語文組工作計劃

時間：2024-07-08 00:20:31 工作計劃我要投稿

語文組工作計劃(15篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的語文組工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文組工作計劃(15篇)

語文組工作計劃1

　　本學期，初中語文組在學校教研室、教導處的直接領導下，圍繞學校狠抓教學規范的中心工作，繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，求真務實，科學管理，力爭語文組教學教研成果得到雙豐收。

　　本學期重點工作：

　　一、切實抓好教學教研常規

　　組織老師認真學習初中部教學常規行為規范，并認真落實，以制度來約束老師的工作。

　　1、科組有效推行6個的主題教研活動，做好計劃，科組主題教研活動要求發言人有PPT、教學案例、討論過程、總結等相關記錄，實際上相當于一個小型的專題講座。

　　督促落實每個備課組每周1次的集體備課活動。要求定時間（不得晚于9:00）、定地點，科組備課組負責考勤，學校定期檢查并納入初中部教師業務考核。

　　2、以備課組為單位統一學生的作業量，引導老師規范批改。按照學校要求語文學科批改次數為書面作業每周3次，作文每學期6—8篇。

　　3、加強教材研究，規范備課，書寫規范的'教案，備課組內要有集體備課教案。

　　4、普通老師每學期聽課不得少于15節，中層領導、科組長、備課組長每學期不得少于15節。

　　5、每學期每人必須完成一篇教學工作總結，一篇教學反思，一份高質量的教學設計。每學年一篇小課題論文。

　　6、其他教學常規工作。

　　二、切實提高中考語文成績

　　中考一向來都是科組工作的重中之重，現階段，在中考成績依然是學校乃至社會衡量一位教師教育教學水平的重要標準的大環境下，力求讓學生考出優異的成績依然是初三每一位老師的重要工作。xxxx年中考在以王春華老師為首的初三年級全體語文老師的努力下，應該說克服了許多不利條件，取得了一定的成績。但是作為僑中這樣一所名校，對于外界評價來說，依然可以說是任重道遠。

　　xxxx年語文中考A率：美舍學校71.4%；海口中學68.6%；海口一中53.1%；海口九中52.5%；海南僑中45.7%。

　　希望明年的中考在陳青組長的帶領下語文成績力爭有所突破。

　　基于此種情況，我們的工作思路是：

　　1、樹立“一年中考，三年備考”的思想，中考從初一抓起。

　　2、重視“落實雙基”和“提高興趣”兩手都要硬的指導思想。

　　3、密切注意中考動向，科學備考。

　　4、每次考試都要認真做好考試分析，以考來促教。

　　三、切實提高課堂教學能力

　　教師的主陣地是課堂，學生的主戰場也是課堂，想法設法提高課堂效率應該是每一位老師最重要的責任和義務。我們的所有研究都應該主要圍繞提高課堂教學來展開。

　　1、按照學校部署，從本學期開始，每一位老師每學期都要上一節公開課，（男50歲以上、女48歲以上每學年一次），上課老師要提供上課教學設計，課后要有教學反思和科組（備課組討論過程記錄）。

　　2、小課題論文主題要圍繞提高課堂教學效率展開，建議將自己研究的理念落實到自己的公開課中，做到真正的研究。

　　3、激發全體語文老師的熱情，打造名師，努力提供機會讓老師們多參加省市教研活動和省市各項比賽。

　　4、學習并落實海南省中學語文教學基本常規

　　海南省中學語文教學基本常規（征求意見稿）

　　1、備課時至少要設計1/3的內容供學生活動。

　　2、課堂監督、管理學生的學習行為和狀態至少3次。

　　3、課堂程序原則上采取4步：自讀，探討，講解，演練。

　　4、教師講授原則上不超過20分鐘，學生發言不少于10人次。

　　5、每節課內學生動筆演練、檢測不少于8分鐘。

　　6、每節課后在備課本上寫1句話，總結教學得失。

　　7、每周布置作業不少于1次。

　　8、每周至少1次寫作練筆，每兩周至少1次大作文。

　　9、每學期對每生面批作文至少1次，學生互批互改不少于2次。

　　10、每周至少1次使用《寫字》教材進行寫字練習。

　　11、每兩周至少組織1節課外閱讀課，每學期至少組織1次語文社團活動。

　　12、非畢業年級的考試，教材內容不少于70%。

　　四、初一初二備課組要制定并開展一至兩個面向學生的語文活動，豐富學生的課外語文課堂，營造良好的語文學習氛圍。

　　五、其他工作。

語文組工作計劃2

　　一、指導思想：

　　學習學校教育精神，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，進一步加大課堂教學改革的力度，加強教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、工作目標：

　　1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

　　2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

　　4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

　　5、深入學習“新課標，新教材”，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

　　三、工作措施：

　　（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的'團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　（二）加強學習，內化理念。

　　1、學課標。進一步領悟課標理念，結合教學實踐，理性反思。

　　2、學理論。充分利用業務學習時間，組織全體語文教師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，了解教學前沿動態，關注教研熱點焦點，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。

　　3、聽講座。充分發揮校內骨干教師的導航、引領作用，提升教師理論修養。

　　4、觀課例。觀看遠程教學錄像，學習名師經驗；組內互相聽課，互相學習。

　　5、記筆記。搜集整理研究資料，積累心得體會，內化理念。

　　6、網絡教研。加強教研組信息化建設步伐，繼續推行網絡教研、在線探討，整體促進教研組業務水平的提高。

　　（三）抓好常規管理，提高教研質效。

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、全體語文教師于每周四下午進行學習、交流、備課及評課等活動。

　　3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。

　　4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

　　5、積極加強組內合作，實現資源共享，優勢互補，共同進步。

　　6、繼續推行學校的隨堂聽課及選優示范的“說——授——評”活動。組內成員認真參加聽課、評課活動，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。并多提建議，寫自我反思，努力創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。

　　7、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；學生作業案面整潔，人次齊全。

　　8、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

　　（四）提高教學素質。

　　1 、改變教研形式。教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

　　2 、提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

　　（五）組織參加各級各類競賽活動。

　　1、充分發揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，在各級各項教學評比中，充分發揮“扶”與“托”的作用。

　　2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協作，共育成果。

　　四、工作具體安排：

　　九月份

　　1、制定教研組計劃。

　　2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

　　3、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。

　　4、語文專題教研講座，學習有效教學理論。

　　5、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

　　十月份

　　1、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。

　　2、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。

　　3、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。

　　4、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

　　5、參加小學語文在線研討活動。

　　6、參加學校中青年教師撰寫教學案例、教學心得體會的評比活動。

　　十一月份

　　1、語文組示范課“說、授、評”教研活動。

　　2、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。

　　3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。

　　4、開展集體備課活動。

　　5、組織教師參加網絡教研活動。

　　6、語文備課組長進行中期教學常規抽查，反饋檢查情況。

　　十二月份

　　1、語文專題講座。

　　2、組織教師參加網絡教研和集體備課活動。

　　3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。

　　4、組織示范課、優質課堂評比活動。

　　一月份（20xx年）

　　1、參加全縣小學語文學科教學論文和教學設計評比活動。

　　2、教學反思交流評比活動。

　　3、制定復習計劃，研究復習方法。

　　4、期末教學常規總檢查。

　　5、期末測試。

　　6、做好期末教學總結，進行質量分析。

語文組工作計劃3

　　一、指導思想

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實校本教育，認真學習《新課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，扎實推進有效教學，規范教學常規管理，打造語文優質課堂。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有六位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍。

　　三、工作目標

　　1、常規教學：深入有效地開展教學常規工作，加強和完善教學常規檢查，切實提高備課、上課、批改作業、課后輔導、考核五個環節的工作質量。

　　2、教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”

　　為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，積極參與中心校組織的`三名工程。

　　四、具體安排

　　九月份：

　　1、制訂個人教學計劃。

　　2、組長制定小學語文教研組計劃。

　　3、組織組內教師互相聽課，并認真評課，寫好記錄。

　　十月份：

　　1、檢查教案和作業，指出優缺點。

　　2、兩位老師參與學區組織的名課比賽。

　　3、中高年級辦黑板報。

　　十一月

　　組織期中考試，改卷并寫出試卷分析。

　　十二月份

　　教案作業檢查，并評出優秀人員。

　　元月份：

　　1、制訂復習計劃，上好復習課。

　　2、期末考試。

　　3、、教研組交流總結。

語文組工作計劃4

　　一、指導思想

　　以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教務處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動，讓經典文學走進我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

　　二、工作目標

　　1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

　　2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

　　3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

　　4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

　　5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　　6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。

　　8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

　　三、重點工作

　　1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的45分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

　　2、進一步規范和加強語文教研組閱卷等相關的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。

　　3、繼續堅持各個年級的月考制度，嚴格出題程序和閱卷分工，真正突出月考的實效性。

　　4、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

　　四、具體措施：

　　（一）認真學好理論，不斷更新觀念

　　1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

　　（二）增強創新意識，激發創造能力

　　1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

　　2、注重方法創新。結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。

　　（三）加強常規管理，提高教學質量

　　1、強化教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

　　2、搞好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考核。

　　（四）開展校本教研，服務課堂教學

　　1、加強課堂教學研討。

　　要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

　　2、切實做好集體備課工作。

　　規范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關于集體備課的備課組長負責制、蹲點干部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

　　3、講求練習質量。

　　要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評；初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

　　4、重視補差工作。

　　要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有5個同學有明顯的穩定的進步的目標；開展"一幫一"學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的`畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

　　（五）努力鉆研業務，規范教學行為

　　1、備課做到“三備”。

　　即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

　　2、作業設計要“精”。

　　體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

　　3、要因材施教。

　　經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

　　4、鼓勵教師上公開課或研討課。

　　每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。本學期每位教師聽課不得少于20節，備課組長不得少于25節。新教師和青年教師要多聽課。

　　（六）優化本組建設，發揮團隊優勢

　　1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。

　　2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

　　3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

　　4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

　　5、教研組將全力組織縣局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

　　（七）重視隊伍建設，不斷培養名師

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

語文組工作計劃5

　　在學習第四次全國教育工作會議精神的熱潮中，我們迎來了一個新的學期。為了貫徹落實第四次全國教育工作會議精神和新課程標準要求，大力推進素質教育的發展，切實開展好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期語文教研組本著以教師為主體，以第四次全國教育工作會議精神為指導，以新的課改理念為導向，以深化校本教研為核心,以推動課題深入研究為動力,以促進教師專業成長為根本，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組研究、服務、指導的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，開創我校語文課程改革新局面。

　　二、中心任務和具體措施

　　（一）深入加強理論學習，增強課程改革的意識。

　　1、結合第四次全國教育工作會議精神，深入學習語文新課程標準。

　　本學期將在第四次全國教育工作會議精神指導下，深入學習語文新課程標準，加深領會新課標精神，以“減負增效科學發展”為主線，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。

　　2、深入學習各種教育專著，提升教師專業水平。

　　積極主動吸收課改前沿信息，大力提倡閱讀教育教學理論專著，撰寫讀書筆記，不斷提升教師的現代教學理念，不斷適應形勢的發展與變化。

　　（二）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

　　1、堅持集體備課主備制

　　確保每周一下午集體備課活動的正常開展，每次活動做到主備人責任明確，每位教師的教案都要有內容，有重點，有記載。集體備課教案要有在個人備課基礎上的二次備課痕跡，或調整修改、或補充資料，確保形成既有基礎保障，又有個性特色的切實可行的教學方案。要求提前兩周備課。每次課堂教學結束后要認真寫好基于課堂教學行為的教學反思。

　　2、堅持讀寫教學兩結合

　　注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國語言文字的能力。加強學生的隨筆評價與指導，使閱讀與寫作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高。在教學過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，教會學生分析問題，解決問題；組織學生開展合作學習，培養學生團結協作的精神；積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。

　　初二年級備課組本學期將以“智匯語文跑道”為總名稱

　　，開展主題活動，每月一主題，提高學生語文素養，營造濃厚語文學習氛圍。具體活動安排如下：九月份舉辦一次讀書報告會；十月份舉辦一次朗誦比賽或演講比賽；十一月份舉辦一次年級組為單位的語文學習成果展示；十二月份舉辦一次征文比賽；一月份組織學生參加古詩文競賽。

　　3、堅持科學設計處理作業

　　作業要兼顧基礎性、綜合性、實踐性、活動性的合理搭配。作業設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程的融合，書本學習和實踐活動緊密結合。形式上可以根據學生的實際水平設計為必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量遵照學校相關規定嚴格控制。作業批改要及時，批改符號要規范，書寫要力求端正。作業中錯誤改正應及時，同時要注意堅持二次批改。

　　4、堅持教學研究常態化

　　本學期繼續加強教學研究的制度化、常態化，本學期確保讓每一位成員都能成功開設一次教學講座，上一節優質公開課，寫一份優質教學設計，寫一份優質說課稿，寫一份優質評課稿，寫一份優質教學反思（或教育教學敘事），集體備課中組織一次成功主講。主持或參與一項課題研究（或專題研究），寫一篇高質量的教育教學論文。

　　初二年級備課組認為閱讀教學中，閱讀習慣的養成、閱讀方法的掌握和批判精神的培養是最關鍵的。所以本學期該備課組為推進教研常態化，將大力開展引導學生閱讀古今中外的經典名著名篇活動。名著的推介由淺入深，閱讀采取課內與課外相結合的方式。具體活動有：每日教學常規活動：精彩一瞬——學生選澤話題，課前三分鐘演講。美文賞析——每天堅持15分鐘左右的課外美文閱讀。每周教學常規活動：讀寫積累——每周練筆1則（每則500字左右）。每月教學常規活動：文學欣賞——每月上一節名作欣賞課。力爭通過這些活動探尋提高學生閱讀能力的途徑。

　　（三）結合教學實踐，深入開展課題研究。

　　在上學期課題研究的基礎上，繼續開展“初中語文閱讀教學高質量提問”的深入研究，對前期研究成果進行試驗論證，形成最終研究成果。撰寫“初中語文閱讀教學高質量提問”的相關論文，繼續研究“初中語文閱讀教學高質量提問”評價工具，準備起草“初中語文閱讀教學高質量提問”研究報告。

　　本學期準備增設“語法知識在語文教學中的滲透”、“中學生語文聽力研究”、“研究性學習在作文教學中的應用”等課題，利用課題研究，全面推動教研組發展。

　　（四）以校本教研為成長平臺，促進教師進步成長

　　上個學期本組為了開展“初中語文閱讀教學高質量提問”研究，多次邀請南京師范大學郝京華教授、南京市教研室汪笑梅書記、南京市金陵中學學術委員會潘慰高老師等專家給我們開講座，做指導，最終確定了我們校本教研的方向：語文課堂教學高質量提問研究。在開題報告的形成階段，我們還特別幸運地得到了顧敏老師的悉心指導。

　　在課題的實施過程中我們全組教師在每次開展課堂觀察教研活動之前，都要共同學習相關的理論，并積極在聽課、評課過程中加以運用。在聽課中，我們分成若干小組，分別從不同的角度，進行有目的的課堂觀察、記錄、分析與評價。

　　經過一段時間的努力，我們在聽課、評課方面有了新的認識。以前聽課、評課，只是籠統地說說優缺點，有的時候礙于同事的感情多說優點，少說缺點，甚至只說優點，不說缺點。在明確了研究的方向之后，我們聽課有了明確的方向，評課有了可操作的標準，大家聽起課來，目標明確；評起課來，思路清晰。因為我們明確了評的是課，而不是老師，所以大家能夠暢所欲言、深入細致。授課人的`收獲也就更豐富了，但是限于教育倫理和研究水平的限制，我們暫時還沒有開展對比教學實驗，所以學生的收獲還有待進一步研究探討。

　　本學期教研組將繼續以主課題“初中語文閱讀教學高質量提問”研究為平臺，繼續開展“師徒結對”工程，積極拓寬“師徒結對面”，以老帶新，以新促老，傳幫互促，共同進步。讓全體老師在課堂中自覺進步，努力提高自身的教學能力。讓所有語文老師都能通過活動有所收獲，更好地搞好課堂教學。

　　在教研組主課題“初中語文閱讀教學高質量提問”研究的引領下，認真做好聽課評課工作，組織新調入的語文教師上好展示課。

　　結合“國慶節”、“中秋節”“重陽”、“元旦”等節日開展語文綜合性活動，如書寫比賽、征文比賽、辯論賽、知識問答競賽活動等，豐富學生的學習生活，培養學生學習語文的興趣。

　　在學校課程建設的框架指導下，鼓勵教師積極開設選修課，努力上好研學課，并以此推進教師可持續教學能力和學生可持續發展能力的發展。在此基礎上，爭取在未來三年內開發出本組的校本課程教材。

　　全體語文教師全學期每人至少聽課10節以上，教研組長聽課20節以上，每人每學期評課兩節以上。

　　繼續編輯校報、校刊。

　　三、周計劃

　　開學前工作

　　1．8月23日學習校本課程建設思路【全組教師】

　　2．8月28日各備課組集體備課，布置選修課申報工作【各備課組，全體教師】

　　3．8月30日完成校本課程選修課申報;公布教研組工作計劃，布置校內公開課申報工作【全組教師】

　　第一周：9.1-9.5

　　1．迎接市教研室教研員例會【全組教師】

　　2．初一新生語文學情分析【初一備課組】

　　3．初一新生小初語文銜接教育【初二學習標兵、初一初二備課組】

　　4．語文組課堂教學常規檢查【全組教師】

　　5．教研組活動：布置迎接督導工作【全組教師】

　　6．制訂好教學計劃和學期進度表【各備課組】

　　7．做好研究課的組織、安排工作【初二備課組】

　　第二周：9.6-9.16

　　1．迎接上級教育主管部門來校督導【全組教師】

　　2．教研組活動：完成校內公開課申報【全組教師】

　　3．校本研修：“匯?和”杯青年教師基本功比賽獲獎選手經驗介紹【全組教師】

　　4．語文教研組初三教學工作會議，全組教師為初三教學獻計獻策；【全組教師】

　　5．教研組活動：聽課、評課。

　　6．傳統文化學習：白露【全體學生】

　　第三周9.13-9.19

　　1．教研組活動：師徒結對【部分教師】

　　2．校本課程選修課開課【選修課教師】

　　3．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】

　　第四周9.20-9.26

　　1．備課組長會議【教研組長、備課組長】

　　2．教研組活動：聽課、評課，配合中層以上領導聽課，開展面向全組的聽課活動【全組教師】

　　3．初二、三階段學情分析【初二、初三備課組】4．傳統文化學習：中秋讀書報告會【初二備課組】第五周9.27-10.3

　　1．校本研修：如何撰寫教育、教學論文【全組教師】

　　2．愛國主義教育活動：國慶征文【全體學生】第六周10.4-10.10

　　1．國慶放假

　　2．傳統文化學習：“寒露”書寫比賽【全體學生】第七周10.11-10.17

　　1．家長開放日【全組教師】

　　2．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】

　　3．教研組活動：課題研討【全組教師】

　　4．傳統文化體驗：重陽節慰問活動【學生代表】

　　第八周10.18-10.24

　　1．教研組活動：聽課、評課【全組教師】

　　2．備課組工作中期總結【各備課組】

　　3．傳統文化學習：霜降【全體學生】

　　第九周10.25-10.31

　　1．校本研修：有效教學的實踐與思考【全組教師】

　　2．教研組活動：優質高效的復習策略【各備課組】

　　第十周11.1-11.7

　　1．期中考試復習【全組教師】

　　2．傳統文化學習：立冬【全體學生】

　　第十一周11.8-11.14

　　1．下半周期中考試【各備課組】

　　第十二周11.15-11.21

　　1．期中考試質量分析【各備課組】

　　2．教研組活動：基本功比賽要領【全組教師，由前兩屆獲獎選手和本組特級教師共同主持】

　　3．語文學習成果展示【各備課組】

　　第十三周11.22-11.28

　　1．青年教師基本功比賽【全組教師】

　　2．校本研修：有效教

　　學的實踐與思考【全組教師】

　　4．教研組活動：聽課、評課【全組教師】

　　5．傳統文化學習：小雪【全體同學】

　　第十四周11.29-12.5

　　1．備課組長會議：布置階段性學生學情分析工作【教研組長、備課組長】

　　2．布置征文比賽：【各年級組】

　　第十五周12.6-12.12

　　1．階段性學生學情分析【各備課組】

　　2．布置家長開放日工作【全組教師】

　　3．教研組活動：聽課、評課【全組教師】

　　4．傳統文化學習：大雪【全體學生】

　　第十六周12.13-12.19

　　1．周四上午學校家長開放日【全組教師】

　　2．教研組活動：聽課、評課【全組教師】

　　第十七周12.20-12.26

　　1．教研組活動：課題研討【全組教師】

　　2．傳統文化學習：冬至【全體學生】

　　第十八周12.27-1.2

　　1．布置期末復習工作【全組教師】

　　2．古詩文默寫競賽【各備課組】

　　第十九周1.3-1.9

　　1．期末復習工作【各備課組】

　　2．教研組活動：學期工作總結會【全組教師】

　　3．傳統文化學習：小寒【全體學生】

　　第二十周1.10-1.16

　　1．期末復習工作【全組教師】

　　2．傳統文化學習：臘八節【全體學生】

　　第二十一周1.17-1.23

　　1．期末考試【全組教師】

　　2．期末考試質量分析會【全組教師】

　　3．上交學期工作小結【全組教師】

　　4．傳統文化學習：大寒【全體學生】

語文組工作計劃6

　　一、思想準則

　　牛業勛校長在20xx年春季開學工作會議上所做的《深化課改全面規范重點探索為打造與自貿區相適應的現代化學校而努力奮斗》的報告，高瞻遠矚，根植歷史的土壤、站在現實的起點、把握未來的方向，不僅成為本學的學科組制定工作目標的準則，也是未來五-十年學校發展的根本遵循。

　　本學期，時間短、任務重、考試多，所以，要集中精力與力量搞好本學期的各項工作。深入領會《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》“立德樹人”的精神、秉承牛校長“省內領先、國內一流、業內知名”的辦學思想，高中語文教研組全體教師，將認真總結以往的工作經驗，不忘初心，牢記使命，不斷探索語文教學規律，提高語文教學效益；進一步鞏固和完善以往的教育教學科研成果，總結課堂教學改革的經驗與教訓，努力探索核心素養下的課堂轉型升級路徑。以新的姿態、站在新的起點，貢獻語文人的智慧、語文人的方案、語文人的力量。

　　在新的學期，我們認真學習新的課程標準和牛校長所做的工作報告，把握語文學科核心素養內涵，并落實到課堂教學的各個環節，優化我校語文教研的內容和形式，促使語文課堂教學的轉型升級。并以此為契機，改變學生的學習習慣和思維方式，進而提高學生的語文素養，爭取在高考中取得預期的成績，為學校制定的目標貢獻語文人的團隊智慧，為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。

　　中國特色社會主義進入了新時代，同樣，我校的語文教師和教學也走進了新時代。促進語文教師的專業成長，尤其是中青年語文教師，是學校發展的中堅，要把他們推到教學工作的中心。不斷優化教師隊伍的結構、努力建設一支合作、務實、高效、特色鮮明的語文教師隊伍，為提高我校語文教學質量、為“省內領先、國內一流、業內知名”而努力！

　　“轉型”，體現在教學觀念、教學方式、課堂結構、師生關系和學生觀的轉變。“升級”，體現在課堂教學具有突出的特點和鮮明的特色、教學研究（課題研究）具有問題導向和前沿意識、校本課程開發具有縱橫開拓的潛力和應用市場、教學水平具有整合、開掘教學資源的能力和獨自承擔各種教學活動的能力。

　　二、計劃方向

　　1．認真學習新的課程標準和課程方案，把握新一輪課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上，認真總結自己的教學教研經驗，將學期反思引向深入，進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文課堂教學、教材研究、讀寫指導等方面有專題研究，突破語文教學瓶頸；錘煉自己的教學特色和風格，從而不斷提高教師的教學科研水平，進而完善學校的學科特色。

　　2．加強備課組的建設，揚長避短，集思廣益，博采眾長；在合作的基礎上，強調高效與務實，出色完成學校各項工作。高一，認真學習新的課程方案，牢牢把握課程方向并充分體現在教學的實際環節中，切實探索“群文閱讀教學”的策略，為下一屆高一積累經驗；高二，扎實推進課堂教學常規工作，夯實學生語文基礎、培養學生的語文能力，為進入高三復習做好準備；高三，深入研究高考規律，密切關注高考的最新動態，使復習更具針對性和有效性，鞏固、提升學科在全省的地位。

　　3．充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；在立德樹人的基礎上，通過課內課外的兩條途徑，課內引領、課外豐富，進一步提高學生的'語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和語文核心素養，為終身學習和個性發展奠定基礎。

　　三、工作路徑

　　1．加強理論學習和師德師風建設。

　　認真學習、深入領會《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》“立德樹人”的精神，把握正確的方向；廣泛涉獵教學教研前沿成果，學習先進的語文教學理念，提高教學教研水平；認真學習牛校長、靳書記和陳副校長在春季開學工作會議上的講話，加強自身修養，在師德師風上做到自覺與慎獨。以語文教學教研為中心、以課堂為主陣地、全面推進課堂改革，努力探索在核心素養下的課堂教學轉型升級路徑，培養學生語文核心素養和學習方面的創新能力。

　　2．完善課堂教學環節，向課堂要效益。

　　課堂是教學的主陣地，是學生出成績、練素養的關鍵所在。上個學期，高三備課組在筑牢課堂陣地這方面進行了有成效的實踐：每周集體聽、評課一次。無論是授課教師還是聽課教師，都有不同程度的收獲，學生的收獲更大。其他備課組可以借鑒。各備課組要認真研究學情，要設法激發學生課堂學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲，為養成學生的核心素養提供良好的環境。

　　經過一段時間的摸索與觀摩，高中語文課堂教學環節已臻完善、課堂教學模式已經基本成型。課前分享+教師引導+小組探究+交流總結，即“動態四步課堂”。

　　課前分享，時間3分鐘。即每堂正式開始學習和討論的課堂前3 分鐘，由班上的一個同學和大家分享自己的所見所聞所感。從學號01開始到班上最后一個同學為一個周期，不同的周期，根據學生情況的不同提出不同的要求。如起始周期，要求很簡單：全班聽見、內容集中、沒有衍語。看似簡單，實則是對學生素質的培養。全班聽見，就是要能夠根據環境調整音量，并且要與聽眾有眼神交流；內容集中，就是要讓自己的發言有實際所指，不東扯西拉，內容緊促；沒有衍語，就是語言表達要干凈利落，不能有前綴，如“然后”之類，沒有后綴如“就這樣子”等。這是交流的基礎，也是推進群文閱讀的必要準備。

　　教師引導，時間7分鐘左右。引導三個內容：說明一個階段或本節課的學習的任務和目的、為完成任務和達成目的可能運用的知識和涉及到的思維方式及方法、必要的講解與示范。

　　小組探究，時間10分鐘左右。要求每個小組成員都要在這個平臺上進行表達，這樣可以彌補課堂交流總結因時間不夠而得不到機會的不足；有思維的碰撞、有火花的出現、可以求同存異、也可異中求同。最后推舉一個同學做代表在第四步交流。

　　交流總結，時間20分鐘左右。既可以師生互動，也可以生生互動。交流小組探究的結果、總結方法與途徑、養成良好的學與思考習慣。

　　本學期的任務就是進一步完善和充實，使之成為課堂轉型之后的有力支撐。

　　3．加強教研工作，升級教師的教研能力。

　　教學研究是提高學生語文成績、形成教師教學特色的重要途徑之一。本學期，教研工作的重點放在對教學過程中出現的問題進行研究、專題教學（“群問閱讀”、“整本書閱讀”）的課堂教學模式探究、教材整合與利用、核心素養培養上，聽課、評課都要圍繞這些進行。教師個人在保質保量完成集體備課的前提下，深入反思自己的教學實踐、收集整理平時的教學靈感，適時記錄、拓展提升。

　　教師要利用課本對學生進行閱讀指導：如何獲取信息、積累語料、凝聚情感、沉淀思想、拓展視野、取舍方法等，使學生形成一定的閱讀方法。

　　讓課題研究成為解決教學實際問題的有效途徑，深入其中，使課題研究扎實有效的展開。

　　4．拓寬學生活動渠道，全面培養學生的語文素養。

　　各備課組要進一步拓寬學生課余活動渠道，調動學生主動參與的積極性，使每個學生在活動中收獲成長、在活動中鍛煉能力、提高素養，并使之成為我校語文學生活動的品牌。本學期備課組組織的學生活動必須落地開花。

　　四、活動安排

　　1．教師活動

　　（1）常規活動不松懈。各個備課組按照學校的要求，安排好本組的教學內容與進度、作業、考試以及學生的活動。備課組要自查自糾，落實各個環節，常規教學不能松懈。沒有常規教學的落實，就不可能有教學質量。

　　（2）落實課堂轉型任務。上學期提出，建設一支 “合作、務實、高效、特色鮮明”的教師隊伍，需要有團隊指導和帶動。在上學期的基礎上，本學期致力于課型總結與提煉，使之初具模型。重點總結“群文閱讀教學策略”和探索“整本書閱讀”路徑。在此基礎上，高一高二各推出一堂與“動態四步課堂”對應的研究課，以進一步完善和充實這類課型。

　　（3）結好對子，相互聽課。為落實學校的工作計劃，加強課堂教學的相互觀摩，開展互聽互評活動，取長補短，提高自己的教學水平，形成自己的教學特色。每個備課組每個月安排一次集體聽課評課（科組集體活動在其中），備課組長做好考核記錄。青年教師主動找老教師結對子。

　　2．學生活動：

　　（1）高三備課組“撰春聯、言志向”學生春聯撰寫評優。

　　（2）高三備課組“文化常識知識競賽”。

　　（3）高三尖子生過關，各活動具體時間和方案由備課組確定。

　　（4）高二備課組“年級主題作文大賽”和“古詩詞配畫”，各活動時間和方案由備課組確定。

　　（5）高一備課組“語文知識競賽”，具體時間和方案由備課組確定。

　　（6）各年級（包括高三）“整本書閱讀”“練筆”有效性研究并對學生進行有效指導，激發學生興趣，成效驅動持久，切實提高學生的語文考試成績。

　　老師們，墾中的發展既是我們義不容辭的使命，也是我們自身發展的機遇與平臺。語文教師的春天到來了、語文教學的春天到來了。

語文組工作計劃7

　　為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期，語文教研組將緊緊圍繞學校本學期教學工作目標，扎扎實實進行校本教研；緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高我校語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質；努力開創語文教研工作的新局面，促進梅源中心學校教育的新發展。

　　二、基本概況

　　語文教研組由6位語文教師組成。每月月末時，于星期四下午全體語文教師集中在多媒體教室開展語文集體備課活動。

　　三、主要工作

　　1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索，提高我組教師業務能力。

　　2、配合教導處抓好我校“培養小學生良好課外閱讀習慣”的課題研究。

　　3、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。（5）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的'專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。（6）抓好學生的書寫工整。

　　4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。（1）繼續組織教師上研討課，并做好聽課、評課活動。要求上課教師把教案、課件、反思上傳到個人博客。（2）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。（3）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

　　本學期，我們全組教師將不斷努力，共同做好我校語文教研組工作。

　　本學期主要工作安排:

　　9月

　　1、組員制定教學計劃

　　2、檢查備課情況

　　3、看視頻聽專家講座：解讀新課標

　　4、預約聽課

　　5、集體備課（一）

　　10月

　　1、備課、作業檢查

　　2、預約聽課

　　3、家長開放日

　　4、集體備課（二）

　　11月

　　1、備課、作業檢查

　　2、各年級進行期中質量調研

　　3、組內“一人一課”活動

　　4、“新常規、新設計”（上冊）評比

　　5、集體備課（三）

　　12月

　　1、常規工作檢查

　　2、預約聽課

　　3、集體備課（四）

　　1月

　　1、常規工作檢查

　　2、預約聽課

　　3、備課組制定復習計劃

　　4、期末考試

　　5、認真做好質量分析

語文組工作計劃8

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規范語文教學常規管理。

　　(1)備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規范簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的'教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　(2)加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

　　(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　九月：

　　1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

　　2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。

　　3、推門聽課。

　　十月：

　　1、理論學習。

　　2、教師上展示課及評課。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　4、結對教師相互聽課活動。

　　十一月：

　　1、期中測試。

　　2、教師上展示課及評課。

　　3、結對教師相互聽課活動。

　　4、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　十二月：

　　1、教師上展示課及評課。

　　2、結對教師相互聽課活動。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　一月：

　　1、各教師寫好教學總結、論文、案例。

　　2、期末考試。

　　3、教研組工作總結。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

語文組工作計劃9

　　一、現狀分析：

　　我們三年級語文組是一個中青搭配，結構合理的隊伍。何福老師、黃靜老師教學經驗豐富，在同事及學生家長中有極高的威望。臧艷雙老師是有名的美女加才女。劉屏瀟老師教學觀念新，掌控課堂的能力較強。劉愛忠，劉彥寧老師年輕活潑、虛心好學。教科研處程紅紅老師的加盟更能在教學策略、教學觀念等方面給予我們更多的指導和幫助。

　　二、問題反思：

　　1、教師方面：教師在教學中創造性使用教材的能力有待于加強，教學的個性化和精致化程度有待于提升。

　　2、學生方面：三年級學生處于低中年級轉折時期，作文剛剛起步，部分學生的學習有下滑趨勢，兩極分化趨向明顯。

　　三、指導思想：

　　以我校優質教學理念為指導，立足于關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。堅持以教師觀念的轉變，促教學方式的變革，以教師專業化發展的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的.活力，達到扎實雙基，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。充分利用我校的現代化教育資源，整體提高教學質量和水平。

　　四、研究專題：優質教學情景引入方法研究

　　五、工作要點：

　　（一）提高理論學習實效，促進教育觀念的更新。

　　1、本學期的理論學習繼續堅持個人自學與集體研討相結合的方式進行。我們將繼續學習《語文新課程標準》《走進名師課堂》等書，并努力提高理論學習的實效。

　　2、做好充分準備，積極參加學校組織的各種培訓活動及讀書沙龍，并認真收集相關資料。

　　3、將理論學習與教學研究相結合。本學期，我們三年級語文組的研究專題是：優質教學情景引入方法研究。新課程理念下的課堂導入倡導的是多樣化。俗話說：“好的開端是成功的一半”。導入方式的靈活運用能激起學生的學習興趣,既能使學生全身心的投入到課文內容中去,緊緊抓住文章要點,把課內外學習聯系起來，又可使教師教學容易找出切合實際的話題，感悟到語文學習與現實生活的緊密聯系。本人在平時的教學中，探索運用以下情景導入的方式。1、故事情景導入2、問題情景導入3、扮演“角色”導入4、生活情景導入5、詩詞導入6、音樂情景導入法7、影視情景導入法8、憶趣情景導入法9、連接式情景導入法

　　（二）落實各項教學常規，不斷提高教學質量

　　本學期，我們三年級組將以“精致化教育”為要求，強化語文教學常規管理，教學各個環節，包括備課、上課、作業、評價、單元達標檢測爭取做到規范有實效。

　　（三）充分發揮教研組功能，促進教師業務水平的提高。

　　1、組織好本組每周一次的集體教研活動，做到主題明確，全員參與，外出交流教師及時做好匯報與總結。

　　2、提高集體備課的實效，每個單元確定一個集體備課的主題，

　　第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》

　　第二單元《翠鳥》第六單元《太陽》

　　第三單元《寓言兩則》第七單元《一面五星紅旗》

　　第四單元《爭吵》第八單元《女媧補天》

　　具體到人，每次集體備課做到有準備，有總結。

　　3、積極撰寫教育論文

　　(四)重視閱讀積累

　　班級要倡導“把讀書成為習慣”。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。

　　（五）、全面提高每一個學生的語文素養

　　本學期，本組教師要繼續實現學生學習方式的轉變，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。在具體操作過程中，教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。要注重培養學生的語文實踐能力，充分利用無處不在、無時不有的語文教育資源，使學生能在生活中提高運用語文的能力以及不斷更新知識的能力。

　　（六）開展實踐活動,提高語文素質

　　語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑。本學期，我們在三年級安排了三次實踐性作業１美麗的大自然２、愛護周圍環境３、神奇的科技世界

　　六、教研活動一覽表：

　　時間活動內容

　　二月

　　1、通覽全冊教材，制定教學計劃，做好教育教學準備工作。

　　2、準備第一次讀書沙龍。

　　3、做好第一單元的單元達標檢測。

　　三月

　　1、組織好“名師引領課”的聽課及組內總結。

　　2、做好組內的第一次教案及作業的檢查工作。

　　3、準備第二次讀書沙龍。

　　4、做好二、三單元的達標檢測及總結。

　　四月

　　1、聽專家講座。

　　2、準備期中考試。

　　3、準備第三次讀書沙龍。

　　4、做好期中考試后的試卷分析及階段性教學總結，及時調整教學安排。

　　五月

　　1、教師基本功比賽。

　　2、學生書法專項訓練。

　　3、準備第四次讀書沙龍。

　　六月

　　1、學生閱讀成果展示。

　　2、制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

語文組工作計劃10

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作要點

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗

　　繼續認真學習《解放“學習力”》《洋思中學課堂教學模式》等教育文章，轉變教學觀念。要潛心研究了解當前語文課堂教學的疾癥所在，努力探索課堂教學新模式，盡快轉變以下教育觀念：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持在教學中面向全體學生，不讓一個學生掉隊，不忽視學生學習過程中出現的任何一點知識漏洞，相信每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予大力表揚，為學生的終身學習與發展奠定基礎。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　1.深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2.改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規

　　1.規范和加強教學“六認真”工作

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的`教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強學生課外閱讀，注重學生積累

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。繼續開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　4.讓學生勤練筆

　　從低年級的看圖寫話、寫周記慢慢提升到中高年級寫讀后感、寫日記、寫心得體會，鼓勵學生每天寫話，從一句話、一段話發展到寫整篇文章。

　　5.寫字教學不容忽視

　　我們要努力使學生養成良好的書寫習慣，學會基本的書寫技巧，提高學校學生書寫質量的整體水平。

　　6.加強教學質量監控

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結束要及時了解學生的掌握情況，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優補差工作。

　　7.對備課組長的要求

　　（1）每次教研活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發言人。

　　（2）每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢有考核。

　　（3）組織好每學期的校級評優課，重點是做好課后的討論、辯課等工作，寫好活動小結，收集整理評優課全程資料。

　　（4）備課組長本學期要確保聽完組內每位老師一節課，做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

　　（5）在備課組長的安排協調下每位教師出好學生的練習卷。

　　（6）統一本年級作業量、統一批改格式要求，統一課后練習的設計。

　　（三）扎實開展豐富的活動，提高教研實效

　　本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。本學期將繼續開展“35周歲以下教師評優課”活動。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組

語文組工作計劃11

　　一、指導思想：

　　全面貫徹落實學校新學期工作計劃，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，圍繞“教學案”實施方案，加強研究，大力實踐，抓實教學常規工作并有所創新，積極穩妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，加強師資隊伍建設，按照“規范、落實、創新”的要求開展工作，統籌兼顧，全面提高我校教育教學質量。

　　二、工作目標：

　　1.嚴格執行教育教學法規，繼續實施新課程標準，按要求科學施教。

　　2.進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規管理的力度，提高教學常規管理的效能。

　　3.扎實推進課堂教學改革，在綜合實踐課程開設、教學案全面推行及校本課程開發等方面形成實效。

　　4.加強教學常規管理，提高教學質量。

　　5.增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展。

　　三、主要工作：

　　（一）加強學習組織組內教師學習新課標等有關文件和資料，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想。

　　（二）強化教學常規管理1.完成聽課指標：一般教師每周不少于2節，教研組長不少于3節。

　　2.備課要充分，教案書寫規范。期中、期末及平時進行教案檢查。認真做好教學案的二次備課工作。

　　3.做好作業布置、批改、二次批改、測驗、考試、閱卷及質量分析。

　　（三）教科研1.申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。

　　2.配合教務處搞好教學評課活動。

　　3.上好骨干教師示范課。

　　4.搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現狀，總結經驗，發現問題，并解決問題。

　　（四）其他工作1.通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作。

　　2.抓早抓實畢業班工作。

　　四、具體安排：

　　九月份：

　　1.傳達教研室、學校精神。

　　2.教研組工作計劃制定。

　　3.示范課開設、評課等系列活動。

　　十月份：

　　1.學習并落實有關文件及活動。

　　2.語文學法研究。

　　十一月份：

　　1.期中考試。

　　2.做好期中考試的`復習、閱卷及質量分析。

　　3.教學案檢查。

　　十二月份：

　　1.優秀教學案的評比及展示。

　　2.優秀課的展示與交流活動。

　　一月份：

　　1.活動近期檢查總結。

　　2.做好期末考試的復習、閱卷及質量分析。

　　3.教學案、聽課筆記上交。

　　4.期末考試

語文組工作計劃12

　　指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　工作要點：

　　一、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；()加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的'研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

　　5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

　　2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　三、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“全員賽課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、老師進行組織評課。

　　本學期主要工作安排

　　9月份

　　1、制定計劃，學習學校工作計劃精神

　　2、學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

　　3、“全員賽課”活動開始啟動。

　　4、籌備新一輪課題申報立項活動。

　　10月份：

　　1、教學常規檢查

　　2、集體備課活動

　　11月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、集體備課

　　3、全員賽課”活動

　　12月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、畢業考試；非畢業班期末考試。

　　3、組織教師寫總結、論文

語文組工作計劃13

　　一、教學目標與任務

　　本學期的主要任務是新教材必修三、四的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標:

　　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

　　2.在必修一、二的基礎上繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為三年級的語文學習打好基礎。

　　3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎。

　　4.在第九周前完成必修三的教學任務，在十七周前完成必修四的教學任務。

　　5.在上學期的基礎上，學生的語文素養能夠有所提高。

　　二、學生情況分析

　　通過高中一學期的學習，學生的整體語文水平有所提高。但仍然參差不齊，這就需要進一步加強學生的語文素養的培養。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力都應有更大的進步。問題是有很大一部分學生重理輕文，不太重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

　　三、教材分析

　　教材以實現不同能力層級目標而劃分“專題”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內的整合，以拓寬常規教學思維。每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”和讀本必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化。在完成課文教學任務的同時，結合各個專題訓練對學生進行系統教學，也就是說四頭(閱讀鑒賞、表達交流、梳理探究、名句導讀)并進，交叉進行;針對高考要求，在教學過程中注重對學生語文能力的培養和語文素養的`提高，全面提高學生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

　　四、教材處理

　　1、加強整合，進一步拓寬常規教學思維。

　　人教版語文教材以實現不同能力層級目標而劃分模塊，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意專題間與版塊內的整合，以拓寬常規教學思維。

　　2、精講實練，努力創設探究式能力課型。

　　每個專題精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教是為了不教”之目的。略讀課文以學生自學為主，強調自讀課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　　3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

　　本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期計劃將繼續整理120個常見文言實詞的一部分(重點是課文出現過的)和18個文言虛詞的整理，要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

　　4、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

　　發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　　五、教學資源的開發利用

　　除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。

　　課時組合:3節閱讀教學+1節圖書閱讀(因本學期課時緊，可隔周上)+2節課堂讀寫連堂課。

　　課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。

　　周寫一次作文。力爭在堂內教會學生自改作文。

　　除此之外，還要充分發揮多媒體的作用，如:手提電腦、投影等設備，優化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素

　　六、教學構想

　　1、繼續貫徹新課程標準的教學理念，新改革的思路要在教學中有所體現。

　　2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

　　3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

　　4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

　　5、繼續探討新教材新課改的教學原則和教學方式。

　　七、教學措施

　　1、本學期繼續保持每周一次的集體備課活動，要求有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

　　2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

　　3、學科開放日要組織本組老師聽課、評課，要有記錄、有整理。

　　4、分層教學三量化:尖子生增加閱讀量、實驗班(與高三同步)增加訓練量、學困生增加接觸量。

　　七、教學反思總結

　　自覺把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，充實自己，優化教學，實現教學方法上的不斷改進與完善。

　　1.發現問題。關注教學過程中的特定問題，例:對平行班的教學中要特別創設輕松、信任、合作的氣氛，早合作中可幫助發現問題。

　　2.分析問題。以批判的眼光審視自己的思想行為、價值觀等。在每周的集體備課中，對上周教學進行集體反思總結，以便更好的指導以后的教學。

　　3.解決問題。在已有的知識結構中，通過其他渠道的研究、探討，形成新的、有創造性的解決辦法。

　　4、要求每位教師積極反思總結，并根據教導處要求每月至少寫出4篇教后記。

　　八、教學進度(教學進度表見后面的附錄部分)

　　根據新課程標準及本校實際情況安排:高一語文每周7課時(必修)，全學期總時數約130課時。本學期教學內容安排《語文》(必修)第三、四冊:新授106課時，期中復習2課時，期中考試4課時，期終復習12課時，期終考試2課時。

　　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

語文組工作計劃14

　　一、語文教研組織結構

　　組長：

　　組員:

　　二、本期教研工作

　　（一）、指導思想：

　　以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養學生的創新意識和實踐能力為目標，以課題研究為主要內容，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，并結合我校實際探索小班化教學模式。使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

　　（二）、教研目標：

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新的課程改革之中。堅持一切“以學生為本”，努力使每一位學生成為善學習、能創造的人才。

　　2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，努力培養學生良好的語文學習習慣，全面提高學生的語文素養。

　　3、加強對專項課題的研究。積極探索語文課堂教學中教師的主導作用。重視教師課案、課例、教學反思、論文等資料的搜集整理。

　　（1）通過深入的理論研究和廣泛的實踐探索，制定各年級各階段不同課型的語文教學中教師主導作用的方案，形成學科教學以學生為主體，以教師為主導的學生自主學習的.生動活潑的局面。

　　（2）通過這個課題的研究和實驗，促使學生養成良好的學習習慣，增強自主、合作學習的意識，提高自主、合作學習的能力。

　　（3）通過專項課題的研究和實驗，促使語文教師更新教學觀，改變傳統的的教學模式，樹立創新意識，推動學校課堂教學改革，提高教學水平和科研能力。

　　4、積極認真開展校際間的交流活動（特別是加強和省試驗和英協小學的學習交流）以及學校開放活動，逐步提高教研的質量，逐步提高教師們參與教研活動的積極性和主動性。

　　（三）活動安排：

　　一、樂于探索，推進課程改革

　　1、抓好遠程教育培訓工作

　　（1）組織教師參加新思考網遠程課程培訓。

　　（2）利用業務學習組織培訓，通過外出聽課、集體備課等形式繼續學習課程標準，研究新教材，深入領會新課程精神，促進教師業務水平的提高。

　　小學第二學期語文組教研工作計劃

　　2、加強具體指導，提高新課程實驗的實施水平

　　（1）配合學校開展的課堂達標評選活動，組織老師輪流上公開課。

　　（2）以賽促教,結合該活動進行隨堂課評課活動。

　　三、求真務實、提高教學質量。

　　1、定期開展作業檢查工作。

　　2、嚴格落實聽課制度，組內成員要深入課堂，開展相互聽課活動，相互學習，取長補短。青年教師每周聽課不少于2節，其他教師聽課學習不少于1節。

　　四、具體工作：

　　三月份

　　1、新思考網遠程培訓總結。

　　2、教師完成相應計劃、規劃。

　　3、配合課堂達標評選活動，進行公開課評選。

　　四月份

　　1、配合課堂達標評選活動，進行隨堂課評選活動。

　　2、作業展評。

　　五月份

　　1、三、四、五年級作文大賽。

　　2、“迎六一”寫字展示。

　　六月份

　　1、學科論文評比。

　　2、期末考試。

語文組工作計劃15

　　一、指導思想：

　　本學期語文教研組繼續以區教研室提出的“清晰目標，明確重點，以學定教”為宗旨，圍繞區教研室工作計劃的總體部署，在學校教務處的引領下，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，努力提高教學質量。以學生為本，培養學生的創新精神，全面提升學生的語文素養，提高綜合素質。

　　二、主要工作

　　（一）強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設

　　1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

　　2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

　　3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽評課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

　　4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，組織教師開展線上學習和教研，利用網絡多種學習資源，有選擇性的進行學習，提高語文組教師的綜合素質。

　　（二）深化落實“六位一體”校本教研方式

　　上學期的教研改革為我校老師提供了共同研討的平臺，老師們參與度極高，為小組教研貢獻了自己的力量，也使自己得到了提升。本學期組織教師繼續深入學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發展，學習領會有關教育教學理念，大家共同受益，共同提高。這一學期的校本教研繼續上學期的教研模式，以年級組為單位確定自己所要研究的.主題，共同參與研討同一個主題，將“組內磨課——校級展示——精彩說課——分組研討——主題講座——教師反思”這六個環節融為一次教研活動的全過程，傾年級組全力打造一節精品展示課，通力合作，精心打磨，爭取每位教師都參與到研究當中，讓每一位語文教師都能從中有所學，有所獲。

　　（三）注重組內教師之間的微教研

　　語文教研組嚴格按照學校教務處開學初的教研任務進行主題教研，同時教研組鼓勵本組老師進行師徒之間和新老教師之間的微教研，可以是同辦公室老師之間的聽課，評課和交流；也可以是師徒之間對某一個問題的研討；還可以是新教師向經驗豐富的老教師請教。組內大教研針對涵蓋性比較高的主題進行研討，微教研則關注課堂教學中的某一個小細節，很多個小細節累積形成教學中的問題，這樣就引導教師發現并提煉教研主題，提高本組教師的問題意識。

　　（四）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好組內老師對學生的個別輔導，因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（五）深化校本研究，提高教學實效

　　1、繼續組織教師學習研究校本特色，改革課堂教學方式，樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，給學生以人文關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　2、堅持人文性和工具性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，獨立思考，分析問題，解決問題，在主動實踐中積累和感悟。

　　4、樹立大語文觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強課外閱讀習慣的培養。