小學作文比賽方案

時間：2025-04-03 11:20:16 歐敏方案我要投稿

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小學作文比賽方案（通用7篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學作文比賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學作文比賽方案（通用7篇）

　　小學作文比賽方案 1

　　一、比賽目的:

　　通過比賽，激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時，促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展。

　　二、參賽對象：

　　初賽：全校學生。決賽：從初賽中選拔出來的優秀選手。

　　三、比賽時間：

　　初賽：12月7日星期一下午二、三節。決賽：12月14日星期一下午二、三節。

　　四、比賽地點：

　　初賽：各班教室。決賽：多功能大廳。

　　五、比賽規則：

　　1、作文比賽分初賽和決賽兩常

　　2、比賽主題：“我喜歡的老師”

　　本次作文比賽,以“我喜歡的老師”為主題，以親身經歷的人和事兒為素材，重溫溫暖的記憶和美麗的時光，再現溫馨的.瞬間，記錄校園師生的點點滴滴，抒發自己的真情實感，也可以展開想象的翅膀，塑造你所真心的喜愛的老師的形象，表達自己對老師的美好期望。

　　3、比賽形式：

　　（1）班內初賽：

　　全校學生于12月7日星期一下午二、三節在班內進行初賽。要求：一至二年級寫話為主，三至六年級文體不限。初賽評卷及獎勵由各班語文老師負責，全校一至二年級每班精選出三名優秀學生參加校內的決賽，三至六年級每班精選出五名優秀學生參加校內的決賽。

　　（2）校內決賽：對象：所有優秀選手。

　　時間：12月14日星期一下午二、三節。

　　地點：多功能大廳（三---六年級）、自然室（一二年級）。題目：學校按年段特點分別命題。要求：

　　①學生按命題作文寫作。

　　②作文語句流暢、優美，描寫生動、形象。

　　③主題鮮明，感情真摯，內容健康向上。

　　④字跡清楚，不寫錯別字，卷面整潔。

　　⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。

　　⑥字數：一、二年級50字以內；三、四年級300字以上；五、六年級500字以上。

　　⑦作品必須為原創作品，不得抄襲會轉載他人的作品。

　　4、賽后由評委負責評分，統計好成績后公布獲獎學生名單。

　　六、評委：

　　學校行政及語文老師。

　　七、評卷要求：

　　1、語句流暢、優美20分。

　　2、描寫生動、形象20分。

　　3、結構完整，層次清楚20分。

　　4、主題鮮明30分。

　　5、書寫工整，卷面整潔5分。

　　6、與眾不同，新穎，有特色5分。

　　7、錯一個字扣1分（沒學過的字可用拼音代替）。

　　8、三至六年級作文字數不合要求，每少50字扣5分。

　　八、獎項設置：

　　全校分低、中、高年段，按總分高低各評出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。并舉行頒獎儀式，所有獲獎者將頒發榮譽證書及獎品。教師獲得輔導證書并在績效工資中受到表獎。

　　備注：希望各位教師注意做好準備，保證比賽順利、有效地開展。

　　小學作文比賽方案 2

　　一、比賽目的：

　　通過比賽，激發學生閱讀和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的'習慣，促進學生課外閱讀，提高學生的寫作水平，讓學生在閱讀習作中體驗快樂，從而促使學生熱愛閱讀、熱愛寫作，在閱讀、寫作中快樂成長。同時，促使我校把作文教學工作抓緊抓實，不斷提高作文教學效果，推進我校作文教學工作發展。

　　二、參賽對象：

　　三至六年級全體學生

　　三、比賽時間：

　　20xx年6月5日語文老師隨課比賽。

　　四、比賽地點：

　　各班教室。

　　五、比賽規則：

　　①學生根據題目要求寫作。

　　②作文語句流暢、優美，描寫生動、形象。

　　③主題鮮明，感情真摯，內容健康向上。

　　④字跡清楚，不寫錯別字，卷面整潔。

　　⑤形式多樣，題材不限。

　　⑥字數：三、四年級400字以上；五、六年級600字以上。

　　六、評委：

　　三、四、五、六年級語文老師。

　　七、獎項設置：

　　三等獎15%各班語文老師自定。二等獎10%，一等獎5%年級組語文老師打通評。

　　小學作文比賽方案 3

　　為了配合太倉市第三屆中小學讀書節活動，進一步提升閱讀的成效，提高學生的習作水平，營造良好的讀書、習作氛圍，推動校園文化建設，營造書香校園。經過研究，我們決定在我校舉辦一次小學生作文比賽。具體事項如下：

　　一、活動主題

　　與好書為友最是書香能致遠

　　二、參賽對象

　　我校三至六年級全體學生。

　　三、競賽實施程序

　　（一）預賽

　　1、4月份為預賽階段，由各年段、班自行命題、自行組織。決賽題目由教科室統一命題。

　　2、各班語文老師必須在4月30日前將決賽報名表以及指導教師上報教科室。（見附表）

　　（二）決賽

　　1、名額分配

　　每年從每個班選出3名學生進行現場寫作。

　　2、時間和地點

　　決賽時間（初定）：五月中旬

　　寫作時間：11:50-13:00，共70分鐘

　　決賽地點：

　　四、答卷

　　參賽者必須遵守比賽規則，在指定的'地方寫上自己的姓名、年份和班級，然后才能答卷。他們必須用黑墨水筆或鋼筆。比賽用紙由教科室統一提供。作文中不允許出現班級和本人的真實姓名，可以用××代替。

　　五、評卷

　　由教科室組織教師組成評委會進行評審。

　　六、獎勵表彰

　　高中部設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名

　　七、要求

　　1每年和班級都要高度重視這次比賽，積極引導學生參加。

　　2這次活動時間緊，希望抓緊時間進行輔導。

　　小學作文比賽方案 4

　　一、活動目的

　　為營造良好的讀書氛圍，進一步推進我校書香校園建設，激發學生的閱讀興趣，提高學生的'習作水平；通過開展活動使學生體驗到勤于閱讀的好處，從而促進教師將提優舉措落到實處，促使學生更加熱愛閱讀，努力提高自身的語文綜合素養。

　　二、活動安排

　　（一）比賽時間：下周三（ 10月28日）下午2：10——3：10。

　　（二）比賽對象：3—6年級每班10名學生（各語文教師本周內完成本班參賽學生的選拔，要嚴格控制人數）。

　　（三）比賽場地：每個年級的（1）班、（2）班，并由該班的副班主任負責監試工作，各教研組長負責向監試教師解釋相關內容。

　　（四）比賽內容：臨時通知。

　　三、評比標準

　　（一）學生必須按要求作文，具體參照期末測試習作批閱的要求；

　　（二）字數要求：三年級300字左右，四年級400字左右，五年級500字左右，六年級600字左右；

　　（三）學生作文要求字跡工整，書寫規范，除三年級外，四至六年級一律要求用鋼筆（水筆）或圓珠筆書寫。

　　（四）分數按照100分，其中10分書寫分。

　　四、獎項設置：各年級一等獎10人，二等獎20人，三等獎30人。

　　五、其它要求

　　1、試卷左側密封線線外寫上班級號和學生姓名；

　　2、比賽結束后，各教研組長負責收齊試卷，分六本裝訂，每本十篇。年級對調，即三、四年級對調，五、六年級對調；

　　3、集中批閱時間統一為當日校本研修時間，批閱方式與縣統測批閱方式相同；

　　4、批閱完成后，各教研組長將獲獎學生名單用電子稿發給校語文教研室分析匯總；

　　5、獲獎優秀作文修改后教師組織投稿，獲獎學生名單將在校園網公布以示表彰。

　　校語組

　　小學作文比賽方案 5

　　一、宗旨：

　　為進一步貫徹落實小學語文課程標準，營造一個良好的文化氛圍，全面提高學生的語文綜合素養，激發全體學生學習語文的興趣，提升學生的作文水平，激發學生的寫作興趣，特舉辦三----六年級作文競賽。

　　二、組織安排：

　　組織：劉星旭（語文組組長）監考：王光輝黃麗萍尹俊燕

　　評分：虎九菊張文軍謝英菊（五、六年級組）

　　謝鮮花虎仙琴韓蕓青（三、四年級組）

　　三、時間：

　　選拔賽時間：20xx年4月16日~18日比賽時間：20xx年4月19日下午

　　四、競賽規程：

　　1．參賽對象為在校三、四、五、六年級學生，每班5人。

　　2．請語文老師帶隊到指定地點參賽，提前10分鐘進場，不得缺席，不得遲到。參賽人員是班上選出的5名學生。比賽結束，經評委評選后學校統一設獎。缺少比賽人數不參評團體獎。五、學生作文要求：

　　語句流暢、優美，描寫生動、形象，無錯別字，結構完整，層次清楚，主題鮮明，有鮮明個性，書寫工整，卷面整潔。三年級300字、四年級350字、五年級450字、六年級500字以上。

　　六、評卷要求

　　1、語句流暢、優美20分。

　　2、描寫生動、形象20分。

　　3、結構完整，層次清楚20分。

　　4、主題鮮明30分。

　　5、書寫工整，卷面整潔5分。

　　6、與眾不同，新穎，有特色5分。

　　7、錯一個字扣1分（沒學過的字可用拼音代替，但必須正確）。

　　8、數字不合要求，每少50字扣5分。

　　七、獎項設置：

　　1、一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名，鼓勵獎1名（三、四年級）

　　2、一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名，鼓勵獎1名（五、六年級）

　　3、各年級組團體優勝獎一名。

　　八、初賽作文題目：

　　三年級組：

　　（一）命題作文：題目：我愛________

　　提示：先把題目填完整，填爸爸、媽媽、爺爺等其中的一個家人，可寫寫他的樣子，在寫一件事，說說他是怎樣關心你的，因此你愛他。

　　（二）看圖作文

　　請仔細觀察下面的圖，想一想，圖上都有誰？他們在做什么？根據圖的內容，請寫一段話。自己取個題目。

　　四年級組：

　　（一）命題作文一：題目：我的小寵物

　　提示：你養過小寵物嗎？也許是一個小狗、一只小貓、也許是一只小倉鼠、一只小烏龜它們就像是你最好的朋友，給你帶來快樂，也許還帶來一點煩惱。把你的小寵物的故事告訴大家，讓我們和你一起分享吧。

　　要求：

　　1、把你和寵物間的故事寫一篇作文。

　　2、描寫具體、感情真摯，表達完整。

　　3、注意標點，語句通順。

　　（二）命題作文二：題目：我家的故事

　　提示：想想，你家里發生過什么事？有趣的、愉快的、傷心的等，選一件印象最深的寫下來。

　　五年級組：

　　（一）半命題作文題目：我的_____________

　　提示：愛是最美好的感情，在人類的.生活之中，無處不存在愛。特別是每個孩子在成長過程中，都會得到來自很多方面的愛。愛伴隨著我們每一個人健康成長。親愛的小朋友，你是否用心去體會過家人、老師、伙伴對你的愛呢？是否也有令人感動的故事呢？請把你愛的故事通過你的筆尖告訴大家！

　　要求：

　　1、給自己的故事起一個題目。

　　2、語句通順，表達完整，描寫具體，感情真摯。

　　（二）命題作文題目：我最喜愛的季節

　　提示：大自然是一位絕妙的魔法師，它創造了一年四季，春天鮮艷的百花、夏天繁茂的大樹，秀田楓樹的果實，冬天潔白的雪花大自然把我們的世界裝

　　扮得多姿多彩，你最喜歡哪一個季節？

　　要求：

　　1、請以我最喜愛的季節為題，寫一篇文章。

　　2、注意感情真摯、語句通順、標點正確。

　　六年級組：

　　（一）材料作文題目：給校長的一封信

　　通過五年多的學習生活，你對母校有了更深的了解。為了母校美好的明天，請你留下對母校的寶貴意見或建議。以書信的形式告訴校長！

　　（二）命題作文

　　在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的父母、長輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學，幸福愉快的生活、學習經歷有時，即使是一次失敗、一點挫折、一次批評，也給予我們向上的動力，也讓我們心存感激。學會感謝，懂得感激，你的內心會感到無比溫馨。請你結合自己的生活經歷，以“感謝×××”為題，寫一篇500字左右的作文。

　　要求：先將題目補充完整，可填上“父母”“那次比賽”“老師鼓勵的目光”“那次失敗的經歷”等，然后選擇具體的事例寫。

　　小學作文比賽方案 6

　　一、活動意義

　　通過“書香”作文的評選，要使廣大師生進一步明確認識讀書是學習的基本方式。讀書是學生健康發展的重要源泉，是教師專業成長的有效途徑。開展“書香”作文活動有利于構建溫馨和諧的校園文化氛圍，對于全面提升學校教育水平和培養學生健全人格將發揮積極的作用。

　　二、活動主題

　　以生日為主題，結合“書香校園”創建活動，組織學生開展作文比賽，描繪祖國的輝煌成就和美好明天，記錄家鄉、學校以及身邊的點滴變化，書寫個人的人生感悟和青春理想，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

　　三、活動進程

　　（一）宣傳發動階段（3－4月）。

　　四、五、六年級的語文老師利用這段時間，結合主題向學生進行宣傳：

　　人出生的日子，叫生日。這對于我們大家來說，再熟悉不過了。這是狹義的生日。推而廣之，新中國誕生的日子，是我們國家的生日；中國共產黨誕生的日子，是我們黨的生日。甚至有人把自己從死亡威脅中獲得新生，從罪惡的泥潭中脫胎換骨的日子也作為自己的生日……生日，不僅留給我們美好的記憶，還不斷給我們帶來新的驚喜，她是我們一生一世都無法忘卻的“胎記”。

　　寫生日，要多向思考，拓寬作文廣度和深度，內容只需與“生日”有關即可，要富有個性、創意和時代氣息。體裁自定，記敘文、議論文皆可；可為小說、詩歌、散文……等等。參賽者自擬題目，可盡情發揮，不受限制。

　　（二）寫作征集階段（5月）。

　　四、五、六年級的`語文老師利用這段時間，發動學生結合主題每人寫一篇作文，并于5月底每班上交2篇優秀作品參與評獎，連同全班學生的作品上交。

　　（三）評選出版階段（6月）。

　　在上交的所有作文中，組織老師進行評選，把評選出來的26份作品，填寫好的表格，以及其余學生的作品寄送到大賽組委會。

　　四、參賽作品要求

　　（一）參賽作品要用a4稿紙完成，可手寫或電腦打印。作品字數：小學組，600－1000字。

　　（二）參賽作品必須是未發表的新作，每名參賽者限提交一份作品。

　　（三）參賽作品中須寫明作者姓名、年齡、性別、就讀學校和年級、通訊地址、郵編以及指導老師的姓名和聯系方法（有效的固話或手機號碼），要確保填寫資料真實、準確、詳盡。

　　（四）參賽作品內容要求原創，不得有任何抄襲、剽竊成份，否則取消該作品參賽資格。

　　（五）參賽者自留底稿，來稿一律不退。活動承辦單位對獲獎作品享有包括不限于書籍、報刊、雜志、影視、網絡等相關媒體出版、發表的著作使用權，對被采用作品不再支付稿酬。

　　五、獎項設置