學校師德師風報告

時間：2024-10-04 15:12:18 報告我要投稿

學校師德師風報告錦集(15篇)

　　隨著社會一步步向前發展，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？以下是小編整理的學校師德師風報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校師德師風報告錦集(15篇)

學校師德師風報告1

　　為努力打造一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，貫徹落實師德師風建設三年行動方案，我校一直致力于師德師風和行風建設，訂制度、促培訓、搞督查、有獎懲，根據浙教人【20xx】150號《浙江省教育廳關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》文件精神，對20xx年度第1學期學校的師德師風建設進行了檢查，現匯報如下：

　　一、自查情況

　　（一）師德師風制度建設及實施情況

　　我校結合工作實際，對照師德標準制訂和完善了各項師德師風制度：

　　1、建立了黨政廉政風險防控制度，如物品采購制度、中層干部選拔制度、公務招待制度、財務公開制度、校務公開制度等等，針對各個部門、崗位的廉政風險通過制度進行防控。

　　2、建立了教學工作制度，如政治學習制度、教學紀律制度、辦公工作制度、會紀會風制度、教師效勞制度、有償家教處理意見等等，標準了教師的教學行為。

　　3、建立了考核制度，有教師學年考核方法、師德師風監督分析制度、師德師風考核制度、獎懲制度、評價體系等，對教師的師德師風進行全面監督。

　　為了把各項制度落到實處，學校成立了由校長為組長的師德師風建設領導小組，學年度有考核小組，對教師的師德實行一票否決，對外公布有效的投訴舉報電話，設置投訴記錄本，組織了學生、家長進行調查問卷，在每周的工作會議上都有的放矢的進行師德談話，查漏補缺，及時整改。

　　（二）師德師風教育培訓情況

　　學校根據實際情況分層分批進行形式多樣的師德培訓。

　　1、每學年組織新教師師德培訓，新學年開學前，由校長組織專門本學年剛參加工作的新教師舉行座談會，提出具體的工作要求，要求新教師不斷上進不斷提高業務水平，要向老教師虛心請教，多請教，盡快熟悉學校教學工作，在認真遵守學校規章制度，以愛心貫穿教學，做一個德藝雙全的教師。

　　2、每學期的暑期學校都組織全體教師參加一星期的集中和分散相結合的學習活動，組織教師撰寫學習體會并進行了交流。去年寒假也組織進行了專題學習活動，向典范學習，制定個人修養方案、撰寫師德反思。

　　3、加強政治學習，每兩星期都組織學習活動，學習政策法規，反面教育和正面教育相結合，敲響師德師風警鐘，增強了教師自覺履行教師職責、遵守職業道德的自覺性。

　　4、班主任崗位培訓。為了提高班主任隊伍整體素養，學校由教導處組織進行班主任工作交流學習活動，由學校優秀班主任馮璐進行經驗介紹，各班主任都進行了班主任工作交流活動，介紹成功或失敗的實例介紹，然后觀看了全國先進班主任的講座，最后由校長進行了總結講話，鼓勵各班主任把班級管理和德育工作扎實推進，講究實效，不斷提升自己的工作能力，提高班級管理水平。

　　5、師德師風主題教育活動，通過一系列的主題活動提升教師的師德水平，組織進行了“我為師德師風建設獻一計〞、“抵抗有償家教，提升教師形象〞建議書、簽訂師德承諾書、黨員結對、志愿者效勞、簽訂責任書責任狀、“講師德正行風樹形象讀書活動〞、“敬業愛崗優形象同心獻禮十八大〞教育活動、全面加強師資隊伍建設落實、開展“作風提升年〞活動、“三思三創〞活動等等，教師的專業素養與師德水平不斷提升，為學校的可持續開展保駕護航。

　　（三）師德師風監督管理情況

　　1、巡查，值周教師和值周領導不定期對教師的上課、辦公情況進行檢查，值周領導專門配置了《效能建設學校自查表》、《教師及時進教室情況抽查表》和《值周教師工作職責評估》，每周至少進行1次、3次的檢查，對于查實的問題分短信提醒、個別交流、開會不點名反應、點名反應等情況進行反應。

　　2、設立校長信箱、公布舉報電話，及時了解教師在教育教學中的問題，及時解決問題，使學校師德形成制度化、常態化。

　　3、校長室組織進行家長、學生問卷調查各1次，收集家長、學生對學校管理及教師教育教學等方面的意見或建議，了解是否有違反師德的行為。

　　4、設立家長師德監督員，每班在家長會召開之際組成家長師德監督員，每班1名，有問題可以直接與校長聯系、反映。

　　5、教導處每學期組織進行教學“五認真〞檢查，已形成制度化，并進行成績評定。校長室每學期組織進行學校標準辦學行為自查，開展學生和家長的問卷調查和座談，對存在的問題及時進行整改。

　　（四）師德師風獎懲制度情況

　　學校把教師的師德師風情況作為考評教師的首要條件，在教師學年度績效考核中師德師風考核作為其中的1大塊內容，在教師評比先進、職務評聘、中層選拔中優先考慮師德優秀者，對師德不合格的一票否決，年度考核不合格，績效考核不合格，并與教師的績效工資掛鉤。對勸誡不改正的，解除聘用合同。

　　二、存在問題及整改措施

　　通過自查，我校廣闊教師能很好的遵守《中小學教師職業道德標準》，能很好的遵守禁止性的`規定和學校的規章制度，不亂訂教輔資料，不體罰學生，拒絕有償家教，上課認真，批改仔細，但在自查過程中，也發現有些地方做的不夠好，有待進一步的整改。

　　（一）存在問題

　　1、師德師風問題在局部教師身上仍有出現。特別是年輕教師、新教師中，有些是他自身都沒有意識到的，僅僅靠政策法規、文件學習很難觸及、自覺，要靠不斷的抽檢才能及時的整改提高，自知自覺不夠。

　　2、缺少扎實工作的作風。把編造資料應付檢查作為實際工作，代替對學生的教育、代替班主任工作、代替家長聯系工作，虛假工作的現象越來越嚴重，而無視了細致入微的實際工作。

　　3、局部教師的教育學生的方式缺乏藝術性，有時簡單粗暴，有輕微的變相體罰的傾向，特別是對待學習態度極差的學生時，耐心不夠。

　　4、對學生的情況做不到全面了解，僅限于上課完成教學任務，課余與學生的溝通不夠，和家長的聯系交流不夠。

　　5、學校缺少行風監督員，沒有及時跟進監督員，監督員制度化建設待加強。

　　6、對教師的師德師風個人檔案建設有待建立。

　　（二）整改措施

　　針對自查中發現的問題，這學期主要要做好以下工作：

　　1、重新聘請學校行風監督員，在家長中、在社區中聘請局部人員作為學校的行風監督員，組織開展座談，了解社會對學校教師的評價、意見和建議。

　　2、建立學校教師師德師風個人檔案，記錄教師參加的師德培訓、舉報查出記錄、獎懲記錄、年度總結材料等，反映出教師在師德師風建設上的成果。

　　3、進一步明確教書育人職責，加強教師隊伍建設，增強教師教書育人的責任心，使學生愛學、樂學。教師應當尊重學生人格，不得因文化成績跟不上而歧視學生，不得以學生上課講話或不完成作業或遲到、曠課對學生實施體罰、變相體罰，如發現將嚴肅處理。如因體罰或變相體罰學生造成嚴重惡果的，由教師承當主要責任，能進入司法程序的，就按法律程序來辦。

　　4、要加大管理力度，進一步完善規章制度，標準學校工作制度，嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘、評優的重要內容，使廣闊教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　5、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流，關心保護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　6、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以典范的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人，明明白白當領導。

　　7、強化學習促提高。師德師風建設要常抓不懈。針對少局部教師責任意識缺失的問題，學校要有目的、有方案、多形式地進行主題教育活動，開設師德師風專欄，加強師德教育的學習與宣傳。

學校師德師風報告2

　　為全面實行師德師風建設，提高老師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校訓練教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校行風建設和老師隊伍建設，格外是老師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚訓練活動，收到了較好的效果。

　　一、行風建設落實制度

　　學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織老師學習文件，并與每一位老師簽訂形象提升年目標責任書，增加老師的使命感和責任感。

　　二、形象提升年活動常抓不懈

　　1.領導重視，形象提升年活動始終列入學校日常工作。學校領導高度重視師德師風工作，把形象提升年活動納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會討論落實形象提升年活動工作的各項任務。實行了自學、聽輔導講座、商量等敏捷多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做同學的`表率。

　　2.加大管理力度，常常自查自糾校領導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣揚，明確要求。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務看法、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及同學用品、體罰或變相體罰

　　同學、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員主動參加到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向同學、家長公開學校投訴電話，接受同學、家長對師德師風的監督，開展了師德師風同學問卷調查，對調查中發覺的問題，學校準時賜予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、訓練教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實

學校師德師風報告3

　　最近一個階段，本人經過師德師風整改的學習，對教師職業的特殊性有了更進一步的認識。經過學習，我受益匪淺。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。在此我就我個人在六學六查、活動中發現的問題進行自我剖析：

　　一、學習關愛學生典型，查自己在熱愛學生方面

　　愛與職責是師德之魂，體此刻既愛雙優的學生，更多地關愛欠發展的學生，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

　　不足之處：

　　對學生的耐心不夠，有時對學生象管家婆一樣吆五喝六，有挖苦學生現象。

　　二、學習教書育人典型，查自己在愛崗敬業方面

　　在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。進取實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　不足之處：

　　由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。

　　三、學習遵章守紀典型，查自己在為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的`影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。

　　不足之處：有時對待學生的語言過激。

　　四、學習以校為家，團結協作典型，查自己在團結協作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

　　不足之處：

　　關心團體還不夠。

　　五、學習廉潔從教典型，查自己在廉潔從教方面

　　記得陶行知先生在《每一天四問》中寫道：一切心術不正行為不端，都是由不廉潔而起。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　不足之處：

　　無私奉獻精神不強。

　　六、學習開拓創新典型，查自己在嚴謹治學方面

　　今日的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師僅有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。所以，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教學教育方法，提高自己的教育、進取更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。努力做到了不斷自己充電，謙虛謹慎，相互學習、相互幫忙、不恥下問。

　　不足之處：

　　教學方法不能及時創新，大膽實踐，勇于創新不夠。

　　今后努力的方向：

　　1、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，進取推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發展。

　　2、認真學習教育教學理論，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。

　　我將抓住這次師德師風教育活動的契機，進一步提高認識，從我做起，從此刻做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關愛，對教育多一份執著，多一些奉獻，少一些怨言，做一名無愧于學生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

學校師德師風報告4

　　為了進一步加強師德師風建設，切實解決我校師德師風建設中存在的一些問題，構建師德師風建設的長效機制，宣傳和發揚優秀教師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，根據浙江省教育廳和市、區教育局關于做好中小學教師20xx年師德專題培訓的通知精神，結合學校的實際情況，學校開展了切實有效的師德師風建設，現將有關情況匯報如下：

　　全校教職工根據學校的規章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現了良好的師德師風，具體表現為：

　　1、德育首位，體現良好師德。

　　學校自1983年建校以來，歷任校長(四任)都非常重視教師的師德教育，也非常重視對學生的德育教育。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養的老師和學生均非常優秀，從學校調出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農技校)畢業的學生在各行各業也作出了不錯的成績，有相當部分畢業生的資產規模超過千萬元甚至上億。具體做法：

　　①樹立勞動觀念，培養師生的吃苦耐勞的精神品質，從八、九十年代師生共同種柑橘、實用菌、飼養動物到現在的師生一起進行績效檢查、學生晚上的自主管理。

　　②通過一系列的校園文化活動，體現尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校園文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術節、國慶大合唱、校園吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參與，通過活動增進了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現尊師愛生的高尚品德。

　　③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。

　　④通過大規模課外活動，體現師生各項潛能的充分發揮。

　　⑤通過三駕馬車，體現學生的自我管理、培養學生的管理能力。

　　2、教學主位，培養高尚師德。

　　職業學校的課堂教學要注重學生的個性發展，強調學生的動手能力培養，通過一系列的教學手段、教學方法及采用先進的教學理念，摒棄普高的題海戰術，把學生從死讀書中解放出來，讓學生在課堂上動起來、講起來、做起來、討論起來，甚至把課堂交給學生，讓學生組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學校這幾年采用的項目教學法、實踐教學法、生本教學法，以后我們要向仿真教學等先進的教學方法邁進，要不斷學習和應用先進的教學理念。教師沒有學習精神，沒有高尚的師德是行不通的。

　　3.活動本位，陶冶情操。

　　學校或學校工會經常組織全校教職工積極參加各項有益的活動，培養教職工的團隊意識、集體觀念和主人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學校規定全校教師一月一活動(趣味、體育、健身)，每年一次的慈善一日捐活動，每學期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。

　　學校通過德育、教學、活動等一系列的規章制度，規范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學生，對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。

　　同時，每學年開學時，學校召集各部門對新分配和新調入的教師進行學校規章制度、學校的實際情況、學校的招生情況和生源情況、學校采用的教學手段和教學方法等進行詳細的解讀，為新教師迅速進入工作狀態作好充分的`準備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學生成長的教育理念，要有奉獻精神。

　　對師德師風的獎懲情況，學校工會和辦公室對涌現出來的師德先進分子、師德優秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導向，引導全校教師學習先進，同時學校把教師的師德表現作為其本人的業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格的教師實行一票否決。但學校到目前為止，沒有行使過一票否決權，這說明了全校教師師德的高尚。

　　通過多年來我校師德師風的建設，涌現了一大批師德高尚、為人師表、以身作則的優秀教師，這是我校的一支強大的力量，他們用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她20xx年被評為區師德先進個人，她默默無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染

　　學生，使原先全區中考成績最差的烹飪旅游班成為現在在臺州各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的劉璟老師，她用自己感人的事跡，辛勤的勞作，使她所帶的班級在學校、區的各類比賽中屢次獲獎，她本人在xx年區師德演講比賽中獲二等獎。

　　雖然我校師德師風教育每年以不同的形式在進行，但資料的積累、先進事跡的及時宣傳及表彰，師德和師風的監督和查處力度等方面有待于進一步提高。

　　一、師德師風方面存在問題：

　　1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

　　2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

　　4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。

　　5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。

　　二、我存在以上問題的主要原因是：

　　1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

　　2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

　　3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　三、我就以上存在的問題的改進措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

　　思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

　　2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

　　注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

　　3、轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

　　4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。

　　我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用為人師表和教書育人這兩條作為自己的行為規范要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風景線最為綺麗，那就是師魂。學高為師，身正為范。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業的發展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問題作了整改。其具體自我查擺總結如下：

　　工作中，和同志們相處都是一直以和諧為貴，以尊重為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。

　　我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動;不亂收費、不亂調課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。

　　我一直在為人師表這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。

　　我熱愛教育，所以我選擇了它，從教二十年來，我一直把教育當成是重要的事業來干，把教育學生看成是職責來做，認真備課，精心授課，細致批改作業，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。

　　因為走進教育行業，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎!我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。

學校師德師風報告5

　　為了進一步加強師德師風建設，切實解決我校師德師風建設中存在的一些問題，構建師德師風建設的長效機制，宣傳和發揚優秀教師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，根據xx省教育廳和市、區教育局關于做好中小學教師XX年師德專題培訓吃苦耐勞的精神，結合學校的實際情況，學校開展了切實有效的師德師風建設，現將有關情況匯報如下：

　　全校教職工根據學校的切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現了良好的師德師風，具體表現為：

　　③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。

　　④通過大規模課外活動，體現師生各項潛能的充分發揮。

　　⑤通過三駕馬車，體現學生的自我管理、培養學生的管理能力。

　　學校通過德育、教學、活動等一系列的，規范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學生，對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。學校具體的有：教師手冊、教師百分考核、德育導師制等等。除學校每年組織教師積極參加教育局的師德培訓，還要求教師在暑假期間自讀一本教育類書籍，并撰寫讀書心得，教師對該項讀書活動都非常積極，有的去書店買書，有的去圖書館借書，并且及時上交讀書心得(前幾年上交給xx郵箱并打分)，而且質量均很高，比如xx老師的《賞識你的學生》、xx老師的《最震撼的心靈教育》等文章寫出了自己讀書的真情實感。XX年，有6位教師把自己的讀書心得在全校教師會上交流。XX年，根據教育局的統一部署，我校在8月26-28進行了為期三天的暑期師德集中培訓，26日聽報告，27、28兩天學校組織了校領導對全校教師進行師德強化學習，xx校長就學校德育、教學、就業培訓作了全面的分析和部署，xx副校長作了《做一個會經營的班主任》的主題報告，xx副校長做了《抓好教學常規管理提升教學質量》的主題報告，并在每日下午進行分組討論，使廣大教師明確了自己的目標和任務，提升了師德修養。同時，每學年開學時，學校召集各部門對新分配和新調入的教師進行學校、學校的實際情況、學校的招生情況和生源情況、學校采用的教學手段和教學方法等進行詳細的解讀，為新教師迅速進入工作狀態作好充分的準備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學生成長的教育理念，要有奉獻精神。

　　學校根據xx區教育局XX年xx號文件精神，專門成立了師德師風監督管理小組，由xx校長任組長，副校長及工會主席任副組長，具體由工會負責落實，對教師中出現的違反師德師風的行為和現象及時加以制止，學校辦公室負責學生、家長和社會對學校和教師的師德師風情況進行調查問卷，收集學生、家長和社會對學校的反映，并及時加以查處和整改落實，這項工作已圓滿完成，但沒有反映本校老師的師德師風問題。

　　對師德師風的獎懲情況，學校工會和辦公室對涌現出來的師德先進分子、師德優秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導向，引導全校教師學習先進，同時學校把教師的師德表現作為其本人的業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格的教師實行“一票否決”。但學校到目前為止，沒有行使過“一票否決權”，這說明了全校教師師德的高尚。

　　通過多年來我校師德師風的建設，涌現了一大批師德高尚、為人師表、以身作則的優秀教師，這是我校的一支強大的力量，他們用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。我校的xx老師，她xx年被評為區師德先進個人，她默默無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染學生，使原先全區中考成績最差的xx班成為現在在xx各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的xx老師，她用自己感人的`事跡，辛勤的勞作，使她所帶的班級在學校、區的各類比賽中屢次獲獎，她本人在XX年區師德比賽中獲二等獎。雖然我校師德師風教育每年以不同的形式在進行，但資料的積累、先進事跡的及時宣傳及表彰，師德和師風的監督和查處力度等方面有待于進一步提高。

　　偉大的人民教育家陶行知先生曾說過“學高為師，身正為范。”他告訴我們要有精深的專業知識，廣博的科學文化知識，才可以做傳道授業解惑的教師;孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師應處處作學生之表率，用自己的實際行動來影響學生，讓他們在潛移默化中受到感染，養成良好的行為習慣，學會做人。在“師德師風提升年”工作中，我校緊緊圍繞“學高為師，身正為范”，要求全體教師努力提高自身素質，用淵博的知識授業解惑，以高尚的品格率先垂范，努力做一名新時期的德才兼備的人民教師。

　　1.加強領導。學校成立師德師風提升領導小組，以校長任組長，將“師德師風”活動列入本校活動的重要內容，切實加強領導。

　　2.落實措施。學校結合本校實際，制定活動方案，形成特色。根據各個階段的要求及時開展各項活動，切實落實各項措施，不走過場，不走形式。

　　3.強化考核。學校將“師德師風”活動的落實情況，列入績效考核，并表彰在活動中表現突出的科室和個人。從xx年開始，我校根據青年教師多的實際，堅持以培養青年教師為師訓重點。認真開展了：集體備課，“江郎夜話”教師讀書講壇，教師“基本功PK賽”，每月撰寫教育教學札記，教師輪流上教研課，師徒結對聽課、上課活動，全校青年教師比武活動等“校本七訓”各項培訓活動，取得了良好的成效。

　　學校以“追求核心價值，追尋教育理想”為主題，開展“最美xx教育人--我們的價值觀”大討論活動。做到人人參與，人人有體會、有心得，通過大討論，提煉出本校教師的核心價值觀。學校大力倡導廣大教職工開展健身運動，讓教師的身心更加健康，讓教師的心態更加陽光。結合本校實際情況，因地制宜，確定運動項目。如學校每月一次的教師體育競技比賽，如羽毛球，跳繩，拔河，廣播操比賽等。通過科學健身，提升了教師的健康指數和幸福指數，增強了教師的凝聚力、向心力。

　　大力挖掘師德先進典型，樹立榜樣，向身邊的先進典型學習。從去年開始，學校認真相應上級精神，積極開展了“最美教師”、“感動校園教師”的評選活動，通過學生、家長、教師的參與評選，選出了相關教師，對其頒發獎狀，并在全校范圍內進行宣傳事跡，開展向其學習活動。

學校師德師風報告6

　　根據聯校研究討論落實活動專項整治工作實施方案要求和部署，結合我校工作實際，XXX在全校教師中深入積極主動地開展師德師風整頓各項工作。重點在以下幾方面開展了自查自糾。

　　一、存在的不足：

　　本校雖然建立了師德師風建設長效機制，規范從教行為，教師管理嚴格。學校領導講究方法，班子凝聚力強，能充分調動每個教師的積極性，潛心教學，力戒形式，但是在今后的工作中仍需要不斷完善。

　　2、發覺的問題：

　　我校每位教師認真對照陽泉市郊區中小學教師廉潔從教承諾要求進行了自查，全面梳理工作中存在的不足，沒有違反八項規定的教師。

　　通過調研和設置“意見箱”反饋等多種活動形式進行了師德師風建設查擺分析，師德師風建設是個永恒的主題，還應該持續發展；教師認真進行師德師風自查自評，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，還應不斷進步教師個人素質和修養。

　　三、整改措施：

　　我校開設監督電話和郵箱，教師虛心主動接受群眾的監督指導，要廉潔從教，對家長、對學生要一視同仁，拒絕請客送禮。努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍。堅持師德師風專項整治長抓不懈，并取得實效。

　　學校師德師風專項整治的自查報告2 XXX曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　作為一位幼兒教師的我在日常的教育教學中一定要注意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”。

　　作為一名從教多年的幼兒教師，通過上次的研究后，我決定從以下幾個方面來自查自糾。

　　一、頭腦認識

　　教師是人類靈魂的工程師，我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師，就要不斷地提高思想認識，提高自身的修養和素質，更要不斷地研究提高自己的專業知識。要勤于研究，勇于創新，用自己的辛勤努力培養出更出色的人才。

　　2、教書育人

　　作為一名教師，我要不斷加強研究，吸收新的教育思想和先進的教育理念和教育方法，只有這樣才能在業務上登上新的臺階。

　　我熱愛我的事業，不論在什么時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。對孩子做到關心、耐心、細心，讓孩子們快樂地成長。

　　三、存在的不足

　　在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。在面對新的機遇和挑戰時，時常感到茫然和困惑，衡量學生的`標準有點老套。不能堅定自己的信念，會不停地動搖自己研究的觀念。

　　還會輕視政治理論研究、缺乏理想信念、不注重道德修養，不能堅持自己的人生觀和代價觀。

　　4、整改措施

　　在今后的工作中，我要尊重幼兒、關心幼兒、熱愛幼兒，杜絕一切不良行為。樹立終身研究的觀念，不斷地充實自己。師德師風常抓不懈，落實到實處。

　　教研組的活動，要認真參加，教學反思探究，找到新的教學偏向。不違背教育教學法律律例，不損害幼兒園榮譽。

　　在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，我堅信我在今后的工作中一定成為一名人民滿意的教師。

　　學校師德師風專項整治的自查報告3 “XXX為師，身正為范”，師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報以下：

　　一、存在問題

　　1、在愛崗敬業方面：我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

　　2、自學不夠，研究的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展疾速。要適應這種變化，只有加強研究，注重自身素質的不斷進步，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的進步，但總的來說，進步并不算太大。

　　尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、研究水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏研究的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。

　　對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的研究精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

　　2、主要原因:

　　1、現代教育理論、政策律例研究不夠深切，放松了依法治教這個準則。

　　2、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　3、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　三、整改措施：

　　1、加強政治理論研究，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。

　　2、加強自我改造，自我完善，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心研究，認認真真做事。加強業務研究，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、嚴謹治學，結合教學特點，因材施教，根據學生基礎知識較差的現狀，采取多種教學方法，逐步提高學生的知識水平。盡職盡責地做好教育教學工作，樂教，以強烈的社會責任意識去奉獻和付出。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

學校師德師風報告7

　　在學校組織下所開展的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我以特別認真的態度學習了《中小學教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》等。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規范有了更深的了解，對照中小學教師職業道德規范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：

　　一、存在的問題

　　1、缺乏依法執教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我愛犯心躁氣急，對此類學生聲訓斥，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現。不僅損害了老師的形象，還違背了“為人師表，語言規范健康，舉止文明禮貌”。

　　2、在過去教學中，總是以學生的成績作為評價學生的標準，對因材施教各方面做得不夠好，對學生學習不好的，讓其留校學習，違背了對學生的尊重、理解和信任。

　　3、在教育教學中，不善于向同行取經、交流，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭想別人請教，業務水平提高慢。

　　4、創新精神不夠強，對學校實施的業務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業的鉆研不夠深入。

　　5、班級管理，對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其，此時自己便會產生懈怠的情緒。

　　二、今后的.改善

　　通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善一下幾個方面：

　　1、對學生少一點斥責，少點失望，少一點冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關切，尤其關愛學困生，積極與他霉建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。

　　2、時刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。

　　3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　　4、刻苦專研業務知識，不斷提高自身的知識修養，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。

　　5、在教學中，積極的與同事交流、取經，在鉆研方面積極的合作。

　　6、加強自我改善。要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的鉆研業務，靈活應用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強和教學理論學習，樹立起良好的道德素質修養和道德風范，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣師生的表率。

學校師德師風報告8

　　孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

　　作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中一定要注意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”。

　　作為一名從教多年的幼兒教師，通過上次的學習后，我決定從以下幾個方面來自查自糾。

　　一、思想認識

　　教師是人類靈魂的工程師，我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師，就要不斷地提高思想認識，提高自身的修養和素質，更要不斷地學習提高自己的專業知識。要勤于學習，勇于創新，用自己的辛勤努力培養出更出色的`人才。

　　二、教書育人

　　作為一名教師，我要不斷加強學習，吸收新的教育思想和先進的教育理念和教育方法，只有這樣才能在業務上登上新的臺階。

　　三、存在的不足

　　在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。在面對新的機遇和挑戰時，時常感到茫然和困惑，衡量學生的標準有點老套。不能堅定自己的信念，會不停地動搖自己學習的觀念。

　　還會輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養，不能堅持自己的人生觀和價值觀。

　　四、整改措施

　　在今后的工作中，我要尊重幼兒、關心幼兒、熱愛幼兒，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念，不斷地充實自己。師德師風常抓不懈，落實到實處。

　　教研組的活動，要認真參加，教學反思探究，找到新的教學方向。不違背教育教學法律法規，不損害幼兒園榮譽。

　　在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，我堅信我在今后的工作中一定成為一名人民滿意的教師。

　　“德高為師，身正為范”，師德是教師的靈魂，是教師立身之本，是教育教學的前提和保證。為了培育自己高尚的師德，我經常對自己的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自己的工作做得更好一些。現將我師德師風方面的表現自查情況匯報如下：

　　一、存在問題

　　2、自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。

　　尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　3、在嚴謹治學方面不夠深，工作缺乏創新。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的現有任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋。

　　對業務知識的掌握不夠重視，缺乏敬業精神。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍，持之以恒的學習精神和態度，在業務鉆研上存在依賴性，缺乏創新精神，沒有創造性地開展工作。

　　二、主要原因:

　　1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

　　2、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　3、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　三、整改措施：

　　1、加強政治理論學習，不斷提高自己的思想道德素質，堅定正確政治方向，樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，以高度的責任感、事業心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風認真搞好自己的本職工作，為人民的教育事業貢獻力量。

　　2、加強自我改造，自我完善，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的`活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風做學生的表率。

　　在今后的教學中，要牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

學校師德師風報告9

　　作為學校的一員，本人認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的問題，及時發現，及時改正，總體情況如下：

　　一、政治思想方面：

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　二、教育教學方面：

　　作為一名數學教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時的教學工作中，我努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，

　　三、存在的主要問題：

　　1、工作態度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經驗總結下來。

　　2、業務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的深入掌握不夠重視，對問題采取逃避的方法，自己沒有一整套學習業務知識的`計劃，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

　　3、工作作風方面：對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神。

　　四、改進措施：

　　1。努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業務學習。

　　2。學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。

　　3。樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣，切實做好教書育人工作。

　　總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻，做一名合格的青年教師。

學校師德師風報告10

　　我校認真貫徹落實《九江市教育局關于進一步加強在職教師職業道德行為規范的通知》和瑞昌市教體局(20xx)69號文件精神，主動開展作風整頓治理活動。按照市教體局的《通知》精神進行了師德師風自查自糾整改工作，現將我校師德師風自查整改情況報告如下。

　　一、領導重視，狠抓思想教育不放松。

　　三年來以來，銅城學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議，研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由書記杜勇華同志任組長，學校副校長為副組長，行政干部為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用教師培訓、教職工大會，組織教師學習教體局關于師德工作的整改的文件，學習 “教師師德規范”、十八大精神以及“教師法”、 “教育法” 、“義務教育條例”相關法律等。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律和法制教育，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使熱愛本職工作、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的優良師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。

　　二、學先進典范，塑教師形象。

　　一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種形式宣傳各類先進典范，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。首先，抓住身邊的典范。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典范將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣，抵制邪氣。其次，組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。按照《小學中學教師職業道德規范》的要求，我校建立了個人自評，教師互評，學生評價，父母評價的師德考評制度。做好師德檔案的記錄、歸檔管理工作，推動教師職業道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化，把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤。師德師風建設工作取得了優良的效果。

　　三、抓住重點，自查自糾。

　　針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行自查自省。

　　2、召開黨員會，會上要求全體黨員主動參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

　　3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、有償家教等情況進行自查自糾。

　　4、建立師德師風投訴制度。向學生、學生父母公開學校投訴電話，接受學生、學生父母對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

　　5、開展師德師風父母在線調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

　　6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的.各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生在線調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

　　四、自查自糾情況

　　1、通過開展師德師風自查自糾，我校不存在亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象。

　　2、進一步鞏固了我校師德師風成果，①學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。②亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生的違規行為得到有效遏制，③學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生父母對學校、教師工作的贊譽度大幅度提高。

　　五、整改措施

　　師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我校以模范老師為榜樣，努力學習，主動工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

學校師德師風報告11

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

　　按照教育局及學校作風領導小組要求，結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現，作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　一、存在的問題

　　1、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

　　2、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現代的信息是到的素質教育。

　　3、對于學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。

　　4、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

　　5、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發展成為德、智、體全面發展的優秀人才，必須與家長及時密切地聯系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

　　6、業務知識不精。現代的社會是知識、信息快速發展的時代，可我卻認為有一些業務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

　　二、整改措施

　　1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業，對教育事業盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　2、不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，勇于創新，踏實肯干。并加強業務學習，不斷充實自己。

　　3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己。善于發現學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

　　4、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課，做到面面俱到。讓學生在輕松、自主的環境中快樂地學習。

　　5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康快樂的成長。

　　6、發揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

　　在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的`教師。

　　學校師德師風自查報告在幼兒園組織的師德師風教育月活動中，我通過學習，使自己在師德師風的認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。對照幼兒園、中小學教師職業道德規范，以及對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這個基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。聯系自己平日的教育教學工作，我認真進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。現自查整改如下：

　　（一）自查情況：

　　1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行；謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事互相學習、相互幫助；聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。

　　2、愛崗敬業方面：熱愛教育、熱愛幼兒園。我熱愛我的事業，無論什么時候我都以我的幼兒園為榮。我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業務，不斷學習新知識。

　　3、教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效率；在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

　　4、為人師表方面：孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。

　　5、業務學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業知識也不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。

　　（二）努力方向：

　　1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

　　2、要多學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

　　3、多向有經驗的教師請教，豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

　　4、積極地面對工作，調整好自己的心態。工作中要解放思想，放下包袱。本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

　　綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，也堅定了自己今后的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能夠逐步成為一名讓幼兒園放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師！

學校師德師風報告12

　　本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。透過自查，我關于自我的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈，現將自查后的總結如下：

　　一、我的收獲：

　　1、要熱愛教育事業

　　從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。

　　2、要有一顆寬容的心

　　學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地關于待做錯事的學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更激動，激化矛盾，師生關系還會出現危機。

　　3、要學會欣賞學生

　　每一個人都有自我的長處，究竟全能全才的人只是少數，囊括我自我在內，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關切結果，更看重進程。學生善于思考，我就表彰。學生善于表演，我就稱贊。學生善于創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。

　　4、要尊重學生人格

　　學生是有自我思想和行動自由的獨力個體，被平等關于待是一大愿望，能得到老師的尊重關于學生是極大的精神鼓勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自我一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說多謝，構成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的`每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣構成，就來源于關于學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是關于學生隨處可見的尊重，"請坐、"多謝、"關于不起之類的話，在課上會發揮更強大的工效，讓學生放松情結，用心參與到學習中來。

　　二、存在的不足：

　　1、自身素質不夠，易受情結控制。在應關于喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在應關于不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。

　　2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。

　　3、缺少研究精神，只滿足于現狀。常以自我潛力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。

　　三、整改措施：

　　1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積淀經驗，以多樣的方法和自我良好的心態來教育、幫忙學生。

　　2、豐富自我的課余生活，與學生多勾通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。

　　3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎。

　　今后，我會經常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。

學校師德師風報告13

　　教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。幾年來，我校黨政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。下面從三個方面對我校一年來的師德師風建設工作進行一下總結：

　　一、領導重視，抓住思想教育不放松。

　　學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。建立了由校長任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。利用寒暑精神、學習教育局關于我校師德工作的整改的文件，學習“教師師德規范”和“十不準”以及“教師法”、“教育法”“義務教育法”相關法律等。

　　不同時期我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》。

　　在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，同時結合本校實際，制定了《教師師德培訓計劃》、《教師師德規范》，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。學校黨支部還同全體教職工簽訂了師德師風目標責任書，進一步明確了責任。

　　二、學先進典型，塑教師形象

　　一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

　　首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的'典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。市區教育局組織的“優秀教師”報告會，，學校還組織教師討論，談體會，談感想。

　　三、抓住重點，自查自糾

　　針對師德師風建設的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

　　1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

　　2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德

　　師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

　　3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

　　4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

　　5、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

　　6、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　三、認真落實、逐步實施

　　為使我校師德師風建設工作落到實處，我們加強以下幾方面工作：

　　1．接受社會廣泛監督。

　　首先聘請了由退休教師、社區干部、學生家長、當地知名人士等組成的學校師德師風監督員，定期向他們匯報學校工作、不定期聽取他們對學校師德師風工作的意見，及時糾正自身存在的問題。

　　2．是向社會公布縣教委和學校師德師風監督電話和電子信箱，更廣泛地接受社會對學校的監督。

　　3．召開學生家長會，聽取家長對學校發展，師德師風建設等方面的意見，本期共收集師德師風方面的意見三條，都是關于教師對學生管理方法上的，我們及時與相關教師進行了交流和溝通，也得到家長的認可。

　　師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

學校師德師風報告14

　　俗話說得好：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。言語是最能暖和人心也是最簡單傷人的，一句不經意的話可能會對孩子造成愛，請從好好說話開頭不行挽回的后果。我們常常說對學生要有愛心，那么，假如愛，就請從好好說話開頭。

　　曾在一個帖子里看到過這樣一句話：“不要將最鋒利的一面指向自己愛的人，尤其是孩子。懂得好好說話的家庭能夠提升幸福感，一個家庭里父母對孩子的教育，就是好好說話。”其實，不僅僅是家庭，人與人相處，最直觀最先都是由于語言的溝通而拉近或是疏遠了彼此的關系，留給對方起初的影響，讓彼此有了喜愛或是厭煩之感，而若喜愛一個人，那么就會接納甚是信服對方，若是心生厭煩，很大程度上，對方即使是對的都難以認同，更別提信服了。在教育的道路上，作為教師的我們，做著天底下最難的事情——把自己的思想變為他人，而這個，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能夠自覺地汲取你所灌輸的思想以及傳授的學問。所以，我們不僅僅要在平常的生活中留意言談，在學生面前更要注意語言的影響力和教育功能。

　　學生究竟還未成年，涉世未深，許多事情不明白，難免會犯錯誤，而教師的耐性簡單在日復一日的教育中磨平，因此而產生負面心情。當這種心情積存到肯定程度時不行避開地爆發，這個時候許多教師可能掌握不住自己，發生吼叫行為甚至語言攻擊。不管是學生還是自家孩子長時間被潛移默化地影響，今后遇到問題也會復制教師或家長的方式去釋放心情，這個結果就很嚴峻了。作為教師、父母，我們要學會調整自己的壞心情，許多事已然很困難，不應當再由于自己的`緣由讓孩子覺得苦痛。用溫順的力氣代替火冒三丈的力氣，你會發覺生氣不堪一擊，溫潤的態度、和藹的語氣是大的武器。孩子們雖小，但也有自尊，他們渴望被敬重，也應當有被敬重的權利。要把孩子當作一個獨立的個體，不要總把自己放在高高在上的位置上，理直氣壯地對孩子大呼小叫。假如你損害了他們的自尊，他們可能永久無法再有篤定的自信。

　　和孩子溝通是門學問，要我們專心去了解孩子內心的需求，用朋友身份代替父母或教師的角色去對待，才能真正融入他們的世界。

　　記得有一次，我兒子亂扔東西，當時才剛剛兩歲，他爸沒有了解到他的年齡特點，不理解對扔這個行為的欲求，就開頭批判孩子，孩子更加急躁，我制止了他爸的批判，試著說：扔東西這個嬉戲看上去還挺好玩的，不過許多東西不能隨便扔來扔去，會扔壞掉的，不如我們找一個其他東西來扔，你看球怎么樣？兒子心情立即好轉，并順著我的意愿來了。還有，當孩子在公眾場合亂跑、大嚷大叫的時候，家長大聲管教他只會讓他反感、抵抗。不如試試說：哇，你跑起來這么快，媽媽都跟不上了，能不能拉著媽媽慢點走，感謝你能體諒媽媽！

　　有的時候，孩子們只是想讓別人知道，他們正經受著一些令自己焦慮的困難，由于我們是他們的父母、教師，是他們的指路人，他們需要我們的建議。而家長或教師習慣用領導風范及命令的口吻去跟孩子接觸，站在肯定的角度拒絕與孩子協商。自然而然的孩子主動放棄了與家長溝通，任由惡劣的行為循環下去，長此以往，孩子對我們便不再信任。有時家長的一句不經意的話，會讓孩子的表現大大轉變。

　　傾聽是獵取雙向互動的途徑。對孩子來說，再小的事情也是大事，他們有傾述、表達的愿望。當孩子們遇到問題或提出要求時，家長們要靜下心來仔細聽一聽他們的理由，而不是急于取笑、挖苦和打擊。雖然我們有時會覺得孩子的想法稚嫩，難以理解他們哀痛的心情，覺得沒必要，可是我們必需要去傾聽他們的心聲，讓他們體會到關愛，信任我們，然后進展正確引導，他們也才能認同你的觀點，并順著你的指引走。

　　當孩子不快樂，不愛學習的時候，我們可能會立刻發脾氣：這么小的人就心情不好，你懂什么啊你？成天趴著桌上，跟沒骨頭似的！不如改成說：你身體不舒適嗎？還是有不快樂的事？可以跟教師說說嗎？

　　其實，這些是我們日常生活中最常見的場景，今日你對孩子說了什么話，明天他就會變成什么樣的人。許多孩子由于父母或教師無意中的一句話而記恨了他們十幾年，這句話可能影響了孩子的一生。

　　所以，假如你愛他們，請從好好說話開頭。

學校師德師風報告15

　　根據“師德師風建設”學習活動的要求，我校根據教育局關于《教育系統進一步加強師德師風建設實施方案》的通知工作安排，制定具體的方案，按要求認真做好各項工作，效果良好.現將自查結果報告如下：

　　一、領導重視，完善制度機制

　　我校領導高度重視師德師風建設教育學習工作，把此項工作擺上議事日程，及時召開動員會議，統一思想認識，增強抓好師德師風專題教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德師風專題教育活動實施方案，成立師德師風專題教育活動領導小組. 明確主要目標,即通過專題教育活動,提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題,全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍.致力加強師德師風建設年的建設。在教師政治素質和師德修養上，在服務社會、服務家長、服務學生上,在樹立教師的良好形象上有新的提升。

　　二、加強學習,抓好思想教育

　　我校積極開展學習，采取定期不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識,堅定工作信念。

　　先后引導和組織教師學習了教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真學習國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》等政策文件。

　　為使學習活動有成效,學校還制定“師德師風建設"教育活動各項學習制度，并做到“三有”：有學習內容、有學習筆記、有心得體會。每位教師都能按我校要求，做到在學習中實踐，在實踐中反思,使學習活動與教學工作有機結合起來，創造性的貫徹執行師德方面的各項要求,不斷提升思想境界和師德水平。使學習不走形式，不擺花架子,收到了實效。我們還在學習過程中，穿差進行了座談會、經驗交流等,把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教師從思想深處認識到教師職業道德的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德作風建設的自覺性，為加強師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。

　　三、查擺剖析，開展自查，發現問題

　　為落實查擺剖析階段的工作，增強師德師風建設的針對性、時效性，學校分層次認真查找問題，通過自己講、互相提、大家評、征意見等方法，深入進行了剖析,查找自身存在的不足，真正找到原因,明確改進方向。還通剖析,指出了學校和教師工作中的一些不足和缺憾，以及師德師風中發現的問題。現將查擺中提出和發現的問題匯總如下：

　　1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重方面的理論性學習,教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

　　2、校園設施急需進一步完善,學校教室門窗急需改造，電路常常出現故障.

　　3、學校領導要深入一線,了解教師思想動態，適當減輕教師負擔，發揮教師工作的積極性和主動性，使教師能深入鉆研教材，備好每一節課，提高工作效率. 4、學校要關心教師的身體健康，；要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師、生病教師和女教師。

　　5、個別教師對自身要求不嚴，偶爾有違反學校規章制度，私自換課，有問題不在當面解決,而愛在背后議論，影響團結。

　　6、安于現狀，不積極學習和不鉆研教育教學業務，存在自己的知識教學生已綽綽有余的思想. 7、教師對后進學生缺少耐心，對后進學生的輔導的輔導不夠，對后進學生的關愛不夠。

　　8、教師對工作存在抱怨，對學校工作安排不滿意，處處以自我為中心，集體意識不強。

　　9、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔,在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

　　10、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機的現象，影響正常的教育教學活動開展。

　　四、努力方向，提升師德水平

　　1、進一步加大學習力度，加強職業道德教育，不斷地進行教師職業道德教育。通過走出去，請進來的辦法，讓一些教師開開眼界,了解教育形勢,學習兄弟學校的師德建設經驗。

　　2、學校要加大管理力度，進一步完善規章制度，規范學校工作制度,嚴格考評機制，嚴明獎懲機制，真正把師德師風的考核,當作職稱評聘、評優的`重要內容,使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起，從現在做起。

　　3、要讓教師擺正位置，端正態度，認真工作，團結同志，不說不利團結的話,不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流,關心愛護學生，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待。

　　4、領導率身垂范.學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。要求教師做到的，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白當領導。

　　今后學校將從以上各方面入手，進一步加強師德師風建設工作，強化學校德育工作,努力建設一支師德高尚、樂于奉獻、作風扎實、勇于創新、業務精良，具有現代教育理念，符合時代要求的管理隊伍和教師隊伍。

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