幼兒園游戲方案【精選15篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的幼兒園游戲方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園游戲方案1
方案，即在案前得出的方法；將方法呈于案前，即為方案。幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案，我們來(lái)看看下文。
幼兒園大班音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)方案《貼燒餅》
本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一
（備注：音樂(lè)分為A、B兩段，B段音樂(lè)做為追逐跑的背景音樂(lè)。）
一、演唱部分動(dòng)作建議
A段樂(lè)曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。
2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則需要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。
3、當(dāng)音樂(lè)進(jìn)入B段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使游戲的難度加深。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握游戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行游戲。
2、在游戲難度加深時(shí)，能機(jī)智靈活的?救人，并保護(hù)自己不被吃掉。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)教師自我介紹，請(qǐng)小朋友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。
(2)觀(guān)看視頻《舌尖上的開(kāi)封》，了解開(kāi)封小吃“燒餅”的制作過(guò)程。
2、基本部分
(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟悉童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲：（聽(tīng)歌謠、討論歌詞）。
b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的游戲？ c、先聽(tīng)我講游戲的玩法和規(guī)則：…．．我講明白了嗎？誰(shuí)還有問(wèn)題？
d、開(kāi)始游戲：（引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽(yáng)；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉）
(2)跟音樂(lè)玩3-4遍游戲，逐步感知游戲規(guī)則。
在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)、糾正，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。
(3)加深游戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想辦法救他啊！”
增加新的.玩法和規(guī)則一一一教師示范游戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。
3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同游戲，活動(dòng)自然結(jié)束。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以逐步加入游戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的游戲玩法，并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。
2、可以配合“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的興趣，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。
幼兒園游戲方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)積極參與親子游戲的熱情和興趣；
2、培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、報(bào)紙、獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)各位家長(zhǎng)站在一邊等待教師講解游戲規(guī)則
二、游戲——企鵝家家樂(lè)
游戲規(guī)則及玩法：孩子扮演“小企鵝”站在前面，背朝家長(zhǎng)，雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，雙手勾住家長(zhǎng)手臂，家長(zhǎng)扮演企鵝爸爸（媽媽?zhuān)Ｑ刂本�(xiàn)向前走，在最短時(shí)間到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
三、游戲——全家樂(lè)翻天
游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的`，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞茫螒蜷_(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
幼兒園游戲方案3
一、活動(dòng)內(nèi)容：
語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作游戲，并獲得快樂(lè)。
2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行
3、善于探索游戲材料的玩法。能根據(jù)數(shù)字在計(jì)數(shù)器上進(jìn)行播珠，培養(yǎng)幼兒的
4、思維能力和操作能力。
5、養(yǎng)成良好的收拾整理的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
語(yǔ)言區(qū)：提供圖書(shū)、故事書(shū)、幼兒用書(shū)供幼兒講述故事。
數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干（珠子）數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。
美工區(qū)：提供水彩筆、勾線(xiàn)筆、蛋殼、供幼兒自由作畫(huà)。
科學(xué)區(qū)：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
生活區(qū)：提供穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。
益智區(qū)：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構(gòu)區(qū)：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、組織活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友們都能積極游戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小朋友會(huì)離開(kāi)位置，這種做法是不對(duì)的，老師希望小朋友們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更棒，做到小聲的交流，不離開(kāi)自選的`區(qū)域，好嗎？
2、介紹區(qū)域
（1）師：今天呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增添了一些新的材料，讓小朋友們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ疲∵@是老師自制的計(jì)數(shù)器（出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范）
（2）強(qiáng)調(diào)舊區(qū)
A、語(yǔ)言區(qū)（看圖講述）
B、美工區(qū)（畫(huà)蛋殼）
C、科學(xué)區(qū)（玩磁鐵）
D、生活區(qū)（穿項(xiàng)鏈）
E、益智區(qū)（拼圖）
F、建構(gòu)區(qū)（自由搭建）
3、幼兒游戲，師觀(guān)察指導(dǎo)
（1）提出游戲要求
A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。
B、在游戲時(shí)要注意愛(ài)護(hù)好材料，交流時(shí)聲音不要過(guò)大，需要幫助時(shí)請(qǐng)舉手。
（2）幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。
4、整理環(huán)境、分享評(píng)價(jià)
（1）提醒幼兒游戲結(jié)束。
（2）組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。
（3）分享快樂(lè)
5、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園游戲方案4
案例一：
你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車(chē)!
是嗎?什么車(chē)啊?
我爸爸告訴我說(shuō)是奔馳的，你知道挖?
奔馳我知道的，我爸爸也很喜歡的，以前我坐過(guò)的
在一次角色游戲中，張浩宇和徐俊翔兩人反坐在兩把小椅子上談?wù)撝?/p>
我們也來(lái)搭一輛車(chē)好嗎?我們開(kāi)出租車(chē)。
說(shuō)著，張浩宇用兩把小椅子一前一后地拼搭成了一輛小汽車(chē)。兩個(gè)人繞有興致地開(kāi)起了出租車(chē)。張浩宇坐在前面，翔翔坐在后面。張浩宇把小椅子往前搬動(dòng)一下，翔翔就跟著向前挪動(dòng)一下。
就這樣，兩個(gè)人雖費(fèi)力但快樂(lè)地開(kāi)著他們的出租車(chē)
反思：
和孩子們閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子有著濃厚的興趣。不但知道許多車(chē)子的名稱(chēng)，還了解不少有關(guān)車(chē)子的配置等。于是，我決定讓孩子們直接向大自然、大社會(huì)去獲取他們所需要的。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ハ狸?duì)參觀(guān)了消防車(chē);去公交車(chē)站了解各路公交車(chē);去馬路上尋找各種車(chē)子;在教室里建造起了馬路和高架;還收集了大量關(guān)于車(chē)的書(shū)籍。
案例二：
華宇新、揚(yáng)程濤、劉周培等人翻閱著其他孩子帶來(lái)的有關(guān)車(chē)輛的書(shū)籍，不停地感嘆著：你看，這輛車(chē)很靈的!華宇新說(shuō)：我們也來(lái)做一輛吧!揚(yáng)程濤問(wèn)：我們就是用小椅子搭出來(lái)的，可是一點(diǎn)也不方便的劉周培說(shuō)：我看到的小汽車(chē)都是前面兩個(gè)位置，后面三個(gè)位置的，像你這樣一前一后的，不對(duì)的!于是，大家忙著搬椅子，前面放兩把，后面放三把。不一會(huì)兒，劉周培所形容的車(chē)就造了出來(lái)。正巧5個(gè)孩子都坐了上去，大家很是高興。都爭(zhēng)著說(shuō)要開(kāi)去什么地方。這時(shí)，娃娃家里的媽媽黃心怡大喊：下雨啦!快收衣服啊!做在副駕駛上的翔翔說(shuō)：下雨了!快開(kāi)雨刮器!駕駛員張浩宇說(shuō)：沒(méi)有刮雨器的!擋風(fēng)玻璃也沒(méi)有!這時(shí)，華宇新說(shuō)：走!我們?nèi)ゲ牧舷湔艺铱矗惺裁礀|西可以用來(lái)做的。
反思：
孩子們能想到運(yùn)用其他材料來(lái)自制車(chē)子的創(chuàng)意非常不錯(cuò)，可是無(wú)奈，他們沒(méi)有找到合適的材料。這時(shí)，我在思考：他們到底需要什么?我要把材料直接推薦給他們嗎?還是多放一些在材料箱里讓他們自己去選擇呢?如果我想讓他們選擇的.材料他們沒(méi)有運(yùn)用怎么辦?這時(shí)，活教育啟發(fā)了我，讓我在猶豫中決定：在材料角中投放多種材料，不過(guò)我所準(zhǔn)備的只是教師自己的預(yù)備，而不能替他們件件都準(zhǔn)備停當(dāng)，因?yàn)閮和强梢圆患偎妓鞯膩?lái)享受的。我們?cè)谕斗庞螒虿牧蠒r(shí)，必須要考慮幼兒駕御游戲材料的自由度，以及幼兒在游戲中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐頭、箱子、積木等多種材料。
幼兒園游戲方案5
游戲一：下雨
游戲意圖：放松游戲，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)活躍氣氛。
游戲規(guī)則：各位家長(zhǎng)聽(tīng)我口令，當(dāng)我說(shuō)小雨時(shí)，拍拍肩膀，放松一下肩膀；當(dāng)我說(shuō)中雨時(shí)，拍拍手，放松一下手；當(dāng)我說(shuō)大雨時(shí)，拍拍腿，放松一下腿；當(dāng)我說(shuō)暴雨時(shí)，跺跺腳，放松一下腳。
注意事項(xiàng)：剛開(kāi)始，可以按順序，節(jié)奏緩慢一點(diǎn)提要求：小雨、中雨、大雨、暴雨。
當(dāng)家長(zhǎng)們熟悉了身體各部位后，老師們可以打亂順序或加快節(jié)奏，最后將要結(jié)束時(shí)可以說(shuō)：“中雨、繼續(xù)中雨、持續(xù)中雨、還是中雨。”（家長(zhǎng)們一直是練習(xí)拍手狀態(tài)）這時(shí)，老師就可以把游戲收回來(lái)了：“謝謝各位家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，我相信這個(gè)掌聲既是對(duì)我的肯定和鼓勵(lì)，也是大家對(duì)自己孩子的肯定和鼓勵(lì)，更是對(duì)自己的一種肯定和鼓勵(lì)……”
游戲二：做一個(gè)樂(lè)于鼓掌的人
游戲意圖：激發(fā)家長(zhǎng)的熱情，活躍氣氛，引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
游戲規(guī)則：（一般老師介紹完自己，或者剛問(wèn)完好，家長(zhǎng)們一定會(huì)獻(xiàn)上掌聲）謝謝各位家長(zhǎng)剛才熱烈的掌聲。說(shuō)到“掌聲”，我想請(qǐng)大家看一下“掌”這個(gè)字，上方是高尚的“尚”字，下方呢？手掌的“手”字，于是有人說(shuō)，樂(lè)于鼓掌的人都是高尚的人，所以接下來(lái)我想請(qǐng)大家鼓掌體驗(yàn)做一個(gè)高尚的人，今天我們來(lái)想一想這個(gè)時(shí)刻有哪些人、事、物是需要、值得我們鼓掌的。
分析：人們往往在初見(jiàn)時(shí)容易發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了優(yōu)點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所遮蓋。在父母潛意識(shí)里，孩子初生時(shí)的喜悅之情隨時(shí)間漸漸淡去，轉(zhuǎn)而代替的是養(yǎng)孩子的各種麻煩事，通過(guò)這個(gè)游戲讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)更多的發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多采取鼓勵(lì)的教養(yǎng)方式。
游戲三：前方作戰(zhàn)，后方支援
游戲意圖：讓家長(zhǎng)感受到幼兒園重視幼兒多方面能力的協(xié)同發(fā)展，而不只是知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如團(tuán)隊(duì)合作能力。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)分成兩隊(duì)，每隊(duì)指定一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)喊：“前方作戰(zhàn)”，兩隊(duì)所有隊(duì)員一起說(shuō)：“后方支援。”這時(shí)，老師就可以發(fā)號(hào)口令了，比如說(shuō)：“三只鞋子。”隊(duì)員們就要迅速給隊(duì)長(zhǎng)遞上3只鞋子，哪對(duì)快，哪對(duì)得一分。
口令參考：兩副眼鏡；四只花襪子；兩件綠色外套；四根黑色鞋帶……（家長(zhǎng)們的手忙腳亂，萬(wàn)眾一心還是很有趣味性的）
游戲四：換位思考
游戲意圖：換位體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子平等對(duì)話(huà)。
背景介紹：白天孩子總是在幼兒園，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間和孩子交流，于是，好多家長(zhǎng)總是利用吃飯的時(shí)間和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，可說(shuō)著說(shuō)著，就情不自禁地說(shuō)到了別人家的孩子如何優(yōu)秀上來(lái)。
情景介紹：全體家長(zhǎng)變成“孩子”，教師化身為孩子的“家長(zhǎng)”。家里開(kāi)飯了，“家長(zhǎng)”一邊給“孩子”盛飯，一邊板著臉訓(xùn)斥“孩子”：“你看你，吃飯不像吃飯的，還在說(shuō)話(huà)。”“鄰居家的小明比你強(qiáng)，今天又得了一個(gè)五角星。”“這個(gè)不吃，那個(gè)不吃，你要吃什么？”
“孩子”開(kāi)始時(shí)有些悶悶的，好像不知所措，而“家長(zhǎng)”的訓(xùn)斥還在進(jìn)行。有些“孩子”開(kāi)始xx“我沒(méi)有說(shuō)話(huà)”，“家長(zhǎng)”立即厲聲喝道：“我說(shuō)話(huà)你還犟嘴？”“孩子”似乎想到了自己平時(shí)的語(yǔ)言，漸漸變得垂頭喪氣了，懊惱的表情出現(xiàn)在一些“孩子”的臉上。
分析：換位體驗(yàn)游戲，讓家長(zhǎng)穿越時(shí)空，變成了孩子，當(dāng)他們以孩子的身份親身體驗(yàn)吃飯時(shí)被訓(xùn)斥的感受，他們才知道自己的孩子受過(guò)多大的委屈。體會(huì)到孩子經(jīng)常被這樣訓(xùn)斥，會(huì)傷害自尊，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
游戲五：心理體驗(yàn)
游戲意圖：讓家長(zhǎng)了解一些簡(jiǎn)單的幼兒心理學(xué)。
規(guī)則介紹：教師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。大家不許說(shuō)‘老虎’，如果你們說(shuō)了‘老虎’，就會(huì)變成‘老虎’。”老師說(shuō)完后，問(wèn)家長(zhǎng)“現(xiàn)在頭腦中想得最多的是哪兩個(gè)字？”請(qǐng)大家說(shuō)出實(shí)話(huà)。（老虎）
分析：幼兒心理學(xué)告訴我們，幼兒是最容易受暗示的。這個(gè)游戲會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，不想讓孩子做某件事，的方法是淡化，不提這件事，而不是在孩子面前一遍又一遍重復(fù)著不許做這件事。孩子的自制力有限，越是限制孩子，孩子因?yàn)槟娣葱睦恚炊揭L試這件事，結(jié)果適得其反！
游戲六：角色扮演
游戲意圖：讓家長(zhǎng)明白不可替代孩子的成長(zhǎng)
規(guī)則介紹：將家長(zhǎng)分成兩組：一組家長(zhǎng)蒙上眼睛，扮演失明者，另一組家長(zhǎng)扮演攙扶的好心人。在老師的帶領(lǐng)下。一個(gè)攙著一個(gè)，走過(guò)一段有樓梯的路。
很多情況下，攙扶的家長(zhǎng)總是很用心，眼睛被蒙上的失明者卻總是猶豫著，甚至摸索著，一定要自己摸到墻壁才肯向前跨出一小步。老師雖然沒(méi)有讓大家比賽。但攙扶者總是很著急，想要爭(zhēng)第一，總想拉著失明者快一點(diǎn)向前。
分析：成長(zhǎng)中的幼兒生理、心理都還不成熟，如果說(shuō)孩子是游戲中的失明者，那么攙扶著孩子前進(jìn)的人就是我們的家長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白，任何家長(zhǎng)都不能代替孩子的'成長(zhǎng)。孩子讓家長(zhǎng)攙扶，是對(duì)家長(zhǎng)的信任，但家長(zhǎng)不能因?yàn)檫@種信任，就剝奪了孩子摸索的過(guò)程。
游戲七：聯(lián)想式游戲
游戲意圖：讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子是天生的創(chuàng)造者
規(guī)則介紹：在地上畫(huà)兩條線(xiàn)，讓家長(zhǎng)從這根線(xiàn)走到那根線(xiàn)，可以走、跑、青蛙跳，每次方法都不一樣，別人用過(guò)的方法不能再用，如果用了相同的方法就要受罰。
分析：如果不親身體驗(yàn)，家長(zhǎng)可能不會(huì)相信，能走出了幾十種花樣，通過(guò)游戲讓他們親身體會(huì)到人的潛能和創(chuàng)造力是無(wú)限的。”順勢(shì)引導(dǎo)家長(zhǎng)們相信幼兒的創(chuàng)造力更是無(wú)限的，一定要給孩子創(chuàng)造出理解、支持、引導(dǎo)的發(fā)展空間。
游戲八：氣勢(shì)鼓舞
游戲意圖：互動(dòng)結(jié)束家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)信心，鼓舞氣勢(shì)。
教師引導(dǎo)：今天，我們相聚在這里，不管學(xué)到了多少，分享了多少，交流了多少，其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的——為了我們天真可愛(ài)的孩子們。大家希不希望我們的孩子越來(lái)越好？（希望）那接下來(lái)，我們以一個(gè)互動(dòng)結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)。
規(guī)則介紹：當(dāng)我問(wèn)：“大家希不希望我們的孩子越來(lái)越好？”時(shí)，大家要依次邊拍手邊回應(yīng)我：“好！很好！非常好！越來(lái)越好！明天會(huì)更好！”“后天呢？”“后天好的不得了！”
幼兒園游戲方案6
急摸十位
游戲種類(lèi)：智力游戲。
游戲目的：練習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的人體的器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速應(yīng)力。
游戲過(guò)程：
首先告訴幼兒，老師說(shuō)“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說(shuō)：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說(shuō)
出face。老師說(shuō)：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說(shuō)出ear。老師說(shuō)：“four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說(shuō)出ey
e。five一鼻子一nose，six一嘴一mouth，seven一雙肩一shoulder，eihgt一腿一leg，nine一手一hand，ten一腳一foot。經(jīng)過(guò)復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語(yǔ)單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。
春天來(lái)了
游戲種類(lèi)：表演游戲。
材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。
游戲過(guò)程：
教師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))
“春風(fēng)”說(shuō)：i’m wind.(回頭，招手) ing is coming.(春姑娘上場(chǎng))
“春姑娘”說(shuō)：i’m ing.(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步)
樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。
“樹(shù)”說(shuō)：“i’m tree. i‘m green!”
“小草”說(shuō)：“i’m gra . i‘m green，too.”
教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”說(shuō)：“i’m red flower.”
另一朵花兒說(shuō)：“i’m yellow flower.”
另一朵花兒說(shuō)：“i’m white flower.”
教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和樹(shù)們的談話(huà)，也飛來(lái)了。(小鳥(niǎo)上場(chǎng))
“小鳥(niǎo)”說(shuō)：“i’m a bird.(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)i like ring.”
“小草”、“小花”和“樹(shù)”一起喊：“bird，bind.”(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)
“樹(shù)”說(shuō)：“l(fā)et’s go to play.”
“草”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”齊說(shuō)：“l(fā)et’s go to play.”
鐘表、鐘表幾點(diǎn)了
游戲種類(lèi)：智力游戲。
游戲目的：通過(guò)讓幼兒扮演時(shí)針來(lái)掌握句子“it’s××”，使他們掌握英文數(shù)字1-12。
材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1-12，時(shí)針一個(gè)。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)12名幼兒分演12個(gè)鐘點(diǎn)，圍站成一圈。請(qǐng)一名幼兒扮演時(shí)針。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“鐘表、鐘表幾點(diǎn)
了?”幼兒說(shuō)：“1點(diǎn)”或“2點(diǎn)”，“時(shí)針”要用英語(yǔ)講“it’s one……”并伸直左臂順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始原地
轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時(shí)停止，手指尖指向1點(diǎn)，扮演鐘點(diǎn)的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時(shí)針的幼兒 要手口一致。
看誰(shuí)算得快
游戲種類(lèi)：計(jì)算游戲。
游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語(yǔ)單詞(如1-12，加，減)(plus、minus)。
準(zhǔn)備：寫(xiě)有加減法計(jì)算題的數(shù)字卡片若干。
游戲過(guò)程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語(yǔ)出題，讓幼兒觀(guān)察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語(yǔ)把整個(gè)算式敘述一遍。為了增
加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競(jìng)賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。
快樂(lè)的一天
游戲種類(lèi)：智力游戲。
游戲目的：通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動(dòng)物的英語(yǔ)口語(yǔ)，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤(pán)，將墻壁布置成迪斯尼樂(lè)園;墻上貼小動(dòng)物卡片，小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程：
教師組織幼兒去迪斯尼樂(lè)園參觀(guān)，乘公共汽車(chē)，路上經(jīng)過(guò)交通崗教幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠燈，并用英語(yǔ)說(shuō)出
燈的顏色。來(lái)到迪斯尼樂(lè)園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青 蛙等，參觀(guān)后，請(qǐng)小動(dòng)物到幼兒園作客。
捉小蝦
游戲種類(lèi)：體育游戲。
游戲目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。
準(zhǔn)備：將場(chǎng)地劃分好作池塘。
游戲過(guò)程：
請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭。“石頭”必須雙手叉腰，“蝦”在池塘里游玩。如果圈外的`“魚(yú)”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。
寶寶商店
游戲種類(lèi)：角色游戲。
游戲目的：通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及記憶力。
準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。
游戲過(guò)程：
教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來(lái)到寶寶商店，看見(jiàn)商店擺滿(mǎn)了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問(wèn) 好(good
afternoon)。售貨員則回答(howdo you do )。顧客說(shuō)出要買(mǎi)的東西的名稱(chēng)。(a le，banana，pear，orange，water melon， peach，grape等)，買(mǎi)完?yáng)|西后用英語(yǔ)致謝(thank you)，售貨員說(shuō)不客氣( not at all、goodbay)，游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與老師對(duì)話(huà)，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語(yǔ)。
謝謝，別客氣
游戲種類(lèi)：音樂(lè)游戲。
游戲目的：練習(xí)英語(yǔ)的禮貌用語(yǔ)，要求發(fā)音準(zhǔn)確。
準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
游戲過(guò)程：
全體幼兒站成圓圈，圈內(nèi)一名或多名幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手或做跑跳步，圈上的幼兒的拍手，音樂(lè)停止。圈內(nèi)幼 兒與圈上幼兒交換位置。繼續(xù)游戲。
幼兒園游戲方案7
游戲準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話(huà)活動(dòng)中與幼兒討論以下問(wèn)題。你的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員? 引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。
材料準(zhǔn)備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場(chǎng)景。
游戲目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂(lè)趣。
游戲過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長(zhǎng)了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說(shuō)邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的`程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀(guān)察指導(dǎo)。
(一)觀(guān)察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀(guān)察理發(fā)師的工作情況。
(三)觀(guān)察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語(yǔ)，以及游戲中解決問(wèn)題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
教師提問(wèn)：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?你喜歡哪個(gè)理發(fā)師?為什么?游戲中出現(xiàn)了問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
幼兒園游戲方案8
一、游戲綜述
《小熊拔牙》由經(jīng)典的同名童話(huà)故事改編。小熊因?yàn)閻?ài)吃糖引來(lái)了許多牙蟲(chóng)侵蝕它的牙齒，導(dǎo)致它牙疼地滿(mǎn)地打滾，最后在白兔醫(yī)生和小伙伴的幫助下消滅牙蟲(chóng)、拔掉蟲(chóng)牙以及教育它保護(hù)牙齒的劇情，給幼兒留下了深刻的印象。針對(duì)當(dāng)前大多數(shù)幼兒的飲食偏甜又不好好刷牙，導(dǎo)致齲齒現(xiàn)象嚴(yán)重的現(xiàn)狀，我們特別編排了此劇，幫助幼兒進(jìn)一步了解牙齒的特征和作用，知道多吃糖對(duì)牙齒的危害性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)故事《小熊拔牙》，了解故事內(nèi)容：小熊從被有著漂亮外表的糖果吸引而瘋狂地迷戀糖果→被可惡的牙蟲(chóng)兄弟侵蝕疼得滿(mǎn)地打滾→請(qǐng)兔醫(yī)生和動(dòng)物朋友幫忙→消滅了頑固的牙蟲(chóng)們→學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒的好方法，感受鮮明的角色特征及角色情緒的變化。
2、通過(guò)健康活動(dòng)“保護(hù)牙齒”，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的基本構(gòu)造。
3、開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)“我的好朋友”，啟發(fā)幼兒了解朋友之間應(yīng)該禮貌互敬、互相幫助。
（二）游戲資源
1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(l)場(chǎng)景：小熊的家、大糖罐（用小椅子圍著小桌子布置）。
(2)道具：醫(yī)生背包、放大鏡、針筒、鉗子、牙齒以及糖果娃（頭飾、糖果、面具）。
2．選配音樂(lè)。
(1)歡快的音樂(lè)：用于第一場(chǎng)小熊和動(dòng)物們玩耍。(2)蔡依林的歌曲《拉烏拉烏》：用于第三場(chǎng)糖果舞蹈。(3)低音鼓點(diǎn)、詭異的音樂(lè)：用于第四場(chǎng)牙蟲(chóng)舞蹈。(4)上行和下行的串音音樂(lè)：用于第五場(chǎng)牙蟲(chóng)們四處逃竄。(5)歡快的音樂(lè)（同玩耍音樂(lè)）：用于第五場(chǎng)集體跳“刷牙舞”。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長(zhǎng)帶幼兒參觀(guān)牙科診所，了解牙醫(yī)的工作及處理牙病的基本方法。
2．請(qǐng)牙醫(yī)來(lái)園給幼兒介紹牙齒的構(gòu)造及保護(hù)牙齒的方法。
3．家長(zhǎng)在家提醒幼兒正確地刷牙，保護(hù)牙齒。
四、游戲提示
1．游戲中，小熊從吃糖一牙疼一主動(dòng)學(xué)刷牙的整個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變是重點(diǎn)，應(yīng)充分表現(xiàn)小熊三個(gè)時(shí)期的不同心理狀態(tài)。教師通過(guò)糖果舞、牙蟲(chóng)舞和動(dòng)物們的刷牙舞編排，反映出小熊高興一難過(guò)一快樂(lè)的心理。角色間的相互呼應(yīng)，使劇情更加生動(dòng)有趣。
2．《小熊拔牙》的表演，能增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)，但是如何將這種意識(shí)堅(jiān)持下去是難點(diǎn)所在。表演后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“平時(shí)怎么保護(hù)牙齒”的大討論，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料，創(chuàng)設(shè)主題墻飾，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。另外，請(qǐng)幼兒作為家長(zhǎng)的“監(jiān)督員”，督促家長(zhǎng)做好保護(hù)牙齒的工作，同時(shí)強(qiáng)化自己的保護(hù)意識(shí)。
3．在第一場(chǎng)表滇中，小熊有五個(gè)好朋友，如果每人拿一個(gè)禮物，會(huì)給小熊下場(chǎng)一個(gè)人拿禮物帶來(lái)困難，于是教師調(diào)整為每?jī)扇四靡活w糖，共三顆。其中設(shè)計(jì)拿一顆的朋友把糖直接掛在小熊的`胸前（單獨(dú)一顆做帶子），從而很好地解決了原先存在的問(wèn)題，同時(shí)也增加了游戲氣氛。
在第五場(chǎng)表演中，小熊的牙齒被拔出時(shí)，觀(guān)眾可以看見(jiàn)小動(dòng)物集體用力向后倒和小熊雙手捂著臉的動(dòng)作，但小熊的表情不容易體現(xiàn)，為此教師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)很形象的大型牙齒，上面還畫(huà)出了被蟲(chóng)蛀的黑洞。當(dāng)動(dòng)物們向后倒時(shí)，小熊將事先收好的牙齒向上空拋出，與小動(dòng)物的集體用力向后倒相呼應(yīng)，使得劇情更加豐富有趣。
4．根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)：①語(yǔ)言活動(dòng)“我的朋友小牙刷”，學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒懂得刷牙的重要性。②美術(shù)活動(dòng)“大家都來(lái)保護(hù)牙齒”，讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)牙齒的規(guī)劃圖，鞏固保護(hù)牙齒的好方法。③健康活動(dòng)“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行刷牙比賽，掌握正確的刷牙方法。④在游戲活動(dòng)中增設(shè)“牙科診所”，提高保護(hù)牙齒的意識(shí)。
幼兒園游戲方案9
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《釣瓶子》
目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的.準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力。
材料：純凈水空瓶、細(xì)線(xiàn)、小木棍、“釣魚(yú)桿”
玩法：用系有小木棍的釣魚(yú)桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩子比賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰(shuí)釣的多為勝。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
《踩氣球》
利用資源：水池
目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒小腿肌肉；
2、培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
玩法：
活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。
吹氣球：母（父）子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。（讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品）
水中踩氣球：
1、把氣球仍進(jìn)水池里：母（父）子比賽，看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。
2、踩氣球：母（父）子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？
放松身體：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
三、活動(dòng)名稱(chēng)：《摘果子》
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。
2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只。
玩法：
一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)
二、摘果子：
1、看一看樹(shù)上有什么果子？
2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
3、母（父子）子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。
幼兒園游戲方案10
游戲內(nèi)容：
套圈
游戲目標(biāo)：
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂(lè)中，感受并體會(huì)舞蹈的美
2、體會(huì)和同伴合作游戲的快樂(lè)。 游戲重難點(diǎn)：
1、體會(huì)套圈的樂(lè)趣
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的舒展性游戲準(zhǔn)備：
1、走線(xiàn)音樂(lè)《雨的印記》舞蹈音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂(lè)《藍(lán)精靈》 2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
教師提問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？” 通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美
2、熱身活動(dòng)
走線(xiàn)，播放輕音樂(lè)，幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中，進(jìn)行舒緩動(dòng)作的'練習(xí)。
（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái)，伸了伸懶腰；柳樹(shù)舒展開(kāi)它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹(shù)上開(kāi)出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了；一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，它們扇動(dòng)著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚(yú)游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿(mǎn)了我們周?chē)拿恳粋�(gè)角落）
3、游戲活動(dòng)
師“春天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性，播放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。
教師再次強(qiáng)調(diào)舞蹈的舒展性，并進(jìn)行三人游戲的示范，幼兒再次三人合作游戲
4、延伸活動(dòng)
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂(lè)表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂(lè)，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來(lái)的時(shí)間就留給我們的小朋友。”
播放音樂(lè)《藍(lán)精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式
師“套圈的游戲不僅可以三個(gè)人玩，也可以四個(gè)人，五個(gè)人，許許多多的人”
幼兒集體游戲：套圈
活動(dòng)小結(jié)：幼兒對(duì)這節(jié)音樂(lè)游戲非常感興趣，并且在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到了音樂(lè)節(jié)奏的變化，和同伴合作的快樂(lè)，更主要的是自己尋找到了多種游戲套圈的方法。
一、游戲目標(biāo)：
1、能夠參與小肌肉操作運(yùn)動(dòng)
2、會(huì)手腳協(xié)調(diào)的曲線(xiàn)走
3、在綜合練習(xí)走跑
跳動(dòng)作的同時(shí)，練習(xí)滾球
4、會(huì)雙腳連續(xù)跳5米以上
二、游戲用具：塑料車(chē)輪
皮球 三、游戲過(guò)程
1、小猴起床（沿直線(xiàn)走）鍛煉幼兒沿直線(xiàn)走的能力
2、跨過(guò)走地（雙腳連續(xù)跳）培養(yǎng)幼兒雙腳彈跳的能力
3、穿過(guò)樹(shù)林（手腳協(xié)調(diào)曲線(xiàn)走）培養(yǎng)幼兒能夠沿曲線(xiàn)走過(guò)障礙的能力
4、摘桃子
（讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
5、小猴騎車(chē)回家（滾球）鍛煉幼兒的滾球能力
幼兒園游戲方案11
活動(dòng)目標(biāo)：
了解感冒的明顯癥狀，知道看病、體檢對(duì)人的健康有益，并能配合醫(yī)生進(jìn)行治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)、木偶，小狗毛毛，牛醫(yī)生，角色游戲小醫(yī)生的.幾套用具。
(2)、與醫(yī)務(wù)室大夫聯(lián)系參觀(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)、教師利用本班幼兒生病的事例，導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想一想生病了應(yīng)該怎么辦，為什么要吃藥打針?
(2)、觀(guān)看情景表演：毛毛感冒了。
提問(wèn)：
(1)、毛毛為什么感冒了?
(2)、感冒后，毛毛和以前有什么不同?
(3)、毛毛是怎樣治好感冒的?
引導(dǎo)幼兒了解看病對(duì)人的健康有益，應(yīng)聽(tīng)從醫(yī)生的話(huà)，必要時(shí)要吃藥打針，病才好得快。請(qǐng)幼兒討論你以前感冒過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?怎樣做才好得更快?請(qǐng)幼兒交流自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。
教師總結(jié)：
角色游戲“小醫(yī)生：，讓幼兒通過(guò)角色游戲扮演，鞏固對(duì)防病、治病的認(rèn)識(shí)。參觀(guān)醫(yī)務(wù)室，大夫?yàn)橛變后w檢，使幼兒了解到體檢對(duì)身體的意義，冰箱大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，積極配合醫(yī)生的工作。利用接種疫苗的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，評(píng)選出“勇敢娃娃”給予鼓勵(lì)。
幼兒園游戲方案12
一、活動(dòng)目的：
1、樂(lè)于參與團(tuán)隊(duì)及家庭活動(dòng)，增強(qiáng)家園、親子間的情感交流。享受與父母、同齡人共度時(shí)光的樂(lè)趣。
2、使寶寶和父母心中充滿(mǎn)美好回憶，體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)流程：
1、“愛(ài)我就親我”開(kāi)局
“愛(ài)我就親我”中，家長(zhǎng)和寶寶跟隨音樂(lè)擁抱、接吻。
“歡樂(lè)蹦蹦跳”
播放學(xué)期早晨操音樂(lè)，孩子和父母在老師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)幼兒園早操。
2、游戲同行
分年級(jí)展示游戲
親子游戲：
A、親子游戲-羊角球
適合年齡：2至3歲兒童
目標(biāo)：培養(yǎng)親子感情，塑造和諧家庭氛圍。
玩法：孩子坐羊角球上，手握羊角，一名家長(zhǎng)低頭抓羊角，發(fā)令后，借球彈性，家長(zhǎng)帶孩子一起向終點(diǎn)跳躍。
B、毛毛蟲(chóng)
玩法：把海綿墊鋪成長(zhǎng)道。家長(zhǎng)坐海綿墊上，雙腿并攏朝前，孩子坐在家長(zhǎng)腿上，發(fā)令后，家長(zhǎng)以手撐體向前屈腿行進(jìn)。
C、小腳踩大腳
玩法：孩子脫掉襪子，站在家長(zhǎng)腳上，發(fā)令后，家長(zhǎng)攜帶孩子由起點(diǎn)跑至終點(diǎn)，先到者勝。
D、親子過(guò)小河
玩法：面前是條小河，要過(guò)河需自己鋪“石”。家長(zhǎng)懷抱孩子站在預(yù)先鋪好的海綿墊上，發(fā)令后，家長(zhǎng)拋出海綿墊作“石”，踩上前行，回頭撿剛踏過(guò)的'“石”，繼續(xù)投向前方。如此反復(fù)直至終點(diǎn)。
3、風(fēng)箏活動(dòng)（時(shí)間安排：10:30)
事前請(qǐng)家長(zhǎng)帶上風(fēng)箏。風(fēng)箏活動(dòng)中，請(qǐng)孩子一同參與放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)與父母一起游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)放飛的是什么風(fēng)箏？再看看天空中有哪些風(fēng)箏？
4、親子野餐
A、事前請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子備好野餐（如面包、餅干和水等食物）
B、野餐前，請(qǐng)孩子用濕紙巾擦拭雙手，家長(zhǎng)提醒勿亂扔垃圾，可放入預(yù)先準(zhǔn)備的馬甲袋，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
C、家長(zhǎng)有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子與伙伴分享自帶的食物，體驗(yàn)共享食品的喜悅。
幼兒園游戲方案13
一、班級(jí)情況分析：
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀(guān)察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的.教授時(shí)機(jī)。
A、學(xué)會(huì)等待。在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。
B、適時(shí)促進(jìn)在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)
A、個(gè)別的過(guò)程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
B、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè)開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置
根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì)性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色游戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場(chǎng)、銀行、DIY等)和區(qū)域活動(dòng)(生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等)等不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
1、娃娃家：結(jié)合自己平時(shí)的觀(guān)察來(lái)開(kāi)展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。
4、幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師能豐富游戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂(lè)、故事磁帶、錄音機(jī)以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。
5、DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創(chuàng)造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“研究”他們的世界。如制作沙畫(huà)、做彩色的紙彩繪等。
6、生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進(jìn)行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己動(dòng)手制作的濃厚興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
8、科學(xué)角：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，提供材料供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。讓幼兒有充分的時(shí)間和操作材料，滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)進(jìn)一步探索的需要。
區(qū)域游戲的開(kāi)展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、在上學(xué)期開(kāi)展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展娃娃家、幼兒園、小菜場(chǎng)、等游戲，并增添了珍珠奶茶、特色區(qū)、教育區(qū)。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。
3、加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)地與他人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)向別人問(wèn)好。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)珍珠奶茶游戲，制定一定的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
5、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種有關(guān)珍珠奶茶鋪所需的物品，豐富游戲材料。
6、要求幼兒在游戲中堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ)。
7、在游戲中要求幼兒進(jìn)行集體討論，能提出自己的設(shè)想以確定新游戲。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)教育區(qū)的游戲，要求幼兒能仔細(xì)、認(rèn)真的游戲，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
9、觀(guān)察幼兒在各游戲中的角色扮演情況，幫助幼兒明確角色職責(zé)。
10、鞏固游戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒游戲結(jié)束時(shí)，能把游戲的材料放回原處。
11、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園游戲，鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)腦利用廢舊物品制作新玩具，開(kāi)展自制玩具大賽。
12、教師更多的以語(yǔ)言的方式介入幼兒的游戲，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，更好的反映社會(huì)生活。
13、進(jìn)一步促進(jìn)游戲中的幼兒的目的性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性的發(fā)展。
14、繼續(xù)要求幼兒積極參加游戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，能大膽、完整地講述自己的游戲內(nèi)容。
15、在游戲的過(guò)程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添置新的材料。
16、重點(diǎn)指導(dǎo)特色區(qū)的游戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。
17、繼續(xù)進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的辦法，并對(duì)評(píng)議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
幼兒園游戲方案14
1、FindtheChristmasstar
玩法：請(qǐng)每個(gè)孩子做一顆星星并學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)Christmasstar，老師把星星收起來(lái)，另一名老師將孩子帶出課室，老師再把星星藏到課室里的不同地方，然后再帶孩子進(jìn)來(lái)找星星，找到最多星星的孩子可得到老師的禮物。
2、Whereisyoursleigh?
提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等，描述國(guó)慶禮花的品種、顏色、燃放過(guò)程，交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花，學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。
玩法：孩子們圍成一個(gè)圓圈坐好，請(qǐng)一個(gè)孩子戴上圣誕帽，蒙上眼睛扮演圣誕老人站在圓圈中間，把“雪撬”放在他身邊，再請(qǐng)一個(gè)孩子拿著“雪橇”繞著圈外邊走邊說(shuō)：“Santa,Santa,whereisyoursleigh?Someonehastakenitaway.Guesswho?Guesswho?(全班孩子都要學(xué)會(huì)說(shuō))然后把“雪橇”放在一個(gè)孩子的背后。被蒙著眼睛的孩子有三次機(jī)會(huì)猜。拿“雪橇”的孩子扮演圣誕老人蒙上眼睛，游戲繼續(xù)。
3、Christmascards
玩法：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張圣誕卡(自己制作或畫(huà))，老師把所有的卡片收起來(lái)放在一張桌子上，孩子們輪流扔骰子，扔到6點(diǎn)的孩子可自由去選擇卡片，直到每個(gè)孩子都能得到別人的卡片。
4、穿山洞
準(zhǔn)備：一條細(xì)線(xiàn)、一張桌子、“WhereIsThumb-king”掛圖/CD一張。
游戲規(guī)則：
1、父母張開(kāi)五指使指頭間隔地分別立在桌面上，指頭不可離開(kāi)桌面。
2、在“開(kāi)始”的口令下讓孩子拿著一條線(xiàn)從大拇指(thumb)的外側(cè)繞進(jìn)食指(pointer)內(nèi)側(cè)—>中指(tallman)外側(cè)—>無(wú)名指(ringman)內(nèi)側(cè)—>小指(babyfinger)外側(cè)。3、接著，再由小指(babyfinger)內(nèi)側(cè)—>無(wú)名指(ringman)外側(cè)—>中指(tallman)內(nèi)側(cè)—>食指(pointer)外側(cè)—>繞回大拇指(thumb)。
備注：
1、游戲時(shí)放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)游戲結(jié)束。
2、完成1次可得一枚印章。
3、印章數(shù)由完成數(shù)決定。
5、走線(xiàn)
準(zhǔn)備：在空地上用帶有顏色的毛線(xiàn)作出(MERRYCHRISTMAS/HAPPYNEWYEAR)字樣，CD一張。
游戲規(guī)則：
1、父母引導(dǎo)孩子腳踩單詞完成任務(wù)。
2、完成后并念出地上單詞。
備注：
1、游戲時(shí)放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)游戲結(jié)束。
2、完成可得一枚印章。
ChristmasVocabulary(圣誕詞匯)：
1，Reindeer馴鹿
2，Wreath花環(huán)
3，Candycane糖杖
4，JingleBell鈴鐺
5，Snowman雪人
6，SantaClaus圣誕老人
圣誕節(jié)節(jié)慶用語(yǔ)：
圣誕快樂(lè)MerryChristmas!
新年快樂(lè)HappyNewYear!
圣誕節(jié)到了Christmasiscoming.
6、裝扮圣誕老公公
準(zhǔn)備：圣誕帽數(shù)個(gè)，胡子數(shù)個(gè)，靴子數(shù)雙，紅色外套數(shù)件
4：出示國(guó)旗。
五星紅旗,和黨旗比較相同之處和不同之處：相同之處都是紅色的,不同之處----國(guó)旗是五顆星星,而黨旗是鐮刀和鐵錘.
游戲規(guī)則：
1、父母做被裝扮者，讓幼兒為其貼上胡子，并戴圣誕帽，穿上靴子。
2、父母不許動(dòng)手幫助，只許口訴。
備注：
1、游戲時(shí)放音樂(lè)，音樂(lè)停時(shí)游戲結(jié)束。
2、完成可得一枚印章。
7、頂包拾花
活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒的平衡能力，增進(jìn)彼此感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、糖果
通過(guò)此次圣誕節(jié)晚會(huì)，了解外語(yǔ)特色，體現(xiàn)立足于智慧的貼心服務(wù)，讓家長(zhǎng)和孩子在這種積極健康、活潑輕松的氣氛中感受快樂(lè)，以此成功舉辦這個(gè)圣誕嘉年華親子活動(dòng)。
活動(dòng)規(guī)則：幼兒頭頂沙包從起點(diǎn)按規(guī)定地線(xiàn)路拾起糖果回到終點(diǎn)。將沙袋交給第二個(gè)幼兒繼續(xù)比賽，最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
8、貼鼻子游戲
所需道具：三張沒(méi)有鼻子的頭像圖片、三個(gè)可以粘貼的鼻子造型圖片一個(gè)白板(或者墻壁)、三條黑布(或者紗巾)、“MyBody”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))
游戲過(guò)程：
1.把三個(gè)沒(méi)有鼻子的頭像圖片分別粘貼到白板或者墻壁上(圖片之間的間隔要在0.5米左右)。在距離白板或者墻壁兩米遠(yuǎn)的地方畫(huà)一條起始線(xiàn)。
2.挑選三個(gè)人站到線(xiàn)上，然后用黑布或者紗巾蒙住眼睛，主持人發(fā)給每人一個(gè)鼻子造型圖片，聽(tīng)到“MyBody”音樂(lè)開(kāi)始后，選手們憑著自己的感覺(jué)找到指定頭像，把鼻子貼到頭像相對(duì)應(yīng)的位置上。看誰(shuí)貼得又快又準(zhǔn)。
9、踩氣球游戲
所需道具：充滿(mǎn)氣的氣球(可以把氣球三五個(gè)連成串)、計(jì)時(shí)器，“Colors”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))。
您們好!一年一度的“六一”節(jié)即將到來(lái)，幼兒園為孩子和家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了豐富多彩的親子游戲，歡迎您前來(lái)和孩子們度過(guò)一個(gè)既快樂(lè)又有意義的節(jié)日。
游戲過(guò)程：
1.游戲開(kāi)始前把充滿(mǎn)氣的氣球放到場(chǎng)地中央，找五個(gè)人分站到氣球的周?chē)?每一個(gè)人的旁邊站一位裁判計(jì)算踩碎氣球的數(shù)量)。
2.聽(tīng)到“Colors”音樂(lè)開(kāi)始后，選手們爭(zhēng)相踩氣球，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(三十秒或者一分鐘)踩碎的氣球最多。
10、搶板凳游戲
所需道具：九把小板凳、“WheelsoftheBus”音樂(lè)帶(或CD)、錄音機(jī)(或CD機(jī))
游戲過(guò)程：
1.把九把小板凳放到場(chǎng)地的中央圍成一個(gè)圓圈，挑選十個(gè)人圍著板凳按順時(shí)針?lè)较蛘竞谩?/p>
2.當(dāng)“WheelsoftheBus”音樂(lè)響起的時(shí)候，選手們開(kāi)始隨著音樂(lè)圍著板凳轉(zhuǎn)動(dòng)，走路的時(shí)候不許彎著腰，更不能用手碰板凳。當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候，選手們以最快的速度找板凳坐下，沒(méi)有坐到板凳上的人被淘汰出局。
3.拿走一把板凳，剩下的選手繼續(xù)玩游戲，以此類(lèi)推，每一次音樂(lè)停止的時(shí)候拿走一把板凳。搶坐到最后一把板凳的為勝利者。
11、猜聲音游戲
所需道具:蒙眼布
游戲過(guò)程：
1.在游戲之前，告訴小朋友們這個(gè)游戲的規(guī)則是：他們需要根據(jù)小朋友的嗓音來(lái)猜出誰(shuí)是誰(shuí)。
2.選擇一個(gè)小朋友到場(chǎng)地中央用眼罩把他的眼睛蒙住。
3.選擇第二個(gè)小朋友輕輕的拍一下第一個(gè)小朋友的后背說(shuō)“Hello”并叫一聲他的名字，并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己當(dāng)前的一個(gè)特征(如：BlueSkirt等)，說(shuō)完之后回到自己的位置上去。
4.第一個(gè)小朋友拿掉眼罩，并來(lái)猜一下哪一個(gè)是剛才拍自己后背的小朋友，如果需要的話(huà)其他小朋友可以給點(diǎn)暗示。
5.如果沒(méi)有猜對(duì)，第一個(gè)小朋友需繼續(xù)猜;如果猜對(duì)了，第二個(gè)小朋友繼續(xù)游戲。
12、追逐游戲
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行各種活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了與幼兒在一起歡樂(lè)。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步的了解了圣誕節(jié)，體驗(yàn)到了從中得到的快樂(lè)。
所需道具：十余把小椅子
游戲過(guò)程：
1.在場(chǎng)地中央把小板凳圍成一個(gè)圓圈，讓小朋友們面向圓圈內(nèi)座好。
2.選擇一個(gè)小朋友站到小朋友們的身后，按逆時(shí)針?lè)较驀∨笥褌円贿呄蚯白撸贿呎f(shuō)著：“cat,cat…”，每說(shuō)一個(gè)單詞的同時(shí)用手輕輕觸摸一個(gè)小朋友的頭部一次。當(dāng)說(shuō)道：“dog”的時(shí)候，被摸到頭的那個(gè)小朋友就要馬上站起來(lái)追逐第一個(gè)小朋友。(可據(jù)需要隨意更換兩個(gè)對(duì)應(yīng)英語(yǔ)單詞進(jìn)行游戲，如：yellow,red;apple,banana等)
3.如果第一個(gè)小朋友被追上的話(huà)，他就需要繼續(xù)玩游戲;如果第一個(gè)小朋友沒(méi)有被追上，追逐他的小朋友將重新開(kāi)始游戲，直到有人追上他為止。
13、大風(fēng)吹(TheWindBlows)
游戲人數(shù)：人數(shù)不限
準(zhǔn)備物品：圣誕節(jié)詞匯圖卡、椅子(比參加游戲的人數(shù)少一張)
游戲方式：
(1)老師將事先準(zhǔn)備好的.圣誕節(jié)詞匯，發(fā)給小朋友，每個(gè)人拿2-3張不一樣的圖卡，用雙面膠貼在衣服上，并要求小朋友圍坐成一個(gè)圓圈。
(2)老師選擇一個(gè)小朋友站在中間，說(shuō)”Thewindblows.”全部的小朋友一起問(wèn)”Blowswhat?”假如他/她說(shuō)”wreath”,身上貼wreath的小朋友和中間的小朋友就要站起來(lái)互相換座位。
(3)沒(méi)有座位的小朋友，就站在圓圈中間說(shuō)”Thewindblows.”
14、傳遞游戲
游戲人數(shù)：人數(shù)不限
準(zhǔn)備物品：圣誕節(jié)詞匯圖卡或?qū)嵨铮フQ音樂(lè)
游戲方式：
(1)小朋友圍坐成一個(gè)圓圈。
(2)老師撥放Christmassongs,并傳圖卡給小朋友。
(3)當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，拿圖卡的小朋友就要站起來(lái)，大聲說(shuō)出它的名字。
相關(guān)道具
圣誕樹(shù)：這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。
雪花片：在綠色的圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺(jué)到好像少點(diǎn)東西。對(duì)了，就是潔白的雪花片(可用塑料泡沫代替)。同時(shí)還可以再買(mǎi)些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺(jué)。
教學(xué)卡片：也可把我們的教學(xué)卡片剪下來(lái)掛在樹(shù)上，然后請(qǐng)幼兒點(diǎn)讀，既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。
樹(shù)頂星：樹(shù)頂星是插在圣誕樹(shù)上的一顆星，就像是圣誕樹(shù)的皇冠一樣，有了樹(shù)頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹(shù)也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹(shù)頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
布偶：在裝扮華麗的圣誕樹(shù)的樹(shù)枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們愛(ài)不釋手。
幼兒園游戲方案15
設(shè)計(jì)背景
孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們不了解防火知識(shí)，不懂得安全用火，常常因?yàn)楹闷婧拓澩妫率剐』鸪纱鬄?zāi)，釀成無(wú)可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問(wèn)題和孩子常犯的錯(cuò)，有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
難點(diǎn)：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
消防標(biāo)志，火災(zāi)逃生視頻，兒歌視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。
1。認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119
創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）
（1）討論“你怎么知道著火了？”
（2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？
重點(diǎn)教育幼兒，盡能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話(huà)。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）
1。預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2。不玩插座、插頭和電線(xiàn)。
3。不能隨便燃放煙花爆竹。
4。提醒爸爸不亂扔煙頭。
5。認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生
1、觀(guān)看視頻。
2、討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3、幼兒練習(xí)逃生的`方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
教學(xué)反思
一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
二、活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
三、要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到的作用。
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