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學校教師量化管理方案
為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的學校教師量化管理方案，歡迎閱讀與收藏。
學校教師量化管理方案1
教師工作總體分為三大塊；一、教學管理；教師考勤、班級管理、團隊管理、科室管理。二、教學業務；包括備、教、改、輔、考、學等。三、教學實績；參照上學期成績看三率（提升率——全班進步人數，看是否進步，及格率——全班及格人數，看是否均衡，高分率——全班高分人數，看是否有人才）
二；教學業務
（一）、備課；嚴格按學校備課要求規定，要提前一周備課，不能臨教臨寫，更不能教后補寫。教學目標寫清三個維度，重難點突出，教案書寫要工整、格式規范，每一堂完整的教案應包括：教學內容；教學目標；教學重點、難點；教具準備；教學課時教學過程；作業設計；板書設計，教后記或反思。重在課前資料積累和課后反思，有自己的教學特色。教案檢查分定時和抽查，不按時交教案，一次從最后得分中另扣0.5分。舉辦一次優秀教案展，參加者另記0.5分，評優者另加0.5分，不交教案不記分。
�。ǘ⑸险n：教書育人，嚴格按學校課堂標準上課，方法得當，不缺課節，富有改革創新精神，逐漸形成自己的教學風格，每學期學校舉行一次教學展示活動，由所有聽課教師打分排隊，分出三個等次，各占三分之一。（對成績不滿意者可申請再次聽課，有進步者可在原分基礎上再加分。）如果沒有按照學校規定的教學要求及時上課，如上課遲到、早退、離崗、沒有進行候課、隨意調課每人次在此項得分中另扣分，曠課一節扣2分。（此項不打負分）
具體要求；
1、嚴格按照課程表和作息時間表上課，不隨意擠課、調課、占課；不遲到，不早退，不拖堂；不得隨意離開教學場所。
2、思品、自然、科學、體育、音樂、美術、綜合實踐活動等副課，要根據條件上課，任課教師應特別注意學生的'安全，加強安全教育。
3、上課前應事先做好課前準備（如課件、錄音帶、小黑板、器材等），候課要及時，無教案不得進課堂。
4、上課必須使用普通話，不能嘲笑、歧視、辱罵差生，不能剝奪學生上課的權益，嚴禁體罰和變相體罰學生。
5、板書工整，書寫、演示規范，可視性好。
6、構建和諧課堂，努力創設寬松、愉悅的課堂學習氛圍，師生互動，生生互動，讓學生多動腦、動口、動手，培養學生實踐能力和創新精神。
7、發揮課堂評價激勵功能，適時、適度、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調動學生的學習積極性，讓課堂充滿活力。
8、發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉手機，無特殊情況不撥、接電話，不會客，不走出課堂。
9、課堂得分標準參考《課堂教學評價表》
�。ㄈ�、作業：按學校作業規定分出等次，檢查類型分為定期和抽查，檢查內容分為常規作業、綜合實踐作業和特色作業，藝體美等學科必須成立5人以上的興趣或活動小組，每周活動不少于一次，并有相應的計劃、點名、活動記錄等。由教導處根據平時檢查、調查學生等情況記分。此項成績作為此類學科的作業成績分。另外其他沒有作業的學科另得分。
具體要求
1、作業分為課堂作業和家庭作業兩類。
2、語文學科除教材規定的作業外，三至六年級應有日記本和小作文本。日記至少每周兩篇，小作文一周一篇；一、二年級提倡有寫話本，每周寫幾句話。
3、作業批改要及時、認真、細致、規范。所有課堂作業、要全部批改，及時反饋教學信息。除作文可在下次做之前批完外，其他作業盡力當天批完，作文要有眉批、總批，（寫話、日記只要求改通句子，改出錯別字），評語用詞要規范，多寫鼓勵評語。
4、教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程，調整教學行為。
5、批改作業所使用的符號應當規范統一，要求及時改正，并根據作業情況可給予鼓勵，寫上批改日期。
學校教師量化管理方案2
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹以人為本的管理理念，全面科學的評價教師的教育教學工作，鼓勵教師積極進取、開拓創新聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，促進全縣教師的育人能力進一步提升。
二、考評原則
評價工作貫徹全面性原則，激勵性原則，靈活性原則和公平性原則。
三、考評對象
全縣全體中小學教師。
四、考評內容
（一）德（20分）
1、有下列情況者為不合格，此項不予以記分
（1）參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。
�。�2）違紀違法受到治安處罰或黨紀政紀處分者（以上級部門處理意見為依據）。
2、有下列情況之一者，扣10分
�。�1）私自辦班進行有償家教者。
（2）向學生推銷教輔資料和其他商品或向學生家長索要或變相索要財物者。
3、下列工作實行量化積分（具體細則由學校根據校情自定）
（1）參加政治、業務學習或其他會議；（2）為人師表、愛崗敬業情況；（3）服從工作安排，按時完成任務情況。
�。ǘ┠埽�45分）
1、教學常規（25分）
教學常規的具體要求詳見《旌德縣中小學教學常規管理指導意見》。
（1）教案（10分）
不備課上課該項不得分。
有下列情況之一，發現一次扣3分：①備課存在滯后現象；②教案書寫不認真，只有知識要點，沒有學生活動等過程設計，備課存在明顯應付現象；③備課筆記中沒有按要求寫教后反思。
�。�2）上課常規（10分）
有下列情況之一，發現一次扣3分：①未經教導處同意，教師隨意調課；②不按規定時間到達教學崗位，早退、隨意離崗；③上課使用手機等通訊工具或做與教學無關的事；④課堂教學秩序混亂，教學效果差。
�。�3）作業批改（5）
不按學校規定批改作業的不得分；作業批改不認真發現一次扣2分；批改符號不規范、不及時發現一次扣1分。
說明：以上幾項常規教學活動，因某項分數扣完而導致該項工作停止的，除對該人提出批評外，教育教學常規前三項25分全部扣完。
2、教研常規（10分）
教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研活動，無故不參加1次扣1分；一學年中參加教研活動從不發言，也末提交過教學設計、研討發言等文字材料扣3分。
教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師每學期聽課10節，并認真做好聽課記錄，每缺兩節扣0.5分（以教師聽課記錄為準）。
3、教學能力（10分）
教師每學年上公開課一次，學校組織聽課考評后，評出A、B、C、D四等，分別記分8分、6分、4分、2分。
若本人參加過縣級以上教學技能競賽、優質課評選（包括錄像課）并獲獎，或上過縣級以上示范課（縣級以上專題講座），或指導的'“旌德縣中小學青年骨干教師培養對象”在縣級以上獲教研教學獎，則按以下標準記分。本人獲獎（每次）：市二等獎以上10分；市三等獎6分；縣一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分。示范課（專題講座等）市級以上10分、縣級5分。指導青年教師獲獎，市級獎記10分，縣級獎記5分。
�。ㄈ┣冢�40分）
1、工作紀律（10分）：由學校根據本�？记谥贫戎朴喸u分細則。
2、工作量（30分）：各校根據教師數計算出平均課時，教師滿工作量記30分，工作量每少10%減3分。
說明：學校各管理崗位工作量（包括教師兼任學校其它工作的工作量）由學校根據人事部門有關管理干部的工作量標準，結合學校工作任務確定，并報縣教育局備案。
（四）績（85分）
1、教育教學績效（70分）
�。�1）學生素質測試成績（音、體、美、綜合實踐、信息技術等非考試科目50分，考試科目65分）
在縣以上教研部門統一命題的考試中（包括期末檢測、畢業學業考試等），所任班級學科平均成績名列同類學�；蛲惏嗉壡�1/4區間得65分；后3/4區間按每降一個名次減5分記。
未進行統一閱卷的科目由學校組織考試后參照此項評分標準自行訂出評分細則。
音、體、美、綜合實踐、信息技術等非考試科目由學校進行二次量化評出A、B、C、D四等，分別記50、40、30、20分記。
�。�2）教師輔導學生活動成績（音、體、美、綜合實踐、信息技術等非考試科目20分，考試科目5分）
所培養的學生在參加縣級以上教育行政部門批準的學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績。其中獲得市級二等獎以上每人次5分、市三等獎4分；縣級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分。
當年沒有學科競賽的學科本項分放在學生素質測試成績項中。
說明：①如所任教班級成績不一樣，應按所任教班級課程工作量比例加權記分。是采用同類班級比還是同類學校相比由各校根據校情自行確定具體細則（高中可將高考成績優秀率納入考評）。
②任多學科的，分別按上述辦法考評后，根據各學科所占工作量的比例加權計入總分。
2、教研績效（15分）
教研教學論文在市級以上學術期刊上發表或獲縣級以上教研（電教）部門組織的教學、教研論文（包括CAI課件、優秀教案、教學案例）評選獲獎。發表論文（每篇）：CN刊號15分、省級準印號10分、市級5分；獲獎論文（每篇）：市級一等獎以上15分、市二等獎10分、市三等獎5分；縣級一等獎8分、二等獎4分、三等獎2分。
說明：按每篇次累計得分，同一篇文章取最高項，不重復計分。經教育行政部門批準參加社會群團組織的評選活動或專題性論文評選所獲勵，其記分方法按以上方案中同類同級記分分值的一半計算分值，最高不超過10分。
主持或參加縣級以上教育科研課題的研究并己結題，本人所承擔研究任務已經完成。市級以上課題主持者15分、主研者7分；縣級課題主持者10分，主研者5分。（校本教材編寫視同課題主持者）。
說明：如課題獲成果獎，則按結題記分標準的2倍記分，若還在研究中，則按結題記分標準的1/2分記分。
�。ㄎ澹┌嘀魅危ń萄薪M長）工作（10分）
班主任工作除每月按時發放班主任工作津貼外，另外每學期設班主任工作激勵分10分。班主任工作情況由學校根據職責進行評定,成績突出,獲縣以上優秀班主任得10分;成績優良,在本校班主任工作評定中位于前1/3區間得8分；成績中等,得6分;成績一般,得4分；成績差不記分。
各教研中心學科中心組長和學校教研組長按工作成績可獎勵10分。教研組長工作情況由學校根據職責進行評定,成績突出,獲縣以上先進教研組得10分;成績優良,在本校教研組長工作評定中位于前1/3區間得8分；成績中等,得6分;成績一般,得4分；成績差不記分。
以上各項合計賦分超過本項權重分值時，以權重分值記分，不超過時，按實際得分記分。
各校行政人員考評分兩部分，一部分為德和勤同教師考評標準，另一部分按所任課比例，上課部分按教師考評辦法評分，管理部分組織民主測評后二次量化考評。
本《方案》從發布之日起實施，考評由學校具體組織實施，每學年組織一次。未盡事宜由縣教育局考核領導小組負責解釋。
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