工作作風自查報告

時間：2025-06-06 16:36:12 銀鳳報告我要投稿

工作作風自查報告（精選13篇）

　　時間是悄無聲息的，轉眼間，歲月匆匆，一段時間的的工作告一段落了，回首這段時間的工作，存在的問題非常值得總結，此時此刻我們需要寫一份自查報告了。相信許多人會覺得自查報告書很難寫吧，下面是小編為大家收集的工作作風自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

工作作風自查報告（精選13篇）

　　工作作風自查報告 1

　　通過領會教育局整頓工作作風動員大會精神并認真學習學校黨委相關文件，深刻地認識到教師作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想作風、工作作用和生活作風方面存在的問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

　　一、思想作風

　　1、思想作風不足之處思想上覺悟不高，認識不夠，總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，反正“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉。

　　2、思想作風整改措施強化主動學習，加強思想建設，勇于承擔自己的職責，樹立“眾人拾柴火焰高”的團隊意識，為學校發展添磚加瓦。

　　二、工作作風

　　1、工作作風優點：作風踏實，積極主動，認真遵守學校各類工作紀律。始終堅持學習教育教學理論和專業知識，探討職業教育的特征及其規律。教學認真，對每一堂課均高度負責，各班級各門課程教學效果良好，認真書寫各種授課計劃、教案等教學文件材料。按質按量完成各項教學計劃和教學總結工作。能直接向學生承認教學內容和教學過程中的錯誤和不足，尊崇教學的`神圣。積極參加學校教學質量工程建設工作。工作能力工作積極主動，認真負責。工作中勤于計劃，力求實效，善于總結，有始有終。通過學習，初步具備工作溝通協調能力。

　　2、工作作風不足之處工作過程中協調和團結做得不到位，工作中溝通能力不強。工作中有某些事情上不夠虛心，在教學實施中有打擊學生積極性的情況存在。

　　3、工作作風整改措施嚴于剖析自己，正確認識自己的優點和不足，工作上始終堅持自重、自省、自警、自勵。加強業務學習，提高素質。結合國家對職業教育的改革實踐，認真學習職業教育課程理論和職業教育教學理論，勇于探索實踐，吸取先進專業知識和職業教育的教學經驗、方法，樹立先進而適當的職業教育教學思想和教學理念。熱愛學生，關心學生，多鼓勵，少批評，增強學生的自信心。因材施教，認真教育每一位學生。隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

　　三、生活作風

　　1、生活作風的優點生活作風正派，為人正直，無不良嗜好。始終克守人類的主流價值觀和社會主義優良價值觀，決不做危害社會、損害他人、危險自己的事。尊重知識，尊崇真理，

　　2、生活作風不足之處生活或工作中缺少靈活性，變通能力較差。

　　3、生活作風整改措施努力學習溝通技巧，熱情對人，虛心做人。做事注重協調性，注重策略。

　　工作作風自查報告 2

　　按照修正藥業集團《關于組織開展“工作作風建設的決定”》的實施方案文件精神，根據公司領導的安排，在“工作作風建設”，提高工作效率，以積極向上、干事創業、開拓進取的重要思想下，我認真進行自查自糾，圍繞“工作作風建設”的實施方案，對照自己平時的工作及思想動態，認真查、擺、看了在工作作風上存在的.問題，并對其成因以及危害進行進一步的分析，針對自己在工作中存在的突出問題，從思想、工作、學習等方面進行了自查。現就自查情況如下：

　　一、存在問題和不足

　　1、學習深度不夠。在注重政治和業務學習時，在學習的深入性還存在很大不足，有時緊有時松的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，了解不透。這說明自己在學習上還缺乏“鉆勁”，缺乏把學習當作一種責任，一種境界的自覺性。

　　2、艱苦奮斗的精神有待加強，犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松，工作“蹲、靠、守”的功夫還不到家。因為工作繁忙，有時會放松了學習的時間。

　　二、存在問題的主要原因

　　1、平時疏于學習，自身積累還需增強。自己所理解和掌握的還很有限，還需要自己不斷學習和提高。

　　2、奉獻意識不強，工作作風還需務實。工作中經常接觸的問題很多，但是依靠自身很難解決，致使自己常常感到很矛盾，很多問題靠自身的力量無法解決，經常會產生畏難情緒，急躁心理。在工作的敬業精神，務實作風方面，自己還有較大差距。

　　三、整改情況及下步打算

　　一是抓好思想教育，不斷加強理論知識學習，著力增強團隊觀念和責任意識。

　　二是探索建立作風建設長效機制，用制度抓管理，以制度促作風建設。

　　三是充分發揮帶頭作用，弘揚正氣，狠剎歪風，發揮正能量。

　　四是堅持實事求是，廣泛聽取意見和建議，積極開展批評與自我批評，深挖問題根源，著力抓好整改。

　　下步，我們將把“工作作風建設”工作作為推進科室作風建設的切入點，在公司領導的指示，在各部門的監督支持下，切實落實、認真完成各項相關工作，進一步樹立工作責任感，堅持以務實的工作作風，努力提高工作效率，使本科室工作再上一個新的臺階。

　　工作作風自查報告 3

　　為切實加強教育工作作風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，按照學校的要求，本人進行了一次深入的自查自糾式的思考，發現了不少問題，也讓我清醒的看到了應該努力的方向。

　　一、存在的問題

　　1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

　　2、不思進取。對待工作不夠主動，積極。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

　　3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

　　4、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息時代的素質教育。

　　5、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

　　6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

　　7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的.工作還不夠主動。

　　8、工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

　　9、業務知識不精。現代社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

　　二、抓住重點，自查自糾

　　針對教育政風行風評議和師德師風建設的重點，我主要采取了以下措施開展自查自糾：

　　1、廉潔自律，依法執教。

　　根據自己的工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂訂教輔、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。堅決杜絕一切有損教師形象的不良行為的發生。

　　2、密切家校聯系，做好幫扶工作。

　　建立了良好的家校聯系機制，用好教師工作手冊，用好校訊通，進一步密切家校聯系。及時了解、反饋學生的思想動態，切實關心他們的學習、生活，同時要重視對異常行為學生的心理咨詢和心理輔導，配合家長幫助他們共同進步。

　　3、嚴抓教學質量，確保全面發展。

　　我始終把提高教學質量當作工作重點來抓。按照課程計劃的要求，開展集體備課，大家共同討論的基礎上確定教學的主要內容、方法、難度、例題作業。

　　4、提高教學水平。

　　通過教育教學理論的學習和知識更新，特別是加強對新教材和新大綱的研究，能正確領悟教學目標，準確把握教材難度，重點難點落實到位。真正做到“備課從細、上課崇活、作業求精、輔導務實、考核樹正、教改創新”，全面提高我們工作部教師的綜合素質。

　　通過自查自糾，進一步轉變了工作作風，文明執教，優質服務于學生、家長。今后，我將努力提高整體素質，爭先創優，做人民滿意的教師。

　　工作作風自查報告 4

　　一、參加機關作風教育整頓活動情況。

　　自從開展作風教育整頓活動以來，我能夠按照學校的安排，積極參加學習，認真查找問題。在學習方面，無論是單位組織的職工學習會，還是小組學習會，我都按時參加，沒有缺席。除了集體學習外，個人還堅持自學。學習之后，及時撰寫心得體會。在堅持學習的同時，我還注意對照要求，查找實際工作中和個人思想中的問題和不足，努力糾正自己存在的作風問題。

　　二、自查自糾情況。

　　對照教育局要求查找的幾個重點進行自查，自己認為我個人總體上還做得比較好。一是服從大局觀念好、有強烈的全局意識，在工作中和同志們的工作展開了更好更多的合作。不管是份內份外，只要有任務，只要有利于工作，有利于教育事業的發展，我們都是心往一處想，勁往一處使。二是認真搞好團結，充分發揮團結協作精神。我一直把搞好團結作為我個人工作的重要要求之一，不利于團結的事不做，不利團結的話不說，維護教師的形象。三是在平時的工作作風上，個人也是做得比較好，十分注意工作紀律。我從參加工作以來，就養成了不遲到、不早退的習慣，一般都要提前到辦公室。到了辦公室，就認認真真地做事，沒有擅自脫崗。四是責任感較強，精神狀態好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計要把自己的工作做好，我所做的'一切也受到了領導的肯定。五是能不斷充實自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅持學習，努力使自己不掉隊。

　　當然，與越來越高的工作要求相比，與不斷發展的形勢相比，個人身上仍存在一些問題和不足。一是自身的能力和知識的局限，在新的形勢和新的任務面前，有時有心有余而力不足之感，不能主動出擊，只能被動應付。

　　三、存在問題的原因

　　1、思想跟不上形勢，沒有從政治大局考慮。在理論學習中，自己沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現偏差。

　　2、思想認識反思不夠。平時總是認為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀律、不犯錯誤，工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠，沒有從領導角度方面和政治高度方面考慮問題。

　　四、今后的整改措施

　　1、以學習教育為途徑，提高政治業務素質。

　　認真學習和深刻理解有關轉變干部作風提高行政效能建設文件資料的精神實質，把握起精神要點，提高理論素質與思想政治水平。努力鉆研政治理論、業務知識，夯實基儲拓展視野、堅定信念、提高素質。紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。今后我要認真學習、精讀有關重點文件，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，自覺地加強黨性煅煉，做到自重、自盛自警、自勵。

　　2、積極開拓進取，提高工作水平。要不斷提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，努力提高自己工作的能力，多向領導、同事請教，要開拓創新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，把工作能力提高到一個新的水平。通過不斷加強學習，加強鍛煉，努力提高自己處理實際問題的能力；要講究方法，注重實際，加強自己工作能力和修養。

　　3、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，熱愛學生，尤其要熱愛學困后進生。

　　4、牢固樹立"學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率"的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。牢固樹立"寧守清貧，不損師德"的意識，發揚教師高風亮節、"紅燭"精神，廉潔從教，維護 "愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新"的美好形象。牢固樹立"以法執教、以德治教、以德服人"意識。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

　　5、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻與索娶集體與個人、名利和道義之間的關系。

　　工作作風自查報告 5

　　一、領導重視，精心組織

　　成立了由局長任組長，副局長任副組長，站、隊、股室主要負責人為成員的嚴肅工作紀律整頓工作作風整專項活動領導小組，召開全局嚴肅紀律整頓作風動員大會，明確作風整頓意義，安排布置作風整頓三個階段的具體工作和時間，認真分析目前我局干部職工工作作風中存在的問題和表現，提出了“五個嚴禁、四個一律”的邊整邊改措施，并會上要求全體干部職工，要以鐵的紀律，硬的措施，統籌兼顧，保證我局作風整頓取得實效。

　　二、突出重點，查擺作風問題和不足

　　根據我局近段時間干部職工在工作上、思想上、行為的表現，這次作風整頓我們將著重抓住以下五大重點和突出的問題進行整頓：

　　1、紀律松散、不服管教，自由主義嚴重的問題；

　　2、工作消極、蒙混過關，上班不在狀態的問題；

　　3、不講服從、我字當頭，工作安排推萎不到位的問題；

　　4、思想滑坡、責任不清，意識錯位的問題；

　　三、措施得力，務求作風整頓見實效

　　針對這些問題癥結，我局規定全局干部職工必須嚴格執行“五個嚴禁、四個嚴懲”的整頓措施，“五個嚴禁”即：嚴禁不假曠工，遲到早退；嚴禁工作日中午飲酒，影響正常工作；嚴禁工作時間不在崗，干與工作無關的'事情；嚴禁工作時玩電腦炒股、游戲等，影響他人查找資料；嚴禁酒后駕車，危害公共安全。凡違反以上五個嚴禁者，按有關規定重處。“四個一律”即：在工作時間到茶樓喝茶、打牌，到歌舞廳、酒吧、洗腳房娛樂享受的，一律嚴懲不怠；在上班時間酗酒、惹是生非，打架、炒股的，一律嚴懲不怠；在公共場所言行出格，造成惡劣影響的，一律嚴懲不怠；凡不服從工作安排的，一律嚴懲不怠。

　　著力在“六少六多”上下功夫，即少應酬，多學習；少空談，多實干；少說“不”’多說“行”；少回避，多挑擔；少謀人，多謀事；少享樂，多奉獻。

　　力爭通過這次作風整頓增強機關干部三種意識：即增強公仆意識，擺正與人民群眾的關系，提高為人民服務的主動性；增強效率意識，大力提倡立說立行、敢于負責的作風；增強法律意識，知法、懂法、守法，嚴格執法。努力提高服務效率和質量，樹立環保部門的良好形象。

　　工作作風自查報告 6

　　遵照全面貫徹落實《區關于開展機關作風整頓工作的實施方案》，及《關于開展整頓工作作風活動的安排意見》的工作部署，本人自查報告如下：

　　一、存在問題和不足：

　　（一）崗位職責方面：

　　始終保持積極的工作熱情，能夠盡職盡責完成各項工作任務，但工作有不嚴謹現象，例如在文件傳閱工作中，有時將臨時文件直接就給主管領導了，造成主要領導對一些事情不知情，雖然是剛接手機要工作，但沒有主動請教有經驗的老同志，說明自己的工作作風不夠扎實。

　　（二）精神狀態方面：

　　雖然不存在精神懈怠、懶散自由、我行我素、對工作漠視冷淡，不聞不問等現象，但有時開玩笑不注意場合及對象，容易造成誤解，說明自己的自覺意識有待提高。

　　（三）工作紀律方面：

　　嚴格遵守單位考勤制度，沒有遲到早退或曠工現象。有時工作緊張，遇到上級機關要的急件快件，我都能自覺加班完成，從沒有向組織提出過任何要求，更不存在上班時間從事與工作無關的活動現象。

　　（四）服務態度方面：

　　不管是對領導還是職工，本單位的`還是外單位的人員，也無論是份內的工作還是份外的工作，我始終都以積極熱情的態度盡力做好，沒有推諉扯皮，拖拖沓沓，冷硬拒絕等現象發生。但缺乏統籌兼顧，合理安排的方法，顯得疲于應付。

　　二、整改措施及時限

　　一是在完成崗位職責方面，無論大事小事都努力做細做好，精益求精，不緊要“過得去”還要“過得硬”，在繁復的工作中不斷總結規律和經驗，提高效率，開創新局面。

　　整改時限：從現在做起，長期堅持。

　　二是在精神狀態方面，克服消極思維，保持昂揚向上的精神狀態。

　　整改時限：從現在做起，長期堅持。

　　三是在遵守工作紀律方面，不散漫、不懈怠，更加嚴格的遵守中心的各項規章制度。

　　整改時限：長期堅持。

　　四是在服務態度方面，始終堅守服務意識，進一步提高服務熱情，理順工作思路、調整工作方法，把各項工作抓緊抓好。

　　整改時限：長期堅持，歡迎監督。

　　作為一名老黨員，通過這次工作作風整頓，要全面提升自己的政治理論素養，腳踏實地的做好本職工作，發揮出共產黨員的先鋒模范作用，為中心的發展貢獻自己的力量。

　　工作作風自查報告 7

　　一、增強認識，建立正確的行為規范。

　　中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責于人！”；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據《中小學教師職業道德規范》制定《幼兒園教師職業道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經常化、制度化、規范化。

　　教師的行為規范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規范性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業道德規范中的要求內化為自身的自覺行為，并充分認識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。

　　二、培養典型，樹立良好的師德形象。

　　為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：

　　正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德模范。

　　典型示范。每年舉行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務于人）標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘于奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事跡。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。

　　三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

　　師德師風建設必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：主題教育活動。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規范（《中小學教師職業道德規范》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事跡，讓每位教師把綱要、規范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

　　學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。

　　師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。

　　文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。

　　四、加強監督，完善有效的考核機制。

　　師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。

　　首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，并由教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

　　其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規范、教師職業道德日常行為規范與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長發放教師師德問卷調查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。

　　第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝著規范化的`方向發展。

　　五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。

　　學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。

　　第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。“一學”：學習先進教師的敬業愛業精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務。“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。“四心”：對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒；耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒；細心——細心捕捉教育契機；關心——精心照料每一個幼兒。

　　第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的

　　媽媽；幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。

　　第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。

　　第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。

　　通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任 —三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養。

　　幼兒園師德建設是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創幼兒教育事業的新業績!

　　工作作風自查報告 8

　　參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平。

　　人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，我們教師的.一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。

　　經過認真剖析，概括起來，我存在以下一些欠缺的地方：

　　一、愛崗敬業上做得不夠。存在“做一天和尚撞一天鐘”的錯誤思想，嚴重損害了人民教師的形象，在群眾中造成不良影響，以致群眾對學校工作滿意度不高。

　　二、工作拖沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊弄的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

　　三、工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃的苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。

　　四、平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

　　五、關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

　　六、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

　　針對以上不足之處，我有以下幾點打算：

　　1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，不要讓學生認為老師是法西斯，不能讓學生見了老師就害怕。主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生，以情感化人，讓學生真正的熱愛學習，從被動學習變成主動學習。

　　2、樹立幾個意識：

　　（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

　　（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；

　　教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。

　　工作作風自查報告 9

　　我嚴格按照這次紀律作風整頓的要求，認真學習，深刻思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

　　一、存在的問題及表現

　　1、學習的要求和動力不夠

　　對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

　　2、責任意識不夠強

　　局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的.事就少有過問。有時自己認為無足輕重、無礙局、可干可不干的事，也就無不去做；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

　　3、教學工作創新不夠

　　在教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

　　4、對工作的熱情度不夠

　　教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，工作熱情有所減退，對工作的積極性也不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

　　二、產生問題的原因分析

　　1、平時疏于學習

　　在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上專研，而放松了對其他課的知識學習。

　　2、為學生服務的觀念弱化

　　我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急缺乏耐心，對他密教不夠嚴格，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

　　3、思維局限，認識落后

　　思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

　　三、努力方向及改進措施

　　1、加強學習，提高自身的素質和能力

　　認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想學習，努力提高自己的思想素質。

　　2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

　　我盲作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

　　3、開拓創新，樹立局意識

　　在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就膽地干。要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立局意識和集體意識，一切以學校局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。

　　工作作風自查報告 10

　　一、學習作風方面。

　　應當說我還是比較喜歡學習的，過去愛看書，愛寫作，學習的時間也多一些，此刻學習的時間相對少一些了，但空下來的時候也還是進行了一些學習。一是喜歡上網看新聞，了解時局變化，掌握政策動向，異常是廣播電視方面的資料。二是看書。去年看了好幾本書了，有管理方面的書籍，也有廣電方面的刊物，還有小說、散文，包括鄒書記的散文集，省作協王主席的幾本贈書，謝部長的回憶錄，馬平的書，以及《論語》都是今年看的，國慶節到成都還專門到四川最大的書市去購買了經營管理方面的書，主要的目的就是適應自我當前分管的工作。三是調研。對廣電行業的發展，不僅僅是在縣內，并且到其它周邊縣區學習和借鑒，在任何進一步理順廣電管理體制方面構成了一些粗線條的想法和思考，并動筆寫了一些文章，其中還有一篇有幸被省廣播局的《西部廣播電視學刊》刊載。可是，由于下鄉和外出時間較多，晚上的應酬也較以往增多，客觀上導致用于學習的時間還不充裕，還應當在這方面擠出一些時間來加強學習，要堅持活到老學到老，書到用時方恨少，知識永遠是沒有止境的，何況自我早就到了進行知識全面更新換代的時候了，不抓緊學習就不會適應快節奏的工作，就會落后于時代。

　　二、工作作風方面。

　　工作上是認真負責的，異常是上半年工作是十分辛苦的，主動思考和落實了不少方面的工作，主要是在抓管理服務上重點進行了落實，并且很多東西也是落到了實處的，比如延長了城網部夜間值班時間，公司服務規范的制定，考核辦法的細化，都收到了明顯的成效。下半年工作方式和環境轉變后，重點抓了安全和法制工作，也是抓住了要害的，組織對火災和播出等安全隱患進行了拉網式的排查和整改，對取締非法“小天鍋”的工作親自擬宣傳標語，帶人抓點帶面，態度鮮明的支持執法工作，盡可能的完善執法程序和手段，整改報告，吃苦精神方面也提高較大，今年夏天，在高溫天氣下基層搞檢查和慰問，人都曬黑了許多，春節前的安全大檢查也是帶病堅持至始至終參加。上下班作息制度也堅持的比較好。

　　三、領導作風方面。

　　對分管的事業建設這塊工作，基本上是做到了大、小事情商量、研究著辦，沒有搞過那種命令式的瞎指揮，并且很多工作是經過反復思考后才安排的，對分公司主要是多到下頭去了解情景、分析和座談，掌握了不少的情景，06年基本上把全縣分公司跑遍了，個別地方達4、5次的`都有，到了基層就進機房、入農戶實地調查了解，摸真實的情景。作為局班子成員之一，自覺服從領導，顧全大局，講求民主，該講的該說的從工作大局出發做到了知無不言言無不盡，沒有和稀泥或故意去針對某人或某事，就是在工作上有不一樣意見和看法的時候，也是求大同存小異工作上堅持了高度一致。做到了與班子成員的經常交流和和諧相處，能忍的則忍能讓的則讓，從良心上講沒有站在個人私心的立場去循私情搞對立，自我認為對得起良心，對一些不和諧的事情，自我經常是暗自告戒自我抑制自我。在與下屬的溝通上，做到了平等待人，和諧共處，除極個別同志外，有什么都能夠主動談心交心和化解，到目前看沒有大的問題存在。不足之處主要是在給主要領導的主動請示匯報工作溝通上存在一些問題，在某些時候有帶著思想情緒說話和做事的現象發生。

　　四、生活作風方面。

　　廉正上從嚴要求自我，遠離業務客戶，謝絕客戶的吃請、邀請多次，就是到成都出差也從未給有關客戶打過招呼。在交友方面沒有那種吃喝朋友，主要是同事、同學、老鄉，在交往中也比較注重分寸，對那種帶有目的來的人能夠果斷拒絕。也沒有什么低級趣味的愛好。存在的問題是在外面吃飯打牌的時間相對以前要多一些，忽視了對家庭成員的關愛和照顧，應當引起足夠的重視和改善。

　　工作作風自查報告 11

　　為做好新學期開學工作，抓好新學期有關重點工作的落實，根據省教育廳、市教育局關于開展20xx年秋學期開學重點工作督查的要求，結合我縣具體情況，我局于8月29日轉發了市局開學檢查通知，當日掛牌責任督學深入全縣鄉鎮學校，實地檢查中學、小學、幼兒園、教學點等不同類型的學校檢查開學準備情況。督學們采取看、聽、查、走訪，邊檢查邊反饋的方式，重點督查各地、各學校《中共安徽省委安徽省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》學習、開學條件保障、規范招生、消除大班及學籍管理、校舍安全管理、食品飲水安全與衛生防疫管理、校車安全管理、校舍安全管理及安全教育等方面工作開展情況。現將督查情況匯報如下：

　　一、《實施意見》落實

　　8月中旬啟動了全縣教育系統暑期教師政治理論和法律法規學習教育活動。根據《六安市教育局關于做好20xx年暑期教師培訓政治理論和法律法規培訓工作的通知》（六教師20xx6號）精神，制定了縣級實施方案，教育引導教育系統干部、教師牢固樹立“四個意識，積極爭做“四有”好老師。培訓分為兩個批次：第一批為全縣直屬學校和民辦教育機構正、副校長（正、副書記），集中培訓地點設在縣教師學習與資源中心，培訓內容：

　　1、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》及《省委省政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》解讀（外聘專家教授）；

　　2、師德師風教育專題（外聘專家教授）；

　　3、優秀教師、校長報告（縣內優秀教師、校長代表）；

　　4、廉政黨課報告（縣紀委監委領導）；

　　5、觀看廉政警示教育片，培訓時間為：20xx年8月16日—8月17日。第二批是全縣各中小學校、幼兒園教職員工全員參與，中心校集中培訓，培訓內容設計六個專題，專題一：深入開展思想政治教育培；專題二：深入開展形勢政策教育；專題三：深入開展社會主義核心價值觀教育；專題四：深入開展師德師風教育；專題五：深入開展法治和廉潔從教教育；專題六：深入開展人生觀、幸福觀教育；培訓時間為：20xx年8月20日至8月31日。我縣各校認真組織培訓，及時成立領導組，制定表，注重培訓內容宣傳、宣講，營造學習氛圍，六個專題培訓局長、校長都親自擔任主講，為培訓對象集中授課，所有參訓者都撰寫800字學習心得。

　　二、開學條件保障

　　按要求，各學校提前召開班子會、教師會，結合暑期政治學習，積極進行開學工作部署，檢查校園各項保障工作。教職工及時到崗、學生按時返校。積極落實國家資助政策，全縣沒有因家庭困難而輟學的現象發生。為確保學校網絡、多媒體設備、功能室、教學終端等各種教學設施設備不影響教育教學，各學校利用假期時間，積極進行檢修維護，維運情況及時上報電教館備查。兵馬未動，糧草先行，飲食、住宿、水電等后勤保障工作到位，運轉正常；各校教材和教輔資料征訂符合國家規定要求，采取學生自愿原則，施行“一科一輔”，沒有亂訂教輔資料現象發生。各校園在開學當天積極開展“三節”、“三愛”活動及安全防范主題教育，上好，積極組織師生學習《中小學生守則（20xx年修訂）》，做到守則上墻、內容入屏、精神入腦。抓好財務公開建設，積極落實不足100人的小學和教學點公用經費核定問題，為切實抓好這項工作，教育局對直屬學校教育經費管理進行專項檢查，對經費管理先進單位進行表彰。通過檢查來看，我縣在教育經費管理上，不存在經費截留問題。

　　三、規范招生、消除大班及學籍管理

　　縣教育局高度重視規范招生問題，轉發了市教育局《關于印發20xx年義務教育階段學校招生入學的通知》（六教基【20xx】33號）文件精神，制定了xxxx縣《關于認真做好20xx年秋學期義務教育階段學校招生入學工作的通知》（霍教【20xx】239號）。嚴格招生范圍，各中心學校嚴格按照霍教【20xx】179號文件公布的學區，堅持免試就近入學，實施招生信息公開，妥善解決特殊群體子女入學問題，確保留守兒童、殘疾兒童、貧困家庭兒童接受義務教育。堅持均衡配備教師，均衡編班教學，全縣各校消除了大班額。普通高中方面，與兒街中學20xx年開始停止招生，其它各高中校均嚴格按照市局核定招生計劃招生，指標到校生按分配原則分解到校，全縣普通高中招生、高考、中考等工作較為平穩。文峰學校義務段起始年級實行自主報名，免試入學，報名人數超過學校招生計劃，采取電腦隨機派位方式招生，接受社會、家長監督。嚴格學籍管理，嚴格執行“籍隨人走”、“人籍一致”，嚴禁出現人籍分離、空掛學籍、學籍造假現象發生。

　　四、校舍安全管理

　　建立校舍安全檢查動態管理機制。校舍安全實施年檢制度，每學期開學前，各中小學校（含民辦教育機構）對校舍安全進行全面排查，建立校舍安全臺賬，及時發現排除校舍安全隱患。進入冬季雨雪和夏季暴風雨季節，學校組織人員對所有校舍進行全面細致檢查，發現險情及時報告教育主管部門，迅即采取處置措施。建立校舍安全預警體系，將校舍安全納入當地防災減災總體規劃中，對中小學校舍災害風險進行綜合評估。縣教育局還協調公安、地震、氣象等部門建立聯動機制，指導學校編制相應的，加強師生校園安全教育，提高師生安全意識，加強安全應急演練，提高安全突發事件應急處置能力。

　　校舍電子檔案的常態化管理。不斷完善中小學校舍信息管理系統，強化信息主導管理理念，利用中小學校舍信息管理系統進行校舍日常管理。我們要求各直屬學校信息系統管理人員及時補充、更新有關數據、校舍信息和內容，確保校舍的基本信息以及所有校園規劃信息、校舍加固改造實施過程信息全部錄入系統，提高校舍管理的信息化水平。按照校舍安全工程建設檔案管理辦法要求，對校舍建立紙質檔案和電子檔案，并提供專門場所，安排專人妥善保管，做好紙質檔案收集、整理、歸檔和保管工作，確保檔案的齊全、規范、及時，以形成完整系統的中小學校舍檔案。全縣沒有D級危房。

　　五、食品安全管理衛生防疫管理

　　學校食堂建立健全各項安全管理制度。從業人員持證上崗，食堂持證經營。上半年教育局與市場管理局及衛生部門，對學校食品安全與傳染病防控進行檢查，針對查出的問題，下達《整改意見書》，責令限期整改。目前全縣絕大多數學校食堂，硬件達標，食材存儲規范，衛生狀況良好。教育系統統一食材配送，受到省市的`肯定。我縣學校食堂食材從20xx年秋學期開始實行統一配送，即保證了質量，又能追溯到食材的源頭。按省市要求，各學校進行明廚亮灶建設，完善了學校食堂就餐環境，強化了食品安全和衛生防疫，食材原料的存儲、加工、銷售等按規范要求進行，師生滿意，家長放心。縣、鄉鎮規模學校，基本用市政或鄉鎮自來水，農村自備水的學校，按要求定期進行水質送檢，有關設備定期清洗、消毒，確保師生用水安全。

　　六、校車安全管理

　　全縣各校高度重視校車管理工作，重視制度建設，成立校車管理工作領導組，制定校車管理工作方案。主要負責人親自抓，分管領導具體抓，做到職責分工明確，措施落實到位，確保取得實效。廣泛宣傳，擴大影響，各校充分利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、主題班會、手機短信及《致全縣學生家長的一封信》等形式，營造乘安全車的良好氛圍，做到宣傳工作學生及家長全覆蓋。

　　通過督查我們看到，目前我縣相關學校沒有使用拼裝車、報廢車接送學生，沒有出現未取得校車駕駛資格人員駕駛校車等違法行為。全縣絕大多數學校門口道路設置警示牌、主要交通要道設置減震帶。各校按要求落實校車運營管理，積極開展應急處置演練。

　　七、校園安全管理及教育

　　全縣各中小學校能按省、市、縣要求，嚴格管理，完善制度，落實措施，確保安全。“三防”建設落實到位，門衛室必要的安全防護、應急處置裝備配置齊全，監控攝像及報警裝置安裝規范，運轉正常。寄宿制學校有專職或兼職宿舍管理員，校園安全管理制度完善，人員落實到位。

　　開學初，重點區域和人員密集場所安全隱患，進行全面排查整改，防止校園擁擠踩踏事故發生，維持學生上下樓秩序。對庫區學校學生，相關學校進行防溺水教育，加大防溺水宣傳，堅決避免群體性溺水事故。建立健全消防安全責任制，直屬學校、幼兒園配有消防管理員、消防巡查員，檢查消防設施器械是否完好有效，制定消防應急疏散預案，并組織消防演練，請消防員到校講座培訓。

　　積極整治校園周邊環境，縣教育局聯合相關部門，對全縣校園周邊環境進行集中整治，特別是城區校園周邊環境得到徹底改變，城區上下學交警“護學崗”提前到崗，學生上下學道路暢通，安全有序。印發《xxxx縣校園欺凌專項治理工作方案》，各校開展專項整治，加強輿論宣傳，對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，并積極爭取公安部門的配合，建立警校聯動機制，建立學校安全風險預防、完善安全聯動處置機制。目前各校校園欺凌工作組織健全，制度完善，日常管理注重排查，強化預防，具體工作落實責任，管理到人。縣局注重月報監督，責任督學隨機到校督查，強化監督指導。

　　安全無小事，沒有安全，談何教育。局長逢會必講，校長每天必查。我們抓安全主要看：是否落實安全責任，是否完善安全規章制度，是否進行安全隱患排查；安全責任是否到人，安全制度是否齊全，安全整改是否到位。我們抓安全講六個是否，同時還注重家校聯動、警校聯動，形成齊抓共管的良好局面；我們抓安全還注重安全教育，強化預防，定期開展演練，將安全教育預防與安全演練結合起來，確保師生平安，讓群眾滿意，家長放心。

　　工作作風自查報告 12

　　按照市教育局《關于在全市中小學開展作風紀律整頓活動的通知》文件精神要求和學校實施方案安排，我校開展了教師紀律作風整頓活動自查自糾階段的工作。在教師作風整頓學習活動中，本人按照要求認真學習了學校有關作風整頓文件精神，學習了《教師法》《義務教育法》等重要資料。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自我在以后的工作中切實改善思想、工作等方面存在的作風問題，現就自我過去存在的問題進行剖析如下：

　　一、存在的問題

　　1、思想上覺悟不高，認識不夠。

　　思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其，認識上沒有深度和廣度。

　　2、學習上缺乏積極進取精神。

　　學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自我較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠;總喜歡看自我感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，并且幾年的'教學已使自我的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。所以，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，至使語言表達欠精煉，業務知識疏淺。

　　3.對教研工作不熱心，態度消極。潛意識里認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們教師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，所以對教研工作熱情不高，態度消極。

　　4.有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系。家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙可是來，多一事不如少一事。

　　5.忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步構成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。所以，也就很少對學生進行法紀教育。

　　6.職責意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自我職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自我明明看見其它教師工作中存在的問題，因礙于面子或是認為不該自我管，也就沒有主動提出來幫忙改正，而是放之任之。

　　7.工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。總覺得自我盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。平時我很少和同行切磋，交流學習。與其他同志，很少探討業務，人常說“隔行如隔山”，我認為學好本專業知識，做好教學就行了，沒有必要了解更多。這違背了構建和諧社會，學會與人合作的科學發展觀思想。

　　二、原因剖析

　　上述這些問題的存在，雖然有必須的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自我結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：

　　1、理論學習不夠，政治素養不高，聯系實際不夠，使自我對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。

　　2、業務知識鉆研不夠，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，業務水平要有提高，必須要對業務鉆研，而自我在業務方面存有依靠性，認為領導會有指示，我不用先急著干，害怕自我先做做不好。并且自我尚未有一整套學習業務知識的計劃，故在開展工作中有時比較盲目，缺乏必須自信。

　　3、工作方法簡單，只安于表面，把自我份內的事做好就能夠了，處理事情方法比較簡單，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時把工作作為負擔，未注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。

　　三、整改措施

　　經過這次學習實踐活動，我認真反思了自我的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：

　　1、樹立發展的理念。自我要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發展。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措;要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，進取嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學;注重學生的全面發展;樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

　　2、樹立團結合作的理念。在單位進取和同事們交流，學習他人的長處，彌補自我的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫忙每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發展奠定基礎。

　　3、樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。

　　我要更深入地學習理論，采用報刊，網絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自我，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自我，腳踏實地，努力改變工作方法，改善工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。用一流業績報答黨和人民。

　　4、樹立好教師形象

　　隨時注意自我的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。關心愛護學生，不體罰、變相體罰學生，不歧視后進生，循循善誘，因勢利導，全面發展學生的素質。努力提高自身的教學水平，加強教育教學藝術的修養。

　　“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。以上整改措施，隨時理解領導、同事們對我個人進行適時監督，我將以這次紀律作風整頓活動為契機，在今后的工作中，加以改善，不斷完善自我，使自我成為一名家長滿意，人民滿意的教師。

　　工作作風自查報告 13

　　根據市委、市衛生局統一安排部署，我院積極開展了民主評議政風行風活動，現將自查整改情況報告如下：

　　一、主要做法

　　（一）查找問題，廣泛征求意見我們按照實施方案要求，對照評議內容，展開了本院內部的自查自糾工作。主要采取以下幾種方式進行自查：

　　一是召開醫院中層干部會議，發放征求意見表征求意見；

　　二是召開老干部座談會、人大代表、政協委員、社會監督員座談會，廣泛聽取社會各界的意見和建議；

　　三是利用“兩走”（走進鄉村、走進社區）活動征求意見，近期我院市場部深入馬家榨、黃垅、小東關等社區以及環潭、淮河、豐江等鄉鎮組織了16次義診，在義務診療的同時，現場發放調查表，積極征求人民群眾對我院行風工作的意見和建議。

　　（二）注重落實，多措并舉抓整改針對查擺出來的問題，對照政風行風評議的內容和要求，采取多種方式進行邊查邊改。一是認真梳理問題。對多種方式收集的問題和建議進行精心梳理，分別歸類，列出哪些是能及時解決或通過努力能解決的，哪些是暫時無條件解決的，哪些是涉及政策性問題的`，為有的放矢抓整改做好基礎性工作。二是制定整改方案。在全面深入梳理問題的基礎上，認真制定整改方案，列出各項問題和建議的整改目標、整改措施、完成時限、具體責任人和責任領導，確保能及時解決或通過努力能解決的問題，限時解決；

　　暫時無條件解決的，列出整改計劃；

　　涉及政策性的問題，作出說明。三是完善機制制度。從發生問題的源頭分析原因，進一步完善相關制度規定，建立健全監督制約機制。四是加強組織領導。按照“誰主管、誰負責”的原則，組建專班抓落實，完善一級抓一級，層層抓落實的機制，同時加強各科室之間的溝通聯系，理順工作關系，明確職能分工，各司其職、各盡其責，提高工作的整體效能，確保政風行風評議工作落到實處、取得實效。

　　（三）突出重點，注重和醫院日常工作相結合緊緊圍繞醫院當前主要工作，做到了“五個結合”，即：

　　與創先爭優活動結合起來，與腐敗風險防控工作結合起來，與黨風廉政建設結合起來，與醫院發展規劃結合起來，與醫院兩個主題年活動結合起來，把政風行風評議作為改進工作的切入點，推出一系列便民、利民、惠民措施，進一步抓好醫德醫風教育，規范執業行為，提高服務質量，控制醫療成本，降低醫療費用，在全社會樹立衛生行業良好形象。

　　二、存在的主要問題及原因

　　分析我們按照行評實施方案要求，對照評議內容，展開了本院內部的自查自糾工作。通過多途徑，多渠道，多形式查找，我們對收集到的意見和建議進行了梳理歸類，主要問題集中在六個方面：

　　一是個別醫務工作者，醫療技術水平較差誤診誤治問題。

　　二是個別門診醫生服務態度差，在為患者診治的時候，沒有耐心細致的解釋，使病人對自己的病情和為什么要做這些檢查有疑問。

　　三是看病貴問題，依然存在的開單提成現象。

　　四是人力資源不足的問題，人才和技術不能滿足醫院發展的要求。

　　五是醫院病床過少，硬件設施有待提高。

　　六是醫院醫務人員工作時吸煙，損害自身與他人健康，污染醫院環境。分析其原因主要體現在三個方面：

　　一是對政風行風工作重要性和必要性的認識不夠。

　　二是醫德醫風教育力度有待進一步加強。

　　三是醫療體制機制有待進一步健全。

　　三、整改目標及措施