中班半日活動方案

時間：2020-12-24 15:58:38 方案我要投稿

中班半日活動方案精選

　　一、中班半日活動方案

中班半日活動方案精選

　　生活活動目標：

　　1．觀察幼兒入園情緒，要求幼兒主動地與老師打招呼；

　　2．能安靜地進餐，養成細嚼慢咽習慣；

　　3．提醒幼兒多喝水；

　　4．能整齊、有精神地做操。

　　活動一：美工活動——制作小彩球

　　目標：讓幼兒探索如何制作小彩球。

　　準備：

　　材料準備：1．廢報紙；2．廢尼龍絲襪

　　預設過程：1、給幼兒提供材料，讓幼兒討論

　　“如何制作小彩球”

　　2、幼兒動手操作，老師指導

　　自由活動：

　　活動二：健康——小彩球

　　目標：1、鼓勵幼兒用各種方法玩小彩球，并能利用小彩球練習肩上揮臂投擲動作。

　　準備：

　　材料準備——每人一個小彩球

　　預設過程：1、幼兒四散在場地四周自由玩“小彩球”，鼓勵幼兒用多種方法玩；

　　2、幼兒間相互交流玩法，教師示范講解肩上投物動作要領，然后練習（原地徒手動作練習——分組投準練習）。

　　戶外活動：花樣拍球

　　目標：1、探索拍球多種形式；

　　2、學會收拾整理體育器材

　　準備：每人一個皮球

　　過程：1、幼兒自由拍球

　　2、花樣拍球：①相互交流；②集中練習

　　3、放松活動：送球回家

　　自選活動

　　開放區域：數學王國、創造空間、美工世界、體育廣場、溫馨家園

　　重點指導：溫馨家園

　　活動目標：1、有良好的操作習慣和收拾玩具習慣；

　　2、增強幼兒間交往能力和動手能力。

　　活動準備：新投放材料——幼兒制作的各種食品。

　　活動過程：1、提問：我們班上有哪些區角？看看溫馨家園里多了些什么玩具？可以怎么玩？

　　2、提出游戲規則，幼兒自由選擇區角；

　　3、幼兒游戲，老師以媽媽身份介入溫馨家園進行指導；

　　4、送玩具回家。

　　二、中學日記活動規劃

　　1、評選城南中學第5屆、第6屆、第7屆優秀日記冊、日記之星，參加全市2011年度讀寫大賽。（3月，7月，2011年1月）

　　2、"學生日記德育功能研究"課題結題。（4月）

　　3、"高中生日記與綠色作文關系研究"課題開題。（4月）

　　4、建立東臺市中學生日記館，2011年上半年開放。東臺市中學生日記館館刊同時創立。館刊將由東臺市各日記特色學校輪流主編。（4月）

　　5、舉行城南中學第一屆日記節。舉辦學生日記體會演講活動、邀請日記名師、社會名人作日記講座。（4月）

　　6、組織第一屆東臺市日記名校沙龍。

　　7、城南中學《海春軒》雜志開辟學生日記專刊4期。（7月前，12月前）

　　8、積極向外投稿。力爭在《日記》雜志、《青少年日記》、《中學生》等雜志上發表學生日記作品、優秀作文。（12月前）

　　9、"走出去"和"請進來"策略。邀請日記名師、作家、專家學者到城南中學講座；組織教師到其他日記教學先進學校參觀學習。（上半年、下半年至少各一次）

　　10、成立"日記工作室"。帶動一批教師成為日記教學教育的行家里手。（6月）

　　11、日記教學進課堂大比武。語文教師日記指導能力培訓。邀請名師給全校語文老師作講座，主題圍繞"語文老師如何指導學生寫日記"。出臺學校日記寫作基本要求。（3月）

　　12、師生共寫日記活動，提倡建立教師博客、學生博客、班級博客。將信息技術和日記寫作結合起來。（4、5月）

　　13、進一步布置日記校園文化環境。班級教室張貼日記名言，黑板報開辟日記專欄。（3月）

　　14、爭取全市、省級大型日記活動在我校舉行，提高我校知名度，使我校成為全市日記教育教學活動實驗基地之一。（12月前）

　　15、城南中學日記校本教材。

　　三、 20XX年上半年中班游戲計劃

　　新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗”，而區域活動正符合這一要求。

　　區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環境，更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中，我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設置的，活動區應以規程為本，即“不做擺設，幼兒參與；利舊利廢，一物多用；創出特色，發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時，還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，及本班幼兒的發展情況，我們為孩子創設了宴春小吃一條街、悅悅茶餐廳、巧手區、語言區、建構區等。

　　二、游戲總目標

　　1、豐富幼兒的生活經驗，加深對角色的理解，提高角色扮演水平，促進游戲中幼兒社會交往能力的發展。

　　2、對紙制品感興趣，嘗試看圖示折紙，在折紙活動中培養孩子的探究能力及自我探索力；在剪紙過程中培養孩子的模仿能力和對傳統剪紙活動的審美興趣。

　　3、能根據自己的意愿選擇活動內容，能自始至終完成活動，不影響別人，幼兒的堅持性和意志力得到進一步提高。

　　4、語言、組織、交往能力得到提高，主動性、積極性創造性能很好的發揮。

　　5、引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得有關形、量、時間和空間的感性經驗，使幼兒逐步形成一些初級的數學概念。

　　6、初步引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識經驗，了解它們在生活中的運用。`發展幼兒的`好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物，愿意參加科學活動，培養創新精神和探究能力。

　　7、懂得材料的使用規則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

　　三、具體措施

　　1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。

　　2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

　　3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。