[精]設(shè)計(jì)方案6篇

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)小園、熱愛(ài)大自然的感情。

　　2、能從課文第2-6自然段中選一段背誦，并能正確默寫(xiě)。

　　3、體會(huì)比喻句的作用，積累不同的比喻詞。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，交代任務(wù)。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　三、出示學(xué)習(xí)要求：

　　1、四人小組讀通課文，說(shuō)說(shuō)你心中的感受。

　　2、自學(xué)生字、新詞，小組合作聽(tīng)寫(xiě)。

　　3、小組合作，討論課后習(xí)題。

　　四、再讀課文，深入理解。

　　1、檢查反饋一：你認(rèn)為哪個(gè)生字最難記，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、檢查反饋二：讀了課文，你有什么話最想說(shuō)?

　　3、檢查反饋三：你最喜歡讀哪一段，請(qǐng)你用自己喜歡的'方式讀一讀。

　　4、檢查反饋四：課文的中心句是哪一句?抓住了哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)?你用什么方法讀懂這篇課文。(諸如：抓中心詞--誘人，找“誘人”的語(yǔ)句：抓中心句，畫(huà)一幅幅四季圖：……)

　　5、檢查反饋五：課后習(xí)題。重點(diǎn)是第2題，體會(huì)比喻句的作用。

　　五、熟讀課文，自選默寫(xiě)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、工作目標(biāo)

　　對(duì)照公司創(chuàng)建職能和經(jīng)營(yíng)管轄范圍，通過(guò)對(duì)蚊幼孳生地治理，化學(xué)防制和生態(tài)防制，使界定范圍內(nèi)蚊蟲(chóng)密度大幅降低，達(dá)到市愛(ài)衛(wèi)辦規(guī)定的滅蚊標(biāo)準(zhǔn)。即單位內(nèi)外環(huán)境、住宅宿舍、各種存水容器(包含下水道等)和建設(shè)工地積水，蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%。市區(qū)內(nèi)大中型水體中的蚊幼及蛹的陽(yáng)性率不超過(guò)3%，陽(yáng)性幼蟲(chóng)或蛹的平均數(shù)不超過(guò)5只。特殊場(chǎng)所（主要為雜物堆放場(chǎng)所、各類建筑工地）白天人誘蚊30分鐘，平均每人次誘惑成蚊不超過(guò)1只。

　　二、達(dá)標(biāo)范圍

　　各單位、各部門(mén)辦公場(chǎng)區(qū)、建設(shè)工地及城區(qū)污水主管網(wǎng)的滅蚊和環(huán)境整治，確保上述場(chǎng)地蚊幼及成蚊密度達(dá)標(biāo)，三防設(shè)施落實(shí)。

　　三、職責(zé)分工

　　按照屬地管理原則，各單位、各部門(mén)負(fù)責(zé)界定范圍的滅蚊工作。

　　一是城投公司負(fù)責(zé)所管工地滅蚊工作

　　二是市自來(lái)水公司負(fù)責(zé)辦公場(chǎng)區(qū)、綠化地、生產(chǎn)場(chǎng)區(qū)及住宅宿舍滅蚊。

　　三是市污水處理公司負(fù)責(zé)消除所管理的污水主管網(wǎng)淤積、堵塞和滯留現(xiàn)象，化學(xué)滅蚊以及井口安裝防蚊閘；負(fù)責(zé)辦公場(chǎng)區(qū)、生產(chǎn)場(chǎng)區(qū)滅蚊工作。

　　四是市土地儲(chǔ)備中心負(fù)責(zé)辦公區(qū)及城區(qū)儲(chǔ)備地塊的衛(wèi)生滅蚊工作。

　　五是市城圖房地開(kāi)發(fā)公司和市給排水工程有限公司負(fù)責(zé)各自建設(shè)工地空間噴灑藥物殺滅成蚊工作。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：組織準(zhǔn)備（3月5日—6月30日）

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用各種宣傳工具，包括標(biāo)語(yǔ)、宣傳專欄、電子屏等形式廣泛宣傳蚊蟲(chóng)的危害，防制方法等科學(xué)知識(shí)，提高全員參與滅蚊重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，做到人人皆知；召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，層層動(dòng)員，打一場(chǎng)滅蚊攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　2、人員培訓(xùn)。各單位必須確定一名以上素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)的人員，學(xué)習(xí)滅蚊技術(shù)，具體負(fù)責(zé)本單位的滅蚊工作。

　　3、查清城區(qū)所管污水管網(wǎng)的長(zhǎng)度、井口數(shù)量和分布情況；查清建筑工地的數(shù)量和積水狀況。

　　4、查清城區(qū)二次供水設(shè)施和分布情況。

　　第二階段：綜合防治（7月1日—8月20日）

　　1、整治環(huán)境，消滅孳生地

　　要廣泛開(kāi)展城區(qū)環(huán)境治理，消滅蚊蟲(chóng)孳生地，將環(huán)境整治納入周末義務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，狠抓公共環(huán)境治理和消除城區(qū)主次干道下水管網(wǎng)的淤積、堵塞和滯留現(xiàn)象，防止孳生蚊蟲(chóng)。

　　2、化學(xué)滅蚊

　　城區(qū)主次干道下水管網(wǎng)采取投放生物殺蟲(chóng)劑，殺滅水體中的.蚊幼蟲(chóng)。單位辦公場(chǎng)所及宿舍要采取空間噴灑藥物或室內(nèi)滯留噴灑藥物的方法殺滅成蚊。

　　3、物理防制

　　城區(qū)主次干道下水道井口要安裝防蚊閘。公共綠地要安裝滅蚊燈，二次供水水池，池蓋要密封，并及時(shí)消除水池溢水現(xiàn)象。

　　第三階段：查遺補(bǔ)漏（8月20日—8月31日）

　　1、自查整改。各單位要對(duì)本地蚊蟲(chóng)孳生地治理、化學(xué)殺滅、物理防制措施的落實(shí)情況以及滅蚊效果開(kāi)展自查，寫(xiě)出自查整改報(bào)告，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改到位。

　　2、資料歸檔。各單位要將滅蚊達(dá)標(biāo)資料進(jìn)行收集整理并按時(shí)上報(bào)。

　　第四階段：檢查驗(yàn)收（9月1日—9月30日）

　　對(duì)照市愛(ài)衛(wèi)辦制定的滅蚊標(biāo)準(zhǔn)，組織開(kāi)展自查，并做好迎檢準(zhǔn)備工作。

　　五、工作要求

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各單位、各部門(mén)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)滅蚊活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)督辦工作，組建專班，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把滅蚊工作抓到實(shí)處。

　　二是狠抓重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。清除四害孳生地，完善防害設(shè)施，抓好城區(qū)主次干道下次管網(wǎng)除害工作，是公司滅蚊活動(dòng)的重點(diǎn)，要?jiǎng)?wù)必抓緊抓好抓出成效。

　　三是強(qiáng)化考核，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。市四創(chuàng)辦和市愛(ài)衛(wèi)辦對(duì)滅蚊活動(dòng)提出了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，公司將依據(jù)省市檢查結(jié)果，對(duì)相關(guān)單位實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處罰。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

　　2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

　　3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、走近校園欺凌

　　校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。

　　校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：略

　　二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

　　第二、 心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。

　　三、校園欺凌帶來(lái)的危害

　　校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

　　四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見(jiàn)情形：

　　1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;

　　2.以大欺小，以眾欺寡;

　　3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;

　　4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

　　5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

　　預(yù)防欺凌的辦法：

　　第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的'第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

　　第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲�但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

　　第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

　　第四、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

設(shè)計(jì)方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答）

　　2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？

　　三、講授新課：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

　　1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）

　　2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

　　3、煙花的表現(xiàn)方法

　　1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

　　2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法：細(xì)線畫(huà)法；粗線畫(huà)法；釘子頭畫(huà)法；菊花狀煙花畫(huà)法；單層、雙層、多層畫(huà)法等。

　　（用大小不同的.彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

　　3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

　　四、作業(yè)要求：

　　1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。

　　2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

　　3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。

　　4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。

　　5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

　　五、作業(yè)評(píng)析：

　　1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

設(shè)計(jì)方案 篇5

　　知識(shí)目標(biāo) 能概括本文的主要故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力。

　　能力目標(biāo) 分析人與行為，感受作者的思想感情。

　　情感目標(biāo) 感悟愛(ài)心的巨大力量，要有一顆對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋好友的愛(ài)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。

　　2.運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。

　　3. 利用豐富的想象構(gòu)思故事。

　　教學(xué)工具

　　多媒體教學(xué)

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入新課

　　水是生命之源，是地球村所不可缺少的，沒(méi)有了水，每個(gè)人都無(wú)法生存，沒(méi)有了水，地球上的花花草草都將凋謝，沒(méi)有了水，地球就會(huì)變成一片荒漠。如果缺水我們的生活將變成怎樣呢？通過(guò)一個(gè)短片來(lái)了解一下。

　　師：短片中人們最需要什么？

　　生：水。

　　我們今天的故事就從找水開(kāi)始，引出要講的課文《七顆鉆石》 。

　　二、 齊讀屏幕上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、 找同學(xué)介紹作者。

　　四、 師：同學(xué)們讀過(guò)哪些童話故事？

　　童話有什么特點(diǎn)？

　　通過(guò)學(xué)生的回答老師做補(bǔ)充，讓學(xué)生了解什么是童話，以及童話的'特點(diǎn)。

　　五、 齊讀課文討論回答兩個(gè)問(wèn)題

　　小姑娘的水罐神奇在哪里？這些神奇的變化是在人物什么行動(dòng)后發(fā)生的

　　明確：1.為生病的母親找水的時(shí)候水罐變出了水.

　　將水省給母親喝，摔倒了罐子確變得端端正正。

　　倒水給小狗喝的時(shí)候，水罐從木的變成了銀的。

　　母親讓水給小姑娘喝的時(shí)候水罐銀的變成了金的。

　　小姑娘把水讓給過(guò)路人的時(shí)候水罐里跳出鉆石引出巨大水流。

　　2.愛(ài)。

　　六、說(shuō)說(shuō)你身邊的愛(ài)心故事（3~5個(gè)同學(xué)）

　　平凡人有平凡人的愛(ài)心，明星這些公眾人物也有他們的愛(ài)心，下面我們看兩則故事，看看故事里的愛(ài)心體現(xiàn)在哪里？

　　問(wèn)題：這兩則故事里的愛(ài)心體現(xiàn)在哪里？（2~3位同學(xué)回答）

　　是愛(ài)心延續(xù)了生命，讓世界變得更美好，讓我們拿出紙筆用我們愛(ài)的箴言向愛(ài)心致敬，請(qǐng)以“從這里，我懂得了”的句式寫(xiě)出你愛(ài)的箴言，找同學(xué)分享。

　　六、 背景音樂(lè)感恩的心，結(jié)束今天的課。

　　在這首歌中，今天的課就結(jié)束了，愿愛(ài)心永恒，由你們傳遞，使愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間。

　　七、 布置作業(yè)

　　大膽發(fā)揮想想寫(xiě)寫(xiě)小女孩的夢(mèng)中發(fā)生了什么事。

設(shè)計(jì)方案 篇6

　　很多城市對(duì)戶外廣告牌的防風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)已有嚴(yán)格界定。如，北京規(guī)定：“所有廣告牌至少能抗擊八級(jí)大風(fēng)”;上海出臺(tái)了《戶外廣告鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》，對(duì)戶外廣告牌安裝予以規(guī)范。那么，鄭州有沒(méi)有這樣一個(gè)詳細(xì)規(guī)定呢?三面翻廣告牌廠家該如何設(shè)計(jì)自己產(chǎn)品的防風(fēng)方案呢?

　　廣告牌結(jié)構(gòu)型式采用桁架式：

　　第一，廣告牌結(jié)構(gòu)的控制設(shè)計(jì)荷載是風(fēng)載，風(fēng)壓直接作用在面板上，再由面板傳至骨架，此時(shí)，在不同高程上的`幾道主梁可把風(fēng)載較均勻地傳至立柱，因而可減小主梁與立柱連接處的應(yīng)力集中：其次，平行式桁架結(jié)構(gòu)主梁采用槽鋼，使結(jié)構(gòu)外形平整，便于廣告面板掛靠，并可加強(qiáng)面板與主骨架的連接，從而減小了面板的變形，以確保廣告面的感觀效果：

　　第二，平行式桁架結(jié)構(gòu)，可在每道主梁高程設(shè)置內(nèi)檢修梯，這樣給結(jié)構(gòu)的維護(hù)、檢修及掛、卸廣告布帶來(lái)了極大的方便，且保證了操作人員的人身安全：除此之外，平行式桁架結(jié)構(gòu)，形式簡(jiǎn)潔、美觀，受力明確，節(jié)點(diǎn)構(gòu)造簡(jiǎn)單，施工方便，從而能保證施工質(zhì)量。

　　結(jié)構(gòu)布置本工程采用獨(dú)立鋼結(jié)構(gòu)圓柱：

　　通過(guò)節(jié)點(diǎn)板在三個(gè)不同高程搭焊三道橫向主梁，主梁之間設(shè)置橫隔梁和斜向支撐，形成空間桁架受力體系，主、橫梁間距主要考慮廣告面板骨架網(wǎng)格的布置，并使面板骨架節(jié)點(diǎn)與主骨架節(jié)點(diǎn)相一致，以加強(qiáng)面板與主骨架的連接。

　　廣告牌面板的自身骨架掛焊在主體結(jié)構(gòu)上，形成整體上部結(jié)構(gòu)。主梁選用槽鋼，其他構(gòu)件均選用角鋼.型號(hào)按構(gòu)件的強(qiáng)度和變形條件選取。鋼立柱截面的選取，除考慮其強(qiáng)度及穩(wěn)定性外，還要綜合考慮廣告牌整體尺寸協(xié)調(diào)及美觀等方面的因素。

【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：

設(shè)計(jì)方案05-15

設(shè)計(jì)方案09-09

設(shè)計(jì)方案【精選】10-17

設(shè)計(jì)方案格式06-24

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案03-21

實(shí)用設(shè)計(jì)方案03-07

教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-04

薪酬設(shè)計(jì)方案05-15

設(shè)計(jì)方案范文05-10

設(shè)計(jì)方案(熱)11-23