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手繪活動方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的手繪活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
手繪活動方案1
一、前 言
廣東韶關學院綠樹成蔭，鳥語花香，環境優美，集校園、林園、公園“三園”為一體，營造了優良的育人環境。學校還被韶關市人民政府命名為“韶城新十景”之一，圖書館大樓榮獲國家建筑最高獎——魯班獎，校園風光圖片入編全國綠化委員會出版的大型畫冊《綠色輝煌》。
如何將優美的校園風光與美術學院學生所學專業和特長結合起來，實現“以我手繪母校，以母校助成材，我與母校展風采”，韶關郵政特策劃“圣誕愿〃中國夢〃美麗韶大”手繪美麗校園活動方案。
二、活動目的和作用
（一）、活動目的
以優美的校園風光為元素，鍛煉和展現美術學院學生能力和才華，傳播韶院文化。
（二）、活動作用
1、韶關學院美術學院：豐富大學生課余生活，提升學生繪畫能力，體現更加多姿多彩的校園文化，展現韶關學院自然、社會、人文風采。
2、韶關郵政：以學生的特獨的視覺、心靈和興趣愛好為“筆”，以學生熟悉的校園環境為“紙”，將賦予明信片、郵資封等“國家名
片”新的'內涵和生命力，進一步展現韶關學院美麗的校園風光和學生風采。
三、活動安排
（一）、策劃活動階段
1、活動內容和推進安排：
注：美院指韶關學院美術學院，韶郵指韶關市郵政局，下同。
（二）、活動作品征集階段
1、活動內容和推進安排：
“最美韶大”手繪明信片金獎1名，獎勵3000元和證書（加蓋韶關學院美術學院和韶關市郵政局公章，下同）。
“最美韶大”手繪明信片銀獎2名，各獎勵1000元和證書。 “最美韶大”手繪明信片銅獎3名，各獎勵500元和證書。 “最美韶大”手繪明信片優秀作品獎20名，各獎勵100元和證書。 ②手繪校園地圖類：
“最美韶大”手繪校園地圖金獎1名，獎勵3000元和證書。 “最美韶大”手繪校園地圖優秀作品獎5名，各獎勵100元和證書。
3、活動作品征集方案（具體見附件）
（三）、手繪作品設計印制和活動宣傳階段
1、活動內容和推進安排：
（四）、手繪產品宣傳展銷階段
1、活動內容和推進安排：
注、“圣誕愿·中國夢·美麗韶大”美麗校園手繪作品征集組織、活動宣傳和作品展銷均由美院按雙方商定要求負責實施。作品征集組織、活動宣傳和作品展銷所需要0.8萬費用由韶郵承擔。
四、活動保障
為更好地整合雙方優勢資源，保持活動期間雙方的良好溝通，與韶關學院美術學院共同策劃、組織好本次“圣誕愿〃中國夢〃美麗韶大”手繪美麗校園活動，建議雙方成立了項目保障組或具體聯系人員，確�；顒幽茼樌麑嵤�。韶關郵政項目保障組成員名單如下：
附：“圣誕愿〃中國夢〃美麗韶大”手繪美麗校園作品征集活動方案 附：
手繪活動方案2
一.活動主題：
二.活動目的：
新學期開學，為豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，充分展現中國書畫藝術魄力，繼承和弘揚傳統的'國粹文化藝術，提高當代大學生的藝術修養、審美情趣，為書畫愛好者提供展現自我價值的'平臺，促進書畫愛好者之間的交流，培養學生各方面的素質，為學生活動增添生氣。
三.活動時間：
比賽分為初賽(時間待定)和決賽(時間待定)兩部分。
四.比賽項目：
書法(毛筆)，繪畫(國宣傳部各成員。
五.活動流程：
1.前期策劃.宣傳及準備工作
(1)策劃書擬定和審批
時間：待定
(2)活動前期宣傳：
展板：時間(待定)，由宣傳部做一張展板展出，展板放置于工學院大廳，內容以書畫大賽活動預告為主。
書面通知:大賽通知由我部通知系各班級，再通知各班宣傳委員，某時間在宣傳部辦公室召開會議，并把通知內容轉告給各班級宣傳委員。
(3)活動準備:我們將申請書畫大賽作品展出場地;聯系大賽評委，組建評委團;部署我部各成員做好給方面細節工作。
2.作品征集：
(1)時間：待定
(2)要求：參賽作品長不超過1.2米，寬不超過1米(務必注明參賽者姓名.班級.聯系方式)。
(3)方式：由班級宣傳委員將本班作品或作者本人將作品交于院學生會辦公室，然后經評委團進行評選。
(4)為保證參賽作品的數量，本次活動將采取適當的強制性，規定每班級最少上交作品數量大一不少于6份，大二不少于3份。其余不作要求。
3.作品整理及保存
(1)為了便于作品的審評及保管，各系將征集的作品上交前按下列分類存放：書法組(毛筆)，繪畫組(國畫、油畫、水彩畫、漫畫、素描)。
(2)作品評審工作完成后將作品按各班整理并存放，以便歸還。
4.作品評審
(1)時間：待定
(2)方式：將作品按不同類別分組，邀請專業評委對各組作品進行評審。
(3)所設類別：書法組(毛筆)，繪畫組(國畫、油畫、水彩畫、漫畫、素描)。
(4)評獎名額：書法(一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名);繪畫(一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名)。
(5)活動后期宣傳：
獲獎名單：由宣傳部負責做獲獎名單展板放在待定地點公布。
作品展覽：展板宣傳，展三天，分別放在待定地點。
六.作品展覽：
1、時間：待定
2、方式：以展板形式將獲獎作品及部分優秀作品固定展出。
3、地點：待定
4、相關事宜：
(1)展出作品具體布置及固定工作由宣傳部集體協商，力求美觀與實用統一。
(2)作品展出期間由部長安排人員輪流值班負責.
(3)若展出期間發生意外，宣傳部人員應集中以求盡快解決問題，或向其他部門尋求幫助。
七.獲獎者頒獎：
各獲獎者的獲獎證書及獎品，由宣傳部發給宣傳委員，再由宣傳委員頒發給獲獎者。
八.結束工作
1.作品歸還：時間待定，到學生會辦公室領取。
方式：將作品按班級整理好后由各班級宣傳委員親自領取，然后再發給個人。
2.活動總結：由部長撰寫工作總結備案，還要寫一份活動概況。
3.活動后期宣傳：將評審過程，獲獎情況以及作品展覽用照片拍攝記錄，并以展板形式展出，呈現出書畫大賽的全過程。
九.經費預算：
待定
手繪活動方案3
一、活動目標
1、引導幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
2、初步培養幼兒的觀察力和想象力。
3、引導幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。
重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。
難點：幼兒能畫準五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。
二、活動準備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙
三、活動過程
1、出示娃娃，引導幼兒觀察五官和服飾。教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過什么娃娃?老師今天也帶來一個娃娃，我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?
2、出示范畫，引導幼兒學習添畫五官和服飾。教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。(引導幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準五官的位置，啟發幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。)
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
繪畫要求：
1)畫的`時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。
2)畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙太近保護好眼睛。
4、作品展示及點評。教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會怎么樣?
手繪活動方案4
教材分析：
云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動《多變的云朵》。
活動目標：
1、發揮想象，結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的云朵。
2、激發幼兒對大自然的`喜愛之情，培養幼兒的審美力和想象力，。
教學重點：
結合經驗用繪畫的方式表現形態各異、色彩多樣的云朵。
教學難點：
大膽想象，設計形態各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的色彩表現。
活動準備：
1、經驗準備：活動前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。
2、材料準備：水彩筆、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動物外形圖形、完整范畫一張。
活動過程：
1、魔術導入：《藍天白云》
老師：“今天老師給大家表演個魔術，這是一張白色顏色的紙,藍藍的天空中變變，變出了什么?(老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍天白云)
2、提問引出示范畫
老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經驗)
老師：“你們說得對，云朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)
3、繪畫活動：《多變的云朵》
老師：“剛才我們發現云朵真會變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現在請小朋友畫出自己喜歡的云朵、”(引導幼兒繪畫出形態各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫云朵，并能運用和諧的色彩表現。)
活動結束：作品欣賞《多變的云朵》
老師：“剛才老師發現小朋友畫的云朵形態各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說出畫的內容和大家一起欣賞、分享)
老師：“小朋友，真聰明!發現云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮! ”
手繪活動方案5
活動名稱：線描畫自行車
設計意圖：結合現階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經驗有了一定的積累，關注到的關于這一主題的內容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養我們的孩子的繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。
活動目標：嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
活動準備：ppt
活動過程：
一、欣賞(感知不同線條的連接組合)
1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢?(摩托車、自行車)
2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。
小結：我們可以用許多細細的線條表現自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的.要點)
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉起來的大風車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢?
需要一個斜杠(我們用兩根線條連接起來)，我們還可以用兩根線條畫什么呢?(車座底部)你覺得還需要什么呢?(龍頭車把，有幾個呢)
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?(用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫
我們也來用線條寶寶設計一輛漂亮的自行車
觀察要點
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉繪畫
2、線條畫得深而不破
四、交流講評
你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進一下呢?
手繪活動方案6
一、主題確立
春天，草長鶯飛，正是放風箏的好時機。在休息日，常�？梢钥吹阶鎸O倆或一群小孩子圍在一起放風箏。這一切激起了學生想開展以“風箏”為主題的綜合實踐活動。作為指導教師，我當然舉雙手贊成。但活動怎么搞，我認為，導師只能作為“參謀”。因為綜合實踐課程是一門面向全體學生開設的，以學生自主選擇、直接體驗、研究探索的學習為課程基本方式的非學科性課程。它要求活動的內容最大限度地回歸兒童的生活世界。因此我們在活動的開始就要把活動的“策劃權”下放給學生，讓學生用自己獨特的眼光去關注那些自己所關心的人或事，用自己喜歡的思維方式去研究那些貼近自己生活的問題。
二、活動目的'：
1、了解有關風箏的知識，掌握風箏制作和放飛的技方法等。
2、培養學生的合作精神和動作能力。
3、培養學生對科學知識的熱愛，激發學生探索發現的愿望。
三、活動過程
�。ㄒ唬┦占⒄故居嘘P風箏的起源、歷史、故事、詩歌、散文等資料，了解有關風箏的文化。
（二）風箏制作
�。ㄈ┓棚w風箏
（四）活動總結
手繪活動方案7
設計意圖：
豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創造教育”理論，旨在培養孩子的想象力和創造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現出來，用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現了活動的趣味性、知識性和目的性的統一。
一、活動目標：
1、感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2、嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象，并用油水分離的方法展現出來。
3、在想象、創作、展現過程中，體驗美術的樂趣。
二、活動準備：
物質準備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份
已有的知識經驗準備：幼兒國慶節去旅行的所見所聞
三、活動過程
1、回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，國慶節放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)
(評析：引導幼兒回憶已有了經驗，感受旅行的樂趣，激發幼兒的興趣。)
2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色
師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當的提醒。
(評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學知識，同時在一些事物的圖形上也有一定的認識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創作做鋪墊。)
3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象
師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎?還想不想去旅行?
師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……
師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)
師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現)
(評析：音樂和美術都是美的表現形式，我把兩者結合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。)
4、老師示范操作油水分離，神秘展現想象內容，再次激發幼兒興趣。
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細看。
(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉一轉，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)
(評析：以兒歌的形式表現刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美)。
師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導幼兒邊看邊說)
師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現。
5、幼兒在音樂中，大膽想象、創作并展示，相互欣賞
師：你們想不想玩?怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料
師：要求：
1、你們各自的想象應該是不一樣的';
2、涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;
3、注意顏料不要弄到身上，衣服上;
4、涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈;
5、可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人
6、評價結束
師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什么。
師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
總評析：
整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現出來，然后讓他們神秘的展現出來，就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調動了他們對美術的興趣，激發他們大膽地感受美、創造美、表現美。沒有一幅好與不好的作品，每個人都有自己的想象，每幅作品都是一個很好的表現。
幼兒的美術教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強調的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔心形象造型的可笑，強調的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構圖形式的變化，強調的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現方法的稚拙，強調的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動起來，大膽說出來，在充足的空間時間里馳騁，讓孩子們任意涂鴉，說出他們對現實世界的精彩理解，創造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。
手繪活動方案8
一、活動目的：
風箏起源于中國，已有多年的歷史，是中華傳統文化寶庫中的一朵奇葩。為了讓學生了解并傳承中華傳統文化，用實際行動迎接北京奧運會的勝利召開，同時讓學生在活動過程中愉悅身心，促進學生素質的全面發展。特組織開展“我與奧運同行”第二屆風箏節活動。
二、活動時間：20xx年3月17日——20xx年3月27日，4月26日2個階段。
三、活動內容：
1、出一期“話風箏、迎奧運”主題黑板報。
2、舉辦一次“話風箏、迎奧運”主題班會。
3、舉辦風箏知識競賽，了解風箏的.歷史，制作工藝，發展過程，藝術價值等。
4、舉辦師生風箏制作比賽，評選出優秀手工風箏作品。
5、中午校園文化時間校園廣播站播放有關風箏的歌曲。
6、舉辦師生放風箏比賽，評選出師生放飛風箏大獎。
四、日程安排：
1、宣傳準備：20xx年3月17日—3月27日
(1)3月17日(周一)集體晨會對學生進行布置。
(2)3月17日(周一)國旗下講話進行宣傳。
(3)3月17日——3月20日各班收集風箏相關知識介紹。
(4)出好“話風箏、迎奧運”主題黑板報。
(5)3月21日(周五)主題班會：“話風箏、迎奧運”。
(6)3月17日—27日中午校園文化時間校園廣播站播放有關風箏的歌曲。
2、風箏知識競賽：20xx年3月25日(周二)中午校園文化時間。
3、風箏制作評比：20xx年3月17日—3月27日。
(1)3月17日—27日美術教師對學生進行制作培訓。
(2)3月27日各班選送1—2件學生作品參加評比，歡迎教師送作品參評。
4、風箏放飛比賽：20xx年4月26日(周六)學生春季社會
實踐活動時間進行。比賽分為學生個人風箏放飛比賽和教師、家庭風箏放飛表演賽。
(1)個人比賽由每班派三名選手參加。風箏類型不限，以放上天的時間長短，持續時間，風箏高度為評比標準，評選出個人“放風箏能手”年級第1—6名。
(2)教師、家庭風箏放飛表演賽發證書。
五、活動評價：
活動以班級為單位進行評比。根據總分評選出第二屆風箏節優秀組織獎：七年級4個，八年級5個。
1、主題班會準備充分，活動開展有創意，效果好。(20分)
2、按時出好黑板報(10分)并獲獎。(一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分)
3、知識競賽組織有序，卷面知識達成率高。(10分)
4、風箏制作比賽中作品上交及時(5分)并獲獎。(一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分)
5、風箏放飛比賽個人賽按前6名分別加7、5、4、3、2、1分;班級有家庭參加比賽的加5分。
手繪活動方案9
活動主題：奉帚平明秋殿開，且將團扇共徘徊，大師教您手繪團扇
活動內容：
1、有無繪畫基礎的成年人均可報名
2、專家教您學習手繪團扇
3、帶走屬于一幅您自己描繪的作品
4、創作時小憩，還有精彩的茶藝表演，品茗聞香，與同道好友暢談詩、畫、茶、藝
本次課的專家老師 楊博涵—畢業于山西大學美術學院，公共藝術專業碩士，專業畫家，一級美術師，師從我國著名陶藝家王紀平教授。曾在山西傳媒大學任教，有豐富的成人零基礎代課經驗，深受學生喜愛，在各類畫展中獲得多種獎項，作品被多家美術館展出并被收藏。 楊博涵從小學習繪畫，對國畫，西洋畫，陶藝，壁畫都有著很深的教授基礎，楊博涵的繪畫風格具有一種優雅而樸素；睿智而率真的氣質，洋溢著平易近人、博學幽默的人格魅力。
說起團扇，大家下意識的都會以為是女子所用，其實不然，在一些繪畫作品如宋佚名《十八學士圖》、宋趙佶《聽琴圖》中，描繪有男子用團扇的畫面。
團扇，多為圓形，形狀如滿月，故有此名。又根據扇面的質地，有“紈扇”、“羅扇”、“絹扇”等別稱。團扇自出現伊始歷代沿用不衰，是中國最為傳統的用扇形式。
中國扇文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個集成部分，它與竹文化、佛教文化有著密切關系。 在這炎熱的夏天，團扇或許能為您帶來清涼的愜意和當下文人雅士的生活品味 ，讓您在快節奏的'現代生活里，心情慢一些，品味高一些，感悟多一些，旁人羨慕一些。
本期我們將在老師的帶領下，在圓似明月的絹扇上繪制，感受毛筆的魅力。
不同于快餐式的課程，這里沒有嘈雜的“藝考”培訓，也沒有幾十人一起臨摹的熱鬧，只有你和毛筆，以及安靜溫暖的時光。你可以在專業老師的細心指導下，領略藝術的美妙。靜坐茶香中執筆研磨，在一筆一劃間，舒展身心。邀請大家聚在【文舒藝社】，寫寫字、喝喝茶、減減壓，讓生活慢下來。在這樣一個“隱于市”的書房中，用毛筆關照另一個自己。
活動時間：
7.17（周末）上午：10:00—12:00
7.17（周末）下午：14:30—16:30
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