家庭教育調查報告

時間：2023-06-11 20:44:07 調查報告我要投稿

家庭教育調查報告

　　家庭教育是學校教育的基礎。家長、教師更是成為學生成長的催化劑。今天小編為您帶來的是家庭教育調查報告，一起了解吧!

家庭教育調查報告

　　一、導言:

　　1、調查的目的:

　　家庭教育是學校教育的基礎。家長、教師更是成為學生成長的催化劑。家校之間，老師和家長之間的聯系越來越成為當今影響學生成長的因素之一。因此，我們想通過調查，了解一下現在的學生家長對自己的孩子的關心程度以及期望值，對在校老師的要求及希望。以便更有針對性教育學生，使我們的下一代健康成長。

　　2、調查的對象:

　　此次調查的對象為文化小學四一班全體學生家長，共發放調查問卷70份，回收有效問卷70份。

　　3、調查的方法:

　　采取問卷調查。問卷以問答為主。

　　4、調查時間:20xx年10月30日

　　二、調查結果分析:

　　1、家長對學校教育的認識

　　此項有三個題目，分別是學生家長對班主任、任課教師的評價，學生家長對于學校教學環境的要求。具體情況是:

　　①您認為擔任你的孩子的任課老師的教學態度，選對學生嚴格要求、耐心教導的有68人占98%、選有體罰或變相體罰的有1人占1%、沒有人選有諷刺挖苦現象。

　　②您的孩子有了缺點或錯誤時，老師態度是怎么樣的。選比較寬容，但要求是很嚴格的有65人占93%、選要求很嚴格但是不寬容的有4人占5%、選沒有什么要求，只是批評訓斥的有1人占2%。

　　③對學校教學環境的要求(優雅的教學環境，先進的教學設備)你認為，選白白浪費的沒有，選可有可無的3人占4%、選可以塑造人的性格，培養孩子的技能的有67人占96%。

　　從以上三題我們可以看出，現今的家長都能夠體會到作為老師的辛苦之處，而老師方面也越來越體現出很強的責任心，都能做到對學生嚴格要求，耐心教導;班主任也能作好第二“父母”的角色。大多數家長認為班主任的教育方式是比較寬容的，但也應嚴格要求。能做到這一點對于班主任而言，確實是莫大的挑戰。由此說明現在的班主任也在不斷的改進自己的教育方式，真正做到了賞罰分明;還有就是現在的家長也越來越重視學生的學習環境，也就是學校的教育環境，這也是為什么名小學每年新生報到人數會超標的原因之一，正可謂好的教學環境能塑造人的性格，培養孩子的技能。

　　2、家庭教育的觀念

　　這一項主要有四個問題，分別是在孩子成長過程中您最關注的是孩子什么、對孩子的成長持什么態度、您經常和孩子溝通嗎、您的孩子每天回家作業所花的時間，具體情況是:

　　①在孩子成長過程中您最關注的是孩子的，選身體健康有15人占21%、智力培養44人占63%、心理健康有11人占16%。

　　②您經常和孩子溝通嗎?選經常溝通有25人占36%、偶爾溝通有42人占60%、不溝通有3人占4%。

　　③您對孩子的成長持什么態度，選對子女一生負責的有60人占86%、只盡眼前義務的有8人占11%、一切由孩子決定的有2人占3%

　　④您的孩子每天回家作業所花的時間是，選45分鐘的有3人占4%、選1小時的有20人占29%、選1小時以上的有47人占67%、選無回家作業和半小時的沒有。

　　總體上看家長大多數是關注學生的身體健康、智力培養及心理健康，并能與學生經常性的交流思想，也說明家長能夠充分認識到培養健康的有用人才的重要性，及對學生未來的重大作用。而那些占有少數不注重孩子各方面能力的培養的家長，在這方面的認識上的提高是必須的。家長的影響是不可忽視的，教師對家長教育的引導應堅持不懈。絕大部分家長還是認為家長應該對學生的一生負責，這說明我們中國的家長在這方面還是不敢放手，都說現在的學生是家中的寶，有的學生家境稍微好一點的，可以一輩子不用愁，而家長也會不斷向學生灌輸這樣的思想，你只要拿回一個文憑就好，讓家長有面子，你的一輩子父母養著，其實這是害自己的孩子，剩下的3%的家長就非常好，要讓學生自由發展才是真正對他們好。從最后一題可以看出家長對孩子的關心程度，幾乎所有的家長都能做到100%關心學生，從家長對孩子學習時間的熟悉程度就可以完全反映出來。從另一個側面我們可以看出，家長十分重視孩子學習方面的狀況，其他方面往往就很容易被忽視掉。

　　3、家長對家庭教育的認識

　　這一項兩道題目，分別是你對家庭教育的理解，對家庭教育和學校教育的理解，具體情況是:

　　①您對家庭教育這樣認為，選可有可無的有1人占2%、選和學校教育同等重要的有34人占91%、選不如學校教育的有3人占7%。

　　②您認為“在家沒有不合格的孩子，只有不合格的家長;在校沒有不合格的學生，只有不合格的教師。”對嗎?選對的有36人占52%、選錯的有23占33%、選不清楚的有11人占15%。

　　可以看出現在的家長已經充分認識到家庭教育和學校教育一樣，是同等重要的，不會將教育孩子的責任都推倒老師身上，雖然霍懋征老師曾經也這樣講過:“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，但不也有這么一句話，“慈母多敗兒”嗎，只有做到家庭教育和學校教育相互平衡，一起努力，才能造就優秀人才。

　　4、家長對家校之間溝通的期望

　　此項只有一道題目，教師和家長聯系通常采用的方式(多選)，選書面聯系(家校聯系本)的有70人占100%選請學生傳話的有15人占21%、選電話聯系的有60人占86%。

　　由此看出現階段的家校聯系工作主要是由學校，老師承擔;家長主動參與的意識薄弱，只

　　是處于被動的狀態;而且現階段的家校聯系工作由于種種原因，家庭教育與學校教育協調不夠，效果還不夠理想。但家庭又是學生接觸最多的，正確的教育方式就可以造就孩子輝煌的一生。由此可見，加強家校聯系，提高認識，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合，對于把學校教育和家庭教育結合起來，提高育人質量，具有重要的作用。從調查看出，家長基本上能意識到家校聯系的重要性，這對于改進這方面有很大幫助。

　　5、對自己孩子的了解

　　此題為簡答題(選答)，有54位家長填寫了此項。但很少有家長能對自己的孩子做一個全面的評價，只有籠統地說還可以。由此可以看出家長對于自己的孩子了解得還不夠充分，許多家長為了給孩子提供更好的學習條件，忙于工作，而留給孩子、與孩子溝通的時間卻很少。所以當孩子出現某方面的錯誤時，家長習慣性的將責任推給老師，往往忽略了自己。所以作為家長應該做到和孩子經常溝通，能對自己的孩子有個全面的理解。這樣才更有利于孩子的成長。

　　三、結論和建議:

　　通過本次問卷調查的統計分析，我們可以對當今學生家庭教育情況得出以下結論:

　　家庭是青少年生活、學習的重要場所，是他們首先接受教育和影響的地方。學生家長對學生影響是巨大的，“父母是孩子的第一任教師”，家長的教育既然如此重要，學校對學生的教育效果就不能不取決于學校教育和家庭教育影響的一致性了。那么與學生家長的合作也就是我們教育者的職業責任或者說是一個必須的。由于家長與教師所處的位置、看問題的角度及其教育水平等因素的不同，所以有時就會出現不一致，需要相互溝通、相互支持、理解。由于學生更多的是與父母在一起，加之家長對子女的拳拳愛護之情和子女對家長的依附性，往往是家庭教育的效果勝過學校教育的效果。這就需要教師和學生家長建立起協調一致的關系，使家庭的教育目的不僅與教師的教育活動的宗旨相一致，而且還與教師的活動相互補充，形成有利于學生成長的合力。

　　給孩子成長的空間:正確的教育觀，是每個家長具有全面而長遠的素質教育意識，特別注意孩子的品德和能力的培養。很多家庭充分認識到品德和能力的培養在家庭教育中的重要性。然而，一旦當它與孩子的學業發生矛盾時，這個重心又發生了位移。

　　調查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經常帶有一定的片面性。在許多家長看來，人才就是掌握高深學問的專家學者，從而忽視了在各行各業中數以億計的有道德、有一技之長的勞動者。

　　許多家庭對孩子的智力投資，還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦，但卻不愿花錢學習教育的方法和思想，以加強對孩子的素質教育。因為，家長必須先懂得教育孩子的基本原理，提高自身各方面素質，才能教育好孩子。

　　給孩子一個自由發展的空間，要讓孩子自己走自己的人生路，家長只能在孩子迷茫的時候給以指導，而不是一輩子牽著自己的孩子，生怕他們走錯路，這個觀念其實是錯誤的。在這方面的教育我們真的應該向美國人學習，要讓孩子早點獨立，不管以后的人生如何，好也罷不好也罷，都是他們自己創造的，都是精彩的。如果過著由家長規劃的人生，家長是滿足了，卻把遺憾留給了孩子。舍得，舍得，有舍才有得。現在舍得放開孩子的手，得到的將是孩子一生的精彩。

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