幼兒足球游戲方案

時間：2024-08-21 16:11:33 方案我要投稿

幼兒足球游戲方案7篇

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒足球游戲方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒足球游戲方案7篇

幼兒足球游戲方案1

　　活動地點：

　　科教路幼兒園操場

　　活動負責人員：

　　組長：楊潤楨

　　副組長：賀佳、黃倩

　　組員：體育教師及各班教師

　　活動參加人員：

　　中班、大班幼兒和幼兒家長

　　活動主題口號：

　　“快樂足球，健康運動”

　　活動準備：

　　條幅、足球若干、球門2個

　　活動內容：

　　一、足球操《快樂寶貝》

　　大班幼兒和家長穿統一服裝跳親子足球操。

　　二、親子足球嘉年華

　　1、游戲：快樂傳球

　　五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的'順序站標志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進球門，速度快的那隊為獲勝者。

　　2、游戲：趣味運球

　　幼兒兩人為一組，兩人用后背將球夾住，帶球s形繞過障礙物，哪隊先到達終點為獲勝者。

　　3、游戲：胯下傳球

　　五個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。

　　4、游戲：三足射門

　　五個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進到射門區，用被綁住的腳將球射進球門（球必須踢進球門），兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝。

　　三、親子足球對抗賽5vs5由6位小朋友和4位家長分成兩組進行足球對抗賽。

　　活動頒獎：

　　1、活動獎項設置：最佳小射手5名、出彩小球星5名、最默契小搭檔5組、最佳風采獎5名

　　注意事項：

　　1、門衛保安負責全園師生安全工作

　　2、保健醫做好突發事件及醫療保健工作

　　3、邀請電視臺做好宣傳報道工作

幼兒足球游戲方案2

　　活動目標：

　　1、重點指導夾球跳，發展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。

　　2、繼續激發自由玩球的興趣。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的.挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1、場地布置。

　　2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。

　　2、自由玩球。

　　“今天我們就來比一比，看誰和足球寶寶玩的方法最多，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球寶寶玩，玩，也可以和你的好朋友一起和足球寶寶玩。”

　　3、難點練習，重點指導。

　�。�1）交流玩法。

　　“小朋友和足球寶寶玩的方法可真多，誰愿意到前面來玩給小朋友看的�！闭垈€別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學一學。

　�。�2）夾球跳。

　　“老師和足球寶寶也玩出了一個好玩的辦法，你們想看一看，學一學嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習。

　　4、游戲“送球寶寶回家”，鞏固夾球跳。

　　5、放松運動。

幼兒足球游戲方案3

　　一、指導思想：

　　《綱要》明確指出，“幼兒園應該把促進幼兒的身體健康和保護幼兒的生命放在工作的`首位”�！皯囵B幼兒對體育活動的興趣�！睂τ谟變簛碚f豐富多彩的體育活動，能夠提高身體的素質，加強其活動能力提高對外界的適應能力以及自我保護的能力。

　　二、活動目標：

　　1.喜歡參加球活動，在傳球、射門等活動中，體驗運動的快樂。

　　2.在競技類的活動中，提高團隊合作能力及集體榮譽感。

　　三、活動準備：

　　1.記錄表、計時器、哨子各1個。

　　2.一等獎36個，紀念獎190個。

　　3.足球8個、圈、網兜

　　四、活動時間：

　　10月12日上午9點

　　五、活動地點：

　　大操場。

　　六、活動對象：

　　中班全體幼兒、教師、家長志愿者。

　　七、活動規則：

　　1.比賽結果設立一、紀念獎。（一等獎36名、紀念獎225名）

　　2.邀請每個班級一位老師作為評委參與比賽活動。

　　八、活動流程：

　　1.主持人開場白

　　2.運動員入場：各班全體幼兒以創意方式入場，能表現出班級的積極風貌，有運動口號，手上可以拿一些道具，例如彩旗之類的。

　　3.幼兒新健康操展示

　　4.幼兒接力繞障礙物比賽：每組每班派選6名幼兒參加比賽，主持人教師計時，幼兒抱球繞障礙物跑，將球傳給下一個幼兒，記錄最后一名幼兒到達終點時間，時間最短為獲勝者。

　　5.幼兒傳球射門：每組每班派選6名幼兒參加比賽，主持人教師發號，幼兒傳球，最后一名幼兒射門，射進球門為獲勝。

　　6.幼兒網兜運球比賽：每組每班派選12名幼兒參加比賽，主持人教師發號，看誰球完好第一運到終點，為一等獎。

　　7.幼兒拖小豬比賽：6名幼兒參加比賽，主持人教師計時，看誰第一到終點，為一等獎。

　　8.幼兒玩球占圈比賽：6名幼兒參加比賽，主持人教師發號，幼兒自由玩球，指令聲響，抱球并站進圈內的幼兒為一等獎。

　　9.比賽結果匯總

　　10.頒獎

　　11.活動結束：主持人小結，各班幼兒按次序退場。

幼兒足球游戲方案4

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

　　2、發展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

　　活動準備

　　若干個足球、幾個弓形門、一些細繩。

　　活動過程

　　1、熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

　　2、教師介紹足球的相關踢法和技巧，介紹過程中請若干幼兒做示范。

　　3、踢球練習：幼兒自由結伴，兩人一組，相互踢球。

　　4、踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲。看誰踢進門的'次數最多。左右腳都可練習。

　　5、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球熟練后，開展踢足球比賽。

　　6、足球比賽：

　　A、教師把幼兒分成四隊（紅、黃、藍、綠隊）

　　B、教師宣布比賽規則，使幼兒清楚比賽規則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

　　C、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助。

　　D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

　　7、活動結束，教師組織幼兒進行放松活動。

　　活動建議

　　1、啟發幼兒在活動中想出其他一些踢球的方法，教師提供必要的器材和指導。

　　2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動結合起來，促進幼兒身體全面發展。

幼兒足球游戲方案5

　　一、活動主題：

　　陽光體育，伴我成長；校園足球，快樂共享。

　　二、活動時間：

　　20xx年7月6日上午9點整

　　三、活動地點：

　　高碑店第二幼兒園操場

　　四、活動負責人員：

　　園長：領隊：劉杰

　　教練員：溫亮

　　五、活動參加人員：

　　xx學校風云少年足球隊隊員和二幼中班、大班幼兒

　　六、活動目標：

　　1、讓孩子在足球運動中提升各方面的智能，讓每個孩子健康、快樂、和諧的發展和成長。

　　2、讓孩子體驗到足球給他們帶來的`喜悅，讓孩子們喜歡上足球運動。

　　3、培養幼兒的集體意識、公平競賽、正確對待結果、分享等社會教育。

　　4、鍛煉孩子不怕苦、不怕輸，使孩子承受挫折的能力得到提高。

　　5、培養幼兒的規則意識有分組、輪流、等待等活動規則，提高自我約束能力和競爭意識。

　　七、活動要求：

　　1、要求全體幼兒共同參與，在保證安全的情況下，讓幼兒參與活動。

　　2、讓老師讓幼兒遵守活動秩序和活動規則，在老師指定的位置就位。

　　3、在活動過程當中幼兒園老師要全程配合足球老師的一切活動。

　　八、活動準備：

　　足球標志桶獎品

　　九、活動流程：

　　1、9點鐘所有小朋友都到操場集合，等待足球活動的開展。

　　2、園長致詞

　　3、xx小學風云少年足球隊的小運動員入場

　　5、足球教練員講話

　　6、小運動員代表講話

　　7、足球活動開始

　　8、足球活動結束頒獎

　　9、班級合影留念

　　十、活動內容：

　　1、先讓風云少年足球隊表演足球技能，讓幼兒觀看。（加熱身訓練）

　　2、足球技能游戲：開心繞樁

　　玩法:由風云少年隊員帶領每一排幼兒進行繞樁跑，要求把足球抱起來進行，看哪個組最快。

　　3、足球技能游戲：快樂帶球

　　玩法：由風云少年隊員帶領每一排幼兒進行帶球繞樁跑，要求用腳背內側或腳背外側帶球，看哪個組最快。

　　4、足球技能游戲：互相傳球

　　玩法：每兩個人一組用一個球進行傳接球練習，要求用腳背內側傳球，看哪個小組傳的最準。

　　5、足球技能游戲：大力射門

　　玩法：由風云少年隊員擺樁守門，讓每個組幼兒進行射門，看哪個組進球最多。

　　6、結束足球訓練，放松慢跑游戲

　　玩法：所有人排成一排抓住前面幼兒的衣服煉成一列長長的小火車，由教練員帶領繞操場慢跑一圈來結束本次足球活動。

　　十一、頒獎儀式

　　給每個幼兒頒發小禮品或獎狀

　　十二、合影

　　幼兒和風云少年足球隊合影留念。

　　十三、結束

　　足球活動結束感謝！（相親相愛一家人）

　　十四、注意事項：

　　1、門衛保安負責全園師生安全工作

　　2、保健醫做好突發事件及醫療保健工作

　　3、邀請媒體做好宣傳報道工作

幼兒足球游戲方案6

　　教學目標

　　1、學習正確、流利地朗讀課文，學習概括課文的主要內容。

　　2、重點理解表現小男孩堅定意志的語句，做到有感情地朗讀課文。

　　3、通過體會小男孩對足球運動的熱愛，學習他那執著追求的頑強精神。

　　教學重點

　　學習表現小男孩堅定意志的語句，體會小男孩執著追求的頑強精神，并能夠有感情地朗讀。

　　教學難點

　　學習通過抓關鍵詞、聯系上下文、展開想象等方法來進行理解句子。

　　教學準備

　　多媒體課件制作。

　　教學時間

　　一課時。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、多媒體出示足球運動員的照片，讓學生說說都有誰。

　　2、今天老師還給大家帶來了一位，他就是——魯梅尼格。跟我讀——點擊出示魯梅尼格的照片，簡單介紹。

　　3、師介紹：（多媒體出示）如果有“臨門一腳最佳球員評選”的話，魯梅尼格肯定是最有力的競爭者。這位從7歲開始踢球的足球天才的射門動作也許并不漂亮，但卻非常實用。魯格尼格18歲加盟拜仁慕尼黑隊，21歲入選西德國家隊。他是拜仁隊連奪1975、1976年歐洲冠軍杯的主力前鋒。默讀。

　　4、師過渡：如此傲人的成績至今讓人不能忘懷那在綠茵場上頑強踢球的身影，那么又是什么讓他能成為世界頂級的足球運動員呢？今天就讓我們一起走近他吧。

　　5、板書課題：《我要踢球》，齊讀。

　　二、檢查預習，整體感知。

　　1、通過昨天預習課文，你們一定又懂得了許多，老師這里有些詞語你學會了嗎？

　　出示：曠場、街道旁邊的曠場上，一伙十來歲的男孩子正在進行足球比賽。

　　狡黠：讀音、意思：狡詐（找近義詞的方法理解詞語，也可以查字典理解）

　　大名鼎鼎、字形、意思與它相近的詞語。（舉世聞名、聞名遐邇、……）

　　2、那么課文主要寫了什么呢？請默讀這個填空，把它記在心里。

　　出示：有一天，在旁看球的魯梅尼格（）。大男孩們讓魯梅尼格（），又讓他（），他為了踢球（）。

　　師：我請同學起來讀課文，其他同學邊聽邊思考。

　　3、師小結過渡：魯梅尼格毫不猶豫地完成了大男孩們的要求，那是因為……（學生說：他要踢球），因此我們在讀課題的時候要強調“要”，再讀課題。

　　三、學習課文，體會句子的思想感情

　　1、課文又是怎么表現出“我要踢球”的？請同學默讀課文，用直線劃出能表現“我要踢球”的句子，并思考：你找這些句子的理由。

　　2、全班交流。

　　（1）“突然，一個八九歲的小男孩闖進球場，吵著要參加比賽�！�

　　理解：闖、吵

　　指名讀——點評——再指名讀——齊讀。

　�。�2）“今天，他大概已經厭煩了只能在場外拾球的“不公平待遇”，所以不由自主地沖進了場子里�！�

　　理解：不由自主指導朗讀

　　師：對足球的喜愛使他迫切地要踢球，你們還找到哪些句子？

　�。�3）小男孩一聽，馬上轉身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。

　　終于，場上的落葉全都掃凈了。

　　抓關鍵詞：馬上、還高、用力、氣喘吁吁、不斷、全都

　　師：確實如此，要完成大男孩們的難題，小男孩要為之付出艱辛的勞動，那么他還會累得怎么樣呢？

　　板書：掃凈落葉

　　（出示：句式訓練：他用力掃啊，掃啊，累得。）

　　教師小結齊讀。

　　師：你看那天的曠場是這樣的——

　　出示：由于昨天刮過一陣大風，地上鋪滿了厚厚的落葉。

　　兩句話結合起來理解。

　　師：正是這樣，所以維特說這句話的時候是這樣的——

　　出示：維特忙攔住沃爾夫，狡黠地對小男孩說：“你想上場踢球，這很好，但是你必須先把落葉掃干凈……”

　　師：默讀這句話，你對剛才那句話又有了什么新的認識？

　　體會大男孩們對小男孩的刁難，深入理解小男孩的執著追求。

　　師：通過剛才的學習，我們明白了，理解句子時，除了我們以前運用的“抓關鍵詞”的方法之外，還可以運用聯系上下文的方法進行理解，這樣可以幫助我們深層次的體會句子的含義。誰來讀這句話？

　　指導朗讀：

　　指名讀——點評——挑戰讀——點評——齊讀

　�。�4）沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”

　　理解：毫不猶豫板書：出錢租球

　　師：用毫不猶豫說一句話。

　　根據學生的回答，穿插教學：結結巴巴地說、獎勵、買玩具和點心的

　　指導朗讀。

　　師：對于小男孩來說，掃凈落葉是件困難的.事情，然而他只要付出艱辛的勞動還是能夠完成的，而媽媽獎勵給他買玩具和點心的錢對于一個孩子來說是多么的寶貴，他能為了心愛的足球而放棄，就更進一層次地說明他是從心底里喜歡踢球，作者就是這樣讓我們層層深入地感受小男孩對足球的那份熱愛。讓我們齊讀小男孩那發自內心的話語——

　　出示：小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”

　　3、現在老師給你們一分鐘時間，修改你剛才劃出的的句子，正確的同學再次輕聲地讀一讀。

　　4、師引讀五句話。

　　師小結：熱愛踢球的魯梅尼格能毫不在乎地面對大男孩的刁難，正是他對足球的這份熱愛，使得他什么都不在乎。讓我們合作朗讀課文，再一次感受魯梅尼格對足球的那份執著追求。

　　師：

　　魯梅尼格在童年時代就表現出對足球的熱愛，他厭煩了只能拾球，因此（他闖進球場吵著要踢球。）

　　大男孩們讓他掃凈落葉，可是這天（曠場上鋪滿了厚厚的落葉），魯梅尼格是怎么做的呢？（小男孩一聽，馬上轉身奔到墻角，取過比他身子還高的掃把就掃起地來。他用力掃啊，掃啊，累得氣喘吁吁，汗水不斷地流淌。終于，場上的落葉全都掃凈了。）。

　　當大男孩們讓他付出租球的錢時，小男孩又是怎么做的呢？（沒想到小男孩立即從口袋里掏出錢包，毫不猶豫的地遞給伏拉特：“給！”）

　　為了踢球，（小男孩笑著說：“只要你們讓我踢球，我什么都不在乎！”）

　　5、師：為了踢球，小男孩是什么都不在乎，那么他都不在乎什么呢？請你聯系文本的內容，也可以展開合理的想象有條理的、一層深入一層地來說說這段話，把內容寫在紙上。

　　出示：魯梅尼格為了踢球，不在乎，也不在乎，更不在乎。

　　點評：根據學生的回答隨機點評，并結合點評出示板書。

　　板書：追求

　　補充板書：執著

　　6、正是那份堅定的意志，那份執著的追求使魯梅尼格在歐洲杯上一舉確立了其歐洲足壇首席殺手的地位。人們還記得在1982年世界杯半決賽的加時賽時，當西德隊以1比3落后的情況下，當所有人都認為德國人在短短的十幾分鐘內無力回天了的情況下，魯梅尼格此時帶傷上場，閃電般地攻入力挽狂瀾的一球，率領西德隊最終淘汰了法國隊，將日爾曼民族堅韌不拔的精神發揮到了極致。

　　讓我們再一次有感情地齊讀課題。

　　四、課外拓展。

　　在生活中，在學習上，你有沒有遇到過困難和阻力？你是如何想辦法克服和解決的？選一個事例說給伙伴聽。

　　附板書：

　　闖進球場

　　我要踢球掃凈落葉執著追求

　　花錢租球

　　活動目標：

　　1、借助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想象，理解故事內容，學講故事。

　　2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。

　　3、體驗故事幽默、輕松的風格。

　　活動準備：

　　教具準備：烏龜一只、兔子一只，掛圖（中班上冊）

　　知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.

　　活動過程：

　　一、談話，引起回憶。

　　小朋友，你們看過足球賽嗎？

　　足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？

　　二、設置懸念，引出題目。

　　1、電視里都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球哦！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦�。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚�

　　2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)

　　3、小結：

　　剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》

　　三、根據圖片，講述故事

　　1、出示圖片1

　　1）教師講述，提問：

　　A.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢？

　　B.小兔子特別喜歡什么運動？

　　C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）

　　過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？

　　2、出示圖片二

　　1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同意了嗎？

　　2）你從哪里看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什么？為什么不行呢，說說理由！

　　3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）

　　過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？

　　小烏龜雖然心里很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。

　　4、出示圖片三：

　　1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什么踢進去的？

　　還有誰知道？（糾正動詞：頂。）

　　2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）

　　3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）

　　4）兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）

　　5）你知道小烏龜身體上的優點是什么嗎？（兔子隊長發現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）

　　過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什么的？

　　5、出示圖片四：

　　師講述故事最后一部分。

　　提問：

　　1）守門員是干什么的？

　　2）引導幼兒發現小烏龜身上的另一個優點。（又平又硬的肚子）

　　3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）

　　模擬踢球�。◣煟何野亚騻鹘o你們，你們當小烏龜把球彈回去�。�

　　四、講述故事第二遍。

　　1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什么呀？

　　2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜到底都有哪些優點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的游戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。

　　3）講述第二遍。

　　4）小烏龜終于當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜的堅持，終于讓兔子隊長發現了它的優點。它身體上的優點是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利�？矗瑘猿志褪莿倮�！

　　五、游戲：踢足球

　　小烏龜真能干！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住哦�。ㄓ螒蛑幸龑в變喊l現，小烏龜的背也可以頂球）

　　六、活動結束：

　　請幼兒為小烏龜的勝利慶祝，跳個烏龜舞！

　　教學反思：

　　早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。

　　我園的幼兒都來自農村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環境，加上孩子的知識經驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂普通話，還有些小朋友課余時間說話挺自然，但在課堂上發言就會出現許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊-------結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家里來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果就在日常的口語中出現了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養幼兒的語言表達能力�；谶@個現狀，我設計了《足球隊員》這一課。

　　在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內容有關的游戲，意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。后來通過試教后，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提�！蹲闱蜿爢T》這個故事本身就是一個很好的游戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優點。因此，我決定把這個模擬游戲插入到教學環節中，希望在這次上課時能達到預期效果。

　　附故事：

　　足球隊員

　　小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。

　　有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想參加足球隊�！蓖米雨犻L哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”

　　一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧�！�

　　跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結實的球門。哈哈哈！”