實施方案7篇[實用]

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的實施方案7篇，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　為了適應幼兒教育新形勢，推動幼兒園的發展，造就一支高素質的教師隊伍，全面提升教師的專業技能，促進教師專業化成長，根據省幼兒教師素質的基本要求，我園決定于本學期開始逐月開展教師專業技能大賽，比賽旨在推進幼兒園課程改革，強化幼兒教師隊伍，為我園教師成長搭建平臺。

　　二、參賽對象

　　全園教師。

　　三、競賽內容

　　彈唱、演唱、講故事、繪畫、舞蹈、彈奏、說課、兩筆字、手工制作。

　　四、時間安排

　　9月 彈唱 10月 演唱 11月 舞蹈

　　12 月 說課 3月 講故事 4月 彈奏

　　5月 繪畫 6月 兩筆字 7月 手工制作

　　五、評選組織

　　1.評選工作組人員由園委會成員及兩位教研組長擔任。

　　2.評分時采取去掉一個最高分和一個最低分后的`綜合成績，分數保留小數點后兩位數。

　　六、獎項設置

　　1.每項取單項獎一、二、三名。

　　2.七項綜合后，取綜合全能獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　七、競賽要求

　　1.彈唱：采取提前3分鐘抽簽準備，即興伴奏一首兒童歌曲。

　　2.演唱：自選歌曲一首，現場背唱，自備音樂伴奏帶。

　　3.講故事：自選兒童故事一個，原作、創作、改編均可，時間不得超過4分鐘。

　　4.繪畫：命題畫，自備油畫棒，4開紙統一發放，限時1小時。

　　5.舞蹈：自選舞蹈一個，題材、體裁、風格不限。

　　6.鋼琴彈奏：自選樂曲一首，樂曲如因演奏不熟而出現中斷5次者無分。

　　7.說課：采取提前5分鐘抽簽準備，即興進行說課活動。

　　8.兩筆字：自選內容，在規定的時間內現場完成作品。

　　9.手工制作：材料自備，內容形式不限，要求構思新穎、美觀、有實用價值。

實施方案 篇2

　　學校德育活動是在教師和學生之間展開的，具有一定互動性。德育以培養全面發展的人為目標，主體、客體均是人，要達到德育目標，就必須在教育者和被教育者之間建立起一種平等交流的關系，這種協同互動的關系就是德育主體間性。主體間性德育是指師生之間進行多層次、寬領域的知識傳播與情感交流，最終達到師生之間一致認同并獲得共同發展的交互性實踐活動。踐行主體間性德育理念有利于形成一種體驗式的溝通交流情境，突出教育者與受教育者的主體地位，實現二者之間的平等交流、對話和理解，從而提高德育實效。

　　一、尊重學生，構建平等民主的師生關系

　　主體間性德育強調師生之間的平等與民主，因為只有具備民主、寬容的師生關系，才能形成情感交流溝通的良好氛圍，使師生敞開心扉對話。因而，教師要做到以生為本，尊重、理解、關愛學生。

　　一次上課時，我正在給學生介紹杜甫的生平經歷及其詩歌特點，學生們也正在聚精會神地聽。這時，我發現學生小睿正在與同桌講小話，完全沒在意老師在講什么，兩人聊得有些忘乎所以。我本想當著全班學生的面指出小睿上課講話的錯誤行為，但為了保全他的面子，我對他說：“小睿同學，你對杜甫的詩歌有什么樣的看法呢？”小睿聽到自己的名字，先是一愣，但是很快站起來說出了自己的觀點。我沒有直接批評小睿上課講小話的錯誤行為，而是對他進行了委婉的提醒。那周周五，我在“班主任信箱”里發現了小睿寫的一張紙條，上面寫道：“陳老師，您講課時我與同學聊天，您不但沒有批評我，還讓我表達自己的看法，我真的很感動，我覺得您這樣做很好。”

　　尊重學生是主體間性德育的一個核心內容，教師只有尊重、愛護學生，才會得到學生的尊重，才有利于構建平等民主的師生關系，從而實現師生之間的真誠對話，促進師生關系的發展。

　　二、強化情感溝通，加強對話交流

　　師生都是教育的主體，具有平等的地位。主體間性德育強調師生之間的平等關系，同時也強調在平等關系的基礎上加強對話交流，形成體驗式的對話情境，從而實現師生精神世界的共享。實際上，我們會發現，以情感交流為突破口，深入挖掘學生的潛能，鼓勵學生不斷進步，更有利于讓師生間的關系變得更為融洽，實現對話交流。

　　有一次，我正在批改學生的'作業，偶然發現小琳的作業本里夾著一張剪紙畫，這張剪紙畫無論從手工還是花樣來看，都是十分精致的。作業發下去之后，我對小琳說：“這個剪紙畫是你剪的嗎？”小琳點點頭，隨后將她學習剪紙的過程和感受告訴筆者。我鼓勵她繼續堅持下去，同時還送給她一把漂亮的剪紙刀。在接下來的日子里，小琳會不時跟我交流剪紙心得，征詢我的意見。而她在我的鼓勵下，剪紙技藝有了新的提高，學習成績也有所提升。

　　在與學生相處的過程中，教師注重與學生的情感交流，加強師生之間的情感溝通，實現平等對話，會令師生之間達成一種默契關系，給德育工作帶來一定的促進作用。

　　三、以情激情，在情感交融中實現共鳴

　　在德育工作中，如果教師積極投入正面情感，與學生進行和諧溝通，就容易激起學生積極的情感體驗。而實際上，學生的情感發展往往是從外部、被動、自發的情緒表現逐步轉化為內部、主動、自覺的情感體驗。因此，教師在教育學生的過程中要積極融入情感，以激發出學生的情感，使學生積極參與、主動交流，進而引發師生間的情感共鳴，發揮學生的主觀能動性，實現德育目標。例如，中學生學習壓力大，平時上學較為辛苦，有的學生與家長的溝通比較少。為此，我會通過各種方式關心學生的生活，及時了解學生的學習情況和學習狀態。有一回，學生瑤瑤生病了，沒辦法來學校上課。放學后，我來到瑤瑤家里，詢問瑤瑤的病情，囑咐她好好休息，同時給她補上落下的功課。我還鼓勵其他學生到瑤瑤家給瑤瑤補習功課。在瑤瑤生病期間，她的功課一天也沒落下。通過這件事，我與學生間的關系變得更融洽了，學生更愿意與我親近，也愿意將生活中的煩惱告訴我，并且樂于接受我的指導。

　　德育應打破傳統德育的束縛，從“灌輸式”走向“主體間性”。教師要學會尊重學生，并在此基礎上投入真情感，以情激情。只有這樣，才能使德育要求內化為學生的自覺行為。

實施方案 篇3

　　為了加快推進學校校園足球工作，促進校園足球工作常態化開展，根據《20xx年織金縣校園足球聯賽實施方案》，結合三甲街道學校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　通過豐富的賽事、完備的賽系、穩定的賽制和嚴明的賽紀，引導學校廣泛開展足球競賽，吸引學生積極參與足球運動，提高廣大青少年學生的足球知識和素養、技能，促進青少年學生身心健康、體魄強健及全面發展。

　　二、目標任務

　　各校在校園內廣泛開展活動，小學和中學以校為單位，組隊參加縣級校園足球競賽，各校要以足球為突破口推動學校體育改革發展，促進青少年學生健康成長。

　　三、競賽體系

　　(一)校內比賽

　　1.由管理中心督促，各校以班級或年級為單位在校內開展競賽活動，由學校負責組織和管理，競賽辦法由各校根據實際情況確定。

　　2.小學一、二年級開展以培養興趣為主，三年級以上建立班級足球代表隊，學校根據本校場地條件，開展5人制以

　　上(含5人制)足球比賽。

　　3.初中和中學建立班級、年級足球代表隊，開展8人制校內足球競賽。

　　4.校內時間安排在6月份，具體時間由各校確定，管理中心安排人員參加。

　　5.小學采用4號球，初中用5號球，小學5人場地25x16米，初中8人場地65x45米。(場地不夠的可以用半場來訓練)

　　6.小學組上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。初中女隊組上下半場各35分鐘，男子組上下半場各40分鐘，初中男女組中場休息15分鐘。

　　(二)參加縣級比賽

　　1.由管理中心牽頭督促，小學和中學組織具體實施與管理。

　　2.組隊教練是老師，具體負責業務指導，并具體抓落實。

　　3.中學組隊老師，具體負責業務指導，并具體抓落實

　　4.小學組，分男隊和女隊，每對采用7人制比賽，運動員不限年級和年齡，是本校在讀在籍學生，每對報名12人。

　　5.中學組，分男隊和女隊，每對采用11人制比賽，運動員不限年級和年齡，是本校在讀在籍學生即可，每對16人。

　　7.小學組上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。初中女隊組上下半場各35分鐘，男子組上下半場各40分鐘，初中男女組中場休息15分鐘。

　　8.小學組采用4號球，初中組用5號球，小學5人場地25x16米，初中8人場地65x45米。

　　9.參賽時間：中學、小學在20xx年5月19日前將足球聯賽報名表、照片卡紙質檔交中心處，比賽時間從6月6日至7月，安排在雙休日進行。

　　10.參賽地點：小學組比賽在織金四中，初中男子比賽在織金五中，初中女子組比賽在思源學校。

　　11.比賽裝備：各對必須有兩套不同顏色的比賽服裝和長護襪，比賽隊員姓名、號碼(1—20號由大到小排列)必須與報名單相符，守門員的服裝顏色要與其他隊員服裝有明顯區別，場上隊長袖標是6厘米寬，比賽服裝和長護襪的顏色必須全隊一致，比賽穿布面膠底鞋(含膠釘鞋)，并配帶護腿板。五比賽裝備必須的.，一律不準上場。

　　四、組織保障

　　(一)組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　各校校長

　　領導小組下設辦公室在管理中心，同志任辦公室主任，同志負責督促抓落實。

　　組長負責全街道足球聯賽指導工作。副組長負責督促小學，負責督促三甲中學，負責督促中心人員對聯系學校足球聯賽的指導工作。各校校長是抓好足球聯賽活動的主要負責人，并落實好足球聯賽的各項工作。

　　(二)制度保障

　　各校要成立領導小組，建立長效機制，抓好各校足球聯賽活動的落實。在開展足球活動訓練和競賽之前，認真教好運動員有關足球方面安全知識培訓，要擬寫訓練和聯賽期間活動安全應急預案，組織學習安全應急預案，明確領導小組的工作職責，具體落實到人，認真填寫審批表，并把審批表和活動應急預案上報管理中心審批，確保學生在訓練和活動期間安全。

　　(三)經費保障

　　各校舉辦校園足球所需經費由生均公用經費或辦公用費列支。

　　(四)工作要求

　　1.各校嚴格工作紀律，認真開展，把此項工作列入學校年終考核內容。

　　2.各校要精心選好運動員，一定要身體健康。參加縣級比賽要經過縣級醫院體檢(含心電圖)，買運動員人身保險，含比賽返回路途保險。

實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　為踐行科學發展觀，進一步提高中小學校長綜合管理水平，實行校長負責制，強化學校管理，提高教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育，根據有關文件精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。

　　二、考核原則

　　堅持實事求是、公平公正、科學合理的原則；堅持終結性評價與發展性評價相結合，以發展性評價為主的原則；堅持定性與定量相結合，以定量為主的`原則；堅持集中考核與日常考核相結合的原則。

　　當年有下列情況之一者不得評為合格以上等次：

　　１、轄區學校教職工發現違反計劃生育政策情況；

　　２、轄區學校發生安全責任事故或重大安全事故；

　　３、轄區學校有教職工嚴重違反師德師風，并造成極壞影響的；

　　４、轄區學校教職工有在編不在崗、借調及不經許可（縣級以上有關部門）私自到校外兼課情況。

　　三、加分因素

　　學年或年度考核最高加分為10分。

　　１、轄區學校教職工有出席國家、省、市級先進個人者分別加3、2、1分；

　　２、轄區學校有出席國家、省、市級的先進集體分別加4、3、2分；

　　３、省、市、縣級督導評估轄區學校被認定為先進單位或優秀等次，分別加3、2、1分；

　　４、創建省、市特色示范學校者，分別加2、1分；

　　５、藝體活動在省、市、縣級比賽中獲團體前三名或個人第一名者，分別加3、2、1分；

　　６、其他突出成績，經教育主管部門認定者，適當加分，但最多加3分。

　　以上相同項目均不累計加分，且一人（學校）只取單項最高分。

　　四、指標體系

　　中小學校長考核細則（見《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》樣本）共計：A級指標四項，B級指標二十三項，C級指標七十項，加分因素一類。總評分達85分以上為優秀；71-84分為合格；60-70分為基本合格；59分以下為不合格。

　　五、考核程序

　　１、自評：各中小學校長對照《潁上縣中心校校長目標管理考核細則》認真進行自評，寫出自評報告報教育局。

　　２、縣局考核：成立潁上縣教育局目標管理考核領導小組

　　組長：陳 君

　　副組長：武 銳王守讓劉麗君鄭田福凌仲德

　　成員：蔣 評王勝利劉長春郝家峰謝 勇劉萬章

　　何長劍張志蘭呂 剛張浮沉

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對照考核細則認真考核，考核結果提交局黨組會議研究確定。

　　六、結果運用

　　１、考核結果通報全縣中小學。

　　２、考核為優秀等次者，視情況按一定比例，當年予以表彰和獎勵；晉職、晉級、調整使用時優先。

　　３、考核為不合格等次者，當年不評先、不評優、不提拔重用，并對其戒勉談話，同時，視情況責令其辭職或予以免職（按干管范圍）；連續兩年被評為不合格校長，責令就地辭職或予以免職（按干管范圍）。

　　４、考核為基本合格等次的校長，責令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。

實施方案 篇5

　　“好客山東·多彩日照”五蓮賀年會

　　實施方案

　　五蓮縣旅游工作領導小組

　　20xx年12月2日

　　為組織籌辦好第二屆“好客山東、多彩日照”五蓮賀年會，特制定本方案。

　　一、賀年會宗旨

　　第二屆好客山東賀年會是為貫徹落實十七屆五中全會和省委九屆十次會議精神、省政府《關于舉辦“好客山東賀年會”的意見》，全面發揮旅游業戰略性支柱產業作用的重要舉措，對活躍城鄉年節經濟，釋放年節消費潛力，創新年節民俗文化，滿足城鄉居民消費需求，促進旅游業和服務業發展，實現“轉方式、調結構”的目標要求具有重要意義。五蓮自創建旅游強縣以來，作為我省旅游資源豐富、民俗文化底蘊深厚、旅游經濟較為發達的地區，更要按照省政府有關部署要求，積極借鑒第一屆“好客山東賀年會”的經驗，以節慶活動為載體，打響生態旅游品牌，以盡快建成五蓮旅游目的地新格局為目的，提高五蓮旅游和五蓮城市品牌知名度，吸引更多的.客商來蓮觀光旅游、經貿洽談、投資興業，推動全縣經濟社會更好更快發展。

　　二、賀年會名稱

　　“好客山東、多彩日照”五蓮賀年會

　　三、賀年會時間

　　20xx年元月1日-20xx年元宵節，主要活動時段在元旦、春節、元宵節期間。

　　四、賀年會主題

　　到五蓮 過大年

　　五、賀年會口號

　　一樣的年節，不一樣的精彩

　　六、賀年會主陣地

　　（一）五蓮縣廣播電臺、電視臺、報紙、網站為宣傳主陣地；

　　（二）五蓮山、九仙山、大青山、李崮寨等景區為“賀年游”、“賀年樂”主陣地；

　　（三）五蓮賓館、飛天賓館、良友賓館、杜鵑山莊、惠舒園賓館、友誼賓館、九仙山莊、白鶴樓大酒店、靴石民俗村為“賀年宴”、“農家宴”、“年夜全家福”主陣地；

　　（四）萬福園購物商場及分店、百貨大樓、華聯商場、凌云大廈、維客利商城為“賀年裝”、“賀年福”主陣地；

　　（五）五蓮體育場、文化館、老年大學為送剪紙、春聯“賀年禮”主陣地；

　　（六）洪凝街道駐地為燈會、年貨大集等“賀年禮”主陣地；

　　（七）旅游局、五蓮山風管委、五蓮九仙旅行社、海情旅行社、中遠旅行社、良友旅行社、五蓮游客集散中心、五蓮汽車站、火車站、汽車出租公司為活動推介和接待主陣地；

　　七、賀年會活動安排

　　（一）活動準備

　　1、20xx年12月初，完成賀年會實施方案。同時為配合“好客山

　　東、多彩日照”賀年會活動，五蓮山、九仙山風景區推出“門票優惠大禮包”，自20xx年11月1日-20xx年2月28日期間游覽兩山者，享受門票半價優惠（30元/人/山），學生憑有效證件門票價格為20元/人/山，60-70歲老人憑有效證件門票價格為15元/人/山，1.2米以下兒童及70歲以上老人免門票。

　　2、20xx年12月初，召集會議，部署任務。

　　3、20xx年12月上旬，參加“賀年游”、“賀年樂”、“賀年宴”、“農家宴”、“年夜全家福”、“賀年裝”、“賀年福”、“賀年禮”活動的單位，完成全部活動實施方案并提報縣賀年會活動領導小組辦公室。

　　4、20xx年12月上旬縣城主街區、各公共場所廣告牌、各類logo、便利貼、海報全部張貼完畢（附分配名單）。

　　5、自20xx年12月1日至20xx年2月17日，領導小組辦公室定期抽查進展情況，并定期簡報上傳省旅游局好客山東賀年會活動辦公室。

　　6、五蓮電視臺、廣播電臺、報紙、網站展開全面宣傳報道，開設專欄與群眾互動。

　　7、20xx年12月中旬，各景區、賓館飯店、商場賀年會美陳裝飾區設置完畢，并陸續舉辦一些小型主題活動，營造喜慶、歡樂、祥和的節日氛圍。

　　8、20xx年12月25日，對旅游景點及各接待單位進行全面檢查驗收。

　　9、20xx年12月27日前，各項準備、整改工作全面完成。

　　（二）活動內容

　　1、臘八節（民間與宗教結合的活動）

　　①時間：臘八節8：00-16:00

　　②地點：五蓮山護國萬壽光明寺五觀堂。

　　臘八喝粥是全國各地老百姓最傳統、也是最講究的習俗。每年臘初八，五蓮山光明寺將舉辦賜粥活動，和尚集南、北兩大熬粥技藝，用八種剛剛收獲的新鮮雜糧和瓜果煮成。面向全體游客，賜粥、送福。

　　③牽頭單位：五蓮山管委會

　　2、新年第一縷陽光

　　①時間：元旦凌晨00：00-日出。

　　②地點：五蓮山護國萬壽光明寺大雄寶殿、五觀堂、望海樓。 ③活動類型：賀年游、賀年福

　　敲響新年第一聲鐘聲，迎接新年第一縷陽光，接受和尚第一碗祝福； ④參加人：光明寺和尚、居士、香客；旅行社代表；旅游局代表；商界代表；教育界代表；媒體記者、攝像、游客。

　　⑤活動內容：在大雄寶殿按照和尚法事時間，所有人倒計時喊走20xx年最后1秒，用鐘聲迎來20xx年心想事成的第一天；在五觀堂，食用和尚精心烹制的羅漢菜，接受新年的第一碗祝福；在望海樓看海上新日噴薄，迎接新年第一縷陽光。

　　⑥牽頭單位：五蓮山管委會

　　3、年貨大集

　　①時間：20xx年臘月22日、27日（洪凝街道大堯居年貨大集） 20xx年臘月23日、28日（洪凝街道小古家溝年貨大集） ②活動類型：賀年禮、賀年樂

　　③活動內容：五蓮年貨大集歷史悠久，集市品種齊全，琳瑯滿目，居家常用、節慶裝飾、葷熟食品、時令菜蔬，應有盡有，多達幾千個品

　　種，屆時周邊區縣民眾涌進集市，日出就人流轟動，至日落仍然是人聲鼎沸。

　　④牽頭單位：洪凝街道辦事處

　　4、過新年穿新衣，來就有禮

　　①時間：20xx年元月1日-大年三十

　　②地點：各商場

　　③活動類型：賀年裝、賀年禮

　　④各商場推出賀年會美陳專區，推出年貨采購優惠促銷活動。 ⑤牽頭單位：商務局

　　5、新年、新福、新春聯

　　①時間：臘月22日、23日、27日、28日（洪凝街道兩個年貨大集的時間）

　　②地點：五蓮體育場、文化館、老年大學、兩個年貨大集

　　③活動類型：賀年禮

　　④組織市內書法家協會會員、剪紙愛好者、書法愛好者、老年大學書法學員，開展送剪紙、送春聯活動。

　　⑤牽頭單位：文體廣局

　　6、小鍋臺、一家親

　　①時間：臘月23日-元宵節

　　②地點：九仙山靴石民俗旅游村

　　③活動類型： “賀年宴”、“農家宴”

　　④融入農家風情、感受濃厚風俗，五蓮縣旅游局與景區、旅游民俗村聯手打造“小鍋臺、一家親”系列活動，包含年前年后農家過年全過程：過小年（臘月二十三）—趕年集（臘月

實施方案 篇6

　　一、轉變學生的學習理念。

　　1、要求各小組每天輪流在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格言，培養學生的自信心、積極性、主動性，解決學習動力問題。

　　2、通過家長會宣傳學校課堂教學改革的意義，讓廣大家長積極支持學生參與合作學習。

　　3、班內設置一些合作學習的標語，各小組的口號等營造濃厚的合作學習氛圍。

　　4、通過黑板報的欄目小組大擂臺”，營造出快樂和諧高效的氛圍。

　　二、提高合作學習的技巧。給學生介紹一些關于合作學習的規則和要求。

　　1、培養學生自學能力。教給學生預習的方法、自學的方法、探究的方法、收集信息的方法。

　　2、培養學生合作學習的能力。教給學生成對合作學習如何互幫互助，做到你說我聽、我背你聽、你做我檢查。教給學生四人合作學習如何討論，解決疑難問題，四人合作學習如何展示、辯論和競賽。

　　3、每周組織一次“學習小組長沙龍”，旨在充分調動小組長的極性和提升組長管理水平。

　　附1：初一三班班課堂合作學習基本技能細則

　　課堂合作學習的基本技能主要有以下十項：

　　（一）聽取

　　1.聽人發言要專心。

　　2.努力聽懂別人的發言，邊聽邊思考他的答復有沒有道理,對與否。

　　3.別人發言時不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽別人說完后再提出。

　　4.聽人發言如有不同見解，需要積極發表自己的看法,以求得共同進步.

　　（二）說明

　　1.先準備后發言，不信口開河。

　　2.發言圍繞討論中心，不東拉西扯。

　　3.談看法要有根據，能說清理由。

　　4.語言表達力求清楚明白，不羅嗦。

　　5.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。

　　（三）求助

　　1.遇到學習上的困難，向同學請教，態度要虛心有禮，搞明白為止。

　　2.接受幫助后，應向對方表示感謝。

　　（四）自控

　　1.服從組長安排。

　　2.遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。

　　3.小組討論時，有次序地發言，聲音要輕，不影響其他小組學習。

　　4.服從組內大多數人意見，有爭執向老師請求援助。

　　（五）幫助

　　1.關心同學，及時了解同學的困難。

　　2.主動、熱情、耐心地幫助同學，不傷害同學的自尊心。

　　3.幫助時，要向同學說清發生困難的原因和解決問題的方法。

　　（六）建議

　　1.獨立思考，敢于提出自己的大膽設想。

　　2.開動腦筋，提出自己的看法及理由，提出具體的行動方案和措施。

　　（七）協調

　　1.鼓勵

　　（1）善于根據學習任務引發話題，組織討論。

　　（2）關注每一個組員的活動，對組員的發言適時地給予鼓勵性的評價。

　　（3）隨時注意觀察討論的氣氛和組員的參與情況，用微笑、期待的目光或鼓勵的話引導較少發言的同學參加意見。

　　2.阻止

　　（1）當組員思想開小差或違反紀律時，可先正面提醒：“請注意紀律”，或用目光動作暗示。如仍無效，再嚴肅地點名制止。

　　（2）當組員討論偏離中心議題時，應委婉地發出信號，使之言歸正傳。

　　3.分擔

　　（1）每次活動要明確學習任務和目標。

　　（2）根據各人特點，分配任務。組長為中性發言人

　　（3）各自專心學習，努力完成任務。

　　（4）展示學習成果，交流提高。

　　5.總結

　　（1）綜合說明同學討論時提出的幾種意見。

　　（2）分析討論意見，作出結論。

　　附2合作技能“七字訣”

　　聽取發言要專心，注視對方動腦筋

　　說明理由要充分，啟發大家同思考。

　　求助別人要心誠，得到幫助表謝意。

　　反思敢于承認錯，肯定別人學著做。

　　自控發言盡量輕，服從集體留個性。

　　幫助同學要主動，誨人不倦情誼濃。

　　建議之前多思考，分工合作效果好。

　　協調彼此求默契，交往合作爭第一。

　　三、扎實拓展小組多元合作評價機制

　　1.學習成績測評

　　每周、每單元、期中、期末的數學、語文、英語以及其他科目測試成績作為評價的主要依據。每次測驗之后，由各小組長統計各個小組成員的總分，然后由科代表進行全班小組排名，根據排名給各小組成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對于成績有進步的小組，每進步一個名次，全組成員加1分。

　　2.作業完成情況

　　對于任課教師布置的'作業，小組成員互相督促，遇到疑難問題相互探討解決。科代表在收作業時注意登記不交或遲交作業的同學，并實行扣分制科代表將結果按小組進行統計后，將統計結果交學習委員記錄（登記上墻），并將責任落實到個人。

　　3.課堂表現

　　課堂上積極主動舉手發言，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當一個同學回答問題錯誤時，同組的其他同學可以給予補充，當有其他組同學競爭回答問題時，同組組員享有優先權），但一周內每人加分最高不超過4分，由科代表進行統計，每天將加分結果按組統計后交給學習委員登記。

　　4.行為習慣養成

　　要求學生認真遵守學校的《日常行為規范》，按規定時間到校，佩帶校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追逐打鬧，有秩序的上下樓梯，講好個人及公共衛生，對人有禮貌等。違反者按學校的日常行為量化辦法扣分，同時該小組扣所扣分數的一半。（分數學校有規定）

　　5.獎勵措施

　　初一三班各組分項成績匯總表（周）

　　課堂表現

　　作業

　　各科測試

　　行為規范

　　總分

　　一組

　　二組

　　三組

　　四組

　　五組

　　六組

　　七組

　　八組

　　根據上面各項匯總周結表。小組的獎勵實行“一榮俱榮”的原則。在八個學習小組之間開展流動金星學習小組的競爭活動，以此來激發活力，提高小組內成員的凝聚力，對先進小組和小組長進行獎勵——隨月考小組成績和平日量化考核的結果，全班共設2個金星學習小組，由副班長統計各個小組的最后得分，每周一班會公布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采取多種方式鼓勵取得優異成績的小組和個人，除設立金星學習小組之外，還設立最團結小組，成員進步最大小組，課堂最佳表現組，黃金搭檔，最佳發言人，同時采取星級獎勵，設立“衛生星”、“管理星”、“體育星”、“合作星’’、“進步星”、“特長星”等激勵措施，增強小組和學生的榮譽感，增添前進的動力。

實施方案 篇7

　　為了更好地貫徹“預防為主”的方針，積極預防和控制學生常見病和傳染病的發生和流行，保護學校師生的身體健康，提高師生的健康水平，制定衛生防疫工作實施方案：

　　一、成立學校衛生防疫工作領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、學校衛生領導小組主要職責

　　（一）做好師生的健康教育宣傳工作，利用學生的健康教育課、衛生宣傳欄、學校月報、廣播、貼宣傳畫，教職工大會等多種途徑，進行衛生知識、傳染病防治知識的普及教育，使大家逐漸了解衛生保健知識，養成健康文明的生活方式，減少疾病發生，提高健康水平。

　　（二）做好季節染病的預防工作，特別要做好突發性重大傳染病疫情應及處理工作。

　　（三）建立傳染病疫情報告制度。發現師生患傳染病及可疑傳染病時應及時報告縣衛生防疫站和縣教育局，并迅速隔離病人，對病人活動的場所進行徹底消毒，對密切接觸者進行醫學觀察，防止疫情擴散。

　　（四）對在防治傳染病工作中，特別是在突發重大疫情的防治工作中有突出成績的應給予一定的獎勵和表揚，對知情不報，造成傳染病擴散或故意造成傳染病擴散的'依照國家有關法律處理。

　　三、學校衛生工作具體內容：

　　（一）教學衛生：

　　1、保障學生每天學習的時間。適當安排作業，盡量減輕學生課業負擔。

　　2、各年級學生應堅持做眼保健操，自覺課間休息。

　　3、教師應準時下課，保證學生有充分的時間休息。

　　4、每周要調整學生座位，矯正學生視力。

　　（二）環境衛生：

　　1、學校建立衛生檢查評比制度，建立衛生評比制度，每天兩檢查，每周一小結。全學期衛生評比總分列入班級評比內容。

　　2、以班為單位，落實衛生地段，堅持每天兩掃（早、午）。教育學生養成文明衛生習慣，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂污墻壁，大便后要洗手，做到確保校園凈化。

　　（ 三）個人衛生：

　　1、要求學生儀容端莊大方，講究衣著，頭發衛生。

　　2、定期對學生進行個人衛生檢查，著重于衣著、頭發、指甲的衛生，并進行衛生教育。

　　3、建立和健全學生衛生檔案，健全個樓層的衛生保健箱，班主任要及時做好衛生保健指導，結合各個不同季節特點，對常見病的預防進行教育。

　　4、認真做好預防近視宣傳和教育工作。