實驗的報告集合15篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用報告的情況越來越多，報告具有成文事后性的特點。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家整理的實驗的報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實驗的報告1
一、實驗?zāi)康募耙螅?/strong>
本實例的目的是創(chuàng)建錨點鏈接。
二、儀器用具
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows xp操作系統(tǒng)；建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
3、安裝網(wǎng)頁三劍客（dreamweaver mx；flash mx；fireworks mx）等網(wǎng)頁設(shè)計軟件；
4、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件；
5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。
三、實驗原理
創(chuàng)建錨點鏈接。
四、實驗方法與步驟
1）在頁面中插入1行4列的表格，并在各單元格中輸入導(dǎo)航文字。
2）分別選中各單元格的文字，單擊""按鈕，在彈出的"超級鏈接"對話框上的"鏈接"文本框分別輸入"#01""#02""#03""#04"。
3）在文檔中輸入文字并設(shè)置錨記名稱"01"，按下" enter"鍵換行，輸入一篇文章。
4）在文章的結(jié)尾處換行，輸入文字并設(shè)置錨記名稱"02"，按下" enter"鍵換行，輸入一篇文章。
5）同樣的方法在頁面下文分別輸入文字和命名錨記為"03"和"04"，并輸入文章。
6）保存頁面，按下"f12"鍵預(yù)覽。
五、實驗結(jié)果
六、討論與結(jié)論
添加瞄記的作用是可以幫讀者快速找到自己想要的文章，同時也可以使頁面更加精簡。本實驗的關(guān)鍵難點在于鏈接文本框輸入的名稱和瞄記的名稱要相一致才能達到實驗的效果，同時要記得是在上一篇文章的結(jié)尾處輸入文字并設(shè)置瞄記名稱，并記得輸入對應(yīng)的文章，否則瞄記可能不能用。熟練程度低在實驗中不能很好地使用各種工具，無法一次準確地尋找到適當(dāng)?shù)奈恢谩嶒炛型涍x擇"不可見元素"，幾次實驗都失敗，最后才得出正確的結(jié)論。因此在實驗前要先做好預(yù)習(xí)，否則實驗過程會比較吃力。
實驗的報告2
一、實驗?zāi)康?/strong>
1、掌握直流穩(wěn)壓電源的功能、技術(shù)指標和使用方法；
2、掌握任意波函數(shù)新號發(fā)生器的功能、技術(shù)指標和使用方法；
3、掌握四位半數(shù)字萬用表功能、技術(shù)指標和使用方法；
4、學(xué)會正確選用電壓表測量直流、交流電壓。
二、實驗原理
（一）GPD-3303型直流穩(wěn)壓電源主要特點：
1、 三路獨立浮地輸出（CH1、CH2、FIXED）
2、 CH1、CH2穩(wěn)壓值0—32 V，穩(wěn)流值0—3.2A
3、 兩路串聯(lián)（SER/IEDEP）,兩路并聯(lián)（PARA/IEDEP）
(二)RIGOL DG1022雙通道函數(shù)/任意波函數(shù)信號發(fā)生器主要特點
1、雙通道輸出，可實現(xiàn)通道耦合，通道復(fù)制
2、輸出五種基本波形：正弦波、方波、鋸齒波、脈沖波、白噪
聲，并內(nèi)置48種任意波形
三、實驗儀器
1、直流穩(wěn)壓電源 1臺
2、數(shù)字函數(shù)信號發(fā)生器 1臺
3、數(shù)字萬用表 1臺
4、電子技術(shù)綜合試驗箱 1臺
四、實驗數(shù)據(jù)記錄與誤差分析
1、直流電壓測量
（1）固定電源測量：測量穩(wěn)壓電源固定電壓2.5V、3.3V、5V;
誤差分析：E1=|2.507-2.5|÷2.5×100%=0.28%
E2=|3.318-3.3|÷3.3×100%=0.55%
E3=|5.039-5|÷5×100%=0.78%
（2）固定電源測量：測量實驗箱的固定電壓±5V、±12V、-8V;
誤差分析：E1=|5.029-5|÷5×100%=0.58%
E2=|5.042-5|÷5×100%=0.84%
E3=|11．933-12|
÷12×100%=0.93%
E3=|11.857-12|÷12×100%=0.56%
E3=|8.202-8|÷8×100%=2.5%
（3）可變電源測量；
誤差分析：E1=|6.016-6|÷6×100%=0.27%
E2=|12.117-12|÷12×100%=0.98% E3=|18.093-18|÷18×100%=0.51%
（4）正、負對稱電源測量；
2、正弦電壓（有效值）測量 （1）正弦波fs=1kHz;
（2）正弦波fs=100kHz；
3、 實驗箱可調(diào)直流信號內(nèi)阻測量
4、 函數(shù)信號發(fā)生器內(nèi)阻（輸出電阻）的測量；
實驗的報告3
實驗名稱：成長與煩惱相互關(guān)系。
實驗?zāi)康模禾骄俊俺砷L”與“煩惱”的相互關(guān)系，了解“煩惱”成因及其性質(zhì)，觀察研究“煩惱”融合在“成長”體內(nèi)后對各條件刺激下的反應(yīng)、變化，求尋將吸收“煩惱”后的“成長”還原的方法。
實驗材料；“成長”三株，“束縛”、“自卑”、“懶惰”、“孤單”溶液各一瓶，各一管，另備正催化劑“困難挫折”，試管3根。
實驗步驟：
1、將3株“成長”放入陰暗處一晝夜，消耗其葉片內(nèi)的能量“動力”。
2、將“成長”放在通風(fēng)陰涼處，標號。將試管洗凈殺菌，加入等量的純凈水，標號
3、將“束縛”、“自卑”等量加入“1號”試管中；
將“勇氣”、“信心’’加入2號試管；
3號試管中加入“懶惰”、“孤單”試劑。加入催化劑“困難挫折”。
4、沉淀10分鐘后，觀察試管內(nèi)溶液變化。
據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)1號試管溶液呈黑灰色，透明度低，有雜質(zhì)，并有異味。初將1、3號試劑定為所求“煩惱“
3號試管內(nèi)變?yōu)榈S褐色，有輕微雜質(zhì)，透明度一般。
而2號試管中呈淡紫色，氣味芬芳，清亮透澈。
5、按編號將試劑注入相應(yīng)植株內(nèi)，放在陽光20分鐘。發(fā)現(xiàn)1號植株“成長”葉片邊緣逐漸焦黃，莖出現(xiàn)白色圓點；2號生機勃勃，綠葉昂揚；3號“成長”葉脈發(fā)黃并有逐漸向外擴散的趨勢，莖軟，易倒伏。
6、再次為3株“成長”注入“奮斗”，2天后可發(fā)現(xiàn)“成長”迅速恢復(fù)正常，有快速生長之勢。
實驗小結(jié)：成長煩惱+奮斗+信心、勇氣+動力=快樂成長
成長+自卑+懶惰+束縛、孤單+頹廢=煩惱成長
在成長中遇到困難是不可避免的，但只要我們敢于正視現(xiàn)實，有勇氣和信息，有明確的目標作為方向和動力，并加以奮斗，成長之花必定會綻放燦爛笑靨，散發(fā)誘人馨香！
試驗時間:20xx年12月3日
實驗的報告4
摘要：科學(xué)探究實驗是新課程著重介紹的知識點，同時又是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點、亮點和難點。本文對科學(xué)探究的六大要素逐一加以解釋，并以實例說明如何做好科學(xué)探究實驗及如何做實驗報告。
關(guān)鍵詞：科學(xué)探究 科學(xué)探究實驗 實驗報告 提出問題 猜想和假設(shè) 實驗方案 數(shù)據(jù)處理
作為當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的熱點、亮點和難點，《普通高中物理課程標準》對科學(xué)探究提出了明確要求，并指出：“高中物理課程應(yīng)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。”一般來講，我們進行科學(xué)探究都要遵循以下步驟或流程：
一、提出問題
“現(xiàn)代科學(xué)之父”愛因斯坦曾指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的進步”。
問題是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維的起點，具有問題意識是一個人有所創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，是否具有問題意識，能否提出有價值的問題，是因循守舊之人與開拓創(chuàng)新之人的分水嶺。
我們提出的問題首先應(yīng)該是科學(xué)的，不能反科學(xué)或偽科學(xué)，而且還必須是有價值的、有意義的、可以探究的、值得探究的。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識，我們所能提出的問題應(yīng)根源于生活，但又高于生活，卻不能脫離生活和實際經(jīng)驗，提出的問題應(yīng)在其力所能及范圍之內(nèi)，即有能力應(yīng)用已有的物理知識，加上部分未知的物理知識，利用科學(xué)的方法與思想，或獨立或協(xié)作地予以解決。
提出問題后我們還必須明確問題，明確問題是為提出假設(shè)或大膽猜想奠定基礎(chǔ)。從物理學(xué)的角度較為明確地闡述該問題。
二、猜想和假設(shè)
讓學(xué)生做假設(shè)和猜想，就是根據(jù)已有的物理知識和實驗經(jīng)驗，對解決問題的方式和問題的答案提出猜想與假設(shè)，對實驗結(jié)果進行預(yù)測。
愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力卻概括世上的一切，推動著科技的進步，并且是知識進化的源泉，嚴格地講，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。”郅庭瑾先生認為，高中生業(yè)已具備以理論型為主的抽象邏輯思維能力，具體體現(xiàn)在：
①學(xué)生可以通過假設(shè)進行思維。按照提出問題、明確問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè)的途徑，經(jīng)過一系列的抽象邏輯過程，達到目的。
②學(xué)生思維業(yè)已具備預(yù)設(shè)性，在解決問題之前，學(xué)生已采取了一定的方式和手段。
③學(xué)生思維已漸進形式化。中學(xué)生開始逐步地由具體運算思維占優(yōu)勢發(fā)展為形式思維占優(yōu)勢，不僅能夠進行從特殊到一般的歸納，而且能進行從一般到特殊的演繹。高中生在他們的實踐與學(xué)習(xí)中，已能夠完成從具體上升到理論，再由理論指導(dǎo)去獲得具體知識的完整過程。
④高中生思維活動中自我意識或監(jiān)控能力的明顯化。
⑤學(xué)生思維能跳出舊框框，創(chuàng)造性思維已獲得迅速發(fā)展，開始追求新穎、獨特的東西，形成了自己對事物的獨特見解。為此，教師要鼓勵學(xué)生們大膽猜想，只有想象，才能盡可能多地突破舊有知識的羈索，打破時空的限制，對自己提出的問題盡可能地全方位思考。合理的或大膽的猜想往往閃爍著智慧的火花，無意中的直覺往往可以打開解決問題的大門，激發(fā)創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮自己的想象能力，一種大膽而有根有據(jù)的判斷往往也可以突破層層迷團，實現(xiàn)探究的目的。
三、制定實驗方案
方案是種思想，是個預(yù)設(shè)，只有經(jīng)過多次嘗試才能完善；方案是盞街燈，是座燈塔，指引著我們有目的有步驟地完成實驗或既定目標。方案設(shè)計的好壞，直接關(guān)系到實驗步驟是否井然有序，關(guān)系到實驗數(shù)據(jù)是否真實可靠、是否切實可信，關(guān)系到實驗結(jié)論是否有代表性、是否具有普遍性。伽利略理想斜面實驗好就好在實驗設(shè)計的巧妙，設(shè)計的合理，設(shè)計的渾然天成。為此：
①方案中的儀器應(yīng)選材合理，便于準備，不能要求過高。在確定實驗方案之前，應(yīng)首先學(xué)會正確操作和熟練操作，特別要注意應(yīng)該注意的事項。
②探究過程應(yīng)盡量清晰，各步驟間銜接流暢，表格設(shè)計合理，應(yīng)盡可能多地確定實驗方案，盡可能多地進行實驗，并由此比較各個方案的優(yōu)缺點，確定最佳方案，同時若其中某個實驗被確認失敗的話，也可以盡快選擇其他實驗方案。
四、進行實驗
根據(jù)實驗方案，按照說明書正規(guī)操作，操作時應(yīng)注意安全（包括儀器安全和人身安全），實驗中要如實記錄數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象等，利用觀察、實驗或其他方式方法，多渠道多形式地收集實驗數(shù)據(jù)和信息。
盡可能地收集實驗數(shù)據(jù)與信息，目的是盡量減少偶然誤差的干擾。收集到的信息越多，越有利于我們做定性分析；數(shù)據(jù)越多，越有利于我們做定量的計算。當(dāng)然，為了更好地逼近實驗結(jié)論，我們除了實驗手段外，還可以從多種信息源上采集和獲取信息，以彌補實驗手段的不足。
五、數(shù)據(jù)處理
整理完所收集到的數(shù)據(jù)與信息后，就要對數(shù)據(jù)進行分析和處理，“應(yīng)用科學(xué)的思維方法，通過分析和歸納，找出規(guī)律，嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理得出結(jié)論，并對實驗結(jié)果予以解釋和描述”，通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，能得到哪些反饋呢？
用自己的語言去總結(jié)實驗結(jié)論時，需要注意的是實驗結(jié)論一般應(yīng)具有以下特征：
①條件相當(dāng)嚴格，不能任意擴大或縮小；
②實驗方法相當(dāng)完善，當(dāng)然也有需要進一步完善的地方；
③表述簡潔而嚴明，應(yīng)盡量用嚴密且準確的科學(xué)術(shù)語來描述，且具有相當(dāng)嚴謹?shù)倪壿嫛?/p>
六、心得體會
通過實驗，汲取失敗的教訓(xùn)，積累成功的經(jīng)驗。實驗后要提交實驗報告，報告中要科學(xué)地表述自己的探究思路、過程、方法和結(jié)論。踢過足球比賽的大都知道“我們在比賽中，既要注重自己的積極突破，又要注重團隊的團結(jié)合作”的道理，同樣在科學(xué)探究實驗中，自我自主探究與交流協(xié)作也一樣重要。在合作中注意既要堅持自己的原則，有自己的思考、有自己的觀點、有自己的實驗方案，也要能夠積極聽取他人的建議，尊重他人的意見和成果。只有我們親身親歷科學(xué)探究，才能收獲一種習(xí)慣，養(yǎng)成一種意識，養(yǎng)育一種能力，這對我們今后無論是學(xué)業(yè)還是事業(yè)都是極其重要的。
下面以“探究加速度與質(zhì)量、力之間的關(guān)系”的實驗為例，簡要探討如何進行科學(xué)探究和書寫實驗報告。
實驗原理及實驗方案：牛頓第一定律告訴我們，力并不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。簡而言之，物體運動狀態(tài)的改變體現(xiàn)在速度的改變上，而速度發(fā)生變化就表明物體具有加速度，因此可以說力是使物體產(chǎn)生（或具有）加速度的原因。同是一輛靜止的汽車，施加的牽引力越大，至某一速度所需要的時間越短。由此我們不妨假設(shè)加速度與力成一次函數(shù)a＝kf+b，同時假設(shè)b＝0。假設(shè)成立與否，還需要用實驗探究和驗證。同時，物體的質(zhì)量越大即慣性越大，物體的運動狀態(tài)就越難以發(fā)生改變，即加速度越小，由此我們不妨假設(shè)a＝b+1/km，同時假設(shè)b＝0。由此，我們現(xiàn)在所要探究的加速度是同時與力、質(zhì)量有關(guān)的，那么又有怎樣的關(guān)系呢？按照哲學(xué)上的觀點，物體運動狀態(tài)的變化情況是由合外力（外因）和質(zhì)量（內(nèi)因）共同決定的，合外力和質(zhì)量兩個因素統(tǒng)一于影響物體運動狀態(tài)的改變過程當(dāng)中，同時又是矛盾的。合外力促使加速度的產(chǎn)生，質(zhì)量則維持原有狀態(tài)不變，阻礙加速度的產(chǎn)生。在物理學(xué)中我們研究一個物理量同時與兩個或多個物理量（或因素）有關(guān)的多元問題的基本方法就是控制變量法，即先保持其他物理量（或因素）不變，逐步分析所求物理量與其中某一物理量的關(guān)系，而后總結(jié)出這幾個量之間的關(guān)系。因此，我們可以首先固定質(zhì)量，探究加速度與力之間的關(guān)系；而后固定合外力，探究加速度與質(zhì)量間的關(guān)系；最后總結(jié)出加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系。
如果a＝k1f成立，反映在a-f圖線上就應(yīng)該是條過原點的傾斜的直線；如果a＝k2m成立，反映在a-m圖線上就應(yīng)該是條雙曲線，然而真實地判斷該圖線是否是雙曲線是比較復(fù)雜的，不過我們可以變換角度，將a與m成反比轉(zhuǎn)化為a與1/m成正比，即反映在a-1/m圖線上就是一條過原點的傾斜的直線。但加速度是不易測量的，因此我們需將其轉(zhuǎn)化為位移，而且我們所探求的主要是a與f、m間的關(guān)系，從另一個角度也說明無須求解a的實際值。設(shè)計實驗時使小車做初速度為0的勻加速直線運動，同時將小車放在相同的位置，并同時打開和關(guān)閉文件夾使兩小車運動的時間相等，由s＝at2/2便可得出a1/a2＝s1/s2。這樣就將加速度轉(zhuǎn)化為位移，以后做就好的多了。
教材給出了實驗裝置，但不甚好。一方面嚴格的光滑水平木板是沒有的，普通實驗室中的木板大都相當(dāng)粗糙，不符合實驗要求；另一方面，若往小盤中放砝碼，好多同學(xué)放置的大都不是比較均勻，然而這樣做很容易帶來相當(dāng)大的誤差。改進后的實驗裝置如下圖：
實驗器材：上部有凹槽的小車兩個，一端帶有定滑輪的長直木板兩個，大型文件夾一個，砝碼若干，勾碼若干，細線若干，刻度尺一把。
為記錄小車的加速度，我們可以采用打點紙帶，同時為避免小車與定滑輪的碰撞，可以在小車后拴兩條較長的細線，細線的另一端加以固定。本實驗方案舍棄砝碼盤，而采用勾碼，可以保證拉力在一條直線上，增減勾碼即改變了小車受到的拉力。在小車上增減砝碼的質(zhì)量，即改變了小車的質(zhì)量。
為得到近似光滑的`長直木板，我們通常采用平衡摩擦力的方法：不加砝碼，不系細線，試探著移動墊木，使放置在斜面上的小車近似做勻速直線運動，此時物體受g、n、f三個力的作用而處于平衡，合力為0，得gx＝f，兩力的作用效果相互抵消，就相當(dāng)于f不存在。
實驗的報告5
實驗名稱：
觀察“快樂”與各種物質(zhì)的反應(yīng)情況。
實驗?zāi)康模?/strong>
了解“快樂”的元素組成。
實驗器材：
燒杯若干個，“快樂”溶液10-20毫升，酒精燈，石棉網(wǎng)，集器瓶， 各種其他物質(zhì)及溶液。
實驗步驟：
（1）將“快樂日用倒入燒杯中，再倒入適量的“孤獨”溶液。
實驗現(xiàn)象：杯低有黑色的沉淀物生成，并證明其化學(xué)性質(zhì)極為穩(wěn)定，在一般條件下不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（2）將“快樂”溶液倒入燒杯中，輕輕地投入一小塊“憂郁”固體，將燒杯放在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱。
實驗現(xiàn)象：適當(dāng)加熱到某種程度，液體表面發(fā)生劇烈燃燒，伴有滾滾濃煙，進入人體后，即神經(jīng)緊張，感到惶惶不安。
（3）將“快樂”溶液倒入燒杯中，加少許“微笑”顆粒，用集器瓶收集產(chǎn)生的氣體。
實驗現(xiàn)象：“快樂”溶液立即變成粉紅色，生成的氣體是人面部肌肉松弛，嘴角弧線成標準的90度直角。
（4）將“快樂”溶液倒入燒杯中，放入一小塊“輕松”物質(zhì)。
實驗現(xiàn)象：
“輕松”物質(zhì)與溶液接觸，表面變?yōu)榫G色，顏色極其鮮艷。
實驗結(jié)論：
想要邊得快樂，就不應(yīng)該時常封閉自己，也不應(yīng)該沉浸在過去的痛苦和悲傷之中，應(yīng)加強與人的交流，時常微笑，時刻放松自己，調(diào)節(jié)自己的情緒。
實驗公式:
快樂=微笑+熱情+輕松。
實驗檢驗：
采菊東籬下，悠然見南山。
實驗心得：
只有自尋煩惱的人，沒有找不到快樂的人。
實驗的報告6
法國心理學(xué)家林格爾曼做過一個實驗，他組織一些年輕人分別以1人、2人、3人、直至8人一組進行拔河比賽，用測力計測量他們在不同組別中用力的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)人數(shù)越多，人平均用力越少。這說明：人多時，做什么事就會有依賴性，就越不容易成功。
車爾尼雪夫斯基說過：沒有完全的獨立就沒有完全的幸福。的確，歷史不乏這種例子。就拿三國時的劉禪來說吧，他沒有什么雄才偉略，事事依賴諸葛亮，不問朝政，整天尋歡作樂，成了扶不起的阿斗。結(jié)果諸葛亮一死，他無所適從，不知如何管理朝政，導(dǎo)致蜀國滅亡，為天下人恥笑。
拿破侖也如是說：人多不足以依賴，要生存只有靠自己。他也是這么做的，拿破侖不過是一個普通人，身材矮小，由于各種原因，他甚至比別人更難生存。但他沒有退縮，沒有依賴父母、別人，而是參了軍，靠自己的能力從一個普通士兵成為法蘭西第一帝國的皇帝。他曾說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”他就這樣懷著一腔抱負和獨立的精神，實現(xiàn)了自己的偉大理想，為后人所敬仰。
個人是這樣，國家亦如此。我們中國就是一個很好的例子。中國共產(chǎn)黨成立之時是國衰民危之時。中國共產(chǎn)黨沒有依賴外國的幫助，憑著堅定的信念、自強的精神，和國內(nèi)外敵人斗爭到底，終于建立了中華人民共和國。國家成立后，也沒有完全依賴蘇聯(lián)的經(jīng)驗，而是走有中國特色的社會主義道路。積貧積弱的中國最終強盛起來，屹立在世界的東方。奧運會、世博會的成功舉辦更證明了這一點。
可是，當(dāng)今社會的青少年卻越來越依賴父母、依賴老師、依賴集體，使得自己越來越?jīng)]主見，沒能力，這樣的青少年又怎能擔(dān)負起建設(shè)祖國的重任呢？挪威作家易卜生說：世界上最堅強的人就是獨立的人。老子也說過：勝人者有力，自勝者強。所以要做成一件事，就得克服依賴性。
克服依賴性也不是指脫離集體，事事自己做，一滴水只有融入大海才不會干涸，我們只有在集體中才能更體現(xiàn)價值，融入集體但不依賴集體才是我們該做的。
俗話說：人生自強少年始。自立自強是每一個成功之人所必需的品質(zhì)，作為新一代青少年，我們應(yīng)該堅決克服依賴性，積極鍛煉自己，學(xué)會獨立，學(xué)會堅強。讓我們?yōu)榍斑M的小船插上風(fēng)帆，向自己的理想進發(fā)吧！
實驗的報告7
運輸實驗報告
學(xué)生編號： 學(xué)生姓名：
所在班級： 實驗編號：
實驗名稱： 運輸實驗
實驗?zāi)康模?/strong>
1. 熟悉并了解運輸運作的基本環(huán)境和條件；
2. 了解運輸公司的訂單管理流程；
3. 熟悉運輸?shù)能囕v調(diào)度和不同模式下運輸流程；
4. 了解運輸公司事物處理方式；
5. 熟悉運輸公司的財務(wù)管理。
實驗準備：
相關(guān)準備工作，如注冊用戶、申請銀行帳戶、設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)等；
1.輸入相應(yīng)的IP地址，登陸到奧派物流實踐平臺；
2.單擊“學(xué)生注冊”，用相應(yīng)的用戶名和密碼登陸系統(tǒng)；
3.登陸運輸角色，進行相應(yīng)信息注冊。
實戰(zhàn)任務(wù)：
任務(wù)一：運輸基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)置，初步掌握運輸公司運作的基礎(chǔ)環(huán)境和需要設(shè)置的數(shù)據(jù)。
1．注冊運輸公司；
2．設(shè)置運輸公司的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息，包括：駕駛員信息、車輛信息和費用設(shè)置等；
3．倉儲公司對客戶的管理。
任務(wù)二：運輸訂單管理，掌握運輸公司訂單的處理流程和處理方式。
1．發(fā)貨單管理以及貨物設(shè)置；
2．發(fā)貨單的確認以及相應(yīng)的車輛路程信息設(shè)置；
3．發(fā)貨單的查詢。
任務(wù)三：車輛調(diào)度和運輸管理，了解運輸公司的車輛管理方式以及不同運輸類型的不同管理過程。
1．車輛調(diào)度信息查看；
2．整車的車配貨物和零擔(dān)的貨物配車過程；
3．車輛的在途管理，途中的狀態(tài)維護和上下貨操作。
任務(wù)四：運輸公司日常工作處理，熟悉在日常工作中運輸公司對員工和車輛的管理。
1．員工的事物處理；
2．車輛的維護管理。
任務(wù)五：運輸公司財務(wù)管理，了解運輸公司收益組成和財務(wù)分析。
1．運輸費用查看包括運輸收入和運輸成本；
2．運輸公司收益報表查看。
實驗要求：
1.掌握注冊運輸公司；
2.學(xué)會管理運輸公司車輛、員工、費用等基礎(chǔ)信息；
3.掌握運輸訂單的管理；
4.了解運輸車輛的調(diào)配信息管理；
5.掌握運輸過程包括配車，配貨管理；
6.學(xué)會運輸途中管理，上下貨處理和到達管理；
7.掌握運輸公司員工日常事物處理和車輛的維護管理；
8.了解運輸公司財務(wù)查詢。
實驗內(nèi)容及步驟：
1．基礎(chǔ)設(shè)置，作為運輸角色登陸運輸管理平臺后首先要進行基本信息設(shè)置。
（1）設(shè)置運輸公司基本信息，包括運輸公司名稱、法人代表、注冊資金、聯(lián)系方式、銀行賬戶已經(jīng)公司簡介等信息。
（2）添加駕駛員。
（3）添加定時和即時發(fā)車的車輛，已經(jīng)車輛的行駛路線。
（4）途中狀態(tài)設(shè)置
（5）運輸費用名稱設(shè)置
2．訂單管理
（1）新增發(fā)貨單（發(fā)貨單包括整車運輸和零擔(dān)運輸兩種，發(fā)貨單設(shè)置包括運輸信息和產(chǎn)品信息兩部分）。
（2）審核已經(jīng)新增的發(fā)貨單。
3．整車運輸
（1）首先，查看即時發(fā)車的車輛調(diào)度信息。
（2）其次，對整車運輸?shù)倪\輸單進行配車設(shè)置。
（3）車輛發(fā)車。
（4）車輛在運輸途中相關(guān)城市到達時間、費用管理。
（5）車輛到達管理。
4．零擔(dān)運輸。
（1）首先，查看定時發(fā)車的車輛調(diào)度信息。
（2）查單零擔(dān)運輸?shù)陌l(fā)貨單信息。
（3）其次，對定時發(fā)車的車輛進行配貨。
（4）車輛發(fā)車。
（5）車輛在運輸途中節(jié)點城市到達時間設(shè)置、節(jié)點城市上下貨物設(shè)置以及相關(guān)費用設(shè)置。
（6）車輛到達管理
5．系統(tǒng)管理。
（1）添加員工事務(wù)名稱，對員工進行事務(wù)設(shè)置。
（2）添加車輛維護名稱，對車輛進行維護。
（3）查看車輛維護信息和動態(tài)信息。
6．財務(wù)管理。
（1）對未繳費費用的運輸單進行催費。
（2）查看運輸成本和運輸收益。
7．統(tǒng)計分析。
（1）查看運輸額度表。
實驗結(jié)果：
通過實驗書的指導(dǎo)和努力實踐，全面的完成了本次運輸實驗，雖然在其中的零擔(dān)運輸費用管理方面出現(xiàn)問題，但隨后順利解決。
通過本次實驗，我對物流運輸?shù)亩x、基本功能以及各個作業(yè)流程有了一定的了解,通過實驗將所學(xué)到的理論知識與實際的操作相結(jié)合，在實踐中提高運用知識的能力。在此實驗中，我充分了解物流企業(yè)相關(guān)的運營操作程序，增強感性認識，并可從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識了解運作方式，將所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力。
實驗總結(jié)：
通過這次實習(xí)，我掌握了不少有關(guān)物流方面的專業(yè)的東西。經(jīng)過實驗，讓我對物流運輸?shù)牟僮髁鞒逃辛烁M一步的了解，掌握了物流運輸系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)的運行，以及企業(yè)如何利用第三方物流公司來實現(xiàn)貨物運輸和物流功能的共享。同時，通過本次模擬實驗親手嘗試，也拓寬自己的物流知識。
本次實驗中，我更多的學(xué)到了一種物流運輸思想意識。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)代物流業(yè)受到了前所未有的關(guān)注和重視，成為當(dāng)前經(jīng)濟生活中的熱門話題。在經(jīng)濟全球化進程不斷加速，我國企業(yè)面臨的生存競爭發(fā)展的壓力越來越大的情況下，改變企業(yè)現(xiàn)狀，建立較為科學(xué)的管理體系，使之盡快向現(xiàn)代企業(yè)轉(zhuǎn)變，已成為我國企業(yè)的基本共識。隨著物流業(yè)務(wù)的范圍不斷擴大，商業(yè)機構(gòu)和各大公司面對日趨激烈的競爭不得不將主要精力放在核心業(yè)務(wù)上，將運輸、倉儲等相關(guān)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)交由更專業(yè)的物流企業(yè)進行操作，以求節(jié)約和高效，第三方物流由此產(chǎn)生，所以簡單的說，第三方物流就是商品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)把原來屬于自己處理的物流活動，以合同方式委托給專業(yè)物流企業(yè)，讓專業(yè)物流企業(yè)來完成自己貨物運輸?shù)娜蝿?wù)。第三方物流企業(yè)也從當(dāng)了貨物生產(chǎn)商和貨物接受商之間的紐帶。第三方物流可降低生產(chǎn)企業(yè)運作成本。
專業(yè)的第三方物流提供商利用規(guī)模生產(chǎn)的專業(yè)優(yōu)勢和成本優(yōu)勢，通過提高各環(huán)節(jié)資源的利用率實現(xiàn)費用節(jié)省，使企業(yè)能從分離費用結(jié)構(gòu)中獲益。對于生產(chǎn)性企業(yè)來說，物流成本在整體生產(chǎn)成本中占據(jù)了較大的比重。另外，由于企業(yè)使用外協(xié)物流作業(yè)，可以事先得到物流服務(wù)供應(yīng)商申明的成本或費用，可變成本轉(zhuǎn)變成不變成本，穩(wěn)定的成本使得規(guī)劃和預(yù)算手續(xù)更為簡便，這也是物流外包的積極因素。
實驗的報告8
一、實驗項目
四人智力競賽搶答器 要求：
1. 每個參賽者控制一個按鈕，用按動按鈕發(fā)出搶答信號。 2. 競賽主持人另有一個開關(guān)，用于將電路復(fù)位。 3. 搶答器具有鎖存功能，即競賽開始后，先按動按鈕者將對應(yīng)的一個LED燈點亮，此后其他三人再按動按鈕對電路不起作用，直到主持人將電路復(fù)位為止。 4. 用LED數(shù)碼管顯示搶答成功的選手編號。
二、實驗電路圖
實驗電路圖
一號選手搶答成功
三號選手搶答成功
主持人復(fù)位開關(guān)復(fù)位時
三、總結(jié)與體會
本次試驗是通過Multisim按要求仿真出，搶答器的電路。 實驗中，用到了74ls148、74ls273、譯碼器、數(shù)碼管、微動開關(guān)等電子元件，使用這些元件，讓我復(fù)習(xí)了這些元件的特點，通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識完成了仿真。
實驗的報告9
教學(xué)目標：
1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，感悟老科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)而獻出寶貴生命的偉大精神。
3．認識本課生字。
教學(xué)重點：
理解“透、盤、吐、蜷、抬”幾個描寫毒蛇動作的詞，并能準確運用。
教學(xué)難點：
通過對文章細節(jié)描寫的理解，體會老科學(xué)家無私奉獻的偉大精神。
教具準備：
自制多媒體教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、初讀感知，讓心靈觸摸文本。
1．借助名人名言導(dǎo)入新課，板書課題。
導(dǎo)入：諾貝爾獎創(chuàng)始人、瑞典科學(xué)家諾貝爾曾經(jīng)說過：“生命，是自然賦予人類精心雕琢的寶石。”生命對于每個人只有一次，是非常寶貴的。但是，為了人類的和平與解放事業(yè)，很多人卻獻出了自己寶貴的生命。今天，我們就要走近一位著名的動物學(xué)家卡爾施密特博士，看看他是如何以生命為代價，完成那份血染的實驗報告的。
2．指名分段朗讀課文，理清課文的主要內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：施密特博士以生命為代價，完成了一次特殊實驗的事情。
3．自由朗讀文章2、3自然段，邊讀邊想：施密特博士最初要進行的是一項什么實驗，會被毒蛇咬傷？
預(yù)設(shè)：他仔細觀察蛇的外形、活動特點，目的是和當(dāng)?shù)氐纳叻N進行比較。
（1）找出描寫毒蛇樣子的語句，畫出描寫毒蛇動作的詞語：透、盤、吐、蜷、抬。
（2）這五個描寫毒蛇動作的詞，哪個詞最能體現(xiàn)毒蛇的兇猛。
預(yù)設(shè)：“透”（指導(dǎo)讀句子）
4．施密特被毒蛇咬傷后的第一反應(yīng)是什么？
（1）從每個字入手，理解“拼盡全力”的意思。
預(yù)設(shè)：拼命用盡自己全部的力氣。
（2）如果我們被毒蛇咬傷，可能會……，而施密特這樣做又是為什么呢？
預(yù)設(shè)：施密特博士在被毒蛇咬傷后，想到的是把自己被蛇咬的情況記錄下來，他這種崇高的職業(yè)操守，多么令人崇敬啊！
文章的前三個自然段重點描寫了施密特博士的實驗對象——南美洲毒蛇，毒蛇的兇殘是通過它的動作表現(xiàn)出來的。所以教學(xué)中重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀南美洲毒蛇的兇猛動作，進一步抓住施密特博士被毒蛇咬傷后的第一反映，突出施密特崇高的職業(yè)操守，激發(fā)學(xué)生對施密特博士的崇敬之情。
二、讀中感悟，用心靈溝通文本。
1．懷著對施密特博士的崇敬之情，默讀文章4、5自然段，思考施密特身中劇毒后，他都想了些什么？
預(yù)設(shè)：（1）他想：“完了，難道就這么死去嗎？不！我應(yīng)該再做些什么……”
（2）心想：“我應(yīng)該把這次特殊的實驗記錄下來。”
這次實驗特殊在哪呢？
預(yù)設(shè)：A．以生命為代價。
B．用自己來做實驗
2．施密特博士的心理活動是作者通過他的實驗報告推測得知的。指導(dǎo)學(xué)生找一找作者引用了幾處報告原文的內(nèi)容，施密特博士分別是在什么情況下進行記錄的。
（1）指名讀其中的第一處心理活動描寫，施密特這次實驗真的像往常一樣嗎？
預(yù)設(shè)：他的身體已經(jīng)和往常大不一樣，然而工作的態(tài)度卻毫無改變。讀一讀施密特的這段實驗報告，教師板書：認真仔細。
（2）指名讀第二處作者對施密特四個小時中身體狀況的描寫。看了作者的描寫你是什么感覺？
預(yù)設(shè)：施密特太痛苦了、他是一個堅強的科研工作者、可敬的科學(xué)家
結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機板書：頑強不屈。
3．前兩次記錄中共有四個省略號，從這四個省略號中你能讀出什么？
預(yù)設(shè)：四個小時的記錄一定很長，作者省略了很多內(nèi)容，也可能隨著劇毒的侵蝕博士的記錄寫寫停停，字跡已經(jīng)很難分辨了。
4．前面兩處記錄是通過朗讀和抓住重點詞句的方法，用心感悟走近了施密特，仿佛看到了當(dāng)時情景，就用這樣的方法，學(xué)生再練習(xí)讀第三處記錄內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的回答，教師相機總結(jié)并板書：堅毅奉獻。
5．最后這兩處省略號是怎么回事？把自己當(dāng)成施密特，你要在這樣的狀況下，是什么支撐著你繼續(xù)完成這份特殊的實驗紀錄呢？
4、5自然段是文章的重點部分，也是施密特博士在身中劇毒的情況下以頑強的意志，完成了這份血染的實驗報告的過程，更是淋漓盡致地展現(xiàn)施密特博士崇高品質(zhì)的重要內(nèi)容。教學(xué)中著重體現(xiàn)在教師的啟發(fā)引領(lǐng)過程中，學(xué)生在讀中體會文章重點詞句的含義，在讀中走進施密特博士，感受他的崇高品格。
三、拓展延伸，用心靈點燃文本。
1．五個小時后，他停止了呼吸，但他卻把寶貴的資料留給了后人。我們非常難過，一位科學(xué)家就這樣離我們而去了；但是，我們又感欣慰，他給我們留下了寶貴的科學(xué)財富。讓我們再一次帶著對他的崇敬，齊讀文章最后兩句。
2．作者寫這篇文章就是為了突出施密特自己嗎？齊讀第一段。
3．課后繼續(xù)搜集為科學(xué)事業(yè)捐軀的人的資料，利用語文活動課時間來匯報。
板書設(shè)計
血染的實驗報告
認真仔細
頑強不屈
堅毅奉獻
實驗的報告10
本學(xué)期我們進行了七周的水力學(xué)實驗，從這些實驗中我學(xué)到了很多。
例如，所有實驗都是需要耐心地去測量一組一組的數(shù)據(jù)，還需要在實驗后認真處理核對每一組數(shù)據(jù)。這些實驗加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。
例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，插入圖表命令，這些就要求懂得excel軟件一些基本操作。通過這幾次的實驗，我不僅學(xué)會了如何正確使用實驗儀器，還學(xué)習(xí)到了認真嚴肅的科研精神，并且激發(fā)了我學(xué)習(xí)新事物的興趣，這些我個人覺得都是極為可貴的。
在實驗開始之前，我認為最為重要的就是提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容：包括實驗儀器、實驗原理、實驗步驟以及實驗分析總結(jié)。我認為這里面需要我們花費很多心思去思考體會，想出自己對什么有疑問，以便上課時向老師提問尋求解答。
以我們的電擬實驗為例：當(dāng)時我們做這個實驗時反復(fù)做了很多遍，也向老師提出了一些疑問。在開始時，儀器需要校準。因為上下游電勢差不是10V，僅僅這一點我們就搞了很長時間。最終我們得出的誤差原因是因為電筆接觸不好影響實驗進行，所以我們更換了其他不可使用儀器的完好的電筆，實驗才得以進行。其次，實驗分析階段是培養(yǎng)我們自己獨立思考、分析問題和解決問題的能力的階段。
我認為培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果我們每次對待實驗都是隨隨便便的態(tài)度，抱著等老師教你怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，必然會導(dǎo)致我們對待實驗過程的懈怠。盡管可能也會的到好的成績，但這對將來工作態(tài)度的養(yǎng)成是極為不利的。
最后，也是最為重要的就是關(guān)于實驗的思考問題：哪些實驗儀器能改進，哪些數(shù)據(jù)需要重新獲取等都是我們要考慮的。像堰流實驗，以為我們分析的實驗誤差很大，所以我和同組的王琦瑋同學(xué)就去做了3遍才最終確定的數(shù)據(jù)，局部水頭損失也是如此。關(guān)于動量方程實驗儀器，做實驗中砝碼的固定和加載都是一項難題，同時這也對實驗精確性產(chǎn)生了極大影響，對此，我想到是不是可以采用電磁體來代替人工加載（不知可不可行）。雖然沒有對實驗儀器改進產(chǎn)生正面意義，但是這促進了我深入思考，我想這便是讓學(xué)生做實驗的最終目的吧。
實驗的報告11
一、實驗題目
全站儀的應(yīng)用
二、實驗?zāi)康?/strong>
1、測距
綜合試驗實驗報告
熟知全站儀的基本構(gòu)造、操作原理、操作流程、主要功能等，旨在加強同學(xué)們理論聯(lián)系實踐的動手能力，為畢業(yè)出去工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、實驗基本原理
（1）光電測距儀發(fā)出紅外光束到目標點位處調(diào)平后的棱鏡經(jīng)反射回來，全站儀計算發(fā)出光束的時間點到返回的時間點，從而計算光束運行軌跡的長度，因為光在不同介質(zhì)中的運行速度的不同，所以要求精確測量時應(yīng)避免大霧、高溫、和空氣潮濕的天氣，全站儀中有測溫度和測氣壓的裝置，測得溫度和氣壓后生成一個改正系數(shù)，在全站儀每次測距時都參與計算，盡管如此，全站儀仍然不能把所有氣象因素都計算在內(nèi)，所以在進行要求精度較高的測量時應(yīng)選在晴朗、空氣質(zhì)量較好的天氣進行。
（2）大氣折光對測距的影響：光越靠近地面時折光越大，儀器支起應(yīng)高出地面1m以上，特別在高溫天氣，靠近地面處的氣浪非常大，造成的折射率也非常大，要避免在這種天氣進行高精度測量。（適用所有儀器）
（3）棱鏡常數(shù)：光在玻璃中的折射率為1.5－1.6，在空氣中近似等于1，光在玻璃中傳播比空氣中慢很多，所以光經(jīng)過棱鏡中所用時間較空氣中長，測得距離會比實際增大一定的距離，增大的部分為棱鏡常數(shù)，這個在說明書中有所標注。
2、測角 3、誤差
與經(jīng)緯儀的原理是一樣的仍舊采用度盤，從度盤采用電掃描和電子元件進行自動讀數(shù)和液晶顯示，以便把測得的角度生成電子數(shù)據(jù)，為全站儀內(nèi)部計算提供數(shù)據(jù)。
因為常用全站儀的光電測距測距中誤差為±5mm左右，（我國現(xiàn)行城市測量規(guī)范將測距儀劃分為兩級，即，一級：為中誤差小于5mm,二級為中誤差大于5mm小于10mm），梭鏡對中的高度誤差，以及豎直角測量誤差等各項因素的影響，所累積的誤差是很大的，所以不宜用全站儀進行要求高程精度比較高的測量工作。
4、全站儀內(nèi)部運算
在進行坐標放樣和坐標測量工作中，全站儀在已知點建站后，用另一通視的已知點做為后視，然后測距，測距后全站儀根據(jù)這兩個已知點自動進行內(nèi)部運算，計算出這條邊的坐標方位角，此時以這條邊為起始邊就可以進行測量工作了。（后方交會的原理是一樣的）
（1） 坐標正算：進入坐標測量模式，照準立于未知點上的棱鏡，十字絲豎絲對準對中桿中心，對準棱鏡測距，全站儀根據(jù)已知點到未知點的距離，以及起始邊到未知邊的夾角計算未知邊的坐標方位角，根據(jù)測得的距離和坐標方位角計算坐標增量，從而求得未知點坐標。
（2）坐標反算：進入到放樣測量模式，根據(jù)要放樣已知點和建站的已知點計算出坐標方位角，再計算所求邊與已知邊的夾角，和兩點的距離進行坐標方樣。 另外全站儀還可以進行對邊測量，懸高測量，面積測量等。
5、豎軸傾斜的自動補償
現(xiàn)在常用的全站儀安置了豎軸傾斜自動補償器，儀器整平到3′范圍以內(nèi)，自動補償精度可達0.1″，如果傾斜超出了補償范圍，全站儀將自動提示。
四、實驗基本步驟
1、坐標測量
（1）任選兩個點，一點為設(shè)站點，另一點為后視點（北方向） （2）在設(shè)站點架設(shè)全站儀，在后視點架設(shè)棱鏡，調(diào)平等
（3）打開儀器，雙擊WINS→點擊基本測量→大致對準后視點→水平豎直方向制動→微調(diào)使全站儀照準棱鏡十字絲中心→點擊設(shè)置→置零→測站點坐標→后視輸入后視點坐標→
在待測點架設(shè)棱鏡→調(diào)平→點擊坐標
2、面積測量 3、放樣
點擊程序→點擊解析坐標→點擊面積計算→確定→在點庫中選中一個待測點→標記（依次類推，直至所有的待測點都被標記）→點擊確定
（1）任選兩個點，一點為設(shè)站點，另一點為后視點（北方向） （2）在設(shè)站點架設(shè)全站儀，在后視點架設(shè)棱鏡，調(diào)平等
（3）打開儀器，雙擊WINS→點擊基本測量→點擊程序→設(shè)置→輸入測站點坐標→輸入后視點坐標→架設(shè)儀器并對中→確定→設(shè)置→設(shè)置（使上下角度之差為零）→確定→程序放樣→輸入點號→輸入待測點坐標→點擊測量→水平方向轉(zhuǎn)動全站儀使得方位角為零→水平制動→在這個方向上走away顯示的大致距離→架設(shè)棱鏡→使得人來回走動讓全站儀照準棱鏡十字絲中心→點擊測量→根據(jù)↑和→顯示的大小，前后或左右移動棱鏡，使得全站儀照準棱鏡的十字絲中心位置，直至各方面滿足要求為止。
六、實驗總結(jié)
1、全站儀的誤差分析：
（1）全站儀和棱鏡的架設(shè)不是十分的平整，存在一定的誤差
（2）人在觀察時的視角誤差
（3）室外溫度等氣候原因的影響
2、操作注意事項
（1）儀器拿出盒子以后立刻蓋上儀器箱
（2）水平和豎直制動以后切勿轉(zhuǎn)動全站儀
（3）儀器拿出以后在測量的過程中一定要有人在旁邊看護儀器，不可走開
（4）棱鏡在來回微調(diào)的過程中每次測量一定要架平
（5）儀器使用前要檢查是否完好無損，避免造成測量不必要的返工
3、實驗中遇到的問題
（1）實驗過程中沒有好好的預(yù)習(xí)導(dǎo)致剛開始不知道后視點的作用 （2）在放樣的時候沒有大致的估算一下實放點到測站點的距離，導(dǎo)致很多點在一百米以外，給放樣帶來了不必要的麻煩
（3）實驗過程中人員分工不夠合理，一個同學(xué)在實驗的過程中可能只負責(zé)一項工作，除組長外，其它組員不能對實驗有個全盤的認識，雖然實驗是出色的完成了，但是沒有讓每一位成員都能全面的掌握實驗流程
（4）實驗中出現(xiàn)方位角的大小不清零是否影響整個放樣，這個剛開始我們小組內(nèi)部的意見不統(tǒng)一，后經(jīng)過反復(fù)的實踐，我們達成了一致 （5）實驗中沒有考慮室外溫度等氣候原因的影響
4、實驗總結(jié)
全站儀的學(xué)習(xí)雖然只有那么短短的幾天，但在這幾天里，我和我的成員們卻有著很大的收獲：
其一：我們懂得了如何去利用全站儀進行放樣、坐標計算以及面積計算；
其二：幾天的學(xué)習(xí)讓我們明白了團隊合作的重要性，一個測量擴展至一個工程，如果每個人都能相互協(xié)調(diào)的去開展工作，那么工程會進展的很順利；
其三：綜合暑期實習(xí)和近幾天的全站儀的學(xué)習(xí)，我知道全站儀對于一個施工人員的重要性，我們每個以后從事施工的同學(xué)，如果你不能很好的掌握如何操作全站儀，那么你的事業(yè)也不會有很大的發(fā)展，因為這是對每一個施工人員最基本的要求；
最后：首先感謝系里面的老師為我們提供這樣一次認知和學(xué)習(xí)全站儀的機會，它有效的結(jié)合了我們學(xué)校的應(yīng)用型培養(yǎng)人才的模式，將學(xué)習(xí)融入到現(xiàn)實中去，這樣不僅使得我們每一位學(xué)生感興趣去學(xué)，也是對我們以后出去工作的提前練兵，通過此次實驗，讓我和我的組員們學(xué)到了很多實用東西，希望以后可以多多的進行這樣的實習(xí)。
教師簽名： 日期：年 月日
實驗的報告12
一、目的與要求
1．了解DS 3型水準儀的基本構(gòu)造，認清其主要部件的名稱，性能和作用。
2．練習(xí)水準儀的正確安置、瞄準和讀數(shù)。
3．掌握普通水準測量的施測、記錄、計算、閉合差調(diào)整及高程計算的方法。
二、計劃與設(shè)備
1．實驗時數(shù)安排為2學(xué)時。
2．實驗小組由8人組成：4人操作，2人記簿，2人扶尺。
2. 實驗設(shè)備：DS3水準儀1臺，雙面水準尺2根，尺墊2個，記錄紙2張，三角架1個；鉛筆1根。
三、水準測量原理
水準儀器組合：
1.望遠鏡 2.調(diào)整手輪 3.圓水準器 4.微調(diào)手輪5.水平制動手輪 6.管水準器 7.水平微調(diào)手輪 8.腳架
四、方法與步驟
(一)水準儀的認識與使用
1．安置儀器：
先將三腳架張開，使其高度適當(dāng)，架頭大致水平，并將架腿踩實，再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。
2．認識儀器：
指出儀器各部件的名稱和位置，了解其作用并熟悉其使用方法。同時弄清水準尺的分劃注記。
3．粗略整平：
雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時對向(或反向)轉(zhuǎn)動，使圓水準器氣泡向中間移動；再擰另一只腳螺旋，使氣泡移至圓水準器居中位置。若一次不能居中，可反復(fù)進行。(練習(xí)并體會腳螺旋轉(zhuǎn)動方向與圓水準器氣泡移動方向的關(guān)系。)
4．水準儀的操作：
瞄準——轉(zhuǎn)動目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲清晰，松開制動螺旋，轉(zhuǎn)動儀器，用照門和準星瞄準水準尺，擰緊制動螺旋，轉(zhuǎn)動微動螺旋，使水準尺位于視場中央，轉(zhuǎn)動物鏡調(diào)焦螺旋，消除視差使目標清晰(體會視差現(xiàn)象，練習(xí)消除視差的方法)。
精平——轉(zhuǎn)動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合(成圓弧狀)，即符合氣泡嚴格居中。
讀數(shù)——從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀取四位數(shù)字，即直讀出米、分米、厘米的數(shù)值，估讀毫米的數(shù)值。
5．觀測練習(xí)：
在儀器兩側(cè)各立一根水準尺，分別進行觀測(瞄準，精平，讀數(shù))，記錄并計算高差。不動水準尺，改變儀器高度，同法觀測。或不動儀器，改變兩立尺點位置同法觀測。檢查是否超限。
(二)普通水準測量
1． 選定一條閉合水準路線，其長度以安置4～6個測站為宜。確定起始點及水準路線的前進方向。
2． 在起始點和第一個待定點分別立水準尺，在距該兩點大致等距離處安置儀器，分別觀測黑面水準尺，得到后視讀數(shù) a黑和前視讀數(shù) b黑；然后再觀測前視水準尺紅面，得到讀數(shù)b紅，旋轉(zhuǎn)水準儀瞄準后視水準尺紅面，得到讀數(shù)a紅；檢查所測數(shù)據(jù)是否超限，如超限重測，不超限則計算平均高差 h1，然后進行下一站觀測，依次推進測出h、 h3、h4。
3．根據(jù)巳知點高程及各測站的觀測高差，計算水準路線的高差閉合差，并檢查是否超限。對閉合差進行配賦，推算各待定點的高程。
五、注意事項
1. 測量前，水準儀要進行檢驗與校正。
2．儀器的安置位置應(yīng)保持前、后視距大致相等。每次觀測讀數(shù)前，應(yīng)使符合水準管氣泡嚴格居中，并消除望遠鏡視差。
3．立尺員要思想集中，立直水準尺。注意巳知水準點和待定水準點上不放尺墊。儀器未搬遷，后視點尺墊不能移動，儀器搬遷時，前視點尺墊不能移動。遷站時應(yīng)防止摔碰儀器或丟失工具。
4．限差要求：黑、紅面水準尺讀數(shù)之差（黑+K-紅）小于3mm；同一測站黑、紅面（兩次儀器高）所測高差之差應(yīng)小于5mm；路線高差閉合差應(yīng)在±20L或±6n (mm)之內(nèi)，L為公里數(shù)，n為測站數(shù)。超限應(yīng)重測。
5．實驗結(jié)束時每人上交“水準儀的使用與水準測量”報告一份（附普通水準測量記錄）．
六、實驗報告數(shù)據(jù)
七、心得體會
通過本次實驗，鞏固了之前所學(xué)知識，掌握了水準儀的基本操作，從而積累了許多經(jīng)驗。
（１）、立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方．因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方．同時要注意并點非越多越好．相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
（２）、要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數(shù)據(jù)的準確與否．但這兩周實習(xí)也給了我們不少教訓(xùn)：由于某個數(shù)據(jù)的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結(jié)也是至關(guān)重要的，他關(guān)系到整個組的進度。
前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，后來通過組內(nèi)的交流，徹底解決了以上問題。實習(xí)進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。這告訴我們團結(jié)就是力量，我們以后工作的時候也是一樣，只有團結(jié)才能把事辦好。
實驗的報告13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好！
在過去的一年多里，因為有公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)，有熱心的同事們的努力配合和幫助，所以能較圓滿的完成質(zhì)檢部門的前期準備工作和領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作，作為質(zhì)檢專責(zé)我的主要工作職責(zé)就掌握全廠的工藝，負責(zé)全廠的質(zhì)量工作，審核化驗結(jié)果，并定期向上級領(lǐng)導(dǎo)做出匯報，編寫操作規(guī)程并組織實施，編寫質(zhì)量和實驗室的管理制度以及實驗設(shè)備的驗收等工作。基于我的工作職責(zé)現(xiàn)將我這一年多時間里的工作陳述于下：
一、質(zhì)檢組織機構(gòu)建設(shè)，根據(jù)我們公司目前褐煤提質(zhì)工藝情況以及四班三倒的倒班機制，為了既能達到很好完成質(zhì)檢工作又不增加冗員的目的設(shè)定了一個質(zhì)檢員，四個倒班實驗員的質(zhì)檢組織機構(gòu)，并對他們相應(yīng)的工作職責(zé)和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)做了規(guī)定，目前根據(jù)現(xiàn)場的需要暫時有三個實驗員跟班工作，都能完成他們的本質(zhì)工作，并履行了質(zhì)檢的工作職責(zé)。
二、質(zhì)檢的各項管理規(guī)定，操作規(guī)程及各種表格的編寫，我根據(jù)公司的實際情況制定了質(zhì)量管理制度和實驗室管理制度，這些制度不但對實驗室人員工作質(zhì)量做了相應(yīng)的規(guī)定，同時也對產(chǎn)品生產(chǎn)過程中涉及到的部門和車間以及對生產(chǎn)過程中從原煤進廠到成品煤出廠的各個環(huán)節(jié)的產(chǎn)品質(zhì)量的把關(guān)做了相應(yīng)的規(guī)定，這些管理規(guī)定還在逐步的完善的過程中，隨著公司不斷的發(fā)展和建設(shè)，還需要進一步的完善去適應(yīng)公司的產(chǎn)品質(zhì)量需要。對于操作規(guī)程的的編寫主要參照了國標的要求，但是因為我們是一個生產(chǎn)企業(yè)，企業(yè)的標準要高于國標和行標的要求，所以在編寫操作規(guī)程的時候更多的考慮企業(yè)的實際生產(chǎn)情況，盡量縮短子樣間隔時間，增大子樣的質(zhì)量，縮小采樣單元質(zhì)量，制樣過程要求盡量細化以達到最后縮制出的煤樣的代表性，分析操作過程嚴格按照設(shè)備使用說明書進行操作，從稱樣，將樣放入實驗設(shè)備進行試驗，到結(jié)果的計算都有嚴格的要求，保證結(jié)果的準確性，盡量的減少誤差。
三、參加實驗設(shè)備招投標工作，在實驗設(shè)備招投標工作中我在梁總的指導(dǎo)下并經(jīng)過了大量搜集目前一些比較先進并適合我們公司應(yīng)用的煤質(zhì)分析設(shè)備的資料，編寫了試驗設(shè)備需求計劃，對實驗設(shè)備的技術(shù)參數(shù)和數(shù)量等作出了要求，在招標的時候我負責(zé)技術(shù)組的工作，因為之前已經(jīng)對幾家投標單位都有了一些了解，所以
在招標過程中主要針對他們企業(yè)的發(fā)展情況，投標設(shè)備符合情況，售后服務(wù)情況，以及數(shù)據(jù)的處理和保存以及在一些廠家的應(yīng)用情況進行了詳細的了解，后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)們商議決定購買長沙名鵬的實驗設(shè)備，他們的設(shè)備在技術(shù)上和售后服務(wù)以及實力上都能滿足我們對實驗設(shè)備的要求。這次試驗設(shè)備招標是我第一次以一個技術(shù)負責(zé)人的身份參加的招標，整個準備過程讓我學(xué)到了很多東西，但是也發(fā)現(xiàn)了自己 很多不足的地方，準備工作做的不充分，對實驗設(shè)備了解的不夠，對試驗設(shè)備的發(fā)展了解的不到位，所以在以后的工作中無論做什么事情都要做好充足的準備，并且不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，才能更好完成自己的工作，盡職盡責(zé)。
四、實驗室的布置，根據(jù)煤質(zhì)分析設(shè)備使用條件和尺寸確定了實驗室各個房間的尺寸，電器開關(guān)要求，房門布置，有無取暖設(shè)施，有無除塵口，有無水池等的詳細要求并在綜合樓設(shè)計期間，向設(shè)計院提出了以上要求，現(xiàn)在的實驗室就是按照實際使用情況設(shè)計的，同時通過劉輝主任聯(lián)系山東顯通安裝公司做了實驗臺，因為我對實驗臺的具體要求不明確，所以致使做出的實驗臺比較笨拙，又經(jīng)過了二次加工調(diào)平，這是我以后必須改正的地方。
五、參加新員工的培訓(xùn)工作，在給新員工進行基礎(chǔ)知識培訓(xùn)時我負責(zé)質(zhì)量管理知識的培訓(xùn)，以一個質(zhì)量管理領(lǐng)域的信任和新員工進行了質(zhì)量管理的發(fā)展和一些基礎(chǔ)知識的交流，使新員工們知道了什么是質(zhì)量管理，意識到了產(chǎn)品質(zhì)量對于一個企業(yè)的發(fā)展的重要性，并了解自己對于公司產(chǎn)品的責(zé)任，其中有對質(zhì)量管理比較了解的員工，讓我從他們那了解了更多的質(zhì)量知識，也是我對質(zhì)量管理更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的過程。基礎(chǔ)知識培訓(xùn)后，對我對實驗室新員工進行了煤質(zhì)分析從理論知識到實踐的培訓(xùn)，讓他們了解實驗數(shù)據(jù)準確性對于企業(yè)效益的重要性，了解什么是煤質(zhì)分析，采樣，制樣，數(shù)據(jù)處理，辨別數(shù)據(jù)的準確性，數(shù)據(jù)記錄、保存和上報，實驗設(shè)備的使用和維護等，在實際操作過程中嚴格要求他們第一次就做好，用正確的手法，認真的態(tài)度，準確的把握時間和溫度，稱量的精確度等等。現(xiàn)在他們都已經(jīng)能獨立操作。
以上是我陳述了這一年多的主要工作，有進步，有成績，我基本能完成我的工作職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，建立了一個可以滿足公司需要的實驗室，在工作過程中能主動和領(lǐng)導(dǎo)、和同事溝通，找出工作過程中存在問題去解決問題，但是在一些方面還是有很多不足的地方，比如創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別的工作做的還是不夠完善，工作經(jīng)驗不足，這些在以后的工作中我都要加以改進，不斷的學(xué)習(xí)，逐步完善質(zhì)檢部門的各項管理制度，使質(zhì)檢運作的更加規(guī)范化，提供的數(shù)據(jù)更加準確，努力的使思想覺悟和工作效率全面進入新的水平。我們公司正在建設(shè)中，新的起點意味新的機遇新的挑戰(zhàn)，可以預(yù)料我們的工作將會更加的繁重，要求更高，更有挑戰(zhàn)性，需要掌握的知識更廣。
為此我將更加努力的學(xué)習(xí)，勤奮的工作，開闊思路，充實自己，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
謝謝大家！
實驗的報告14
期貨實驗報告
一、目的
實際了解期貨價格走勢，了解其價格與成交量之間的走勢。熟悉期貨的基本面分析法與常見的技術(shù)分析法。理解并掌握期貨交易的主要原則和規(guī)則：期貨交易規(guī)則應(yīng)包括開市、閉市、報價、成交、記錄、停板、交易的結(jié)算和保證、交割、糾紛處理及違約處罰等內(nèi)容。期貨交易規(guī)則仍然是一種總的規(guī)定，根據(jù)業(yè)務(wù)管理的需要，交易所又制定了各種細則和管理辦法，如交割細則，套期保值管理規(guī)定，定點倉庫管理規(guī)定，倉單管理辦法等。期貨合約也是規(guī)則的組成部分。制定期貨交易規(guī)則的目的是為了維持正常交易秩序，保護平等競爭，懲罰違約、制止壟斷、操縱市場等不正當(dāng)?shù)慕灰仔袨椤Ｉ唐菲谪浗灰椎牧私Y(jié)（即平倉）一般有兩種方式，即對沖平倉和實物交割。自己模擬投資，熟悉交易過程，提高理論聯(lián)系實際的能力。運用課程講授的分析方法及操作方式，通過模擬操作，提高自己對期貨市場的分析能力以及實際操盤能力，并且鞏固學(xué)習(xí)的知識，達到溫故而知新的效果。
在整個期貨模擬交易的過程中，我主要購買了白糖和豆油這兩種產(chǎn)品。由于自身經(jīng)驗不足，對期貨交易的整個過程只有理論知識的了解，所以真正的去操作起來就沒那么容易了，所以在進行期貨模擬交易的這段日子里，很遺憾的，我并沒有“賺到錢”，反而還虧損了，但我覺得這并不是重點，在這整個過程中我所學(xué)到東西，才是真正重要的。
二、內(nèi)容
（1）對期貨模擬交易的認識：
期貨模擬交易是按照真實期貨交易的流程以及操作方法，但是不需注入保證金的情況下進行的模擬交易，對于打算入市交易的投資者而言，模擬交易能夠使我們熟悉交易系統(tǒng)，熟悉交易模式以及對期貨交易產(chǎn)生初步概念。
（2）模擬交易的過程：
由于我進行模擬交易的時候事情較多，也沒有一直關(guān)注各個期貨產(chǎn)品的實時情況，因此就不一一地進行分析解釋，只對于模擬交易的各個步驟進行舉例分析說明。
①軟件介紹
贏順模擬版軟件支持國內(nèi)四家期貨交易所的模擬交易、夜盤仿真交易，以及境外的多家期貨交易所的模擬交易，軟件的行情數(shù)據(jù)、技術(shù)分析功能與期貨公司實盤版本完全一致。該軟件是具有17年歷史的經(jīng)典期貨軟件，提供技術(shù)分析以及畫線下單、三鍵下單等豐富的交易工具。
②注冊賬戶
首先，在10月23日的時候，就在文華財經(jīng)——贏順期貨交易軟件（模擬）中先注冊了賬號，獲得了9960810元（已去除所交的155010元保證金）的模擬炒股資金，為我之后要開始的模擬交易做好了第一步的準備。
③開始模擬交易
進入軟件后，可以自己選擇板塊，觀察不同板塊交易所各個期貨產(chǎn)品的行情。
我主要關(guān)注的是大連商品交易所（DCE）和鄭州商品交易所（CZCE）。 鄭州商品交易所上市品種小麥、綠豆、芝麻、棉紗、花生仁；大連商品交易所上市品種為玉米、黃大豆、豆粕、豆油、棕櫚油、線型低密度聚乙烯、聚氯乙烯和焦炭。
我在鄭州商品交易所買了“白糖1501”，合約SR1501，買價為4649元，一共買了10手。
要說購買這個產(chǎn)品的原因，其實當(dāng)時也沒考慮太多，因為自己對期貨交易也并不熟悉，就看著差不多就隨便買了一個。
然后再來觀察一下“白糖1501”的K線圖，如下：
我買的時候大概是10月份，這個時期正好是白糖價格剛經(jīng)歷過一個最低點，開始回升的時候，很可惜我錯過了這個低點。
不過，再看短線（白色）和中線（黃色），在10月份的地方，出現(xiàn)了一個交叉，短線從下往上穿過黃線，利用之前學(xué)習(xí)過的股票分析的知識，可以知道，這應(yīng)該是屬于買入的訊號，白糖價格在經(jīng)過低價之后會有回升，于是我就抓住機會，在較低價時選擇買入。
這之后的很長一段時間，我都沒有將其賣出，一直保持著持倉的狀態(tài)，截止到寫這篇報告的時候，才將其賣出，因此錯過了最佳賣出點。上面的截圖是最新的，從圖中可以看到，比較恰當(dāng)?shù)馁u出點應(yīng)該是白線從上往下穿過黃線的時候，但是由于我沒有天天關(guān)注，也就錯過了。之后價格就開始下落了，不過還好，還是比我買入的時候的價格高的，因此稍微賺了一點點。
與此同時，我也在大連商品交易所買了“豆油1503”，合約y1503，買價為5956元，一共買了10手。
實驗的報告15
一、洗滌劑的組成
1.1表面活性劑及其分類
洗滌劑的主要成分為表面活性劑。通常在水為溶劑的系統(tǒng)中，表面活性劑可被吸附在該系統(tǒng)的界面上，使界面的表面張力或表面自由能明顯降低。表面活性劑的分子結(jié)構(gòu)具有不對稱性，是由具有親水性的極性基團和具有憎水性的非極性基團所組成的有機化合物。其中它的非極性基團又稱為親油基團，一般為8~18個碳的直鏈烴或環(huán)烴。
表面活性劑一般按照其化學(xué)結(jié)構(gòu)來進行分類。即當(dāng)表面活性劑溶于水時，能電離出離子的歸為離子型表面活性劑，而在水中不能電離的則歸為非離子型表面活性劑。離子型表面活性劑還按其生成的活性基團為陽離子或陰離子再進行分類。
1.2輔助成分
洗滌劑中除了其主要成分表面活性劑，還含有助洗劑。目前, 全球的三大助洗劑是三聚磷酸鈉( STPP) 、4A 沸石和D-層狀硅酸鈉[ 1] ( SKS-6)，有的洗滌劑中還含有抗再沉積劑、熒光增白劑、香料和酶等。助洗劑的主要性能包括有( 1) 能降低洗滌用水中的Ca2+ 、Mg2+ 濃度, 軟化水硬度; ( 2) 具備酸堿緩沖能力; ( 3) 能提高污垢分散力和抗再沉積性; ( 4) 能增加漂白劑、加工助劑、載荷液體量的穩(wěn)定性。（5）抗腐蝕性。
二、表面活性劑具有洗滌作用的機理
污垢一般由油脂和灰塵等物質(zhì)組成，去污過程可看做是帶有污垢（D）的固體（s），浸入水（w）中，在洗滌劑的作用下，降低污垢與固體表面的粘附功Wa，從而使污垢脫落達到去污目的。用如下式子表示：
Wa = γs-D — γs-w — γD-w
Wa的絕對值越小，污垢與固體表面結(jié)合越若，污染物越容易去除。因為粘附功相當(dāng)于在等溫等壓下污垢粘附在固體表面這一過程的吉布斯自由能的變化值，若是自發(fā)粘附，則有Wa < 0，其絕對值越大，說明粘附趨勢越強烈黏的越牢。
當(dāng)水中加入洗滌劑后，洗滌劑的憎水基團吸附在污物和固體表面，從而降低了γD-w和γs-w，使得Wa的絕對值變小。然后用機械攪拌等方法使污物從固體表面脫落，洗滌劑分子在污物周圍形成吸附膜而懸浮于溶液中，洗滌劑分子同時也在潔凈的固體表面形成吸附膜而防止污物重新在固體表面上沉積。
三、洗滌劑的配制原則
配制洗滌劑時，紀要保證所配制產(chǎn)品的性能，同時也要考慮生產(chǎn)成本和制備工藝。洗滌劑的成本主要由所使用原料的價格來決定，而性能則由配方所使用原料的性質(zhì)及不同組分之間的配合。除了價格因素外，配方原料的選擇需綜合考慮以下原則：
（1）從洗滌的角度來看，配制的洗滌劑要具有洗滌、潤濕、增溶、起泡和消泡、乳化等作用，以滿足去除污垢的作用。并且能在潔凈固體表面形成保護膜防止污物重新沉積。
（2）為使所配制的洗滌劑發(fā)揮作用，需要添加一些具有特定性質(zhì)的組分，來調(diào)節(jié)洗滌劑的酸堿度以及來雜質(zhì)雜志元素的影響。
（3）為了使所配制的洗滌劑具有好的應(yīng)用性能，有時還需要通過在洗滌劑中加入特別組分，如使其具有漂白、消毒燈作用；
（4）從環(huán)保的角度出發(fā)，要求所使用的藥品具有較好的生物易降解性能。
四、多用洗潔精的配制
4.1多用洗潔精配方
4.2配制過程及現(xiàn)象描述
五、洗滌劑洗滌效果的表征與評價
5.1新制洗滌劑外部表征描述
靜置后的新制洗滌劑分層，上層為白色泡沫，下層為灰白色濁液，有香氣。泡沫柔軟細滑，而濁液略感粗糙。
5.2新制洗滌劑洗滌效果評價
（1）取一塊干凈白布，用數(shù)顯白度儀測其白度為59.9%。
（2）將白布弄臟，使其粘附大量黑色污垢。烘干后，測其白度為13.8%。
（3）用新制成的洗滌劑清洗白布，烘干。從外觀上看，與弄臟前無異。測其白度為55.9%。
洗滌效果評價：根據(jù)配方做出來的洗滌劑具有一定的洗滌效果，可有效除去粘附在白布上面的灰塵、泥土等黑色污垢。但是洗滌后的白布的白度比原始白度略小，說明白布上還有一些污垢并未完全去除。該洗滌劑的去污性能有待進一步提高。
六、洗滌劑各配料的作用討論
6.1十二烷基苯磺酸鈉
十二烷基苯磺酸鈉為陰離子型表面活性劑，具有優(yōu)良的乳化性能，，對水硬度較敏感，不易氧化，起泡力強，去污力高，易與各種助劑復(fù)配。而且對顆粒污垢，蛋白污垢和油性污垢有顯著的去污效果，對天然纖維上顆粒污垢的洗滌作用尤佳，去污力隨洗滌溫度的升高而增強，對蛋白污垢的作用高于非離子表面活性劑，且泡沫豐富。在洗滌劑中使用的烷基苯磺酸鈉有支鏈結(jié)構(gòu)(ABS)和直鏈結(jié)構(gòu)(LAS)兩種，支鏈結(jié)構(gòu)生物降解性小，會對環(huán)境造成污染，而直鏈結(jié)構(gòu)易生物降解，生物降解性可大于90%，對環(huán)境污染程度小。因其生產(chǎn)成本低、性能好，因而用途廣泛，是家用洗滌劑用量最大的合成表面活性劑。
6.2粗鹽
氯化鈉具有皂析、護色、增稠、殺菌等多種功效，廣泛應(yīng)用于洗滌用品行業(yè)。首先，在洗滌劑中假如少量氯化鈉，可減少洗滌對織物染料的損傷，減少衣物的色澤變化。另外，氯化鈉是一種常用的增稠劑，也是最廉價的一種。氯化鈉對液體洗滌劑的增稠作用是通過與表面活性劑的協(xié)同效應(yīng)來實驗的，氯化鈉的存在使膠束的締合數(shù)增加，使球形膠束向棒形膠束轉(zhuǎn)化，從而使粘度增大。氯化鈉還具有消炎、殺毒、止癢、殺菌燈功效，對大腸桿菌、金黃色葡萄球均有一定的抑制作用。本次實驗使用了粗鹽以節(jié)約實驗成本。
6.3三聚磷酸鈉
三聚磷酸鈉在洗滌劑中作為輔助劑, 它對金屬離子的整合作用強，有效降低水的硬度，大大節(jié)約洗滌劑的用量。而且具有很強的分散能力和乳化能力， 與表面活性劑有較強的協(xié)同效應(yīng), 對溶液的p H 值有很強的緩沖作用, 在漂洗過程中具有強的防止再吸附作用等諸多優(yōu)點。
6.4脂肪酸聚氧乙烯醚
脂肪酸聚氧乙烯醚是一種新型非離子表面活性劑，是以脂肪酸甲酯為原料，經(jīng)相應(yīng)催化劑作用下，直接與環(huán)氧乙烷(EO)發(fā)生加成反應(yīng)制得，與傳統(tǒng)的脂肪醇乙氧基化物(AE)相比，具有原料便宜、低泡、水溶速度快、對油脂增溶能力強、皮膚刺激性小、生物降解性好等特點，是配制衣用洗滌劑、餐具洗滌劑、清潔劑等安全、高效的優(yōu)質(zhì)原料。
6.5椰子油酸
椰子油酸為乳黃色蠟狀或油狀液體，是由八酸、十酸、月桂酸、肉豆蔻酸、棕櫚酸、硬脂酸、油酸、亞油酸等組成。主要應(yīng)用于洗滌劑的助劑，具有潤濕、凈洗、柔軟、抗靜電等性能，對水溶液有增稠作用，能夠穩(wěn)定其他洗滌液的泡沫， 對動植物油和礦物油具有良好的脫油力，還具有防止鋼鐵生銹的能力。與其他表面活性劑配合使用具有良好的增效、分散污垢的作用。毒性與肥皂相當(dāng)；對皮膚刺激性小。
6.6檸檬酸
檸檬酸與洗滌液中的其他金屬離子結(jié)合形成檸檬酸鹽，能夠清除水、紡織品或泥土中的堿土離子，能夠增強表面活性劑的作用，防止污垢再沉積。檸檬酸鹽具有適當(dāng)?shù)木徫g性，可與其他表面活性劑相匹配。而在環(huán)保健康方面，對人無毒，且優(yōu)良的生物降解性，對污水處理工廠和地表水的生物系統(tǒng)無負面影響，無富營養(yǎng)化，無重金屬的再遷移。
6.7氫氧化鈉
在洗滌劑中作為抗污垢再沉積劑。油污屬于酯類物質(zhì)，酯類在堿性條件下能夠徹底水解為，羧酸鹽和甘油，變?yōu)榭扇芪铩?/p>
七、分析與討論
本次實驗為在實驗室條件下，利用現(xiàn)有的實驗藥品，根據(jù)所提供的配方在短時間內(nèi)制備出洗滌液，因而制備出來的成品是相對粗糙的，無論從外觀上，還是質(zhì)感上，與我們?nèi)粘Ｋ徺I的洗滌用品相比有比較大的差距。本次實驗只能說是工業(yè)制備洗滌液的簡化操作。嚴格來說，工業(yè)上制備洗滌劑的所用到的原料和水源要求較高，每一步生產(chǎn)工藝都應(yīng)該嚴謹執(zhí)行，這樣才會得到質(zhì)量較好的產(chǎn)品。
在實驗室條件下，而且由于實驗時間的限制，我們難以制備高質(zhì)量的洗滌液，但是制備流程可以進一步優(yōu)化。例如，原料應(yīng)先進行預(yù)處理，塊狀的固體試劑要事先研碎方便溶解；進一步探究各藥品的加入順序，以得到一個最優(yōu)化的藥品加入流程；新制洗滌液應(yīng)濾去不溶物，用活性炭除去灰色使洗滌液看上去更加澄清透明。
八、參考文獻
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