學校幫扶方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的學校幫扶方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校幫扶方案1
為更好地服務教職工、做好困難教職工救助幫扶工作，把學校和工會組織的關懷與溫暖落到實處，根據《中國海洋大學教職工愛心基金管理辦法(修訂)》（海大工字〔20xx〕1號）和《中國海洋大學教職工困難補助金、慰問金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕2號）等相關規定，校工會定于近期組織開展20xx年度困難教職工救助幫扶工作。現將有關事宜通知如下：
一、組織申報
各部門工會組織符合條件的困難教職工申報“愛心基金”和“困難補助金”，申報范圍：
1.愛心基金：在職及離退休工會會員。
2.困難補助金：在職工會會員。
二、申報流程
1.愛心基金：原則上須由工會會員本人申報，并按要求提供有關憑證（花費票據等憑證的'時限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），因特殊情況無法個人申報的，由工會會員所屬部門組織（在職及離退休人員分屬所在部門工會和離退休工作處）協助其申報并經所屬部門工會審核。
2.困難補助金：原則上須由工會會員本人申報，并提供相關證明材料（花費票據等憑證的時限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），交所屬部門工會審核。
3.各部門工會要認真了解本單位困難工會會員情況，并本著實事求是的態度，對申報者的材料進行審核、在一定范圍內公示。
4.紙質材料需簽署意見并加蓋所在單位公章于10月28日（周五）前報至工會辦公室（行遠樓542房間），同時將電子版發送至
三、有關要求
1.各部門工會要高度重視，在各分黨委、黨總支（直屬黨支部）領導下，統籌安排，全面調查摸底，掌握本單位困難會員信息，摸清困難會員情況，進一步建立和完善本單位困難工會會員檔案。
2.各部門工會要將學校“愛心基金”和“困難補助金”等困難教職工救助幫扶政策及時、準確傳達給所有教職工。
3.各部門工會要將救助幫扶與走訪慰問相結合，確保“愛心基金”和“困難補助金”按時、準確發放，切實把學校的關心和溫暖送達每一位困難教職工。
學校幫扶方案2
為做好世行貸款廣東省欠發達地區義務教育均衡優質標準化發展示范項目實施工作，進一步完善學校對口幫扶機制，促進項目縣（市、區）義務教育高質量發展，縮小我省區域之間義務教育發展水平差距，從20xx年秋季學期開始，省教育廳將組織實施世行貸款學校對口幫扶項目，具體實施方案如下。
一、有關情況
為拓寬義務教育資金籌措渠道，增加項目縣（市、區）義務教育投入，改善項目縣（市、區）項目學校的辦學條件，提高教育教學質量，推進全省義務教育均衡優質標準化發展，經國務院批準，我省實施世行貸款廣東省欠發達地區義務教育均衡優質標準化發展示范項目。20xx年1月，國務院、廣東省人民政府分別與世界銀行簽署了廣東省欠發達地區義務教育均衡優質標準化發展示范項目《貸款協定》《項目協議》。20xx年4月，該《貸款協定》《項目協議》正式生效。
（一）世行貸款項目總體情況
1、項目建設地點。潮陽區、翁源縣、五華縣、海豐縣、陸豐市、遂溪縣、廉江市、雷州市、吳川市、電白區、化州市、潮安區、惠來縣、普寧市、揭西縣、羅定市等16個縣（市、區），以下簡稱項目縣（市、區）。
2、項目實施期限。20xx年至20xx年。
3、項目建設內容。項目建設內容包括學校改擴建項目、特殊群體教育保障項目、優質教育資源共享項目、教師發展與保障項目等4個子項目（含9個細項），著力解決項目縣（市、區）城鎮學位供給緊張、特殊群體教育保障不足等突出短板，突破建立優質教育資源共享機制、完善教師管理和保障機制兩個關鍵環節。
（二）學校對口幫扶項目的情況
1、項目內容。組織珠三角發達地區和項目縣所在市城區、項目縣（市、區）城區的義務教育學校，“一對一”對口幫扶項目縣義務教育薄弱學校，重點在教育理念、學校管理、教育教學和教師業務素質等方面進行幫扶，共500對。
2、項目資金安排。學校對口幫扶項目共計劃安排資金15000萬元，平均每對30萬元，資金來源為世行貸款。
3、項目需求。經項目縣（市、區）人民政府審核同意，16個項目縣（市、區）教育、發改、財政部門已聯合報送了學校對口幫扶項目的需求。受援學校總需求共500所，其中潮陽區55所、翁源縣7所、五華縣34所、海豐縣31所、陸豐市35所、遂溪縣11所、廉江市37所、雷州市39所、吳川市27所、電白區36所、化州市41所、潮安區25所、惠來縣20所、普寧市60所、揭西縣15所、羅定市27所。
二、項目實施總體要求
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實中央《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》和省委《關于構建“一核一帶一區”區域發展新格局促進全省區域協調發展的意見》《關于推動基礎教育深化改革高質量發展的意見》等文件要求，認真組織實施好世行貸款學校對口幫扶項目，加大珠三角地區對東西兩翼地區和北部生態發展區的對口幫扶力度，幫助受援學校提高管理水平、提高教師業務素質、提高教育教學質量，逐步縮小區域之間、城鄉之間義務教育水平差距，推動全省義務教育優質均衡發展。
三、對口幫扶工作關系
組織珠三角發達地區和項目縣（市、區）所在市城區、項目縣（市、區）城區的義務教育學校，“一對一”對口幫扶項目縣（市、區）義務教育薄弱學校。
（一）受援地和受援學校
潮陽區、翁源縣、五華縣、海豐縣、陸豐市、遂溪縣、廉江市、雷州市、吳川市、電白區、化州市、潮安區、惠來縣、普寧市、揭西縣、羅定市等16個項目縣（市、區）的500所義務教育薄弱學校，其中200所接受跨市對口幫扶、300所接受市內對口幫扶。受援學校類型包括小學、初級中學、九年一貫制學校、教學點。具體受援學校名單由上述項目縣（市、區）教育局確定。
（二）支援地和支援學校
珠三角的廣州、深圳、珠海、佛山、東莞和中山等6個市共200所義務教育學校。汕頭、韶關、梅州、汕尾、湛江、茂名、潮州、揭陽、云浮等9個市共300所義務教育學校，其中市內跨縣（市、區）支援學校數、項目縣（市、區）內支持學校數由所在地級市統籌確定。各地要挑選當地聲譽好、管理水平和教育質量較高的學校作為支援學校。
（三）對口幫扶關系
1、跨市對口幫扶。廣州—湛江（遂溪縣、廉江市、雷州市、吳川市），深圳—汕尾（海豐縣、陸豐市）、潮州（潮安區），珠海—茂名（電白區、化州市），佛山—梅州（五華）、揭陽（惠來縣）、云浮（羅定市），東莞—揭陽（普寧市、揭西縣），中山—韶關（翁源縣）、汕頭（潮陽區）。
2、市內跨縣（市、區）對口幫扶。汕頭、韶關、梅州、汕尾、湛江、茂名、潮州、揭陽、云浮等9個市的城區—對口幫扶本市的項目縣（市、區）。
3、項目縣（市、區）內對口幫扶。項目縣（市、區）城區學校—對口幫扶本縣（市、區）義務教育薄弱學校。
四、對口幫扶時間和任務
（一）對口幫扶時間
從20xx年秋季學期開始，對口幫扶時間為3年。
（二）對口幫扶工作任務
1、省教育廳與支援學校、支援學校與受援學校分別簽訂協議。明確對口幫扶的`任務、具體措施、工作經費的使用安排等。
2、做好幫扶規劃。對口學校雙方均要成立對口幫扶工作小組，安排專人負責有關工作，建立健全各項幫扶工作制度；每學期要制訂幫扶計劃和具體時間安排，將幫扶工作納入學期工作計劃；建立互訪制度和聯席會議制度等，加強溝通，共同研究和協商解決存在的困難和問題。
3、學校管理水平幫扶。支援學校要幫助受援學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度；每學年互派管理人員到對口學校掛職，參與學校的決策與管理；支援學校班子成員每學年要為受援學校作關于學校管理的業務講座或專題報告。對口學校定期開展校風、教風、學風建設，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習活動；指導受援學校規劃校園布局，制訂校園“文化、綠化、美化”建設方案，幫助和指導受援學校開展校園文化活動。
4、教育教學工作幫扶。支援學校要幫助受援學校規范教學工作常規管理，建立健全教學檔案和教研制度；引導受援學校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；幫助和指導受援學校利用現代教育技術手段改革教育教學，提高效率和水平。支援學校要幫助受援學校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設、管理，以及對實驗教學和實驗操作的指導；共同開展課外活動、團隊活動，適當組織受援學校的師生參與支援學校舉辦的大型活動和節慶活動，促進支援學校和受援學校的學生進行學習交流。
5、教師業務素質幫扶。支援學校要幫助受援學校制訂教師隊伍建設發展規劃，對受援學校教師開展全員培訓；支援學校要幫助受援學校培養若干名鎮內（或片內）學科骨干教師；幫助被幫扶學校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養。支援學校要幫助受援學校教師提高業務能力和教學水平，定期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，支援學校每學期組織優秀教師、骨干教師到受援學校進行指導；支援學校和受援學校每學年要互派教師到對口學校任教。
6、辦學條件幫扶。支援學校力所能及地利用閑置資源或組織發動學生、家長、社會力量自愿捐贈，向受援學校捐贈信息技術設備、教學儀器設備、圖書資料等，幫助受援學校改善辦學條件；支援學校要向受援學校開放教育教學資源，做到資源共享。
五、支持措施
（一）經費支持。根據與世界銀行達成的共識，按照30萬元/對的標準分3年安排相關工作經費，由支援學校管理，用于支付項目實施期間對口幫扶工作所發生的費用，包括伙食補助、交通費、購買意外保險、活動費等。省教育廳與支援學校簽訂協議后30天內，向支援學校撥付第一個幫扶年度工作經費10萬元。對口幫扶所需工作經費不足部分，可分別列入支援學校、受援學校有關工作預算予以保障。
（二）政策支持。支教教師、跟崗教師人事關系保留在派出單位，支教和跟崗期滿后仍回派出單位工作。教師支教和跟崗期間工資福利待遇按照派出單位原工資福利標準執行，享受伙食補助（參照粵財行〔20xx〕67號文執行，每人每個工作日發放伙食補助費40元）。教師支教經歷視同城鎮教師到農村學校工作經歷，符合規定條件的，在職務（職稱）晉升、計算基層工作經歷、研究生考試等方面，按現有傾斜政策執行。教師跟崗經歷視同參與省級培訓經歷，列入培訓檔案，按規定獲得相應繼續教育學時。對于對口幫扶工作期間業績突出、表現特別優秀的教師，按照有關規定及時給予表彰獎勵。支援地教師參與幫扶培訓、指導交流、巡回講學、共同研修等計入工作量，納入績效管理。
（三）條件保障。支援學校、受援學校做好交流教師的生活保障和管理，為長期交流教師提供必要的周轉宿舍，配備必要的生活設施以及日常用品等，關心他們的工作和生活，及時解決困難和問題。
六、組織管理
（一）加強組織領導。省教育廳會同省發展改革委、省財政廳，認真執行《貸款協定》《項目協議》，落實有關政策保障措施和工作經費，加強統籌協調和監督檢查，督促指導各地抓好組織實施工作。各有關地級以上市、縣（市、區）教育部門會同有關部門，負責抓好本地區對口幫扶的組織實施和協調管理工作，落實各項優惠政策和支持措施，確保本地區各項工作順利開展。各有關地級以上市、縣（市、區）教育部門和有關學校應明確專門機構和人員負責本地本校貫徹落實，做好對口幫扶具體實施工作。
（二）狠抓工作落實。珠三角有關地級以上市教育局、項目縣（市、區）所在地級市教育局，按省教育廳文件的要求組織遴選支援學校，指導支援學校做好對口支援工作，指導支援學校加強對對口支援工作經費的管理。項目縣（市、區）教育局要高度重視學校對口幫扶工作，按省教育廳的要求確定受援學校，在本縣（市、區）城區遴選支援學校，組織支援學校與受援學校結對，指導結對學校開展幫扶工作。項目縣（市、區）項目辦要指定專人負責，做好學校對口幫扶項目的日常管理和服務工作。
（三）加強考核驗收。省教育廳對項目學校每一年的幫扶任務完成情況進行驗收。每一個幫扶年度結束前30天內，支援學校會同受援學校根據要求開展自評，并向省教育廳報送自評結果及相關佐證材料。經對項目學校報送的材料進行審查，得分達到或超過75分的視為該幫扶年度驗收合格；得分未達到75分的，視為該幫扶年度驗收不合格。上一幫扶年度工作經驗收合格的，省教育廳在30個工作日內撥付下一幫扶年度工作經費10萬元。
七、其他要求
（一）有關地級以上市教育局、各項目縣（市、區）教育局確定一位學校對口幫扶工作聯系人，于20xx年8月25日前將聯系人名單（詳見附件4）送省教育廳世行貸款項目管理辦公室。
（二）各項目縣（市、區）教育局確定接受跨市對口幫扶、市內跨縣（市、區）對口幫扶、項目縣（市、區）內對口幫扶的義務教育學校名單（詳見附件5），于20xx年8月27日前將學校名單送省教育廳世行貸款項目管理辦公室，并分送有關地級以上市教育局。有關地級以上市教育局確定對口支援學校名單（詳見附件6），于20xx年9月3日前將對口支援學校名單送省教育廳世行貸款項目管理辦公室，并分送有關項目縣（市、區）教育局。
（三）20xx年9月中旬，省教育廳將舉辦世行貸款學校對口幫扶項目啟動儀式，具體事項另行通知。
學校幫扶方案3
一、活動目的
1、了解山區孩子的學習、生活情形，讓我們的孩子知道珍愛自己具有的良好學習和生活環境，學會感恩。
2、搭起城鄉孩子友誼的橋梁，培養孩子與人交往協作的習慣和能力。
3、培養孩子們樂于助人的情操，體會給予的'快樂，同時切實解決山區學生的實際困難。
4、幫助孩子們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭做新時期優秀青年。
5、警醒孩子明辨是非，提高自我束縛能力。
二、活動內容
1、瞻仰山亭區烈士紀念碑，為烈士敬獻花圏
2、學習入團誓詞
3、與山區孩子互贈書信、賀卡，交換感情
4、向山區小學生捐贈衣物、圖書和學習用品
5、與山區孩子互動，展開趣味運動會
6、與山區孩子同吃一頓飯，體驗他們的生活
7、參與山亭區城頭鎮青少年犯法教育警示基地
三、準備工作
1、向全班同學和家長發出活動倡議書。
2、與山區小學聯系，肯定人數，溝通活動內容
3、與城頭鎮檢察室聯系，肯定活動時間等相干事宜
4、前期踩點，計劃活動路線
5、召開家委會工作會議，明確分工，責任到人;研究制定活動方案、實行細則、應急預案等
6、訂制隊旗，條幅，花圈、車貼、氣球等活動所需物品，購買為山區小區捐贈的籃球、乒乓球拍、跳繩等物品
7、征集、整理捐贈衣服、圖書等物品
8、肯定參與人數，肯定車輛
四、活動時間
20xx年12月20日(周六全天)
五、活動安排
1、7：50在十五中校內集合，8：00準時動身。
2、9：00到達山亭烈士陵園，向烈士敬獻花圈學習入團誓詞、合影
3、10.30到達山亭白龍灣小學，活動內容有整隊、手拉手儀式、互換賀卡、合影留念、趣味運動會、一起共進午餐
4、13：30準時點名動身，14：20到達山亭城頭青少年犯法警示教育基地參觀。
5、16：00準時返程，估計17：30前到達十五中學校，活動終止。
學校幫扶方案4
為充分體現學校對生活貧困教師的關懷和尊重，讓他們過好快樂、祥和、平安的節日，根據教育局文件精神，我校將于春節期間開展“送溫暖、辦實事、促和諧”慰問活動，為做好慰問活動，特制定本工作方案。
一、慰問活動目的：
構建和諧校園，關愛貧困教師。
二、參加慰問活動的`領導及工作部門慰問活動由教育局牽頭，學校黨支部、工會、校行政主要領導參與。
三、慰問對象生病、生活貧困教師
四、慰問形式貧困教師發放慰問金、發給慰問品、座談、聚餐。
五、慰問費用預算
1、生病、生活困難教師共xx人，慰問開支xxx元左右。
六、慰問時間安排：
20xx年1月31日（初定）。
七、相關要求和說明：
1、慰問活動涉及人員多，面積廣，學校要從領導分工、人員落實等環節上周密部署，合理安排，確保活動順利完成。
2、學校禮品采購。
3、活動分組：
第一組：
走訪對象：
第二組：
走訪對象：
第三組：
走訪對象：
學校幫扶方案5
一、活動主題
扶貧扶智助學圓夢
二、資助對象
1.“全國扶貧業務管理子系統”建檔立卡戶(下同)中20xx年高考考入國家大專及以上并被錄取的大學新生(軍校、師范及委培等免費生不享受資助政策);
2.建檔困難職工家庭中20xx年高考考入國家大專及以上并被正式錄取的大學新生(下同)。
三、資助標準
根據召募資金肯定資助標準。
四、申請條件
1.家庭確切貧困，且系建檔立卡貧困家庭或困難職工家庭中20xx年應屆高考錄取的大學新生;
2.遵紀遵法，品學兼優;
3.未獲得其它獎學金、助學金資助，實際入學的大學新生。
五、申請程序
8月10日前，符合申請條件的大學新生填寫對應申請表、提供相干材料到對應單位進行申請。
(一)建檔立卡貧困戶家庭大學新生
1、個人申請。通過xx縣政府網xx公告欄下載并填寫《“扶貧扶智--xx縣20xx年脫貧攻堅助學活動”助學金申請表》(附件2)，也可向所在學校資助中心或鄉鎮團委領取申請表。填寫完全后，將申請表、錄取通知書復印件(或錄取信息截圖)、身份證復印件、建檔立卡證明復印件(四份材料各一式兩份)交到所在鄉鎮團委，由鄉鎮團委統一收集上報，原則上不接受學生個人到縣扶貧辦、縣教體局加蓋公章。
2、初審匯總。各鄉鎮團委統一收集匯總并填寫《“扶貧扶智--xx縣20xx年脫貧攻堅助學活動”學生基本信息統計表》(附件3)，并提交鄉鎮扶貧辦初審公示后，將統計表及每名學生的申請表、錄取通知書復印件(或錄取信息截圖)、身份證復印件、建檔立卡證明復印件交到團縣委辦公室，電子版發送至團縣委郵箱xx
3、核對審定。經縣教體局資助中心查詢錄取情形、核對學生身份信息，縣扶貧辦信息中心核準建檔立卡貧困情形后，肯定擬資助對象，提交“扶貧扶智——xx縣20xx年脫貧攻堅助學活動”領導小組(附件1)予以審定受資助人員名單。
4、資金發放。經審核符合條件的對象進入助學檔案，助學領導小組辦公室將托付有關單位，采取銀行轉賬集中發放的情勢發放助學金。
(二)符合條件的困難職工家庭大學新生
向監護人所在單位工會組織提交資助申請，并填寫相干申請表格。各單位將登記表、錄取通知書復印件、身份證復印件、家庭情形說明等相干證明材料一并報送至縣總工會幫扶中心，電子版發送至xx。經縣總工會審核公示后，提交“扶貧扶智——xx縣20xx年脫貧攻堅助學活動”領導小組予以審定受資助人員名單，由縣總工會統一發放助學金。
六、活動安排
(一)宣傳發動(7月5日—7月15日)各鄉鎮(街道辦事處)、各單位及各幫扶責任人要針對貧困學子家庭的實際困難，展開有針對性的宣傳，展現他們發奮圖強的精神，報道他們期望用知識改變現狀的強烈愿望;積極發動身邊愛心企業、社會團體、杰出人士捐資助學，通過量種宣傳途徑，廣泛傳播“扶貧扶智”活動的思想理念，引發社會共鳴。
(二)組織實行(7月15日—8月15日)
各鄉鎮(街道辦事處)、各相干單位要積極行動、密切配合，凝聚氣力，形成協力。縣委宣傳部負責活動的宣傳和典型事跡及人物的報道。縣委統戰部兼顧活動的展開，整合各部門助學資金，通過線上線下多種渠道籌集善款。縣工商聯負責積極動員愛心企業及個人積極捐助善款，做好捐贈資金的管理、撥付等工作。縣總工會、團縣委、縣婦聯、慈善總會、紅十字會等單位積極發動愛心企業、愛心人士捐資助學，組織受助學子與資助方座談、愛心企業為貧困學生提供勤工儉學崗位、組織展開假期社會實踐等多種情勢，豐富圓夢助學內容。縣扶貧辦負責審核學生家庭建檔立卡情形。縣教體局負責受助學生入學情形及相干信息審核。xx高中、xx一中等高中要廣泛宣川，建立受助學生信息庫，及時更新學生信息，做好本校受助學生助學金及時全額發放，展開感恩教育主題活動等。縣文廣新局、縣文聯協同各單位負責準備相干節目，舉行助學金發放儀式。各鄉鎮(街道辦事處)根據學生錄取情形及時、準確、快速地核定資助對象的相干信息，建立受助學生檔案。
(三)總結深化(8月15日—8月31日)
舉行助學金發放儀式，表彰愛心企業(個人)，幫助受助學生表達圓夢心情、講述感恩心聲。各鄉鎮(街道辦事處)、潢高、一中等高中以“六個一”(附件4)為載體展開感恩教育主題活動，長期關注受助學生健康成長，引導受助學生堅定信念、知道感恩。
七、活動要求
(一)統一活動，務求實效。各鄉鎮(街道辦事處)、各單位要充分發揮組織優勢，積極行動，統一主題，統一口號，統一步調，確保“扶貧扶智——xx縣20xx年脫貧攻堅助學活動”獲得實際成效。
(二)重視宣傳，擴大影響。充分發揮主要媒體的.宣傳優勢，利用微信群、微博、網站、報紙、電視等載體，大容量、高密度地展開“扶貧扶智——xx縣20xx年脫貧攻堅助學活動”主題宣傳活動，解讀當前精準扶貧工作中家庭貧困的大學新生面臨的困難，凝聚社會各界對貧困學生的關愛，有效引導社會愛心人士和單位伸出支援之手，協助解決貧困大學新生面臨的困難和問題。
(三)發掘典型，展現形象。充分發掘家貧志堅的優秀學生典型，以尋訪勵志故事為主，真實反應當代貧困大學生的生活狀態，通過捐資助學、捐崗助學等方式，整合社會資源，爭取各界愛心人士和單位的支持。對活動中出現出來的感人故事和事跡、助學典型要大力宣傳報道，建立助人自助的公益理念，提倡助人為樂的社會新風。
(四)明確職責，嚴明紀律。各鄉鎮要及時廣泛宣傳，各幫扶責任人要積極協助申報，確保不漏一人，上報信息必須層層把關、層層負責。8月10日之后一樣不再受理助學申請。各有關單位務必保證受助方信息真實，數據準確，不泄漏個人信息。召募的捐款均通過x'x縣企業扶貧協會進入全縣統一的助學平臺，要加強資金管理，自覺接受監督，確保愛心善款專款專用、捐資工作公布透亮、資金撥付安全快捷。
(五)愛心互動，回饋社會。受助學生要客觀重視目前存在的困難，自覺建立自強自立、樂觀向上的積極心態，同社會各界一同建立打贏打好脫貧攻堅的信心，用良好的表現回饋社會關心。
學校幫扶方案6
一、資助計劃
1．省級資助計劃63名，資助金63萬元；
2．市級資助計劃80名，資助金40萬元（含我會與總工會聯合資助計劃20名，計10萬元）。
二、資助對象
本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災害損失巨大，生活特別困難的高中等職業學校、中小學校教師。其中：省級特困教師資助助要求負債5萬元以上（含5萬元），市級特困教師資助要求負債2萬元以上（含2萬元）。資助重點為在職教師，退休教師比例原則上省級資助不超過5%，市級資助不超過10%。
三、資助標準
困難教師資助助標準，省級為每人一次性1萬元，市級為每人一次性5000元。
四、材料報送時間及要求
1．材料報送時間
省級困難教師資助材料上報時間為5月15日前，按附件4《湖南省教育基金會20xx年開展資助特困教師活動方案》的要求具體辦理，同時將匯總表抄送市教育基金會。市級困難教師資助材料包括（紙質及電子材料）6月20日前上報，逾期不報將視作自動放棄。
2．材料內容上報。省、市特困教師資料上報均包括以下內容：匯總表（花名冊），申請表，身份證、教師證，醫院診斷結果復印件，治療費用票據及公示無異議等證明材料，當地政府部門（民政局/所、居委會/村委會）出具的遭受重大自然災害等相關證明材料。
五、活動要求
1．建設特困教師數據庫。各地要摸清情況，定期完善更新特困教師數據庫，做到精準識別，精準救助；
2．嚴格申報程序。要嚴格按要求審核特困教師材料，省級資助的'教師對象為前兩年未接受過省級資助的學校專任教師。同等條件下，市級資助也應優先報送專任教師和以前未獲得過資助的教師職工。
3．建立聯系反饋機制。各地要注意跟蹤了解和掌握資助對象工作和生活情況，并及時上報（省級資助教師按規定時間通過“省教育基金會信息化平臺”反饋20xx年度受助教師情況）。
4．加強信息公開。各地要在當地教育基金會或教育局網站公示資助名單；資助后要及時公布救助特困教師情況，實行受助對象、受助情況、受助金額三公開，建立受助困難教師專項檔案。
5．強化輿論宣傳。各地要通過各類媒體大力宣傳報道受助特困教師的先進典型事跡，爭取更多的社會關注和社會資源支持。
學校幫扶方案7
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以增進城鄉和諧和諧發展、實現教育公平為目標，充分發揮黨組織的領導核心作用和黨員的先鋒模范作用，動員教育系統廣大干部、教師和學生弘揚中華民族“扶貧濟困、樂善好施”的傳統美德，有效展開“扶貧濟困日”和“奉獻愛心扶貧助學”系列活動，為建設和諧社會作出積極奉獻。
二、活動安排
(一)組織人員參加區“扶貧濟困日”活動啟動儀式
根據區扶貧濟困日活動辦公室的統一安排，組織機關工作人員參與6月30日下午全區“扶貧濟困日”活動啟動儀式(主辦股室：辦公室)。
(二)在全區中小學生展開“扶貧濟困，奉獻愛心”專題教育活動
1、展開“扶貧濟困、奉獻愛心”主題教育活動。向全區師生發出“扶貧濟困，奉獻愛心”的倡議書，提高廣大師生對活動重要性的認識，積極參與各項活動。各學校要統一利用6月28日(星期一)上午升旗儀式、校園廣播站、校內宣傳欄等載體做好扶貧濟困活動的動員工作，營建濃郁的輿論宣傳氛圍。在校園展開“扶貧濟困奉獻愛心”主題班會，通過向學生介紹有關我省貧困山區的生活情形以及社會上“獻愛心”的具體事例，使學生進一步認識到關心、幫助別人的`重要性及其重大意義,鼓勵人人爭當“奉獻愛心小明星”。展開積極展開感恩教育,引導學生“學會感恩、傳遞愛心”，并自覺發揚關愛互助的精神，主動去關心和幫助別人。(主辦股室：政體股)
2、組織展開社會實踐活動。各學校要積極環繞“扶貧濟困”這一主題，廣泛展開社會實踐活動，組織學生代表到貧困地區展開社會實踐活動。探訪貧困家庭，體驗困難群眾疾苦。探望關心貧困學生，廣泛展開扶困助學的結對活動。讓學生在活動中學會感恩和奉獻，培養艱苦奮斗、節儉節省的優秀品質。在實踐活動后引導學生談體會、寫日記。(主辦股室：政體股)
(三)在全區教育系統展開扶貧濟困“六個一次”活動
1、展開一次“奉獻愛心扶貧助學”捐贈活動。盡努力，廣泛動員、積極引導全區教育系統機關干部和教職工捐贈扶貧濟困款物，并統一送到區慈善會。在進行廣泛宣傳教育的基礎上，6月30日在全區中小學校舉行一次“奉獻你我愛心”捐獻活動，充分發揮廣大少先隊員、共青團員和學生黨員的先鋒帶頭作用。通過積極倡議廣大學生“少舉行一次生日會”、“少買一件玩具”、“少吃一個雪糕”等方法節省零用錢，動員學生拿出自己的壓歲錢或幫父母勞動時獲得的嘉獎等，用實際行動捐出自己的一份愛心。(主辦股室：辦公室、教育工會、政體股)
2、展開一次“千名教師大幫扶”活動。組織全區廣大教師，特別是黨員教師，采取“一幫多”、“一幫一”或“多幫一”等方式，對校內或校外困難學生和困難教師家庭展開幫扶活動，及時送去黨和人民的關懷和暖和，增強他們克服困難的信心。(主辦股室：人事股)
3、展開一次幫助定點幫扶村辦實事辦好事的活動。區教育局籌集資金支持樂昌市九峰鎮大廊村的建設。(主辦股室：人事股;協辦股室：計財股、教育工會)
4、展開一次智力扶貧活動。各中等職業學校特別是省級以上重點學校，要連續推行工學結合、半工半讀辦學模式。積極引導全區中職學校展開“送技術下鄉”、“送科普書下鄉”等活動。(主辦股室：職成辦)
5、展開一次解決貧困家庭勞動力就業問題的活動。結合我局的扶貧開發幫扶任務，積極聯系幫助樂昌市九峰鎮大廊村貧困戶充裕勞動力在當地就業或外出務工。(主辦股室：職成辦)
6、展開一次慈善助學活動。聯系區慈善會，安排專項資金，為在校特別是就讀大學的低保家庭子女提供資助，著力幫助他們完成學業。(主辦股室：計財股;協辦股室：招生辦)
三、組織保證
(一)加強領導、周密部署。各鎮(街)和區直各學校要把展開扶貧濟困活動日作為推動科學發展、增進社會和諧的一項重要政治任務，高度重視，周密部署，根據每年的活動主題，及時抓好活動實行方案的制定工作，具體明確活動的目標、內容、責任分工和實行措施，著力推動活動扎實展開。各學校要在6月28日前將“扶貧濟困日”活動實行方案報區教育局辦公室。
(二)結合實際，確保實效。各學校要結合本校實際，創新活動情勢，豐富活動內容，扎扎實實地為群眾做好事，辦實事，著力幫助困難學生和困難群眾解困難、度難關。
(三)及時報道，建立典型。各學校要隨時掌控展開“扶貧濟困日”活動情形。及時宣傳報道本地本單位在活動中產生的實效、先進事跡以及好體會、好做法。今年7月1日前，各學校要將活動情形報送區教育局辦公室匯總上報。學校幫扶公益活動方案到此終止。
學校幫扶方案8
為深入貫徹落實省委、省政府《關于全力打贏脫貧攻堅戰的決定》（遼委發〔20xx〕3號）文件精神，進一步提高我市教育發展的整體水平，更好發揮教育在扶貧中的重要作用，實現“不讓一名學生因家庭貧困而失學”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞省市制定的“精準扶貧、精準脫貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難和問題，找準突破口，切實保障中小學貧困學生平等接受教育，提高貧困人口基本素質和自我發展能力，加快貧困人口脫貧致富步伐，充分發揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。
二、工作目標
根據我市脫貧攻堅總體規劃，67個市直部門廣大黨員、干部對904名中小學貧困學生進行結對幫扶。打造全市合力脫貧攻堅的大格局，形成全社會關注教育扶貧、關注貧困學生的濃厚氛圍。
三、幫扶對象
全市在校的小學、初中、高中（中職）貧困學生。
四、幫扶內容
激勵和引導市直部門黨員、干部為貧困學生家庭辦實事、解難事，開展送惠民政策、送貼心服務、送愛心款物“三送”行動。黨員、干部結對幫扶貧困學生家庭，具體要做到“五個一”，即：3名黨員、干部最少結對幫扶1戶貧困學生家庭；對結對幫扶對象，黨員、干部每月電話聯系1次以上；每季度上門服務1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個以上具體問題。
五、實施步驟
（一）確定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據《市直部門結對幫扶貧困學生任務分解表》（附件1）向市直部門提供相關學校貧困學生名單及情況，市直各部門要組織黨員、干部認領確定幫扶對象。
（二）及時報到對接。5月20日前，各部門、各單位組織黨員、干部走訪結對幫扶貧困學生家庭，并填寫《市直部門黨員干部結對幫扶貧困學生家庭情況登記表》（附件2），于5月28日前報市扶貧辦。
（三）制定幫扶計劃。5月30日前，黨員、干部針對結對幫扶貧困學生家庭狀況和需求，在對貧困學生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因戶制宜，一戶一策。對于幫扶難度較大的家庭，黨員領導干部帶頭實行“多幫一”。
（四）深入結對幫扶。黨員、干部要根據幫扶家庭的具體情況，協調有關部門，切實將各項保障政策和救助措施落實到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學生家庭成員就業、創業。
（五）總結上報情況。各部門、各單位對照黨員、干部結對幫扶計劃，認真總結幫扶工作情況，于12月10日前將開展結對幫扶貧困學生家庭活動總結及活動圖片上報市扶貧辦。
六、工作要求
（一）提高思想認識。開展黨員、干部結對幫扶貧困學生家庭活動，不僅是當前解決貧困學生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會穩定、密切黨群干群關系的一項重要舉措。黨員、干部要充分認識結對幫扶貧困學生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學生和學生家庭解決最關心、最直接、最現實的'利益問題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，盡快脫貧致富。
（二）強化聯系溝通。黨員、干部要詳細了解聯系對象的住址、家庭成員、就業、生活等方面的情況，并將本人的單位職務、聯系方式告知幫扶對象。黨員、干部與幫扶對象保持經常聯系，通過電話、網絡、上門走訪等多種形式，聽取意見建議，增進與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無事拉家常。每次聯系幫扶情況及時在《黨員干部結對幫扶貧困學生家庭活動工作記錄表》（附件3）上進行登記。
（三）切實幫解難題。廣大黨員、干部要緊緊依靠聯點村（社區）黨組織開展工作，把握好指導、協調、服務的角色定位，要深入了解貧困學生家庭真實情況，切忌走過場、搞形式主義。根據幫扶對象的具體情況，突出重點，為他們辦實事、解難事，促進貧困學生生存有保障，生活有尊嚴，發展有基礎。
（四）強化組織領導。各單位成立黨員、干部結對幫扶貧困學生家庭活動領導小組，由主要領導任組長，副職領導任副組長，所有黨員干部任成員，任命一名聯絡員，具體負責對市扶貧辦聯絡工作。
學校幫扶方案9
一、成立城鄉結對幫扶
“幫困助學一對一”領導小組組長、xx-x成員：xx-x、xx-x、xx-x
二、制定工作目標
通過結對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思
想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質量上有新提高，師資隊伍建設上有新突破。
三、結對學校
xx-x鎮中心小學
四、幫扶內容
1、教育管理。校長每學年到結對學校開設2次有關學校管理經驗的講座。副校長、中層干部分別到結對學校掛職學習、指導工作2周。
2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。
3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。
4、資源共享。充分利用教育網、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優質資源共享。
5、教師培訓。充分發揮學校的'省市優秀教師、學科帶頭人作用，采取與結對學校青年教師師徒結對等方式，提高農村教師素質。
6、課程建設。根據課程改革及學校實際，進行校本化課程建設。支教活動。學校每年根據結對學校缺乏的學科教師選派若干名政治思想好、業務能力強、有一定教學經驗且農村教學經歷5年以下（沒有農村教學經歷的教師可先選派）、男未滿45周歲、
女未滿40周歲（自愿支教的除外）的中青年教師到結對學校支教
五、幫扶形式
1、采取教師支教、送教下鄉、學科交流、教師結對子、學生手拉手等方式，幫助結對學校提高教育教學水平。
2、學校在條件允許的情況下，每年選派數量不定的教師到結對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。
3、組織本校各學科優秀教師到結對學校送教下鄉，為農村學生提供優質課堂教學。
4、結對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結對學校學科建設。
5、指定本校優秀教師與結對學校同學科教師結成對子，進行一對一的業務幫扶，幫助結對學校教師成長進步。
六、組織實施
1、要加強領導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。
2、要加強交流，與結對學校加強聯系，建立穩定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據工作需要，隨時調整幫扶工作重點
和實施方案，相互協調，保證幫扶工作順利開展。
3、要加大宣傳，統一思想，使教師認識支教工作的重要意義，
主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創造條件，為教師支教提供應有的條件，確保支教工作順利開展。
4、結合本校實際，制訂本校結對工作實施方案并與結對學校達成協議。
學校幫扶方案10
今年5月，我會根據常德市教師獎勵基金會《關于對家庭經濟困難教師進行調查摸底的通知》精神，對我縣因病和災害造成家庭經濟特別困難的教師進行了一次摸底調查。據初步統計，全縣因病和災害造成家庭經濟特別困難（負債在5萬元以上）的教師達154人，其中患三種重大疾病（癌癥、白血病、尿毒癥）54人（在職教師22人、家庭成員17人，退休教師及家庭成員15人）。為了深入貫徹黨的十八大提出的切實加強教師隊伍建設的要求，遵循基金會《宗旨》，落實基金會年初制定的工作計劃，營造尊師重教的社會氛圍，促進教育和諧發展，特擬定今年開展“愛燭行動”救助特困教師活動方案，有關要求如下：
一、救助對象
因本人患重大疾病負債在3萬元以上和因家庭受重大自然災害損失較大的本縣特困教師。20xx年全縣共救助特困教師40名今年已受中央、省、市、縣基金會救助的.對象不重復救助。
二、救助標準
經審定，對符合上述條件的特困教師，由縣教師獎勵基金會一次性救助，發放救助金每人20xx元。
三、申請救助程序
按《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》實行。
四、名額分配
縣直中學和每個鄉鎮中學各推薦1－2名。
五、時間安排
10月：縣教師獎勵基金會和縣教育局聯合下發《通知》。
11月上旬：縣直中學、各鄉鎮中學報送特困教師名單及材料。
11月下旬－12月上旬：縣教育局與縣教師獎勵基金會審核特困教師材料，并向社會公示。
12月下旬：開展救助活動并下發救助金。
六、工作要求
1.認真組織申報。各學校要嚴格按照《湖南省教育基金會“愛燭行動”救助特困教師暫行辦法》的要求于11月15日前申報特困教師名單及材料到教育局政工股。
2.大力開展救助活動。各學校要認真開展“愛燭行動”救助活動，必須及時由校長親自給被救助對象發放救助金。
3.積極宣傳報道。各學校要積極宣傳相關政策和家庭特困、愛崗敬業的教師典型，教育局將在教育信息網上予以推介。
學校幫扶方案11
一.指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二.具體措施
1.加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結對幫扶
我校現有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的'教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
學校幫扶方案12
一、高度重視、措施到位
(一)強化領導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔--;副組長肖--、鮑--;組員：林-、韋-、阮--、張-、徐--、沈--。
(二)制訂有效率的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。
我們的作法就是：她們須要什么，我們給與什么。利用各種途徑實行扶貧，例如：創建通暢的信息渠道，幼兒園硬資源共享，共同積極開展創特色教科研活動、積極開展各類培訓競賽、教學活動展現等活動。展開面對面交流、力爭努力做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會籌錢相約展開交流深入探討，協助他們化解一些疑惑或實際問題。
二、自主拓展，主動出擊
在幫扶過程中，我們將目標提高至幫扶的實效性上，積極主動聯系，主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。
本學年根據幫扶園的建議，我們精心安排了：保教主任鮑--針對輔導林-做好業務管理、資料整理工作，韋-與沈--老師搞好后勤與衛生保健工作。三位年段副組長與幫扶園的二位骨干教師幫扶，并積極開展了一系列堅實、有效率的幫扶活動。九月份，舉辦了幼兒園簽定解套對協議書，各自明晰了職責，確保解套對活動的實效性。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互派等形式及時交流，既慢又不好的化解實際問題。
(二)靈活開展活動，提升教學質量
1、資源共享。我園教師自學的機會比較多，我們秉持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一應邀他們出席，智慧共享資源。例如：本學年我們應邀他們出席了：繪本同課異構教學研討、課題展現課活動、教師技能技巧培訓(我們還為去園培訓教師準備好材料)、3年內嶄新教師同課異構活動等。例如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放在山川幼兒園舉辦，并使那里的教師第一次感受到了大教研的'濃濃研討氛圍，同時觀念上加了刺痛。例如：我們都在積極主動建立特色幼兒園，大家共同深入探討選取目標，并對積極開展工作實時互相切磋，共同進步。再例如：課題一直就是山川幼兒園最為脆弱的，我們幫忙組與年長教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況協助她挑選課題、搞課題。
2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張-、阮--、丁-老師上門送教活動;安排了韋-教師上門進行衛生保健輔導，鮑--老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。
3、登門指導。縣里展開創特色幼兒園活動，借此東風，我園應邀了幼兒園的領導、教師來園參觀，并非政府了指導小組登門展開實地查閱、現場指導，并明確提出了建設性的意見。
三、初現成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的不懈努力，我們共同獲得了一些實效。山川幼兒園的教師逐步蛻變，個人課題初見成效。教師觀念也逐步發生改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神助推自己的教學犯罪行為。同時扶貧活動也領略到了我園參予扶貧的教師很多救贖，大家受益匪淺。通過扶貧，體會那里教師的合規精神。意識到了自己肩上的責任。特別就是我們的年段副組長在管理、指導上加了非常大提升。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。
學校幫扶方案13
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，大力推行素質教育，促使學生全面發展，全員發展；關注特殊學生，促使教育的均衡協調發展。以愛的教育貫穿始終，構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的學困生轉化體系，創設良好的教學氛圍，改變傳統的說教管理模式為幫扶教育，改變單一批評為關愛教育，從而更好的體現我校所貫穿的愛的教育，以人為本，以學生的全面發展為主，促使每一位學生健康和諧地發展。進一步努力提高全面教育教學質量，著力打造教育教學特色品牌。
二、工作目標：
1、努力培養學生樹立正確的知識觀、人生觀，養成良好的學習習慣和行為習慣。
2、加強均衡學科的發展，提高興趣學科的發展，轉化弱勢學科的發展，全面提高教學質量。
三、工作思路：
分類教育，分層教學，分科發展，互助學習，跟蹤評價。
四、組織機構：
建立以校領導為核心，教育教學處為主導，年級、班級、學科組為主力的幫扶組織，通過教育教學處、年級、班級、學科組進行分類、分層、分科幫扶工作。
組長：
副組長：
成員：
心理教師家長委員會
專家指導：北師大基礎教育研究中心
五、幫扶對象：
以初一年級和高一年級的學困生為重點。
學困生的分類：
1、學習困難學生：
①學生方法欠缺
②學科弱項
③學習目的不明確
2、品行困難學生：
①不良行為(如遲到、上課不聽講等)
②品行不端(吸煙、打架等)
六、幫扶工作方法：
以愛的教育為主線，以尊重與賞識為基礎。
1、注重建立感情基礎，親近學生。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。
2、尊重人格、理解學生，為他們改正錯誤創造寬松的氛圍。
3、以鼓勵為主，發現學生的'亮點。善于捕捉閃光點，對他們的一點進步，一次好事，都進行激勵，使之發現自己的長處，揚長避短，樹立正確的思想觀念。
4、動之以情，消除戒備心理。合理利用愛這一有效的教育手段，使學生逐漸能夠“親其師而信其道”。
5、尊重信任，喚起自尊心。自尊是進步的動力之一，表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格，教師應當尊重，信任學困生，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。
6、曉之以理，增強學困生的分辨是非的潛力。同時務必堅持正面引導，以理服人。
7、引導他們樹立適當的目標，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。
8、導之以行，持之以恒，反復教育，鞏固轉化成果。教育的最終目的是培養社會主義的合格公民，為了全面推行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展，根據學生的個性特點，發展興趣愛好，使之盡可能的得到全面發展。
七、幫扶隊伍建設：
大力加強我校幫扶團隊的培訓建設，借助專家指導，進修、參觀、外出學習的機會，努力提高教師的工作潛力和專業技能。每周開展幫扶活動，每月組織幫扶工作交流和小結。努力做到幫扶工作有計劃、有目標、有步驟、有層次、有總結。
八、工作步驟：
1、計劃啟動階段(20xx年11月——20xx年1月)
初期宣傳、摸底工作；組織收集各類學困生的基本狀況；分層、分類、分科歸檔；落實各部幫扶組織成員、計劃、任務。
2、組織實施階段(20xx年3月——20xx年7月)
在初一、高一年級開展試點；開展階段性的交流與跟蹤指導；期末整理相關的幫扶記錄，在此基礎上對“學困生”進行評比，評出各類“進步之星”。
3、總結階段(20xx年1月)
總結相關經驗，逐步建立“學困生”轉化工作的長效機制。
學校幫扶方案14
根據湖南省人民政府辦公廳《關于做好原中小學民辦教師和代課教師生活困難補助發放工作的通知》（湘政辦發〔20xx〕101號）和懷化市人民政府辦公室《關于做好原中小學民辦教師和代課教師生活困難補助發放工作的通知》（懷政辦電〔20xx〕72號）精神，積極關注和改善民生，推進和諧社會建設，經縣人民政府同意，為切實做好我縣原中小學民辦教師和代課教師生活困難補助發放工作，結合我縣實際，制定本方案。
一、補助對象
1．xx年12月31日前經縣級以上（含縣級）教育行政部門批準并登記在冊進入民辦教師隊伍，在公辦中小學連續或累計從事教育教學工作5年（含5年）以上，目前已離開教育教學崗位且未被國家機關及事業單位錄用、未參加企業職工基本養老保險、年滿60周歲的原民辦教師。
2．xx年12月31日前經教育行政部門（含原鄉鎮聯校和區教育辦）備案進入代課教師隊伍，在公辦中小學（含公辦幼兒園和公辦學校舉辦的學前班）連續或累計從事教育教學工作5年（含5年）以上，目前已離開教育教學崗位且未被國家機關及事業單位錄用、未參加企業職工基本養老保險、年滿60周歲的原代課教師。
3．同步開展從事教育教學工作5年以下、年滿60周歲的原中小學民辦教師和代課教師身份及工作年限的認定，待市里統一制定生活補助標準后實施補助，補助計發時間按湘政辦發〔20xx〕101號文件規定執行。5年以下人員指從事教育教學工作年限1年以上（含1年）、5年以下的人員，無論工作年限1年或4年，都執行同一補助標準。
4．有多所學校工作經歷的，向工作時間最長的學校所在地村委會（居委會）申請。鄉鎮人民政府將非本鄉鎮戶口的原中小學民辦教師和代課教師單獨造冊，報縣教育局。省內非本鄉鎮戶口的原中小學民辦教師和代課教師的生活困難補助在戶口所在地發放，戶口遷移到外省市區的由原工作地縣市區發放。
5．既從事過民辦教師又從事過代課教師工作的，其工作年限累計計算。工作時間滿5年的，按工作時間長的歸類為民辦教師或代課教師，工作時間未滿5年的，按經歷在后的歸類為民辦教師或代課教師。
6．工作年限按學年計算，學期可以累計，但不能將一個學期計算為一年。
7．原中小學民辦教師和代課教師中的下列人員不列入補助對象范圍：納入計劃內離崗退養的；本《方案》執行前已去世的；因違反相關法律法規和政策被開除、辭退的；不在教育教學崗位上的工勤人員不列為補助對象。
二、補助標準
符合補助條件的原民辦教師和代課教師，從事教育教學工作1年以上（含1年）、5年以下的待市里統一制定補助標準后實施補助；從事教育教學工作5至8年（含5年）的每人每月補助60元；從事教育教學工作8至12年（含8年）的每人每月補助90元；從事教育教學工作12年（含12年）以上的每人每月補助120元。
三、執行時間
從20xx年10月1日起計發。20xx年10月1日以后年滿60周歲的，從到齡次月起享受生活困難補助；20xx年10月1日以前超過60周歲的，從20xx年10月1日起發放，其以前超過的年限不予補發。
四、發放辦法
由縣人力資源和社會保障局通過城鄉居民社會養老保險中心按月發放。
五、認定程序
1．個人申請。由本人向原任教所在地的村委會（居委會）提出申請。申請人申請時需提供以下材料：①《湖南省原中小學民辦教師（代課教師）生活困難補助申請表》（附件2，以下簡稱《申請表》）；②身份證、戶口本原件及復印件（審驗后原件退回，審驗人員在復印件上簽名）；③身份及工作時間原始材料的原件及復印件，包括原任教學校及上級頒發的能反映身份及工作時間的各種信息資料，如民辦教師任用證、聘任證、榮譽證、領取工資憑證、任教學生畢業照、教案、學校分工或考勤表、學校工作人員花名冊等一切能夠證明任教資格和任教時間的所有原始材料；④證人證詞（附件3）及證明人身份證復印件，沒有原始證明材料或證明材料不夠充分的，在每所學校任教經歷均應提供3名證明人（至少2人為公職人員）證詞，證明人一般應為原任教學校的時任領導（含聯校領導）或同事、同鄉鎮其他學校的領導或教師，且證明人與被證明人沒有親屬關系；⑤其他調查材料，如《辰溪縣原中小學民辦教師（代課教師）身份和工作年限認定工作調查筆錄》（附件5）等。
2．鄉鎮初審，第一次公示。鄉鎮認定機構負責收集、整理、核實申請人的有關材料，并對申請人的原民辦教師（代課教師）身份、任教年限等進行初審，初審后將每位申請人的有關材料整理建檔，一人一檔（卷內目錄見附件1）。對初審意見、相關證明材料及鄉鎮舉報電話分別在所在的鄉鎮人民政府、村委會（居委會）、任教學校進行公示（公示表見附件4），公示時間為5個工作日。公示無異議后，將對象名單及有關信息材料報送縣認定機構。
3．縣級審核，第二次公示。縣級認定機構對各鄉鎮上報的個人《申請表》及相關證明材料進行審核確認。經審核確認的對象及舉報電話在縣教育局、所在的鄉鎮人民政府、村委會（居委會）、任教學校進行第二次公示，同時在縣人民政府門戶網站公示，公示時間為5個工作日。公示無異議后，正式確定為補助對象，并登記造冊，填寫《湖南省原中小學民辦教師（代課教師）生活困難補助發放審批表》（以下簡稱《審批表》），由縣教育局建檔存留。
4．市級核準。將縣級審核后的《審批表》報市教育、財政、人社部門核準，并報省相關部門備案。
六、組織領導
成立由縣長任組長，相關縣級領導任副組長，縣政府辦、政法委、宣傳部、財政局、人力資源和社會保障局、公安局、信訪局、計生局、法制辦、教育局等部門主要負責人為成員的辰溪縣原中小學民辦教師和代課教師生活困難補助發放工作領導小組。領導小組下設辦公室于縣教育局，涂才慧同志兼辦公室主任，研究制定本縣政策措施，協調解決有關問題。各鄉鎮應成立由鄉鎮黨委書記任組長的專項工作領導小組。同時成立縣、鄉兩級認定機構，縣級認定機構由縣教育局牽頭，縣教育、財政、人社、公安、計生部門各抽1人集中辦公；鄉鎮認定機構由分管教育的鄉鎮領導負責，學校、計生等相關部門人員組成。明確工作紀律和職責，組織原民辦教師和代課教師身份的認定工作，協調解決實施過程中存在的各種矛盾和問題，維護社會穩定。
七、實施步驟
1．準備階段（20xx年11月24日—11月30日）。成立縣級領導小組和認定機構，制定《實施方案》，明確分工，落實責任，召開會議部署實施工作。
2．宣傳發動階段（20xx年12月1日—12月10日）。召開鄉鎮黨委書記、學校校長、幼兒園園長及相關部門負責人會議；對各鄉鎮成立的認定機構人員進行培訓；鄉鎮必須召開村支兩委、學校校長、幼兒園園長及原民辦教師代表會議，逐級把政策宣傳到鄉、村、校，宣傳到政策涉及的對象，使他們盡快掌握政策，了解申辦程序，清楚所要提供的材料，并及時提出申請。
3．個人申報階段（20xx年12月11日—12月15日）。由符合條件的對象本人向原工作所在地的村委會（居委會）提出申請。
4．鄉鎮初審，第一次公示階段（20xx年12月16日—12月25日）。對村委會（居委會）提交的個人《申請表》和相關材料進行核實，根據核實的情況形成初審意見并進行公示。
5．縣級審核，第二次公示階段（20xx年12月26日—20xx年1月10日）。縣級認定機構對各鄉鎮上報的'個人《申請表》及相關原始證明材料進行審核確認并進行公示。
6、上報發放階段（20xx年1月31日前）。
八、工作要求
1．加強組織領導。各級各部門主要領導要親自主抓此項工作，提高責任意識，認真細致地做好實施工作。縣政府辦負責全面協調工作；縣教育部門、鄉鎮人民政府、村委會（居委會）負責人員身份及工作年限的認定，并負責做好政策解釋宣傳和思想疏導工作；縣宣傳部門負責對上級政策、實施意義及操作辦法的宣傳；縣財政部門負責資金的核算及籌措工作；縣人社部門負責臺賬的建立及補助資金的發放工作；縣公安部門負責戶籍的認定工作；縣計生部門負責執行計劃生育政策的認定工作；縣法制辦負責對縣內出臺的政策、方案等文件的審核；縣政法、信訪等部門負責工作實施過程中信訪維穩工作；縣教育部門要成立專門指導組，確保每個鄉鎮至少1人，對鄉鎮工作人員進行培訓，并對鄉鎮相關工作進行全程指導。
2．加大宣傳力度。堅持正確的輿論導向，通過多種方式，大力宣傳開展原中小學民辦教師和代課教師生活困補助工作的重要意義，使這項惠民政策深入人心。要做好政策的宣傳和耐心細致的思想疏導工作，要按照“屬地管理、分級負責”、“誰主管、誰負責”的原則，切實站在講政治、促穩定、保民生的高度，把這項惠民工作落到實處，扎扎實實做好社會穩定工作。
3．嚴肅工作紀律。這項工作政策性很強，時間跨度長，涉及面廣，一定要按照上級文件和本實施方案的要求，在對人員身份和工作年限的認定時，要切實做到公平、公正，嚴格執行審核和公示程序，對弄虛作假、徇私舞弊者，一經查實，取消其享受補助的資格，并嚴格追究有關負責人和相關責任人的責任。舉報電話：縣教育局紀檢監察室。
學校幫扶方案15
一、具體目標任務
1.資助范圍：對具有肅南戶籍且被錄取到普通高校本科、專科（高職高專）20xx級的困難家庭子女進行學業資助（包括城市低保全額保障家庭子女和農村低保一、二類保障家庭子女，“單人戶”施保對象，特困人員、孤兒、事實無人撫養兒童）。
2.資助標準：錄取到普通高校本科的20xx級新生一次性補助10000元；錄取到普通高校專科（高職高專）的20xx級新生一次性補助8000元。
二、實施步驟及時間安排
（一）制定實施細則（20xx年5月中旬前）。團縣委牽頭研究制定《關于對城鄉低保家庭子女普通高校入學進行資助的實施方案》。
（二）社會動員（20xx年5月至6月）。團縣委牽頭，各相關部門參與，通過傳統主流媒體和新媒體平臺向全社會廣泛宣傳省政府為民實事學生資助項目，讓全社會知悉惠民政策，使政策入民心、暖民心。
（三）確定資助對象。按照普通高校本科和專科錄取時間，對20xx級錄取新生，按照資助標準分類分批進行統計確定。第一批統計對象（20xx年8月5日前完成）：錄取到普通高校本科的20xx級新生。第二批統計對象（20xx年8月20日前完成）：錄取到普通高校專科（高職高專）的20xx級新生。
三、責任分工
1.縣教育局對具有肅南戶籍且被錄取到普通高校本科、專科（高職高專）20xx級的學生數量及基本信息分批進行統計，審核確認后根據資助標準分類造冊。
2.縣民政局根據教育部門提供的新生名冊，與享受城市低保全額保障家庭和農村低保一、二類保障家庭、“單人戶”施保對象，特困人員、孤兒、事實無人撫養兒童信息進行比對，錄取到普通高校本科的'20xx級新生審核比對工作于8月10日前完成，錄取到普通高校專科（高職高專）的20xx級新生于8月25日前完成。
3.團縣委根據同級民政部門提供的比對結果進行公示。公示無異議后，將名單逐級上報團省委匯總后，確定資助學生名單。
四、工作要求
（一）明確職責分工。為民實事學生資助項目由團縣委牽頭負責，制定具體實施方案，切實加強組織領導，建立健全工作機構，明確分工，落實責任，統籌實施項目。
（二）嚴格統計數據。縣教育部門要結合普通高校錄取時間，及時、準確統計入學新生名單，并報送至民政部門。民政部門對名單所列人員中符合資助條件的學生進行比對、審核、統計，要建立科學準確的比對工作機制。團縣委要做好公示和把關，保證資助資金真正用到符合條件的學生身上。
（三）加大宣傳力度。各相關部門要高度重視學生資助政策的宣傳工作，制定高效、覆蓋面廣、可行性高的宣傳方案，充分利用各種宣傳媒介，采取多種宣傳形式，使這項惠民政策家喻戶曉。同時，主動接受社會監督，及時回應社會關切問題。
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