高二歷史備課組長工作計劃（精選14篇）

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么如何做出一份高質量的工作計劃呢？以下是小編收集整理的高二歷史備課組長工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇1

　　一、總體思路：

　　1、講究實效、提高效益。以考試說明為中心，立足于教材。

　　2、教學進度：選修班把教學目標基本定位于完成歷史必修一和必修二的一輪復習。必修班開始全面復習并做好最后沖刺的準備工作，爭取在學業水平測試中取得令人滿意的`成績。

　　3、重視基礎知識的教學和基本能力的培養，重視和加強對學生學習方法的指導，使學生順利完成高二歷史的學習并為高三打下扎實的基礎。

　　4、備課組成員之間要經常交流、相互學習。

　　二、具體措施：

　　（1）深入學習、仔細研討課程標準、考試說明；認真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

　　（2）做好教情學情的調查，及時調整教與學。課堂教學要重視和實現師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導主動學習。

　　（3）抓好歷史基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知識系統化、網絡化，牢固打好基礎。

　　（3）指導并幫助學生掌握學習歷史的科學方法，形成良好的學習習慣。加強課內外輔導，做好學困生的轉化和尖子生的提優工作。

　　（4）做好教學反思和教學后記的撰寫，不斷豐富和完善本組教學案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。

　　（5）切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，盡量把作業在課內完成好。考前統一復習資料，考后做好分析講評。

　　（6）增強備課組的凝聚力，發揚團隊精神。切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內容。積極參加各級各類教研活動，加強組內的聽課評課，注重評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。

　　三、教學計劃（根據實際情況進行調整）

　　（1）復習階段。學業水平測試要想取得好成績關鍵是兩手都要硬：一抓書本知識，二抓解題策略即應試能力。

　　具體做法有：

　　①把上學期根據《考試說明》整理印發的復習提綱進一步加工成考點默寫的講義，實行講、背、練結合的課堂教學模式，追求課堂教學的達成度，落實每一個具體的知識點。

　　②進行判斷題、選擇題和材料解析題等題型的專項訓練。

　　③除了周日進行的模擬測試外，每周另外做一份綜合測試卷。因時間緊迫，試卷和題目的選擇要少而精。

　　④按專題進行系統的知識整理。

　　⑤夯實基礎狠抓困難學生，確保人人能達C。重視解題技巧的訓練和指導，提升沖A人數。

　　（2）沖刺階段。一方面是知識內容的查漏補缺。另一方面進行針對性模擬訓練和考試信息的搜集、整理。最后一周關鍵是不能簡單的讓學生看書，查漏補缺要落到實處，模擬訓練要體現實戰性，達到手熟的效果，營造一個分分計較的'氛圍。

　　教學要求：

　　1、認真研究課標、考試說明和教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師教和學生學之間的關系。

　　2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、歸納、分析和解決問題的能力。

　　3、提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，提升能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

　　四、作業布置及要求：

　　1、作業的布置：作業內容要統一，作業量要控制。

　　（1）選修班在學業水平測試之前不布置任何作業。之后根據學校要求再定。

　　（2）必修班每節課完成一個單元的內容，配套知識點的默寫、專項訓練。

　　2、作業反饋與檢查的要求：

　　（1）作業和試卷要及時批閱，并講評反饋。

　　（2）要重視學生作業中存在的問題，經常檢查學生作業的訂正情況，查漏補缺。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以教育部《普通高中歷史課程標準》（實驗）為宏觀指導，以我校教務處本學期工作要點為思路引領，以高中歷史學科組總體教學要求為切入點，結合歷史學科的學科特點及高二年級歷史備課組現有的師資力量，進一步深化“目標——問題”引領教學模式在常規教學中的運用，培養學生自主學習、合作探究的能力及正確的情感、態度、價值觀，切實提高課堂教學的實效性。

　　以本學期末的學業水平考試為工作的重中之重，務必做到課前精細備課、課堂嚴謹教學、課后及時檢查，督促學生夯實歷史基礎知識，確保學業水平考試通過率百分之百，并為文科班的高三復習打下堅實基礎。

　　二、工作計劃

　　㈠ 認真學習、研討“目標——問題”引領教學模式

　　認真學習我校“目標——問題”引領教學模式的基本理念和基本思路，結合歷史學科的學科特色和高二年級的學生特點，精心編寫導學案，不斷完善各個教學環節，在課堂教學中堅持以學習目標為引領、以問題探究為主線、以自主學習和合作交流為主要方式，做到教材、導學案和多媒體課件的有效結合，進而實現課堂的高效。

　　㈡ 積極組織集體備課活動

　　備好課是上好課的前提。本組作為一個年輕的集體，面臨著教材生疏、經驗不足等諸多問題。為提高教師的業務素養、確保學業水平考試全員通過并為文科班的高三復習打好基礎，積極開展集體備課活動，將集體的智慧貫徹到每一章、每一節。

　　1、解讀教材。確定學習目標和學習重難點。

　　2、理清思路。優化設計教學流程，商榷突破重難點的基本方法。

　　3、研究習題。對于理科班，選取與會考同等難度的試題，以求鞏固基礎知識；對于文科班，可適當選取與高考難度相當的題目，以培養其歷史思維能力。

　　4、編寫導學案。在集體解讀教材、理清教學思路的基礎上，分工完成導學案的編寫。

　　通過集體備課活動，力求做到學習目標統一、教學流程統一、教學進度統一、作業任務統一。

　　㈢ 嚴格規范常規教學

　　以天津市高中現代化達標課堂觀察六維度為基本要求，積極踐行我校“目標——問題”引領教學模式，嚴格規范常規教學。

　　1、 明確學習目標。將每節課的三維目標以導學案和多媒體課件的形式清晰地呈現在學生面前，并提醒學生認真閱讀，使學生有的放矢。

　　2、 強化自主學習意識。將每節課的基本教學內容以問題的`形式呈現，通過設置層層深入、循序漸進的問題，引導學生自主學習、獨立思考。

　　3、 開展合作探究活動。在學生自學的基礎上，針對個別難點問題，開展小組交流互助。

　　4、 鼓勵學生積極展示自我。鼓勵學生以書面或口頭的形式展示小組探究的成果，以調動學生學習的積極性。

　　5、 點撥重點、難點。對于學生無法自主解決的問題，教師應予以指導和講解，用最通俗易懂的方式突破重點、難點。

　　6、 重視課后復習鞏固。依據學習目標，設置有梯度的課后練習，以檢驗不同層次學生的學習情況。同時結合歷史學科的特點，加強對基礎知識追蹤檢查的力度。

　　㈣ 抓好學業水平考試相關工作

　　1、制定學業水平考試目標和任務，力爭考試通過率百分之百。

　　2、按照既定教學進度，順利完成必修三新授課的教學任務。

　　3、高度重視理科班的教學工作，加強對理科班學生的知識檢查力度。

　　4、利用考前40天展開對必修一、必修二教材基礎知識的復習。

　　5、嚴抓考前一周，強化會考真題、模擬題的訓練。

　　㈤ 充分開展組內成員互相聽課、評課的活動

　　加強組內成員的學習與交流，力求做到每周至少聽課一節，借鑒優點，指明不足，以期共同成長、共同進步。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇3

　　一、現狀分析：

　　1、歷史模塊1、2的學習，學生的學習方式已發生了一定的變化，學科能力也得到了一定的訓練，學習興趣、學習投入的程度相應有較大的提高，為歷史模塊3和歷史選修1的繼續開展新課程的實驗創造了有利的條件。

　　2、專題史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂，有相當一部分同學需要加強輔導。

　　二、工作目標：

　　1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

　　2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的能力、自主學習的能力、運用歷史資料的能力，發展學生的歷史思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。

　　3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

　　三、具體措施：

　　1、繼續組織全組成員認真學習新課標、新考綱，領會新課程的理念，推動教學觀念的轉變，以促進學生學習方式的轉變轉變。

　　2、通過集體備課，凝聚團隊力量，提高課堂效率。做到“三定”――每周一晚為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內容；每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的'整體設計，制作一個粗略的課件（至少提出教學的設想），大家討論補充，探究最佳方案。教案要在組內實現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側重學生學習方式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量，爭取每節都是優質課。

　　3、 加強指導，優化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。關注后進生的學習，發現問題及時輔導。

　　4、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。充分發揮個人自身優勢，在學習、生活各方面都力所能及地關心幫助學生，做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。

　　5、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合，進一步完善導學案模式。

　　6、搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與經驗交流。

　　四、教學計劃：

　　1、學生情況分析

　　高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，為高三鞏固提高打好基礎。

　　高二年級共有16個班級，其中10個側重選理科的班級，6個側重選文科的班級，有6位歷史老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修一，按課標要求須54個學時，學校每周安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成為一大難題。

　　2、教學目標

　　在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。

　　3、基本措施

　　1）教學分層。因材施教，提高教學效率。

　　2）課前預習。精心設計導學案，指導學生學會預習。

　　3）課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規律、講能力。

　　4）精選習題，有效訓練。

　　5）強化貫徹，重要堅持。

　　6）繼續嚴格執行集體備課制度。

　　7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環節。

　　8）虛心學習，取長補短。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇4

　　一、年級基本情況

　　本屆高二文科選修共有五個班，每班45人左右，學生基礎相對較弱，學習習慣較差。高二年級歷史備課組共有教師3人。

　　二、教學目標

　　在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，形成正確的'人生觀和價值觀。”培養學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。

　　三、主要教學措施

　　1、全組老師學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

　　2、總的教學要求:配合各班班主任，狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。

　　3、關于考試:按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、關于作業:要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料(優化設計);教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

　　5、關于集體備課:

　　(1)安排

　　中心發言人

　　內容

　　胡雪飛

　　第一、二章

　　華建明

　　第三章

　　張敏霞

　　第四、五章

　　(2)方式及內容

　　備課中心發言人提出每一節的教學目標、重點、難點、疑點、教法、學法。其他老師補充、討論，做到備課組基本統一。

　　(3)時間:周三下午

　　(4)地點:4號樓四樓大辦公室

　　四、教學內容與進度安排

　　略

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，文科班把教學目標定位于完成歷史選修i、iii規定的各項教學任務。理科班完成歷史必修i、ii、iii基礎會考復習工作，爭取在基礎會考中取得優秀成績。

　　歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習，鍛煉歷史學科能力，培養正確的情感、態度、價值觀，從中汲取營養，達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。

　　在抓好基本能力培養的同時，也注重對基礎知識的教學，使學生順利完成高二歷史的.學習。

　　二、教材

　　以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據，以人教社XX新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史i-iii（必修）》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史i、i|ii（選修）》為教材，以人教社《高中歷史i-iii（必修）教師教學用書》《高中歷史i、iii（選修）教師教學用書》為教參。

　　三、教學內容

　　教材按歷史必修i-iii、選修《歷重大改革回眸》、《戰爭與和平》，教師可依據課標要求靈活安排教學內容。

　　四、教學要求

　　認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系。

　　教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

　　提倡多種教學手段的使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

　　五、教學安排

　　第1-4周完成文科完成選修i第一、二、九單元教學任務及測試，理科完成必修i復習任務，并進行第一次模擬測試

　　第5-7周文科完成第七、八單元教學任務及測試，理科完成必修ii復習任務并進行第二次模擬測試。

　　第8-9周文科完成選修iii第一次世界大戰及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學任務及測試。理科復習必修iii及進行第三次模擬測試。

　　第10周復習準備段考。（節假日放假，則據實際情況往后進行調整）

　　第11-13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰教學任務。理科全面復習加強練習，進行第四次模擬測試。

　　第14-15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰與和平教學任務及測試。第16-18周文科進入復習階段。理科全面復習，進行第五次模擬測試及準備參加會考。

　　第19周文科復習期末考試。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇6

　　1.完成教學進度。

　　本學期我帶文科兩班，肖祚君帶6個理科班。文科要爭取在本學期半期完成必修3全冊，學期結束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學期僅有的20課時完成必修3全冊，爭取進入會考復習階段，編印并下發必修1、2、3會考復習提綱。

　　2.繼續進行有效教學。

　　文理分科后，理科歷史課不再進行周清，但有效教學模式卻必不可少，更因為可是少，進度任務重，推行有效教學，利用學案囊括每課基礎知識點和重點內容就尤為重要。只有這樣，才能讓理科學生不僅僅當堂學習了知識，更在課堂上識記和掌握了一部分基礎知識點。不至于擠占理科各科的學習。加之隨著會考的日益臨近，需要編印必修1、2、3的復習提綱，所以在本學期內授課過程中更有必要逐課逐堂規劃基礎知識，供學生隨時復習使用。

　　文科的有效教學模式，沿用上學期的做法，比如學案的制定，就改教師編寫印刷為利用好學生手邊的《三維設計》和《課時跟蹤訓練》。上課時指導學生通過閱讀課本，填寫《三維設計》上的知識點，完成部分問題，然后老師再將歷史知識變成文科學生必須熟識掌握的歷史規律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進行當堂訓練。做到堂堂清。

　　此外，文科又必須按照學校教務的要求有規律地進行周清甚至月清。每周三、四時，由教師制作周清卷，擇機進行測試，然后核對答案，要求學生必須做到周清卷徹底搞懂搞會。我要求所帶的3和7班學生周清原卷必須達到滿分，開始一定會有難度，但只要多督促，跟進及時，多鼓勵，相信不論是希望班還是普通班，都可以達到滿分的要求。

　　歷史周清內容相比其他兩個年級難度較大。主要是內容更多，追求體系，涵蓋知識面較廣，題型也比較靈活多樣。從上學期周清情況來看，學生每周第一次周清的分數參差不齊，有的學生分數過低，但隨著時間的推移，分數逐漸增長了。本學期仍然追求一定的'量和體系，考察面較廣，但擬盡力避免每周第一次周清分數過低的局面。借助于天天清，加大背誦量和背誦頻率，由老師抽查改為以組長徹查背誦為主，老師抽查為輔，要求人人過關，周清內容就產生在每天背誦內容中，學生累積比較到位；另一種辦法是每天的晚自習默寫必須堅持，減少默寫量，默寫核心知識，構建知識體系，和每日的背誦考察相呼應，累積基本知識點。這兩種做法，應該可以緩解周清的壓力，提高學生周清第一遍的分數。

　　3.做好天天清。

　　文科的歷史，必須從高一分科后就培養學生識記重要知識點的習慣，而且要做到當然任務當天完成。為此，本學期采取每天一默寫，每日一考察的辦法。尤其是面對面的考察，一定要有指揮棒的作用，不僅布置當天內容進行當面考察，更要同時有規律地布置之前的內容，指導學生不斷循環往復學過的歷史知識，達到完全熟識掌握的效果。

　　4.培養學生進行循環復習、隔夜記憶的習慣。

　　循環復習和隔夜記憶是我帶往屆生一貫采用的好方法，事實證明，一旦你學生掌握了這個方法，就可以在一段時間后養成良好的歷史學習習慣，而且會達到更高效更有效的歷史記憶效果。開學初我將會將該兩項方法傳授給學生，并且在每日的日清中借助于默寫和考察有意識地強制學生進行循環記憶和隔夜記憶，相信久而久之，學生必然會在短時間內識記很多內容。一旦學生嘗到了甜頭，就會將這兩種方法當做自己的絕招而長期一貫地堅持使用。如此，學生的歷史知識的累積和體系的建立必將會有所改善。

　　5.培養學生充分利用《三維設計》和課本進行閱讀和研究的習慣。

　　閱讀課本，是有效教學模式下課堂上的必修課，而指導學生在完成《三維設計》習題的同時，通過閱讀資料上的知識點或者小知識體系，培養學生拓展知識，深挖教材，形成知識體系的能力。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇7

　　一、教學目的

　　高二年級是一個承上啟下的階段，通過全組教師共同努力，力爭在新學期的教學中夯實基礎，提升能力，進一步提高歷史課堂教學效率，順利完成教學任務。本學期已經是本年級分班后的第二學期，文科班學生需要完成必修三思想文化的內容，和選修一的前四個專題，理科完成必修三的內容。全年級都要參加四川省的結業考試。備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素質和業務素質，互相學習，認真備好課，上好每一節課，并結合新教材的特點，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，打好基礎，全面提高，為今后的會考和高考作好充分的準備，爭取優異的成績。

　　二、常規教學

　　1、備課：認真研究課標、教材，妥善處理教學內容，教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現。我們可以根據學生的實際，針對教材的特點，做出取舍與整合。集體備課，資源共享、明確職責，分工合作，同心協力。每次備課都要有中心發言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。備課，我們將做到四個落實：學案、教學設計、配套習題、相關資料。我們力爭每周都要搞一次集體備課。研討的內容也可以豐富多彩，課例研討，教材質疑，經驗交流。

　　2、教學：本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養學生的聽課、作業、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。特別是通過課前提問和作業、訓練督促學生及時復習的習慣。教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面，培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；做好培優補差工作，經常與學生交流，了解學情。采取集體談話與個別指導相結合的方法，有效實施分層次教學。提倡多種教學手段的`使用，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。文科教學中既要突出知識的特點，講清理論要點，又要結合高考考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學。為高三教學打下良好的基礎。理科班主要抓基礎，講清會考考綱考點。

　　3、訓練：加強針對性的訓練，要求學生按進度及時按質、按量完成好所應發的同步訓練資料；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、教研：本學期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時，備課組之間還要經常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。計劃每2周上一堂研討課，自己定課題，定時間，大家評議，共同提高。其次，將本學期發現的突出的教學問題，上升到教科研的層次，并隨時形成書面文字，寫出相關的博客、論文。努力加強與校外的交流合作，在交流中取長補短，在交流中提升教學水平。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇8

　　一、指導思想和目標

　　在學校的領導下，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，積極研究新教材，堅持“以人為本”。在備課組活動中認真研究教學教法，積極展開各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性。提高學生的歷史學科核心素養，為學生的全面發展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力！

　　二、主要措施

　　（一）加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點

　　1、以學期教學進度為標準，統一教學進度，精選學習情境材料，有效消化教學重難點。

　　2、了解掌握學情，展開師生的交流會，交流激發學生學習積極性的有效方法，優化課堂教學模式和學生學習方式。

　　3、研究新課標和新教材，加強組內教學研討，提高備課組成員教師專業素養。

　　（二）加強高一高二高三互動教研，把握新高考方向，交流經驗，以提高課堂教學的針對性和有效性。

　　（三）落實教學常規，精講到位，及時鞏固。

　　1、課堂上狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的.聯系，協助學生構建由點到線再到面的知識網絡圖。全文班（包括部分藝體生）以培優為主，注重基礎同時提高學生的歷史學科素養。

　　2、課后布置適量作業，做到及時鞏固。每兩周一次的周練要按時檢查講評，以檢驗教學效果，查漏補缺。

　　3、加強聽課評課，同科組公開課與互聽課以及第8周教學開放周要求全員積極參與，異科組課程也可按興趣參與，認真填寫聽評課記錄。

　　（四）積極參與縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇9

　　一、工作目標

　　1.常規目標：以建設優秀備課組為目標與追求，營造和諧的教研型的備課組團隊，倡導工作學習化、課堂有效化。扎實提高課堂教學質量，使歷史課成為學生所喜愛的科目，充分發揮中學歷史的教育功能。努力提高學業推進率，爭取小高考取得優異成績。

　　2.學期目標：前半學期：理科班迎接省學業水平統考爭取優異成績；文科班繼續選修模塊的教學；后半學期：文科班爭取完成選修兩個模塊的教學，為迎接高三做準備。

　　二、背景分析

　　1.高二年級共有班級13個，其中理科班10個：課改實驗班3個，物化、物生班共9個，物地班1個。文科班3個：史政班2個，史地班1個。學生層次豐富，學習態度、能力等差距較大，會考、高考壓力大。

　　2.近幾年來；隨著會考模式的日漸成熟，會考對歷史的要求越來越高，會考題目難度有向高考靠攏的趨勢。理科班會考的壓力不斷增大。

　　三、思想與思路

　　1.充分利用歷史課堂這個陣地，精心打造少教多學課堂；大幅提高課堂效率；2.積極參加市教研活動領會教學精神，加強集體備課的.針對性和有效性，精制教學一體案；統一教學的要求、進度等各環節；3.努力調動學生學習興趣，激發其自主學習的動力。

　　四、工作重點

　　1.文科班注意學生學科能力的培養，為高三做準備；

　　2.理科班注重B層次學生合格，A層次學生沖A。力爭做到人人無D。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇10

　　一、背景分析

　　1.高二年級共有班級11個，其中理科班9個：物化班3個、物生班5個，物地班1個。文科班2個史政班。雖然本屆學生整體層次較高，但課改班、實驗班、平行班之間差異還是很大，不論是學習態度，抑或學習能力。任課教師6人，跨頭較多：王俊華、袁文松老師各授一個文科班一個理科班，并兼任行政領導；范裴裴、李衛民老師主教高一，各兼授高二一個理科班；諸華軍老師教授高二兩個理科班并兼教高三一個文科班；石磊老師新進教師，教授3個理科班。

　　2.近幾年來，隨著學業水平測試模式的日漸成熟，測試對歷史的要求越來越高，測試題目的難度亦不斷增加，尤其是對于達A率的控制趨嚴，有向高考靠攏的趨勢。理科班學生學業水平測試要想得A的壓力不斷增大。

　　3.文科班學生在正常的教學之中，如何激發其興趣，培養其能力，提升其核心素養，較好地完成高二到高三的過度，為高考打下扎實的基礎，是我們所要面對并思考的。

　　二、工作思路

　　1.團結協作，充分發揮本組教師的積極性、主動性和創造性，加強集體備課的針對性和有效性，統一教學的.要求、進度等各環節；精講精練，資源共享。

　　2.充分利用歷史課堂這個陣地，調動學生學習的興趣，激發學生自主學習的動力和能力，貫徹學校“少教多學”精神，打造高效課堂，向45鐘要效益，大幅提高課堂的教學效率。

　　3.積極參加市教研活動，領會最新教學精神；加強和兄弟學校的交流，借鑒其有效教法和優秀經驗；加大對教學目標和學測說明的揣摩與研究，把握考試的方向，從而使教學的各環節有的放矢。

　　三、學期目標

　　文科班完成必修三和選修一第三單元教學；理科班完成必修三教學和必修一的一輪學測復習。（注：具體實施過程中，根據學校的安排做適當調整）

　　四、工作重點

　　1. 文科班注意學生學科核心素養的培養和提升，為高三做準備；

　　2. 理科班針對學業水平測試，注重B層次學生合格，A層次學生沖A。

　　五、教學安排

　　1.教學進度：

　　期中考試前也就是第12周前，文科班完成選修三教學，理科班則完成第五單元教學。其中第11周為復習周，第12周期中考試周。

　　期中考試后，第13周評講試卷，就各班成績得失研討分析其中問題，提出相應教學措施。第14-16周，文科班完成選修一第3單元教學，理科班完成必修三教學。第17-20周，文科班完成選修一教學，理科班完成必修一的一輪學測復習。

　　（說明：文科班和理科班課時不一，故教學進度不一。按照學校的安排，期中考試前：文科班一周三課時，理科班一周兩課時。期中考試后理科班調整為一周三課時。）

　　2. 備課安排：

　　因文理班學生層次不一，課時不一，故備課亦做區分。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇11

　　一、工作思路

　　在高二，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念準確、全面、深刻的理解和把握，培養歷史思維和解決問題的能力；并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力，為學業水平測試和高考打下堅實的基礎。

　　二、工作設想

　　（一）教學進度

　　1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求，選修班把教學目標定位于完成歷史必修III、選修《歷史上重大改革回眸》、選修《中外歷史人物評說》規定的各項教學任務。

　　2、按照學業水平測試要求和《普通高中歷史課程標準》（實驗），必修班完成歷史必修III教學任務及學業水平測試的復習工作，爭取在學業水平測試中取得優秀成績。

　　（二）備課

　　堅持并完善集體備課制度，集體備課和教師個人備課相結合。要求每次集體活動前，中心發言人作好教材分析發言準備，提出教學的設想；其他教師也要認真研究課標相關內容及教材。通過教師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題，提高整體的備課質量和教學質量。在備課過程中，應注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案，要求做到教學資源的優化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發揮教師的個性。因此，在集體備課的前提下，教師個人備課的環節不可缺少。教師應當根據自己對學生情況的了解和對教材、高考命題趨向的理解，對集體備課的.內容進行適當而必要的增減，提高我們的教學效率和質量。

　　（三）推磨聽課

　　本學期高二歷史備課組的四名成員，有三名是區教學骨干，一名新教師，備課組內成員的相互學習與監督是很有必要的，可以促進年輕教師的成長，也可以幫助成熟教師與時俱進，實現更高的目標。推磨聽課不可過于密集，否則會出現教師疲勞而流于形式的問題，暫定兩周一次，也可以采用說課的形式。推磨聽課的關鍵環節是評課，備課組內成員要本著真誠的心、對人對己負責的態度參與評課，不能含含糊糊、什么都好。其實評課也是需要水平與能力的，這就要求大家在平時多看多學，加強理論修養，學習新的教學理論。

　　（四）教學

　　課堂教學問題博大精深，是教師一生探究的重要問題，關于教學問題，本組的初步設想是結合學校提出的“任務驅動、問題導學”的模式，實踐課堂教學活動。在選修班，通過導學案課前引導學生思考問題，不再采用填空的形式，以達到增加思維能力訓練的目的。在必修班，減少課堂教師講授的時間，嚴格準確的按照考試說明要求，對考試的內容精講，不考的內容不講，課堂上留給學生時間進行反饋練習，并按照考試說明記憶相關內容，完成默寫。至于課怎么教，教無定法，需要每位老師思考研究。

　　（五）教研

　　教學研究對于教師的迅速成長與實際需求都很有幫助，但是這項工作也是很多教師害怕的。本學期希望我們高二備課組的成員能在集體備課、聽課、說課、評課的過程中及時記下自己的心得，積累匯集，完成高質量的論文或課題。

　　三、具體安排表

　　表一：教學進度安排表（選修班）

　　教學內容課時數周次

　　中國傳統文化主流思想的演變5第1-2周

　　西方人文精神的起源及其發展4第3周

　　古代中國的科學技術與文學藝術4第4周

　　近代以來世界的科學發展歷程4第6周

　　近代中國的思想解放潮流3第7周

　　20世紀以來中國重大思想理論成就4第8周

　　現代中國的科技、教育與文學藝術2第9周

　　19世紀以來的世界文學藝術2第9周

　　必修三綜合練習、期中復習4第10周

　　梭倫改革、商鞅變法4第11周

　　期中考試第12周

　　北魏孝文帝改革、王安石變法4第13周

　　1861年俄國農奴制改革、日本明治維新4第14周

　　戊戌變法、選修1綜合練習4第15周

　　古代中國的政治家4第16周

　　東西方的先哲4第17周

　　綜合練習2第18周

　　歐美資產階級革命時代的杰出人物4第19周

　　亞洲覺醒的先驅4第20周

　　無產階級革命家4第21周

　　期末考試第22周

　　表二：教學進度安排表（必修班）

　　教學內容課時數周次

　　中國傳統文化主流思想的演變4第1、2周

　　西方人文精神的起源及其發展3第3、4周

　　古代中國的科學技術與文學藝術3第4、6周

　　近代以來世界的科學發展歷程2第7周

　　近代中國的思想解放潮流2第8周

　　20世紀以來中國重大思想理論成就2第9周

　　現代中國的科技、教育與文學藝術2第10周

　　19世紀以來的世界文學藝術2第11周

　　期中考試第12周

　　必修一復習第13-17周

　　必修二復習第18-21周

　　期末考試第22周

　　備注：由于年級組關于學業水平測試復習期間課時調整計劃暫未公布，因此復習具體內容沒有精確到周，稍后會完善。

　　表三：推磨聽課安排表

　　周次開課人擬開課內容與活動主題

　　1z“百家爭鳴”和儒家思想的形成討論：選修班歷史新課的要求

　　3z文藝復興和宗教改革 討論：必修班歷史新課的要求

　　7z新文化運動與馬克思主義的傳播 同題異構

　　7z文化運動與馬克思主義的傳播 同題異構

　　13z學業水平測試復習課（必修一） 討論：學測復習課怎么上？

　　16z古代中國的政治家 討論：選修四歷史人物評說教學模式

　　18z匯報課

　　20z說課

　　注：師徒結對的聽課活動未安排在表內。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇12

　　本學期高二歷史備課組以學校工作計劃和學校管理工作規程為指導，立足我組實際，以提高教學質量為目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，互相學習，努力提高我組教師的思想素質和業務素質。在教學中，抓好基礎知識教學，著重學生能力的培養，為今后的會考和高考打下了堅實的基礎。

　　（一）所做的主要工作

　　1、開展集體備課活動：本組根據活動計劃，堅持每周開展兩次集體備課活動，每次活動以一人為中心發言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見，最后形成集體備課方案，努力實現資源共享，共同提高。每次活動均有活動記錄，以供以后參考。通過集體備課解決了許多教學中資源不足、重難點講解方法和作業選取問題，統一了教學進度和教學分歧，提高了我組的教學水平和教學效果。

　　2、組織公開課活動：堅持說課和聽評課活動。執教人就課的流程、知道方法的傳授，課堂的處理等問題進行說明，其他教師補充、修正。聽課后及時評課，積累經驗教訓，使全組教師提高了教育教學能力。

　　3、習題制作：為了解決材料解析題是學生作答的重點，我組積極開展典型例題制作活動，分工合作，在教學中互相使用。

　　4、學生課外活動成果突出：學期組織學生開展各項活動，培養了學生的思維能力和動手能力，陶冶了情操，受到學校師生的好評。此外，我組積極參加市教研室、學校各部門、歷史教研組舉行的各項活動。

　　（二）存在的問題：

　　在學校和各級的統一領導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學的順利進行。現時，在我組的活動和工作中，還存在一些問題和不足，如：

　　1、理論與實踐的結合程度不夠，仍需進一步加強。

　　2、應充分認識各班學情，好分層次教學。

　　3、還需進一步想方設法調動學生的學習積極性。

　　4、教學反思與課后研討還有待進一步加強。

　　（三）改進措施：

　　1、繼續強化教育教學理論學習和業務培訓，不斷提高教育教學理論水平和業務水平。

　　2、加強教學反思，及時調整、改進教學措施。

　　3、加強校本教學研討，努力激發學生的'學習興趣，提高學習的主動性和有效性。

　　4、加強新課程學習，為下一學年新課程教學做好準備。我組將在以后的工作中再接再厲，發揚優點，改進不足，充分發揮備課組的作用，努力推進我校的歷史教學工作，為我校教育教學質量的不斷提高添磚加瓦。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇13

　　一、指導思想：

　　在新的學期里，我們全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真學習研究學校及教導處工作要點，審視和把握工作重點，思想上要以教學質量為中心，一切為了學生將來的發展為根本。堅持“以創新求發展，向課堂要質量”的工作思路，保質保量的完成學校本學期的各項教育教學工作任務。

　　二、奮斗目標：

　　全組教師以學校制定的奮斗目標為自己的努力方向，振奮精神，努力學習、勤于創造，勇于探索，努力提高教育教學質量。轉變觀念，改變教學方法和學生的'學習方法。認真進行教學研究，加強備課研討交流及同科教師的通力合作。逐步向業務精、素質高的教師隊伍邁進。

　　1、教師隊伍建設取得新進展。新教師盡快適應教學任務和學校氛圍。

　　2、努力完成學校確定的教學任務。

　　三、具體工作：

　　1、認真組織全組教師學習新課改理念，新教材體系，研究出一套好的方法。

　　2、配合教導處組織對教師進行各種形式的聽評課活動，不定時的抽查教師課堂，督促教師不斷提高課堂效益。

　　3、配合教導處全面推進課程改革，實現“五個轉變”：即教學目標由重視知識傳授向重視能力發展的轉變，教學方式以教師的“教”為主向以學生的“學”為主的轉變，教學過程注重知識結論本身向注重知識發生過程的轉變，教學要求偏重同一性向偏重差異性的轉變，教師教學由重“模式化”向重“個性化”的轉變；樹立“三個意識”：即向課堂教學要質量的意識，面向全體學生，因材施教的意識，培養學生創新精神和實踐能力的意識；學習精致化教學模式，把它逐漸的融入到常規教學中去。

　　4、加快新教師的成長。配合教導處組織新教師學習教學常規，重點抓好新教師備課、上課、作業布置與處理等教學環節。通過學“三法”，使其盡快成長。對逐步走向成熟的青年教師，要求他們向“學有專攻、教有特長”的方向發展。

　　5、配合我們的教研組，抓緊先進教學方法和教學輔助手段的應用推廣。

　　6、落實好集體備課制度。備課組確定集體備課的時間、主題、中心發言人，要保證落實每周一次備課。

　　7、制定備課組計劃；安排教改教研活動；突出研究課題；評估課堂效益；督促教師撰寫論文，向市、區推薦教師的優秀論文。

　　8、堅持課題組工作例會制度。每周星期三上午為備課組活動時間，組織教師進行近期教學工作的研討分析，教法交流。大力推進“分層教學法”、“目標教學法”等先進教學方法。

　　9、加快青年教師培養的步伐，提高教師隊伍的素質。組織青年教師進行理論學習，青年教師通過理論學習，要不斷提高自身的理論素養與功底。每節課后，教師要及時記錄課后記，過一段時間反思、小結。堅持寫學習札記和教學心得。"老帶新，老促新"，互幫互學，指導新教師備好課，上好課。

　　高二歷史備課組長工作計劃 篇14

　　一、考情

　　海南省普通高中基礎會考，對于歷史科目的考查要求是：通過文字、圖畫、表格等多種材料，再認、再現人類歷史發展過程中的重大事件、重大現象等。它強調的是“是什么”的一級考察目標，而非歷史思維力的考查。

　　二、學情

　　1、學生普遍基礎薄弱。

　　學生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢，缺乏意義建構和體系組織的學習能力。

　　2、學生重視程度不夠。

　　畢竟，會考在高考中所占比例較小，從學習的功效來看，關注度要遠遜于語數外等高考科目的關注度。

　　3、學生缺乏學習成就感。

　　會考的考察目標主要以認知為主，基本上從教材中可以囊括所有的'試題內容。學生不喜歡看教材、不喜歡學習歷史，主要是缺少成就動機，此時培養學生的興趣激發，可能性較小。

　　三、方案

　　1、進度。

　　本學期末，將實現歷史全部課程的授完。下學期正式進入三個輪次的會考備戰。

　　2、強調核心知識點。

　　濃縮的都是精華。本學期必修三的講授，每個單元、每個課題的核心知識點，我們高二歷史備課組的老師，都是逐字逐句的仔細推敲，一字一字的敲到電腦上，它凝結了教師對學生所應該掌握內容的高度概括的智慧與心血。這樣，學生的備考便有了知識的源頭活水，備而不亂。今后的高考總復習，我們也要堅持精編的整理。

　　3、提高對歷史科的關注度。

　　面對會考，高于會考，它是人生所面臨的一大挑戰。人的知識素養的提高，腹有詩書氣自華，人生修煉的必修課，菲應急之舉。樹立人人過關的奮斗目標，保9爭10。要加強團隊精神的培養，推動整體進步。

　　4、提升學生的學習成就感，樹立主動備考的主體意識。

　　（1）、用好教材，過好教材關。

　　教材是活的，擁有豐富的歷史素材，務必充分利用，務必從教材中提煉素材所反映的核心知識點，體現論從史出的學習方法。

　　（2）、形成體系，

　　過好知識觀。再認、再現是要從所學知識中提取有效信息，而知識不是零散的，而是有體系的。要有模塊、單元、課題的整體結構意識。

　　（3）、精選試題，過好練習關。

　　試題的選用寧缺毋濫，好題一定是舉一反三，事半功倍的。務必應選用體現會考考察目標與難度的試題。切忌偏難以損害學生的備考信心。在做好練習中提升學生的學習成就感，還有什么是我不會的，我一定可以的，務必要成為學生的積極心理暗示。有了成就感，有了主動學習的精神動力，才能以勝利的姿態迎接會考。

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