廣西男幼師現(xiàn)狀調(diào)查報告
還沒有當(dāng)父親，22歲的勞飛騰卻體會到了當(dāng)父親的感覺。他是自治區(qū)教育廳幼兒園的男幼師。入職僅一年，“文武雙全”的他，已成為深受孩子們喜愛的“孩子王”，為幼兒園平添一股陽剛之氣。
在廣西，像勞飛騰這般男幼師有如熊貓般稀缺。這些幼兒園里的“男阿姨”們，雖然常遭“另眼看待”和“特別評價”，但為了幼兒的性格健全和身心健康，他們自愿扎根于幼兒教育這片沃土上。
這位“男阿姨”好厲害
6月20日上午10時許，教育廳幼兒園戶外活動操場。
陽光帥氣的勞飛騰口銜哨子，指揮著小班的30多名幼兒做戶外游戲。在他的引導(dǎo)下，孩子們先是兩兩“找朋友”，合作將一張報紙撕成兩半擋在頭上，配合著變化的身體動作，模擬著日出、下雨、刮風(fēng)等“天氣預(yù)報”。接著，他又示范著讓孩子們把報紙卷成圓柱形的“卷筒粉”。不一會兒，“卷筒粉”又成了插在孩子們臀部褲腰帶上的“尾巴”，大家一起歡快追逐著，玩起了“捉尾巴”的游戲。最后，“尾巴”在勞飛騰和孩子們的小手中，被揉成了一個個“鉛球”投擲了出去。
這個有趣的體育健康游戲，是勞飛騰和其搭檔陸玉潔老師共同探索設(shè)計的。在短短10多分鐘里，老師通過一張薄薄的報紙，像變魔術(shù)般，讓孩子們在社交與合作、敏捷性、肌肉力量練習(xí)等方面，均得到了鍛煉。
事實上，作為帶班老師，勞飛騰這位“男阿姨”的“能耐”，遠不止給孩子們上戶外體育健康課。幾年前，他還是廣西幼專的一名學(xué)生時，就像女老師一樣，全面學(xué)習(xí)了體育技能、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、聲樂、手工針線活等課程。這種特別的教學(xué)培訓(xùn)，讓他和同學(xué)們變得“文武雙全”。
2015年秋，剛畢業(yè)的勞飛騰成了教育廳幼兒園的一名男幼師，從小班開始帶起。開學(xué)的第一個星期，他就開始“抓狂”了：三四歲的孩子們剛到幼兒園，因為不適宜新環(huán)境，中午不睡覺，各種哭鬧。沒辦法，他只好一個個輪流輕拍著孩子臀部，哄他們睡覺。
然而，這還只是開始。慢慢的，他發(fā)現(xiàn)有些孩子特別不好“伺候”。班上有個名叫小戚的男孩，剛進幼兒園時一直很悶，不愛說話。后來慢慢適應(yīng)幼兒園后，小戚又變得特別活躍好動，戶外活動時不聽老師的話，常常脫離群體獨自跑到一邊玩。
“遇到這種‘小刺頭’，女老師通常會‘抓狂’，一般會耐心地去哄孩子。我則是采取相對嚴(yán)肅直接的辦法冷處理。”勞飛騰在詢問小戚為何不喜歡參加群體活動原因后，決定讓這孩子留在自己身旁，暫時停止戶外活動游戲。經(jīng)過一段時間的冷處理后，小戚的身心平靜下來，并有所覺悟，后來逐漸融入了集體游戲。
勞飛騰說，入職一年來，他感覺與孩子們相處時特別簡單和快樂，“尤其是孩子們上學(xué)時一次次的叫我‘勞老師早上好!’時，那種被認(rèn)可的感覺特別溫馨。”班上的一些男生，也特別喜歡他這個“孩子王”。
說起自己的男搭檔，陸玉潔則贊不絕口：“勞老師既有男性陽剛的一面，手工制作能力也特別好，還可以帶著孩子一起組裝機器人，把孩子們當(dāng)成朋友一樣。這一點，是我們女老師無法比擬的。”
在陸玉潔看來，幼兒園里，男老師更喜歡一些新探索，而女老師則相對會按照規(guī)章制度辦事。但正如家庭教育缺不了“嚴(yán)父慈母”一樣，男教師的加入，可以讓孩子了解男性的行為模式，有助于孩子形成對不同性別的良好互動和認(rèn)知，對孩子邏輯思維、意志力、決斷力等方面的培養(yǎng)都是有好處的。
孩子快樂健康就好
相比較勞飛騰扎根于同一所幼兒園不同，同樣是廣西幼專畢業(yè)的男幼師覃鐘楊，卻顯得有些“不太安分”。
今年初，覃鐘楊聯(lián)合5位同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了一家童年幼教咨詢公司。公司業(yè)務(wù)主要是給私立民辦幼兒園的孩子上“體智能”課(體智能是Kinesthetic intelligence的中文翻譯，是讓兒童尤其是學(xué)前兒童在運動游戲中提升體力，激發(fā)潛能，增進社會適應(yīng)力，養(yǎng)成獨立自主的個性，在多樣化的游戲中，讓幼兒從不同角度認(rèn)識統(tǒng)一事物，進而形成多變思維模式的'教學(xué)理念。目前，“體智能”課程在歐美一些發(fā)達國家發(fā)展得比較成熟，深受家長和孩子們們歡迎)。
6月20日，記者聯(lián)系上覃鐘楊時，他正在河池市的一家幼兒園給孩子們上“體智能”課。據(jù)他介紹，2015年他從幼師專業(yè)畢業(yè)后，先是在南寧一家私立幼兒當(dāng)了半年多的“男阿姨”，主要從事體育健康教學(xué)工作。后來，他經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，其實大多數(shù)幼兒園尤其是私立幼兒園里，非常稀缺男幼師。而一些幼兒園即便有男幼師，又往往將幼兒的體育健康課上得像中小學(xué)的體育課那樣嚴(yán)肅和枯燥。而恰恰“體智能”課程比較突出游戲性，輕松而有趣，孩子們參與的積極性很高。
覃鐘楊說，一開始，他們向一些幼兒園推行“體智能”課程時，有些幼兒園的負責(zé)人和女老師還不太了解這個課程。不過，他們在幼兒園上的公開課很快得到了女老師們的歡迎。一些家長也覺得對孩子的快樂成長有幫助，因此很是認(rèn)可。
“目前在廣西，與我們公司有合作的幼兒園已經(jīng)接近40所。”覃鐘楊開心地說。如今，他和同學(xué)們的“生意”越做越大，收入也不比公立幼兒園里的老師差。他們也不再像畢業(yè)之初那樣，對教師“入編”看得那么重要。因為，他們深知，即便不再扎根于同一所幼兒園，他們同樣可以施展自己的能力與才華。
當(dāng)然，從廣西幼專畢業(yè)的男幼師中，并非都留在了城市。他們當(dāng)中，有的去到了田陽、大新等縣的幼兒園當(dāng)起了“超級奶爸”。在縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，女老師更是“一統(tǒng)天下”，2015年到田陽幼兒園工作的8名男幼師，如今成了當(dāng)?shù)氐?ldquo;香餑餑”，其中4名男幼師后來還正式入了教師編制，成了特崗教師。
“我們很享受與孩子們在一起的時光。我們在陪伴時自身也得到了快樂與成長。”接受采訪的一些男幼師介紹，盡管目前男幼師的待遇還略顯偏低，社會上對男幼師的認(rèn)知還不夠全面和深刻，但他們也逐漸學(xué)會了自我調(diào)適與提升，并將眼光放得更長遠。
呼喚更多“男阿姨”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，缺乏“陽剛之氣”，是不少幼兒園面臨的共同問題。
自治區(qū)教育廳數(shù)據(jù)顯示，廣西幼兒園教師男女性別比例大約為1∶300。在數(shù)以萬計的幼兒教師中，男教師僅有200多人，南寧僅有50多人。其中八成集中在城市，鎮(zhèn)村一級幼兒園中難覓男幼師身影。《中國教育統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)也顯示出這一問題的嚴(yán)峻性，中國幼兒園教職工總數(shù)約100萬人，其中男性6萬多人，從事教育教學(xué)工作的男性約1萬人。男性幼兒教師占比僅為1%。
2016年，廣西幼專畢業(yè)的男幼師有88人，目前簽約34人，簽約率為38.6%(由于學(xué)生還在頂崗實習(xí)階段，不少實習(xí)單位要求頂崗實習(xí)結(jié)束后再簽約)。2014屆畢業(yè)生就業(yè)率為96%，2015屆男生班就業(yè)率為95.57%，這些男幼師就業(yè)集中在城市，私立民辦幼兒園吸納多。就業(yè)回訪顯示，他們在理論水平、實踐技能、家園關(guān)系構(gòu)建等方面獲得了用人單位好評，為幼兒園帶來了新氣象。
那么，為何這些幼兒園里的“男阿姨”，會成為“香餑餑”呢?
“孩子具有向師性，男教師在孩子獨立性成長過程中的榜樣作用是不容忽視的。”廣西幼專學(xué)前教育系主任楊彥說。據(jù)他介紹，約90%以上的家長認(rèn)為幼兒園有男老師才更為和諧。男幼師在園，既能讓幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)合理、以利于教師團隊男女比例協(xié)調(diào)、共同對孩子產(chǎn)生積極影響，又能以男性的陽剛氣息、堅毅果敢、父愛特質(zhì)等個性特點，促進孩子形成健全良好的個性品質(zhì)。
“人們傳統(tǒng)地認(rèn)為幼兒園‘阿姨’就應(yīng)該是女老師，其實不然。”廣西幼專幼教培訓(xùn)中心副主任陳金菊說，事實上，幼兒兒園呼喚更多的“男阿姨”。所以，社會需要轉(zhuǎn)變對于幼兒園教師職業(yè)特點的固定思維，讓社會認(rèn)可男幼師的優(yōu)勢，為男幼師創(chuàng)設(shè)一個正常的、和諧的社會環(huán)境和心理環(huán)境，關(guān)注他們的成長發(fā)展，尊重他們的職業(yè)選擇，承認(rèn)他們的職業(yè)功績，尤其是男性教師的家人更應(yīng)該支持他們的工作，為他們在心理上建立一個調(diào)節(jié)的紐扣。
對于幼兒園里的“男阿姨”，還真是“仁者見仁，智者見智”。但不管如何看待男幼師，我們都應(yīng)該持有理解、包容與尊重之心，不要使男教師在幼兒園里只是“曇花一現(xiàn)”。
關(guān)于男幼師，目前社會上的認(rèn)知大抵有兩種觀點：一種認(rèn)為，男教師不適宜做幼兒教師，他們對兒童生活照顧會不方便，優(yōu)秀的男人不會干這一行;另一種則認(rèn)為，男教師的“粗獷與豪放”，會補充長期在女性關(guān)愛環(huán)境中成長的男孩之“陽剛之氣”，也會使女孩從小懂得什么是真正的堅強。
確實，由于男幼師少，容易引人關(guān)注，各種好奇與議論自然就多一些，于是他們就顯得極為特殊，在眾目睽睽之下，難免會遭遇各種的壓力。為此，我們應(yīng)以平等的態(tài)度對待他們，把好奇變?yōu)橐环N理解，把新鮮變?yōu)橐环N尊重，保證他們有比較寬松的工作環(huán)境與心理環(huán)境。
如今，“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的時代已經(jīng)過去，人們對教師是尊崇的。可是，目前幼兒教師的收入還不高，住房等方面還有許多困難，這些問題不解決，同樣會影響男教師隊伍的穩(wěn)定，我們必須考慮其實際利益，切實改善他們的生活環(huán)境。
同時，對男幼師的尊重必須是全社會的，不歧視他們的選擇。因為，幼兒教育是神圣的事業(yè)，必須要有男性教師的加入，才能實現(xiàn)更理想的目標(biāo)。因為，這一切，都是為了孩子更為健全美好的明天。
創(chuàng)新政策
男生報考有福利
為了改變學(xué)前教育“陰陽失調(diào)”狀況，今年，廣西幼專計劃招收100名男幼師。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，自治區(qū)教育廳調(diào)整了相關(guān)指導(dǎo)政策，主要是在培養(yǎng)時間上，由2013-2015年的兩年制延長至三年制。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，仍享受免學(xué)費、免住宿費和生活補助的“兩免一補”優(yōu)惠政策。報考男幼師的要求主要有：
一、考生為參加2016年高考的廣西籍男性高中應(yīng)屆畢業(yè)生。
二、高考成績達到錄取分?jǐn)?shù)線，按要求填報提交志愿，符合錄取條件。
三、同意相關(guān)簽約條款，如畢業(yè)后須在廣西區(qū)內(nèi)幼教機構(gòu)就業(yè)，畢業(yè)后服務(wù)期不少于6年。
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