中班下學期班務計劃

時間：2025-01-06 10:14:55 毅霖工作計劃我要投稿

幼兒園中班下學期班務計劃推薦度：
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中班下學期班務計劃（精選10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的中班下學期班務計劃，歡迎閱讀與收藏。

中班下學期班務計劃（精選10篇）

　　中班下學期班務計劃 1

　　一、指導思想：

　　有這樣一句教育名言“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格”。這就是說良好的行為習慣是可以通過教育來培養的，行為習慣的養成也是從幼兒時期抓起的。幼兒園作為集體教育機構，培養幼兒的一日常規是必不可少的。教師不僅要規范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規則、制度”建立的重要性。它將對幼兒適應社會的發展有著很深遠的影響。因此，特制定以下習慣養成計劃:

　　二、工作目標：

　　(一)、生活活動

　　1、能主動向園內的成人及同伴問“早”、問“好”。

　　2、和老師一起認真訊速地做好教室內的清潔工作。

　　3、主動關心、照料自然角的動植物。

　　4、學會使用餐具，進餐時不玩餐具，認真進餐，愛惜糧食，做到碗內、桌上、地面“三凈”。

　　5、離園前能整理并拿好自己的物品，不亂扔亂丟。在休息室內遵守紀錄，能聽帶餐老師的`話。

　　(二)、體育活動

　　1、活動中能認真練習，遵守規則，注意安全，互相謙讓。

　　2、集隊動作快、靜。

　　3、學會按要求整理體育器具，并輕輕放好。

　　4、做操時思想集中，動作和拍、到位。

　　(三)、學習活動

　　1、上課情緒穩定，能專心地聽老師和同伴發言。

　　2、能積極動腦、舉手發言，能用自然的聲音清楚地回答問題。

　　3、能積極參與討論，認真地參與操作活動，并遵守規則。

　　(四)、游戲活動

　　1、能根據自己的意愿選擇游戲內容和游戲材料，認真參加游戲。

　　2、游戲時能認真動腦，愿意和同伴合作，能自然地使用禮貌語言，互相謙讓，友好商量，學習自己解決問題。

　　3、遵守游戲規則，不打擾別人游戲，注意安全。

　　4、在老師指導下有條理而迅速地歸放玩具。

　　5、自由活動中不妨礙別人，不大聲喊叫，做較安靜的游戲，活動中注意安全，不做危險動作。

　　良好的行為習慣是幼兒進行一日活動的前提和保障，也是伴隨幼兒逐步成長并能讓孩子終生受益的品質。又因為好習慣的養成不是一朝一夕能夠形成的，所以教師要時時刻刻做有心人，為幼兒創設一個有利于形成良好行為習慣的環境與氛圍，并用自己的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子們健康而快樂的成長。

　　中班下學期班務計劃 2

　　一、班級情況分析

　　經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點

　　1、優勢表現

　　(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。

　　(2)好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

　　(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

　　(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

　　2、不足表現

　　(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。

　　(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

　　3、其它個別情況

　　(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。

　　(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。

　　(二)家長情況分析

　　1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。

　　2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。

　　二、本學期培養目標

　　1、動作技能

　　(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。

　　(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。

　　(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

　　(4)探索多種運動器材的方法。

　　(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。

　　2、生活衛生習

　　(1)輕松、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。

　　(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

　　(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。

　　(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

　　3、自我保護：

　　(1)積極配合成人進行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。

　　(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

　　(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

　　(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。

　　(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)

　　1、科學

　　(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。

　　(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)

　　(3)感知聲音和顏色的變化。

　　(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。

　　(2)愿意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。

　　(3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。

　　3、藝術

　　(1)在動作過程中表現內容，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。

　　(2)能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。

　　(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。

　　(三)社會性發展

　　1、社會性認知

　　(1)了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

　　(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

　　(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。

　　2、社會性情感

　　(1)引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。　　(2)我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的`任務。

　　3、社會性行為

　　(1)能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

　　(2)不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

　　(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

　　三、具體措施

　　(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

　　(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

　　(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

　　四、家長工作

　　(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

　　(二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

　　(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

　　(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

　　中班下學期班務計劃 3

　　在中班上學期，我們根據幼兒的身心發展情況以及我班的班級教學、環境等一系列情況制定了較為細致的班務計劃，并且在實施過程中取得了很好的成效。在本學期我將繼續根據我們孩子們的身體、認知等一系列的情況制定合理的適合我班的教育教學的班務計劃。

　　一、幼兒身體發展方面：

　　我班幼兒的自理能力通過小班兩個學期以及中班上學期的培養有了很大的提高，孩子們養成了主動餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、穿脫衣服，折疊整理自己的被褥衣物等良好的生活習慣。在吃飯過中孩子們能安靜地用勺子吃飯，并且孩子們形成了運動后多喝水的好習慣。在活動中懂得了躲避危險物，知道保持自身清潔衛生的重要性，但有極個別男孩子便后洗手的習慣仍還有待加強。

　　二、幼兒認知發展方面：

　　在社會交往方面，我班孩子非常喜歡角色游戲，語言能力較強，能主動大膽地與他人交談，在游戲中能與同伴友好相處，懂得在游戲、學習活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時能夠互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信心。在我班有幾個較為淘氣的孩子例如邢佳杰、周俊杰等平時行為習慣相對要差一些，不會較好地愛護班級游戲物品，我班還有幾個新生周雨嘉、徐熙茹等幾個女孩子由于在家父母比較溺愛，學習生活能力相對較弱，導致她們依賴性較強。在數學發展方面，我班孩子對10以內的手口一致點數已經基本掌握，能夠認識長方形、三角形、圓形和正方形等幾何平面圖形。在按規律排列方面孩子們基本掌握了ABABAB、ABCABC等一些基本的規律排列，有了一定的邏輯思維能力。

　　三、本學期總目標：

　　本學期工作的主要目標之一是班級安全工作，在本學期的保育工作中，我們將繼續持之以恒的做好班級衛生工作，保證孩子的身體健康，預防傳染病的發生。我們將繼續培養幼兒的自理能力，爭取讓每一個孩子能夠做到飯前飯后便后勤洗手，學會自己穿衣疊被等。在教育教學工作中，我們將結合思維游戲培養幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法，加強班級特色學習性區域游戲建設。教師在教學工作中要不斷加強學習、不斷反思，努力提高自己的教育教學水平。

　　四、繼續創設良好的環境，讓幼兒在環境中學習

　　《綱要》指出：“幼兒園的空間、設施、活動材料應有利于引發、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用。”環境是幼兒的教師，它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，根據孩子的興趣、需要，豐富各個游戲區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學習與發展的需要，在布置過程中讓幼兒充分參與，與教師共同計劃、布置環境，讓幼兒根據主題活動的進展逐步把自己的學習成果、美工作品等布置上去，讓每一個孩子都有展示自己作品的機會，做環境的主人，如《綱要》所說：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高，為幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心。”

　　五、做好家長工作

　　首先，組織召開家長會，向家長介紹我班本學期的教育教學情況以及本學期的`各項活動安排，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。繼續認真做好家訪工作，及時了解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，并詳細記錄家訪的情況。在日常工作中注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料制作玩教具。設置家園共育欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便進一步加強家園合作，從而提高教育教學質量與效率。

　　在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個孩子都在原有水平穩步全面發展。

　　中班下學期班務計劃 4

　　新的一學期來到了，小朋友們度過了愉快的寒假，又回到了我們的身邊，迎接快樂的集體生活。班級由原來的32名幼兒，成為了擁有37名幼兒的大家庭。本學期我們三位教師將以“一切為了孩子”的宗旨來對待幼兒，以“愛心、耐心、嚴謹、求實”的態度來對待工作，讓每個幼兒在新的一學期有更大的進步。

　　一、保教一體

　　保教工作是教育工作的重點之一，做好班級的各項消毒，以防病毒感染。保證幼兒飯前洗手，做好幼兒的睡室和活動室消毒工作，不能有絲毫的松懈。

　　1、針對我班幼兒男生多(23名)、孩子比較調皮的'情況，我們將重點進行幼兒安全意識的培養，尤其是要加強盥洗、午睡、餐后活動等環節的常規管理。并幫助插班的6名幼兒適應新的班級體生活，讓他們盡快融入到大集體中。

　　2、加強幼兒的常規培養，養成良好的生活、學習習慣，糾正個別幼兒的不良習慣。培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

　　3、請各位家長按幼兒園時間要求沒有特殊的情況按時送孩子來園，有事情要請假。

　　4、為培養孩子的責任感和動手能力，除了必要自我服務性的工作外(穿脫衣服，自己洗漱，洗自己的襪子，小毛巾等等)可以有目的的安排孩子做一些能力達到的事情，充分發揮值日生的作用，每天讓幼兒輪流值日，讓孩子有任務感和責任意識。

　　二、教育教學工作方面

　　結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容，本學期里我們的主要教育教學工作有：

　　1、發展幼兒的智力、培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲，培養初步的動手能力。

　　2、促進幼兒身心正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

　　3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、將禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。

　　4、加強“軟”“硬”建設，要不斷提高教學素質。更新教學觀念，豐富教學手段，充分調動幼兒的學習興趣。每月結合主題開展各項活動豐富幼兒的知識經驗，感性經驗。

　　5、教學上采用小組、分區、集體等教學模式，展開豐富的區角活動。轉變傳統教育觀念，建立互動型師幼關系，充分給予幼兒自主游戲、自由思考、自發探索的空間。發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。

　　6、有計劃地開展彩虹屋教學活動，逐漸提高幼兒的繪畫能力和想象力。

　　7、開展豐富的幼兒活動：二月份積極準備并組織幼兒參加卡拉OK比賽;三月份組織幼兒春游，帶領幼兒走進大自然;四月份認真準備并開展半日開放活動;五月份組織幼兒參加慶六一自助餐活動;六月份排練節目，組織幼兒參加哥哥姐姐的畢業典禮等。

　　中班下學期班務計劃 5

　　一、班況分析

　　新學期又到來了！中四班本學期臨來了一些新生，本班共有30名幼兒，男孩18名，女孩12名。1/3家長接的。2/3車接車送幼兒，與家長交流的機會很少，大部分是沒有上過幼兒園的，板橋住的比較多，大部分是農村幼兒。由于都是新生，一開始大部分孩子自理能力比較弱，有個別孩子有哭鬧現象，不愿意上幼兒園。通過兩個多星期的培養，個別孩子一會自己動手穿衣服，大部分孩子可以正確的穿對鞋子；在吃飯方面，個個都像小老虎，也養成了吃飯不撒米粒、不講話、左手扶碗右手拿勺的好習慣。在自理能力這方面我們還需要多給孩子多學習的機會，讓孩子在生活當中多多鍛煉，更快的成長。大部分孩子已經適應了幼兒園，養成了好的作息習慣，可以按時到園上課，在上課時，幼兒可以安靜地坐下來跟老師來做游戲，但是有一部分孩子還是少言寡語，不喜歡與同伴一起做游戲，也沒有舉手回答問題的`興趣。在這部分老生可以帶動少言寡語的新生。午睡方面，通過在老師幫助下，孩子有了午睡的習慣，在午睡時知道穿脫衣服，將鞋子擺整齊，被子蓋好的良好習慣。只有個別幼兒在午休是有哭鬧不睡覺的現象。最近早晚溫差較大，有的孩子體質弱，有咳嗽感冒的幼兒，我們都特別關注，給幼兒多喝水，給幼兒吃藥。這些孩子當中通過幾節手工課，我發現大部分孩子的動手能力較差，在動手能力方面要多加強，給孩子機會。有的孩子膽小不說話，要多給機會讓他們多說，提高語言方面。

　　二、保育計劃

　　首先：先穩定幼兒的情緒，培養幼兒養成良好的常規，有良好的秩序感，為開展教育教學打下好的基礎：

　　1、入廁：要引導幼兒有秩序的排對，

　　2、用餐：養成左手扶碗，右手拿勺的習慣，在用餐時不浪費米粒，不挑食的好習慣；

　　3、養成良好的課堂秩序，積極參與集體活動；

　　4、從小培養他們的團結精神；

　　5、引導他們做人誠實，不說謊。

　　6、開展有組織有目的的戶外活動；

　　7、多鼓勵夸獎幼兒；

　　8、與幼兒個別談話；

　　9、如果幼兒有哭鬧的現象，要耐心的引導幼兒，安撫幼兒，不可以訓訴幼兒；

　　10、使幼兒愿意與你做朋友。

　　其次安全工作：

　　1、車接車送的幼兒，請家長按要求在接孩子時必須拿接送卡，才能接送孩子；對于接送幼兒確認家長的身份后，才能放孩子；

　　2、每天做好入園后的晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況以及是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒有無異物放到嘴里。

　　3、培養幼兒不在教室里瘋打，亂跑、遵守教室常規；

　　4、戶外活動要有組織，以免幼兒因為瘋打而發生安全事故；

　　5、讓孩子學會自我保護。

　　最后：培養孩子良好的常規

　　由于是新生班，幼兒剛脫離家庭父母，什么都不懂，沒有良好的常規與作息習慣，所有的習慣都要從頭開始；

　　三、教育教學計劃

　　根據本班的實際情況，幼兒的新老生特點以及個性差異，有目的地開展一些集體活動，增強幼兒的合作意識、班級的凝聚力，并且豐富幼兒各方面的經驗，提高各方面的能力。促進有身心和諧發展。

　　中班下學期班務計劃 6

　　一、安全工作：

　　1、執行門禁卡接送制度，請家長按要求在接送孩子時必須刷卡，才能接送孩子；對于持卡的陌生人，在和孩子家長取得聯系后，確認接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子；

　　2、戶外活動時，有組織、有目的地開展戶外活動，以免幼兒因為瘋打而發生安全事故；

　　3、每天做好晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品；增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴里等；

　　4、培養幼兒不在教室里瘋打、亂跑，遵守教室常規；

　　5、讓孩子學會自我保護。比如：知道自己父母的姓名、電話；知道自己的家庭住址；知道遇到危險時會大聲呼救等；（班級教學中開展安全教育活動（每月一次），增加幼兒的安全知識，提高幼兒安全、自我保護意識。）

　　6、教育幼兒不離開集體，不隨便離開幼兒園；

　　7、每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況，做到隨時清點人數

　　二、衛生保健工作：

　　1、做好春夏兩季傳染病的預防工作；

　　2、學會用筷子獨立進餐，并養成不撒飯、不挑食的飲食習慣，養成在餐后將桌子擦干凈；

　　3、大小便會主動上廁所，養成便后擦屁股、便后洗手的衛生習慣；

　　4、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭發是否清潔，在玩好游戲后能主動地洗干凈并拍掉身上的灰塵；

　　5、對需要在幼兒園服藥的幼兒，請家長如實填寫藥單，老師或阿姨按時喂藥，做好交接記錄；

　　6、對全托幼兒加倍愛護隨時觀察全托幼兒情緒及身體狀況，有問題及時與家長聯系；

　　三、教育教學：

　　1、繼續培養幼兒養成良好的常規，有良好的秩序感，為開展教育教學打好基礎；

　　2、由于本學期有插班生，幼兒各方面發展情況不同，根據這一情況，本學期繼續采用分組教學的方式開展教育教學活動；

　　3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色，將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合，進行教育教學活動的開展。在活動中，觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展；

　　4、積極開展區域活動，并在區域活動中體現出教育價值，老師做好觀察記錄，并根據孩子的需要，提供豐富的材料；

　　5、英語教育：

　　（1）、嘗試創設英語會話環境，使英文教學生活化，學以致用。

　　（2）、通過英語游戲活動，培養幼兒不僅對單詞的初步掌握，還要對幼兒日常接觸的所有方面，包括認識自身和周圍的人們，認識周圍的自然和社會環境。

　　（3）、通過英語游戲活動，培養幼兒對認識不同民族的文化，從小懂得各民族風俗習慣的道理。；

　　6、加強班上老師對蒙氏教育理念、蒙氏教具操作的練習；

　　7、加強班上老師的英語教學能力，在協助英語老師的同時，能承擔班上英語分組教學工作；

　　四、環境創設：

　　1、根據蒙氏教室的創設原則，為幼兒創設出安全、真實、秩序、簡潔、自由的環境；

　　2、根據我班的教育特色、幼兒年齡特點、教學目標、季節特征等內容，與幼兒一起，利用廢舊材料，創設出能夠與幼兒對話的物質環境；

　　3、根據主體活動的內容以及活動中生成活動的內容，為幼兒開設相應的活動區，并隨時根據主體活動的更換、生成活動的內容，增補區域活動的材料；

　　4、采用音樂常規，讓孩子在輕松愉快的氛圍中進行一日生活活動；

　　5、小班時在老師、阿姨的共同培養下，我班孩子的秩序感培養得較好，本學期我們將在小班的基礎上繼續對孩子的秩序感進行培養，尤其是新生。在培養的'過程中，要求老師、阿姨蹲下來與小朋友說話、說普通話；并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，與幼兒建立平等、尊重的好朋友關系；

　　6、制定蒙氏教室常規，老師、家長共同遵守，共同為幼兒創設整潔、溫馨的環境；

　　7、豐富的區域活動是促進幼兒主動學習的一種活動形式，區域設置和材料投放要根據幼兒發展目標、主題活動內容，提供豐富的、便于幼兒操作的材料，以保證區域活動有效開展。

　　8、自然角根據春季特征，種植植物供幼兒觀察，并根據不同年齡段作出觀察記錄，并收集好相關的資料和圖片。

　　9、環境創設體現課程化，在課程開展的同時形成環境：

　　具體措施：（1）、根據近期幼兒培養目標投放區域材料；

　　（2）、教學活動幼兒操作、制作材料延伸至區域中；

　　（3）、在活動開展后教師使用的材料、幼兒操作材料用于環境創設；

　　五、家長工作：

　　1、家訪：3月第二周完成新生家訪工作，完成率100%；4月完成老生家訪，完成率50%；

　　幼兒連續3日未到園進行電訪，一周未到園進行家訪，了解原因；

　　2、家庭入戶指導：學期開始，3月做出家庭入戶指導計劃；在進行家訪同時進行家庭入戶指導；本學期入戶5個家庭指導。做好資料收集工作，除了文字、圖片、幼兒作品，還可以有音像資料。讓家園共育得以真實體現；

　　3、根據幼兒不同的發展情況，與幼兒一起為幼兒設計出具有個性特色的成長手冊并按時發放本學期發放成長手冊時間：

　　3月3月31日（星期五）

　　4月4月30日（星期日）包括五一放假通知、注意事項。

　　5、6月6月16日（星期五）

　　7月7月放假最后一天包括綜合評價表、放假須知、假期作業等。

　　4、利用孩子入園、離園時間，與家長聯系交流意見，讓家長及時了解孩子在園情況；

　　5、定期更換家幼園地，每期向家長宣傳“蒙臺梭利教育”“雙語教育”“衛生保健”“安全小常識”“教育文摘”等內容，貼近家長的需要，具有家庭教育指導的作用，體現班級特色。

　　6、本學期進行家長會、開放日活動、，具體安排如下：

　　a、2月24日新學期家長會；

　　b、5月最后一周開展五大領域教育內容開放日活動；（帶班教師主要負責）

　　c、7月做英語家長開放日活動；

　　六、特殊幼兒護理：

　　1、在日常生活中進行個別教育，針對不同幼兒的特點和發展，進行個別教育；

　　2、和個別幼兒家長針對幼兒發展特點，進行配合培養；

　　以上是本學期的班務計劃，在實施的過程中，將對班務計劃進行補充和修改。

　　中班下學期班務計劃 7

　　以《3-6歲幼兒學習與發展指南》為方向，以《幼兒教師專業標準為要求》，結合園的計劃，嚴以律已，認真制定班級工作計劃以及積極落實好每一項工作。恪守“給孩子一個幸福童年”師訓，積極探索教育教學新方法，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向，通過形式多樣的活動，促進幼兒身心健康全面素質的發展。

　　一、班級情況

　　本學期我班幼兒人數為31人，男孩19名，女孩12名。其中新生一名。到了中班下學期，大部分孩子在交往、動手和表達能力上都有了明顯的提高，樂于做“值日生”工作，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動和游戲。但也存在了不足：個別幼兒不太主動開口表達，如林美璇、陳語晗、陳俞霖，需要給予更多鍛煉和引導;還有個別幼兒自控能力較差，如任錦源、陳考熙、黃宣錚，容易做出一些危險的動作，喜歡打鬧。另外，中班孩子會說，能說，但缺乏語言表達的技巧，語言組織能力不強，這需要得到更多鍛煉和引導。

　　二、重點工作

　　1、繼續優化班級管理措施，建立文明、和諧的班級氛圍。

　　2、制定“生活小能手”的培養計劃，有目標、有計劃地在一日生活中進行有效的指導和培養。

　　3、充分發揮家園合作的關系，繼續開展“家長助教”活動。

　　三、主要工作和措施。

　　(一)教育教學

　　1、注重培養幼兒大膽、大方地表達和表演。

　　①在一日生活中，多注重與孩子的私下交談，多了解孩子的內心，注重觀察孩子在娃娃家等區域的表現和與同伴間的交流，及時給予適當的'引導和幫助。例如，參與娃娃家客人的游戲，指導孩子怎么待客等等。

　　②平時多利用故事、詩歌等豐富幼兒的詞匯量，避免口語化。③積極開展每周一次的談話和才藝展示活動，每周提前請家長在家做好引導，并設立每周“排行旁”，激發幼兒大膽表達的積極性。④在一日生活中，注意傾聽孩子說話，尊重和理解孩子的想法，鼓勵和引導孩子大膽表達，增強自信心。

　　2、有機融合現有課程，實現一體化教學模式。

　　①開展《漁歌悠揚》惠東沿海文化主題活動。

　　通過網絡、圖片、VCD等途徑，讓幼兒初步感受了解惠東沿海文化，萌發幼兒愛家鄉的情感。通過學習漁歌，了解漁民生活，感受生活的發展變化，知道惠東的非物質文化遺產。認識漁歌的幾種常見調式，學唱簡單的漁歌，通過韻律、欣賞和樂器演奏等音樂活動來表現漁歌。②開展《最棒的我》和《妙妙鼻》的整合課程主題活動。

　　通過活動前發放“家長一封信”，活動中發放“親子單”等途徑讓家長了解每個主題內容，配合收集資源，共同帶領幼兒參與到主題環境創設和探索中

　　3、認真落實《一日生活環節組織》規則。

　　①結合《一日生活環節組織》規則，統一目標和方法，積極有效地培養孩子良好的生活常規。比如：洗手時學會在一旁等待;進區和餐后活動時，懂得留出安全通道等等。

　　②在教育教學中，注意動靜結合，科學分配學習課程與生活課程時間，堅持開展每周三次的區域活動，豐富幼兒的自主活動。

　　③為避免孩子在課間打鬧，豐富幼兒課間自主活動的材料，請家長收集材料：如布娃娃，迷宮書等，并多教會孩子一些集體小游戲，如頂鍋蓋，青蛙掉下水等等，讓孩子在快樂地游戲中學會有序、分享與合作。

　　4、有計劃地開展“生活小能手”(疊衣服)活動。

　　①班上人員互相商量，制定明確的“生活小能手”培養計劃，并將計劃和目標通知家長，請家長在家配合指導孩子。

　　②結合生活課，教會孩子疊不同衣服的方法。

　　③利用戶外活動后，有目的地引導和要求孩子學習自己疊好脫下的衣服，并整齊地擺放在指定位置。

　　④平時可在班上設立比賽平臺，輪流請部分孩子進行疊衣服比賽，并給予獎勵。

　　(二)衛生保健

　　①嚴把好晨檢關和“五摸”關，及時發現問題，防止傳染病的傳播。②加嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

　　③結合生活課程，利用小故事等，教會幼兒一些衛生保健知識。

　　④保證每天的戶外活動時間，加強幼兒的體育鍛煉，做好活動前后的護理工作，增強幼兒體質。

　　(三)家長工作

　　①定期召開家委會、班會，搜集家長對班工作的建議、意見，吸收好的建議，積極改正不足。

　　②針對個別家長，提高家長，利用電訪、紅花本或來、離園時間主動與家長溝通，及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。

　　③繼續宣傳和擴大家長助教活動，在qq群展示助教們的風采，通過家委會設立“家長助教證書”，鼓動更多的家長參與家長助教活動。

　　四、常規工作

　　1、每天堅持開展好幼兒晨鍛活動和戶外活動，老師有指導和參與。

　　2、每天堅持開展好餐后美工活動，注重形式的多樣化。

　　3、堅持落實好每周一的“談話”活動和每周五的“才藝展示”活動。

　　4、每周開展一次安全教育活動，定期檢查本班各安全隱患。

　　5、每周一組詞，周四識字，周三下午開展“半日美工活動”。

　　6、做好安全喂藥工作以及交接班工作。

　　7、每兩周發放一次《家園聯系手冊》，每月更換家長園地內容。

　　8、每月對幼兒進行電訪，并做好電訪記錄;不定期地進行有目的性、針對性的家訪、電訪、面談、飛信聊等。

　　9、每周五召開班務會議，針對問題商量對策，并做好會議記錄。

　　五、月份工作

　　總之：在今后的工作中，要以樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。讓孩子在潔凈的樂土上健康、快樂的成長!

　　中班下學期班務計劃 8

　　一、班級情況

　　通過近兩周的觀察，孩子們都明顯的懂事了，對老師提出的常規要求基本能完成，對園內開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿，接受能力強有初步的責任感。交往能力提高許多，樂于做值日生工作，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動（活動量偏大）。非常喜歡游戲，且很投入。根據上學期對幼兒的評估，找出了孩子在園與家中的區別。如很簡單的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長幫助才能完成。做家長的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時間過長，家長卻無計可施，那么責任在誰呢？個別家長反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發燒。喝水是家長一直以來非常關心的問題，個別家長感覺孩子喝水量不夠，其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我：幼兒園為什么不教孩子識字、寫字？識字到中班后已經開始進行，是在游戲中進行，學習認識一些簡單的字。至于寫字，教育者明確表示杜絕幼兒園小學化。

　　二、教育教學

　　本學期初我們將把能力培養作為重點，讓孩子學做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識。創設健康、豐富的環境，強化普通話的學習，以環境促教育，保證幼兒的發展。關注幼兒社會性的發展，促進幼兒良好個性、情感的養成。科學合理地開展教育教學工作，面向全體幼兒，促進全面發展。結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。能較熟練聽各種口令和信號做出相應的動作，能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。團結友愛、愛護公物，具有一定的集體意識。對科技活動有主動探索的愿望。學期初將開展的慶三八主題活動，孩子們自己做一份禮物送給自己的母親一份愛的禮物，充分展現了智慧、能力等的升華。這不單單是玩，重要的是在玩中要學到知識，在玩中體會到樂趣，語言等能力相應的也得到發展。初步形成良好的生活和學習習慣，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。促進幼兒和諧發展，結合幼兒園工作計劃制定科學合理的班級工作計劃，注重計劃的可操作性和實用性，掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商，促進幼兒語言能力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

　　A、生活常規的培養：

　　1、高興入園、主動問早問好、配合醫生晨檢、主動報告自己的身體狀況。

　　2、能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲，不去危險地方。知道安全的基本常識及自我保護方法，會處理可能遇到的簡單危險。

　　3、飯前便后能夠主動的按洗手步驟正確的洗手。

　　4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

　　5、安靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異常。

　　6、學會處理一些力所能及的小事情，團結、合作、有集體意識。

　　7、引導幼兒用適當的表達方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛生。

　　8、在公共場所靠右側行走，不占用、破壞盲道。

　　9、知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。

　　B、教育教學常規：

　　1、積極參加早鍛煉活動，增強體質。

　　2、鍛煉后能安靜的在各區域有序的進行活動。

　　3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動（繞口令）、談話活動等多種形式，培養幼兒的語言發展能力。培養幼兒大膽、勇敢的品質，鼓勵幼兒能發表自己的意見及建議。激發幼兒對周圍事物、現象的興趣，能用多種感官探索周圍環境。

　　4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。，引導幼兒用自己的方式來與伙伴交流、溝通。

　　5、積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。開展一物多玩為基點的幼兒體育活動，組織幼兒晨練，保證幼兒1小時戶外活動。

　　6、游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲，和同伴友好、協商一起玩。

　　7、引導幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛護圖書，學會自己修補圖書。

　　8、知道祖國的傳統節日。知道為集體爭光，不做損害班級的事情。

　　9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。

　　10、學習跳繩，掌握跳繩的技能。

　　三、衛生保健

　　1、嚴把好晨檢關，做好全日觀察及《成長日記》的記錄工作，防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

　　2、嚴格執行衛生消毒保健制度，對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

　　3、向家長宣傳衛生知識、衛生保健、科學育兒等有關知識。

　　4、做好環境衛生清潔工作，保證幼兒健康成長。

　　四、家長工作

　　1、定期召開家長會、家長委員會、班會，反饋家長對園工作的建議、意見，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

　　2、提高家長，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

　　3、及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發現問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。搞好家園聯系，促學園工作全面發展；密切家園聯系，形成有效教育合力。

　　4、豐富幼兒安全的相關知識，提高家長和幼兒的安全意識。

　　5、通過家長學校和家長會的專題內容，與家長探討教育話題，達成教育共識。

　　五、月工作安排

　　二、三月份工作安排

　　1、打掃衛生，做好開學前的各項準備工作，創設整潔、溫馨的環境。做好消毒工作，開窗通風，記錄好《幼兒聯系冊》，預防手口足病與甲流。加強幼兒一日生活常規及課堂常規的培養。

　　2、熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區域游戲的材料、玩具。制作區域活動和角色游戲的.材料，開展童心，童話，同成長故事大賽活動。

　　3、創設具有班級特色的主題環境，為幼兒營造溫馨的港灣。

　　4、開展三八節主題活動《我的小巧手》，利用廢舊物品進行小制作。

　　5、預防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

　　6、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養。

　　7、召開本學期家長會，宣讀并解說本學期幼兒園安全接送卡計劃。召開班會，制定班級工作計劃。

　　四月份工作安排

　　1、結合主題活動聽故事，引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。結合季節進行春種，并做好觀察記錄。

　　2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛生，嚴格進行班級檢查和幼兒自檢相結合，杜絕傳染病的發生。

　　3、及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區域活動的內容。

　　4、以4月22日地球日、愛鳥周為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環保教育系列活動。

　　5、觀察春天的變化，進行晨練和一物多玩活動。學習跳繩的技能。

　　五月份工作安排

　　1、節日安全教育及談話活動，開展節日主題活動。開展半日開放活動。

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，愿意為大家服務，提高幼兒的獨立生活能力。

　　3、繼續抓好一日常規教育。

　　4、準備慶六一主題活動的準備工作。

　　六月份工作安排

　　1、開展慶六·一主題活動，感受節日的愉快氛圍。

　　2、對幼兒進行夏季衛生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。

　　3、帶領幼兒參觀大班幼兒的學習情況，和大班幼兒交流，激發幼兒做大班小朋友的愿望。

　　4、做好放假前的各項工作：寫評語，填寫幼兒身心發展評價表、上交班級各類總結等。

　　中班下學期班務計劃 9

　　一、班況游戲情況分析：

　　自主性游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了一定的發展，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。但由于沒有及時更新材料，有的幼兒常常會脫離自己的“崗位”在其他的游戲區游玩，不能專注進行同一游戲，如超市的售貨員，常常會跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動。而在游戲結束時，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。

　　根據這些情況，本學期我們將會根據主題進行區域游戲的開放，不定時的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長時間的注意力，在操作中拓展經驗，積累經驗。

　　二、游戲目標

　　1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

　　3、鼓勵幼兒積極動腦，能逐步利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　4、會收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。培養幼兒評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴的習慣。

　　三、具體措施：

　　游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應以“立足區域，觀察孩子，發展能力”的宗旨導引下，給予幼兒更多的幫助和關愛。

　　1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。

　　2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。

　　3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

　　4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

　　5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

　　6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

　　7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。

　　8、平時游戲時保證幼兒游戲的時間，利用游戲前和游戲結束后的時間培養幼兒的游戲評價能力。

　　四、區域安排

　　角色區：

　　1、娃娃家：根據幼兒已有的經驗和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動作，知道自己的角色，了解角色的特點，根據特點做不同的表演。

　　2、超市：豐富超市的游戲材料、了解售貨員的'基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識。

　　3、農家樂：引導幼兒能主動熱情的對待客人，會介紹農家樂的各種食品和食品價格，并能用老師提供的蔬菜水果進行采摘游戲還能半成品材料制作各種點心，提高幼兒的動手能力和交往能力。

　　4、小銀行：學習取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。

　　5、圖書館：培養幼兒能夠安靜的閱讀書物，養成良好的閱讀習慣，增強幼兒閱讀的興趣。

　　6、醫院：知道醫院的看病的順序，模仿醫生看病的動作和語言，學會安慰病人，關懷他人，知道生病了要去醫院看病。

　　7、喜鋪子：能幫娃娃家和其他店鋪慶祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品（花、彩帶、禮物盒包裝等），提高幼兒的動手能力和交往能力。

　　8、理發店：在幼兒認識多種理發工具的基礎上，為幼兒準備豐富的游戲材料，學會使用這些工具，并培養幼兒養成愛理發愛干凈的行為習慣。

　　中班下學期班務計劃 10

　　一、情況分析：

　　六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的'事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力；在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：

　　1、孩子間存在較大的能力差異。

　　2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。

　　3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

　　4、挑食現象仍存在。

　　本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

　　二、工作思路：

　　1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。

　　2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

　　3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。

　　4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

　　5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。

　　6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。