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中學優秀教育工作者評選表彰方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的中學優秀教育工作者評選表彰方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學優秀教育工作者評選表彰方案1
為充分調動廣大教職工的工作積極性，鼓勵廣大教職工積極地、創造性地開展教育教學工作，建設一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業的教職工隊伍，不斷提高學校教育教學質量、服務質量、管理水平，表彰和獎勵在教學、科研、管理、服務等各項工作中做出貢獻和業績的教職工，使學校評先選優工作有序實施，特制定本方案。
一、評選表彰活動的周期與時間
學校優秀教育工作者的評選表彰活動每學年一次，評選工作一般在第二學年度結束前完成，教師節期間召開總結表彰大會預以表彰。
二、評選組織機構
1、評選領導小組：組長由學校校長擔任，成員由校級干部、支委委員、工會主席組成
2、工作小組：組長由學校業務副校長擔任，成員由學校中層正職、工會委員代表組成。
三、評選表彰范圍與表彰名稱、名額和評選辦法
參評對象：學校教育、教學、科研、管理、服務崗位上的教職員工（含臨聘教師）。
表彰名稱：優秀教育工作者。
名額比例：評選表彰的人數為學校教職員工（含臨聘教師和職員）總人數的25%。校級以上優秀教育工作者在學校優秀教育工作者的基礎上經校務會、支委會研究產生。
評選辦法：評優采用教師大會集體投票方式進行。
三、評選條件：
（一）評選基本條件：
1、正確執行黨的`教育路線方針，清正廉潔，樂于奉獻。
2、具有強烈的事業心和責任感，在教育、教學、管理、服務工作中，熱愛學生、為人師表，業績突出。
3、師德風尚，遵守國家的法律、法規和學校各項規章制度，服從工作安排，模范履行崗位職責，在師生中有較高威信。
4、敬業愛崗，熱愛教育事業，熱愛學校，教育思想端正。
（二）其他條件
1、教師工作：
教書育人，師德良好，學生滿意度不低于全校平均水平；教學成績好，學生考試成績不居于全校末位；遵守教育教學常規，無教育教學事故發生；積極參與教研和教改活動，全年必須承擔有教學研究課。
2、班主任工作：
服從領導，辦事公道，在師生中享有較高的威信；學生工作扎實有效，成績突出；積極完成學校各級組織部署的各項工作任務，班級常規管理量化分數處于全校中等以上；班級沒有發生學生、家長投訴的重大事件。
3、黨政管理人員：
工作勤懇，服務熱情，作風踏實；廉潔奉公，能堅持原則；改革創新意識強，工作成績突出，群眾滿意度高。
4、教輔、后勤人員：
工作認真負責，勤奮實干；服務及時，辦事效率高；工作熱心細致，成績突出。
（三）有下列情況之一者，應不予評優：
年度考核或者聘期考核不合格者；違反勞動紀律，有曠工、曠教者；參與有償家教活動者；不服從學校工作安排或崗位變動或因此而造成工作不滿量者；因個人失職發生責任事故者；違背法律、法規，體罰或變相體罰學生者；全年出勤少天全校平均出勤時間者。
中學優秀教育工作者評選表彰方案2
為在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，努力建設一支適應時代要求，業務精湛、師德高尚，富有創新精神和創新能力的高素質教師隊伍，20xx年教師節之際我區命名表彰一批連云區優秀教育工作者、優秀班主任。為了推薦優秀教師，結合我校實際情況，制定《濱海中學20xx年度優秀教育工作者優秀班主任評選推薦工作方案》。
一、評選范圍
1.連云區優秀教育工作者評選范圍:在全區各級各類學校從事學校、教育教學、學生、實驗室等管理工作5年以上的人員、教研員、教育行政部門干部。3年內已獲得過區優秀教育工作者稱號人員及以上表彰的不再參評。
2.連云區優秀班主任評選范圍：大港中等專業學校、各中小學在編在崗班主任。3年內已獲得過區優秀班主任及以上表彰的不再參加評選。
二、推薦人數
濱海中學推薦優秀教育工作者1人、優秀班主任2人。
三、評選條件
熱愛教育事業，無私奉獻，師德高尚，有良好的社會評價，具有縣(區)級及以上表彰的榮譽基礎和良好的群眾基礎或近5年年度考核為合格以上等次且至少有一次為優秀。并具備下列條件之一：
1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育；忠誠黨的教育事業，具有良好的職業道德。
2.堅持社會主義辦學方向，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，關愛學生，品德高尚，公正廉潔，作風民主。
3.在教育教學改革、教材建設、實驗室建設、學校學生管理、推進人事制度等改革工作中成績突出。
4.努力學習，勤于思考，具有一定的教育和管理理論水平，在教育教學研究、科學研究、技術推廣等方面有創新性成果，具有一定的科學、推廣價值。
5.參加區優秀班主任評選的必須是任班主任工作5年以上（可累加）的現任班主任。班主任工作在校內有積極的示范性，在區內有一定影響力，社會認可度高。
四、推薦評選機構
評審領導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
評審工作小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
仲裁小組組長：xx
副組長：xx
成員：xx
五、推薦評選要求
推薦評選工作遵循“民主公開，自下而上，好中選優”的原則，嚴格按程序要求進行，即：公布評選辦法和名額；個人自薦；民主測評，從中初選初高中各前六名，進入復審量化評審階段；評審量化；集體研究。
1.學校在網站公開評優條件，廣泛征求意見，集體研究決定。在本校全體教職工中進行民意測驗，參加測評人數不少于本校教職工人數的80%，贊成人數超過三分之二方可上報。推薦人名單在本單位公示，無異議后上報。
2.推薦人選向教學第一線教師傾斜。
3.學校參照申報對象的民意測評結果，結合日常教育教學及管理實績，研究確定擬推薦順序，填寫《優秀教育工作者、優秀班主任花名冊》。
4.學校在9月6日前完成推薦評選和材料報送工作。
5.校長室xx副主任負責報送的各項材料。
六、時間安排
1.8月30日，成立領導小組、工作小組、仲裁小組。
2.8月31日，教師自薦，填寫量化表。
3.9月1日下午3點前將申報材料及自評表交校長辦公室。
4.9月2日上午，教師測評。
5.9月2日下午，工作小組打分。
6.9月6日，領導小組研究決定，公示。
7.9月6日上午下班前，校長辦公室報送材料。
20xx年濱海中學教育工作者推薦量化打分表
量化指標評分標準權重得分
師德師風
1.有體罰學生、有償家教、賭博等現象及違法違紀行為的一票否決。
2.近三年來堅持出滿勤，出滿勤加10分，不滿勤計7分。
年度考核
近三年年度考核，優秀等次每次記2分、合格等次每年記1分。
教學工作
1.近三年年度滿工作量每年度加3分，不滿工作量的每年1分，跨頭代課加1分。累加至10分。
2.近三年來從事畢業班教學，每一次1分。
3.近三年任教班級成績在同學科同層次班級排名中名列前茅，或教學成績上升幅度顯著。一直處于前2位，每學期分別計2、1分。
4.近三年獲省、市、區、校級基本功（專業技能、專業研究能力）比賽一、二、三等獎，省級分別加8、6、4分，市級分別加6、4、3分，區級一、二、三等獎分別加4、2、1分，校級一、二等獎分別加2、1分。獲以上級別優質（秀）課獎降1檔加分。優秀案例（教學設計/課件/錄像課/試題等）比賽，省級分別加3、2、1.5分，市級分別加2、1.5、1分，區級一、二等獎分別加1.5、1分，校級一、二等獎分別加1、0.5分。優秀案例類累加至5分。
5.近三年獲省、市、區級骨干教師稱號（教學能手、首席教師、學科帶頭人、教學新秀等）分別加5、3、2分。
6.近三年獲市“333工程”教師系列各層次稱號，分別加5、3、2分。
7.近三年獲省、市、縣區級教學（管理）工作表彰分別計4、3、2分。
8.近三年執教（舉辦）省、市、區、校級公開課（講座）分別加3、2、1、0.5分，同項目同年度取高計分，不同項目可累計加分，累加至5分。
教育工作
1.近三年來擔任班主任工作，每年加1分。
2.近三年在教育行政部門主辦或協辦的各類競賽（活動）中，本人獲省、市、區、校級優秀輔導（教練）員或所帶班集體（社團）獲以上級別表彰，分別加3、2、1、0.5分。
3.近三年獲市、區、校級班主任等稱號表彰，分別加3、2、1分。
4.近三年獲省、市、縣區級政府、教育主管部門、學校綜合表彰分別加5、4、2、1分，累加至5分。獲以上級別的`黨、群團及非教育系統組織的單項表彰對應減半加分，累加至2分。
教研成果
1.近三年獲省、市、區科研成果獎（核心成員）、表彰等分別加5、3、1分。
2.近三年省、市、區、校級獲獎論文，教育敘事征文等比賽一、二、三等獎，分別加3、2、1、0.5分，此項累加至3分。
3.近三年論文著作（論文、專著、編著、譯著、教材等）發表的經鑒定后國、省、市級分別加3、2、1分。（限填1篇）
4.近三年主持省、市、縣區級課題并通過結題鑒定，分別加3、2、1分。
5.近三年（期中期末）在備課、作業批改、聽課等檢查中獲得優秀、良好、合格的，分別得1.5、1、0.5分。加至5分。（本項所填內容，以證書為準，其他以教務處教科室檢查記錄為準）（第1、2、3、4項相加得5分，第5項滿分為5分。）
其他工作
積極參加教育教學改革、教材建設、實驗室建設、學校學生管理、推進人事制度等改革工作。參加一次計1分。
學校考評
考核小組對申報人評價。優秀、良好、合格，分別賦值15、12、9分
合計100
備注：1.申報教師按照要求如實填寫近三年（指近三學年度截止于20xx年7月7日）實績，弄虛作假者，一票否決，三年內不得申報。2.根據每位教師實績進行評分。3.最終分值確定，以考核小組評分為準。
20xx年連云港市濱海中學優秀班主任推薦量化打分表
項目條件量化細則分值得分
資歷
任班主任工作5年以上（可累加）的現任班主任。熱愛學生，熱愛教育事業，熱愛班主任工作，獲得過區級及以上優秀班主任稱號。
1.任班主任工作近5年以上（可累加）的現任班主任。（5分）
2.擔任班主任工作5年以上每超過規定年限1年加1分，累加至5分止。
教育教學實績
教育教學能力強，教學成績突出。承擔區級及以上公開教學。班級常規管理科學規范，班風正、學風濃，班集體建設成效顯著。班主任工作在校內有積極的示范性，在區內有一定影響力，社會認可度高。
1.近三年執教（舉辦）省、市、區、校教學公開課（講座）分別加4、3、2、1分。累加至5分止。
2．近三年在市、區、校級擔任班主任管理工作講座（班會課）的分別加5、4、3分。累加至5分止。
近三年教育教學成果
個人或所帶班級教育管理工作成績優良。
1.近三年在教育行政部門主辦或協辦的各類競賽（活動）中，本人獲省、市、區、校級優秀輔導（教練）員或所帶班集體（社團）獲以上級別表彰，分別加3、2、1、0.5分。累加至10分。
2.近三年獲校級班主任等稱號表彰，每一次加2分，加6分。
3.近三年班級管理量化得分前8名依次30、28、26、23、20、18、16、14得分。
4.近三年獲市、區、學校綜合表彰分別加4、2、1分，累加至4分。獲以上級別的黨、群團及非教育系統組織的單項表彰對應減半加分，累加至2分。
撰寫德育類文章至少1篇，在省級以上期刊發表或獲市區校一等獎以上獎項。
近三年在國家、省、市級刊物上發表德育文章分別加5、3、2分；在國家、省、市、區、校德育論文獲獎分別加5、4、3、2分，累加至5分止。
主持區級及以上課題并按期結題。
近三年主持省、市級德育課題并通過結題鑒定，分別加5、4分。其他課題減半得分，累加至5分止。
指導青年班主任
在班級管理工作中能充分發揮傳、幫、帶作用，對提高本校教師的班級管理水平有較大貢獻。有計劃地指導培養兩名以上青年班主任，被培養的班主任在班級管理中取得較為優秀的成績。
近三年被培養的班主任在市、區、校班級管理中獲得優秀班主任（優秀班集體）加3、2、1分累加至5分止。
學校評評
考核小組對申報人評價。
優秀、良好、合格，分別賦值15、12、9分
總分100分
備注：1.申報教師按照要求如實填寫近三年（指近三學年度截止于20xx年7月10日）實績，弄虛作假者，一票否決，三年內不得申報。2.根據每位教師實績進行評分。3.最終分值確定，以考核小組評分為準。
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