《出版報的啟示》觀課報告

　　在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《出版報的啟示》觀課報告，歡迎大家分享。

　　《出板報的啟示》一課，選自山美版三年級上冊第二單元的第二課，是根據課程標準中“我與學校6：知道自己是集體的一員，關心集體。學會與人交流、合作，分享快樂”的內容編寫的。本課是以“出板報的啟示”為由頭，引導學生對“如何與同學交流、合作”進行探究。

　　回顧山東鄒城的陳艷清老師的這節課，有這個幾個關鍵詞一直在腦海中閃現：生活、活動、體驗。

　　生活體驗──讓孩子在自己的學校生活中去感悟

　　“走進生活，走進社會”是品德與社會課程的重要理念，家庭、學校、社會都是孩子們生活的舞臺，也是他們成長的課堂。因此，引導他們從熟悉的生活實際出發，學會用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，不但可以由近及遠、由淺入深地認識生活、了解生活，而且可以幫助他們逐漸體驗到人與社會的關系。

　　課前，陳老師在深入研讀課標教材的基礎上，結合學生特點，課前廣泛開展了一些同學間交流、合作的小活動，幫學生收集了大量的第一手材料，從而充分感悟交流與合作的重要性。上課伊始，在學生觀看了《三個和尚》的動畫片后，陳老師從學校生活入手，向學生提出了這樣一個問題：“同學們，在日常生活、學習中，作為學校這個大家庭的一員，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎么樣才能更好的和同學交流、合作呢？”從而自然地導入了本節課要學習的內容。接下來，陳老師以蓓蕾小學三年級二班在學校黑板報比賽中榮獲一等獎的具體事例引出“出板報的啟示”這一話題。

　　活動體驗──讓孩子在實踐中自己感悟

　　聽到過的、看到過的、親身經歷過的，哪一種做法能讓孩子印象更深，讓孩子有真切的感受？各位老師的選擇不言而喻，孩子的學習活動不是被動地吸收課本上或教師講的現成結論，而是親自參與豐富、生動的思維活動，經歷實踐和創新的過程，通過自己的思考和探究得到某種知識，感悟出一定的道理。

　　在陳老師的這節課上，學生在“三人兩足”游戲的活動中親自體驗到了合作的重要性。在此基礎上，陳老師啟發學生回歸生活，尋找生活中需要大家交流合作的具體事例。之后，陳老師創設了幾個學生學校生活中的情境，引領學生感悟交流合作的注意事項。學生在總結出了這些交流合作的方法技巧后，陳老師繼續從生活中選取了一些具體活動，讓學生做出正確的選擇和判斷。

　　在這些與孩子們生活緊密相連的活動中，他們深刻地認識“社會是一個大家庭，生活中處處需要合作。！”我想這就是所有觀課這一課的老師希望看到的：從孩子自己的世界出發，讓他們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究社會，自己走進、融入社會生活。

　　陳老師的這堂課還有很多的亮點，非常值得我們學習。如果說一點遺憾的話，我認為陳老師在課堂中黑板報展示這一環節中，如果能選用自己學校自己班級的，可能會激起學生更多的思考。

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