教師支教實施方案

時間：2024-09-15 08:31:01 方案我要投稿

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教師支教實施方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的教師支教實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師支教實施方案

教師支教實施方案1

　　為深入貫徹落實潁上縣教育局“加強城鄉教師交流，體現城鄉教育優勢互補和公正公平原則，促進城鄉區域教育協調發展”的精神，結合我校教育實際，經研究，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　認真落實科學發展觀，樹立正確的人才觀，切實加強教師隊伍建設，努力促進城鎮學校教師與農村學校教師隊伍整體水平和教育教學質量的進一步提高，全面推動夏橋鎮學校教育均衡、健康、快速發展。

　　二、支教工作要求

　　1、統一認識，強化領導。支教工作是實現全區教育均衡化、和諧化、優質化的一項重要措施，是加快教育強區建設的'重要步驟。學校要充分認識這項工作的重大意義，切實加強對支教工作的領導和管理。成立對口支教工作領導小組，明確專人負責支教的具體工作。

　　2、加大宣傳，認真落實。認真做好支教宣傳發動工作，制定好切實可行的支教規劃及支教具體工作方案，確保支教工作順利開展。

　　3、嚴明紀律，確保推行。學校從工作出發、堅持原則，不徇私情，出色完成支教工作;凡已上報確定的支教對象，必須顧全大局、服從分配，不講價錢、不談條件，按時到被支教學校報到上班，樹立教師的良好形象。

　　三、支教人員選派

　　1.學校根據江津區教工委安排選派教師支教。

　　2、選派思想政治素質好、業務能力強、作風正派、身體健康的教師到區外、農村支教。支教教師采取自愿報名與組織安排相結合的原則選派。

　　四、支教期限

　　支教期限一般為年。

　　五、支教教師職責

　　1、要以大局為重，克服困難，按時到被支教學校報到。

　　2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

　　3、要服從被支教學校的工作安排，自覺遵守被支教學校常規管理制度，不遲到、早退、曠課或擅自調課。

　　4、要積極參加被支教學校的各項政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于被支教學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生、尊重家長，努力提升教育教學質量。

　　5、要堅守教育教學崗位，原則上不得請假，確需請假者，應按有關規定辦理請假手續。

　　六、支教教師的相關待遇

　　1、支教教師在支教期間，享受原學校同級同類教師的福利待遇，學校每月給予一次往返交通費補貼。

　　2、支教教師享受被支教學校的艱苦補助。

　　3、支教期滿后，考核合格，回學校工作;做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優與職稱評聘時優先考慮。

　　七、支教教師的管理

　　1、支教教師的人事關系、工資關系不變，并由支教學校負責聘任。

　　2、支教教師在支教期間接受支教學校和被支教學校的雙重管理，以被支教學校為主。

　　3、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送支教學校和被支教學校。

　　4、支教期滿，學校將聯合被支教學校和區教工委進行全面考核，并簽出考核評價意見(含評價等次，即優秀、合格、不合格)，考核結果記入區教工委建立的支教教師檔案，作為支教教師評先樹優、提拔任用及教師職務評聘的重要依據。對考核不合格者，繼續支教。

教師支教實施方案2

　　為貫徹落實《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作意見》精神，不斷加強校際交流，實現優勢互補，促進教師專業成長，根據金安區教育局支教相關規定，并結合我校實際情況，制定本實施方案。

　　一、組織領導：

　　組長：孫xx

　　副組長：王xx郭xx黃xx成員：楊xx陳x陳x喻xx鮑xx xx

　　二、支教教師對象

　　1、汪xx學校在職在編全體教師，師德表現好，教育教學以及科研能力強

　　2、選派對象為汪神學校現在職在編教師(女年齡不超45周歲，含45周歲，男年齡不超50周歲，含50周歲)

　　三、支教教師條件

　　1、學校嚴格按以下支教條件依次篩選，被推薦選中教師必須無條件服從;

　　2、已聘中學高級教師資格沒有支教經歷的，按年齡從小到大依次輪派;

　　3、已聘中學一級任職資格或小學高級教師資格教師，按年齡從小到大依次選派;

　　4、沒有獲得小高、中一及以上資格的`教師;

　　5、沒有支教經歷的學校班子成員應帶頭報名參加支教;

　　6、如果沒有申請支教的，以上

　　2、

　　3、4各項分別派1人、3人、2人。

　　四、支教工作時間

　　一年

　　五、支教工作任務

　　1、制定支教工作計劃、撰寫支教工作總結(以學期為單位)。

　　2、服從支教學校工作分配，承擔支教學校年級學科教學任務。

　　3、指導一名以上青年教師在校級以上上一節公開課;舉辦兩場教學研究專題講座;每學期上校級以上示范觀摩課3～4節;牽頭設立一個教研課題并予以指導，向所在學校遞交一份切實可行的教研實施意見。

　　六、支教工作選派程序

　　1、學校組織教師學習上級有關支教文件，并公布支教名額;

　　2、教師自愿報名申請支教;提出支教申請。

　　3、學校依照支教條件推薦支教對象，并公示公開;

　　4、學校推薦上報支教對象。

　　七、支教工作要求

　　1、自覺遵守受援學校各項管理規定，服從受援學校工作安排。

　　2、保質保量完成受援學校工作任務。

　　3、支教教師的績效納入我校一并考核。

　　八、支教教師待遇

　　1、支教教師在支教期間績效我校予以保留，其它待遇按實際支教工作時間給予往返車費及生活補貼(每年10000元);

　　2、支教教師在職稱評聘、評優評先以及提拔任用等方面，在同等條件下享受優先考慮權。

教師支教實施方案3

　　為了加強教師隊伍建設，均衡配置學校教師資源，促進我市城鄉教育均衡發展，提高農村學校和邊遠地區薄弱學校教育質量，根據《教育部關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》（教人2號）精神，結合我市中小學校教育教學實際，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想

　　以促進教育均衡發展為目標，以全面提高教師隊伍整體素質為核心，貫徹科學發展觀，建立和完善教師輪崗支教長效機制，有效開發和利用我市優質教育資源，合理調配師資，逐步縮小各學校之間師資力量、教育教學質量的差距，努力建設一支素質優良、結構合理的教師隊伍。

　　二、基本原則

　　相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、統籌兼顧的原則。

　　三、支教方式

　　全職到受援學校任職，派出學校不再安排任何工作。支教時間為1學年，期滿回原學校工作。

　　四、支教對象

　　從教職工超編的學校中，選派一名素質優良的教師安排到缺編學校支教。

　　五、組織機構

　　組長：朱xx

　　副組長：崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx

　　成員：各股室負責人、各中學、中心學校校長。

　　六、有關要求

　　（一）對派出學校的要求

　　1、派出學校要根據教育局的安排，做好宣傳發動工作，落實支教人員，將名單報送局人事股。

　　2、派出學校必須按規定時間派員到教育局領取支教報到書，保證支教教師按時到位工作。

　　3、派出學校要關心支教教師，為支教教師排憂解難，每學期中和學期末，派出學校的領導要深入支教教師任教學校了解支教教師的工作、紀律及生活情況。

　　4、派出學校對因病不能堅持正常工作的支教人員要及時派員替換。

　　5。派出學校對支教教師給予適當的交通、生活等補貼

　　（二）對受援學校的要求

　　1、受援學校要根據學校實際，安排好支教教師的各項工作，為支教教師解決實際困難。

　　2、受援學校要將支教教師納入本學校教師管理，嚴格執行考勤制度，每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股，每學期末對支教人員的思想表現、工作態度、出勤情況、教學效果等實事求是地做出鑒定，并填寫《xx市輪崗支教教師鑒定表》，一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。

　　3、受援學校對支教教師不按時到位，不完成工作任務，不遵守紀律等情況，要及時上報市教育局人事股。

　　4、受援學校領導隱瞞包庇支教教師以錢代教，一經發現核實，將追究主要領導責任。

　　（三）對支教教師的要求

　　1、要以大局為重，克服困難，按時到受援學校報到。

　　2、要遵紀守法，認真履行工作職責，自覺加強師德修養、恪守職業道德規范，團結同事，以身作則，言傳身教，為人師表。

　　3、支教教師必須吃住在學校，有事因病須辦理請假手續。

　　4、要積極參加受援學校的.政治業務學習、教學教研等集體活動，承擔不低于受援學校教師的平均教學工作量，全身心投入教育教學工作，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，努力提升教育教學質量。

　　5、支教教師支教期間每學期末都要寫出支教工作總結材料，分別報送派出學校和受援學校。

　　七、支教管理

　　1、支教教師的人事關系、工資關系不變，支教期間享受派出學校同級同類教師的福利待遇。支教教師獎勵性績效工資由受援學校考核認定，并在受援學校領取。

　　2、支教教師在支教期間接受受援學校的管理。

　　3、支教期滿，市教育局將派員配合受援學校對支教教師進行全面考核，并填寫《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份，派出學校、受援學校、市教育局各一份。

　　4、支教經歷等同交流經歷，對支教期滿，考核合格的，在全省全面開展教師交流時，市教育局承認其交流經歷和年限，不再安排相當年限的交流。

　　5、凡核實有以下行為者，考核直接認定為不合格；

　　（1）支教教師擅自缺勤超過10天或一年累計超過15天以上的。

　　（2）支教教師以錢代教或請外人替教的。

　　6、對做出顯著成績的支教教師給予表彰獎勵，并在評先評優、提拔任用與職稱評聘時優先考慮。考核不合格者，不能參加中高級職稱評審并繼續支教。

　　7、本方案自發文之日起執行。

教師支教實施方案4

　　為了促進教育的均衡發展，合理配置師資資源，解決農村邊遠薄弱學校師資嚴重不足，按上級有關支教通知精神，為順利完成支教任務，結合我校實際，特制定本支教方案。

　　一、年齡限制：

　　年齡在45周歲以下的所有教師(不含行政人員)，個人要求支教或違法違紀，造成不良影響的不受年齡和其他條件限制。

　　二、選派辦法：

　　1、個人申請：首先采用自愿報名的方法，自愿申請的人員如果超過支教人數，按期末量化考核綜合平均成績從高到低選派。

　　2、單位選派：如果沒有個人申請的情況下，按照調入我校工作期間近兩年期末量化考核實有學期的綜合平均成績，在支教對象內從最低分起確定支教人選。如果需定2名支教人員，即平均成績最低的兩名，依次類推。

　　3、有下列情況之一者，必須無條件支教。

　　(1)有違法違紀行為，造成不良影響受到學校或有關部門處罰的。 (2)職業道德差，有亂收費、亂攤派、向學生及家長索取錢物的現象，受到學校或有關部門通報批評及以上處分的。

　　(3)因工作失職，造成學生發生重大安全責任事故的。

　　(4)到校外兼課或違規進行有償家教的。

　　(5)因體罰或變相體罰學生造成嚴重后果的。

　　(6)統考科目教學成績明顯下降，連續兩學年末統考同級同科全鎮排名最末三名的。

　　三、選派考核：

　　1、新調入我校的老師，原則上進校一年內不納入支教選派范圍，一年后和其他老師一樣納入支教選派考核。

　　2、我校派出參加支教的教師，支教返校后，原則上五年內不納入支教選派范圍，五年后和其他老師一樣納入支教選派考核。

　　3、當年免予支教對象：①經縣級以上醫院鑒定身患重病，并報鎮級以上教育主管部門審批，不能正常工作的;②配偶和子女因殘疾、重病導致生活

　　不能自理需照顧的、或其他意外傷亡的;③子女未滿3周歲或就讀初

　　三、高三即將升入高中、大學需要照顧的。

　　四、支教工作要求：

　　1、支教人員必須全方位服從支教學校的領導與管理，自覺遵守支教學校的規章制度，熱愛學校，以校為家，恪盡職守，愛崗敬業，積極并出色完成教育教學任務。

　　2、支教人員必須積極參加支教學校所開展的'一切活動。

　　3、支教人員要與支教學校的教師和睦相處，虛心學習、借鑒他人的成功經驗，積極開設示范課、研討課和各種專題講座。

　　4、支教結束后，支教人員必須帶回支教學校對支教人員支教工作情況的綜合考評及結果。

　　五、支教人員優惠條件

　　1、職稱競聘：支教人員完成支教任務回校后，經考核合格及以上者，在中級職稱競聘時，一年加3分，兩年加7分，超過兩年，每年另加1分。(此項參照《蝦子鎮中心學校中、高級職稱聘任辦法》執行)

　　2、期末量化考核：支教人員支教期間，期末量化綜合考核成績按校內教師考核積分5至8名的平均成績測算(含5名和8名的成績)。

　　3、經費補助：支教人員本鎮范圍內支教期間產生的交通費，學校按照每學期補助600元發放;到外鎮支教人員經費補助根據上級有關要求執行。支教期間支教人員不享受學校任何福利和補助。

　　中心學校指定支教或因違法違紀、造成不良影響而支教的教師，不享受以上優惠條件。

　　六、支教時間及學校安排：由蝦子鎮中心學校確定。

　　本方案經學校行政會和教代會討論通過，自公布之日起開始施行，20xx年4月制定的《蝦子鎮第二小學教師支教方案》作廢。

教師支教實施方案5

　　為了深入貫徹黨的“十八大”精神，踐行“三個代表”重要思想，以科學發展觀統攬工作全局，全面實施素質教育，促進基礎教育的改革和發展，建立符合我校特點的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長效管理機制，切實解決各教學點教師資源配置上的結構性矛盾，優化本轄區內教育資源配置，實現教育資源共享，促進小學教育公平和均衡發展，不斷提升辦學水平和效益，高水平、高質量實施義務教育，努力辦好讓人民滿意的教育。經研究，決定建立太平一中教師輪崗交流機制，具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以辦好每一所小學和關注每一個學生健康成長為宗旨，以全面推進素質教育、全面提高教育質量為根本任務。認真貫徹落實國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，立足實際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競爭、擇優的充滿生機與活力的用人機制，建立和完善教師輪崗制度，促進教師資源均衡配置，實現教師隊伍管理上的創新與突破，積極推動我校教師輪崗交流工作。

　　二、基本原則

　　按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著“資源共享、協調發展”的原則，做到三個結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學合理的教師職務晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛崗敬業的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動教育事業持續健康發展相結合。

　　三、實施辦法

　　（一）輪崗對象

　　在編在崗的專任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：

　　1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師。

　　2、身體殘疾或長年病假的教師（以市級以上醫院出具的診斷證明、經市教育局批假為準）。

　　（二）輪崗措施

　　1、其他學區調入的教師必須參加兩學年的教師輪崗

　　2、在教育教學工作中出現重大事故影響惡劣的教師。

　　3、各教學點根據本實施方案制定本校輪崗計劃。按照中心小學每年公布各校參加輪崗教師人數，妥善安排輪崗人員，便于中心小學對輪崗教師分配工作。

　　6、自愿輪崗交流。

　　（1）教師自愿到湖河小學交流，交流時間為一年。

　　（2）自愿交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，中心小學根據學校編制和學科結構情況統一組織安排。

　　（3）交流期滿后，安排回原學校任教。

　　四、激勵措施：

　　參加輪崗交流的教師在評優選先和晉升職稱時，在同等條件下予以優先考慮。

　　五、紀律要求：

　　1、各校要加強領導，提高認識、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。

　　2、有關人員要積極參與，爭取機會，提高自我，為我校教育均衡發展作出貢獻。

　　3、派出學校要加強與接收學校的'溝通與協調，了解輪崗交流教師的工作、學習等情況，及時給予關心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。

　　4、輪崗交流教師的任職考核和教師工作量評估、教師職務晉級由接收學校負責進行。

　　5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評優評先、不能晉升高一級教師職務。

　　6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責，凡不服從組織調配，超過一周拒不到崗的，將根據上級有關文件精神，予以告誡；超過半個月時間拒不到崗的，按自動離職處理，上報中心學校予以除名。

　　7、凡對輪崗制度不落實、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學校主要領導和相關責任人的責任。

教師支教實施方案6

　　為加快我縣農村學校教師的專業成長,進一步推進我縣教育均衡發展，根據《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《甘肅省人民政府關于加強教師隊伍建設的意見》(甘政發[2012]121號)精神，結合我縣教育實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，以農村教師隊伍建設為重點，以全面提高教師師德素養和教育教學能力為核心，以促進縣、鄉校際間教師資源均衡配置為目標，統籌規劃、創新機制、多措并舉，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　二、總體目標

　　全縣教師隊伍師德師風顯著提升，教育教學能力進一步提高，骨干教師隊伍進一步壯大，農村教師學科結構更加合理，管理體制機制科學規范。逐步縮小城區學校、中心學校和基層邊遠地區學校教師隊伍的差距，實現城鄉教育發展的均衡化，整體提高我縣教育教學質量。

　　三、主要任務

　　以農村教師隊伍建設為重點，完善補充和流動機制，采取傾斜政策，增強農村教師職業吸引力，激勵更多優秀人才到農村任教，提高農村學校、薄弱學校的管理水平，提高農村學校、薄弱學校教師素質和專業水平。

　　四、支教對象、范圍

　　縣一中、縣職業技術學校、城關中學、城關一小、城關二小、縣幼兒園在職正式教師。中學以校為單位，小學以中心小學為單位進行實施。

　　五、支教形式及辦法

　　1、由支教學校選拔本學校教學能力強、學科有特長的省市縣骨干教師以及學科帶頭人、教學能手、優秀教師和重點培養的中層領導干部到縣以下農村中小學支教。

　　2、采取幫扶結對，互派教師支教交流學習(受援學校

　　派出教師到支教學校跟班學習)。

　　3、采取本人報名，學校研究決定的形式確定支教和跟

　　班學習人選。

　　六、支教條件及原則

　　具有良好教師職業道德的專任教師;身體健康，男50周歲(含)，女45周歲(含)以下;學校后備干部;需評、聘高級、中級教師專業技術職務人員。

　　省市學科帶頭人、骨干教師、青年教學能手，縣級名師、骨干教師、優秀教師要帶頭支教。

　　支教采取“直接幫扶”或“一對一”方式，即支援學校派員直接幫扶支教或派出一名支教教師到受援學校，受援學校同時派出一名相應年級學科的教師到支援學校頂崗學習。

　　七、支教時間及受援學校

　　支教時間以學年為單位必須到受援學校支教2年。

　　按我縣實際，受援學校為：二中(高中部)，太石、豆坪、寺臺、迷壩、大南峪、豆壩、店子、兩河、三河、銅錢十鄉鎮的九年制學校或中心小學。

　　八、支教教師選派辦法

　　1、由縣教育局根據各學校編制數及教師實際情況下達

　　有關單位支教教師派出計劃。

　　2、按照公開、公平、公正的原則，有支教意愿的教師可個人申請，若志愿支教人員達不到人數要求，則由學校班子研究決定選派支教人員，頂崗學習人員必須符合支教人員所對應任教學科要求，由學校班子研究選派，支教、頂崗人員都必須在學校進行公示。 3.各相關學校必須按縣教育局支教派出計劃制定支教

　　3、　(頂崗學習)方案,完成下達的支教(學習)任務。

　　4、女職工在孕期和哺乳期內的，不得安排支教。夫妻雙方都在同一個學校任教的，不得同時安排雙方都去支教。

　　九、支教教師工作任務和要求

　　1、認真貫徹黨的教育方針，以新的教育理念為指導，以推進素質教育、提高學生的整體素質為宗旨，幫助受援學校積極開展教育教研和教育創新。

　　2、支教教師原任中層干部(含副主任)的掛職為受援學校副校長鍛煉。頂崗人員是學校班子成員或中層干部的到相應處室崗位掛職鍛煉。

　　3、促進受援學校的教育教學改革、教育教學研究，引進、推廣先進的教育思想、教育理念和課程改革經驗，充分發揮示范引領作用。

　　4、認真完成受援學校分配的教育教學任務，承擔原學校相應學科或專業的教學任務，并通過集體備課、舉辦講座、校本培訓、開設公開課等各種形式幫助當地教師提高教育教學水平、業務能力。 5.遵守學校紀律，不遲到、早退，積極參加學校會議、活動，一個學期累計請假時間不超過10個工作日或15個課時。 6.認真完成教學任務，落實《教學常規》，教學成績不低于同類學校同級同科平均成績。 7.認真指導學校教學、班主任等工作，每學期上公開示范課不少于6節，指導教師不少于3人，舉行講座不少于2次，并取得實效。

　　十、支教教師的管理、使用

　　1、縣教育局負責支教工作的工作規劃、協調聯系、組織實施和監督檢查。

　　2、受援學校和支教學校制定支教人員(跟班學習人員)的具體管理措施和考核辦法，及時了解、掌握支教人員和跟班學習人員的思想、工作、學習及生活等情況，適時向縣教育局匯報支教人員和跟班學習人員的工作和思想情況，并根據支教人員和跟班學習人員的德才表現，提出使用建議。

　　3、對支教教師的管理實行派出學校和受援學校雙重管理，教育人事管理以派出學校為主，教學日常管理以受援學校為主，受援學校要將支教教師考勤情況、工作量、教育教學業績等記錄在冊，學期末交派出學校和縣教育局人事股存檔。跟班學習人員由支教學校按本校教師的要求統一管理、調配和考核。

　　4、支教教師因病因事請假，與其他教職工一樣要履行

　　相關的請假審批手續，請假期間不享受支教教師的有關待遇。

　　5、支教教師要嚴格遵守受援學校的各項規章制度，不

　　得擅自離崗或請人代課。否則，從停課之日起取消支教資格，并按曠工處理。受援學校擅自批準或默許支教教師離崗或請人代崗的`，要追究學校領導的責任。

　　6、支教期間，要加強對支教教師的師德考核，實行師

　　德一票否決，有違反《甘肅省中小學教師職業道德“十不準”規定》的，取消支教資格和待遇。支教結束前，由教育局會同受援學校對支教教師進行全面考核，考核等次分為優秀、

　　8.自覺接受縣教育局和受援學校的檢查、指導和考核。

　　合格、不合格。對考核優秀者，縣教育局頒發《優秀支教教師證書》。

　　7、對道德品質、業務水平、勞動紀律、工作表現等方

　　面表現較差的教師，或思想動搖、不完成支教工作的教師，由學校提出意見，經縣教育局研究后并按規定程序給予紀律處分，五年內不得參與職稱晉升、聘任進崗和評優、評模，不得享受支教教師待遇。

　　8、對在支教過程中工作不認真，影響不良，考核不合格的，經縣教育局研究后，直接調到農村中小學工作，是骨干教師的取消其稱號，是學校領導的免除其職務。

　　十一、保障措施1.支教期間，支教人員原學校的一切待遇(含人事隸屬關系、工資、獎金福利等)不變，績效工資在原單位發放，同時享受鄉鎮工作人員崗位津貼和受援學校的獎金、福利。跟班學習人員原學校的一切待遇(含人事隸屬關系、工資、獎金福利等)不變，表現好的可享受受援學校的獎金、福利。是黨員的可開具黨員臨時介紹信到所在學校，參加當地組織生活。 2.支教實行輪換制，支教時間為2年，滿2年后支教人員提出不再支教申請，可視情況另行確定支教對象。 3.今后縣城中小學教師晉升中、高級以上職稱必須有在農村學校任教(支教)一年以上的經歷，凡支教的教師在職稱評聘中按每年10分的加分，計入量化評分總分(支教時間低于1年的不予加分)。

　　4.支教(頂崗學習)人員每學期由原學校報銷2次(往、返各一次)交通差旅費用。 5.支教人員的支教經歷視同城鎮教師到農村學校工作

　　經歷，符合規定條件的，在提拔重用、評優評先方面在同等條件下予以優先照顧和適當傾斜。

教師支教實施方案7

　　根據教師支教工作計劃所掌握的情況，從學校和學生的需要和本人的能力范圍出發，擬定本學年工作計劃如下：

　　一、根據需要安排工作

　　支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

　　1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

　　2、在認真貫徹市教育局“三區支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的'支教工作。

　　3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己的教學工作。

　　二、認真準備扎實工作

　　一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

　　1、認真備課，注重課堂的實效

　　支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

　　2、熱愛學生注重教育的實質

　　像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

　　三、敬業愛崗做好表率

　　在一年的工作中，要發揚我們士杰學校教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

　　四、開展活動帶動管理

　　1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合貧困地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動;

　　2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知。

　　3、輔導教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件;

　　4、聯系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。

　　五、其他方面：

　　1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

　　2、經常與后援單位領導聯系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。

　　在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校的發展添彩!

教師支教實施方案8

　　一、指導思想

　　二、基本原則

　　按照相對穩定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠、統籌兼顧的原則，合理配置各類學校師資。

　　三、支教條件

　　1、全鎮中小學在職在崗教師，身體健康，年齡不超過50周歲。

　　2、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，吃苦耐勞，樂于奉獻。

　　3、教育教學能力強，精通業務，為學科骨干教師。

　　4、支教活動自2011年暑期開始。

　　四、交流方式

　　鎮教委每年選定部分薄弱小學作為幫扶對象，從中學選派教師到學區小學支教交流。交流人員每學年輪換一次，也可連續交流二年。其主要工作任務是：

　　1、派出學校負責同志定期深入所交流學校了解情況，提出支教方案，在人力物力上給予支持。

　　2、按照《新課程標準》及《教學常規》的要求，認真完成所教學科的各項教學工作，努力提高支教學校的教學質量。

　　3、積極參加交流學校的教學教研活動，通過信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，充分發揮示范輻射作用，努力帶動被支教學校教學質量的提高。

　　4、派出學校和支教人員要積極參與支教學校的管理，把先進的管理理念、管理模式、管理方式滲透到支教活動中，幫助被支教學校提高管理水平。

　　五、人員待遇

　　1、交流支教期間，支教人員的.工資、福利待遇不變(原單位發)，每年補助生活費1500元，所需經費由鎮政府財政承擔。

　　2、對已取得中、高級職稱資格而未聘任的，選派的交流支教一年期滿且考核合格的聘任時可在總積分中根據上級有關規定加分，連續兩年交流支教期滿且考核合格的，聘任時可在總積分中按交流支教一年雙倍加分，連續三年支教期滿且考核合格的可直接聘任。以上規定在支教后的第一個聘期內有效。

　　3、交流人員參加評先樹優時，同等條件下優先考慮。

　　4、交流人員職務晉升同等條件下優先。

　　六、組織領導

　　1、各有關學校要把交流支教工作上升到建設和諧社會，辦好讓人民滿意的教育和辦好讓人民滿意的學校的高度去認識，當作義不容辭的責任，制訂并落實工作計劃與措施，切實提高支教效果。要鼓勵師德好、責任心強，并具有較好教育教學業務水平的中青年教師到農村小學支教鍛煉。支教人員的選定按照個人報名、學校推薦、鄉鎮教委審批的程序進行。

　　2、交流支教人員由支教學校和被支教學校雙重管理，已被支教學校管理為主。

　　交流支教人員必須與派出學校日常工作脫鉤，長駐被支教學校。被選派的教師要自覺履行教師職業道德規范，遵守支援學校校紀校規，盡職盡責，謙虛好學，以自己模范行動影響和帶動各項工作。要嚴格遵守所駐學校的工作制度和支教人員的工作紀律，認真開展教育管理及教學活動。嚴禁給被支教學校增加任何經濟負擔。

　　3、鎮政府成立交流支教工作領導小組，具體負責對全鎮交流支教工作的組織領導，具體工作由教委辦組織操作、實施。

　　對支教學校和交流人員進行督促檢查。有關學校也要成立相應的組織，并明確專人靠上抓好這項工作。鎮支教工作領導小組對支教人員支教情況跟蹤了解、報道和宣傳，及時總結支教工作經驗，大力宣傳典型，適時表彰先進，努力形成支援農村小學教育的輿論氛圍，推動全鎮基礎教育的均衡發展，辦好讓人民群眾滿意的教育。

　　七、考核辦法

　　1、鎮教師交流工作領導小組制定教師交流工作考核細則，負責對交流工作進行督查考核。支教結束后，支教學校與被支教學校要對交流人員的工作表現作出鑒定與評價，存入支教人員個人檔案。

　　2、交流工作期滿經考核合格后，個人交流情況作為交流人員考核的重要內容。

　　3、將農村學校支教服務經歷作為評價考核有關中小學教師的重要內容。逐步落實《國

　　務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中關于“城鎮中小學教師晉升高級職務必須有在農村任教一年以上的經歷”的規定。

　　4、對派駐學校領導不重視、管理部到位、出現問題的，除進行通報批評外，并追究校長和責任人的責任。交流人員不遵守工作紀律，工作不負責任，鎮教委將終止其支教交流資格，并視情節給予相應行政處分，其當年考核為不合格。

　　附：

　　1、石門鎮教師支教工作領導小組

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