實施方案

時間：2023-10-22 15:04:20 方案我要投稿

實用的實施方案（精選4篇）

　　為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的實施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的實施方案（精選4篇）

實施方案篇1

　　一、指導思想

　　以《義務教育英語課程標準（XX版）和市局《關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》為指導，以深化英語教學改革，不斷提高英語教學水平為目的。

　　二、領導小組

　　組長：朱俊林

　　副組長：楊中文王全海黃震王立華

　　成員：鄭繼明蔡長花張廣龍徐彬袁堂芳史冬霞楊靜陳強黃有金曹守文張新云尹繼法朱秀臣鞏慶兵胡振宇劉化勇劉海峰張建華王立存

　　三、具體措施

　　1．嚴格落實課程方案，確保學生英語學習時間

　　在開足、開齊、開好英語課的基礎上，學校盡量給學生提供英語學習的氛圍和時間，利用早讀時間每周安排兩次英語聽說活動課，每次20分鐘，保證學生每天都有學習英語的時間，保質保量的完成教學任務。

　　2、優(yōu)化英語課堂教學，注重課堂聽說能力的訓練。

　　（1）積極組織教師加強對聽說教學的研究。學習研究關于聽說教學的教學設計思路。

　　（2）加強聽說教學的指導，在平時的聽評課中，加強對“課堂聽說能力的訓練”進行討論與指導，引導教師對聽說活動的設計，促進聽說活動的`運用。

　　（3）利用縣教研室送客下鄉(xiāng)活動，加強聽說教學的學習。

　　（4）利用到各校聽評課的機會，對學生的口語進行抽測，并將其口語水平納入教學成績。

　　（5）督促高年級（以五六年級為主）開設一定課時的英語閱讀課，以閱讀促聽說。

　　3、豐富英語課外實踐活動，提高學生的聽說能力。

　　（1）本學期，中心校將積極組織小學生英語口語比賽、書法比賽等活動，給學生展示的空間，以提高學生英語聽說水平。

　　（2）增設英語課外興趣小組，豐富學生的課余生活。

　　（3）積極參加上級組織的各種競賽活動。

　　4、注重教師培訓學習，提升英語教師素質。

　　（1）利用集體備課的時間引導老師學習市局《關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》文件。

　　（2）聘請英語專家，對全鎮(zhèn)的英語教師進行加強聽說教學的培訓。

　　（3）組織部分英語骨干教師走出去，參觀學習借鑒兄弟單位的先進經驗。

　　5、努力打造英語特色校園文化，形成良好英語教學氛圍。

　　（1）各聯(lián)小或班級建立英語特色作業(yè)展示角，給學生展示的平臺。

　　（2）積極建立英語廣播站，向學生播放課本劇或英語歌曲等，讓學生隨時可以聽到英語，創(chuàng)設英語氛圍，提高聽說能力。

　　6、加強英語教學管理與督導，創(chuàng)新多元化的評價方式。

　　（1）設置英語筆試、聽力、口語等多元化評價方式。

　　（2）在每年學業(yè)教學質量調研中增加英語口語抽測。

　　XX年3月

實施方案篇2

　　各班級：

　　為不斷創(chuàng)新教學工作管理機制，進一步提高學校整體教學管理水平，積極推進“自主高效課堂”教學新模式的順利開展，真正改變學生學習方式，激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識，構建新型師生關系，努力培植學校課堂教學特色品牌，開創(chuàng)學校教學工作新局面，經我組研究，現(xiàn)將具體要求規(guī)定如下：

　　一、班級學習小組的建立及運行

　　（一）學習小組的建立

　　1．深入了解學生

　　學習小組成員組成的科學合理與否，直接關系到學生課堂學習的效果。科學的學習小組應該是本班總體學習狀況的縮影。因此，在建立學習小組前，要求各班主任老師必須在充分征求各學科任課教師意見的基礎上，從學生的日常表現(xiàn)、課堂發(fā)言、考試成績等多方面入手，深入了解、弄清每個學生的學習基礎、興趣愛好、個性品質等相關情況。在此基礎上，綜合上述評價指標，將班內學生均分為優(yōu)、良、中、差四類。

　　2．科學劃分小組

　　學習小組的劃分要體現(xiàn)“組內異質，組間同質”的原則，即組內各成員的智力、非智力因素不同，各學習小組在總體水平上又基本一致。“組內異質”為小組互助合作奠定了基礎，而“組間同質” 即學習成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭。住校和非住校的學生在分組時要考慮，又為各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。

　　按照穩(wěn)步實施、循序漸進的原則，各班主任從優(yōu)、良、中、差四類學生中，每類各選取1--2人組成一個學習小組。各學習小組人數(shù)原則上為六--八人，每班可根據(jù)本班學生數(shù)劃分為6-8個學習小組（班級學習小組人數(shù)及組數(shù)可以級部為單位統(tǒng)一）。

　　目前各班學生上課模式，原則上可不做變動。各學習小組遵循前后位就近原則建立，上課過程中需小組學習討論時，學生可隨時調整座位至本小組。也可以調整為三三對面坐的形式。

　　3．學習小組長定位：

　　學習小組長要求： “要想幫助別人，首先強大自己”，學習小組長要有極強的學習能力和良好的學習習慣。學習成績不一定最好，但組織能力一定要強。

　　⑴小組長要團結同學、幫助同學、組織同學，打造積極向上的小組學習團隊，勇敢地擔當起學習小組的學習領袖角色；

　　⑵小組長要組織小組成員進行一對一討論或是小組內部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學習，都達到“跳一跳夠得著”的學習目標，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學習目標；

　　⑶小組長要及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清；

　　⑷小組長要建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周公布、總結一次，以督促小組成員不斷反思，不斷進步；

　　⑸小組長要組織小組成員利用好自主自習，根據(jù)A、B、C分層完成同步導學或導學案。

　　⑹小組長要負責維持本組同學的學習紀律和自習課紀律。

　　4．學習小組長職責：

　　①指導學科組長組織實施好每節(jié)課的課堂展示、討論、自學和作業(yè)完成情況。

　　②幫助C層同學完成各項學習任務。

　　③監(jiān)督各項班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實。

　　5．分工和責任：每小組設組長一人、副組長一人、學科組長每科一人。

　　組長抓學習，副組長抓常規(guī)（紀律、衛(wèi)生、日常行為等），分工合作。學科組長每科一人，具體負責本學科的各項學習工作（收發(fā)作業(yè)、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向學科代表反映等），學科組長要能夠調動、激發(fā)小組每個同學的學習積極性。

　　6．為小組成員編號。

　　小組分好后，可在組內主要參照學生學業(yè)成績和能力水平從高到低進行編號。全班每個學生都有一個代碼，并且每組學業(yè)水平處于同一層次的學生代碼相同。這樣既便于組長分工──小組內成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查──指定同一層次的學生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔一定的小組責任，促使小組成員將焦點集中到互教互助上來，減少

　　或避免“搭便車”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　（二）學習小組的運行

　　1．明確各自職責

　　實行小組合作學習模式，旨在調動每個學生的學習積極性，努力實現(xiàn)學生之間的互助互教，通過“兵教兵、兵練兵、兵帶兵”的`方式，實現(xiàn)學生間的優(yōu)勢互補。因此，明確每個學生在組內的職責（任務）是保證小組合作學習質量的關鍵環(huán)節(jié)。班主任在各學習小組人員確定后，應選擇各組“優(yōu)”生任組長，讓其與“差”生同位，具體負責本小組課堂討論、收發(fā)作業(yè)、指導差生及對組內成員的學習評價工作；“良”好生是“后起之秀”，擔任副組長，與“中”生同位，具體負責討論記錄、小組紀律、指導中等生；中等生是“希望之星”，是小組討論的“第二發(fā)言人”；差生是“可畏后生”，是小組討論的“首席發(fā)言人”。每一位成員分擔小組不同的學習任務與責任，使其在學習活動中都能各盡所能，各有提高。

　　2．教給學生合作學習方法。

　　俗話說：“授人以魚，不如授之以漁。”提高合作學習的效率，關鍵是引導學生掌握合作學習的方法。小組合作學習改變了以往的課堂空間方式、信息交流方式和組織形式，剛開始時學生往往不適應，教師應教育學生正確對待自己，正確對待別人，正確對待學習，樹立良好的學習動機，養(yǎng)成良好的學習習慣。班主任應要求各學習小組組長做到“以身作則、認真負責”，做小組的“表率”。告訴學生要做到“兩個學會”：一要學會獨立思考，敢于提出問題。根據(jù)老師提供的“學習目標（或預習提綱）”先對照課本展開自主學習，初步解決課本基礎知識，考慮好自己的見解，同時找出自己預習過程中存在的疑難問題，做好標記或筆記，以備交流。要敢于在小組內質疑，將自己的思想與同學交流。發(fā)言時要有條有理，不斷提高自己的語言表達能力。二要學會耐心傾聽，鑒賞同伴見解。要告訴學生，傾聽別人發(fā)言，既是一種文明禮貌行為，是對發(fā)言者的尊重，也是一種好的學習方法。從別人的發(fā)言中會得到很多啟發(fā)，收獲更多的知識、方法。要真誠對待同學的發(fā)言，認真聽取，不隨意打斷或插嘴，要聽完整，鑒賞同伴見解，博采眾長，收集信息，完善自己的見解，為發(fā)言做準備。自己發(fā)言時，要說出自己對本節(jié)課知識不同的想法和自己的疑難問題，積極爭取組內同學幫助，加以解決。

　　（小組成員發(fā)言可借鑒下列方式：1、我是※組※號，我代表本

　　組發(fā)言，??，我的發(fā)言完畢，請同學們補充。2、※同學的回答，還不完整。我要補充。3、※同學的回答，不準確，我認為??）

　　二、明確操作規(guī)程，確保順利實施

　　小組合作學習模式的實施分學習動員、建立小組、聽課觀摩、總結提高四個階段。

　　第一階段：學習動員（9月21日--9月23日）

　　學校制定下發(fā)《關于在全校各班級推進學習小組建設與管理的實施方案》及評價標準等相關學習材料，召開相關人員會議，安排各教研組充分利用業(yè)務學習日進行廣泛學習，使師生充分掌握課堂教學新模式及小組合作學習標準、要求，為“模式”的順利實施奠定良好基礎。

　　第二階段：建立小組（9月25日--9月28日）

　　在廣泛學習的基礎上，在學校教務處的監(jiān)督指導下，各班嚴格按要求建立合作學習小組并開始在具體課堂學習過程中實施。

　　第三階段：聽課觀摩（10月8日--11月10日）

　　小組合作學習能夠順利持久實施的前提是《“六模塊”教學模式》在教師課堂教學過程中的應用。因此，各任課教師要認真學習新模式，熟練掌握，規(guī)范運用。學校將通過全員參與的“第二屆同課異構課堂教學大賽”的方式，檢查課堂新模式的使用情況。對于未按學校課堂模式要求授課的教師，考核“課堂教學”一項得分按0分處理。

　　第四階段：總結提高（11月20日--12月15日）

　　通過聽課檢查、調查問卷、教師座談等多種方式，及時發(fā)現(xiàn)“模式”推行過程中存在的問題，積極改進提高，力爭盡快使“模式”與教師的常態(tài)化教學融為一體。

　　三、班級學習小組管理與評價

　　1．常規(guī)管理與評價

　　①為進一步加強班級量化管理，增強同學們的守紀意識，增強班干部的管理責任，樹立起良好的班風和學風，各班制定和高效課堂相配套的學生管理規(guī)定（班規(guī)）。每個同學的基礎分都為100分，然后根據(jù)制定的量化考核扣分細則進行考核減分。

　　②每個學生的量化扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。

　　③凡個人因違紀被學校量化扣分者，將按其扣分的5倍記入個人班級量化考核扣分，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。

　　2．學習管理與評價

　　針對我們學校實際對學習小組的評價采取以下方法：

　　⑴課堂即時性、激勵性評價

　　每節(jié)課教師對每個學習小組進行評價，從同步導學預習、作業(yè)、課堂展示質量、質疑等方面及時給予過程性評價。

　　⑵評價小組與評價個人相結合:教師評價到學習小組，由組長和教師共同評價小組成員。

　　⑶量化賦分

　　第一種：標準分數(shù)

　　①作業(yè)完成：班主任、課任教師抽查作業(yè)完成情況（扣分制），扣分記入本人量化考核檔案，同時也記入其所在學習團隊的量化考核。

　　②展示：根據(jù)展示內容難易及精彩程度分為2、1分

　　③質疑：產生質疑一次2分

　　第二種：分類分數(shù)

　　為了使全體學生都盡可能多的合作交流，達到人人參與學習的目的，激勵學習困難的學生積極參與學習的過程。每小組每天得分前3名的同學單倍記分，得分后3位的同學雙倍記分后，記入小組每天量化評分。

　　第三種：鼓勵分數(shù)

　　在展示、質疑等環(huán)節(jié)表示特別優(yōu)秀，或者產生意外良好效果得到老師和同學一直認可的，一次加10分。

　　3．記錄方法

　　各小組輪流記錄，每小組由兩人負責，一人負責常規(guī)量化記錄，一人負責學習量化記錄，每天將記錄結果交班級副班長，副班長每周匯總一次并報班主任。

　　4．結果利用

　　①每周、每月分別統(tǒng)計匯總，因分數(shù)既統(tǒng)計到個人，又加到團隊，由此可以評選班級每周和每月個人“明星”（表三），在學習小組中評選“最佳學習小組”（表四）、“優(yōu)秀團隊”（表五）等。

　　②每周各班將依據(jù)各學習團隊的常規(guī)量化考核得分，對各學習團隊進行評比，對前兩名進行表揚，并給予量化加分。對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內做出300字說明。

　　③教室內設光榮欄，將每小組周優(yōu)秀個人加一顆星，優(yōu)勝小組加

實施方案篇3

　　為進一步規(guī)范我市幼兒園辦園行為，提高安全管理水平，促進幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展，市政府決定，對全市幼兒園開展一次專項檢查活動，特制定本實施方案。

　　一、檢查原則

　　認真執(zhí)行國家的幼兒教育方針，貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》，本著“安全第一、預防為主、注重規(guī)范、消除隱患”的原則，開展全面性安全檢查，提高全市幼兒園安全管理水平，不斷促進我市幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。

　　二、檢查內容

　　（一）設置要求。

　　1.幼兒園必須設置在安全、無污染的區(qū)域內，室內幼兒人均活動面積不得低于1平方米，室外幼兒人均活動面積不得低于2平方米。

　　2.限定班額。城鎮(zhèn)幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為：小班（三至四歲）25?30人，中班（四至五歲）30?35人，大班（五至六或七周歲）35?40人，寄宿制幼兒園每班幼兒人數(shù)酌減。農村幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班（35人以內）。班額超過規(guī)定標準的，要采取分流的辦法解決。

　　（二）消防要求。

　　幼兒園設置必須符合消防安全條件。室內面積超過200平方米的到消防部門申報開業(yè)手續(xù)，低于200平方米的`到轄區(qū)派出所申報開業(yè)手續(xù)。同時，要配備滅火器，設置應急燈和安全出口標志，用鐵網封閉的窗戶要留有活扇，保證幼兒在緊急情況時能安全疏散。

　　（三）衛(wèi)生要求。

　　1.幼兒園必須嚴格執(zhí)行《食品安全法》、《傳染病防治法》和《母嬰保健法》等法律、法規(guī)，設有食堂的幼兒園必須持有食品藥品監(jiān)督管理部門下發(fā)的《餐飲服務許可證》，食堂人員須持《健康證》上崗，按照食品衛(wèi)生要求制定食譜。

　　2.幼兒老師及工作人員必須經衛(wèi)生部門體檢，持《健康證》上崗。城鎮(zhèn)幼兒園幼兒健康監(jiān)護由市婦幼保健院負責；農村幼兒園幼兒健康監(jiān)護由當?shù)匦l(wèi)生院負責。

　　3.幼兒園要做好定期消毒工作，保持室內空氣通暢，嚴格預防傳染病的發(fā)生。對兒童感染手足口病、腮腺炎等傳染性疾病的，要及時向主管部門和有關部門報告，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離，早治療。

　　（四）設施要求。

　　1.城鎮(zhèn)幼兒園要有大型室外體育活動設施，并保持經常性檢修，確保設施的使用安全。

　　2.城鎮(zhèn)幼兒園必須有幼兒專用廁所，深不超過1米，室內有流水洗手設施。幼兒園要有符合幼兒高度的課桌椅。

　　（五）交通運輸要求。

　　1.有接送幼兒車輛的幼兒園，要制定和落實校車管理制度，并與交警大隊簽定責任書。

　　2.交警和運管部門要加大監(jiān)管力度，嚴禁報廢車輛上路營運，杜絕超員超載，對違反規(guī)定的要從嚴查處。

　　（六）工商部門要嚴格把好幼兒園準入關，在教育、衛(wèi)生、消防等部門下發(fā)許可后，方可辦理營業(yè)執(zhí)照。

　　對檢查中發(fā)現(xiàn)的一般性問題，要限期整改，整改仍不合格的要停業(yè)整頓；對問題嚴重、安全隱患較大的，要予以關閉。

　　三、檢查時間

　　這次專項檢查從6月9日開始，至6月18日結束。

　　四、組織領導

　　市政府成立全市幼兒園專項檢查工作領導小組，由教育部門牽頭負責此次專項檢查工作。

　　組長：市政府副市長

　　副組長：市政府秘書長

　　市教育局局長

　　市衛(wèi)生局局長

　　市公安局副局長

　　成員：各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處及教育、衛(wèi)生、公安、交通、工商、藥監(jiān)、消防等部門分管領導。

　　領導小組下設三個檢查小組：

　　第一檢查小組：組長：桑殿武市教育局副局長

　　成員：衛(wèi)生、公安、交通、工商、藥監(jiān)、消防等部門各一名同志；

　　負責檢查范圍:向陽鄉(xiāng)、二龍鄉(xiāng)、黑水鎮(zhèn)、安定鎮(zhèn)、車力鄉(xiāng)、洮府鄉(xiāng)、通達街道辦事處、永康街道辦事處；

　　第二檢查小組：組長：張國棟市公安局副局長

　　成員：教育、衛(wèi)生、交通、工商、藥監(jiān)、消防等部門各一名同志；

　　負責檢查范圍：福順鎮(zhèn)、聚寶鄉(xiāng)、大通鄉(xiāng)、蛟流河鄉(xiāng)、永茂鄉(xiāng)、瓦房鎮(zhèn)、光明街道辦事處、團結街道辦事處；

　　第三檢查小組：組長：苗潤明市衛(wèi)生局副局長

　　成員：教育、公安、交通、工商、藥監(jiān)、消防等部門各一名同志；

　　負責檢查范圍：野馬鄉(xiāng)、東升鄉(xiāng)、那金鎮(zhèn)、萬寶鄉(xiāng)、萬寶鎮(zhèn)、胡力吐鄉(xiāng)、富文街道辦事處、興隆街道辦事處。

　　五、工作要求

　　各有關部門要高度重視此次專項檢查工作，特別是各檢查組的成員單位要切實負起職責，密切配合，認真細致地開展檢查。檢查結束后，由教育部門負責匯總，形成檢查報告，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，建立長效機制，確保全市幼兒教育安全、健康發(fā)展。

實施方案篇4

　　為進一步加強機關內部管理，規(guī)范辦公行為，提高機關職工敬業(yè)精神、管理水平和業(yè)務技能，充分調動機關員工工作積極性和創(chuàng)造性，促進青年職工相互學習和交流，促進機關人才隊伍建設，學校將開展首屆機關管理崗位基本功大賽活動。為確保活動順利開展，結合機關工作實際，特制定如下實施方案，望相關單位遵照執(zhí)行。

　　一、參賽人員

　　1、機關所屬部門年齡未超過45周歲的管理崗位上的所有職工。

　　2、學校其它部門和單位的年齡未超過45周歲的管理崗位的職工，經申請批準后也可報名參賽。

　　二、大賽項目

　　公文寫作和計算機應用兩項基本技能。

　　三、大賽程序

　　1、預賽

　　個人填寫參賽申請表（見附件1）交到機關黨委辦公室。通過現(xiàn)場公文寫作的`預賽試題，選出優(yōu)勝者參加決賽。優(yōu)勝者數(shù)量原則上不超過報名參賽人員總數(shù)的20%。

　　2、決賽

　　通過現(xiàn)場公文寫作和計算機應用（形成電子文檔）的決賽試題，評選出大賽一、二、三等獎。

　　四、大賽時間、地點

　　1、預賽時間定于10月29日下午1：30——2：30時，地點：第三教學樓202室。由機關黨委組織參賽人員在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的試題(手寫公文)。