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教職工思想狀況分析報告
隨著個人的文明素養不斷提升，越來越多的事務都會使用到報告，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的教職工思想狀況分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教職工思想狀況分析報告 1
一、基本情況
多數教職工的思想動態情況是好的，都是朝著有利于學校及學生的健康方向發展的，廣大教職工都在默默地奉獻著自己的一切，工作中兢兢業業，開拓創新，與時俱進，爭取再創新的輝煌。但有一些教職工思想中也存在一些矛盾、困惑及問題：
1、通過調查我們感到，學校廣大教職工對黨和國家的路線方針政策是擁護的，大多數教師對改革開放的是滿意或基本滿意廣大教職工關心國家大事，人生觀、價值觀和職業觀、道德觀積極健康。比如問，您對當前我國經濟社會發展現狀的總體評價時，非常滿意占10%，.滿意占31%，.基本滿意占46%，不滿意占13%；問到您認為我國經濟社會發展的宏偉目標時，回答一定能實現占2%，基本能實現占37%，不一定能實現占6%，不能實現占5%。
2、在對學校工作評價方面大多數教職工持積極態度。絕大部分教職工對我校的各項工作成績給予了充分的肯定并對存在的問題做了理性思考。在學校干部思想作風建設、和思想政治建設工作、學生德育工作、師德師風建設、學風建設及學生管理工作等方面，認為很有成效，但工作有待加強和改進。調查也表明，有部分人認為我校有的干部思想作風和后勤服務工作有待改進比如問到您對過去一年學校工作的總體評價時，非常滿意占36%，滿意占31%，基本滿意占31%，不滿意占2%
3、關于教師的工作、生活狀況。調查顯示，當問到您對學校提供的科研條件和硬件設施滿意嗎？回答很滿意占12%，基本滿意占63%，不滿意占21%，其他占5%；您對學校提供的教育教學環境滿意嗎？回答很滿意占15%，基本滿意占71%，不滿意占13%，其他占0%；.您認為學校目前考核教師的方式，對于提高教育教學質量、提高教師的工作積極性。回答很有作用占29%，有一定的作用占58%，毫無作用占13%。
4、對學校命運的關切度不斷提高。教育改革的快速發展增強了教師的危機感和責任感廣大教師從來也沒有像現在這樣關心學校的生存和發展。當問到您了解學校的辦學宗旨和學生培養目標嗎？回答清楚了解占44%，了解占29%，基本了解占26%，不了解占1%；您了解學校的發展規劃和目標嗎？回答清楚了解的占30%，了解占29%，基本了解占27%，不了解占4%。
5、愛國主義思想不斷得以強化。近年來，廣大教師對重大的政治事件都表示出極大的關注。從職工思想的反映可以看出，大多數教師都能認識到，只有不斷增強我國的綜合國力，才能提高我國在國際上的威望和地位。在回答您對解決問題的看法是：回答擱置爭議，共同開發占16%，平等相待，協商解決占44%，領土神圣，難免一戰占32%，其他占8%。
二、存在的問題及原因
1、社會生活多元化對教師思想上的影響。改革開放以來，我國社會主義現代化建設蓬勃發展取得了較大的成就，但隨著經濟成分、分配方式以及就業方式的多樣化社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。改革的艱辛、就業壓力的加大、腐敗現象的延等給部分教師的思想帶來沖擊。
2、學校黨建工作和思想政治工作也存在一些薄弱的環節。對教職員工的理論學習不夠重視，在學習時間、內容等方面均未能及時到位，加上思想政治工作有時做的不夠細致和扎實，教師情緒沒有理順等，也使得部分教師對黨和政府的領導、決策、對學校干部和共產認識偏顛。
3、認識的`主觀片面性。也有少部分教師的認識還帶有主觀片面性，對主流與支流，成績與不足，發展與問題等，不能全面、客觀的認識導致認識上的困惑和模糊。
三、對策
針對上述存在的問題，應當采取以下對策：
1、開展多種形式的政治學習活動。要積極開展豐富多彩的理論學習活動，在聯系實際上下功夫。可以通過報告會、討論座談、辯論會等形式讓教職工對一些重大的政治理論問題有一個清楚的認識和理解。
2、充分發揮基層黨組織的核心作用。各級基層黨組織首先要教育黨員同志嚴于律己、積極向上，為非黨員教師樹立榜樣，起到示范作用；其次，要注意做好教職工的思想政治教育工作，對于一些重大的政治是非問題要敢于教育、善于教育和長期教育；再次，要注重培養黨員教師成為學科（學術）帶頭人，這樣共產黨員的標桿作用、示范作用會得到更大的發揮。
3、注重引導教職工自我調控。教師在不同時間不同空間條件下表現出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動中找到依據。因此，我們要不斷研究教師思想變化的規律性，引導他們進行心理的自我調控。其方法，一是理智性心理矛盾的調適。主要是把握思想脈博及時抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調乏味，保持教師對工作的興趣，讓職工循序漸進地工作。二是情感性心理障礙的調適。注意為職工創造一個良好的工作環境，幫助職工妥善處理好人際關系，引導職工在情感爆發時，進行適度渲泄和放松，讓教師有張有馳，生活樂觀開朗，保持良好的心境。三是意志性心理障礙的調適。幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養和完善職工的個性心理，對職工進行信仰、信念、信心的教育，幫助教師養成具有責任心、進取心和事業心。四是焦慮心理的調適。要讓職工有一種壓力和緊迫感，但要幫助職工克服過度的焦慮感，創造一種輕松的氛圍和公平競爭的條件。
4、發揮輿論導向作用在教育改革過程中，教師的思想觀念、價值觀念，行為取向必然會發生變化，如果不加以正確的輿論引導，勢必會讓他們產生心理矛盾，發生思想上的混亂。因此在對對教師的價值觀念、行為方式給予正確的引導，特別是對教師存在的熱點、疑點和焦點問題進行解難釋疑，從而創造一種理通氣順的外部環境。
教職工思想狀況分析報告 2
為了解教職工在教育改革和發展中的想法和愿望，更好地維護教職工的合法權益，發揮教職工的積極性，促進教師隊伍的建設和教育事業的發展，近期，我校教育工會組織了一次教職工思想、工作情況及學校民主管理狀況進行了調研，現將調研情況報告如下：
一、我校教職工隊伍思想基本狀況
（一）有強烈的改革意識。我校較早地實行了校長負責制、教師聘任制、崗位責任制和校內結構工資制，以課堂教學改革為突破口推進了素質教育的深入開展。在不斷實踐的過程中完善了師德評價機制、教育教學評估機制和教職工考核制度，教育改革的力度越來越大。隨著教育的改革發展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發生了變化，改革意識不斷增強。教育教學改革扎實推進，形成了以德育為首，學科課和活動課為兩翼的素質教育格局，教育教學改革呈現了百花齊放的新景象，創新求發展已成為全體教師的共識。
（二）有強烈的競爭意識。競爭意識已滲透在廣大教職工的思想深處，各項工作中呈現你追我趕，爭先恐后的新景象。學校每次組織教學比賽，報名者總是超出預料，由于各種條件限制不得不規定參賽的年齡和教齡。學校衛生、紀律評比，每個班級都好，只是在小數點后的第二位上見高低。每次公布評比結果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。大家都認為評比就是要競爭，不認真搞就會落后。
（三）有現代的質量意識。教育教學質量穩步提高，其他各項工作都上了檔次。這種質量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。對工作定位起點高、標準高、要求高，并且狠抓檢查落實；過去只和一流學校比條件，如今是比質量找差距。廣大教育干部和老師們悟出了質量就是生命的道理，質量高社會就承認，生源就充足，學校就有聲望，教師就有地位。教師的質量觀也發生了變化，他們不認為教育教學質量單單體現在考試成績上，還應體現在差生的轉化上、成績的推進率上，體現在學生的政治思想、道德品質的水平，體現在學生行為規范的表現上。
（四）有很強的事業心。廣大教師忠誠黨的教育事業，講奉獻，有敬業精神，事業心強，責任心強。教師在學校除了上課就是備課，沒閑事。在調查中，大家舉出許多感人肺腑的事例。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導，卻從未要過報酬。
（五）對學生滿腔愛心。教師們關愛學生最大的特點是嚴愛相濟、嚴慈適度。嚴體現在嚴謹的教風、嚴格的教育、嚴肅的處理。教風嚴謹不但體現在知識的傳授上，更體現在課堂主要渠道教書育人上。老師們灌輸、滲透、啟迪、引導等多種方法靈活運用，刺激內動，激活內蘊，“潤物細無聲”。學校的各項管理都有嚴格的制度和規定，主要是規范行為進行養成教育。一旦有違紀者，都能做到動之以情，曉之以理，教育從嚴，處理適度。但對嚴重違紀現象，如考試作弊，打架罵人等，一律嚴肅處理。
老師們特別是班主任關愛學生都是以付出感情、付出精力、付出時間、犧牲自我為代價的。對生活困難的學生，師生共同捐助，幫他度過難關；對學習較差的學生，老師們把他們叫到辦公室，利用休息時間無償進行個別輔導；老師們最高興的是學生的進步和學校的發展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。
（六）教職工隊伍中錯誤的思想傾向主要有：37.92％的教職工認為：存在教師工作量大，思想精神負擔重，身心疲憊，導致精神狀態不佳，思想不穩定，信心不足，健康狀況差，教師教育觀念陳舊，教師積極性不高，教師中收入差距大，教師學習意識、合作意識不強等等問題，原因是近年來隨著教育事業的.發展、學制轉軌和辦學規模的調整，導致學校教師缺員問題比較突出；特別是新的一輪課程改革實施以來，對學校和教師個人的培訓學習要求越來越高，加之社會、家長對優質教育的需求和校際之間、教師之間的競爭等等，使教師在心理上、精神上和工作上的壓力愈來愈大。
從總體上看，全校教職工的思想主流是積極向上的，奉獻精神、敬業精神是突出的，廣大學生和學生家長評價教師隊伍思想覺悟高、師德高尚、教學經驗豐富、教學效果好。
二、主要建議和對策
（一）認真貫徹“科教興國”、“人才強國”戰略，進一步加強教師隊伍建設。由于黨和政府的重視，教師社會地位和生活待遇的提高，青年教師人數明顯上升，終身從事教育事業人數增多。
一要加強教職工思想政治工作，對廣大教職工進行“四職教育”和“三觀教育”，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，奉獻社會。把思想政治工作落實到業務工作中，滲透于業務工作的各個環節，通過思想工作調動教師的積極性。
二要努力改善辦學條件和教師待遇，倡導尊師重教良好社會風尚，努力為教師辦實事好事，解決教職工工作、生活中遇到的各種困難，使廣大教師敬業樂業。
三要全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，切實減輕教師的工作壓力和心理壓力。
（二）努力減輕教師的課業負擔和工作壓力。學生要減負，教師更需要減負，希望各級教育行政部門和學校要多關心教師的身心健康，因此，必須進一步采取必要的行政措施，切實減輕教師過重的課業負擔和工作壓力，保障教職工的身心健康和正常的工作、生活權利。
（三）學校的民主政治建設亟待加強。從調查情況看，有87.4%的教職工認為在學校實行民主管理很有必要，而教師最關心的校務是學校發展規劃、重大改革方案等。但有40.1%的教職工認為教代會流于形式，有42.8%的教職工認為民主評議干部評與不評一個樣，有52.5%的教職工只是從公開欄中了解到校務情況。這說明學校民主制度還不夠健全，民主氣氛還不夠濃厚。
因此，要進一步提高認識，加大宣傳力度，把學校民主建設列入黨政工共同的議事日程，齊抓共管；要進一步堅持教代會、民主評議干部、校務公開三項制度，依法按規定做好各項工作，并在實踐中不斷完善提高；要開辟民主懇談、協商對話、座談交流等多種民主渠道，多層次、多方面地加強學校民主管理和民主監督，推進學校民主建設進程。
（四）客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發展。積極進行教師評價制度改革，探索有利于教師專業化發展的評價激勵方法，是必須長期堅持的一項工作，要不斷地進行探索、研究，在教師考核評價的方式方法、考核的內容、工作的程序等方面加強交流，廣泛聽取意見和建議，使考核工作真正起到激勵干勁，凝聚人心，調動積極性。
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