化學老師上學期工作計劃

時間：2021-01-12 10:24:13 工作計劃我要投稿

化學老師上學期工作計劃

　　化學老師上學期工作計劃（一）

　　新學期新的教學目標，作為X班的化學老師，我針對全班同學大致學習情況做出上學期的工作計劃如下：

化學老師上學期工作計劃

　　一、新課程試驗

　　1、新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。

　　2、繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

　　實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

　　評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

　　3、成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。

　　4、2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區進行新課程調研。

　　二、常規工作

　　1、高一年級

　　（1）開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。

　　（3）開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。

　　2、高二年級

　　（1）開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。

　　（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。

　　3、高三年級

　　（1）開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。

　　（2）3月份，進行“2003年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。

　　（3）4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。

　　（4）5月份，對“二模”進行專題研究。

　　在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發展。做好優生輔導工作，盡量培育出更多的優生。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發現學生存在的.問題，加強學生的動手能力，盡可能的開足實驗課，從中培養學生的興趣，相信在小組中的學習過程中，學生的能力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷。

　　化學老師上學期工作計劃（二）

　　本學期，我擔任高三化學（1、2兩個班）的化學教學，1、2班化學整體水平比較平，學生在基礎的知識上掌握不熟練，做題不規范，整理不及時。希望通過復習教學，努力使學生掌握掌握化學基礎知識、基本技能，初步構建整個高中化學的知識網絡，基本養成學生正確審題、答題的良好習慣。著重培養學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，讓學生學會運用化學視角，去觀察、分析生活、生產和社會中的各類有關化學問題。

　　特制定上學期工作計劃如下：

　　一、加強知識學習，提高自身素質。

　　1、學習教育教學理論，學習教學改革、創新教學理論，更新教育教學觀念，跟上時代的發展和教育教學的新形勢，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。

　　2、仔細研讀10化學考綱，吃透考綱的要求，把握高考的動向。盡管高考形式變化，但考題肯定還是不偏、不怪、不超綱。因此，要重視基礎，收集最新信息、

　　二、注重有效教學，提高課堂效率

　　如果說集體備課是教學成功的基礎，那么課堂教學則是教學成功的關鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。針對有效教學我們主要進行下面兩種類型的復習課模式：

　　1、知識復習課有如下內容和過程：①復習提問上節課基本規律②講授基礎知識③歸納基本規律（悟點本質）④強化非智力因素（規范學習）⑤當堂練習（鞏固基礎）。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則，落實集體備課的要求。

　　2、講評課有如下內容和過程：①對答案（提前印好）②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。誰編題誰組織答案，批改一般統一，鞏固練習要由專人針對考試過程中出現問題的地方再編題，進行再訓練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。

　　三、加強考練及作業批改根據講課進度。

　　每周一練，主要考察本周復習內容并滾動考察前面復習內容，特別要將前面的做錯題變式出現在試題中

　　四、加強學法指導，減少非智力因素的失分

　　1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。一練、一評、一改，練習到位、講評及時、整理詳細。

　　2、指導學生審題、答題規范，培養良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確，解題格式力求規范，書寫工整清晰。

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