實施方案

時間：2024-03-13 10:56:43 方案我要投稿

（必備）實施方案7篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的實施方案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（必備）實施方案7篇

實施方案篇1

　　為提高抗旱工作的主動性，有針對性的采取相應的抗旱措施，實現積極應對、沉著應對、科學應對、科學抗災，最大限度減輕旱災的影響和損失，維護全鎮社會穩定及經濟社會的`可持續發展，結合我鎮實際，制定本方案。

　　一、指導思想和工作目標

　　堅持以人為本，樹立防大旱、抗大災的思想，自力更生，同心協力，共抗旱災，努力將災情損失降至最低程度，確保人畜飲水安全，維護農村社會大局穩定。

　　二、組織領導

　　成立三閣司鎮抗旱救災領導小組。

　　政委：黃勝軍

　　組長：王柏玉

　　副組長：王熙華、陳書琴、丁永高、黃漾波、寧顯星

　　夏開華（常務）、王富貴、譚蕓、文本林

　　成員：黃民豐、丁加奇、彭元勇、王美華、阮運虎

　　丁念和、石有能、鄒立榮、劉石華、錢戰教

　　馬樂成、范芳文、肖時訓、許小華、胡金華

　　劉巍、張祁

　　領導小組下設抗旱救災辦公室，由丁加奇兼辦公室主任，負責抗旱救災具體組織實施。

　　三、工作原則

　　1、統一指揮、統一調度，分級分部門負責。

　　2、預防為主，防抗結合。

　　3、堅持因地制宜，村組統籌，突出重點，兼顧一般，局部利益服從全局利益。

　　4、堅持以人為本，社會穩定和諧，困難群眾飲水、生活保障。

　　四、工作措施

　　（一）迅速開展災情調查。駐村干部和村干部，深入村組開展旱情調查摸底工作，并將農作物受旱情況、干部群眾開展抗旱工作情況及旱情每3天一次上報鎮抗旱救災領導小組辦公室。水利、農業、社會事務辦等部門要安排專人到各村調查了解旱情，并及時將統計核實情況上報。

　　（二）認真抓好水源地特別是重點水源的保護管理。做好水質衛生安全檢測，管好水源地周邊衛生，防止飲水出現問題。各責任單位和責任人要切實履行職責，深入水庫、山塘，井地做好水源保護管理、衛生安全檢測，確保飲水安全。

　　（三）抓好人畜飲水困難地方飲水輸送供應工作。各村（居）、相關工作部門認真組織車輛，抓好運水工具及其設備的完善，對困難飲水地方進行運水供應，確保群眾生活飲水。

　　（四）搞好晚稻及旱糧作物的種子供應。鎮農業服務中心要做好晚稻種子和秋玉米、紅苕等旱糧種子調運供應工作，力爭早稻損失晚稻補，水稻損失旱糧補。要求進一步搞好結構調整，進一步擴大水改旱面積，確保糧食穩定增產。

　　（五）抓好森林安全。進一步加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道，認真落實責任，實行責任到山頭、責任到丘塊、責任到墳頭，嚴防森林火災。

　　（六）切實做好維護社會穩定工作。做好村與村、組與組之間跨區域調水的協調，確保水源得到最大有效利用，協調好因飲水等問題發生的糾紛問題，關注鰥寡孤獨、空巢老人、留守兒童為重點的飲水和生活問題，確保社會穩定和諧。

　　（七）抓好后勤保障，確保抗旱救災有序推進。鎮預算4萬元抗旱救災經費，重點用于宣傳資料，電力、燃油以及困難群眾生活保障。

　　（八）嚴格紀律，萬眾一心抗大災。在抗旱救災期間，鎮取消節假日和雙休日，杜絕無特殊情況請假現象，抗旱工作中所抽調的工作人員要服從指揮，認真履行職責。對工作中不服從統一指揮，玩忽職守的要嚴厲追究相關責任并做出相應的處理。

　　四、深化認識，為全面奪取抗旱救災工作的勝利而努力工作

　　抗旱救災工作是全鎮當前工作的頭等大事，事關全鎮社會穩定和民生問題，務必站在講政治的高度充分認識并務實工作，各領導小組成員務必認真履行工作職責，樹立“防大旱，抗大災”的思想，正確分析旱情形勢，從思想、組織、應對措施和保障機制上制定抗旱預案，打一場抗旱救災攻堅戰。

實施方案篇2

　　提高教育教學質量是學校工作的靈魂，加強教學常規的管理是教學過程中各要素的總和，更是實現教學質量提高的前提與途徑，為了強化教學管理，規范教學行為，落實教學常規，建立良好的教學秩序，全面促進新課程教學改革，實出優勞優得，體現獎優罰劣之原則，確實把“教學六認真”工作落到實處，特制訂本實施方案。

　　一、考核組織及程序

　　1.教師的“教學六認真”考核采用教導處、教科室與學科教研組長共同配合考核的方式。

　　2.“教學六認真”采用每周抽查一次，采取不提前通知抽查內容的方式。

　　3.領導干部的“教學六認真”材料由教研組長檢查。

　　二、考核項目及權重

　　“教學六認真”工作考核采用百分制，考核項目和分值如下：

　　認真備課（包括教學計劃）20分

　　認真上課（包括聽課）20分

　　認真布置和批改作業20分

　　認真進行學習輔導10分

　　認真進行成績考核和質量分析15分

　　認真研修和業務學習15分

　　三、考核內容及要求

　　（一）認真備課（20分）

　　1.教學計劃（5分）

　　⑴教材分析（包括教材重、難點，教學總目標及要求）（2分）

　　⑵學生情況分析（1分）

　　⑶教學進度安排（用列表式，安排到每一周）（1分）

　　⑷提高教學質量的'具體措施（1分）

　　2.備課（10分）

　　⑴按要求備好教案并及時上交教導處檢查。（2分）

　　⑵備課規范，符合學科要求（應包括教學目標，重點難點分析，教學步驟，學教具準備板書設計，課后反思等）（4分）

　　⑶教齡未滿3年，每周至少備2個詳案，教齡未滿10年，每周至少寫一個詳案，教齡10年及以上每月至少寫一個詳案，詳案用“▽”標出，字數在1500字以上。（2分）

　　⑷教案體現創新精神（“▽”標出）（1分）

　　⑸有一定深度，一定內容的教后感（每月4則以上）字數至少有一則200字以上。（1分）

　　（二）認真上課（20分）

　　1.聽課（10分）

　　⑴聽完規定節數（一級3節/月，二級4節/月，三級5節/月）給2分，每少一個扣1分，扣完為止。

　　⑵聽課筆記欄目填寫完整并有詳細的記錄。（5分）

　　⑶聽后有較深刻眉評，總評。（3分）

　　注：必須實事求是，不互相抄襲，弄虛作假，一經查實。扣5分

　　2.上課（10分）

　　按“農場學校教研活動評定表“并結合學科教學常規中的上課要求進行評價，先打百分數，然后折算。

　　（三）認真布置和批改作業（20分）

　　1.作業布置題量適當，難易適度，內容符合教學要求。（3分）

　　2.每天的課堂作業全部及時批改（批改形式可面批面改，當堂批改，相互批改教師復查），作文批改每次不少于40%。（5分）

　　3.批改符號統一規范，批語書寫清楚、工整、重在鼓勵。（4分）

　　4.學生訂正及時，教師有講評記錄（3分）

　　5.批改無錯誤，正確率100%（3分）

　　6.主要學科周末必須布置一定的作業，并做到有檢查，有記載。（2分）

　　（四）認真進行學習輔導（10分）

　　1.有學期輔導計劃（2分）

　　2.優生、后進生輔導每周2次及以上，每次時間不少于30分鐘（3分）

　　3.輔導內容有針對性，有輔導情況記載（包括時間、地點、對象、內容、效果等）（3分）

　　4.每月有輔導階段性小結（2分）

　　（五）認真進行成績考核和質量分析（15分）

　　1.認真使用縣、市教研室編制的教學目標檢測卷以及期中、期末考試（4分）

　　2.檢測后有質量分析報告（字數100以上）（3分）

　　3.有學生成績登記單（2分）

　　4.不按分數排名次，不張榜公布（2分）

　　5.嚴格控制考核次數，適時批改，講評（4分）

　　四、記分辦法

　　1.定量考核項目中，達到要求給滿分，達不到要求按比例給分。

　　2.定性考核項目，根據具體情況分上、中、下三等，分別按100%，80%，60%計分。

　　五、考核方法

　　1.教研組每月考評（備課由教導處統一每周考評）

　　2.校長室、教導處、教科室每月不定時抽查考評。

　　3.召開學生座談會，教師座談會。

　　4.抽查有關材料。

　　5.考核結果，作為教師職稱評審、評優的依據之一。

　　6.對無故不備課，上課經常遲到早退，經常不按時上交檢查，隨便曠課者，一票否決，該年度的教學考核，定為不稱職。

　　六、本方案的解釋權在校長室。

實施方案篇3

　　一、指導思想：

　　以促進和提高教師專業素養，培優本地區優秀教師，以市“兩名三提高”實施方案和管理辦法為借鑒，以理論學、教學研討、課堂觀摩、網絡研修、主題沙龍、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研修和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為學校乃至本地區教育教學領域有一定知名度和影響力的優秀教師，并努力建設充滿合作與好學的教育智慧的優師工作室團隊，為我校乃至我區甚至我市教師發展做出貢獻。

　　二、工作室定位和目標

　　定位：以“專業引領同伴互助交流研討共同發展”為宗旨，以校本教研為主題，以課堂教學為主陣地，以雙向交流為載體，融學習性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

　　目標：工作室將圍繞學校教師隊伍建設的總體目標，遵循優秀教師的成長規律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效的推動優師工作室成員的專業成長，力爭形成在本區、市有較大影響力、具有真正引領和輻射作用的小學優秀教師團隊。

　　具體專業發展目標：

　　（1）工作室成員專業成長和專業發展目標

　　具有較高的個人師德修養，積極主動投身小學教育教學科研工作，在本地區教育領域有較好的口碑

　　具有扎實的專業知識，掌握先進的教育教學理念，形成具有個人特色的課堂教學風格，逐步提升個人專業素養。

　　積極申報并主持課題研究，積極參加教學經驗的撰寫，參加比賽和投稿

　　（2）依托校本主題教研提升專業素養

　　工作室以學校校本教研為依托，以主題校本教研為載體和憑借，立足學校教育教學的實際，研究學科課堂教學中的有效策略和問題的`解決，努力形成有效的課堂，提升教師的專業素養。

　　三、主要工作：

　　1.制定個人發展規劃。工作室成員根據個人實際情況，科學地制定出本人的三年發展規劃，明確今后自己專業發的目標和步驟。

　　強化自主的教育理論學習。工作室負責人向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據自己的情況制定相應的讀書計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

　　2.有效的利用QQ群，通過網絡傳播和在線互動，有效的使工作室成為動態的工作站，充分發揮帶動和輻射作用。

　　3.加強教育教學和小策略研究的交流。定期集中開展教學實踐研討活動，同時以讀書沙龍或者在線交流讀書或者教學感悟等多種ing生活的研修交流活動。

　　開展各種主題研修，定期集中（每月一次），就各學科當前教育教學中的熱點、難點問題進行課例研究、觀課議課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

　　4.自主教學實踐。組織開展工作室研討課、交流課等活動，每位工作室成員，每學期至少有一節校級公開課或觀摩課，一次專題講座。

　　5.開展小專題或者課題研究。工作室成員可以圍繞一個或者幾個專題，或者承擔子課題研究，確保每年有一篇較高質量的研究論文獲獎或者發表。

　　6.外出觀摩學習。抓住機會安排工作室成員外出培訓、觀摩、考察學習，借鑒他山之石，促進專業提升。

　　四、工作室成員專業成長主要形式

　　1.自主研修：專著閱讀，做好讀書筆記，認真撰寫讀書心得；網絡研修，積極參加上級部門安排的網絡研修課程，隨時學習同伴上傳的學習資料，認真做好學習研修作業

　　2.團隊互助。依托工作室活動的開展，積極承擔研修任務，研修過程中積極發言并相互學習。

　　3.輻射帶動。各級各類骨干教師在不斷提升專業素養的同時，傳承傳幫帶的活習慣，主動與新教師結對子，與薄弱學科教師結對子，在聽評課指導過程中發揮輻射帶動作用也為自己實踐搭建平臺。

　　4.專家引領。聘請本地區教研室資深教研員深入學校進行指導。

實施方案篇4

　　為了體現以“病人為中心”的優質護理服務理念，全面提高護理質量與護理服務水平，為病人提供安全、高效、優質的護理服務，達到護理質量持續改進的目的，特制定本方案。

　　一、成立護理質量管理委員會和護理質量管理小組。

　　成立由分管院長、護理部主任、護士長為主組成的護理質量管理委員會，護理質量實行護理部主任、護士長二級管理，各級護理質量管理組織通過定期、不定期的.護理質量監控檢查，保證護理質量。

　　護理部護理質量控制小組由護理部和各科護士長組成護理質量管理系統，分為4個小組，小組成員及管理分工詳見附表（附件1），護理部主任隨機跟蹤各護理質量管理小組參加質量管理小組質量考核工作，并對護理質控工作予以管理指導。

　　二、護理部護理質量工作目標

　　1、基礎護理合格率≥98%（合格標準85分）。

　　2、特、一級護理合格率≥95%（合格標準為85分）。

　　3、急救物品完好率達100%。

　　4、護理文件書寫合格率≥97%（合格標準為90分）

　　5、護理“三基”理論考核合格率93%（合格標準為75分）

　　6、護理技術操作考核合格率≥96%

　　7、消毒隔離質量合格率≥98%

　　8、病區管理合格率≥98%

　　9、一人一針一管一用滅菌合格率達100%

　　10、住院后患者壓瘡發生率0（難免壓瘡除外）

　　11、護理事故發生率0

　　三、護理質量管理小組質量考核方法。

　　1、常規質控：各質量管理小組，每月不定期質控1-2次。

　　2、單項質控：護理部可根據護理工作情況隨機組織人員進行單項質控。

　　3、護理文書質控：護理文書過程質控由護理文書管理組每月質控一次，科護士長對出院患者護理文書進行終末質控。

　　4、護理不良事件質控：各科室據實上報護理不良事件，護理部根據上報情況納入質控管理。

　　5、科室質控：科室護理質控小組每周至少進行質量檢查一次，優質護理服務示范病房護士長每天都要對病房管理和分級護理質量進行巡視檢查。

　　四、護理質量持續改進具體措施

　　1、審定護理工作程序和標準。

　　2、修訂護理質量考核辦法和考核標準。

　　3、定期和不定期對護理單元的護理質量考核情況進行抽查與評價，責任人和責任科室負責人針對存在問題分析原因制定整改措施，護理部一周內對存在問題進行檢查驗收。

　　4、每月至少一次召開護理質量分析會議，對共性和有爭議的問題進行討論，聽取意見分析原因，制定整改措施，布置質控重點。

　　20xx年1月

　　護理部

實施方案篇5

　　一、數學口算的重要性

　　在小學數學教學中，歷來非常重視計算教學。無論從長遠來看，還是從整體來考慮，計算能力應是每一個學生都必須具備的一項基本能力，是每一個學生都必須具備的基本素質之一。口算也稱心算，它是一種不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。新大綱指出：口算既是筆算、估算和簡算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低。“計算要過關，必須抓口算”，這是科學結論，也是小學數學教學的一條規律。學生在進行口算時，需要集中注意力，記數目，選算法，在頭腦中緊張的思維運算，因此口算能促進學生注意力、記憶力、思維能力的發展。由此可見，培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。但在教學過程中，這些內容容易被教師忽視，一是在考試中這部分內容尚未很好體現，因此不便于教師和學生進行量化考核；二是教師和學生的著重點都在“重、難點”的基礎知識上，而忽視了計算能力的提高，這反映了總體要求和具體實施上的矛盾。縱觀我校各班級學生的現狀，數學教研級針對本校的實際情況，制訂本方案

　　二、數學口算目標要求

　　探索能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學策略，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養學生的口算、心算能力，促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中慢慢喜歡數學，對計算產生興趣，提高學生的計算能力及綜合素質。1、使學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，自覺地學習，培養良好的學習習慣。

　　2、使學生學會自主分配時間，課內和課外有機地結合起來，并相互滲透，相互促進，讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中提高自己的計算能力及整體素質。

　　3、努力尋求能切實減輕學生負擔，有效培養口算能力和創新能力，促使學生生動活潑，主動學習的`教學方法和教學模式，并逐步形成個人教學風格，形成教研組特色。

　　三、數學口算主要內容

　　1、促進學生良好計算習慣養成的研究。有的學生計算能力低，主要是沒有真正理解算理、沒有熟練掌握算法等原因，但沒有養成良好的計算習慣也是重要原因之一。有的審題習慣差，有的書寫不規范，數字、運算符號寫得潦草，抄錯數和符號；有的沒有驗算習慣，題目算完了事。針對這些現象，我們認為，要想提高學生的口算能力，首先要培養學生良好的計算習慣，讓學生掌握一些方法。

　　2、利用課堂教學，尋找能夠提高學生數學計算速度和計算正確率的教學突破口和教學訓練方法等策略提高學生計算能力的研究。在強化基礎知識的同時，還要注意培養能力，發展智力，力求達到最佳的教學效果。

　　3、發揮家庭教育對提高學生計算能力的積極作用的研究。充分發揮家庭教育獨特的功能，加強家校聯系，與家長互相溝通、互相促進，充分發揮家庭教育對培養學生計算能力的支持作用。四、數學口算具體做法：

　　1、按計劃長期訓練在教學中，堅持每天用3~5分鐘進行口算訓練，持之以恒，常抓不懈。同時，教師對訓練內容做到心中有數，有的放矢，盲目的沒有計劃的訓練，也很難達到預期的效果。

　　2、重視基礎性內容基礎性內容的口算訓練十分重要。第一學段的口算訓練內容：20以內的進位加法和退位減法，表內乘法和表內除法，100以內的加減法等。這些口算內容都是第二學段四則運算的基礎。第二學段增加兩位數乘以一位數，簡單常用的分數加減法等，只有這些基本口算掌握扎實了，才能切實有效地提高口算能力。

　　3、有選擇地記憶一些常見的運算在現實生活和平時作業中經常遇到，這些運算有的無特定口算規律，必須通過強化訓練來記憶，讓學生在練習中牢固掌握。大致有：在簡便算法中用到的特殊積，如：5×2=10，25×4=100；分母是2、4、5、10、20、40的最簡真分數的小數值；個位是5的兩個相同的數相乘；十幾和十幾的兩個數相乘；幾十一和幾十一的兩個數相乘。

　　4、定期檢查和檢測

　　按工作安排，數學口算列入教學常規檢查，期中和期末各檢查一次，是否按時按質完成口算訓練。每月進行檢測一次，查找原因，有效提高口算能力。

　　1.上學期5分鐘，完成25個及格，40個優秀。

　　2.本學期5分鐘，完成40個及格，60個優秀。

　　3.海口市海秀中心小學60個及格，80個優秀。

　　4.數學科年級組長：六年級李蓉、五年級劉元新、四年級曾秋菊、三年級李實英、二年級溫玉菊、一年級顏倩。

　　5.監考改卷：一年級到二年級，二年級到三年級，三年級到一年級，四年級到五年級，五年級到六年級，六年級到四年級。

實施方案篇6

　　為認真貫徹落實《指南》精神，以"尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要"為研究的基本原則，以"如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長"為研究重點，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡。結合本園的實際，制定本實施方案：

　　一、指導思想：

　　堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

　　二、活動目標：

　　1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）2、以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

　　3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。

　　4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。

　　三、活動時間和班級：

　　活動時間：20xx年2月-9月，活動時間為一學期。

　　活動班級：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活動內容和要求：

　　（一）幼兒方面1、入學前思想準備：通過參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望。

　　2、身體方面的準備：

　　（1）通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學。

　　（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。

　　（3）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　（4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

　　3、獨立生活能力的準備：

　　（1）通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　　（2）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學習方面的準備：

　　（1）培養孩子學習方面的動手操作能力：讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用鉛筆刀、橡皮和其它學習工具。

　　（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

　　（3）五月份開始學習時間、運動時間逐步增長，生活、游戲時間逐步縮短。如集體活動時間可延長為35 分鐘，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

　　（二）教師方面1、學習幼小銜接文章,精通幼小銜接的相關知識，掌握小學生活、教育的一些基本行為習慣要求。

　　2、加強幼兒安全意識和自理能力的培養。

　　3、加強幼兒對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活。

　　4、與小學老師座談，了解歷屆我園幼兒升小學后存在的突出問題及幼兒園需要注意的幼小銜接的問題，并及時調整自己的教學策略。

　　5、開展相關主題活動，加強幼兒對小學生知識的'學習和熱愛上小學的情感培養，做好幼兒心理疏導。

　　6、向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

　　（三）家長方面1、召開家長會，向家長宣傳幼小銜接的相關知識。

　　2、利用家園聯系欄向家長宣傳幼小銜接方面的知識。

　　3、在家培養幼兒的時間觀念，定時作息，如：有計劃的完成老師留下的任務；不遲到等等。

　　4、加強幼兒自理能力的培養。

　　五、活動實施步驟第一階段：啟動、探索階段（第一階段：啟動、探索階段（2、3 月）（一）我園成立幼小銜接指導小組，秦勝園長為指導組長，蔣惠娟為指導副組長。

　　（二）加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應小學生特點，為幼兒盡快適應小學的學習生活打好基礎。

　　（三）做好家長工作，形成教育合力。召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。

實施方案篇7

　　為進一步加強學校的常規管理，認真貫徹《江蘇省中小學管理規范》，推動中小學管理規范工作，實施素質教育，加強教育行風建設，依據我校實際情況，現特制定常規管理活動方案。

　　一、活動目的

　　落實《江蘇省中小學管理規范》活動，是以強化學校管理規范為手段，抓規范促發展、向規范管理要質量、辦人民滿意教育的一項重要舉措。通過活動，激發學校規范管理動力，端正辦學思想，依法管理，創新管理思路，規范辦學行為，落實規范管理工作，提升管理水平，提高教育質量，使學校的辦學水平有一個質的飛躍。

　　二、活動內容

　　結合省市縣有關會議及文件精神，對照《江蘇省中小學管理規范》，結合《中小學教師日常行為規范》和《小學生守則》的.深入落實，在校務管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理等八個方面，認真檢查，總結經驗，查找問題，及時整改。強化科學管理手段，責任明確、重視落實，提升質量、促進發展。

　　三、活動安排

　　按上級文件要求，我校今年創建連云港市“市管理規范達標校”，具體分四個階段進行：

　　20xx年2月，為宣傳動員階段。組織學習《江蘇省中小學管理規范》，制定《塔山鎮駐駕莊小學落實學校管理規范工作實施方案》，建立組織機構，按照要求進一步強化規范訓練。

　　20xx年3月1日到3月31日為查找問題階段。相關人員自查，學校組織普查。

　　20xx年4月1日到20xx年4月30日為整改落實階段。對查找出的問題，分析問題原因，研究整改辦法，落實整改措施，開展扎實的整改工作。

　　20xx年5月1日到20xx年6月31日為評估總結階段。學校自評并向教育局書面報告活20xx年7月1日到12月31日，為鞏固深化階段。

　　四、組織領導

　　為了保證《江蘇省中小學管理規范》得以扎實有效的貫徹實施，我們以“市管理規范達標校”創建活動為契機，力爭“創新管理思路，規范辦學行為，落實規范管理工作，提升管理水平”。學校成立了專門領導小組，負責活動的宣傳動員、組織指揮、檢查評估、總結表彰。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　五、具體活動要求