設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-02-24 10:59:40 方案我要投稿

【合集】設(shè)計(jì)方案5篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【合集】設(shè)計(jì)方案5篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、策劃目的：

　　本次策劃主要針對(duì)基金產(chǎn)品展開營(yíng)銷，其主要目的在于增加我們公司的經(jīng)濟(jì)效益，擴(kuò)大基金市場(chǎng)中客戶占有份額，同時(shí)建立企業(yè)內(nèi)部文化及品牌形象，發(fā)展?jié)撛诳蛻簟?/p>

　　我們將對(duì)自身基金產(chǎn)品進(jìn)行營(yíng)銷推廣的同時(shí)，對(duì)公司內(nèi)部專業(yè)人員的專業(yè)性水平，服務(wù)性水平進(jìn)行提高，你滿足廣大投資者的不同需求。

　　二、營(yíng)銷環(huán)境分析：

　　（一）宏觀環(huán)境分析：

　　1.中國(guó)資本市場(chǎng)已經(jīng)告別了暴利與投機(jī)時(shí)代，即將進(jìn)入健康的投資時(shí)代；隨著法律法規(guī)的不斷完善，監(jiān)管力量的加強(qiáng)，為證券公司的運(yùn)作創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境，并推動(dòng)基金業(yè)的迅速發(fā)展。

　　隨著基金規(guī)模日益擴(kuò)大，對(duì)市場(chǎng)的影響也日益重要，逐漸成為證券市場(chǎng)中不可忽視的重要的機(jī)構(gòu)投資者。機(jī)構(gòu)投資者是證券市場(chǎng)的穩(wěn)定器，發(fā)展機(jī)構(gòu)投

　　2.資者正是我國(guó)目前的政策選擇。數(shù)據(jù)顯示，目前受中國(guó)證監(jiān)會(huì)監(jiān)管的證券投資基金市值總和已接近800億元，相當(dāng)于滬、深兩市流通市值的7%左右。

　　3、證券投資基金是理想的個(gè)人理財(cái)工具，收益率較高，而個(gè)人投資者在收集信息、把握行情及資金實(shí)力等方面有先天劣勢(shì)，自我保護(hù)能力不足，這決定了他們的投資結(jié)果必然是虧多贏少，這是多年來的實(shí)踐所證明了的。所以，越來越多的人選擇在證券公司開立基金賬戶。

　　4、基金品種的日益多樣化，投資風(fēng)格的逐漸凸現(xiàn)，為證券公司帶來了越來越大的代銷空間。從1998年第一批以平衡型為主的基金發(fā)展至今，已出現(xiàn)成長(zhǎng)型、價(jià)值型、復(fù)合型等不同風(fēng)格類型的基金，尤其是隨著開放式基金的逐步推出，基金風(fēng)格類型更為鮮明，為投資者提供了多方位的投資選擇。

　　5、面對(duì)加入世貿(mào)組織后的競(jìng)爭(zhēng)格局，基金管理公司開展廣泛的對(duì)外合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理與技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)基金產(chǎn)品與運(yùn)營(yíng)的創(chuàng)新為中國(guó)加入國(guó)際金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。作為基金代銷機(jī)構(gòu)的證券公司，選擇證券投資基金已是大勢(shì)所趨。

　　二）、基金產(chǎn)品SWOT分析：

　　（1）基金自身的`投資優(yōu)勢(shì)

　　①專家理財(cái)：基金投資的最大特點(diǎn)就是專家理財(cái)，也就是說基民在投資基金時(shí)是不需要像股票投資者那樣必須整天關(guān)注著大盤在走勢(shì)。

　　②組合投資，分散風(fēng)險(xiǎn)：證券投資基金通過匯集眾多中小投資者的資金，形成雄厚的實(shí)力，可以同時(shí)投資于很多種股票，分散了對(duì)個(gè)股集中投資的風(fēng)險(xiǎn)。

　　③方便投資，流動(dòng)性強(qiáng)：證券投資基金最低投資量起點(diǎn)要求一般較低，可以滿足小額投資者對(duì)于證券投資的需求，投資者可根據(jù)自身財(cái)力決定對(duì)基金的投資量。證券投資基金大多有較強(qiáng)的變現(xiàn)能力，使得投資者收回投資時(shí)非常便利。我國(guó)對(duì)百姓的基金投資收益還給予免稅政策。

　　（2）與股票相比的投資優(yōu)勢(shì)。

　　①基金在節(jié)稅方面的優(yōu)勢(shì)

　　買賣股票要繳印花稅，而國(guó)家對(duì)基金的個(gè)人投資者給予了稅收優(yōu)惠。一是個(gè)人買賣基金份額暫免征收印花稅；二是個(gè)人買賣基金份額的差價(jià)收入以及基金分紅暫免征收個(gè)人所得稅。另外，基金分紅免稅，股票分紅要交10%的所得稅。

　　②通常基金風(fēng)險(xiǎn)小于股票

　　股票可能連續(xù)跌停，想賣都賣不掉，而基金一天下跌2%就是非常罕見的了。因?yàn)橐恢换鹜钟袛?shù)十只股票，一只股票跌得再多，也不會(huì)對(duì)基金凈值造成滅頂之災(zāi)。

　　由于發(fā)行公司的經(jīng)營(yíng)效益有很大的不確定性，而且股票的市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)也比較劇烈，所以股票投資的風(fēng)險(xiǎn)更高。只是那些資金較多、有時(shí)間做研究分析，并能及時(shí)取得相關(guān)信息的人才有較大的勝算。

　　相比之下，基金由專家進(jìn)行理財(cái)，采取組合投資的方式，能夠在一定程度上降低風(fēng)險(xiǎn)，收益相對(duì)股票比較穩(wěn)定，而且基金的變現(xiàn)也相對(duì)容易。對(duì)于大多數(shù)的中小投資者而言，通過購(gòu)買基金委托專家操作是比較好的投資股票的方式。

　　③基金的操作難度小于股票

　　基金凈值的變動(dòng)也具有一定的穩(wěn)定性，有比較充足的時(shí)間使得投資者參與和退出，操作的難度比較小，對(duì)其進(jìn)行波段操作的成功概率高于股票投資。所以，人們常說基金投資白癡都可以做，只要會(huì)買入和賣出就可以了。而投資股票需要大量的投資知識(shí)，還要占用大量的時(shí)間。

　　事實(shí)表明，每一輪牛市行情來的時(shí)候，基金的凈值都會(huì)有較強(qiáng)的增長(zhǎng)表現(xiàn)，而且在市場(chǎng)上漲時(shí)不遜于大盤股指、下跌中又有相當(dāng)?shù)目沟浴?duì)于多數(shù)一般投資者而言，在行情來臨的時(shí)候，參與股票投資的難度越來越大，很難獲得較好的投資收益。

　　（3）與債券相比的投資優(yōu)勢(shì)

　　現(xiàn)在最常見的債券品種就是國(guó)券，由于國(guó)家保證還本付息，比較安全，從銀行網(wǎng)點(diǎn)買賣國(guó)債的手續(xù)比較簡(jiǎn)便，變現(xiàn)比較容易，利息收益也不用繳稅。一般來說，債券投資收益相對(duì)穩(wěn)定，但與基金相比，收益還是低的。基金的投資對(duì)象包括股票和債券等，收益率一般高于國(guó)債，而且由于進(jìn)行了比較充足的分散投資，可以在一定程度上降低風(fēng)險(xiǎn)。

　　另外，債券還有一個(gè)很明顯的缺點(diǎn)是，目前在銀行銷售的債券規(guī)模較少，不能滿足居民投資的需要；升息過程中固定收益的國(guó)債由貶值風(fēng)險(xiǎn)；另外提前兌付要損失不少利息。此外，投資者投資的主動(dòng)操作余地不大，收益率也比較低。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)寫本課的11個(gè)生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風(fēng)凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；

　　2．有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情，深入體會(huì)戰(zhàn)象的思想感情。

　　3．繼續(xù)練習(xí)快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的深厚感情和對(duì)逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，掌握課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從課文的相關(guān)語句體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．了解作者相關(guān)知識(shí)，寫作背景，預(yù)習(xí)課文，了解大象。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流對(duì)大象的了解

　　1．孩子們還記得上學(xué)期我們學(xué)過的一篇關(guān)于大象的課文嗎？（《與象共舞》）大象可真是人們的好朋友，可以為人們做很多事情，大象還能幫助人們沖鋒陷陣，這樣的大象叫戰(zhàn)象。今天我們學(xué)習(xí)一篇寫戰(zhàn)象的課文——最后一頭戰(zhàn)象）。

　　3．讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？本課的戰(zhàn)象是一個(gè)頂天立地的大英雄，你想知道他的故事嗎，今天我們一起學(xué)習(xí)課文。

　　4．簡(jiǎn)要介紹作者及寫作背景，沈石溪被稱為中國(guó)動(dòng)物小說大王，這篇文章寫的是他在1969年到云南插隊(duì)時(shí)親身經(jīng)歷的事情。（不僅引導(dǎo)學(xué)生弄清了“戰(zhàn)象”的意思，還針對(duì)課題質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　　二、讀課文，理解字詞，掃除障礙

　　Kou jiāo gé

　　日寇香蕉皮革

　　三、速讀課文，了解大意

　　1．快速閱讀全文，說一說課文寫了戰(zhàn)象的哪些事情。

　　根據(jù)學(xué)生的回答，歸納成為：英雄垂老——重披戰(zhàn)甲——重回戰(zhàn)場(chǎng)——莊嚴(yán)歸去

　　（用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內(nèi)容是本單元的一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注意把握時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，因?yàn)槭穷A(yù)習(xí)過，教師要教方法，不要逐字逐句地讀，要快速把握段落的意思。）

　　四、再讀課文，品味情感

　　1．默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會(huì)。

　　2．認(rèn)真讀課文，找出描寫嘎羧行為、神態(tài)的句子，體會(huì)嘎羧的高尚情懷。交流感受特別深的地方，提出不懂的問題討論解決，準(zhǔn)備匯報(bào)自主合作。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．繼續(xù)朗讀課文。2．抄寫文中的生字和詞語。

　　第二課時(shí) 教學(xué)流程：一、再讀課文，說印象

　　上節(jié)課我們初讀了課文，知道了嘎羧的事情。學(xué)到這兒，嘎羧給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：可能有“善良”“懷舊”“堅(jiān)強(qiáng)”“忠誠(chéng)”“英勇”等，根據(jù)學(xué)生的回答，老師可以做簡(jiǎn)單的整理，以便明確下一步的研讀目標(biāo)）

　　（學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣已養(yǎng)成，本課課文較長(zhǎng)，教學(xué)易從整體入手，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)嘎羧的印象，直奔重點(diǎn)語句進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免逐字逐句的講解。）

　　二、研讀語句，細(xì)感悟

　　1、找出描寫嘎羧行為、神態(tài)的句子，體會(huì)嘎羧的英雄情懷。請(qǐng)你快速讀讀課文，畫出有關(guān)語句，讀一讀，品一品。（學(xué)生自由研讀，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況，參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

　　2、小組交流，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況。

　　3、集體交流：

　　（1）“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。”

　　“亢奮”怎樣理解，從哪些地方看出亢奮？（急切心情，兩只眼睛燒得通紅，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向）它急著干什么？

　　（2）“沒想到嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友。”

　　這是什么動(dòng)作，嘎羧可能在想什么？

　　（從“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“淚光閃閃”， “象是見到久別重逢的老朋友”可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味！）

　　這久別重逢的老朋友是做什么的？

　　（象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；從這里可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的慘烈，戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗記憶猶新，對(duì)戰(zhàn)斗對(duì)戰(zhàn)友的無比懷念之情。披掛上象鞍有一種無比自豪的感情。通過對(duì)象鞍和嘎羧的簡(jiǎn)練描繪，深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概）

　　“象鞍上留著彈孔，似乎還有斑斑血跡——平添了一股英武豪邁的氣概。二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。”

　　為什么戰(zhàn)象見到戰(zhàn)斗過的象鞍那么激動(dòng)？為什么戰(zhàn)象披掛上象鞍又顯得那么英武豪邁？（可聯(lián)系前面的威風(fēng)凜凜，逐漸衰老和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比理解，教師的誘導(dǎo)，使學(xué)生切身體會(huì)到。）

　　(3)“嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁（jiāo）石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時(shí)，它身體膨（péng）脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。”

　　嘎羧來到哪兒？（原來嘎羧是要回到當(dāng)年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)。二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。）

　　嘎羧來到這里干什么？找出文中的詞語或句子證明你的觀點(diǎn)。

　　“它站在江邊的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。”（“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。）

　　“親了又親”的礁石，嘎羧可能在想什么？

　　（也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；從這些都感受到戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)斗過的地方的留戀，同時(shí)也是對(duì)救它的人們的感謝，也是對(duì)死去的戰(zhàn)象的深深的懷念。）

　　“它踩著嘩嘩流淌的江水——發(fā)出震耳欲聾的吼叫。”這時(shí)，它身體膨（péng）脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼聲激越悲壯。

　　想一想，這是什么動(dòng)作？結(jié)合“吼聲激越悲壯”理解

　　嘎羧可能在吼什么？

　　（“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……這樣的悲壯，這樣的深情，這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！）

　　（4）太陽(yáng)升到了檳（bīng）榔（láng）樹梢，嘎羧離開了打洛江，鉆進(jìn)一條草木茂盛的箐（qìng）溝。在一塊平緩的向陽(yáng)的小山坡上，它突然停了下來。

　　“哦，這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方，我記得很清楚，喏（nu），那兒還有一塊碑。”波農(nóng)丁悄悄地說。

　　我順著他手指的方向望去，荒草叢中，果然豎著一塊石碑，鐫刻著三個(gè)金箔（bó）剝落、字跡有點(diǎn)模糊的大字：百象冢。

　　嘎羧來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬（gǎo），在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了，又經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢（tuǒ）圓形的淺坑。它滑下坑去，在坑里繼續(xù)挖，用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠(yuǎn)處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。

　　太陽(yáng)落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見了，象牙掘土的`冬冬聲越來越稀，長(zhǎng)鼻拋土的節(jié)奏也越來越慢。雞叫頭遍時(shí)，終于，一切都平靜下來，什么聲音也沒有了。

　　我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊查看。土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

　　它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。

　　嘎羧來到哪兒，它來干什么？找出它的動(dòng)作

　　來到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬（gǎo），在地上挖掘起來。

　　挖一陣就喘息一陣從早晨一直挖到下午太陽(yáng)落山了，月亮升起來了，它仍在埋頭挖著

　　嘎羧披掛了象鞍，憑吊了戰(zhàn)場(chǎng)，懷念了戰(zhàn)友，又在這里費(fèi)勁了力氣，從早到晚挖坑，他想做什么？

　　（它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起）

　　4、戰(zhàn)象為人們做了許多的事，人們又怎樣對(duì)待大象的，從文中找出相應(yīng)的句子，并說出你的感受。

　　（1）人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息，就把它運(yùn)回寨子，治好傷養(yǎng)了起來。村民們從不叫它搬運(yùn)東西，它整天優(yōu)哉（zāi）游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。它叫嘎（gǎ）羧（suō），負(fù)責(zé)飼養(yǎng)它的是波農(nóng)丁。

　　（2）“嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來給嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長(zhǎng)在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。”（從“泣不成聲”“系紗巾”“綁黑布”可以感受到村寨的人們對(duì)戰(zhàn)象已經(jīng)有了難以割舍的情感，人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對(duì)戰(zhàn)象的將要死去表達(dá)了極度的悲傷。順勢(shì)再鞏固側(cè)面描寫）

　　“它什么也沒吃，只喝了一點(diǎn)水，繞著村子走了三圈。” （從這里感受到戰(zhàn)象也已經(jīng)對(duì)村寨和村寨的人們產(chǎn)生了依依不舍之情，它也沒有忘記村寨的人們對(duì)它的救助，對(duì)它的無微不至的關(guān)懷。）

　　5、課文里還有令你感動(dòng)、令你深思的語段嗎？請(qǐng)有感情地讀一讀吧。[評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境的朗讀、想象，感受嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷，通過對(duì)嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，讓學(xué)生感悟到具體、生動(dòng)的描寫是本文一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn)。]

　　三、拓展延伸，促升華

　　四、此時(shí)你想用怎樣的語言來贊頌嘎羧，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請(qǐng)寫下你最深切的感受，寫下你最誠(chéng)摯的贊頌吧。（學(xué)生練筆，集體交流）

　　五、小練筆：嘎羧告別村寨的場(chǎng)面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個(gè)場(chǎng)景，想象嘎羧內(nèi)心的感受，并寫下來。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、目的

　　為宣傳公司企業(yè)文化，鞏固過去一段時(shí)期公司在提高安全和服務(wù)方面取得的成果，培養(yǎng)青年人對(duì)企業(yè)責(zé)任意識(shí)，豐富員工業(yè)余文化生活，結(jié)合“安康杯競(jìng)賽通知”文件精神，特舉辦“baik青年論壇20xx——青春在這里閃光”活動(dòng)。

　　二、主題

　　緊緊圍繞公司“至誠(chéng)、立信、尚學(xué)、創(chuàng)新”的核心價(jià)值觀，突出反映“以人為本、安全生產(chǎn)”的理念，結(jié)合公司青年人的特點(diǎn)，通過征文、演講和座談等形式，就以下一個(gè)或幾個(gè)方面為題開展活動(dòng)。

　　1、安全生產(chǎn)與公司發(fā)展；

　　2、就工作中的某些環(huán)節(jié)，我們?cè)鯓幼龊冒踩a(chǎn)保障工作；

　　3、從“安全無界限”談如何提高自身安全意識(shí)；

　　4、從“以人為本”的角度談航空食品安全的重要性；

　　5、發(fā)生在身邊的體現(xiàn)至誠(chéng)、立信、尚學(xué)、創(chuàng)新的先進(jìn)事跡；

　　6、對(duì)“卓越品質(zhì)、高尚品格、一流品牌”愿景的描述和理解；

　　7、做高質(zhì)產(chǎn)品，塑高尚人品，營(yíng)造企業(yè)品質(zhì)文化；

　　8、感念十年與公司共同成長(zhǎng)的`心路歷程；

　　9、我是公司的一員，我的青春同樣精彩；

　　10、公司愿景，我們的責(zé)任與使命；

　　11、如何看待個(gè)人成長(zhǎng)與公司發(fā)展之間的關(guān)系；

　　12、希望公司為青年人的成長(zhǎng)搭建怎樣的發(fā)展平臺(tái)；

　　13、降低成本，從我做起；

　　14、我為公司發(fā)展獻(xiàn)計(jì)策。

　　三、組織

　　本次活動(dòng)由團(tuán)委主辦，以支部為單位選送作品參加此次活動(dòng)。第一、第二支部應(yīng)選送至少四個(gè)作品，其他支部選送作品數(shù)量不應(yīng)少于兩個(gè)。

　　四、參賽對(duì)象

　　公司35歲以下所有員工

　　五、征文比賽參賽要求

　　1、征文內(nèi)容應(yīng)緊扣主題，切合公司實(shí)際，文學(xué)性和科學(xué)性相結(jié)合，自由抒發(fā)個(gè)人建議；

　　2、征文體裁不限，字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于1000字；

　　3、參賽作品分別由各支部匯總，按照文章的通用格式進(jìn)行整理，于20xx年5月31日前將稿件及其電子版交至公司團(tuán)委，逾期將不再接收。

　　六、評(píng)審及表彰辦法

　　1、本次征文比賽設(shè)作品一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，參賽獎(jiǎng)若干；設(shè)最佳組織獎(jiǎng)1名。

　　2、對(duì)于獲獎(jiǎng)作品，公司將頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)推薦參加機(jī)場(chǎng)股份公司組織的征文比賽，并在公司網(wǎng)站和行業(yè)報(bào)刊上刊登。

　　七、演講及座談

　　6月中旬，在征文比賽的基礎(chǔ)上，組織演講比賽和青年座談，具體安排另行通知。

　　望各支部認(rèn)真落實(shí)，積極籌備，有步驟的開展工作。同時(shí)請(qǐng)各部門、黨支部、工會(huì)分會(huì)。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的

　　隨著全國(guó)高職院校的擴(kuò)招，以及近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力日益增大。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)大的形勢(shì)，為了給職院學(xué)子一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高職院學(xué)生在未來求職道路上的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生開展更廣泛的交流建立一個(gè)平臺(tái)。

　　1、企業(yè)方面

　　①通過本次大力宣傳和展現(xiàn)本公司企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生當(dāng)中樹立良好的企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)的社會(huì)影響，樹立良好的人才培育使用環(huán)境。

　　②可以提前介入人才暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦程序，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，進(jìn)行人才儲(chǔ)備。

　　③可以讓企業(yè)更好地了解我院的教育狀況，有針對(duì)性地展開人力資源工作，為公司以后在本校選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)。

　　2、學(xué)生方面

　　大學(xué)生普遍希望能盡快地融入社會(huì)，找到自己滿意的工作和位置，而往往會(huì)有很大一部分大學(xué)生在邁出校園走進(jìn)社會(huì)的起跑線——實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上就已經(jīng)比其他人落后了。此次暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦可以讓在校大學(xué)生體驗(yàn)實(shí)習(xí)就業(yè)，了解招聘的禮儀，提高在校大學(xué)生的應(yīng)聘和就業(yè)技巧。而且通過這個(gè)暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦也將會(huì)深入了解到目前的市場(chǎng)情況，更清晰地剖析自己，彌補(bǔ)不足之處，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，為自己將來走向社會(huì)作好準(zhǔn)備。

　　二、暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦模式

　　通過暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦，給予一定量的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生選擇自己滿意的工作，待遇從優(yōu)，且只限在校生。

　　三、活動(dòng)對(duì)象

　　本次活動(dòng)主要面向大一、大二、大三學(xué)生，以個(gè)人參與為主，歡迎同學(xué)參加。

　　四、組織安排

　　本次活動(dòng)將由我方旗下120名干事尋找欲就業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行洽談，并簽訂合同，由合作方提供就業(yè)實(shí)習(xí)崗位，我們將合作方的影響力擴(kuò)大并進(jìn)行廣泛宣傳。

　　五、活動(dòng)方式

　　1、采取單公司多就業(yè)推薦的模式，邀請(qǐng)各個(gè)企業(yè)的人力資源部負(fù)責(zé)人或社會(huì)單位人事部負(fù)責(zé)人直接提供工作崗位直接面向暑假實(shí)習(xí)的

　　學(xué)生，并提供相應(yīng)薪水，該過程我們不參與，且學(xué)生工作時(shí)間為只為暑期。

　　2、有學(xué)校工作人員安排合同簽約，在有暑期實(shí)習(xí)想法的學(xué)生同意下，我們將抽取相應(yīng)的管理費(fèi)用，該費(fèi)用由各合作方分配。

　　六、活動(dòng)宣傳

　　1.公司簡(jiǎn)介宣傳(工作內(nèi)容介紹)

　　在全校各宣傳欄內(nèi)張貼大型海報(bào)。

　　2.學(xué)生面對(duì)面交流

　　通過和學(xué)生單獨(dú)見面交流，全面講述該次暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦并宣傳合作方的業(yè)務(wù)。

　　3.發(fā)通知到各系(分院)，請(qǐng)各個(gè)院學(xué)生會(huì)協(xié)助宣傳

　　七、活動(dòng)具體安排

　　(一)籌劃準(zhǔn)備階段

　　1、參加活動(dòng)的企業(yè)，確立暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦職位

　　參加活動(dòng)的企業(yè)要求：

　　① 有較大的知名度和信譽(yù)度;

　　②熱心于教育事業(yè);

　　③對(duì)暑期實(shí)習(xí)生有需求;

　　④擁有自己的.獨(dú)特文化。

　　暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦職位要求(1到2個(gè)職位)：

　　①職位較為熱門，要求求職者綜合能力較強(qiáng);

　　②所供職位即應(yīng)是社會(huì)特殊需要的，又應(yīng)是社會(huì)廣泛存在的; ③可以針對(duì)院三個(gè)年級(jí)同學(xué)開展暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦;

　　④既能體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向，又能滿足大學(xué)生需求。

　　2、以海報(bào)形式大力宣傳這次活動(dòng)

　　3、聯(lián)系相應(yīng)實(shí)習(xí)就業(yè)只為的企業(yè)的人力資源部門

　　(二)報(bào)名咨詢階段

　　1、設(shè)立咨詢專員：宣傳本次活動(dòng)，并介紹此次活動(dòng)的各事項(xiàng)。

　　2、加大宣傳力度，對(duì)本次參加活動(dòng)的企業(yè)暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦作介紹，鼓勵(lì)我校學(xué)生踴躍參與。

　　3、在宣傳板上張貼相應(yīng)的具體要求等。

　　(三)舉辦培訓(xùn)講座

　　1、目標(biāo)：提前準(zhǔn)備，獲得經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人發(fā)展方向

　　2、主講內(nèi)容：(根據(jù)相應(yīng)企業(yè)的要求)

　　3、具體安排：

　　1)聯(lián)系工作：選定主講人以及其他具體事項(xiàng)

　　2)安排工作：申請(qǐng)講座地點(diǎn)，布置安排現(xiàn)場(chǎng)、調(diào)試設(shè)備

　　3)宣傳工作：利用海報(bào)進(jìn)行通知

　　4)介紹后階段的系列工作

　　5)申請(qǐng)活動(dòng)地點(diǎn)

　　(四)暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦階段

　　1、主辦方

　　作為校方在此階段，應(yīng)做好對(duì)企業(yè)的需求實(shí)習(xí)學(xué)生和咨詢工作。同時(shí)有關(guān)單位如有特別需求可酌情商議。

　　2、暑期實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦方

　　招聘方只需提供相應(yīng)“職位表”，并通過雙方協(xié)商規(guī)定就業(yè)細(xì)則。在接受到我們的學(xué)生就業(yè)選擇時(shí)，可通過招聘方的需求更改實(shí)習(xí)職位。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。

　　2 體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。

　　2 磁力扣、磁力黑板。

　　3 "響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4 旋律重復(fù)的歡快音樂。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

　　活動(dòng)過程導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。

　　1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

　　(1)幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

　　(2)幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

　　師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

　　2 探尋名字里的故事。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的`名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　(3)說說對(duì)自己名字的感覺。

　　師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

　　師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨(dú)特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

　　(1)喊喊名字。