質備課設計得以高效實施的保障。為此小英校本教研組或備課組教師在借力發展中心共享的小英各類教學資源的基礎上(qq英語組長群里已分享)，需進一步注重團隊研磨中、高年級英語課堂筆頭練習的設計和操練，不斷自主改善，加強聯盟學校間的合作和共享，不斷積累和完善優質備課資源，提高英語語用能力，從而確保課堂實效的更優化。

　　（三）精做“導學活動”設計，培養學生自主學習能力

　　小英學科工作組骨干教師需繼續“以點帶面”，進一步加強“導學活動”設計的講座式引領，教師個體更需積極探索符合學校學生實際英語基礎的“導學活動”設計，大力激發學生學習興趣，養成優良的學習習慣，逐步培養良好的思維品質，發展學生持久的自主學習能力，為高效課堂的優效實施打下堅實的課前學習鋪墊。

　　（四）深入“小組合作”學習，提升班級團隊學習成效

　　“小組合作”學習活動在小學英語課堂內正積極地得以積極實施和開展。在有效的合作活動中，學生更樂意和同伴平等自主交流，情感得以喧囂，小學生好說、好動的個性得以張揚，學生的語言能力能得以個性化的操練。小組合作整體提升了班級團隊的學習成效，省時、簡約又高效。目前各學校就課堂內的合作學習有明顯的重視，合作質量也正在不斷提高。教師示范明確，任務交代清晰，學生樂意合作且分工明確，合作操練有成效。但如何把有效的“小組合作”學習延伸至課外，通過“兵教兵”，小組間積極、合理的競爭和評價，教師的得力管理，提高學困生的英語學習成績等方面，很大一部分教師還是少了積極的思考和行動。小學英語高年級教學課時緊，學科工作組教師需積極發揮團隊優勢，進一步深入探究“提優補差”的有效途徑，除了課內的優效合作活動，課外的有效合作更至關重要、密不可分。

　　（五）其他工作

　　按計劃開展好小英本學期的各類研修活動，做好見習教師的培訓等有關工作，加強民辦校穩定英語教師的英語專業素養培訓。完成常態化的集體調研、學科調研測試及“理性和簡約”的調研分析報告，盡力為學校做好優質服務。

　　小學英語工作計劃 9

　　一、指導思想：

　　本學期我校英語教研組工作，以區委、區政府的要求為指針，結合我校教改實際，依照《指導意見》，用新《義務教育法》、《學科教學常規》規范教師的教學行為，以《學科課堂教學評價》指導課堂教學，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，努力更新教育教學理念，改革教研、教學及評價模式，扎扎實實提高教育教學質量，虛心學習，勇敢探索教育創新發展，加強常規教學的管理和指導，切實抓好素質教育，進一步提高我校的英語教學質量。

　　二、 工作要點：

　　1、加強常態調研，切實做好教學視導，以聽課、評課為主，促使教師在備課管理、上課管理、作業的布置與批改管理、課外輔導管理、師生評價管理、綜合實踐活動管理和總結反思七個方面進行動態的全程教學監控。

　　2．加強對教師的激勵和教學指導，積極參加“東昌杯”課堂教學大賽活動，全體英語教師共同設計，通力合作，完成參賽，促進全體教師教學素養的整體提高。

　　3、充分發揮羅湖教育信息網公文發布及郵件傳輸系統傳遞教改教研信息及教學信息反饋的作用，架起與全體教師溝通的橋梁。科組定出人員安排表，指定教師每天進入自己的工作社區查閱公文并轉告相關人員。

　　1）學校要將網址通知全體師生，組織師生學習資源上傳的方法，做好欄目所需各種資源的上傳、意見反饋等工作，充實完善資源網的各項內容。

　　2）須繳交的資料都通過學科網站上傳，達到資源共享，相互學習交流，努力將學科網站構建成較為完善、實用的網絡教研平臺。

　　3）組織教師將教案、課件等教學資料上傳到羅湖信息網資源庫，并充分利用好資源庫的`資源服務于教學。

　　4）科組師生參加競賽取得的成績要及時上傳到“學科網站”—“羅湖教改”—“競賽獲獎情況”，進行宣傳。

　　5）學校科組開展的特色活動要及時在“學科網站”—“羅湖教改”—“各校教改動態”上宣傳。

　　4、加大對六年級畢業班教學教研的指導力度，提高學校終端出口質量。學科備考指導小組將訂出本學期畢業班指導計劃，落實指導活動內容、時間、地點、對象。

　　5、繼續深入開展信息技術輔助教學研究，提高教師制作和運用教學軟件的能力，使信息技術恰到好處地為教學服務，進一步優化課堂教學，達到最佳的教學效果。

　　6、關注、組織、參與社區英語角活動，將社區英語角活動時間、地點以及專題網頁通知教師和學生，鼓勵他們積極參與。

　　7、收集優秀論文參加市優秀論文評選。（20xx年9月）

　　8、收集優秀教案、課件參加市優秀教案、課件評選。（20xx年10月）

　　9、組織學生自愿參加第八屆“希望之星”英語風采大賽。

　　三、英語教科研活動安排

　　九月份：

　　1、制訂學校英語科組工作計劃。

　　2、制訂各年級英語科教學計劃。

　　3、全區小學英語教研教學計劃會。

　　4、組織參加區舉辦的各年級教材分析會。

　　5、學科資源建設工作會議

　　6、收集優秀論文參加市優秀論文評選

　　十月份：

　　1、組織教師進行集體備課。

　　2、學習《課堂教學評估方案》和《教學常規》

　　3、落實好培優、提差工作（定好時間、地點和教材）。

　　4、組織再學習、討論新的課堂教學評估方案及教學常規。

　　5、組織教師互相聽課評課。

　　6、收集優秀教案、課件參加市優秀教案、課件評選

　　7、第八屆“希望之星”英語風采大賽組織報名

　　十一月份：

　　1、做好課堂教學常規管理工作。

　　2、檢查學生作業完成情況

　　3、課堂教學研討

　　十二月份：

　　2、科組集體備課。

　　3、繼續抓好培優、提差工作。

　　4、第八屆“希望之星”英語風采大賽初賽

　　一月份：

　　1、教案檢查和學生作業檢查。

　　2、同級科組教師統一教學進度，共同研討教材。

　　3、制定各年級復習計劃，抓好各年級英語復習工作，查漏補缺，迎接期末考試。

　　4、期末測試及試卷分析。

　　5、總結本學期工作。

　　6、上交有關資料。

　　小學英語工作計劃 10

　　一、指導思想：

　　按照局工作重點和教研室工作安排，本著“為教師和學生發展服務”的思想，以課堂教學中有效無效行為歸因研究為中心，以教研組發展規劃和小課題研究為途徑，創建博客平臺，推進各校校本教研和小班化實驗中的學科教學研究；加強各年段教學質量的監控和分析，促進中小學英語教學的順利銜接。

　　二、主要工作：

　　1、完善三級教研網絡，充分發揮骨干教師的作用和片級教研活動的優勢，為教師專業化成長搭建平臺。

　　2、興讀書之風，積極做好“三個一”，即讀一本好書、寫一篇心得、做一次交流；創建博客平臺，有效利用教學信息網絡，通過交流、評比等手段，促進校際之間資源共享，提升教師信息素養。

　　3、加強教學調研，指導做好各校英語小課題研究，促進中小學英語教學銜接順利進行。

　　4、加強對學科教學相對薄弱的學校、小班化實驗學校、外來工子弟學校和完小英語教學工作的`指導。

　　5、做好兩年一次的學科優質課評比工作，促進教師研究教材、研究學生、駕馭課堂能力的提升。

　　6、規范評價方式，促進教學評價的有效性，使教學質量有提升。

　　三、月工作安排：

　　月份

　　省市活動

　　區活動

　　八

　　英語教師新課程培訓

　　九

　　浙江省“新生代”教師課堂教學風采展示活動（中下旬）

　　教研組長會議、評比細則討論

　　浙江省小學優秀教學案例和論文評比

　　教研組發展規劃匯總、教師信息表匯總

　　教壇新秀送教活動（梅山小學）

　　小學初中英語教學銜接交流會（下旬）

　　十

　　部分學校英語教學調研（小課題情況）、新教師工作情況調研

　　十一

　　全國第二屆教學技能展評活動

　　流動人口子女學校、完小教師英語工作調研

　　寧波市優秀教研組工作經驗推廣會（中旬）

　　小課題研究情況展示活動

　　新教師會教活動

　　十二

　　區外語教育學會籌備會議

　　部分年段英語教學質量驗收與分析

　　一

　　區中小學英語“網絡建設”先進教研組評比

　　寒假新課程培訓

　　小學英語工作計劃 11

　　一、教學指導思想：

　　義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，以培養學生創新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經歷，提高他們的思想品德修養，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。

　　二、教學目標與要求：

　　讓學生通過小學階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的'口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：

　　（聽）：

　　1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；

　　2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。

　　（說）：

　　1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；

　　2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表述和表達；

　　3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。

　　（讀）：

　　1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。

　　2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。

　　（寫）：

　　1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規范；

　　2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的簡單內容。

　　（語音）：

　　1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；

　　2.在口頭表達中，語調、節奏自然，語音基本正確。

　　三、教材分析：

　　小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很復雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現在時等不同事態，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。

　　四、學生狀況分析：

　　經過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產生了畏難情緒。這部分學生落后的原因主要有：

　　（1）學習態度不端正；

　　（2）部分學生的家長采取無可奈何的管理任其發展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；

　　（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對于成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。

　　重點工作

　　1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

　　2.繼續做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣

　　3.注意傳授知識與及時評價相結合

　　4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練，

　　措施

　　1、每周背誦兩篇對話

　　2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

　　3、每周閱讀三篇英文故事。

　　4、規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養成良好寫作習慣。

　　7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。

　　8、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

　　9、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

　　小學英語工作計劃 12

　　一、指導思想

　　以學校的總體教學計劃為工作依據，把提高課堂教學質量和教科研質量作為工作的主要目標，打造高效的課堂，倡導學生自主，合作、交流的學習新方式。開展“讀、思、練”導學的課堂模式，使每一節英語課充滿活力和生命力。通過課堂觀摩，積極探討“小組合作在英語課堂的`應用”這一研究課題，搞好校本研修工作，把小組合作競爭學習的教學方式運用到課堂上去，全面提高英語教研組教研工作水平。

　　二、工作重點

　　1、狠抓各個備課組的集體備課工作，嚴格按照學校對集體備課的要求進行，主備人要提前把教學設計打印出來，要熟悉教材大綱；提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和布局。

　　2、本學期英語學科教研工作，仍以研究聽說課、閱讀課的課型課例作為工作重點和中心，組織教師到兄弟學校和名校去聽課，學習先進的教學理念和模式，以促進教師整體素質和學科教學質量的提高。

　　3、組織教師參加理論學習和培訓，要真正把課標和教材緊密聯系起來，讓每位老師正確使用課標和學業質量評價標準。

　　三、工作目標

　　1、通過課堂觀摩研討來總結提煉教學經驗和教學策略。

　　2、加強教學常規管理的力度，提高課堂教學質量。

　　3、加強教師教學基本功訓練，提高師資隊伍素質。

　　4、加強英語教科研的理論探究，開發英語校本課程資源。

　　5、通過英語藝術節為全校學生營造良好的英語學習氛圍。

　　小學英語工作計劃 13

　　隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。

　　一、指導思想：

　　本學期小學英語組將貫徹學校和學部的指導思想，認真履行小學部教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

　　二、現狀分析：

　　教師情況：本學期我們英語組又新加盟1名教師，年齡都在30歲以下。我們有著無限的活力，對教學工作擁有著滿腔熱情，雖然我們的教齡都不算太長，但我們都有著很大的潛力并能保持在研究狀態下工作。

　　學生情況：通過師生們一直以來的努力，現在入學的老生都已經有了較強的英語聽、說、讀、寫的'能力，和其他學校同年級的學生相比，他們的英語優勢已經有所凸顯，上學期新入學的幾個班在大家的努力和班主任的協助之下也正在迎頭趕上。

　　工作目標：

　　1、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展的目標，推進教師隊伍的整體優化。

　　2、課堂教學：30%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

　　3、教學成績：老班學生能做到把所學英語運用到日常生活中，參加校內外競賽有突破，新班學生能在本學期內喜歡上英語，有一定的聽、說、讀、寫的能力。

　　4、學生活動：開展豐富多彩的活動，培養學生英語學習興趣和運用英語的能力，真正達到活動促進教學的目的。

　　三、重點工作及措施：

　　1、繼續抓好常規教研，每次教研要有計劃、有主題、有目標，談到的問題要解決，討論要有結果，從而使活動效果化。

　　2、以新課標測試的形式促進老師們新課標理論學習，討論對新課標的理解和運用程度，不斷討論和摸索在課堂教學中如何更大程度地滲透新課標的理念。

　　3、聚焦課堂，加強教學展示和相互學習。在學校的部署安排下，以“課堂教學開放周”為契機，繼續開展研究課、匯報課、展示課等活動，突出新課標理念、以創設情景，主動參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造高效課堂。

　　4、在開學初組織老師通讀教材，以年級組為單位進行教材分析，發揮集體力量。

　　5、組織新生班英語教師，針對這些從來沒學過英語的學生，對教材內容進行處理，制定專門的切實可行的教學計劃，讓新生消除為難情緒，都喜歡上英語學科，并盡快迎頭趕上。

　　6、落實各項英語教學常規工作，使小學英語教學工作扎實有效。做好教學“六認真”的常規檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。組內進行三次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　7、繼續開展小學生視聽說培養為主題的研究活動。除加強平時教學中的視聽訓練外，充分利用學校已有的資料和現代網絡資源，各年級確定視聽教材，做到每次視聽課前有設計，課后有記錄，教研會上各位教師交流成果，提出遇到的困難及困惑，全組共同商討研究，提出解決方案。

　　8、優化英語學科活動，適各種形式的英語活動更好地促進英語教學。

　　小學英語工作計劃 14

　　一、指導原則：

　　我們的教學工作將秉承本校教學計劃，并結合本學期的重點任務，以新課程標準為指導方針，全面執行教師的“備、教、批、輔、考”工作要求。我們將全面提升教育教學質量，突出工作創新，開展實際可行的教學活動，提高課堂教學水平，促進我們自身的發展，進而提高學生的綜合素質。為此，我們設計了本學期的教學計劃。

　　二、英語教學工作：

　　我將負責四、六年級的英語教學。我們將以學生發展為宗旨，注重激發學生的學習興趣，開展分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法和習慣。在本學期的英語教學中，我將注重以下幾個方面：

　　①使用“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式，認真備課，各個環節緊密銜接。我們明確學習目標，提供自學指導，幫助學生學會自學。我們以學生為中心，采用集體、個人、同伴和小組等多種形式的'活動，引導學生參與，提高課堂教學效率。我們及時評價小組活動，并將每節課的評價加以總結記錄，起到長期激勵作用，努力做到單元清。

　　②作業內容多樣化，要加強閱讀和背誦難度。我們將達成人人面對面批改作業，及時糾正錯誤，提高書寫質量的目標。

　　③在課堂上要考慮學生的“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生相互學習，相互幫助，確保每個學生都有所進步。

　　三、學習計劃：

　　我們將利用空閑時間多讀書，讀好書，并學習生活教育理論和“先學后導，當堂訓練”的教學模式。我們將隨時做好教學心得和教學反思記錄。我們將積極聽課，不斷提高專業水平，并參加學校組織的培訓和撰寫筆記。

　　四、教研工作：

　　我們將準時參與學校的教研活動，認真學習和記錄。我們將主動參與討論，研究學習目標、自學指導和訓練題，汲取長處補短處，以提高教育教學水平。

　　五、紀律要求：

　　我們將嚴格執行學校各項管理制度，提前到達課堂并準時下課。我們將不坐課、不隨意調課，嚴格遵守學校的請假制度，并認真完成學校交辦的各項任務。

　　六、主要措施

　　1、以活動為主要教學形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在學習中感受到樂趣和使用價值，以確保英語學習能夠持續發展。

　　2、通過語言的各種形式，如聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等，進行廣泛的語言練習和操練。

　　3、拓展和發展學生的拼讀技能，以確保教學的質量可以被學生自主掌握。

　　4、設立全面、高效的課外作業，幫助學生養成良好的書寫習慣，鼓勵他們規范，整潔，準確地書寫。

　　5、根據基本的備、教、批、輔、考要求，在每堂課結束時進行課堂檢測，以提高學生的英語成績。對畢業班的英語教學要進行全面的復習計劃，在新課程結束后做詳細的復習，以確保英語教學的質量。

　　總之，本學期我們將通過各種手段來調動學生的積極性，提高課堂效率，努力在限定的時間內完成教學任務，讓學生在思想和學習方面都能夠有更大的進步。

　　小學英語工作計劃 15

　　一、指導思想

　　認真貫徹太倉市教師發展中心的工作計劃，圍繞“改進課堂教學方式、提高課堂教學質量”的工作主題，依據小學英語新教材的課程標準，以“高度尊重學生，全面依靠學生”的教學理念作指導，以課堂教學研究為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態教學。堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，調動一切積極因素，努力促進小學英語教師教學素養的全面提高，促進教師、學生的共贏發展；以“研究、指導、服務”為宗旨，促進小學英語教學質量的穩步均衡提升。

　　二、目標任務

　　三、內容與措施

　　1.《英語》低、高年級新教材的培訓研修活動是本學期的重點工作

　　以各校的校本研修為主體，借力本區域和大市級以上研修平臺，針對小英低、高年級段以及本區域學生英語學習現狀，繼續開展新教材“課”的問題的一系列研修活動，繼續深化新教材的學習和內化工作，均衡全面提高課堂教學實效性，提升課堂教學目標的達成度。

　　2.借助優質課評比活動，促進小英教師教學理念和教學素養的整合提升

　　本學期擬通過五年外小英青年教師的優質課評比和其它培訓研修活動的有序深入開展，努力提升新課程理念下小學英語教師科學的教師觀、學生觀和教學觀，突出語言知識、語言技能為學習重點的同時，滲透學生的素質教育。通過優質課評比活動，積極促進小英教師教學理念和教學素養的整合提升。以生為本，尊重學生的學習天性，突出學生綜合個性素養和學習能力的整合發展，指向、促進學生的'健康成長。

　　3.繼續發揮小英學科工作組引領作用

　　以“小學英語學科工作組”為載體，以“課堂教學”為抓手，繼續圍繞“改善課堂教學方式，提高課堂教學質量”工作主題開展小學英語工作組研修活動。通過校本、本市內和大市內以“課”為抓手的各類聽課、評課以及講座反思等主題研修活動，以點帶面，研究、指導教師開展小學英語新教材“課堂專題教學”等各類研修活動，積極均衡提升全市小學英語課堂教學質量，注重“教育對人的素養培養和價值塑造”的理念影響和教學實踐。

　　4.學生階梯閱讀和語用思維能力的提升

　　小學高年段的英語學習在積累了一定的字、詞、句的基礎上需有目的、有計劃地及時遷移到基于基礎字、詞、句整合的語篇學習訓練中，由課內語篇到課外補充閱讀，循序漸進，進行階梯式閱讀訓練，積極引領學生能整體理解語篇，自主探究，訓練和提高學生發現問題、解決問題的能力。創設英語學習語境，積極培養和促進學生的語用思維能力，夯實后繼學習力。

　　5.其他工作

　　按計劃開展好小英民辦種子教師培訓班的各類研修活動，做好見習教師的培訓、聽課輔導、考核等有關工作。完成常態化的學科調研、集體調研、學科調研測試及“理性和簡約”的調研分析報告，盡力為學校做好優質服務。

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