語文組工作計劃

時間：2022-04-20 18:55:26 工作計劃我要投稿

有關語文組工作計劃4篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的語文組工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關語文組工作計劃4篇

語文組工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓教學常規檢查，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。

　　二、工作目標：

　　1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

　　2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。

　　3、加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課，新教師上兩節以上。

　　4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。

　　5、密切師生關系，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規范整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。

　　6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，繼續扎實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質。

　　三、具體措施：

　　1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組匯報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最后編輯成校本教材。

　　2、根據學校的要求繼續很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”。

　　3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。

　　4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，結合繼續教育的主題“上好課”活動，組織新教師上匯報課和名師上示范課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上，青年教師和行政干部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。

　　5、根據教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。

　　6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續做好師徒結對及名師示范課。

　　7、加強中華傳統優秀文化的熏陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

　　8、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

　　9、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。

　　10、本學期加強“文學社”在學生中的影響，本學期由盧大艷、梁燕負責文學社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續培養文學人才，提高學習中國傳統文化的興趣，在教育教學中發揮更大的作用。

　　11、繼續做好語文組的網站建設工作，擴大石化一中高中語文組的影響。本學期由江海燕老師具體負責。

語文組工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　以《語文課程標準》為指針，以“成功教育”理念促教研，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點，以“名師工程”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，在“有效”上下功夫，確保我校語文教育教學質量穩中有升，確保本組成為我校教科研的一塊品牌。

　　二、教研專題：

　　“成功教育”在大班額語文教學中的應用。

　　三、工作重點及措施

　　1、組織教師學習成功教育理論，樹立成功教育觀念，落實《學校成功教育實施方案》，把“讓每個孩子走向成功”的辦學理念滲入到語文學科課堂教學之中，全面推進語文教學的成功教育。

　　2、組織教師認真學習新課程理論，轉變教育教學觀念，樹立新的教育理念。積極組織好業務學習，做到有學習記錄，有收獲。

　　3、組織教師結合“校本教研”，積極開展豐富多彩的語文教研活動，促進教師的科研水平和業務素質的提高。在組織好校級公開課的同時，積極開展年級公開課。每學期至少要指定本年級兩位教師上公開課，同組教師互相聽課、評課，互相交流、探索，做到開課之前先準備，聽課之后必評課，達到共同提高。

　　4、充分發揮“名師工程”中“教學能手”和“教學骨干”的作用，采用上示范課和與講座相結合的方式，帶動全體語文老師提高教學水平，并逐步走向成功。

　　5、大力開展“同課異構”教研活動（同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課并上課）。將課題（主題）研討課、學習匯報課、新老師匯報課等課型的執教老師通盤考慮，納入“同課異構”大活動下，備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。

　　6、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。備課組長思想上要重視，措施要到位，定時，定人，定內容，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

　　7、積極撰寫教學反思。每人每學期根據學校要求按質按量完成教學反思。

　　8、做好課題研究工作，抓實“中華經典古詩文誦讀”課題實驗的研究工作。

　　9、配合學校做好常規教學的管理和檢查工作。

語文組工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　新的學期，我們高一語文組將繼續圍繞“創設有效課堂”這一指導思想，引導本組教師認真學習教育教學理論，學習語文新的課程標準，結合本組實際情況和學生實際情況，不斷強化教研意識，提高課堂教學效率；幫助學生養成良好的學習習慣，夯實基礎。

　　二、、工作目標

　　1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平；運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

　　2、努力創設有效課堂，讓學生學有所得。

　　3、繼續強化協作精神，創建有活力的優秀備課組。

　　三、具體措施

　　1、精心備課。深入鉆研教材，與文本、作者、編者對話，使自己對每一篇課文都有獨特的感悟，以求上課時達到與學生心靈交流的效果。

　　2、創設有效課堂。建構靈活有效的教學模式，充分調動學生的學習興趣，主動參與課堂，將學案導學引入課堂。

　　3、積極編寫學案導學。學案是學生參與課堂的有效途徑之一，為了使學生學有所獲，每一位老師要主動參與學案編寫，并且要針對學生的實際情況。

　　4、創設作文教學情境。具體作法如下：每個月一篇大作文和2篇小作文，感悟生活，書寫心靈。其中大作文教學，全批全改，對作文進行詳細的評點，閱讀優秀習作。如有可能要對作文進行片斷訓練。

　　5、做好中職會考復習工作。

　　四、活動設計

　　1、早自修要安排好早讀內容，多讀課文，培養語感。

　　2、大作文與小作文相結合，閱讀鑒賞與寫作相結合。

　　3、充分利用閱讀課，給學生閱讀的空間，為學生進一步自主探究提供材料。

　　4、嚴把作業質量關，批改、評講認真及時。

　　五、集體備課

　　1、堅持每兩周一次的集體備課。

　　2、每次備課要有主備人，主備人要詳細說明所備內容的教學目標、重點、難點，并提出自己對教材的理解。

　　3、其他組員要就主備人的理解進行深入而充分的討論，達成共識。

　　4、組長做好記錄。

語文組工作計劃篇4

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作要點

　　（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗

　　繼續認真學習《解放“學習力”》《洋思中學課堂教學模式》等教育文章，轉變教學觀念。要潛心研究了解當前語文課堂教學的疾癥所在，努力探索課堂教學新模式，盡快轉變以下教育觀念：

　　（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（2）堅持在教學中面向全體學生，不讓一個學生掉隊，不忽視學生學習過程中出現的任何一點知識漏洞，相信每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予大力表揚，為學生的終身學習與發展奠定基礎。

　　（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的'時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　1.深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2.改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

　　（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規

　　1.規范和加強教學“六認真”工作

　　備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　2.重視學生良好學習習慣的養成

　　加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3.加強學生課外閱讀，注重學生積累

　　在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。繼續開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　4.讓學生勤練筆

　　從低年級的看圖寫話、寫周記慢慢提升到中高年級寫讀后感、寫日記、寫心得體會，鼓勵學生每天寫話，從一句話、一段話發展到寫整篇文章。

　　5.寫字教學不容忽視

　　我們要努力使學生養成良好的書寫習慣，學會基本的書寫技巧，提高學校學生書寫質量的整體水平。

　　6.加強教學質量監控

　　要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結束要及時了解學生的掌握情況，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，特別重視提優補差工作。

　　7.對備課組長的要求

　　（1）每次教研活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發言人。

　　（2）每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢有考核。

　　（3）組織好每學期的校級評優課，重點是做好課后的討論、辯課等工作，寫好活動小結，收集整理評優課全程資料。

　　（4）備課組長本學期要確保聽完組內每位老師一節課，做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

　　（5）在備課組長的安排協調下每位教師出好學生的練習卷。