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招生辦主任辭職報告
在生活中，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的招生辦主任辭職報告，希望對大家有所幫助。
招生辦主任辭職報告1
諸位院領導大鑒：
我在學校任教續簽合同（20xx年—20xx年），到明年元月15日將屆期終。據合同規定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院教學。
以下是對此決定說明：
我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處困擾，而是至今不能認同現行人文藝術教育體制。當我對體制背后國情漸有更深認知，最妥善辦法，乃以主動退出為宜。
五年期間，我教學處處被動而勉強，而光陰無情，業務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續做個體藝術家。
我深知，這一決定出于我對體制不適應，及不愿適應。國家進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同立場。我離去，將中止對教學造成浪費。
目前，第四研究室兩位20xx屆博士生剛畢業，尚有20xx屆與20xx屆在讀博士生各一名，20xx年、20xx年畢業。另外，今年招進本研究室第一批研究生共四名，20xx年畢業。我請辭，與這六名學生學業有所沖突，如何解決，愿在我退出前提下，與領導協商可行方式，恪盡己任。
茲付附件之一，是去年北京外辦轉請本院外辦應我書寫述職報告，經已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議應求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院學術評價體系報告意見》這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學質疑，謹愿諸位對我請辭理由有所了解。另有附件之四（近五年來學術活動粗略報告）及附件之五（關于遺留問題），希請垂顧。
此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我職銜、工作、居留及醫療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋，何時搬離，聽候指示。
再次衷心感謝學院對我重用與信賴。我與自己職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學感情，恐怕比諸位所能了解更深。
預先感謝院校領導予以批準。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
招生辦主任辭職報告2
尊敬的xx院長：
從xxxx年初至今，進入學院工作兩年的時間里，得到了學院領導和各位同事的多方幫助，我非常感謝學院領導和同事們對我們生活、工作的關心�；厥捉鼉赡暌詠淼墓ぷ鳎媸且谎噪y盡，既有成績，也有不足，但還有很多的無奈和心酸。
我對院長做過一個承諾，最少在學院干兩年，這個承諾很快就要實現了。據學院人事規定，如要辭職需提前一月提交辭職申請，目前離放假還有一月之余，經過慎重考慮，我決定在本學期期末結束我在本院的工作，希望學院能早日找到合適的人手接替我的工作。
也許下面很多話都比較尖銳，比較直接，也許有不少不成熟的地方，也許有不少欠考慮的地方，畢竟到學院的時間還不長。但我的目的只有一個，那就是：希望能對學院的發展有所裨益，希望學院的明天走得更穩健一點，走得更健康一點，走得更遠一點。
以下是對此決定的說明：
我之所以請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同學院的管理體制及學院的人文環境（以上的認識和看法，僅僅是個人的感受，也許是片面的）。當我對體制背后的學院情況漸有更深的認知之時，我認為最妥善的辦法，乃以主動退出為宜。
兩年期間，我的工作無論是招生辦主任還是團委書記工作處處被動而勉強，學院需要的所謂xx民辦高校的經驗，我已經在xx年的招生工作中毫無保留的提供給學院相關部門。在團委工作的一年，我院團委工作已經步入了一個正軌，目前已經被團省委確定為“五四紅旗團委”創建單位，已經被評為市級紅旗團委，我個人也被評為共青團系統先進個人，很快就會實現xx年團代會確定的目標。而光陰無情，我卻感到業務荒廢，我亟盼回到我熟悉的招生工作當中，繼續在招生方面進行探索。
與學院第一次親密接觸的時候，學院領導的平易近人，學院所奉行的誠信待人，以及學院平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有找到了依靠的感覺，我認為在這里我能開心的工作，開心的學習，因此我毅然辭去了原來的工作，背井離鄉，來到學院，希望能夠得到一個發揮自己特長的平臺。然而兩年的工作卻發現自己工作上的毫無成就感和成熟感，這總讓自己彷徨。記得xx院長曾說過，工作上如果兩年沒起色就該往自己身上找原因了。或許這真是對的'，當與我同來的許多朋友一個個不辭而別之時，我感覺到了他們對我有很多的怨氣，他們對我所做出選擇的質疑，由此我開始了思索，認真的思考。盡管我一思考，上帝便會發笑，但這笑帶著一絲苦澀，思考的結果連自己都感到驚訝――或許自己并不適合學院的環境，自己畢竟能力有限。雖然否定自己讓自己很痛苦，然而人總是要面對現實的，自己的興趣是什么，自己喜歡什么，自己適合做什么，這一連串的問號一直讓我沮喪，也讓我萌發了辭職的念頭，并且讓我確定了這個念頭。或許只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大一直過得很順，雖然已有兩次次跳槽的經歷，但都是在良師益友的推薦之后被別人挖走的，也許自己不夠謙虛，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。
我來xx學院的目的是什么呢？從進入學院的第一天開始，我就一直在問自己這個問題。這個問題，也許當初學院和我都沒有認真去地考慮。但這個卻是學院為什么請我來的根本點，也是我為什么到學院來的根本點。正因為沒有考慮清楚，所以到今天，就出現一些原本就沒有必要出現的問題。
終于直到現在，學院領導和我，雖然沒有經過坦誠地溝通，但大家彼此卻也終于知道：學院原本并不需要一個不夠成熟的招生管理者；學院也許更需要一個又一個的招生骨干或者是團委書記，一個又一個能夠把爛了的招生市場起死回生的招生人員。
說起這些，我不想去糾正我們的過去，過去的已經過去，重要的是面對將來。過去已經是這樣的，我不想將來還是這樣，學院和我都受不起這種時間的浪費。
最后還想對學院提一些淺顯的看法和建議。
我個人認為學院領導的管理理念、風格和方式過于粗放，不夠細膩。在推進學院戰略過程中，往往是具有一流的戰略，二流的管理，三流的實施能力；在履行具體政策中，我們學院缺乏細微的監管體系措施和具體可行并可量化的管理政策，導致院校的戰略往往是虎頭蛇尾，無法落實（例如我曾向xx院長提及過打卡考勤的問題，我曾妄自斷言這制度在我院實行不下去，結果不到三個月就打卡考勤就流產了，白白浪費幾萬元的設備費用）。我清楚的記得年初xx院長關于《增強危機意識，努力提高xx》的講話中提出其中一條是：“千方百計提高管理水平、千方百計提高學生、家長、員工滿意度，使xx教育事業快速、健康、協調發展；克服和減少工作中官僚主義作風，改善運行機制和效率。爭取年底我院工作作風、工作效率有一個根本好轉”。至今我并沒看出學院在管理上有太大的提高，工作作風、工作效率也沒有出現一個根本好轉。管理也絕不是幾位學院領導少數人的事情，應該是全員的事情。我曾親歷過xx學院的轉變，參加過內審員資格培訓，xx學院的轉變也許就是從推行iso9000族質量管理體系開始的，由于貫徹iso9000族標準，要求在管理者的掌控之下全員參與建立規范的、文件化的質量管理體系，明確保證質量的活動，明確質量管理中各部門、人員的職責與關系，確定對各項活動的控制原則和控制方法，并要求持續有效地改進運行，因此所有人都會對管理的過程中持續改進，也許這才是提高整體管理水平的方法。在去年6月份我曾向xx院長提及此事，并依據iso9000-xx版質量體系文件范本開始編撰此范本文件，至今未能完成，尚屬遺憾，不過主體文件已經形成，在我臨走之時，奉獻學院，僅供參考。
另外在看看我們的員工，不少人在工作中遇事推諉、躲避責任、事不關心、高高掛起、保守教條、明哲保身、但求無過的處事方法，也許是我院所謂的“民主文化”造成的，開會上所有人都能民主的發言，會后卻不能貫徹執行，民主文化成了學院領導的民主。很多的員工都有這樣的感觸，在我們這里做事或部門工作的協調怎么就這么難�。】赡苓@些問題都原自工作責任心吧。也許問題背后的問題是提高除老板以外所有員工的責任心，才是解決所有問題的核心。
還有關于員工背叛的問題，在眾多的民辦院校中，一方面招不到人才，另一方面招來的人才會發生“背叛”，留不住人才。人才的自然流動十分正常，但較多的員工蠢蠢欲動，或是已經行動就值得我們深思了，僅僅是員工本身的原因嗎？也不盡然！也許我們的用人機制，信任機制（疑慮下屬）、激勵機制不健全，或是某些部門領導為了鞏固自己的地位和權利，因此發展自己所謂的勢力，排擠他人；或是人事任免未能體現唯賢是用；或是在學院形成了一種不好的風氣即某些崗位就是低人一等。等等這些都是造成員工流失的原因。在我們的學院流傳著這樣一句話“干事的人會離開，混事的人吃得開”（道聽途說），不能否認學院有一大批以校為家的好員工。
以上只是個人的一些看法，未免片面，不過不說不快，我不愿混飯吃，也不會違背自己的性格。發展中的學院問題的存在很正常，不過有些問題應該重視。
再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職務實難匹配，深感慚愧。兩年的經歷是我彌足珍貴的人生經驗，雖以請辭告終，但我對本院與院領導的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。祝愿學院早日升本成功，取得更大的發展。
目前的心情，適可以幾句話作結尾，謹供上下左右一笑：
敬功利遠之，恪盡己能。
與教條共舞，維持現狀。
逢離別之時，慨當以慷。
知創業惟艱，于斯難忘。
附件之“xxxx年年終時我寫的述職報告”（也有一些對學院的建議），因所涉不包括今年，故略作補充。此報告，將同時呈交人力資源處一份。我的未完工作、以及未清帳務我會及時交清。目前借住的學院教工宿舍，何時搬離，聽候指示。
預先感謝院校領導予以批準。
此致
敬禮！
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