會計專業行業調研報告

時間：2020-11-14 09:01:44 報告我要投稿

會計專業行業調研報告范文

　　隨著社會一步步向前發展，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著不同的類型。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的會計專業行業調研報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

會計專業行業調研報告范文

　　會計專業行業調研報告1

　　一、調查體會

　　為了運用所學習的專業知識來了解會計核算的工作流程和管理辦法，加深對會計工作的認識，將理論聯系與實踐，培養實際工作潛力和分析解決問題的潛力，到達學以致用的目的，為今后更好地工作打下堅實的基礎。我們于20xx年1月6———20xx年2月10日對臺州市、舟山市、諸暨市、義烏市等中小型企業中的會計崗位進行了實踐調查。

　　二、調查總結

　　會計工作崗位，是指一個單位會計機構內部根據業務分工而設置的職能崗位。在會計內部設置一些會計工作，能夠減輕會計工作的工作量，提高會計工作的工作效率和工作質量，有利于內部牽制和管理，明確會計工作的分工。各會計工作崗位相輔相成，共同圍繞著公司經濟而運作。

　　會計工作在提高經濟在企業的經營管理中起著重要的作用，其發展動力來自兩個方面：一是社會經濟環境的變化；二是會計信息使用者信息需求的變化。

　　（一）、調查結果及分析

　　透過調查得知，大學學歷占的比例較大，其次是高中。這說明會計專業對學歷的要求相對還不是很高。大學生在這一領域競爭力相對較強。男女比例方面，男女比例為2：3。能夠看出，女性占大多數。工作年限方面，一年的很少且基本都是擔任出納，5年以下所占比例較多，其次是6—10年的。其中，會計年限越久一般擔任的崗位級別越高。這印證了那句“會計越老越吃香”。取得的會計職業技能程度方面，取得會計從業資格證與初級會計師證的較為多數，中級會計師證次子，高級和注會的較少甚至沒有，并且資歷越老所取得的證書等級越高，這反應出當今社會還是缺乏高端頂尖人才和工作經驗豐富的人才。

　　透過調查發現，國有企業和外資企業對會計人員學歷要求較高，而私營企業與個體經營戶對學歷則沒有個性要求。從數據中得出，學歷較低并且經歷較少的人在公司中一般擔任出納等會計員，而學歷較高經驗較豐富的則擔任會計師或高級會計師，其中有一部分人則任職較多。剛剛步出校園的大學生及高中生在企業一般擔任出納，月薪1000—2000元，一般會計員月薪2000—5000元，高級會計師月薪較高，5000元以上。在問到對目前工作滿意度時，30%的人較為滿意，認為會計專業前景為較有前途，10%的人不滿意，認為無前途，60%的認為還行，安于現狀。

　　對于福利的滿意度，部分人較為滿意，部分人則感覺一般。剛取得從業、初級的人每年都參加會計人員繼續教育，資歷較老、年齡較大的則沒有。調查中，會計人員在實際工作中會計業務處理潛力應用是異常突出的，而其它的經濟業務處理潛力、稅務業務處理潛力、統計分析潛力、審計潛力等相應地應用較少。而大部分人則表示愿意理解在財會范圍內的崗位調整。

　　透過對會計人員的交流，他們認為在任職的基本要求中，專業知識和職業道德是比較重要的，其次就是專業的從業資格證以及誠實守信客觀公正的態度，由此能夠說明，此刻大多數的會計從業人員中，都是具備了職業道德和專業知識為主的。

　　（二）、感受

　　透過這次的調查，我們學到了很多，也了解到了很多關于自己專業在社會就業方面的'需求狀況。

　　我們還對財會人員做了訪談記錄，記錄如下：

　　1、中小企業會計專業人員應具備哪些方面的知識

　　受訪者普遍認為財務會計、成本會計、稅務、審計、職業道德、信息系統是基層會計崗位所必需的知識要素。

　　2、會計專業人員應具備哪些方面的崗位職責

　　受訪者認為最重要的是專業技能分別是會計核算潛力、成本計算潛力、納稅申報潛力、會計軟件應用潛力、財務分析潛力。

　　3、會計專業人員除專業技能外，還應具備哪些方面的技能

　　受訪者認為會計專業人員還需要職業品行、計算機技能、語言交流潛力、人際關系、分析性/批判性思維、知識更新潛力、團隊合作、決策潛力等。被調查的會計從業人員則認為人際關系、分析性/批判性思維在專業教學中重視不夠。從中總結出了以下幾點，也期望供大家參考。

　　作為一名合格的會計人員需具備以下幾點：

　　（1）必須要具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。要有嚴謹的工作態度。

　　（2）牢固的財務基礎知識和專業知識把基礎理論知識學扎實。

　　（3）廣泛的知識面要堅持學習。但不能只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。

　　（4）掌握會計電算化，不斷提高英語水平。

　　（5）具備良好的溝通潛力，良好的綜合素質。

　　我想，真正要做好一名會計人員，也不僅僅僅是以上幾點那么的簡單。在這個紛繁復雜的社會上，我們需要的就是堅守自我，定好自己位置，不隨波逐流。“學會做事，學會做人”，這句話說起來很簡單，去做好，卻很難。

　　理論應用必須要在實踐的基礎上，而我們在應對時間務必在學習理論的前提下才能夠更好的完成。所以我們不但要學好專業課，還要抓住任何實習機會加強實踐經驗，真正的把理論和實踐相結合。再者就是社會中，人際關系有時真的比工作潛力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。在工作中把每個人都當作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。

　　不管畢業后我們在世界的哪個角落，不管我們從事的是什么工作，每個人都就應有自己所堅持的東西，有自己的信仰，踏踏實實的走好人生的每一步。

　　（三）、對學院教學的推薦

　　培養適合社會需求，理論功底與實踐潛力較強、綜合素質較高的復合應用型人才。強化電算化會計，專業課每門課程配套模擬實訓，與企業聯合辦學。

　　會計專業行業調研報告2

　　我心目中的理想職業是會計。

　　會計是什么？會計是以會計憑證為依據，以貨幣為主要計量單位，運用一系列專門的技術方法，全面、連續、系統、綜合地反映和監督企、事業單位的經濟活動，并向相關會計信息使用者提供符合會計法律、法規和規章制度要求的會計信息的一項管理工作。會計是商科課程的基礎內容，會計財務知識是企業經營運作的的基本知識和必備知識。對于社會來說，會計是必不可少的。

　　會計對于整個社會來說都是極為重要的，無論國家經濟發展處于上升或下降趨勢，公司的運作處于盈利或虧損狀態，會計及財務人才必不可少的。

　　會計部門在企業里絕對是一個核心部門，無論是企業有灰色收入或是要發獎金，都得經過會計的手。所以可想而知，企業的每一份獎金都會有你會計部門的一份，也不難保證：你在企業里永遠不會被邊緣化，所謂的那些裁員、待崗你永遠不會擔心。

　　因此，會計是一個極為有前景的職業，那么，會計這個職業對于想要從事這一行業的人有什么要求呢？

　　為此，我登陸了南方人才網，查看了一些企業對于會計人才招聘的一些要求，以下是一些企業對會計職業的要求：

　　1、廣州君華地產置業有限公司，招聘要求：會計電算化，office辦公軟件熟悉，財務相關專業，大專以上學歷，同等崗位3年以上工作經驗；持會計上崗證，具有全面的財務專業知識，諳熟會計準則及相關的財務、稅務等法律法規；熟悉電腦操作，性格外向，為人正直，遵守財務規章制度，恪守職業道德；有物業會計檢驗優先，熟悉操作全盤服務。

　　2、廣州市禾綠回轉壽司飲食有限公司，招聘要求：大專以上學歷，持會計證；會財務金蝶軟件；一年以上財務處理經驗。

　　3、廣州市億泉投資置業有限公司，招聘要求：大學專科財務專業以上學歷；任職物業公司、大型企業會計兩年以上；具備財務系統專業知識級編寫財務分析報告的能力和經驗；須持有會計證；熟識電腦財務軟件操作；能流利說普通話及粵語。

　　從以上的一些招聘要求我們不難看出其中的一些相通之處：要求有會計證，大專以上學歷，要有一定的工作經驗，熟知會計準則及相關的財務、稅務等法律法規，熟識電腦財務軟件操作等。

　　會計證對于每個想要當會計的人來說都是必不可少的，而且會計證基本上在大學期間都可以考。因此，這個要求我不做分析。

　　大專學歷的要求則證明了這個會計這個職業對于學歷的要求不算很高，對于一個普通的大學生來說完全可以勝任。但是，通過網上以及其他途徑，我了解到，會計雖說對學歷要求不高，但對于資格證的要求卻是極高的。一個執會計從業資格證的人月薪可能也就1000多元，但擁有級注冊會計師證的人的平均年薪卻達到17.8萬元，兩者相差近10倍。所以，有意從事會計行業的人，應當努力考取更高級的會計證。

　　從以上的招聘要求都對工作經驗有一定的要求我們也可以看出：會計職業是一個對工作經驗要求比較高的職業，往往一些較為大型的企業都對工作經驗有著極其嚴格的要求，一般都需要兩三年的就業經驗。不得不說的一點是，對于招聘單位來說，誠實也是一項重要的考核指標，社會上對于會計的職業道德的辯論一直都存在著，這充分說明了會計職業對于道德的要求比較高。對于我來說，學歷應該是不成問題的，但有一點必須注意，我不是一個讀會計專業的學生，因此，在這方面上應當引起注意。而且，對于一個學生來說，是基本不可能有從事會計行業的經驗的，畢業后也必須在一些小型的企業從事一些會計工作以便積累工作經驗，同時在這個階段也可以適當學習，并考取更高一級的會計資格證，讓我在這個行業中能有更大的專業性。

　　會計職業對會計準則和相關財務、稅法法律有一定要求，同時也需要對一些財務會計軟件有所了解。所以，在大學期間不但要考取會計證，學習會計知識的同時，也要對相關的法律法規要有一定的了解，這更加方便與以后進軍這一行業。

　　會計這個職業對于細心也有極其嚴格的要求，因為它針對的是具體的數據，對我來說我是比較粗心的，這點不利于我從事這個職業，我會努力改正的！

　　以上，就是我對于會計這個職業一些看法及分析。

　　會計專業行業調研報告3

　　一、調研目的和概況

　　（一）調研目的

　　為進一步了解市場對會計專業學生人才培養規格的需求變化，以及會計專業在專業設置、素質教育等方面存在的不足，會計教研組組織教師利用課余時間到邳州市銷售行業、會計師事務所、企業等本土企事業單位進行實地調研。

　　（二）調研方法

　　問卷調查、訪談調查、電話調查本調研發出電子問卷194份，收回問卷170份，涉及頂崗實習單位83家，頂崗實習學生97人；走訪企業5家，訪談對象有管理人員10人，注冊會計師6人，畢業生23人；訪談校內相關專業教師12人。

　　二、會計行業、企業現狀及人才需求分析

　　（一）區域經濟社會發展的需求分析

　　調查結果顯示，由于各行各業、所有大大小小的企事業單位都需要會計人員，所以整個社會每年對會計類人才的需求總量是十分大的。目前會計行業處于低端人才不缺，高級人才告急的階段。出納、普通會計員并沒有出現供不應求的狀況，而要找一個有過硬的專業背景，手中拿著國際認可的會計職業資格證書，并在相關行業中“滾打”過幾年的人才卻是件極不容易的事。

　　大多企業認為會計是一門技術性和實務性很強的工作，因而他們更看重的是應聘者的經驗和實際操作潛力。企業認為此刻的會計專業畢業生在實際工作中欠缺的有：

　　1、實踐經驗，作為一名會計專業者，還要對審計及法律知識有必須程度的了解。

　　2、實務經驗、職業規化及潛力與職位的定位。

　　3、遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現狀，缺少改善工作、管理的推薦和見解。

　　三、會計專業人才需求調研及結果分析

　　（一）調研企業的人才結構及來源

　　從實踐中摸索，從實踐中不斷提高，要熟悉企業的具體實際，了解財務管理的規章制度和企業有關規定，并從嚴要求自己，做到記賬、算賬、報賬手續完備，資料真實，賬目清楚，這是最基本的財務工作基礎，也是最重要的，是做好財務工作的關鍵。

　　（2）廣泛的知識面

　　企業認為光有財務、會計專業知識已經遠遠不夠了，只有涉及廣泛才可能從賬本里解放出來，成為企業所需要的人才。會計畢竟只是經濟科學的一個分支，所以，一名合格的會計人員，對于財務會計工作相關的知識，技能和相關的學科如經濟學、稅收、營銷、管理、法律等也應相當熟悉。調查中企業一致認為“如果一個人只懂會計，他實際上不懂會計”，改革開放的中國是一個信息的社會，會計工作是實踐知識的應用，因此，會計人員應是綜合性的人才，他需要掌握會計信息系統的特性，及時地吸收反饋，例如金融、證券等知識。

　　（3）掌握會計電算化

　　計算機現已廣泛地運用到財務系統的賬務處理等方面，它將使廣大會計人員從單調、繁雜的記、算、報賬等工作中解脫出來，提高了經濟效率，從而使會計人員騰出更多的時間開展分析預算、統籌等工作，同時，也避免了許多差錯，其優越性不言而喻。因此，財務人員務必具備掌握計算機應用這一潛力。

　　（四）本專業畢業生認為比較重要的課程

　　我院會計專業的畢業生認為未在校園透過會計資格考試是一個不足，所以在校階段能加強考證相關知識的課程學習。

　　畢業生比較重視的課程主要有：

　　1、基礎會計

　　2、財務會計

　　3、會計電算化

　　4、財經法規

　　四、20xx年專業建設的設想

　　透過調研，讓我們了解到在今后的教學過程中專業會計就應注重產學研結合。會計專業在產學研方面要用心探索，建立了產學研結合的長效機制，吸納社會、行業和企業的智力資源和物質資源，進入教學過程。在專業設置、培養方案、教學運行等方面參與并融入到專業人才培養工作中，進一步加快師資隊伍、實踐基地建設，實現校園與社會的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產實際的結合，構建適應經濟社會發展需要的、貼合校園實際的、靈活多樣的人才培養模式和途徑。

　　（一）校企合作，制定和優化培養方案。

　　為使會計專業培養的學生貼合社會、行業、企業的需求，我們要經常聘請了校外專家以及院內骨干教師為專業指導委員會委員，充分發揮專業建設指導委員會的作用，每年定期召開專業建設指導委員會專家會議，針對社會對會計專業人才所需的職業技能和綜合素質的要求，聽取企業專家對專業建設、人才培養方案的意見，對專業人才培養方案的具體資料做了相應調整。

　　（二）加強實習實訓方面的合作，培養學生的實踐技能。

　　校內建有實訓室，學生在模擬實訓中切實體會會計工作的真實狀況，感受會計的崗位環境和崗位潛力需要。簽有校外12個實習基地，在必須程度上補充了校內實踐教學的不足，加強了與企業的合作，送學生去會計師事務所等實習基地考察、實習，培養和鍛煉了實踐技能。

　　（三）加強校企合作，共享人力資源。

　　為了使同學們在學習時能夠理論聯系實踐，也為了使教學更有針對性，本專業采取“請進來”和“走出去”的辦法，邀請校外專家來本專業做專業講座和擔任實習指導教師，邀請有實際工作經驗的專業人員作兼任教師承擔本專業的部分教學任務，這樣會極大地提高了學生的學習熱情和動手潛力，也促進了“雙證書”教學活動的開展。

　　與此同時，本專業讓在校優秀教師參與社會和行業培訓，為社會帶給專業培訓，有力地服務了地方經濟建設。

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