大二學生暑期家教社會實踐報告

時間：2024-07-29 07:51:46 報告我要投稿

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大二學生暑期家教社會實踐報告范文

　　實踐報告篇一：

　　這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，在這個暑期中我進行了一次教學實踐活動�，F將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

大二學生暑期家教社會實踐報告范文

　　準備工作：我先撰寫海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準備就緒我開始貼海報發宣傳單。當天就有八位學生的家長報了名。報名截止到7月10號總共報名人數達到10人。

　　實踐對象：本村小學學生(學習成績較差)共十個人,二年級四個,三年級兩個個,四年級兩個,一年級兩個.

　　實踐目的：對該階段學生所學所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學的知識作初步了解;

　　實踐過程：

　　第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學。第一天我先檢查了他們做暑假做作業的情況，針對不同學生的作業情況我制定了不同的教學計劃。在第一個星期中我把他們作過的作業統統都講了一遍，不懂得問題為他們細心的講解。剩余的作業作為課后的作業，開學之前能夠保質保量的完成。

　　第二階段：經過一個星期的穩定我們開始正式上課，由于人少，且集中。教起來就比較方便。主要教授英語、數學。對于二年級的學生來說新學期開始他們要開設英語這門課，打好基礎很重要，因此我格外注意。我還采互動教學，讓高年級的學生幫助低年級的學生。這樣不僅增進了學生之間的交流，也有利于教學順利的進行。這一階段我們一共進行了三個星期的教學。其中我沒有讓他們只是在課堂上學習，我還組織了兩次課外活動爬山和跑步比賽。讓他們在學習的同時不忘記鍛煉身體。

　　第三階段：這是最后一個星期的教學，我沒有進行新知識的教授而是進入鞏固階段的學習。讓學生對前面所學做一個全面的總結。最后幾天對他們進行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長們的一致好評。

　　實踐結果：二年級的學生英語基礎掌握的比較好，在測驗中他們兩個人的平均成績都在80分以上，四年級學生數學也得到了明顯的.提高。其他學生都較之以前有很大進步，這讓學生家長感到很欣慰。

　　實踐體會：

　　第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”：我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。

　　第二，從事教學工作需要“耐心”：面對不同階段的,從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

　　我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力;同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高�？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

　　實踐報告范文篇二：

　　一、找單位——近在咫尺

　　每個學期的社會實踐找單位都是一大難題，以前總是麻煩爸爸媽媽，現在該上大三了，想自己鍛煉一下，也不想總是麻煩他們了。于是，找單位就成了一個問題。暑假在家，沒什么事情可做，就去超市打工了。每天要站9個小時，前幾天根本堅持不了，那時候都想直接躺在地下了。

　　我想了很久，不知道把我們幾個安排到哪里才好。暑假以來，大學生紛紛走進機關、走進企業、走進農村，開展了豐富多彩的社會實踐活動。社會實踐活動在一定程度上豐富了大學生的社會知識、促進了大學生健康成長。記者了解到，大多數學生都能靜下心來，參與到社會實踐中，提高自身素質，但也有部分大學生的社會實踐活動流于形式。

　　大學生：

　　為了應付學校下達的任務

　　“6月初，學校就讓我們回家找單位實習了，完不成實習報告的，學校要扣學分、影響畢業。沒辦法，許多同學就回家拉關系、找單位進去實習;還有些同學，實在來不及實習，就隨便找家單位蓋個章、寫個實習報告完事�？傊�，大家都是為了應付一下，沒把實習當回事”。南京某大學的一位學生坦率地對記者說。

　　徐州某師范大學的胡同學在一家事業單位只“實踐”了一個星期，就匆匆忙忙準備和同學去外地旅游了，她笑著說：“實習時間雖然短暫，單位領導也沒為難我，我的實習評語都是挑最好的寫，章也蓋得很順利。拿實踐學分是沒問題了”。

　　距我了解，許多大學生的心里都很清楚：這與理想中的實習差距實在是太大了!將來找工作還是達不到用人單位的要求。

　　實習單位：多了一個義務勞動者

　　某機關的一位工作人員對記者說，參加實踐的大學生一般都是熟人介紹來的，專業是否對口且不說，關鍵是要有個位子。工作做不來，就整理一下報紙文件、接接電話，為其他同事做些輔助性工作。

　　一位正在實踐的女同學也說，我所在的單位知道我學的是建筑學，與機關工作不對路，他們就讓我抄寫文件、打打字……差不多都是些雜七雜八的事情，實習內容跟專業相差較遠。后來領導又要我幫助寫寫稿子，稿子被改得面目全非，還署著我的名字，很多觀點根本不是我的想法，那種感覺真是讓人啼笑皆非!更多的時候，就是幫老同事倒倒水，我當了一個月的“茶水小妹”。

　　我的選擇：自己給自己打工

　　后來，我終于想到了我的“千嬋工作室”。我打算以工作室的名義下達一個問卷調查的任務由我們來負責完成。這樣，既可以實實在在的做好社會實踐，又可以鍛煉我們的能力。

　　二、問卷調查

　　1.題目：哪類圖書最受歡迎?

　　2.目的

　　面對競爭日益激烈得到今天，人們在忙碌的工作中是否已經丟失了中國50XX年的文化;在外來文化不斷侵入中國的今天，我們的文化是否已經正在被一點點的顛覆;人們在工作中，是否教育下一代來養成學習的美德呢?

　　【1】通過a、b選項可表現中國文化與外來文化對我國人民精神世界的影響。

　　【2】f與其他選項對比，可看出工作狂傾向度。

　　【3】h 預期他選項對比，可得出中國的讀書廣泛率和讀書普及率。

　　【4】分析出哪類作家最受現代人的歡迎。

　　【5】年齡段區分，可分析出不同年齡段的人對圖書的喜好。

　　3.過程

　　調查時間安排：

　　XX年8月26日：采購禮品、渭河人工湖邊調查

　　XX年8月27日：渭濱公園調查

　　XX年8月28日：中爾特義務勞動

　　XX年8月29日：華浦義務勞動

　　XX年8月30日：短信、電話、網上調查

　　XX年8月31日：商討營銷策劃書、繼續昨天的調查

　　XX年9月1 日：漢唐書城調查

　　XX年9月2 日：華潤萬家廣場調查

　　XX年9月3 日：505廣場調查

　　XX年9月4 日：人民路街邊調查

　　調查對象：

　　所有人群，但按年齡段區分。

　　學生(兒童)、40以下、40—55、55以上

　　三、分析

　　1. 中國文化與外來文化對我國人民精神世界的影響

　　如今中國大力推行市場經濟，亞當·斯密是否應該僅僅算成人家的文化?再有現代的科技，中國文化包容不包容呢?你再看看中國知識分子的各種討論，哈耶克的引用率比他在美國同行中的引用率還高，甚至那些口口聲聲要捍衛中國文化的保守主義者們，也言必稱哈耶克、伯克。那么人家這幾個“老外”難道沒有資格進入中國文化嗎?

　　過去國外的中國研究叫“漢學”;如今則叫“中國學”。因為中國文明遠遠不能用漢文化來概括。如今中國正在走向世界，中國文化要面臨和世界文化融合的問題。所以，以筆者之見，“國學院”實在不是個理想的名字，叫“中國文化學院”也許更貼切�！皣鴮W”總是要強調內外之別，似乎有一些是我們自家的寶貝，別人無法理解和賞識，和別人的東西有決定性的不同，是我們文化認同的核心。最后，這樣的國學很容易成為一種政治意識形態�？纯慈毡镜膰鴮W運動，到后來越來越意識形態化，民族主義色彩越來越強，這難道不值得我們反省嗎?

　　我們面臨著一個以人類的傳統為自己的傳統的時代，一個兼容并包的'文藝復興的時代。把西方文化以及其他外來文化排斥在中國的文化之外是狹隘的，把對中華文明作出卓越貢獻的少數民族文化排斥在中國傳統文化的核心之外，也只能更加重我們這種文化封閉主義的心態。其結果不是中國文化的復興，而是把中國文化變成古董、送進博物館陳列。

　　根據我們的調查，在青年學生中，外來文化對他們的影響很大。就拿我來說，看文學作品倒是很多，但基本上全都是外國文學。我覺得，在中國日益走向世界向世界開放的今天來說，應該加強對我國青年的愛國主義教育，尤其是我們50XX年的文化，絕對不能摒棄。

　　2. 工作狂傾向度

　　據日本專家統計，不論在西方還是在東方，“工作狂”的人數都在不斷增加。在過去的XX年中，美國的工作狂增加了5成，日本增加了7成，在我國也增加了至少4成。

　　以前，在日本、中國等許多國家的詞典中，“工作狂”均被列為褒義詞，或至少不算是貶義詞。不少人(其中多數是企業老板、單位領導)還覺得，“工作狂”的“忘我工作”為本企業或本單位帶來了巨大的效益，而且為同事們樹立了模范的榜樣，故多數“工作狂”往往被評為“先進典型”，成了“骨干”或“紅人”。

　　但美國心理學家斯賓塞教授指出，“工作狂”屬心理變態，在各單位的低、中級管理人員中尤為常見�！肮ぷ骺瘛迸c對工作有熱情者有本質區別———前者往往并不熱愛自己的工作，一般很難從工作中得到快樂，而只是拼命地工作以求某種“心理解脫”，此外他們在工作中還常常強迫自己做到“完美”，一旦出現問題或差錯便羞愧難當、焦慮萬分，卻又將他人的援助拒之門外;而后者則十分熱愛自己的工作，從工作中能獲得巨大樂趣，出現失誤時既不會怨天尤人，也不會懊惱不已，相反卻會聰明地修正目標或改正錯誤，同時也注意與同事和上司協調、配合，因而人際關系相對融洽。考核顯示，盡管前者的工作量要比后者大得多，但工作效率和工作質量都明顯不如后者。

　　專家們建議：要是發現自己出現“工作狂”的某些典型癥候，那么首先須有意識地減輕工作壓力并強迫自己減少工作量。具體做法是：不妨列出一份工作日程表，先將自己現時的所有工作項目和工作時間一一寫明，然后考慮哪些可以完全放棄，或至少暫時放棄，哪些可交由他人或與他人合作完成，同時注重提高工作效率。最后訂出新的工作日程表，并請家人或同事予以監督。此外，不妨培養一些與工作不搭界的業余嗜好，豐富業余生活，如能接受心理醫生的科學治療，情況會更好些。

　　專家們的另一新發現是，“工作狂”的“生成”還可能與其童年時代接受的教育息息相關。實際上在“工作狂”中，有占8～9成的人在孩提時代受到來自望子成龍的父母親的過分嚴厲的教育。在這樣的家庭里，家長對孩子的期望值往往過高甚至高得“離譜”，可憐的孩子一旦稍有閃失便會遭到批評乃至重罰，最后孩子心理上可能出現障礙，長此下去，孩子長大了極可能成為“工作狂”。尤其是在青年當中，一部分人只看和自己專業相關的書，極容易演變為工作狂。

　　3. 中國的讀書廣泛率和讀書普及率

　　中國大學學費問題與農家子弟，按說經濟越發展，教育會越普及，義務教育越有效果�？蓪嶋H上并非如此，近些年在鄉村調查，發現農村兒童輟學的越來越多了，讀不起書和讀書無用論雙雙起了作用。讀不起書是一件不可思議的事情。

　　毛澤東時代，雖然經濟上比現在困難得多，真正受過培訓的合格教師和適合教學的正規教室都不多，村中卻有很多人受過中學教育，尤其小學教育的普及率也都高的出奇。有人說那時的教育水平很低，高中生的水平不如現在的初中生，這不無道理。但問題是，為何那時的學生可以坐在教室里讀書，現在很多兒童小學一畢業就流失到社會上去，上不起學了呢?一百年前，清政府時期李鴻章出使美國看到那里的公辦學校曾不無感慨的對美國人說過：“什么時候，若是也能夠讓我們國內的窮人家的孩子也上得起學就好了!” XX年3月10日在李昌平致朱鎔基的信中卻提到：“農民真苦、農村真窮、農業真危險!” 那些讀不起書的兒童輟學回家在做些什么呢?有人認為它們在做農活或其他什么正當的輕微勞動，卻不然。他們成群結隊的在瞎逛，這使家長最怕的，因為這樣最容易學壞，有些家長之所以拼命借錢讓子女在學校讀書，是擔心他們被那些閑逛的孩子帶壞。不只是那些輟學的兒童到處閑逛，那些讀過高中的知識青年也在村中閑逛。前幾年辦了很多中專，一些農村青年讀了中專，但找不到工作，有些師范畢業的農村青年到學校教書，要交數千至數萬的就業金，交不起的，就只好在家呆著。中國9億農民，自明朝以來的人的矛盾便愈演愈烈，三個月種田，九個月休閑便是中國農村的寫照。問題是，在那些到處閑逛的人中，為什么不開發智慧資源、嘗試去做一些有作為的事情呢?在解決兒童輟學問題上，使我想起在安徽省利辛縣張村鎮的復興中學(現已搬至安徽渦陽縣)，它由北大法律系的一個學生殷永存以及來自河北理工、阜陽師院的一些大學畢業生操辦起來的，他們背后有一個上海籌備委員會在默默的支撐著(去年，中央電視臺、中央人民廣播電臺曾為此專門制作、播出過節目)。在這一問題上，我認為城市和鄉村、企業和社會應該有一很好的互動、合作。自20世紀90年代中期以來，大學學費增長幅度較快。對于當前的高校收費，大部分的家庭認為已達到了承受的極限，甚至有所超出�，F在高校擴招，學費上漲的幅度太快了，雖然國家有助學貸款，但不是理論上那么簡單。

　　要想讀書，首先要接受教育，但我們采訪發現，55歲以上的老人，有很多根本都不識字。他們出生在的戰亂時代，沒有接受教育的條件，這是我國教育史上的一個空缺。我們現在有條件就要充分利用，彌補我們曾經的空缺，撫平祖輩心中的遺憾。

　　4. 哪類作家最受現代人的歡迎

　　40歲以上

　　據報道，近日由中國出版科學研究所和浙江省新聞出版局組織的首次全國性國民閱讀與購買傾向抽樣調查顯示，讀者最喜愛的十位作家全屬文學作家。排名依次如下：魯迅、金庸、瓊瑤、巴金、冰心、老舍、賈平凹、古龍、三毛、王朔。

　　魯迅的地位可謂無人能取代，自是來自于他的作品的廣度和深度在現代中國無人能比。而巴金、冰心、老舍的入選，則應有兩方面的原因。在讀者心中，巴金最出名的小說是《家》、《春》、《秋》，都是大家庭里的悲劇愛情故事。雖然如今大家庭已不復存在，但個人屈從于傳統倫理以及社會輿論的壓力而放棄自身幸福的事件屢見不鮮。尤其是學生讀者更在其中找到了“反叛”的文學憑據。賈平凹早前的商州系列是寫絕了傳統文化高度集中的三秦大地的文化，可以說是余韻裊裊，至今不絕。

　　而十大作家中，臺灣、香港兩地竟占了四位，而且多是武俠文藝愛情小說獲青睞，則顯示了港臺藝文文化影響中國民間甚遠。武俠言情均是永不過時的主題，瓊瑤之于言情，金庸之于武俠堪稱寫到了絕頂，兩人的作品看來還要繼續流行下去，在書店里也定是常銷書。而古龍、三毛的作品不過是前兩人的變種而已，很難說能流傳多久。此次王朔與他先前所強烈抨擊的港臺文化的代表“大俗”金庸、瓊瑤等同為最受歡迎作家之列，不知是何感想?但王朔作為文學史上“移風易俗”的人物，此次也是名至實歸。

　　但這些作家僅僅局限在40歲以上的人群中，也許是他們的那個時代造就了他們對文學的愛好及見解吧。

　　40歲以下

　　關于當前受歡迎現代作家的調查

　　投票選項百分比示意圖百分比投票人數

　　郭敬明 40% 80

　　韓寒 15% 30

　　明曉溪 15% 30

　　安妮寶貝 5% 10

　　郭妮 5% 10

　　幾米 15 % 30

　　張悅然 5% 10

　　文學精神是文學的靈魂。古今中外流傳于世的佳作，大都以深厚的精神被后人所稱道。魯迅先生說過：“文藝是國民精神所發的光，同時也是引導國民精神的前進的燈火�！比欢荛L時間以來，談文學精神，談作品思想，談作家的責任感，卻為許多研究者所不屑。而本書依然認為，文學精神是文學存在的重要的價值要素。文學的成就與輝煌，離不開精神的張揚;文學的尷尬與彷徨，主要是精神的失落;文學的發展與進步，則更需要新型的精神的支撐。當然，這里所說的精神，并非陳舊觀念的翻版，也不簡單是時代的傳聲筒，而是在現代意識的燭照之下以一定的文學形式為載體的“燈火” 。

　　文學精神有著廣闊而又豐富的內涵。它既有哲學觀念上的古典主義、人文主義、啟蒙主義、人道主義等等，也有文學理論上的現實主義、浪漫主義、悲劇精神、喜劇精神等等。這種種精神，有時相輔相成，聯助互動，也有時表現出矛盾乃至沖突。作家們在進行創作的時候，往往是把相互關聯的精神融匯在一起，形成自己獨具個性的精神追求。在意識形態失去了權威統率的情況下，文學的各種精神就容易出現不均衡發展的現象。20世紀80年代后期到90年代末期的文學精神便是如此。

　　距調查，大多數40歲以下的青年和學生都被當前的現代作家而吸引。

　　5. 不同年齡段的人對圖書的喜好

　　中國人讀書的基本情況，性別對讀者閱讀圖書時間的影響不大，但近幾年有微小的變化。他們的閱讀時間在不斷發生變化，不同年齡段讀者的閱讀時間增減情況差別較大�？梢哉f,收入和工作性質直接相關，不同收入讀者和不同職業讀者對于圖書的喜好表現。

　　許多兒童現在只是一味的學完老師課堂上的東西，課后不是進入各種輔導班就是被電視、電腦所吸引。這對他們未來的發展十分不利，應該培養他們養成良好的閱讀習慣。

　　學生族大都喜愛當前的青春文學，這種文學通常很無聊，只是為消遣所用。

　　老年人很多都喜歡看報刊雜志，拓寬自己的視野，并跟上時代步伐。

　　四、當老板的體會

　　我覺得，當老板也不是那么容易的，要操心的地方很多。要自己安排所有的日程以及工作。做老板，開創一番事業，也有“錦囊”的。

　　1、要從事你有興趣的行業。

　　2、創業是實現自我價值的愿望促成的，如果沒有這種愿望，還是為別人工作較好。

　　3、人才、人才、人才，找最好的人才。

　　4、如果你無法把產品銷售出去，千萬別創業。