幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案

時(shí)間：2024-08-04 01:28:42 方案我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案(15篇)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案(15篇)

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)手口一致正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。

　　2.認(rèn)讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。

　　3.能進(jìn)行4以?xún)?nèi)實(shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片的匹配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動(dòng)材料《1-5數(shù)字卡》。

　　2.小花瓶(上面貼有1-4的'數(shù)字卡片)若干，自制的花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　游戲1-3《手指變變變》初步感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

　　"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥(niǎo)，飛呀飛。"

　　二、探究新知：

　　1.出示情景畫(huà)面一：小汽車(chē)，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　提問(wèn)：(1)馬路上開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

　　(2)有幾輛?

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。

　　2.學(xué)習(xí)"4"。

　　(1)出示情景畫(huà)面二：嘟嘟嘟，馬路上又開(kāi)來(lái)了公共汽車(chē)。

　　提問(wèn)：①又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)?

　　②有幾輛?

　　引導(dǎo)幼兒比較小汽車(chē)和公共汽車(chē)的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：小轎車(chē)和公共汽車(chē)一樣多。

　　(2)又開(kāi)來(lái)了一輛公共汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒直觀(guān)感知3輛車(chē)添上一輛車(chē)是4輛車(chē)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有幾輛公共汽車(chē)?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

　　3.認(rèn)讀數(shù)字卡片"4"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　(1)引導(dǎo)語(yǔ)：4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?

　　(2)請(qǐng)幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。

　　(3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車(chē)的旁邊，引導(dǎo)幼兒知道4輛公共汽車(chē)可以用數(shù)字"4"表示。

　　4.幼兒分組活動(dòng)，鞏固4以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　(2)插花：小花瓶，花瓶上貼有4以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)量花朵裝入花瓶中。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

　　2.通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.20xx年臺(tái)歷

　　2.人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。

　　音樂(lè)

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

　　1.談話(huà)引出活動(dòng)（星期）

　　教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

　　（幼兒自由回答）

　　你們知道一星期有哪幾天？

　　2.出示課件：臺(tái)歷

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。

　　（1）這是什么？上面有什么？

　　（2）告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。

　　這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？

　　教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

　　（3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

　　（4）幼兒找一找1日在哪？

　　并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

　　（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？

　　3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

　　（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的'？

　　（2）星期與人們有什么關(guān)系？

　　4.讓幼兒觀(guān)察臺(tái)歷，通過(guò)觀(guān)察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

　　（1）觀(guān)察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？

　　（2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　　（3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

　　第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？

　　（4）一年有幾個(gè)月？

　　請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

　　二、操作活動(dòng)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察月歷，

　　請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色

　　給第三個(gè)星期二涂上黃色

　　再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

　　2.觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

　　請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　播放音樂(lè)：星期

　　讓幼兒在音樂(lè)聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在理解5以?xún)?nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　2、在游戲中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物找新房的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:：

　　1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。

　　2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)。

　　3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、談話(huà)導(dǎo)入

　　教師：今天，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢？（幼兒）原來(lái)小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

　　2、幼兒討論

　　（1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧！

　　（2)討論：小雞說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？

　　教師：哦！原來(lái)小雞覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的`風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀！（五層樓房，每層只有一個(gè)房間），請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。

　　（3）討論：小豬說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？

　　教師：原來(lái)小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

　　（4）討論：小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第三座房）

　　教師：哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小貓搬新房？

　　3、小動(dòng)物找房間

　　（1）認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)

　　門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

　　（2）找房間

　　教師：請(qǐng)小朋友們按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

　　步驟：門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來(lái)找房間。然后按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

　　（3）幼兒驗(yàn)證

　　請(qǐng)幼兒逐個(gè)驗(yàn)證是否正確，并說(shuō)出理由。

　　4、幼兒操作

　　幼兒各自操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)跳舞慶祝吧！（律動(dòng)：數(shù)高樓）

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1在活動(dòng)中感知常見(jiàn)幾何體的特征。

　　2培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手操作興趣和思考能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幾何體的動(dòng)態(tài)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．各種幾何體混放在一起，請(qǐng)小朋友圍坐在周?chē)錾w高樓活動(dòng)。引導(dǎo)小朋友嘗試用各種幾何體蓋高樓。

　　2．討論：哪些幾何體能夠疊放蓋高樓?哪些幾何體不能疊放？為什么？

　　3．找出能夠疊放蓋高樓的幾何體。

　　4．請(qǐng)小朋友自由探索嘗試：什么樣的.幾何體蓋的高樓站著最穩(wěn)？什么樣的幾何體疊得高?

　　5．討論總結(jié)找出蓋高樓站得穩(wěn)的幾何體，請(qǐng)小朋友蓋一座高樓。

　　活動(dòng)延伸：

　　在建構(gòu)活動(dòng)中鼓勵(lì)小朋友利用幾何體搭蓋高樓。

　　評(píng)量：

　　能夠找出能疊放和不能疊放的幾何體，并能說(shuō)出原因

　　活動(dòng)結(jié)束

　　探索性地操作和學(xué)習(xí)活動(dòng)．有利于小朋友能力的形成和發(fā)展。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

　　活動(dòng)目的：

　　1．能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類(lèi)；能明確地講述操作過(guò)程與結(jié)果。

　　2．學(xué)習(xí)用數(shù)字對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。

　　3．能有序地?cái)[放、整理活動(dòng)材料，培養(yǎng)幼兒良好的數(shù)學(xué)常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、藍(lán)兩色水筆各一支；

　　2.“分衣服”材料：大小、顏色不一的“衣服“； “分紐扣”材料：大小、扣眼、顏色不一的“紐扣”若干份；

　　3.分類(lèi)板、記錄紙；

　　4.投影儀。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　一、以“開(kāi)百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：郭老師開(kāi)的商店進(jìn)了一批新貨，這批貨又多又亂，請(qǐng)小朋友幫幫我，將這些東西分一分，好嗎？

　　二、教師講解層級(jí)分類(lèi)和記錄法

　　1．第一次分類(lèi)并記錄：

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒按照不同特征來(lái)進(jìn)行第一次分類(lèi)，并根據(jù)標(biāo)志進(jìn)行記錄。

　　（2）師：這些衣服一樣嗎？哪里不一樣？可以怎么分？

　　師：我們將分好的衣服再按照它的特征進(jìn)行記錄（先數(shù)一數(shù)分出的物品有多少，在相應(yīng)的記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫(huà)上標(biāo)志）。

　　2．進(jìn)行二級(jí)分類(lèi)：

　　師：如果我要將這些衣服再進(jìn)行分類(lèi)，能不能再分？怎么分？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，分好后教師進(jìn)行記錄。）

　　教師小結(jié)：像我們今天這樣一層一層進(jìn)行分類(lèi)的方法就叫做層級(jí)分類(lèi)。我們?cè)诜滞环N東西的時(shí)候都可以根據(jù)它的款式、大小、顏色等特征進(jìn)行多級(jí)的分類(lèi)！

　　三、幼兒分組操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)層級(jí)分類(lèi)：

　　師：我的商店里還進(jìn)了一批的紐扣，也想請(qǐng)你們幫我分一分。小朋友們可以根據(jù)郭老師剛剛的方法，將這些紐扣一層一層進(jìn)行分類(lèi)，你們想想，看看有幾種方法可以將這些紐扣進(jìn)行分類(lèi)整理！

　　師：我們分小組進(jìn)行，每組2人，2個(gè)小朋友們可以先討論，然后按商量好的方法幫我的`紐扣進(jìn)行分類(lèi)。一人分一人進(jìn)行記錄，每分一層都要數(shù)一數(shù)有多少，在記錄紙上用數(shù)字記錄并在上面畫(huà)上標(biāo)志。（提醒幼兒記錄好一種辦法后可以在籃子里再拿一張記錄表用另外一種方法進(jìn)行分類(lèi)記錄。）

　　四、師幼一同評(píng)價(jià)操作情況：

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是按紐扣的什么特征來(lái)分的？怎么記的？

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹他的操作情況，引導(dǎo)全體幼兒對(duì)各組的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行討論，看看這些統(tǒng)計(jì)表是否能讓別人清楚分的是什么、是按什么分的！）

　　五、結(jié)束延伸：

　　師：這些紐扣還能再分嗎？怎么分？等等我們回班上一起來(lái)分分。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　（一）導(dǎo)

　　入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數(shù)字形狀）

　　分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3（出示數(shù)字大卡片），將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并

　　用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家（加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)）

　　（小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。

　　（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的'：蘋(píng)果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。

　　把對(duì)1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。

　　幼兒小班數(shù)學(xué)教案：有趣的圖形娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。

　　3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

　　教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

　　4、游戲：送禮物

　　教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。

　　幼兒小班數(shù)學(xué)教案：小熊過(guò)生日

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、復(fù)習(xí)

　　區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　一、引起興趣：

　　3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè)。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

　　1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習(xí)

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：按數(shù)量從少到多的`排序

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物分類(lèi)計(jì)類(lèi)（感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量）

　　數(shù)完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。答：**動(dòng)物有1只。

　　二、乘火車(chē)學(xué)習(xí)1～5的排序

　　1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車(chē)了，誰(shuí)會(huì)幫小動(dòng)物找座位。

　　（想一想，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）

　　1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡

　　卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數(shù)數(shù)點(diǎn)卡上的數(shù)量）它會(huì)和誰(shuí)做好朋友呢？

　　2、給點(diǎn)卡排隊(duì)

　　它們也想排隊(duì)了，請(qǐng)你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊(duì)，指導(dǎo)幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的點(diǎn)卡

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的活動(dòng)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和思維的靈活性、正確性。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7個(gè)物體，以達(dá)真正理解7的實(shí)際意義；認(rèn)讀數(shù)字7。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、活動(dòng)前通過(guò)交談讓幼兒初步了解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的.含義。

　　2、布置超市“玩具商品”，有關(guān)7的形成的課件。

　　3、數(shù)字“6”、“7”及鐮刀圖片各一，幼兒操作用學(xué)具若干套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀(guān)看課件，感知７的形成（帶禮物）聯(lián)系實(shí)際，以新老師“帶禮物”為由給幼兒觀(guān)看課件1。

　　（1）新老師一口氣把樹(shù)葉從大樹(shù)上吹落下來(lái)。

　　師：有幾片樹(shù)葉落到地上了？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1、2、3......6，有6片樹(shù)葉落到地上了，同時(shí)出示數(shù)字“6”。

　　（2）（繼續(xù)看課件）新老師帶孩子們一起吹樹(shù)葉，又有一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。

　　師：剛才地上有6片樹(shù)葉，又落下1片樹(shù)葉，現(xiàn)在地上有幾片樹(shù)葉？師幼一起點(diǎn)數(shù)共有7片樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒說(shuō)“6片樹(shù)葉添上1片樹(shù)葉是7片樹(shù)葉”，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

　　觀(guān)看課件2，蘋(píng)果樹(shù)變魔術(shù)

　　（3）第一次從樹(shù)上落下6個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后出示數(shù)字“6”。

　　（4）第二次又有1個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，啟發(fā)幼兒理解6個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果是7個(gè)蘋(píng)果，6添上1是7，同時(shí)出示數(shù)字“7”。

　　2、操作實(shí)物，理解７的形成（送禮物）

　　（1）送花生每個(gè)幼兒一盤(pán)花生（內(nèi)裝6顆），等幼兒正確點(diǎn)數(shù)后新老師再作為獎(jiǎng)品送給幼兒1顆，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在自己有幾顆花生？初步理解6添上1是7。

　　（2）送紅棗每組一筐紅棗。第一次請(qǐng)幼兒取6個(gè)棗，第二次再請(qǐng)幼兒添上1個(gè)棗。

　　問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)棗？講解6個(gè)棗添上1個(gè)棗是7個(gè)棗，即6添上1是7。

　　3、做游戲，復(fù)習(xí)７的形成，理解７的實(shí)際意義（游戲：買(mǎi)紅果）

　　（1）講解“買(mǎi)6贈(zèng)1”的含義。超市里的紅果今天特別便宜，只要小朋友買(mǎi)夠6個(gè)，售貨員阿姨還會(huì)再贈(zèng)送給小朋友1個(gè)。

　　（2）買(mǎi)完紅果后，請(qǐng)小朋友們互相檢查，如果買(mǎi)夠了6個(gè)，就去阿姨處領(lǐng)1個(gè)贈(zèng)品，進(jìn)一步理解鞏固“6添上1是7”。

　　4、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

　　一、活動(dòng)實(shí)例

　　老師：春天到了，外面的樹(shù)都穿上了新衣裳，可是這些樹(shù)寶寶（指用雪比碧做成的樹(shù)）還是光禿禿的，怎么辦呢？

　　幼兒：給它穿新衣服。

　　老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹(shù)寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹(shù)枝上，也可以自己想出不同樣式來(lái)夾。看誰(shuí)把樹(shù)寶寶打扮得最漂亮。

　　幼兒：兩人一組開(kāi)始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有：

　　1、按夾子的大小間隔夾（1個(gè)幼兒）

　　2、一把夾子一片葉子（2個(gè)幼兒）

　　3、3把夾子一朵花（1個(gè)幼兒）

　　4、一片葉子一朵花（3個(gè)幼兒）

　　5、兩片葉子一朵花（2個(gè)幼兒）

　　6、兩片葉子兩朵花（1個(gè)幼兒）

　　7、沒(méi)有規(guī)律隨意夾（兩個(gè)幼兒）

　　最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹(shù)寶寶的。

　　二、活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，游戲中融貫著“物體排列、認(rèn)數(shù)”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內(nèi)容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則，幼兒在夾夾玩玩的'過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強(qiáng)了運(yùn)用圖示的能力，習(xí)得了有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現(xiàn)形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構(gòu)的思想和教學(xué)結(jié)構(gòu)形式有機(jī)結(jié)合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí)，獲得相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，而不是自由學(xué)習(xí)。

　　三、活動(dòng)背景

　　“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規(guī)律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì)。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì)出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨(dú)立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，操作也能按規(guī)則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導(dǎo)后，仍然不能理解操作要求。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“打扮樹(shù)寶寶”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)物體的不同排列模式，認(rèn)識(shí)數(shù)概念。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　3～4歲幼兒屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過(guò)大量的具體的操作活動(dòng)及游戲活動(dòng)來(lái)完成。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 會(huì)口手一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2. 能按物體大小排序。

　　3．對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚(yú)、蘿卜卡片各3張(大中小)。

　　過(guò)程建議

　　1．給動(dòng)物建房子。

　　小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的`圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

　　2．送小動(dòng)物回家。

　　(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。

　　(2)送小豬、小兔回家，方法同上。

　　3．給小動(dòng)物送食。

　　小動(dòng)物愛(ài)吃什么?給每個(gè)動(dòng)物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。

　　4．為小動(dòng)物跳舞。

　　請(qǐng)小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。

　　延伸提示

　　1．每位幼兒為小動(dòng)物選3件玩具；

　　2．找一找，生活周?chē)惺裁次矬w的數(shù)量是3。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。

　　2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫(huà)一幅。

　　記錄單、筆若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　觀(guān)察圖形拼畫(huà)。

　　——出示圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察這幅畫(huà)里有什么。

　　——這幅畫(huà)是由哪些圖形拼出來(lái)的?

　　選圖拼畫(huà)。

　　——桌上有些什么?它們是什么圖形?

　　——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。

　　——教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。

　　——分享交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼的畫(huà)中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀(guān)察后加以補(bǔ)充。

　　記錄表達(dá)。

　　——數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線(xiàn)或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。

　　——與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)哪種圖形用得最多。

　　【活動(dòng)延伸】

　　可在日常活動(dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容《拼小樹(shù)，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　【活動(dòng)建議】

　　本活動(dòng)也可分成幾個(gè)系列活動(dòng)：①運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼圖活動(dòng)，通過(guò)同伴之間的相互交流，豐富幼兒的想像能力，提高幼兒的'拼圖技能。②在拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱(chēng)，辨明不同形狀的幾何圖形。③在以上兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，即在畫(huà)有各種圖形標(biāo)記的記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。④記錄圖形的種類(lèi)和數(shù)量。

　　活動(dòng)中使用的記錄單，可根據(jù)本班幼兒的情況，事先畫(huà)好圖形標(biāo)記，或由幼兒自行繪畫(huà)。

　　可為能力較弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案12

　　一.目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的`力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

　　2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

　　二. 準(zhǔn)備

　　若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。

　　三. 過(guò)程

　　1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

　　2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

　　3、踢球入門(mén) 幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

　　4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開(kāi)展踢足球比賽。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2.樂(lè)意參加操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短

　　2.幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)

　　出示圖片:小兔子，猴子

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)）

　　2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)

　　請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)。（兔子的耳朵長(zhǎng)）

　　3.比較長(zhǎng)短

　　趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2）

　　--兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆

　　這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？

　　幼兒觀(guān)察比較后說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，短短的.鉛筆。

　　--兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子

　　幼兒觀(guān)察比較好說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。

　　4.畫(huà)長(zhǎng)短

　　--請(qǐng)小朋友畫(huà)兩根線(xiàn)，一根長(zhǎng)線(xiàn)，一根短線(xiàn)。

　　并能指著長(zhǎng)線(xiàn)說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)。指著短線(xiàn)說(shuō)：短短的線(xiàn)。

　　根據(jù)幼兒的興趣，再畫(huà)出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。

　　5.評(píng)價(jià)

　　能正確區(qū)分長(zhǎng)短。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)方案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的'連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我們?nèi)ソ加?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境布置---

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。