小學語文教研組工作計劃

時間：2024-10-02 05:10:44 工作計劃我要投稿

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有關小學語文教研組工作計劃錦集5篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的小學語文教研組工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

有關小學語文教研組工作計劃錦集5篇

小學語文教研組工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程、提高教學質量為核心，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、工作思路

　　本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

　　三、主要工作及具體措施

　　（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽課筆記與10節以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的.教學生動、有效。

　　1、本學期，繼續配合學校，開展推門聽課活動，促進組內或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。

　　2、組織開展校內骨干教師示范課，對語文教學的難點或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發言，以達到探索提高的目的。

　　3、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質量的教學論文。

　　4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練，二年級要把習作片段練習落到實處。本學期，把低段的寫話、片段練習及中高段的習作練習納入到作業檢查中來進行落實。

　　5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。

　　（三）、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

　　1、強化常規管理，提高教學效率

　　（1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成。

　　教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

　　本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。教研組也將根據學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。

　　1、圍繞各種節日及“雙創”活動，低段年級要開展說話、寫話活動，中高段要組織寫作、講演活動，結合學段特點，融入到培養學生的基本技能教學中。

　　2、抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽，拓展學生的視野。

　　3、拓展學生的閱讀訓練，發揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，確保每周一節的閱讀活動。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評展。

　　（五）、加強教研組自身建設，提高語文組影響力。

　　教研組是我們業務交流提高的家園，加強教研組建設，需要我們齊心協力，共同推動。

　　1、搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業務能力建設。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。

　　2、組織開展好各項學生活動，希望大家高度重視，及早落實，確保活動富有成效。

　　3、積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質提高。

　　四、具體活動安排

　　（一）、活動組織：

　　1、45周歲以下教師一人一堂考核課；

　　2、每月一次的教研組活動；

　　3、繼續開展語文備課、上課、批改等評優活動（教導處）；

　　4、四五六年級的“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評比；

　　5、四五六年級的鋼筆字比賽；

　　6、每月一次月薦稿作文競賽。（二——六年級）

　　（二）、工作安排：

　　三月份：

　　1、制訂教研組工作計劃（教研組）；

　　2、開學初的五認真檢查；

　　3、三年級語文教研活動（先學后教）；

　　4、45周歲以下教師一人一堂考核課開始；

　　四月份：

　　1、五年級語文教研活動（先學后教）；

　　2、學生作業檢查；

小學語文教研組工作計劃篇2

　　一、語文教研組教師現狀簡析

　　語文教研組共有24位教師。各學年備課組長分別是侯琴、高秀珍、撖二蓮、楊先麗、梁德慧和呂翠梅。這幾位備課組長都具有一定的教學經驗，有一定的能力，能帶領本組的教師搞好本組的教研活動。二十四位教師中，中青年搭配，這在整個教研活動中能夠互相取長補短。因為老教師富有經驗在活動中能引領大家前進，中年教師勤奮刻苦是大家學習的榜樣，年輕教師有朝氣，有抱負，他們是學校后備軍。這些教師多數都有三年以上的教學經驗，相信在語文教研活動中，我們會很快成長起來，成為學校骨干力量。

　　二、指導思想

　　以學校的工作目標為指導，以教學為中心，加強教學常規管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

　　三、工作目標

　　1．強化教學常規管理，實施教學常規管理規范化、制度化、人文化。

　　2．抓住課堂教學這塊主陣地，關注常態課堂，加強教師教學過程的管理，以學生知識掌握、能力培養為落腳點，快速提高課堂教學質量，在年終的期末檢測中力爭阿鎮地區第一名。

　　3．加強教師隊伍整體素質建設，通過多種途徑將新教師培養、名教師打造與提高各層次教師的專業水平有機結合，提高教師素質。

　　四、工作重點

　　1．深入研究高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將繼續研究高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環節，不做與教學無關的事情。其次，強抓課前預習的習慣養成，要求學生在學習新課文前必須預習課文，做到心中有數，知道自己掌握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業的設計要與課堂銜接，課堂作業不僅是課堂教學的鞏固，也是課后的延伸，因此教師必須要盡心設計課堂作業。

　　2．做好常規工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導處，檢查備課、復備及教學反思的.撰寫工作，抽查班級的作業，及時反饋，不足的給予指導。每月教師對日常備課、聽課、批改進行自查，年級組內教師進行互查，教研組教導處抽查。

　　3．重視集體備課工作。本組語文教師要按時參加隔周一次的集體備課活動，深入開展課堂教學研究，提高教學水平。積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。本學期要求每位語文教師，在集體備課的基礎上每人上一節組內研討課。全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內要及時做好評課工作，反思成功之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發揮作用。

　　4.加大教師的閱讀量

　　備課質量的優劣，教育教學過程的嫻熟，課堂駕馭能力的高低，學生語文素養的培養，其實歸根結底還是看你的業務能力如何，看你自己的知識儲備是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊，才能讓語文教學工作開展的游刃有余，所以在工作中要善于讀書，善于從書中汲取養料。學校訂閱的刊物都是優秀的刊物，每期要有選擇的進行閱讀，及時掌握語文教學方面的最新動態，以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應該涉獵名家的教育教學專著，比如蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮西的，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。

　　5．做好教育教學考核工作

　　每單元的測試是教師反饋自己教育教學的重要手段之一。認真配合教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作，并記錄好測試的結果。分析各班教育教學情況，存在的問題要在教學過程中及時的有針對性的加以調整和改進，從而更好的讓學生的能力得到發展。

小學語文教研組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

　　二、工作思路

　　三、具體措施

　　（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生培優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。定期開展語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的`同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

小學語文教研組工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　堅持以區教育局三至五年發展規劃和學校工作思路為指導，以深化課程改革和提高教育教學質量，促進學生綜合素養全面發展為重點，落實《東升小學20××年教導處工作計劃》，將教育研究始終貫穿于日常教學，以研促教，創新教研手段，促進教育科研，常態化實施，提高品位，凸現學校特色，穩步推進我校教育教學質量不斷提升。

　　二、基本情況分析

　　東升學校有語文教師42名，其中有3名代課老師。在工作中，他們努力務實、勤奮上進，綜合素質高，可塑性強。當然，教師之間存在一定差異，需要專業引領，引導其更新觀念，轉變意識，促進專業成長。

　　三、工作目標

　　1．在落實《東升小學20××年教導處工作計劃》基礎上進一步，規范日常教學行為，繼續加強常規培訓，促進常規教學的規范化、個性化。做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取積極反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。積極參加課堂教學開放周活動。

　　2.牢記教學質量是學校的生命線，督促老師大力加強扶優輔后工作，特別是后進生的輔導，應面向全體學生，努力提高教學質量，辦人民滿意的教育。

　　3．教研組促進教師進一步重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視課前的預習，上課聽講的效率，終生閱讀的習慣，良好的`書寫習慣等的養成，采取切實的措施經常訓練，為學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽與活動,如閱讀周活動、慶六一等活動及學科競賽等。加強閱讀，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，培養學生熱愛母語的情感，展開閱讀競賽，提高學生閱讀能力，從而全面提高每一個學生的語文素養。

　　4.本期校本教研的主題仍是改革課堂教學，要重點放在落實合作學習的模式研究。學習甘國祥老師《構筑理想的課堂》一書，實驗框架式教學，摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。

　　5.進一步規范語文教研組活動，創新教研組活動形式，形成良好的語文教研組氛圍，促進教師積極、主動參與教研。加強備課組長培訓工作，使備課組研究活動落到實處。備課組活動要定時、定點、定主題內容，定中心發言。備課組研究以學生為本，以教材為基礎內容，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性，從而踏踏實實展開教學研究，嚴格杜絕備課組活動流于形式的現象。

　　6.發動

　　本組老師積極參與網絡學習交流，推介“素質教育論壇”、“岳陽教育教學網”、“教育在線”“中小學教師繼續教育網”等教育網站，拓寬教師視野，促進專業成長。

　　7.將小課題研究貫穿于日常教學，以研促教。

　　①本期校本教研的主題是改革課堂教學，落實合作學習的模式研究。各位老師在此大主題下根據個人教學的實際情況，確定本期研究的小課題，做到人人有小課題。將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式。摸索、推進校本研究，以課題形式推進課堂教學改革。

　　②將小課題研究方案與學期教學計劃有機整合。將小課題的背景與班級情況、研究目標與教學內容，研究措施與教學措施，研究重點與教學重點，研究過程與教學活動安排有效整合，確定合作小組名單，確定本學期探究、合作學習的內容，制定合適的研教計劃。

　　③關注研教過程，將開展一次課題論證會，規范過程，夯實成果。

　　8.積極參加片區教研，帶動片區教研活動的交流與整合。

　　四、研究內容與措施：

　　1．在學校教導處的指導下，繼續加強語文備課組建設，加大備課組長培訓力度，使備課組活動落到實處。規范電子備課的格式及要求。

　　2．創新教研組活動形式，促進教師主動參與教研。運用靈活的教研形式引領語文教師自主學習、主動實踐與反思，全面提升自己的專業素養。

　　3．配合教導處開展將課改小課題研究與教師的教學教學緊密結合，以研究的態度展開教學，倡導合作學生，在不同年級、不同學科開展自主、探究學習模式實踐活動中提高語文教師的整體教研水平。

　　4．加強語文常規檢查力度，使常規教學體現“規范化”與“個性化”相結合的特點，讓教學中的備、教、批、輔等工作在數量、質量上呈現規范化（由備課組確定），在方法與格式上呈現個性化的趨勢。

　　5．在語文學科范疇積極開展學生活動（如：學科競賽、讀書交流、綜合實踐等），在語文活動中促進學生全面發展。同時通過活動檢測教師專業意識與專業水平，促進教師共同發展。

　　五、具體活動安排：

　　二月：

　　1.展開備課組長培訓工作。