校本研修活動策劃方案書

時間：2020-12-16 20:57:38 方案我要投稿

校本研修活動策劃方案書范文

　　一、指導思想

校本研修活動策劃方案書范文

　　以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì)，以知識更新與拓展、教育教學原理、教學基本功訓練提高教師教育教學技能，促進教師專業(yè)化成長。

　　二、實施校本研修的目的

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師成長為研究型、專家型、學者型的教育者；

　　2、改善學校教育教學環(huán)境，解決在新課程改革中面對的各種實際具體問題；

　　3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學習型組織。

　　三、實施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組。

　　（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）.學校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。

　　（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。

　　2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。

　　（1）.健全校本研修制度，定時間、定內(nèi)容、定要求，保證研修活動的有效開展。

　　（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。

　　（3）建立學校校本研修工作檔案。

　　3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　　（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。

　　（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的由教育專業(yè)人員為教師充電的教師繼續(xù)教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。

　　（3）.觀摩聽課：廣泛開展觀課活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。

　　（4）個人自修：教師自己確定目標，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高；

　　（5）. 校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創(chuàng)造條件

　　四、校本研修保障

　　1、適時確定具體的研修內(nèi)容，組織教師進行研修。

　　（1）.師德研修：認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教師教學理論、教育思想、職業(yè)道德教育，樹立正確的教師職業(yè)觀，認真履行教師職責。

　　（2）.基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，組織教師學習理論、進行時間和技能培訓，使教師在原有水平上有一定的提高，以適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需求。

　　（3）.教育教學能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教育教學質(zhì)量，讓教師盡快成長和成熟。

　　2、實施校本研修活動中，開展五好活動，要求每位教師每學期做好五件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫好一篇心得體會；（3）上好一節(jié)公開課；（4）做好一個優(yōu)秀課件；（5）寫好一份教學經(jīng)驗總結(jié)

　　3、建立教研組和教師個人研修檔案，注重過程落實和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

　　五、研修活動安排

　　時間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一x年春季

　　制度建設(shè)

　　校本教研制度建設(shè)

　　建立校本教研制度

　　理論學習

　　說課研究

　　說課材料寫作方法培訓

　　專題研究

　　作文教學案例學習

　　通過案例學習研究作文教學實踐

　　應(yīng)用題教學案例學習

　　通過案例學習研究應(yīng)用題教學實踐

　　觀摩聽課

　　互助聽課，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以說課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一x年秋季

　　集體培訓

　　個人研修

　　35歲以下計算機上網(wǎng)和課件制作培訓

　　為電教進入課堂做準備，提高教師整合教育資源，優(yōu)化課堂教學的水平。

　　集體研修

　　學習課標，學科（語文、數(shù)學、英語）培訓

　　更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，重塑教師形象，構(gòu)建新的教學方式，推進新課程改革。

　　集體充電

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　更新教育觀念

　　觀摩聽課

　　互助聽課，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　以說課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　時間

　　研修方式

　　研修內(nèi)容

　　研修目的

　　二o一x年春季

　　理論學習

　　教學反思研究

　　教學反思寫作方法培訓，在教學實際工作中實踐、研究。

　　集體培訓

　　個人研修

　　3550歲教師計算機初級培訓

　　普及計算機的`使用，強化青年教師對計算機的操作能力，用計算機上好學科整合課。

　　專題研究

　　閱讀教學案例學習

　　通過案例學習研究閱讀教學實踐

　　計算教學案例學習

　　通過案例學習研究應(yīng)用題教學實踐

　　繼續(xù)教育

　　普通話訓練

　　80%的教師普通話達到標準

　　觀摩聽課

　　互助聽課，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以說課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一x年秋季

　　繼續(xù)教育

　　口語英語訓練

　　80%的教師達到常用簡單課堂口語英語交流。

　　集體培訓

　　個人研修

　　班主任工作培訓

　　提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力，增強班主任熱愛學生、熱愛事業(yè)的責任感，強化班主任隊伍力量。

　　觀摩聽課

　　互助聽課，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以說課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一x年春季

　　集體培訓

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　學習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　繼續(xù)教育

　　簡筆畫訓練

　　教師能畫出一些簡單的簡筆畫

　　觀摩聽課

　　互助聽課，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以說課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　二o一x年秋季

　　校際交流

　　請實驗小學名師來校指導

　　通過專家指導示范，提升教學能力

　　觀摩聽課

　　互助聽課，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)

　　學科組以說課講課評課進行，提供交流的機會，運用理論分析實踐，達到教學互補，相互提高之目的。

　　集體培訓

　　個人研修

　　現(xiàn)代教育理論學習

　　學習現(xiàn)代教育理論，樹立新的教育理念

　　六、保障措施

　　（一）組織保障

　　1、成立校本研修領(lǐng)導小組，由以下人員構(gòu)成：

　　組長：***校長

　　副組長：***副校長

　　組員：教導主任語文教研組長數(shù)學教研組長

　　校本研修領(lǐng)導小組每月一次例會，制定方案，保證進度，監(jiān)控質(zhì)量。

　　2、針對校本研修工作，由學校每月進行檢查，每學期選出校本研修成績突出的教師給予表彰和獎勵。

　　（二）經(jīng)費保障

　　1、每年要確定專項經(jīng)費用于教師校本研修。

　　2、積極為教師外出考察、學術(shù)活動等提供經(jīng)費保障。

　　3、確保對校本研修工作中表現(xiàn)突出的個人進行獎勵的經(jīng)費。

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