書香班級評比方案精選13篇
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編精心整理的書香班級評比方案，歡迎大家分享。
書香班級評比方案1
一、活動目的：
為配合我校第二屆讀書節活動的進行，進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的書香氛圍，推進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉辦“書香班級”班級評比。
二、活動要求：
在老師的動員下，每位同學為班級捐贈1-2本圖書，設置班級圖書角，并建立圖書管理制度，設計出具有班級特色的板報，10月22日，組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行“書香班級”檢查評比。
三、評選范圍
全校所有班級。
四、評選條件
綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的'形成進行評比（實得分100分）。
板塊具體要求得分
班級書香文化建設
1、設置班級圖書角；15
2、建立圖書管理制度；15
3、設計出具有班級特色的板報；30
4、班級整體文化氛圍；40
五、活動評選安排：
20xx年11月。
六、評比辦法：
全校從所有班級中評選出一等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。
書香班級評比方案2
一、指導思想
以學校《書香浸潤活力校園》為出發點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養。
二、書香班級基本條件
1、制度建設。
①各班級要制定切實可行的《創書香班級計劃》和《班級讀書管理制度》。
②成立5－6人的讀書小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況。
③每周，各班評出一名“讀書小博士”。期末，各班評選出“讀書之星”和讀書優秀小組。
2、圖書角建設。
①各班圖書角圖書數量至少要達到人手一本；
②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，沒有卡通漫畫類及猜謎、腦筋急轉彎類圖書；③圖書角要有專人保管，并負責圖書借還記載。
3、讀書管理。
①各班要利用黑板一角板書每周所記名言；
②各班學生要對每周所記名言熟記于心；
③晨讀十分鐘、課前三分鐘，讀書紀律好，有學生干部負責管理。
4、讀書摘錄本的評比。
①各班要按照年級負責人所制定的讀書方案的要求，定時檢查學生摘錄本。
②各班按時上交規定篇目的讀書筆記或者讀后感，并取得較好的效果。
5、競賽活動。
①各班在學校或年級組織的讀書征文活動、讀書競賽活動、經典詩詞誦讀展示活動中取得優秀成績。
②各班自行組織的'讀書活動，要邀請學校領導參與，學校領導將根據活動效果等予以評分。
三、書香班級評分細則
1、創書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設15分，圖書角建設10分，讀書管理15分，隨筆評比30分，競賽活動25分，其它5分。
2、評比細則。
①制度建設15分:有切實可行的“創書香班級計劃”、“班級讀書管理”，加5分；讀書互助小組活動資料齊全，加5分，有讀書優秀個人和優秀小組評比細則，加5分。
②圖書角建設10分:圖書角數目達標，圖書種類符合要求，加5分，有專人保管，有借還記載，加5分。
③讀書管理15分。各班是否利用黑板一角工整板書每周所記名言，5分。讀書摘錄本摘錄整齊，數量多，10分。
④寫作評比30分。按要求上交規定篇目的隨筆加10分。在班級評比中，優秀隨筆一篇加5分，最高加20分。
⑤競賽活動25分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，最高5分。只要參加學校組織的活動，加5分，在活動中取得優秀成績的，將依次加15分、10分、5分。
⑥其它5分。在其它未涉及的讀書領域中，取得了成績，將視情況加分，最高5分
書香班級評比方案3
圍繞學校關于打造書香校園的方案要求，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校書香校園建設領導小組討論，提出實施書香班級的評比制度，并擬訂《桃園小學書香班級評定辦法》以作試用。
一、評定范圍
以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的30%（小數以整數記）為學校書香班級。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。
具體條例：
計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。
板塊
具體條件
得分
班 級
書 香
文 化
建 設
（20）
1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完整，形成一定的流動；并落實專人管理，有專門的讀書口號。
5
2、進行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。
5
3、建立書香建設目標，有明確的.班級閱讀之星評比標準。
5
4、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂于用普通話交流。
5
班 級
閱 讀
氛 圍
形 成
（30）
1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，養成良好的閱讀習慣。
5
2、全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。
5
3、有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。
5
4、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。
5
5、經常性地開展優秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。
5
6、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）
5
參 與
書 香
競 賽
活 動
（附加）
1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。
2、在學校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。
3、學生參與書香校園有關的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜志發表文章的每篇記2分。
4、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，給予每次2分的加分。
三、評定辦法
1、每學期期未進行評比。
2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。
四、表彰獎勵
1、獲得書香班級稱號的班級，學校將在年末休業大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在校園網站上公布名單，介紹班級。
2、學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵。
五、辦法實施。
本辦法自 年 月起實施，評定方法試行期一年，予后征求意 了作修改和調整。
本辦法由校書香特色創建小組負責解釋。
書香班級評比方案4
一、指導思想
積極推進新課程改革，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高學生的人文素養和文化底蘊，營造人人熱愛讀書的氛圍，落實太和縣教育局校園讀書工程，努力創建書香校園。
二、實施目標
以形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的'讀書興趣，培養學生養成良好的讀書習慣，讓讀書成為學生的生活方式，為學生的終身學習打好基礎！
三、組織領導
組長：張宏
副組長：劉多信孫效林宮奉
組員：高玉平邢奎徐中翔邢啟王永乾張少華郭錦輝四、評比細則（滿分100分）
1.每生制定一份學期讀書計劃，明確讀書的目的、內容、時間安排。每少一人次扣0.1分。平時每天閱讀不少于30分鐘，雙休日不少于兩個小時，寒暑假至少讀2本書。
2.每班每周借閱一次圖書，達到人手二冊，學生交換閱讀。每少一本扣1分。
3.愛心學校圖書，每丟失一本或損壞一本，扣5分。
4.學生人手讀書筆記一本，每天讀書筆記100字左右，班主任每周批閱一次。每少一次扣2分。
5.按時參加學校組織的與之相關的活動，每少一次扣5分。
6.每生每學期寫一篇讀書活動小結。每少一篇扣0.1分。
7.評比活動中受到上級表彰的班級，按班級量化管理條例獎分第一項規定執行。
按以上評比細則，班級得分進行排名，年級前二名的班級，命名為“書香班級”。每學期評比一次，學校予以表彰。
書香班級評比方案5
為倡導我校讀書學習的文明風尚，倡導全員讀書、共創書香校園，我校開展了“讓書香飄滿校園，讓知識照亮人生”第二屆讀書節活動。為公平、公正、公開地評選出“書香班級“，起到鼓勵先進的作用，特制定本方案。
“書香班級”評比采用積分制,按積分的'多少在一、二、三年級分別評選出２個”書香班級”,在四、五年級分別評選出１個“書香班級”，并頒發錦旗,獎勵班積分5分。
1．“書香教室”評比。（第十六周星期二下午檢查）
①組建中隊“圖書角”。“圖書角”書的數量達到３０本，記５分；達到６０本，記１０分；達到８０本以上，記１５分；“圖書角”數量少于３０本，扣５分。“圖書角”書籍能編號記冊加５分。
②各中隊在教室內張貼個性化班級讀書標語。記５分，無讀書標語扣５分。
③各中隊出好一期以“創建書香校園，打造文化三小”為主題的黑板報。１２月１０日（第十五周星期四）大隊部進行評比，按評比結果，一等獎記６分，二等獎記３分。
④各中隊發揮自我創意，可以在教室里布置格言欄、成語苑、詩歌園等，每多一項創意加５分。
２．分層開展形式多樣的讀書活動。
①在一、二年級開展“我用我手寫詩歌”書法比賽。可以創新，圖文并茂者更佳。每班上交５份書法作品，按獲獎名次一等獎記３分，二等獎記２分，三等獎記１分累計積分。（１２月１４日，第十六周星期一下午交大隊部）
②在三年級開展“巧手畫出書中的故事”繪畫比賽。計分規則同上。（１２月１５日，第十六周星期二下午交大隊部）
③在四、五年級開展“書香飄滿校園”手抄報征集活動。計分規則同上。（１２月１１日，第十五周星期五下午交大隊部）
３．各中隊開展以“我讀書、我快樂、我成長”為主題的中隊活動。（１２月１８日，第十六周星期五下午第五、六節課）校行政、大隊部對活動開展情況進行評比。各中隊要上交活動方案，記５分，活動方案新穎具體有特色加５分。根據開展中隊活動效果，每個年級評選出一、二、三等獎，一等獎記６分，二等獎記４分，三等獎記２分。
４．舉行“書香校園”詩詞會。(12月24日，第十七周星期四)按評比細則評出一、二、三等獎。一等獎記１５分，二等獎記１０分，三等獎記５分。
５．紅領巾廣播站推出“向你推薦一本書”“好書大家看”欄目，歡迎同學們積極向廣播站投稿。關于讀書方面的廣播稿（可以是讀書心得，可以是好書推介，可以是名人讀書故事，可以是讀書方法介紹等），每采用一篇記２分積分。
６．各中隊認真開展好讀書采集活動，每個同學準備好采集本，養成邊讀書邊采集的習慣。要做到全員參與，成效顯著。以到班檢查為準。此項記１０分。
７．充分利用好午間時間進行好書閱讀活動，午間能認真開展閱讀活動的中隊每周可加５分。
８．評比結果將予以公示。
書香班級評比方案6
為打造書香校園，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，特制定本方案。
一、評定條件：
1、建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的'圖書以供閱覽（查看現場及圖書目錄10分）。
2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。（查看班級圖書借閱記錄10分）
3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。（查看現場10分）
4、有明確的班級閱讀之星評比標準。（查看有關資料10分）
5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。（抽查部分學生10分）
6、能按照學校要求開展早讀活動，紀律好，讀書氛圍濃。（查看學校檢查記錄10分）
7、認真上好每周的讀書會，教師能積極參與組織和指導。（根據平時抽查了解的情況10分）
8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。（10分）
9、定期向學校圖書室借閱圖書。（10分）
10、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、小小書市活動等10分）
二、評定方法
1、書香班級每學期評選一次，每學期期末進行評比。
2、“書香班級”的評選采用班級申報——教導處審查——學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。在此基礎上推選出平湖市書香班級。
三、表彰獎勵
獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。
書香班級評比方案7
為倡導我校讀書學習的文明風尚，倡導全員讀書、共創書香校園，我校開展了“讓書香飄滿校園，讓知識照亮人生”第二屆讀書節活動。為公平、公正、公開地評選出“書香班級“，起到鼓勵先進的作用，特制定本方案。
“書香班級”評比采用積分制,按積分的多少在一、二、三年級分別評選出2個”書香班級”,在四、五年級分別評選出1個“書香班級”，并頒發錦旗,獎勵班積分5分。
1.“書香教室”評比。（第十六周星期二下午檢查）
①組建中隊“圖書角”。“圖書角”書的數量達到30本，記5分；達到60本，記10分；達到80本以上，記15分；“圖書角”數量少于30本，扣5分。“圖書角”書籍能編號記冊加5分。
②各中隊在教室內張貼個性化班級讀書標語。記5分，無讀書標語扣5分。
③各中隊出好一期以“創建書香校園，打造文化三小”為主題的黑板報。12月10日（第十五周星期四）大隊部進行評比，按評比結果，一等獎記6分，二等獎記3分。
④各中隊發揮自我創意，可以在教室里布置格言欄、成語苑、詩歌園等，每多一項創意加5分。
2.分層開展形式多樣的讀書活動。
①在一、二年級開展“我用我手寫詩歌”書法比賽。可以創新，圖文并茂者更佳。每班上交5份書法作品，按獲獎名次一等獎記3分，二等獎記2分，三等獎記1分累計積分。（12月14日，第十六周星期一下午交大隊部）
②在三年級開展“巧手畫出書中的故事”繪畫比賽。計分規則同上。（12月15日，第十六周星期二下午交大隊部）
③在四、五年級開展“書香飄滿校園”手抄報征集活動。計分規則同上。（12月11日，第十五周星期五下午交大隊部）
3.各中隊開展以“我讀書、我快樂、我成長”為主題的中隊活動。（12月18日，第十六周星期五下午第五、六節課）校行政、大隊部對活動開展情況進行評比。各中隊要上交活動方案，記5分，活動方案新穎具體有特色加5分。根據開展中隊活動效果，每個年級評選出一、二、三等獎，一等獎記6分，二等獎記4分，三等獎記2分。
4.舉行“書香校園”詩詞會。(12月24日，第十七周星期四)按評比細則評出一、二、三等獎。一等獎記15分，二等獎記10分，三等獎記5分。
5.紅領巾廣播站推出“向你推薦一本書”“好書大家看”欄目，歡迎同學們積極向廣播站投稿。關于讀書方面的.廣播稿（可以是讀書心得，可以是好書推介，可以是名人讀書故事，可以是讀書方法介紹等），每采用一篇記2分積分。
6.各中隊認真開展好讀書采集活動，每個同學準備好采集本，養成邊讀書邊采集的習慣。要做到全員參與，成效顯著。以到班檢查為準。此項記10分。
７.充分利用好午間時間進行好書閱讀活動，午間能認真開展閱讀活動的中隊每周可加5分。
8.評比結果將予以公示。
書香班級評比方案8
一、指導思想
“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”為營造良好的書香校園氛圍，激發讀書興趣，培養讀書習慣，浸潤同學心靈，特舉行“書香班級”評比活動，根據評比結果予以授牌。
“書香班級”的'建設要本著“基礎在班級，關鍵在老師，重點在興趣”的原則開展，形式要多樣、內容要豐富。
二、評比范圍
全校所有班級
三、評比時間
第一階段：班級建設（第四至十二周）
第二階段：組織復評（第十三周）
第三階段：總結表彰（第十四周）
四、評比條件
1、制度建設。①各班級要制定切實可行的《班級圖書管理制度》。②成立讀書管理小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況。③各班要組織讀書經驗交流會。并且有階段性小結和讀書優秀個人（讀書之星）、讀書優秀小組評比。
2、圖書角建設。①各班圖書角圖書數量至少要達到人均3冊；②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值；③圖書角要有專人保管，并負責圖書借閱記載，圖書出借率高。
3、讀書管理。①利用黑板一角或學習園地布置書寫“詩文誦讀”“名言警句”內容，便于學生誦讀；②同學們要對“詩文誦讀”“名言警句”進行摘錄誦讀，并熟記于心；③晨讀有學生干部負責管理，紀律好、氣氛好、效果好。
4、隨筆摘記。用自己的筆記錄生活中的點點滴滴，做到我手寫我心。每位同學要有專門的讀書摘記本，摘記格式規范、內容豐富。
5、競賽活動。①積極參與校讀書節和上級組織的各項活動及比賽，創造佳績。②各班自行組織的讀書活動，將根據活動效果予以記分。
五、評比細則
1、創書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設20分，圖書角建設20分，讀書管理30分，隨筆摘記30分，競賽活動予以加分。
2、評分細則。
①制度建設20分。有《班級圖書管理制度》，成立專門的管理小組，有專人負責借閱，加5分；讀書小組活動資料齊全，加5分；階段性小結和讀書優秀個人（讀書之星）、讀書優秀小組評比，加10分。
②圖書角建設20分。圖書角圖書數量達標加5分；圖書品種符合要求加5分；有專人保管，有借還記載，圖書出借率高加10分。
③讀書管理30分。各班利用黑板一角布置書寫“詩文誦讀”“名言警句”內容，并由語文課代表備用專門的本子進行記錄（須注明日期），加10分；對照課代表記錄抽查5位同學，根據記憶熟練程度記2、1、0分，本項滿分10分；晨讀紀律10分（不僅要看晨讀鈴響之后的表現，更要關注晨讀鈴響之前的狀態.），評定周期第六至九周，由值日行政進行評分。
④隨筆摘記30分。抽查6位同學，每位滿分5分，根據隨筆摘記質量記5、4、3分。九年級綜合大作文進行考評。
⑤競賽活動予以加分，封頂20分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，封頂5分。參加年段或學校組織的活動，團體一、二、三等獎分別加5、4、3分；個人一、二、三等獎分別加3、2、1分。參加學區、縣組織的活動，團體一、二、三等獎分別加10、8、6分；個人一、二、三等獎分別加6、4、3分。
3、先由班級于第十二周進行自評，并于第十二周周四前向教務處遞交自評表和總結材料。
4、復評達到85分的授予“書香班級”稱號，一個年段如果都未能達到85分，擇優評出一個班級。被評為“書香班級”的授予牌子，并給予物質獎勵。
書香班級評比方案9
一、指導思想。
以學校《“讓讀書成為習慣讓書香溢滿校園”實施方案》為出發點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養。
二、書香班級基本條件。
1．制度建設。（占10%）
①各班級要制定切實可行的《創書香班級計劃》和《班級讀書管理制度》，以書面形式為準。（占5%）
②成立讀書小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況，每個小組有自己的閱讀計劃，以書面形式為準。（占5%）
2．圖書角建設。（占10%）
①各班圖書角圖書數量至少要達到1──4年級人手3本，5──9年級人手5本，以圖書目錄為準。（占5%）
②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，以圖書目錄為準。（占5%）
③圖書角要有專人保管，并負責圖書借還記載，以圖書借閱記錄為準。（占5%）
3．讀書管理。（占15%）
①各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所讀內容，以實地檢查為準。（占5%）
②各班學生要對每周所讀內容熟記于心，以學生調查為準。（占5%）
③晨讀十分鐘、課前三分鐘，讀書紀律好，有學生干部負責管理，以值周班檢查記錄為準。（占5%）
4．閱讀筆記的評比。（占15%）
①各班要按照年級負責人所制定的閱讀方案的要求，定時檢查批閱閱讀手冊，以學生讀書筆記的教師批閱記錄為準。（占5%）
②各班每位學生應按時上交讀書筆記或者讀后感，并取得較好的效果，以學生讀書筆記為準。（占15%）
5．閱讀考級（占20%）
①各班要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，以學生閱讀考級申報表為準。（占5%）
②各班每位學生應認真參加閱讀考級的測評工作，順利通過年段相應等級的測評，以教務處公布的通過測試的名單為準。（占10%）
③各班學生應積極努力，參加高一級閱讀考級測評。以教務處公布的通過高一級等級測試的名單為準。（5%）
6．競賽活動。（占20%）
①各班在上級或學校或年級組織的讀書征文活動、讀書競賽活動、經典詩詞誦讀展示活動中取得優秀成績，以各班參加活動的記錄為準。（占20%）
②各班自行組織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。（占10%）
三、書香班級評分細則。
1．創書香班級評比分值總分100分，具體分為：制度建設10分，圖書角建設15分，讀書管理15分，閱讀筆記評比20分，競賽活動30分，其它10分。
2．評比細則。
①制度建設10分：有切實可行的`“創書香班級計劃”、“班級讀書管理”，加5分；讀書互助小組活動資料齊全，有讀書優秀個人和優秀小組評比細則，加5分。
②圖書角建設15分：圖書角數目達標，加5分；圖書品種符合要求，加5分；有專人保管，有借還記載，加5分。
③讀書管理15分：各班是否利用黑板一角工整板書每周所讀內容，5分，以值日領導記載為準，一次沒有扣0.5分，扣完為止；讀書紀律10分，以值日領導記載為準，一日扣0.5分，扣完為止。
④閱讀筆記20分：按要求1──3年級每生至少應完成隨筆或讀后感3篇，4──6年級每生至少應完成隨筆或讀后感6篇的加15分。教師定時檢查批閱閱讀手冊的加5分。
⑤閱讀考級20分：要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，5分，缺少1人參與申報扣0.5分；通過年級相應等級測評，10分，通過率達到85%以上記10分，每缺5個百分點扣0.5分；鼓勵學生參加高一級閱讀考級測評，5分，每通過一位記0.5分，最高記8分。
⑥競賽活動30分只要參加年級或學校組織的讀書活動，加10分，在活動中取得優秀成績的，將依次加10分、5分、3分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，最高10分。
⑦其它10分：在其它未涉及的讀書領域中，取得了成績，將視情況加分（也包括教師在讀書方面所取得的成績），最高10分。
四、評定方法
1．以學期為單位實施評比，一般在學期第15周匯總。
2．按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面60％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。
五、表彰獎勵
1．獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在元覺義校網站上公布名單，介紹班級。
2．學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予價值100元書籍的獎勵。
六、評定程序：
“書香班級”的評選：采用班級申報——教務處審查——學校審批三步進行。
七、特別說明：
“書香班級”作為評比學校“先進班級”的必備條件之一。
書香班級評比方案10
為進一步推動書香校園建設，形成班級濃厚的書香氛圍，切實落實學校“創建書香校園”的目標，決定在全校開展以“沐浴書香、靈慧成長、厚學修身”為主題的“書香班級”評比活動，現將評比的有關事項作如下說明：
一、評選范圍
以全校參與讀書活動的所有班級為對象（36年級）。
二、評選條件
綜合各班級書香文化的建設、班級實際讀書氛圍的形成進行評比（實得分100分）。板塊具體要求得分10101010102001010班級
1、圖書館開放通知、圖書館發放的借閱制度（張貼上墻）。
2、本班有專門的圖書管理員，并能準時到圖書館上崗。（缺崗文化建設（30）一次扣1分/人，扣完為止）
3、進行具有本班特色的班級布置，利用黑板報設立相關讀書成果展示園地，營造書香文化氣息。班級1、全體學生都能積極熱情地進行課外閱讀，每學期班級借閱率閱讀排名為第1，2，3名，分別記10，6，4分。氛圍2、每班每學期各班出一張有質量的讀書小報。形成（70）
3、學生文章被校學校圖書館網站錄用每篇計2分，最高得20分。（網站用戶名注冊采用實名制、用戶名為姓名加班級）
4、各班每學期上交2篇讀書心得，每篇計5分，最高10分。
5、各班每學期上交5本優秀的摘抄本，完成即加分。
6、學期結束，圖書歸還率為100%，只要有書未歸還或丟失后也不及時賠償，不得分。
三、活動時間安排：
20xx年3月——20xx年6月。
四、評比辦法：
1、各年級評選一個在讀書活動中表現出色的.班級為“書香班級”。
2、凡獲得“書香班級”稱號的班級按《獎勵性績效工資實施方案》執行。
改變，從閱讀開始
記我校“書香班級”、“讀書能手”、“優秀圖書管理員”評選活動
我校文化底蘊深厚，倡導“學校有書香之氣，教師有書卷之氣，學生有書生之氣”的校園文化。作為向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責無旁貸地被推向了教育教學的前沿陣地。20xx年，我校圖書館被評為“肥城市示范圖書館”，本學期，盡管學校資金有限，還是抽出一部分來購買各類新書百余冊，為學生的閱讀創造了有利條件。
為了進一步激發大家閱讀的興趣，學校依托圖書館的力量，以閱讀教育為起點，著眼于學生的終身發展，開展了“書香班級”和“讀書能手”評選活動。活動以一學期的“班級借閱率”和“讀者借閱排行榜”為依據進行的，“班級借閱率”前四名為“書香班級”，“讀者借閱排行榜”前十二名為“讀書能手”。學生的參與度很高，一時間全校形成了良好的讀書氛圍，達到了本次評選活動“讓每個學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書”的目的。
我校圖書館還非常重視學生圖書管理員的選拔、培養和管理。圖書館對管理員實行“星級”考核制度，學期結束時根據星級評定優秀圖書管理員。
“最是書香能致遠”，我校“書香班級”、“讀書能手”、“優秀圖書管理員”評選活動雖然落下了帷幕，但，改變，就從閱讀開始，書香將溢滿校園，伴隨學生快樂、健康地成長。
附：“書香班級”、“讀書能手”、“優秀圖書管理員”評選結果榮譽稱號書香班級讀書能手優秀圖書管理員獲獎名單六（1）、五（3）、四（1）、三（1）坡莊小學
書香班級評比方案11
圍繞學校打造書香校園的要求，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校校務成員討論，提出實施書香班級的評比制度，并擬訂《三合中心小學書香班級評定辦法》以作試用。
一、評定范圍
以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的5個班級為學校書香班級。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。具體條例：計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。
具體條件
（一）、班級書香文化建設（20）
1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完整，形成一定的流動；并落實專人管理，有專門的讀書口號。
2、進行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。
3、建立書香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。
4、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂于用普通話交流。
（二）、班級閱讀氛圍形成（30）
1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間（早上7：20—7:40），養成良好的閱讀習慣。
2、全體學生能在一個學期里完成閱讀書目三本以上。
3、有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。
4、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。
5、經常性地開展優秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。
6、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）
（三）、參與書香競賽活動（附加）
1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。
2、在學校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。
3、學生參與書香校園有關的縣級以上競賽的.，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在縣級以上報刊雜志發表文章的每篇記2分。
4、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，給予每次2分的加分。
三、評定辦法
1、每學期期未進行評比。
2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。
四、表彰獎勵
1、獲得書香班級稱號的班級，授予“書香班級”標志牌，介紹班級。
2、對獲“書香班級”榮譽的班級給予適當獎勵。
五、辦法實施。
本辦法自20xx年11月起實施，評定方法試行期一年，予后征求意見再作修改和調整。
書香班級評比方案12
一、指導思想
以《濱淮鎮中心小學“創建書香校園”活動方案》為指針，大力加強書香班級基地建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，努力讓閱讀成為學生的生活習慣。
二、評定范圍1-6年級全體學生
三、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。
四、評定方法
1.一個學期評比一次，期末考試前第二周評比。
2.按照各班活動的情況進行考核記分，每年級擇取前面一個班（一年級兩個班）授予書香班級稱號。
五、表彰獎勵
獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”獎牌。
具體條例：
板塊具體條件評比方法分值
1.建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的.借閱制度，確保圖書保潔完整，形成一定實地查看的流動；并落實專人管理。班級書香
2.進行具有本班特色的班級布置，創設書香學習型的四壁環實地查看文化境，營造書香文化氣息。
3.建立班級書香建設目標，構建屬于班級的閱讀評比制度。
4.推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂于用普通話交流。101010看政教處10班級1.中午全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的值日看校長閱讀閱讀習慣。的檢查記載氛圍實地形成2.開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。
書香班級評比方案13
為美化班級，創設適宜學生學習、生活的優美環境，開展豐富的讀書活動，營造形成良好的讀書氛圍，推動班級、校園書香文化的建設，特制定本方案。
一、指導思想
為了深入貫徹新課程教育理念，落實學校“創建書香校園”特色辦學目標，也為了更好地開展課外閱讀，切實引導學生多讀書，在讀書中拓展學生的知識面，培養學生的優良品德，提高學生的讀寫能力，豐富學生的精神生活。
二、評定條件
綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與書香活動競賽的情況進行評比。
具體條例：
（一）、班級書香文化建設（40分）：
1.建立班級圖書角，發動班級學生捐書具有人均一至三冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽（查看現場及圖書目錄15分。其中人均三冊15分、兩冊10分、一冊5分、一冊以下3分，不含從學校借閱的圖書）
2.進行具有本班特色的書香布置，班級讀書陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。（查看現場15分。有每日一詩專欄3分，閱讀展示欄4分，書櫥裝飾2分，其余看布置的整理舒適度評分。）
3.建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，學生有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，借閱圖書無丟失，并落實專人管理。（查看班級圖書借閱制度、借閱記錄等有關資料10分。其中制度2分，借閱有專人管理2分，過程記錄真實、有條理6分。）
（二）、班級閱讀氛圍形成（60分）
1.全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目3以上。（抽查學生讀書情況5分。人均3本得5分，2本得3分，1本得1分，以此類推按比例計算.）。
2.晨誦、午讀能按照學校要求開展讀書活動，紀律好，讀書氛圍濃。（查看學校檢查記錄，按值日、值周教師評分折算，10分）。
3.班級組織一次以上課外導讀課（童書或名著）。有導讀課教案和現場照片。（10分。導讀課教案3分，現場照片不同角度三張并能體現所上主題3分，學生讀書的成果4分，為內容匹配的讀書筆記或讀后感等。）
4.開展富有班級特色的讀書活動，每學期開展一次班級讀書交流會、報展、書評、專題征文、演講、講座等相關讀書的活動。（10分，查看班級活動材料及參與度，參與度90%及以上7分，70%及以上5分，50%及以上3分，30%及以上2分，30%以下1分，現場照片不同角度三張并能體現主題3分）
5.全體學生能堅持寫隨筆、做讀書筆記，并要求有質量、有評改，各10分（一二年級單做讀寫繪作品創作，雙倍算分）。（共20分，查看學生隨筆和讀書筆記，90%以上學生做12篇及以上得10分，平均每少一篇扣1分，上交數量不足90%的再按比例折算，沒有評比或質量較差的.另行扣分，扣完為止。）
（三）、參與書香競賽活動（附加）
1.經學校組織推薦，在各種讀書、征文活動中獲獎，縣級及縣級以上的，團體一、二、三等獎分別記8、6、4分，個人一、二、三等獎每人分別記2、1、0.5分；在縣級以上報刊雜志發表文章的每篇記1分。學校或教研組組織的有關書香校園建設系列的競賽，團體一、二、三等獎，分別記6、4、2分，個人一、二、三等獎每人分別記1、0.5、0.3分。
2.班級承擔學校讀書活動現場觀摩等活動的，給予每次2分的加分。
三、創建、評比時間：20xx年9月5日——12月5日（15周周二）
四、評定方法：
“班級書香文化建設”分按創建開始、實施過程和最后評比分別打分，取三次平均分。“班級閱讀氛圍形成”和“參與書香競賽活動”最后查看材料，或抽查。各項上交材料要求真實，一旦查出屬于臨時應付、不合實際的材料，將不予加分。最后原則上按總分，以1：2：3的比例評定五星級、四星級和三星級書香班級，如果一些班級分數比較接近，星級評定會考慮靠前。
五、表彰獎勵：
1.獲得“書香班級”稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。
2.學校設書香校園專項基金，對獲此榮譽五星、四星、三星的班級分別給予價值300元、200元、100元的圖書獎勵，班級文化建設分別得40分、35分、30分；沒有參與創建活動不得分；參與創建，但未評上星級的班級，得20分。
3.同等條件下，五星級書香班級優先推選為各級文明班級，五星級書香班級班主任和語文教師優先推選為各級各類先進。
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