落實雙減工作匯報

　　在社會的各個領域，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的落實雙減工作匯報，歡迎閱讀與收藏。

落實雙減工作匯報1

　　自20xx年7月“雙聯雙增”工程深化提升活動開展以來，全區各級各部門高度重視、狠抓落實，責任聯村、精準聯戶、信息收集、“雙線”收辦訴求等工作取得新成效，全區群眾滿意度和幸福感得到“雙提升”。

　　一、工作成效

　　1、密切聯系服務群眾成為常態。全區665個村（社區）全部成立了由聯村部門副科級以上領導干部擔任組長的“雙聯雙增”駐村工作組，確定每月第一個周五為“群眾工作日”，先后組織7次主題不同的活動，各駐村工作組集中到聯系村“零距離”聽取民意民愿，研究解決問題的辦法，實現了駐村聯戶常態化。對5789名機關干部聯系的21.87萬戶群眾進行劃片調整，結合村干部“戶戶訪”活動，為每名聯戶干部固定配備1名村級聯絡員，實現了集中化片、“捆綁式”聯戶。20xx年7月和12月，組織開展2次集中入戶走訪，入戶走訪率達到99。7%，逐戶健全完善“戶情臺賬”，做到了“三個知曉”和“四個關心”。在集中走訪中，聯戶干部向每戶群眾發放了“干群連心卡”，方便了群眾聯系；在平時，聯戶聯絡員不定期入戶走訪，動態掌握聯系戶的情況，全區干。

　　集和信息完備率工作，通過與全區平均水平對比衡量有關工作成效，考核方式更加科學。結合督導組平時督導、專項督辦，引進第三方考核，組織開展了全區“雙聯雙增”工程專項電話調查，各村（社區）召開了民主評議會，調查和評議結果作為評價駐村工作組工作成績的重要依據。“民評官”的考核方式，極大調動了聯村部門和聯戶干部服務基層、服務群眾的積極性。在全區和諧岱岳建設大會上，區委、區政府隆重表彰了42個聯系群眾工作先進單位和80名先進個人，激勵了先進，樹立了榜樣。

　　5、為民辦實事項目覆蓋更加全面。各單位、各“雙聯雙增”駐村工作組始終把為基層謀發展、為群眾辦實事放在首位，各聯村部門落實“五包”責任，充分發揮部門優勢，幫助村里協調新上項目10xx個；強化村級班子建設，組織村干部外出學習2246人次，培養后備干部1412人；送服務助民生，協調完成農民培訓3.99萬人次，幫助農村勞動力轉移就業xx人，促進農民增收；精準化聯戶幫扶，籌集發放困難群眾救助金550萬元，幫扶貧困戶xx戶，舉辦義診288次。

　　6、干部素質能力得到進一步提升。廣大機關干部走出機關、走進基層、了解基層，親身體驗農民之苦，普遍受到一次深刻的.群眾路線教育。干部在與群眾同甘共苦中感知了艱辛，在幫助群眾辦事解難中進一步錘煉了黨性，轉變了作風，增強了工作責任感，提升了政策水平、依法辦事能力以及化解復雜矛盾、理順群眾情緒等方面的本領，接通了“地氣”，增添了“底氣”、煥發了“生氣”。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區“雙聯雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環節，需要引起高度重視。

　　二、存在問題

　　20xx年，全區“雙聯雙增”工程深化提升工作取得了一定的成績，但與中央和省市區委馳而不息加強干部作風建設的要求相比，與基層群眾的期盼相比，在工作中還存在一些薄弱環節，需要引起高度重視。

　　一是各單位工作進展不平衡。有的單位把“雙聯雙增”工程當作臨時性工作，思想松懈，工作缺少韌勁。少數單位片面強調工作忙，人員不足等客觀原因，對工作組、聯戶干部的培訓不到位，沒有嚴格按要求組織開展“群眾工作日”、入戶走訪等活動。個別單位“一把手”沒有發揮帶頭示范作用。個別鄉鎮（街道）“雙聯雙增”辦公室工作人員更換頻繁，聯絡員經常聯系不上。個別村（社區）對干部入戶走訪不支持、不配合，有的甚至故意遮擋公開欄內的民生熱線，給群眾反映問題制造障礙。

　　二是部分干部與群眾聯系不到位。有的聯戶干部在入戶走訪中僅與長期在家的群眾建立了聯系，與白天外出務工、長期外出務工等類型的群眾沒有充分利用電話、網絡等方式建立有效的溝通，沒有與聯系戶所有家庭成員建立聯系。個別聯戶干部與所聯系群眾的溝通不經常、方式不正確，導致部分群眾對聯戶干部印象不深刻。在“雙聯雙增”工程專項電話抽查中，每個單位抽取5戶群眾進行調查，共有96戶群眾反映聯戶干部未入戶，其中3戶以上群眾反映聯戶干部未入戶的單位有5個。

　　三是群眾信息及訴求收集不全面。有的單位收集的群眾基本信息不全面，個別單位僅收集了20%左右的群眾信息，極大的低于全區群眾信息的平均水平。少數“雙聯雙增”駐村工作組對群眾需求訴求收集工作重視程度不夠，部分聯戶干部沒有及時登記、上報群眾反映的需求訴求，沒有充分發揮工作組、聯戶干部收集群眾需求訴求主渠道的作用。部分單位在第二次集中入戶走訪中群眾需求訴求收集量為零，3個單位全年群眾需求訴求收集量為零。

　　四是個別單位需求訴求辦理效果不理想。有的駐村工作組對群眾需求訴求分析不到位，研判不夠嚴謹，訴求轉辦的解決主體不恰當。有的區直部門將區民生服務中心轉辦的問題直接轉交給鄉鎮（街道）處理，當“二傳手”。有的單位責任不明確，未認真調查研究，解決問題的方法不科學，跟蹤處理不及時，訴求解決的效果不明顯。個別單位對解決群眾需求訴求存在畏難情緒，主動協調不夠。截至目前，第一次集中入戶走訪收集的20xx件需求訴求中，仍有4件群眾表示不滿意。

落實雙減工作匯報2

　　為貫徹落實教育部“雙減”和“五項管理”工作要求，加強中小學學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，推進課后服務工作穩步進行，營造良好的教育教學環境，提高學生綜合素質，促進學生健康成長。xx小學按照上級部門的部署，結合學校實際，多措并舉，打好落實“雙減”工作和“五項管理”的組合拳。

　　新學期以來，xx小學強化五項管理工作。同時，學校根據自身的師資力量進一步優化了課后服務的課程設置。學校教師也結合學科特點和教材內容努力探索和課程內容相吻合的特色作業內容。

　　1、落實“五項管理”之作業管理

　　家庭作業公示

　　為進一步加強并優化學校作業管理，嚴格控制學生作業量，切實減輕學生課業負擔，我校特制定作業公示制度，并嚴格執行。xx小學對學科作業公示工作特作如下要求:

　　一、公示時間

　　每天下午放學前，由任課教師公示學生當天家庭作業，以接受學校和學生家長的監督。

　　二、公示位置

　　學生家庭作業公示在班級黑板公示欄，學生每日及節假日的家庭作業應在教師下班前更新完畢。

　　三、公示作業內容

　　公示作業內容要表述清楚，語句簡潔明了、通俗易懂。包括具體的年級、學科、作業所在的書本名稱和頁碼。

　　四、公示作業用時

　　保證一、二年級無書面作業，三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

　　2、推進“雙減”工作

　　課后服務

　　為滿足小學生課后在校服務需求，幫助學生家長解決實際困難，辦好人民滿意的教育，本學期，xx小學繼續推進相關工作，學校根據本校實際情況以及學生的不同特點和需要，開展形式多樣的'活動，不斷完善課后服務課程體系，豐富學生課余生活。

　　為進一步貫徹落實“雙減”政策，探尋基于核心素養導向下的優秀作業設計，發展學生的學習能力、提升核心素養，xx小學各科目教師結合學科特點以及教材內容為學生們布置了內容豐富、形式多樣的特色作業。

　　助推“雙減”落地，抓實“五項管理”，保障學生的身心健康，為學生美好的未來保駕護航。xx小學將繼續細化工作部署，不斷優化教育教學方式，加強宣傳教育并與家庭密切協作，促進學生身心全面健康發展。

落實雙減工作匯報3

　　“雙減”工作自開展以來，口家小學為減輕學生的作業負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，以“課堂教學”為主陣地，不斷優化教學模式，優化作業設計，發揮課后服務作用，組織開展形式多樣的大課間活動，組建學校大型社團1個，班級小社團5個定時開活動。學校嚴格落實“5+2”課后延時服務，推進“五項管理”，基本實現了課業負擔減下來，教學質量提上去的“雙減”目標。現就相關工作匯報如下：

　　一、積極組織學習“雙減”政策，讓政策入心入腦。

　　只有深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見，省、市、縣“雙減”工作要求，更新陳舊觀念，討論制定了本校“雙減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案。通過家長會發放問卷調查；意見征求表宣傳各項”雙減“政策，廣泛聽取家長多方意見，優化方案，明確學校“雙減”工作要求及內容。

　　二、優化課堂教學，減負增效，突出學生的主體地位。

　　緊抓教學質量提升這個中心，專注教研，在提升課堂教學效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教師上示范課，呈現“雙減”政策下的“三思”課堂，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；學校關注新入職教師的成長，結合教師的教學水平，制定薄弱學科幫扶計劃，結成幫扶對子，積極落實太平鎮學區關于薄弱學科幫扶“六個一”的相關內容。特別參加了東街小學，太平鎮學區組織的“三思課堂”教學研討暨教師教學能力培訓后，學校專門召開研討會交流分享新的教學方法。教師要轉變教學理念，尊重學生主體地位，重新定位教師角色，是學生學習上的合作者，引導者。注重學生學習興趣培養和激發，強化思維訓練，突出自主學習能力培養。引導學生多觀察，多思考，借助多媒體，引導學生自主學習，讓學生由被動轉向主動，要我學轉向我要學。

　　三、優化作業，讓學生在練習中有效鞏固

　　口家小學制定作業管理規定，細化作業管理要求，落實作業公示制度，作業質量評價制度。通過教研會，大家分享了好的作業設計經驗，研討了在作業設計過程中的困惑。精心設計課堂作業，努力提高作業實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業原則，根據教學實際，結合教學內容，安排隨堂練習，即做即批，做好記錄，提高作業實效；在雙減下，最關鍵是要解決作業設計問題。要求控制好作業時間，作業時間不是越長越好，老師要關注全體學生，分層設計作業，滿足學生個性化學習需求。作業方式增加學生動腦、動口、動手機會，注重能力培養。

　　四、發揮課后服務的引導作用，讓校園生活更加豐富多彩。

　　按照太平鎮學區文件要求，學校根據實際制定了切實可行的課后服務實施方案。按照方案切實提高課后質量；課后服務一主要以學生自主學習為主、教師輔導答疑。每周的課后服務二學校安排星期一和星期三為學校大型社團活動，星期二和星期四為班級小社團活動，學校組建了全校師生共同參與的.集體舞《大夢想家》、《天天向上》。同時，各班級結合本班特色，開展班級小社團活動：一；二年級舞蹈社團、三年級折紙社團、四年級五谷粘貼社團，五年級兵乓球社團。學校根據學生年齡特征及興趣愛好，每天由班主任負責組織學生開展了大課間活動，主要開展了象棋、圍棋、小貓釣魚、捉鱉、兵乓球等活動，確保活動全員參與，讓師生享受到活動的快樂。

　　五、存在問題及今后打算

　　“雙減”政策實施以來，我們認真貫徹中央省市縣及學區的要求，主動作為，積極實踐，做了一定工作，但依然存在很多問題和困惑。

　　一是本人思想觀念陳舊，開創意識不強，對“雙減”工作認識依然存在偏差。

　　二是“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰。

　　三是學校開展活動的專業人員不足，服務質量距離上級要求和兄弟學校尚有差距。

　　今后我們將進一步努力探索，力爭在三個方面下功夫：

　　第一、充分發揮應有的資源、大膽創新，把雙減工作落地落實。

　　第二、在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效果。

　　第三、進一步探索課后服務模式。豐富校園文化生活，重視和加強課后服務教師專業化培養，提升課后服務的質量和水平。

　　總之，要提高“雙減”工作高效化，切實做好五項管理，我們要不斷總結經驗，細化管理，加大“課后服務”力度，切實提高雙減工作的落實力度，要在提升課堂質量上下功夫，在課后服務增效上想辦法，在加強學校管理上求突破，在行動落實上出思路，狠抓教學常規管理，優化作業設計，實現雙減工作高效化，切實推動雙減工作落實見效，不斷形成自己特色的文化體系，構建良好的健康、和諧的育人生態環境，積極創辦提升我校的辦學水平。

落實雙減工作匯報4

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉變思路、創新舉措，不斷減輕學生作業負擔，豐富課后服務內容，教育教學質量穩步提升，校園生活多姿多彩。

落實雙減工作匯報5

　　為了進一步豐富課后服務的形式，拓展課后服務的內涵與外延，促進學生德智體美勞全面發展，我校在做好作業輔導的同時，大力實施了勞動教育。勞動教育是中學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的'綜合功能。

　　一、開設勞動技術課程，培養學生基本的勞動技能和樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。

　　二、組織學生參加學校實踐基地勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨礪意志，培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

　　三、每月組織全校學生進行宿舍內務、教室環境整理大評比活動，每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動，培養學生自理能力和良好的衛生習慣。

　　四、倡導學生積極主動參與家庭勞動，自己衣服自己洗，自己能做的事情自己做，幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務、參與家庭勞動，通過家長的潛移默化、言傳身教養成從小愛勞動的習慣。

　　五、八年級學生自發自愿收集廢品（廢紙箱、廢紙、塑料瓶）活動，學校積極引導，大力支持，學生收集廢品，美化了校園環境，創造了財富，讓他們認識到辛勤勞動是一切幸福生活的源泉。

　　六、組織評選最美勞動者，教育引導廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的勞動精神。

　　列夫·托爾斯泰說過：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。”在“雙減”政策背景下，我校堅持讓勞動教育變加法，為學生成長“賦能”，積極探索勞動教育的新路徑，通過多種形式，幫助學生提升勞動技能，讓學生樂享勞動，收獲幸福人生。

落實雙減工作匯報6

　　為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。根據各級教育主管部門有關文件精神，我校結合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現總結匯報如下：

　　一、具體做法：

　　（一）強化教師隊伍建設，提高師德修養。

　　結合縣局、學區安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養。引導、要求教師關愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，關注、減輕學生的心理負擔。

　　（二）加強作業管理，督促教師優化作業設計。

　　1、學習“雙減”政策關于作業方面的要求的文件，學校開學初完善了作業管理辦法、作業公示制度，對每天的正式作業、家庭作業教導處、校長審核簽字后進行公示，有效對作業總量進行監控。一、二年級不布置書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。

　　2、注重作業優化設計研究，提高作業設計質量。將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優化作業設計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發表了關于“雙減背景下，作業設計研究”的文章。

　　3、開展作業展評活動，深化作業管改。4月12日，教導處組織開展了學生作業展評活動，展評內容包括正式作業、配套練習冊、家庭作業、特色作業等。在展評中，發現各級各科作業都能體現題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。

　　4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務（一）時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生在校內完成書面作業。不給家長布置作業或要求家長批改作業，不用手機布置作業。

　　（三）聚焦課堂教學質量，提升教師教學能力提升。

　　1、嚴格根據《義務教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴格按照課表進行教學。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

　　2、優選教學方法，提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。

　　3、優化學習方式，提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進行了五年級語文同課異構和五一班數學公開課教學。活動結束后，進行“雙減背景下，如何構建三思課堂”主題研討，引導教師要堅持以課標為導向、以課程為內容、以課堂為核心，關注學科核心知識結構，關注學生課堂思維發展。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的.培養。

　　4、學習《新課程標準》，明確教學方向。在20xx年版的《義務教育課程標準》發布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習，從第十二周開始，已經完成了《課程實施方案》、語文、數學課標的學習，后續會繼續組織進行。

　　（四）依托鄉村少年宮，豐富課后服務內容。

　　學校利用鄉村少年宮建設，校外聘請專業老師，開設了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務相結合，倡導學生根據自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務的質量和水平，逐步形成“全面發展、特色發展”的培養方式，促進了學生健康發展。

　　（五）持續抓閱讀，注重學生內涵發展。

　　一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物，保證學生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

　　二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養成。本學期，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節讀書”、“民族團結一家親”等主題主題征文。

　　（六）保證體育活動時間和睡眠時間。

　　學校嚴格執行一二年級每周四節體育課、三至六年級每周三節體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日，學習舉行了趣味運動會，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導、激發學生重視體質發展。

　　我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節，從六點四十到八點，八點二十學生就寢，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時，得到了充分保障。

　　（七）做好“雙減”政策宣傳，形成家校合力共育。

　　學校通過張貼發放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。

　　經過探索與實踐，學校“雙減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發展、健康發展、和諧發展，為學校內涵發展奠定了基礎。

　　二、存在問題：

　　1、教師負擔重、壓力大。

　　在減輕學生課業負擔的同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學和作業設計研究、課后服務資料收集，以及各類要應對的檢查驗收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。

　　2、學校師資力量薄弱，特色活動缺專業老師指導。

　　我校的老師大多是師范類院校畢業的學科教師，現在只有一名美術專業老師，音樂、體育方面專業老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。

　　3、功能室數量不足，活動場地欠缺。

　　學校的教學用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學期學生數還會增加，這也從一定程度上制約了學校發展。

　　三、今后努力方向：

　　1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎教育高質量發展。

　　2、繼續提升課后服務質量，培養學生全面發展。

　　一是下學期打算打造特色班級活動，有班主任根據實際進行初步計劃，學校審核、統籌，建設有特色的班級活動，提升班級活動質量。

　　二是在繼續做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發揮活動育人的作用。

　　3、借助校本教研活動，持續做好教學研究。

　　一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。

　　二是在作業管理方面多探索，讓作業設計不斷優化。

　　三是在教材編排方面多學習，讓課程標準不斷落實。

　　總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學生在學校的學習生活中享受幸福，健康成長。

落實雙減工作匯報7

　　本學期，學校繼續努力構建“雙減”工作體系，結合學校實際，從家長、教師、學生三個方面開展了以下工作。

　　1、落實新政，讓全體家長理解和享受“雙減”政策的福利。

　　本期剛開學時，學校部分家長觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態度，面對此種情況，在學區領導正確的指導下，學校制定了切實可行的“雙減”工作實施方案，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關文件要求，規范了課表和時間表的設置。在疫情期間通過微信和釘釘群召開了線上家長會，推送了與“雙減”相關的政策宣傳資料，班主任隨時在線為家長提供了“雙減”政策咨詢服務。以此為契機，我們積極向家長宣傳了國家“雙減”工作的重大意義，讓他們明確了學校“雙減”工作的內容。同時也廣泛聽取了家長的意見，優化了“雙減”工作方案。經過我們全體老師不懈的努力，所有家長都在理解和自愿的基礎上，全部支持學生參加了課后服務，使雙減政策在我校真正落地生根。

　　2、聚焦教學，讓全體教師樹立“減量不減質”的.教學理念。

　　本學期學校繼續秉承“減量不減質”的理念，緊抓質量不放松。一是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，上好每一節常態課，努力打造高效課堂；二是細化作業管理要求，落實作業公示制度和作業質量評價制度，并多次開展了“雙減”背景下作業設計與管理研討活動，要求各科任教師分層設計家庭作業，滿足學生個性化學習需求。不斷精選優化作業內容，增加學生動腦、動口、動手的機會，并嚴控作業時間，加強學生的預習和復習，讓學有余力學生感興趣吃飽，讓需要幫助的學生減輕壓力，輕松完成學習任務；三是高效利用好每天一節的課后服務作業輔導課，學校按學科分配，每周語文2節，數學2節，英語1節，服務教師將學生自主學習、集體輔導和個別指導三者進行了有機的結合。

　　3、精準施策，讓學生在課后服務中全面快樂的成長。

　　學校將每天課后服務分為兩個時段，第一時段為課后作業輔導，第二時段為課后社團活動。我校緊扣社團活動時段，以學生“學有所獲，學有所長”，作為學校的辦學特色，組織了豐富多彩的社團、校本、班本以及少先隊活動：有秉承傳統文化，培養學生思維能力的趣味棋藝社團；有發展陽光體育，激發學生活力的多彩籃球社團；有聲勢浩大，鬧熱滾滾的非洲鼓社團，有底蘊深厚，書香濃郁的閱讀社團；有簡潔明快，學生喜聞樂見的快板；有緩解學習疲勞，協調學生身體機能的手語操；有發展藝術魅力，愉悅學生心身的歌舞；有傳承經典，陶冶學生情操的詩歌吟誦。

　　總之，我校課后服務活動形式靈活多樣，全校學生參與率達到了100%，全校教師參與率達到100%，我們以作業輔導和社團活動方式推進了“雙減”政策的落實，孩子們通過豐富多彩的課后服務活動，真正體驗了身動、心動、腦動、情動、意動、手動等多元融合的成長需求。

落實雙減工作匯報8

　　實施“雙減”政策，是黨和政府堅持教育事業公益性，著力降低家庭教育支出，制止逐利性教育行為，促進教育公平的重大舉措。本學期，學校為了進一步落實“雙減”政策，先后舉辦了“雙減”課堂教學講賽、作業設計大賽，“雙減”工作研討交流促進會。

　　“雙減”課堂教學講賽是對老師課堂駕馭能力及專業素養的一次全方位的檢閱。老師們在教學方法、教學設計上展示了自己的創新能力，利用信息技術手段、突破教學的重難點，設計中體現新教法、學法，突出“雙減”設計理念，貼近學生學習生活，注重學生情感態度、落實核心素養，體現了大概念下的單元整體教學的實踐與研究。“雙減”就是“減”負不“減”質，學校認真研讀上級“雙減”指導性文件政策，鼓勵教師認真鉆研教材和課程標準，切實提升教師的專業素質和教學技能，積極探索“雙減”背景下高效的教學方法。

　　作業“心”設計“雙減”新作為

　　作業是課堂教學的延伸，是課程與教學活動的.重要組成部分，是教學工作不可缺少的一個基本環節。本次作業設計大賽涵蓋了各個年級、各個學科，每位參賽的老師在賽前都進行了精心的準備，他們深入學習政策文件、課程標準，研讀教材，分析“學情”，結合各自學科的特點和學生實際情況，設計出滿足不同層次學生的分層作業，制定出符合學生特點的高水平、高質量的分層作業方案。作業設計大賽的舉辦提升了王村中學作業設計質量，切實減輕學生了課業負擔，提高了學生學習的有效性，增強了教師設計作業和運用作業改進教學的能力。

　　落實“雙減”進行論文交流促提升

　　本次“雙減”工作研討交流促進會旨在不斷總結教學經驗，優化教師隊伍，夯實教學理論基礎，不斷強化新政策下的“雙減”“雙新”教育理念。各學科競選出的優秀論文的老師在分享過程中，立足教學實際和專業領域，結合近年來在教育實踐中得出的新方法、新思想、新理念進行思考總結提煉，并從學生的學情、自身學科等方面出發，對“雙減”政策下如何落實學科核心素養進行了詳細論述。

　　初心如磐，奮楫篤行，夯實基本功、奮進教學路。王村鎮中學一系列教學活動，為全體教師提供了互相學習、思維碰撞、展示教學風采的舞臺，更為進一步推進“提質增效”，注入了活力。今后，全體教學人員將繼續在教育教學道路上積極探索、不斷提升自己，期待來日一路繁花，碩果累累！

落實雙減工作匯報9

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質量的同時，切實減輕課業負擔，開展好課后服務，促進學生健康成長。

　　運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的`時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術隊的同學在老師的指導下練習武術；啦啦操隊的同學們全身心地投入排練之中……

　　興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧。口風琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。

　　收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。

　　重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務，努力踐行“科創高新 智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發展。

落實雙減工作匯報10

各位代表、委員、同志們：

　　今天，xx視察調研全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實情況，實地察看了xx，并組織召開座談會，這既是xx聚焦群眾關心的難點、熱點，充分發揮監督職能，xx履行政治協商、民主監督職能的具體體現，也是對xx教育工作的大力支持和有力指導，對進一步提升全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作具有重要的促進和推動作用。在此，我謹代表xx，對xx和xx、xx和xx一直以來給予政府工作、特別是對xx教育事業發展的關心和支持，表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　剛才xx代表教育局作的匯報，客觀全面總結了近年來的工作，大家對全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作提出了很多寶貴意見和建議，請縣教育牽頭，認真梳理匯總和學習借鑒大家提出的意見建議，努力轉化為xx重要決策依據和推動教育事業高質量發展的具體舉措。下面，我就圍繞全縣義務教育階段學生“雙減”政策落實工作，再講四點意見。

　　一是提高思想認識，加大宣傳引導。

　　“雙減”工作是落實立德樹人根本任務的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領域綜合改革的重要舉措。黨中央高度重視“雙減”工作，在中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過《意見》，對“雙減”工作作出了重要部署。全縣各部門、各學校要切實加強對《意見》精神的宣傳學習，采取多種方式，加強對黨的教育方針的宣傳，加大對“雙減”政策的宣傳解讀，做好正面宣傳引導，為中小學生營造愉快樂學、健康成長的.學習、生活環境，促進學生全面發展。

　　二是細化管理措施，規范辦學行為。

　　各學校要不斷創新管理模式，從管理理念、管理組織機構、學校管理制度等層面創新細化，積極探索、構建符合現代教育發展方向、符合素質教育本質要求的辦學評價體系。教育局要指導各義務教育階段學校完善作業管理辦法，合理調控作業結構，建立作業校內公示制度，加強質量監督檢查。嚴格落實小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘的規定要求。要深化基礎教育教學改革，改變被動傳授、機械訓練、簡單重復的課堂教學，積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現形式。要把時間還給學生，不給學生增加負擔，讓學生有更多自主學習的時間和空間。要把快樂還給學生，取消唯分數論的做法，減輕學生學習的心理負擔。

　　三是優化課后服務，促進全面發展。

　　要進一步壓實學校主體責任，全面落實“5+2”課后服務模式，學校應充分利用課后服務兩個小時，與日常課堂教學結合，進行整體性安排，做好作業的輔導答疑，為不同需求的學生提供個性化學習服務。在此基礎上，合理安排素質拓展，通過開展豐富多彩的藝術、體育、勞動等活動，為學生特長發展提供指導和舞臺，為綜合育人提供載體，有效推進中小學生德智體美勞全面發展。

　　四是切實加強監管，規范校外培訓。

　　要從嚴審批校外培訓機構，不再審批新的面向義務階段學生、學齡前兒童、普通高中學生的學科類校外培訓機構。要嚴格執行未成年人保護法有關規定，健全校外培訓機構日常監管制度，持續加大校外培訓市場綜合執法力度，采取實地調查、暗訪抽查等方式，組織查處未取得辦學許可證違法經營的機構和登記機構違規辦學的行為，堅決避免各種方式的學科類隱形變異培訓，堅決遏制校外培訓機構亂象，切實規范校外培訓市場秩序，維護中小學生及家長的合法權益，形成校外培訓市場規范發展態勢。

落實雙減工作匯報11

　　在“雙減”政策的引領下，為了進一步為學生的成長搭建廣闊的平臺，促進學生綜合素質的全面提升，豐臺鎮中學將“加強學生美育指導、開發學生潛能，發展學生個性，讓每個孩子都能得到全面發展”作為對學生的培養目標。同時，為了落實立德樹人的根本任務，積極探索“五育并舉，全面發展”的育人途徑，結合學校實際情況，積極利用好課后服務，開設了多元校園特色課程。

　　以德為綱澆灌心靈

　　在“雙減”背景下，針對目前農村留守兒童和離異家庭兒童增多的現狀，豐臺鎮中學自本學期開學起，就以年級組為單位，每周舉行“道德大講堂”，通過宣講“文明有禮、自強自立、誠實守信、盡責奉獻、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統美德，倡導“自強、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報國、盡孝”的道德規范，引導未成年人樹立“心向黨、愛勞動、有禮貌”的價值追求，培養孩子們形成樂觀進取的生活態度和正確的人生觀、價值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍，辦有擔當有溫度的教育。

　　以體為本強健體魄

　　身心健康是個體發展的基石，體育鍛煉不僅能夠使學生的體質得到增強，而且還可以促進學生智力的發展。因此，以增進學生的身心健康為宗旨，開展各種多樣的`校園體育文化活動，培養具有創新精神和實踐能力的新一代學生是當前學校教育的迫切需要。豐臺鎮中學嚴格執行教育部“學生每天體育鍛煉不少于一小時”的標準，不僅保質保量上好每一節體育課，還組建了籃球、乒乓球，羽毛球等體育運動社團，課后服務時間段的社團活動課上，分別由專業老師組織，并和學生們一起進行訓練。

　　以美為要陶冶情操

　　美術、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學習變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅，同時又提高了學生們鑒賞美、追求美和創造美的能力。豐臺鎮中學一直重視學生們的藝術教育，除了開足開好這些課程，學校每個班級均根據本班學生興趣愛好增加了班級特色活動。

　　每周的班級特色活動中，孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫，印制出一張張藝術美感的圖畫；要么聞著墨香、揮著筆毫，在行云流水之間領略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴，引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班級特色活動內容豐富，形式新穎，特色鮮明，不僅促進了學生的全面發展，也充分挖掘了學生的潛能，既為他們提供了放松大腦，放飛心情的空間，又為他們提供了展示才華的舞臺能夠充分展現各班的班級風貌和學生們的藝術才華。學生在豐富多彩的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。孩子們遨游在藝術的海洋里，唱響著多彩的童年，豐盈著內心。“以美啟智，以藝塑魂”，使學生們在藝術的熏陶中不斷提升自我素質，從而培養氣質美、性格美。

　　以勞為重身體力行

　　勞動教育是素質教育的重要組成部分，沒有勞動教育是不完整的教育。豐臺鎮中學堅持“以勞育人，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。充分利用農村學校的優勢，在學校周邊設立了

　　勞動實踐基地，讓學生們體會勞動的辛苦和不易，培養學生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，為學生的成長賦能。并且要求每一位學生周末回家，必須幫助家長從事田間勞動，不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里，還是林蔭遮蔽的果園里，都留下了他們活潑的身影。

　　通過一系列積極有效的活動，豐臺鎮中學有效落實“雙減”政策，極大地增強了學生的自信心，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展，不但形成了良好的學習氛圍，而且如今已經成為了豐臺鎮中學課后延時服務特色之一，受到了廣大師生和學生家長的一致好評。

落實雙減工作匯報12

　　為全面迎接“雙高雙普”驗收工作，貫徹落實各級政府及教育部門實施的“雙高雙普”工作要求，我們乾縣特殊教育學校始終堅持以辦人民滿意的特殊教育為宗旨，以用善心和誠心成就未來為理念，在日常教學中著眼于學生全面發展，注重特色教育，現將我校創建工作具體匯報如下：

　　一、學校概況

　　乾縣特教是一所公立寄宿制特殊教育學校，學校建于20xx年，于20xx年秋季開辦了特殊教育。學校地處乾縣城南郭家巷內，占地面積4025平方米，建筑面積3916。65平方米，操場面積325平方米，綠化面積平方米。現有教學班10個，其中一個復聰班。在校學生107人，其中男生xx人，女生xx人。寄宿生xx人，家庭困難學生xx人。學校教學樓每層都有男女廁所，人均蹲廁位x個。另有送教學生50人，教職工42人，其中專業畢業教師5名，其余教師都前往西安、南京、上海、北京等地進行了特殊教育專業培訓。

　　目前，學校總投資500萬元，學校配套設施先進，設有現代化一體機教室、感統教室、情境教室、律動教室、微機教室、音樂教室、美工教室、勞技教室、體育康復訓練室、語言康復訓練室、心理咨詢室、衛生室、多功能教室等，配備了80多萬元的特教專用設施設備，主要從事聽力障礙、智力障礙少年兒童的義務教育與康復訓練工作。有圖書3588冊，人均x冊。

　　二、學校內涵發展情況

　　1、提高認識，明確目標任務。

　　學校把“雙高雙普”列入學校發展目標，成立以校長為組長的領導小組，定期召開專題班子會議，討論研究階段性工作任務，各部室、全體老師密切配合，為我校“雙高雙普”提供了有力保證。

　　2、狠抓教師隊伍建設，提高整體素質。

　　加強政治和業務學習，以師德師風教育和“黨的先進性”學習活動為中心，抓全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展“聽課、評課”活動，每學期每位老師都要準備一節特色課。采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的特殊教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到西安、榆林、周至、彬縣以及江蘇省參加業務培訓，同時還注重同兄弟學校的業務學習和交流。要求參會和培訓教師回校后，要及時傳達先進的理念和方法，真正達到一人學習、全體受益的目的。

　　3、管理合理規范，為特教發展服務。

　　學校實行校長負責制，充分發揮黨支部、工會的民主監督作用。組織機構健全，崗位職責明確，分工協作，相互配合共謀發展。領導班子端正廉潔，作風民主，開拓創新，具有較強的凝聚力和領導力，學校完善了各種制度及教職工量化考評細則，獎罰分明，規范，操作性強。后勤人員樹立了為教育教學和師生服務的思想，做到了廉潔奉公，勤儉節約。學校按規定開足開齊課程，扎實開展校本教研，不斷優化課堂教學模式，各類示范課、公開課、優質課精彩紛呈，積極引導學生學好科學文化知識，堅持康復訓練，培養學生的生活自理能力及適應社會的能力。

　　4、辦學成績顯著，學校趨向專業化發展。

　　近年來，我校在各級領導的關懷支持和幫助下，學校教育教學質量穩步提升，學校先后榮獲“咸陽市文明校園”、“陜西省先進集體”、“咸陽市衛生標兵校園”等榮譽稱號。教師默默無聞、無私奉獻，其中有一名教師獲得了“省級教學能手”，有兩名教師的自制教具獲得了省級一等獎，全體教師都撰有課題，課題達40多項。教師撰寫的教學論文、案例等在《教師報》、《西部特殊教育》、《咸陽教育》、《教育周刊》等報刊和《中國特殊教育論壇》、《西部教育》等網絡時有發表。近年來，在各級領導的大力支持下，學校基礎設施不斷改善，學校綠化、美化，校容校貌發生了巨大變化，專業的設施，優美的環境，為我校學生的教學和康復提供了強有力的保障。

　　二、工作開展完成情況

　　4、德育工作有特色

　　學校利用六一、元旦、中秋等節日社會各界人士的'捐贈活動，對學生進行感恩教育，利用主題班會和每周一的升國旗儀式對學生進行愛國、愛校、尊重他人、講究衛生、文明生活等專題教育。

　　5、體育鍛煉與安全教育相結合

　　我校都是特殊學生，堅持鍛煉是根本，安全環境是保障。我校堅持開展陽光體育活動，每天第一節課是大活動課程，全體師生在操場上分班分組堅持特色鍛煉，鍛煉項目根據學生自身特征進行，有走平衡木，袋鼠跳，滾輪胎等十多項。為了保障學生身體健康，提高學生的安全意識，我定期組織衛生室對學生進行體檢活動，對食堂、餐廳進行規范檢查活動，每周對校園各處進行消殺，每學期組織兩次防地震、防火災緊急疏散演練活動，有嚴謹的門禁制度。

　　6、堅持開展興趣活動

　　特殊學生和普通學生同樣也有自己的興趣愛好，為了樹立他們的自信心，發展他們的特長，我校每周二下午把全體學生分為繪本故事、舞蹈、美工，計算機等8個興趣小組，對他們進行因材施教，收效良好。

　　7、加強校園文化建設，特殊育特點鮮明。

　　學校在醒目位置，懸掛教風、學風，在樓道、室內分別裝有名人名言、生活小常識、行為準則、地方民俗以及班級風采展示等內容，用無聲的方式教育熏陶學生。

　　8、“控輟保學”工作落到實處，學校成立“控輟保學”領導小組。對重度殘疾學生進行送教上門活動，經過調查統計，我縣無輟學的適齡殘疾少年兒童。

　　9、嚴格財務管理，規范使用教育經費，學校實行校務公開，合理使用公用經費，重大開支項目經校委會集體討論通過。學校嚴格執行國家收費政策及有關規定，落實好學生“營養午餐”確保每位學生吃好、吃飽。

　　10、檔案詳實、管理規范。我校“雙高雙普”檔案，分類整理，各類檔案內容詳實齊全，裝訂規范，便于查閱。

　　三、目前存在的困難和問題

　　展望未來，我們肩負的責任更加重大，我們只有不懈的努力，為特殊孩子創造一個美好的未來，才不負眾望。在以后的教育教學中，我們要更加細致科學的管理，提高每位教師的執教能力，力求開發每一位特殊孩子的潛能，讓他們學好本領自尊自信的立足于社會！

落實雙減工作匯報13

　　百年大計，教育為本。做好課后延時服務是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發展，充分發揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。

　　每周三，開展豐富多彩的課后延時服務特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

　　少年硅谷是我校的特色領域，是鄉村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

　　在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的`寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的。”

　　目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養了學生良好的興趣愛好，發展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

落實雙減工作匯報14

落實雙減工作匯報15

　　為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮崖窯小學堅持以學生發展為本，通過“提高職業道德水平、提高課堂教學效率、提高作業設計質量、提高學校管理效能；豐富課后服務內容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學生過重課業負擔，提升了教育教學質量，促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

　　“四個提高”

　　一、提高教師職業道德水平

　　1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態度、價值取向、目標定位是做好工作的基礎。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領導，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態度。熱愛本職，樂業奉獻，有事業心和工作責任感。為此，我們以干部作風大整頓和師德師風專題學習教育為契機，認真貫徹落實《學區黨總支深化拓展師德師風專題學習教育實施方案》和《學區黨總支深入開展干部作風大整頓活動實施方案》，結合我校實際，認真落實了學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達到了預期的目標。

　　2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應具有廣博的專業知識和較強的學習能力、熟練的業務能力以及良好的心理素質和自我調節能力。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業務能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結構、環節及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網絡聽課，借助國家中小學網絡云平臺和教育資源公共服務平臺中的同步課堂，在對比中，發現問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構等方式，針對具體的教學案例、教學情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨干教師結對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。

　　3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導教師端正工作態度、樹立堅定的事業心與工作責任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學校的課程分配、責任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎上安排與分配學校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔的工作任務。教師的工作分配，課程分擔盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔的工作任務，依據工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調整，班子成員挑重擔，為教師構建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環境。二是正確評價：不斷修訂與完善學校考核評價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規檢查評比，績效考核、評優選先全部公開。接受大家的監督，力求公平公正。對教學效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導、考核評比有機結合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。

　　二、提高課堂教學效率

　　課堂是學校教學質量的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內不足課外補”的不良現象。基于此認識，崖窯小學多措并舉，著力打造高效課堂。

　　1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子，弄清楚優等生、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎，了解所受知識與學生生活實際之間的聯系，分層設置預習作業，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎上，精心設計教學策略，教學策略設計要緊盯生情特點，以學生為主，著力構建生本課堂，策劃好教學流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經驗與不足。反思教學過程中的各個環節中的問題與缺陷，看哪些環節可以省略，哪些環節需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節節清，避免課內不足課外補。

　　2、抓教改。課堂教學做到六個“轉變”。一是師生角色的轉變。由教師為主體、為主演的課堂變為學生為主體、主演的課堂，變為教師是課堂的組織者，是課堂的.導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。二是教學目標的轉變。由“應試訓練”為主體的單一提高分數為目標的課堂變為以提升學生“核心素養”為目標的課堂。將“六大核心素養”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。三是教學模式的轉變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變為學生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變為主動學習。四是教學思路的轉變。學生死記硬背為主變為讓學生學會學習，學會發現問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向學生”為“帶著學生走向知識”。五是教學程序的轉變。由“先教后學”變為“先學后教”。六是教學手段和教材的使用方式上的轉變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變為現代信息化的多種手段并用的教學行為。

　　三、提高作業設計質量

　　1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業，為誰做作業，該怎樣做作業。作業不是完任務，不是做給別人看的。作業必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業，而是減輕學生過重的作業負擔。要珍視學生的作業，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業負擔要減輕，但減負不減質量。

　　2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無實際意義的作業；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業懲戒學生，這會適得其反；不得用手機布置作業；不能超標超量，側重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網絡、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰術，針對生情分層設置，分類布置。作業設計要突出重難點，明確設計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業數量可減少，作業時間可延長。要留給學生足夠的作業時間。

　　3、作業輔導要到位。課堂、自習和課后服務時間是專門的作業輔導時間，要合理安排，科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導與幫扶工作。

　　4、批閱講評反饋要到位。作業要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。

　　5、作業管控要到位。學生課內作業一律在校內完成，一二年級不布置家庭作業，三至五年級家庭作業總量不得超過一小時。學校設立家庭作業公示欄，學生家庭作業，實行教導處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業設計展評，作業設計專題研討，學生作業展評等活動。發放意見征求書，廣泛征求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業題型與方式，盡可能滿足學生的實際需求。

　　四、提高學校管理效能

　　學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學小學創新思路措施，在“雙減”背景下開創了學校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務”等教育舉措，學校新修定了《學校教學常規管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優選先等辦法和細則，為“雙減”工作推進提供制度保障。靠實管理責任。充分發揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網格化管理。班子成員每天課后服務時間要進班抽查部分學生作業，了解作業布置和完成情況，發現問題及時反饋給相關學科教師，教導處每天必須按時審核檢查各科作業公示情況。學校每學期組織4次以上作業全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業情況，動態監管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細落實。

　　豐富課后服務內容：崖窯小學每天安排兩節課后服務時間，第一節為作業輔導時間，一二年級語文2節、數學2節，趣味閱讀1節。三至五年級語文數學各2節，英語1節。主要用于指導學生完成作業，學生自主作業，老師巡回指導。第二節為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據特長分工負責，組織帶領學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術節活動，一次讀書節活動，一次課后服務成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅，激發學生興趣。學校修訂藝術教育成果考核辦法，將課后服務成果納入監測考評，從而保證了活動成果。

　　風正好揚帆，奮輯正當時。崖窯小學的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養全面健康發展的學生為己任，必將邁出新的步伐。

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