設計方案

時間：2024-03-23 16:03:32 方案我要投稿

(優)設計方案8篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(優)設計方案8篇

設計方案篇1

　　第一步，要有赫然的主題。主題可以從很多方面著手，現在是秋冬季節，主題可以要圍繞季節注意針對保濕護理項目來做，這樣效果才好。同時也可是從顧客獻愛心著手，以”慈善捐贈公益活動”為主題。拓客的主題多種多樣，根據自身美容院的特點，制定出適合自己的主題。

　　第二步，策劃具備優惠超值吸惹人的方案。在制定拓客方案時要注意有足夠的優勢和特色的來吸引高端顧客，有打動顧客的地方。我們要想到現在絕大多數顧客不是沒有地方做美容、美體、健康保健及放松休閑，而是她更樂意去那里，你要讓她廢棄在別地方花費到自己店里來，是不是要有足夠的上風和特色的來吸引？沒有感動她的地方，她憑什么要到你的店里來？才愿意到店里來。

　　第三步，鼓勵員工。員工是尤為重要的，所以要注意激勵員工。調動每一個人的積極性，讓每一個員工發自內心愿意投入去做這件事情，可以通過制定激勵機制，激勵員工要從兩個方面：一方面統一思維，調動每一個人的踴躍性，讓每一個員工發自心坎樂意投入去做這件事件，不能激發每個人的斗志和潛力是做不好的;另一方面是物資獎勵。如，完成目標任務的，納到人數最多的頒發冠軍獎杯，同時還發300~500元獎金，提成照提，補貼照補，福利照有。當然，制定激勵機制，肯定要有懲罰機制，要有獎有罰，表現不好的'、行能源差的、目標不能達成的就要忠告和處分，讓她有危機感。

　　第四步，制訂簡略有效的履行尺度。首先，必需剖析好目的客戶在哪里，用什么方式到，如果是生疏訪問，應當在什么時光什么處所才干找到;假如是老客戶轉介紹，應該讓誰來做轉介紹，每一個人斷定實際可行的目標，不要強加給員工，否則員工輕易有挫敗感，失去信念。而后，依據造訪的對象設計操作跟銷售的流程，編好同一的話術進行強化練習。最后，員工訓練及格后才開端執行。

　　第五步，營造容易讓顧客接受的氣氛。個別女人是比較理性的，繚繞主題營造一個協調的氛圍，就會構成一個強盛的磁場，吸引顧客參加。

　　第六步，及時總結發現問題解決問題。在執行的過程中，實際的情況多多少少會有些出入，所以要及時調劑完美執行計劃。

　　第七步，公道部署，服務好拓進來的顧客。顧客來了，不即是顧客就能留下來，所以顧客的感到、感觸，即滿意度一定要保障，否則，調兵遣將，消耗了人力、財力、物力，結果卻沒把顧客真正引進來留住。

　　第八步，就是系統留客。在策劃執行全部拓客系統的時候，就要把下一步承接的工作做好，就象人體一樣，東西吃進肚子里了，關鍵是要接收養分，所以緊接著的就是系統留客。拓客是過程，留客才是目的。

設計方案篇2

　　課時備課

　　1.積累背誦描寫人與人之間友好相處的16個成語故事或成語，感受人間愛的情感。

　　2.用較快的速度閱讀短文，理解成語故事，受到啟發。

　　教師準備

　　寫有“讀讀背背”中16個詞語的黑板、詞語卡片。

　　教學過程

　　一、完成“讀讀背背”。

　　1.講授故事，激發興趣。

　　同學們，我現在講一個三國故事。（教師簡要的.講述關羽、張飛、劉備桃園三結義的故事），然后啟發學生從這個故事中你想到了什么？用哪個成語來形容他們的情誼？學生自由發言……

　　今天我們來學習一些關于人與人之間真誠相處的詞語。

　　2.出示詞語，學生朗讀。

　　（1）出示小黑板。

　　情同手足

　　一見如故

　　部分彼此

　　推心置腹

　　忘年之教

　　惜老憐貧

　　不期而然

　　心心相應

　　無微不至

　　問寒問暖

　　心地善良

　　親密無間

　　人同此心

　　心同此理

　　友好相處

　　天涯比鄰

　　（2）自由朗讀一遍。

　　（3）教師指名讀一讀。

　　（4）學生齊讀。

　　（5）教師打亂詞語順序，指名讀。

　　（6）學生開火車讀。

　　（7）學生再自由讀。

　　3.開展競賽，看誰背得快。

　　二、完成閱讀。

　　1.談話導入。

　　剛才我們大家背誦了一些成語，以前我們也學過成語故事，誰能給大家講一個成語故事？學生自愿講說故事。講完后，師生可以給予評議。

　　2.同學們，今天我們來學習一個成語故事——《此地無銀三百兩》。看看這個故事告訴我們什么道理？

　　3.自讀文章，思考短文后1題為什么說張三和王二自作聰明？

　　（1）默讀文章，思考短文后1題，用畫出答案。

　　（2）教師組織學生訂正答案。

　　4.瀏覽故事，找出與題目對應的短語。

　　5.再讀短文，小組合作，交流體會。

　　在學生閱讀的基礎上，聯系生活實際，談受到的啟發。先小組內互相交流，再全班交流，教師點播。

　　6.拓展練習。

　　班內交流你知道的成語故事，講給大家聽。

設計方案篇3

　　一、年會主題：

　　xxx公司**年度年終總結會

　　二、年會時間

　　**年xx月xx日下午14點00分至21點30分

　　會議時間：14:00――17:30

　　晚宴時間：18:00――21:30

　　年會地點

　　西國貿酒店一層多功能宴會廳

　　年會參會人員

　　公司全體員工(41人)

　　年會流程與安排

　　本次年會的流程與安排包括以下兩部分：

　　年終大會議程安排

　　13:50

　　全體參會員工提前到達指定會堂，按指定排座就位，等待員工大會開始;

　　14:00―15:30

　　大會進行第一項，各部門及各項目負責人上臺分別做年終述職報告。

　　。。。。。。

　　15:30―15:45

　　大會進行第二項，由行政人事部負責人上臺宣讀公司各部門及項目主要負

　　責人人事任命決定書。

　　15:45―16:00

　　大會進行第三項，副總經理宣讀20xx年度優秀員工獲得者名單;優秀員工

　　上臺領獎，總經理為優秀員工頒發榮譽證書及獎金;優秀員工與總經理合影留念;優秀

　　員工代表發表獲獎感言。

　　16:00―17:30

　　大會進行第四項，總經理做總結性發言。

　　17:30

　　大會結束，員工散會休息，酒店布置晚宴會場

　　晚宴安排

　　18:00

　　晚宴正式開始，晚宴主持人引導大家共同舉杯，祝福大家新年快樂，祝愿公司的

　　明天更加美好。(背景音樂)

　　18:00―19:00

　　用餐時段：公司領導及員工到各桌敬酒，同事間交流溝通，拉近彼此距離。

　　19:00―21：00 娛樂時段：

　　文藝節目(2―3個節目)

　　游戲1：坐氣球比賽，用具：3把椅子、各裝20支氣球的3個箱子;

　　游戲規則：2人一組，共3組，一個人遞球，一個人坐球，限定時間為3分鐘，3分鐘后，

　　箱子內省的球最少的勝出;

　　文藝節目(2―3個節目);

　　游戲2：搶凳子; 用具：5把椅子，圍成一圈;

　　游戲規則：將椅子圍成一圈，響音樂，6個人轉圈圍著椅子走，音

　　樂停，6個人搶坐，沒有搶著的輸;

　　文藝節目(2―3個節目)

　　游戲3：筷子運鑰匙鏈;用具：12支筷子、2個鑰匙鏈;

　　游戲規則：6個人一組，分為兩組，每個人嘴里叼一只筷子，將

　　鑰匙鏈掛在第一個人的筷子上，第一個人將鑰匙鏈傳給第二個人，必須用筷子傳，不能

　　用手，哪個組最先將筷子傳到最后一個人的筷子上，為贏。

　　游戲4：呼啦圈傳區別針;用具：呼啦圈3個、曲別針18個;

　　游戲規則：3個人，每人一個呼啦圈，手里6個曲別針，每個人

　　在轉呼啦圈的同時，要將手里的6個曲別針連在一起，誰先將6個曲別針連在一起，誰就

　　勝出;

　　游戲5：踩氣球;用具：100個氣球

　　游戲規則：分為兩組，一組5個人，每個人球上綁10個氣球，主持人限

　　定時間3分鐘，互相踩對方隊員腿上的`氣球，3分鐘后，看哪個組隊員總署氣球省的多，

　　就勝出。

　　幸運抽獎活動：用具：抽獎箱、卡片49張、乒乓球49個

　　每個人手里有一張帶數字的卡片，將乒乓球上寫上相應的數字，放進抽

　　獎箱，指派專人分別來抽一至四等獎。

　　最后主持人邀請全體員工上臺合影留念

　　年會準備及相關注意事項

　　年會的通知與宣傳：公司辦公室于今天向機關各部門及各項目部發出書面的《關于

　　20xx年度年終總結會的通知》，對本次年會活動進行公示和宣傳，達到全員知悉。

　　條幅的制作：紅底黃字字幅，具體文字內容：“北京大龍七分公司20xx年度年終總

　　結會”(條幅規格： )

　　物品的采購：抽獎禮品、生肖禮品、游戲獎品、大會席位人名牌(會議用)、筆、

　　紙、員工席位卡(晚宴用)、會場布置所需氣球、拉花、花籃;游戲所用乒乓球拍、乒

　　乓球;抽獎箱;會議所需礦泉水、晚宴所需酒水、各類干果小食品。

　　現場拍照：提前安排好相關人員攜帶數碼相機，做好大會及晚宴活動現場的拍照工

　　作。

　　年會籌辦任務

　　任務與分工責任人

　　會務前期、中期協調工作

　　會議階段主持人

　　晚宴階段主持人

　　物品購置(抽獎禮品、生肖禮品、游戲獎品、席位卡片、筆、紙、氣球、打氣筒、拉花、花籃、乒乓球拍、乒乓球;抽獎箱、酒水、各類干果小食品)

　　會場布置

　　條幅、證書、人名臺制作、鮮花預定

　　現場拍照錄像

設計方案篇4

　　活動創意：

　　誠信，即誠實守信，是中華民族的傳統美德和傳統文化的精神追求，是現代社會文明的基石和標志，也是人們為人謀事之本、創業興邦之基。然而，在肩負文化傳承和人才培養重任的大學校園里，作為國家寶貴人才資源的大學生，從學習、科研、人際交往、經濟生活到就業，不誠信行為時有發生，嚴重影響了高校人才培養質量，也制約了大學生成才發展。加強大學生誠信教育，提高大學生誠信意識已成為重要課題。

　　我校是大學生誠信教育研究的思想重鎮。近來，由我校黨委書記黃蓉生教授為首席專家組成的課題組對“大學生誠信制度建設及加強大學生思想政治工作研究”課題進行了深入細致的研究，取得了豐碩的研究成果，《大學生誠信守則》就是該課題研究取得的重要成果。《大學生誠信守則》的制定，對正確引導大學生樹立誠信意識、規范大學生行為具有重要意義。《大學生誠信守則》也得到了大學生的廣泛認可和歡迎，在校內外引起了良好反響。在《大學生誠信守則》制定過程中，我校大學生自發自省，通過座談會、校園BBS等途徑積極參與《大學生誠信守則》的討論，提出了很多寶貴的意見和建議，對《大學生誠信守則》的形成作出了積極貢獻，也反映出了我校大學生良好的精神風貌。

　　隨著《大學生誠信守則》的修訂完善和正式出爐，其實踐與推廣工作也將逐步展開。為了構建誠信校園文化，進一步強化我校大學生的誠信意識，引導大學生養成求真務實、言行一致的誠信美德，共青團西南大學委員會決定在全校大學生中開展以“遵守誠信守則，打造校園誠信文化”為主題的大學生誠信文化節活動。

　　活動主題：遵守誠信守則，打造校園誠信文化

　　活動主辦：共青團西南大學委員會

　　活動承辦：西南大學學生會

　　顧問：黃蓉生徐曉黎

　　指導：胡建軍孫楚航

　　活動時間：20xx年3月—6月

　　活動內容：

　　一、舉辦西南大學大學生誠信文化節啟動儀式暨《大學生誠信守則》現場推廣活動

　　邀請校領導和相關職能部門負責人出席西南大學大學生誠信文化節啟動儀式暨《大學生誠信守則》現場推廣活動。現場舉行“我的《守則》我遵守”倡議和簽名活動，并向同學們發送《大學生誠信守則》，現場通過田家炳大屏幕對《守則》進行播講。

　　二、開展《大學生誠信守則》進團組織、進社團、進寢室“三進”活動

　　通過各級團組織組織動員團員青年積極學習《大學生誠信守則》，每個團支部開展一次“做一名誠信的大學生”主題團日活動。制作《大學生誠信守則》宣傳海報，把其貼進每間學生寢室。通過社聯組織社團廣泛開展學習《大學生誠信守則》系列活動。

　　三、開展校園媒體“誠信入我心”專題大討論

　　在《西南大學報》、《西南大學青年報》、樟樹林論壇、資訊網以及各學院院刊上開展一次以“誠信入我心”為主題的專題大討論。

　　四、開展“反思：我不誠信行為的心路歷程”主題征文

　　在全校大學生中開展“反思：我的不誠信行為的心路歷程”主題征文，號召大學生深刻反思自己的不誠信行為，從內心深處樹立誠信意識，踐行誠信精神。組織專家對征文進行評比，頒發證書，并擇優刊發在《西南大學報》和《西南大學青年報》上。

　　五、開展“誠信校園行”主題短信大賽

　　在大學生中開展“誠信校園行”主題短信大賽，支持和鼓勵大學生創作誠信主題短信，互發誠信主題短信，充分發揮新媒體在傳播誠信文化中的重要作用，全面營造校園的'誠信文化氛圍。

　　六、舉辦誠信主題DV大賽

　　面向全校大學生征集以“誠信”為主題的DV作品，作品內容可以是對身邊的誠信人物進行專題報道，也可以針對學習誠信、生活交往誠信、就業誠信等某一方面進行拍攝，還可反映我校大學生參加大學生誠信文化節系列活動的感想體會。組織專家對DV作品進行評比，頒發證書，并擇優推薦到西南大學電視臺播放。

　　七、開展“我身邊的誠信故事”大搜集活動

　　號召全校大學生發掘身邊的誠信故事，并組織學生組織對學校退休老教授、教師及廣大學生進行調查、訪談，搜集發生在我校師生身邊的具有感染力的誠信故事，并結集成冊——《西南大學誠信故事集》。通過校園媒體和相關活動予以宣傳推廣，為大學生樹立誠信典型和學習榜樣。

　　八、舉辦“我身邊的誠信故事”主題講故事大賽

　　把搜集發生在我校師生身邊的具有感染力的誠信故事，或者是發生在自己身上的誠信故事，通過現場講故事形式予以展現，讓更多的同學受到感染和教育。

　　九、開展西南大學誠信人物評選活動

　　通過開展西南大學誠信人物評選活動，為大學生樹立誠信典型和學習榜樣。通過組織推薦和個人申報相結合的方式推出西南大學大學生誠信人物候選人，并將候選人先進事跡資料通過展板、校園網等途徑進行廣泛宣傳，最終由大學生網絡投票推選出自己的誠信人物。

　　十、開展免費師范生“堅定職業理想信念”主題誠信教育活動

　　下學期，我校首屆免費師范生正式開始求職。免費師范生是國家師范生免費教育政策的受益者，國家投入了大量的人力、財力就是要把免費師范培養成優秀的教師和教育家。以誠信文化節為契機，通過演講、征文、主題實踐活動等形式開展免費師范生“堅定職業理想信念”主題誠信教育活動，對引導免費師范生樹立終生從教的理想，誠信履約具有重要意義。

　　十一、開展誠信教育進學校、進社區、進鄉村活動

　　挑選我校誠信模范人物和誠信志愿者組成宣講團，利用節假日走出校園，深入學校、社區、鄉村進行誠信公益宣講，并將誠信與社會公德、職業道德、家庭美德的建設緊密結合起來，倡導“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”的公民道德規范，為培育和形成全社會都講誠信的社會氛圍出一份力。

　　十二、制定并首發《大學生誠信戀愛守則》

　　在我校誠信相關研究成果及《大學生誠信守則》的指導下，組織大學生自發制定《大學生誠信戀愛守則》，并通過新聞媒體向全國大學生征求意見，并進行推廣，引導大學生樹立正確戀愛觀，積極律身，健康戀愛。

　　活動安排：

　　一、宣傳動員

　　時間安排：20xx年3月10日至3月31日

　　主要內容：制定方案，宣傳動員。

　　具體要求：傳達“大學生誠信文化節”活動通知精神，做到大學生充分了解此次活動的重要意義和相關內容。

　　二、活動開展

　　時間安排：20xx年4月1日至6月5日

　　主要內容：開展大學生誠信文化節系列活動。

　　具體要求：扎實推進，務求實效。

　　三、總結深化

　　時間安排：20xx年6月6日至6月15日

　　主要內容：

　　1、結合活動開展情況，深入分析，撰寫調查報告和活動總結。

　　2、把開展誠信文化節活動同建立制度、加強管理結合起來，把活動中形成的好做法、好經驗體現到日后的團學工作中去。

　　具體要求：總結成果，深化成效。

　　四、評比表彰

　　時間安排：20xx年6月16日至6月30日

　　主要內容：對大學生誠信文化節活動中表現突出的組織和個人給予表彰。

　　具體要求：客觀公正，樹立典型。

設計方案篇5

　　評析需要從招標文件的各個方面進行論證，以便對招標文件進行合理的評價及選取。例如以房地產企業開發運營經營招標書我們可以進行成本控制評析：

　　首先，所謂經營成本的控制分析，是指在經營成本的形成過程中，定期對成本件支情況所進行的差并分析。即通過成本評支與原訂標準和計劃目標的對比分析，發現偏差，尋找原因，采取對策，使成本形成過程始終處于控制狀態，確保企業成本計劃和成本降低計劃得以實現。

　　經濟體制改革以后，我國的工業企業為了強化經營機制、加強成本管理、健全和完善企業內那的經濟責任制，普遍推行了責任成本制。責任成本制是與經濟責任制相結合的一種成本管理與控制辦法。按照分析原則，將各項成本指標分解劃小，落實到有關單位和個人，這些單位或個人即成為某些成本指標的責任者。即他們應對自己所管轄范圍內的可控成本承擔責任。可控成本是指責任者能夠預測、計算和控制的各種成本。因此，所謂責任成本就是責任者（單位部門或個人）能夠對之進行預測、計算和控制的各項可控成本之和。

　　形成責任成本應具備如下三個主要特征：

　　①是責任者能夠預測的有關耗費；

　　②是可以計量的耗費；

　　③是可以控制和調節的耗費。

　　實行責任成本制，企業把執行成本計劃，降低生產經營成本的責任落實到每個責任者，從而調動了企業各部門以及每個職工在成本管理方面的積極性。責權利的緊密結合，能使企業成本的發生得到全面的監督和控制，使成本管理落到實處。責任成本制是企業成本控制行之有效的一套管理體制。雖然各行各業生產經營方法有很大差異，成本形成過程也各具特色，成本責任制的貫徹執行方法不盡相同，但一般來講大體上應按如下步驟進行。

　　1．確定目標成本這里的目標成本有兩個含義，其一是成本計劃執行階段．通過成本預測，考慮企業生產經營條件所確定的目標成本；其二是企業內各責任者按誰承擔誰負責的原則所劃分的責任成本。前者是成本預測與成本計劃編制階段應做的工作，后者便是用于成本控制的成本責計制的首要內容。

　　（l）責任單位的劃分責任成本制的第一步工作，便是根據企業內部各部門及職工的工作性質和成本發生的關系程度，劃分各種不同的責任單位，并明確各責任單位可以控制的成本與費用，建立各責任中位的責任成本指標考核形式和獎懲辦法。

　　劃分責任單位的標準不在單位大小，凡是管理上可分，責任。可以辨認，成績可單獨考核的單位，大至公司、工廠、部門，小至科室、班組、個人都可劃分為責任單位或責任者。房地產業的企業組織規模差別很大，經營形式也大相徑庭。成本責任單位的劃分當然也不可千篇一律。一般來講，具有建筑設計、施工能力的較大型的開發公司，其責任單位可劃分為如下幾類：

　　①物資供應部門其主要任務是進行物資材料采購，實現合理儲備；保證按時、按質、按量供應施工生產需要；保證材料物資的安全完整。

　　物資供應部門又可根據具體情況劃分為更小的.責任單位。有些成本指標甚至可分解到個人。如按材料類別區分為：金屬材料、建筑材料、裝飾材料、車配件等。建筑材料還可細分為水泥、砂石、磚等。按業務性質劃分為：計劃、采購、倉庫等部門。

　　②施工技術部門其主要任務是編制施工組織設計方案；貫徹執行施工方案中所列的降低成本技術組織措施；及時辦理工程設計變更商洽；管理施工進度、質量，保證按期、按質完成任務等。施工技術部門可采取棟號甚至是區、片包干的辦法將責仔單位劃分得更小。

　　③勞動工資部門勞動工資部門的主要什務是加強勞動管理，改善勞動組織，合理利用人力，嚴格控制非生產用工和無產值用工；加強勞動定額管理，嚴格執行勞動定額；管理人工成本，記錄工時，制訂及執行降低人工成本措施等。

　　④開發部門開發部門主要任務是進行市場分析，承攬開發任務，參與投標招標，組織征地拆遷，協助企業經理進行項目決策等。開發部門也可分項目將成本責任單位劃分得更小。

　　⑤財務分理部門財務部門的主要任務是組織、匯總、編制企業的降低成本計劃并考核其完成情況，嚴格成本開支范網和財政紀律，控制開支標準，實行成本監督檢查，及時進行成本核算，開展成本分析。財務部門應按各成員分行業務將成本指標落實到各業務小組或個人。

　　⑥經營部門經營部門主要任務是經營管理好企業的現有業務。主要業務有房屋租賃、修繕及房屋銷售。經營部門的成本責任中位應按經營性質和經營管理對象盡可能的劃小劃細。

　　（2）目標成本的確定及分解目標成本即經營成本應達到的預計水平。目標成本是衡量實際成本節超的標準。房地產企業確定目標成本通常有如下幾種方法。

　　①分管法即把公司、分公司、各科室、各部門的費用開支計劃匯集起來，經過補充、修改審定后，把成本費用開支計劃和指標分管結合起來作為指標，然后按責任成本的劃分分解到三級各有關部門，實行指標分管。這種方法多適用于非定額開支的成本費用控制。

　　②預算法即對生產費用支出事先編制預算，成本開支控制以預算為標準，如開發工程的工料費開支，均以施工預算為目標成本，把工料費開支水平控制在施工預算之內。

　　③定額法對某些成本項目，如施工管理費開支、工具消耗費等，應以定額為依據，制定控制標準，以此作為目標成本，控制成本開支，稱之為定額法。

　　2．實施過程控制成本形成過程控制的內容有兩個。其一是對成本開支范圍及成本開支標準的監督控制，其二是對成本計劃執行情況的控制分析。

　　（1）成本開支的監督控制企業的成本管理部門，應以國家的有關規定和企業成本計劃中的目標成本、各責任單位分攤的責任成本為依據，對經營成本形成過程實施有效監督與控制。監督其超定額消耗、超標準開支、超越成本開支范圍以及超過目標成本等方面的情況和問題。為此，企業應建立和健全各項成本管理制度，如前述的責任成本制，還有成本開支審批制，材料管理的限額領料制，工具管理的個人承包制，以舊換新制等等。

　　（2）成本計劃執行情況的控制分析成本計劃執行情況的控制，是在經營成本形成過程中，通過對成本開支的差異分析，揭露矛盾、予以糾正的控制分析過程。這種分析一般是成本管理部門定期進行的。對房地產開發企業而言，成本差異分析一般包括如下內容。

　　①材料成本差異分析原材料實際支出偏離計劃的差異分析。

　　建筑工程材料費用一般占成本總額的6O％以上，加強材料成本差異分析，對于降低房地產開發成本具有重要意義。材料費支出脫離計劃的偏差由用料數量變化和材料價格變化兩部分構成。原材料數量差異是指原材料實際消耗偏高定額的差異。包括材料質量變化、型號規格變化、材料加工工藝改變、建筑設計變更等引起的原材料用量的增加或減少。；數量差異一般是采用定額用料制實施管理的。定額用料制也叫限額領料制，它要求在施工時，必須把材料消耗控制在該項工程的消耗定額之內。定額用料有三種形式：

　　a．按分項工程實行定額用料。即以施工班組為單位，按不同工種的施工項目實行定額用料；

　　b．按丁程部位實行定額用料。即以工程的基礎、主體、裝修、設備安裝等為施工階段，以混合施工隊伍為用料對象實行的定額用料；

　　C．按單位工程實行定額用料。即對一個單位工程的全部材料用量實行定額。各定額單位，對材料使用數量以定額為依據實行“材料定保”，即包工包料、一次定死、完工結算。節約發獎，超額扣除。

　　②材料價格變化反映廠原材料外購實際價格與外購計劃價格的差異，即材料采購成本的差異。材料采購成本由材料買價、運雜費、采購保管費、損耗費構成。材料價格變化有些對企業而言是不可控成本差異，有些是可控成本差異。不可控成本差異，如材料市場價格的漲落等，是客觀因素造成的，一般按用料對象分攤到單位工程上去，有些也可分攤到建筑工區。可控材料成本差異，如采購過程的損耗費、運雜費等，應按責任單位分攤為責任成本。按企業的管理條例進行處理。

　　③工資成本差異分析由勞動效率和勞動工資構成的成本反映的是企業經營成本中的活勞動消耗。在成本項目中，它們是以工資成本的形式出現的。由于勞動效率的波動、勞動工資的變化最終會引起工資成本的差異。工資成本差異分析是成本控制分析的重要內容。勞動效率是指勞動的生產效率，即單位時間內生產某種產品的數量。顯然，勞動效率越高，單位時間生產的產品辦越多，每個單位產品分攤的活勞動消耗越低，產品成本也就越低。因此，提高勞動效率是成本管理的重要內容。建筑施工及建筑修繕業的勞動效率是用勞動定額來考核的。企業應當按核定的勞動定額定期檢查分析施工生產班組、工區乃至分公司勞動定額完成情況。

　　工資成本差異分析的另一項內容就是勞動工資基金計劃的執行情況分析。國家實行百元產值工資含量包干后，企業的工資總額隨生產經營的經濟效益好壞而浮動。不過對有些部門如房地產經營管理部門，仍然按核定的工作量定編的人數核定企業的工資總額。無論工資總額如何核定，企業都應當編制年度、季度工資基金計劃。在計劃執行過程中應定期對其執行結果進行階段性的差異分析，結合成本責任制，考核各責任中位工資成本差異。

　　④間接費用差異分析。間接費用指企業管理費、固定資產折舊費、生產工人的計時工資、管理人員工資等。間接費用差異包括耗用差異、效益差異和數量差異三種。

　　耗用差異反映的是實際間接費用與間接費用預算值的差異。

　　耗用差異=實際間接費-間接費預算值

　　效率差異反映的是按定額工時和實際耗用工時制訂的間接費用預算差異。

　　效率差異=（實際工作小時-定額工作小時）×每小時固定費預算值

　　間接費用差異=耗用差異+效率差異+數量差異

　　對于自身沒有建筑施工隊伍、不具備施工生產能力的某些房地產開發公司，以及沒有修繕維護隊伍、不具備房屋修繕能力的房產經營公司，間接費用差異分析往往只進行第一項，即耗用差異分析。

　　（3）責任成本的控制分析實施責任成本制的企業，應在成本形成過程中對責任成本的發生實行有效的控制。

　　責任成本擰制應著重從各責仔單位內部入手，同時應配合公司的協調與指導。因而，責任成本控制應包括公司測控與各責任單位自控兩個層次的控制分析。

　　①公司對責任成本的控制公司對責任成本的控制作用主要在于管理、指導、督促、協調諸方面。其具體工作包括如下內容：

　　A．推行以質量、成本、產量三大指標為核心的經濟責任制；

　　B．設立內部仲裁機構，及時、合理地調停與裁決各責任單位間責、權、利方面的糾紛；

　　C．制定內部結算價格，保證責任成本核算的正確性；

　　D.設立責任成本統計核算管理機構；

　　E．制訂各責任單位評價與考核標準、獎罰辦法，加強責任成本執行效果的考核與控制。

　　②責任單位對責任成本的控制責任單位應對其內部發生的責任成本施行更直接、更有效的控制。由于各責任單位工作性質不同、成本責任內容不同，其控制內容與方法自然不一樣。一般來講，各責任單位的成本控制應做好如下工作。

　　A．密切結合本單位的工作實際，制定各種成本降低措施與成本計劃。如物資供應部門的材料設備采購成本計劃、物資保管的損耗率降低措施，施工生產部門的合理利用原材料、材料綜合利用措施，提高工時利用率，降低活勞動消耗計劃，開發經營部門的開發成本降低計劃等。

　　B．為每項成本降低計劃和降低措施制定考核指標與標準。考核指標是成本控制效果的定量描述，考核標準是各指標應實現的目標。為了對自身的責任成本控制效果有客觀的評價，各責任單位應按公司規定的指標標準要求，結合自身工作性質進一步完善與分解，盡可能分解到具體的工作崗位與責任者。如管理部門的管理費用指標應分解到各有關科室，材料損耗率降低指標應分解到具體的材料項目或材料倉庫，租賃成本應視分工的管轄范圍分解落實到具體的棟號。

　　C．為每項成本降低計劃和成本控制標準制訂切實可行的控制辦法。

　　責任單位應結合自己的工作性質、責任成本考核內容制訂一整套成本控制和管理辦法。雖然各責任單位工作性質不同，實施辦法各異，但一般來講，房地產行業成本責任單位常用的控制管理辦法有預算法、定額法、制度法和分析法四類。

　　預算法：按預先計算的費用預算施行控制的方法，力求使實際責任成本費用單項和總額均低于或接近預算費用。

　　定額法：按國家、上級主管部門和公司自己制定的定額施行控制的方法。定額法特別適用于物資供應和勞動工資的責任成本分析。

　　制度法：按國家規定的財經制度和企業規定的有關規章制度對成本開發范圍和額度施行分理與控制的方法。

　　分析法：對比實際成本與計劃成本，定期進行差異分析、揭示矛盾、發現問題、尋找對策，采取措施的控制方法。

設計方案篇6

　　有情節、故事性

　　小李駕車外出，因為交通擁堵，總是需要停車等候，卻不幸在坡起時因為手潮而溜車造成后邊車輛的更加擁堵。（突出學好駕駛技術上路不用愁）

　　場景一：擁堵的路面，車子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開車）

　　場景二：車子停在了坡起處，想要起步時卻因為手忙腳亂造成了溜車，幸好剎車及時。旁邊的.司機師傅沖他吼道，技術不行找陪練啊，不差錢。

　　場景三：講解：瑞馳天下汽車陪練：專業、及時、誠信。

　　場景四：小李坐在陪練車里：對，選陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？

　　廣告方案三

　　場景一：剛拿到駕照的小李站在北京的街頭，看著北京的車水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，

　　場景二：不錯的哥們開車停在他身邊，寒暄之后帶著小李逛北京城，小李不禁感嘆：哥們怎么就練就了這一身開車的功夫

　　場景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車陪練車標

設計方案篇7

　　一、三維目標：

　　1、知識與能力：讓學生明確什么是聯想，并通過訓練，提高學生的寫作思維能力和語言表達能力。

　　2、過程與方法：創設情景、激發興趣；通過具體的實例指導學生展開聯想的具體方法和步驟；學生堂上寫作，分享成果，培養學生的自信心。

　　3、情感態度價值觀：通過引導學生細致觀察生活，培養學生熱愛自然，熱愛生活的情感。

　　二、教學重點：

　　指導學生在寫作中運用聯想的方法，展開細致的描寫，豐富的內容，提升語言的感染力。

　　三、教學難點：

　　四、教學過程：

　　一）視頻激趣導入，打開學生思維，激發學習興趣。

　　請同學們先看一段視頻，說說你看到了什么？想到了什么？（注意仔細觀察）

　　洗衣機的場景——聯想到海洋世界。由此達到廣告的目的——洗衣機容量大、無磨損。這時候，我們不禁為設計者超凡的創意所折服。這奇妙的創意源于設計著運用了一種什么樣的思維方式？（聯想）聯想可以給我們的生活帶來如此美妙的感受，在寫作中，聯想可以使我們的內容更豐富，讓我們的語言妙筆生花。今天我們來學習一節作文指導課——《張開聯想的翅膀展開細致的描寫》。

　　二）、聯想思維訓練，明確聯想的特點。

　　請同學們看圖片，你看到了什么，聯想到了什么？

　　（黑板的板書）茄子——海豚；草莓——小魚；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海馬；由此看，什么是聯想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。簡單來說，聯想的特點是由此及彼。（板書）

　　三）、舉例教授寫作中運用聯想的具體方法和步驟。

　　1、荷葉圖

　　同學們請看這幅荷葉圖。我們聯想到什么？聯想前，先要對眼前的事物進行——仔細的.觀察。你觀察到了什么？荷葉有什么特點？這里運用了兩處聯想：荷葉聯想到舞裙，整體的形象聯想到翩翩起舞的少女。

　　由此看：運用聯想的方法：1、細致觀察。2、抓事物特點，聯相似物（人）

　　2、荷花圖。

　　同學們請看這幅荷花圖。為了把描寫荷花的內容寫得更豐富些，想一想，我們可以從哪些方面進行聯想呢？（顏色、形態、氣味、給人的感受……）

　　至少從兩個方面以上進行聯想。由此看，運用聯想的方法：3、調動各種感官，多角度聯想。

　　四）、堂上練筆，運用聯想的方法進行寫作。

　　以“春雨”為描寫對象，運用聯想的方法，寫一段文字。要求： 1、細致觀察。2、抓事物特點，聯相似物（人）3、調動各種感官，多角度聯想。

　　五）、小組交流，推薦分享。

　　六）、范文共賞。（全班朗讀）

　　七）、小結：談談你這節課的收獲。

　　八）、作業布置：

　　1、摘抄《荷塘月色》選段并背誦。

　　2、以“水”或者“楊柳”為描寫對象，展開聯想，寫一個片段。

　　五、結束語：還記得聯想電腦的廣告語嗎？“人類失去聯想，世界將會怎樣？”老師化用這句話：我們失去聯想，寫作將會怎樣？為了讓我們的內容更豐富，語言更有感染力，請同學們張開聯想的翅膀，展開細致的描寫。

設計方案篇8

　　一.解讀教材：（即說教材）

　　第一課時重點掃除閱讀障礙，讀準讀通，整體感知文本“美”

　　教學目標:

　　1.通過閱讀引導學生理解課文內容從而達到正確流利有感情地朗讀課文的目的

　　２、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.在讀、說寫等拓展性的言語實踐中，發展語言。

　　4.理解感情…….

　　二.理念指引（即說教法、說學法）

　　為完成本課的教學目標我確定本課的教法為：突破重點，擊破難點，宜將情境教學法貫穿教學始終，并輔以重點詞句突破，圖文結合，反復誦讀等教學方法進行教學。

　　課標要求加強對學生的學習指導和學法指導，提高學生的語文素質是語文教學的重要任務。中高年級的學生已具備了一定的學習能力，因此，與上述教法相配合，要引導學生掌握：“讀→思→議→讀”的學習方法，通過讀（范讀、默讀）初步感知課文內容；通過思，即根據教師提出的問題認真思考，從深層次上進一步認識課文內容和寫作方法；通過議，進行信息反饋和交流，檢驗讀和思的效果；再通過反復誦讀（個別讀，男女生讀，小組分句，段讀）使感情進一步升華，進而加深對課文內容的領會，達到提高興趣的效果。

　　１．情境創設：著名小學語文教學專家李吉林大力提倡情境教學，即是以生動形象的場境，激發學生的學習情緒，把教師的語言和情感，教學內容及課堂氣氛作為一個廣闊的心理場，作用于學生的意識，達到學生主動學習和整體、和諧發展的目的，其特點是形真、情深、意遠。

　　２．自主品悟：《語文課程標準》指出：學生是語文學習的主人，閱讀教學是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　３．師生互動、生生互動：語文課堂應是一個開放而有活力的課堂，是一個寬松而又和諧的課堂，作為引領者的教師和作為學習主人的學生都應積極主動地參與、投入，是謂“教學相長”。在本節課中，師生、生生都很大程度地進行了互動.

　　設計思路：

　　以“情感態度和價值觀”這個目標為綱，尊重文本的價值取向，從學生對劉的“求賢若渴”等的體驗中提煉出“誠”這條主線，在初讀課文中發現成，在反復朗讀中感悟成，表達成，通過引入《出師表》這一拓展資料，讓學生感悟豬這一人所后來回味到留的成，最后讓學生與劉對話，從而來贊美成，升華成。

　　設計理念：《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。依據“向全體學生開放，向學生的思維開放，向學生的情感開放，向學生的未來開放”的教學理念，以提高學生的`語文素養和培養創新意識為抓手，打破歷史故事“情節分析+人物特點”的教學模式，將其設計成先讀再編后演的開放性語文教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，加深學生對課文的理解，對課文進行全身心的感受，讓學生的個性在生動活潑、自由開放的學習中飛揚。

　　三．教學設想（即說教學程度）

　　研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵一環。{過渡語}以求達到事半功倍之效，使學生學有所獲，我根據本課教材的特點以及我班學生的實際水平，將本課劃分成 6 個環節：

　　1）緊扣“誠意”，質疑導讀

　　1、題質疑，初知大意出示課題，引導學生質疑。

　　2、重點質疑，讀中感悟

　　教師小結：理解人物形象，不僅可以從人物的語言、行動、心理入手分析，還可以從環境描寫、人物之間的彼此襯托等方面來理解。這一環節，教師要引導學生讀讀議議，保護學生的獨特見解，真正做到向全體學生開放，向學生的思維開放。

　　3、賞讀復述，內化語言

　　（設計點評：教師運用開放性的閱讀教學，長文短教，不僅避免了煩瑣的情節分析，更重要的是在學習中培養了學生的探究精神，張揚了學生的個性。）

　　四、說板書

　　這次的板書我要求學生自己填寫，已達到創新。{自填板書,別具一格}

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