關(guān)于校園噪音的調(diào)查報(bào)告
當(dāng)不太了解，又想弄清某一情況或事件時(shí)，我們就需要去粗取精地分析研究，最后將結(jié)果反映在調(diào)查報(bào)告中。快來參考調(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的關(guān)于校園噪音的調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
有了聲音，我們的生活變得豐富多彩。有了它，我們才能相互溝通，相互交流。但是，如果音量過大，就會(huì)成為了噪音，它輕則妨礙休息，影響學(xué)習(xí)，使人煩躁，嚴(yán)重的甚至?xí)斐陕犃p害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)問題。
那么，在我們實(shí)驗(yàn)二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢?如果存在，達(dá)到了什么程度呢?帶著這個(gè)問題，我展開了實(shí)地調(diào)查。
一、調(diào)查地點(diǎn)
一樓門廳、教室、校園門口為固定地點(diǎn)，其他隨機(jī)抽取。
二、調(diào)查方法
使用分級(jí)估測(cè)法。
一級(jí)：感覺舒適;二級(jí)：焦慮煩躁;三級(jí)：耳朵發(fā)癢;四級(jí)：耳朵疼痛。
三、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采集的數(shù)據(jù)
調(diào)查一：
1、早自習(xí)掃地聲、讀書聲(一級(jí)：感覺比較舒適。)
2、上午課間跑步聲、叫喊聲(二級(jí)：有點(diǎn)焦慮煩躁。)
3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲(三級(jí)：耳朵開始發(fā)癢)
調(diào)查二：本班教室 采集日期：20xx/10/31
1、早自習(xí)同學(xué)們的說話讀書聲(一級(jí)：感覺舒適。)
2、上午課間吆喝聲 (二級(jí)：焦慮煩躁。)
3、下午課間吵鬧聲 (三級(jí)：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)
地點(diǎn)三：校園門口 采集日期：20xx/10/01
1、早上過往車輛聲 (四級(jí)：耳朵疼痛。)
2、中午間過往車輛聲 (三級(jí)：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。)
3、放學(xué)后過往車輛聲 (三級(jí)：耳朵發(fā)癢。)
四、調(diào)查結(jié)果
1、我發(fā)現(xiàn)在一樓門廳的樓梯旁邊，有二、三、四年級(jí)同學(xué)在下課時(shí)間跑下樓梯，蜂擁而下，聲音越來越響，影響了一年級(jí)同學(xué)的休息。在體育活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)在一年級(jí)教室的外側(cè)蹦跳玩耍，發(fā)出的噪音影響了一年級(jí)師生的正常上課。
2、另外，我還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時(shí)間，刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個(gè)五年級(jí)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。
3、同時(shí)，我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩，而且響得非常突然，有的時(shí)候聲音開得特別大。因此，我們有時(shí)會(huì)覺得心煩意亂，影響了下一節(jié)課的情緒。
4、校園門口接送車輛隨意停放，有的喇叭按的時(shí)間很長，而且音量很大，是我們學(xué)校最大的噪音污染源頭，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的形象。
五、調(diào)查建議
1、雖然我們學(xué)校已經(jīng)有了一系列的規(guī)章制度，但在門廳、教室、走廊等處跑步叫喊的'聲音還是不絕于耳，所以建議大隊(duì)委派人隨時(shí)檢查各班的噪音問題，在晨會(huì)上表揚(yáng)激勵(lì)做的好的班級(jí)，批評(píng)教育做的不好的班級(jí)。我們還要利用多種形式宣傳在校園內(nèi)消除噪音，還全體師生一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體方法有：利用辦黑板報(bào)的方式向大家宣傳噪音對(duì)人體的危害;可以開展悄悄說，輕輕走的主題班會(huì);還可以在每班的教室都貼出悄悄說話的提示語來提醒大家
2、我建議學(xué)校考慮換一換下課的音樂鈴聲，盡可能舒緩悅耳，同時(shí)降低音量;另外，建議給音樂教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來降低噪音的發(fā)生，減少噪音的影響。
3、建議學(xué)校會(huì)同交通管理相關(guān)部門，在校園門口對(duì)接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定，制作一張禁鳴喇叭的告示牌，告知每一位學(xué)生家長，早日還學(xué)校一個(gè)寧靜舒適的育人環(huán)境。
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