教學管理自查報告

　　在當下社會，報告與我們的生活緊密相連，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教學管理自查報告，希望能夠幫助到大家。

教學管理自查報告1

　　為了提升我系教學管理工作規范化、科學化的管理水平，促進人才培養質量穩步提高，現將按照《達州職業技術學院各系、部教學管理考評辦法》（以下簡稱“考評辦法”）的考核要求，就我系本學期以來在教學管理工作方面的情況進行匯報：

　　一、認真學習領會學院“考評辦法”指標內涵

　　系主任孫玉龍同志帶領班子成員，組織學習“考評辦法”，反復研究，學習、領會，對“考評辦法”中的工作目標、工作原則、考核組織是、工作職責、考評指標、實施程序以及執行時間進行認真學習、領會。特別是對“考評指標”中：5個一級指標、12個二級指標和29條評分依據，進行反復學習，研究。做到對“考評辦法”能準確把握內涵，能認真執行精神，能達到自查、自評工作不走過場，能夠做出實效。

　　二、組建專門負責教學管理工作自評小組機構

　　1、確定成立了教學管理工作自評小組總負責人：孫玉龍，具體負責人：劉新強。

　　2、組建了教學管理工作自查自評小組。

　　教學管理工作自查自評小組成員涵蓋了系管理干部、教研室主任、專業帶頭人、教授和骨干教師、教務秘書等。

　　3、指定了教學管理工作中形成的材料分析、整理和歸檔工作由教務秘書茍倩負責。

　　三、召開全系教職工大會

　　學習“考評辦法”原文，針對“考評辦法”5個一級指標、12個二級指標和29條評分依據的要求，制定一系列經濟管理系教學管理工作規章制度。

　　1、教師承擔教學工作任務制度。

　　為了完成“考評辦法”中的.指標內涵，制定了《經濟管理系教師承擔教學工作任務承諾書》，在承諾書要求，凡對所承擔的教學任務，必須無條件完成本門課程教學文件：教案、課程標準、教學計劃進程表、學期授課計劃、實驗實習課程表、PPT課件等。

　　2、制定了課堂常規教學指標檢查指標評分標準。

　　為了完成“考評辦法”中的指標內涵，全面提升教師教學基本素質要求，制定了《經濟管理系教學檢查指標評分標準》和《經濟管理系教學檢查記錄表》。

　　在《經濟管理系教學檢查指標評分標準》中明確提出了在課堂教學環節中組織教學環節必須體現出來。同時對勞動紀律中“遲到、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響，就發出下課命令并離開上課教室為早退。檢查有無教材、教案、教學計劃進程表、學生用書與教師用書是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、檢查授課使用語言；講課音量，檢查著裝要求，嚴禁穿吊帶裙、露臍裝、等暴露衣服上講臺。嚴禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺。對板書、睡覺學生、遲到、早退學生教師怎么管理作了要求。對使用多媒體也進行了要求，對教案熟練程度也進行了規定。

　　3、制定了教研室工作手冊和教研室工作職責、教研室主任工作職責等制度。

　　通過制度的制定，加強教育教學教研、教改等力度。

　　四、加強檢查，發現問題及時提出整改措施

　　通過大半學期的檢查，特別是剛開始進行檢查時，發現的問題較多，到了9底左右，基本上都能按照檢查指標要求，規范上課行為。

　　（一）學期初存在的教學方面問題

　　1、個別教師上課缺乏組織教學程序；

　　2、個別教師對教學文件準備不完整；

　　3、少數教師不板書或板書不規范；

　　4、極個別教師上課緊張、聲音較小；

　　5、少數教師對上課睡覺學生不聞不問；

　　6、極個別教師遲到；

　　7、個別教師對教材內容不熟悉講課變成照本宣讀；

　　8、項目任務型備課理念未深入理解，大多數仍然停留在傳統備課的教學模式中。不學習職業教育教學新理念；

　　9、仍然存在課堂教學活動以教師講為主體，未體現以學生為主體的教學活動。

　　（二）整改措施

　　1、對1—7項目問題，每位教師，對照自己，有則改之，無則加勉。

　　2、對第

　　8、9項問題，結合專業建設標準和課程建設標準的建設工作，重點對各專業課程進行整改。

　　五、師資隊伍建設

　　按照示范專業建設的標準進行師資隊伍建設工作。對我系未來三年提出明確的建設規劃。

　　1、通過國內外進修、企業鍛煉等措施每個專業培養1名具有專業課程體系建設與人才培養模式改革能力的專業帶頭人。

　　2、每個專業聘請1名具有企業單位科研專業技術骨干，有行業背景和一定影響的高級技術職稱者為專業帶頭人。

　　3、每個專業培養1名教授，培養3名院級教學名師，培養3名骨干教師，培養3名雙師素質教師，每個專業至少聘請1名具有專業教學、科研、經驗的，有行業背景和一定影響的政、行、校、企的負責人或或項目經理作為兼職教師，參與學院的課程建設和專業建設及教學工作。每個專業通過公招引進2名本科以上學歷人才充實教師隊伍。不斷改善師資隊伍的學歷結構，提高青年教師的專業能力與教學水平得，形成一支業務水平高、結構合理以及特色鮮明、穩定的“雙師型”師資隊伍。

　　最終達到以下目標：專職的專業教師總數不少于78人（目前27人），其中教授6人（目前0人），院級教學名師18人（目前0人），骨干教師18名，雙師素質教師18人（目前10人），聘請不少于6名行業技術專家，作為本專業的兼職教師（目前4人）。

　　六、教學管理檔案的收集和整理和存檔

　　1、科學制定檔案分類方案

　　以學院檔案分類標準作依據，制定分類方案。一級類目：教學類：JX二級類目：教學管理類：JX1三級類目：五個一級指標即評估要素按序號進行編號形成三級類目：

　　工作思路：JX11；教學運行：JX12；師資隊伍建設：JX13；教學研究與改革：JX14；教學管理成效：JX15

　　2、組卷

　　按三級類目進行組卷，形成五卷。

　　3、卷內文件目錄按29個評分依據擬定題目

　　4、卷內文件目錄按檔案管理標準設置

教學管理自查報告2

　　中學教學管理自查報告根據《××市教學常規管理要求》和規范辦學的文件精神，為促進學校教學工作管理規范化、高效化，積極實施新課改，全面推進素質教育，提高教學質量，我校圍繞××市常規管理要求，規范管理，抓好細節，全面實施素質教育，積極開展“課程實施發展年”的各項活動，提高我校的教育教學質量，現將我校XX年完成教育教學工作目標的情況進行自查自評總結如下。

　　一、基本情況我校創辦于1959年，學校位于新術河畔。

　　xxxx年學校被命名為××市實施教育現代化示范初中，從XX年至XX年學校連續五年獲得“東海縣教學先進集體”稱號。

　　xxxx年順利通過市管理規范達標校驗收。

　　學校占地面積85畝，建筑面積萬平方米。

　　學校現有33個教學班，1623名學生，教職員工143名。

　　學校環境優美、設施比較齊全。

　　有兩棟能夠容納32個班級的教學樓，一棟綜合樓，內有理化生實驗室、圖書室、閱覽室、計算機房、音樂室、美術室等專用教室，一棟能夠容納700多人住宿的學生宿舍樓。

　　學校配有教職工、學生食堂等輔助設施。

　　現在，學校努力探索初中的辦學模式，在行政管理、師資建設、素質教育、校園建設等方面都取得了明顯的進步。

　　為了實現學校的新一輪發展，我校努力追求管理創新，用高起點來構建現代學校管理制度。

　　學校制定了新時期的發展目標，在加強制度建設、隊伍建設、教育教學改革等方面又跨出了新的一步。

　　我校逐漸形成了自己的教學管理模式，辦學質量穩步提升，社會各界和學生家長對學校的滿意率不斷提高。

　　二、以規范為目標，以質量為，向教學常規管理要質量

　　1、積極實施課程計劃，向課程要質量、加強監督，保證開齊開足規定課程根據省市縣文件精神，我校認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，并結合我校實際制定《××中學課程實施計劃》，按照計劃，開齊開足全部課程，特別是要加強體育、音樂、美術、信息技術、欣賞、寫字課程的實施，不得隨意增減課程和課時。

　　研發校本教材，大力推進校本課程和地方課程

　　①、建立組織確保落實我校成立以校長任組長的小本研發小組，統籌安排www.校本課程研發工作，規范開發，堅持落實。

　　各個部門根據研發情況落實責任，并對開展情況進行月考核。

　　②、本學期開展了勞技、電腦、研究性課程、欣賞、書法、地方課程，積極實施振興閱讀計劃，加強學生的課外閱讀指導，上好課外閱讀指導課，培養學生良好的讀書習慣。

　　2、抓好教學常規管理，向課堂要質量

　　為了提高課堂教學效益，我校以常規管理為抓手，努力提高課堂質量。

　　進一步完善領巡課制度，成立由分管領導和教師共同參與的課堂評價小組，加強課堂教學評價。

　　深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案檢查進行分等級評定，對無案或教案不齊全的進行適當扣分，納入當月的考核，使全體教師認真備課，規范備課。

　　細化作業檢查制度。

　　成立作業檢查小組，實行定期與不定期教案差制度，確保教師認真批改作業，達到批改的實效。

　　改革集體備課制度。

　　成立有分管領導參與的集體備課領導小組，確保集體備課定時開展，提高集體備課的實效實行雙休日作業制度。

　　每周一班主任六點半收繳制度，防止學生抄襲他人作業。

　　實行課堂教學改革，向素質教育要質量

　　①、健全組織，為課改導航全校師生形成共識，結合我校的實際情況，成立了以校長為組長、主管教學的副校長為副組長、教務主任、教研組長、備課組長共同參與的新課程改革工作領導小組。

　　②、完善制度，為課改保駕。

　　為了充分調動我校教職工的積極性和主動性，我們將在學校現有規章制度的基礎上，借鑒后六中學的成功經驗，擬訂《××中學教師教學常規管理月考核制度》和《教職工聘任制度》學校制定了一系列方案，明確了學校課改工作的`指導思想、基本原則、總體目標和任務、重點和難點，建立課堂評價制度，加強課堂教學與管理，為課程改革的順利進行提供了強有力的思想、組織保障。

　　③、鼓勵動員，提出要求，為課改指南面對新課程改革，廣大教師膽戰心驚，不敢翻開手腳，因此必須加強思想教育，注重精神引領，讓全體教師從認識上到位，逐步改革課堂教學。

　　明確課程改革的重要性，積極組織教師學習《新課標》等材料，并積極參加省、市、縣組織的新課程改革培訓，使教師對新課程有了足夠的認識，對新課程改革做好了思想上和理論上的充分準備。

　　通過學習教師們提高了對新課程改革的認識，明確新課程觀念;明確課改思路：教師少講，學生多學，要想法設法調動學生學的積極性。

　　確定課堂教學模式.為“三案?八環節”教學模式：“三案”指學案、教案、鞏固案。

　　“八環節”指復習、預習、展示、質疑、探究、點撥、拓展、檢測。

　　明確“三案?八環節”教學模式對教師備課的要求首先，要潛心鉆研教材，吃透教材，認真備課。

　　其次，要加強集體備課。

　　第三，加強二次備課。

　　明確課改要求轉變觀念，更新理念，不迷信傳統;大膽嘗試，積極探索，不怕失敗;認真鉆研教材、教法，不怕辛苦;加強師生交流與溝通，不高高在上。

　　進行課改評比，評出課改先進標兵，鼓勵和示范。

　　三、加強校本教研，向教師素質要質量為了使三案六環節教學模式得到貫徹落實。

　　我校及時制定了集體備課制度和操作流程，規范教研活動，保證教研活動得以順利開展。

　　1、進一步加強青年教師的培養，積極實施青藍工程，

　　有目標，有步驟地加強教師隊伍建設。

　　2、加強教師培訓。

　　充分利用教學資源光盤學習課堂教學經驗，堅持自學和集中學習相結合。

　　3、加強集體備課，集思廣益。

　　四、堅持自主發展，向學校特色要質量為了學校長期發展，創品牌學校，學校制定三年規劃，詳細闡述學校未來的發展方向，提出發展的措施。

　　1、學習杜郎口，改革課堂教學

　　2、加強班級平衡小組建設，讓學生敢說、能說、會說。

　　3、實行雙休日作業，加強課外的監控。

　　立足課堂教學改革，提高教學質量任重而道遠，我校將秉承效率+激情的教學理念、“關愛”的管理理念把我校建設成為一所品牌學校。

教學管理自查報告3

　　加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學 效益的提高，是進一步貫徹中共中央國務院《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》以及黨的十六大和全國農村工作會議精神的決定，是全面提高教育教學質量，全面實施素質教育，推進學校基礎教育改革，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大舉措。按此舉措，我校在中小學教學常規管理工作指導思想的正確引導下，堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將所做工作自查自評作如下報告：

　　一、課程和教學計劃管理

　　1、嚴格執行課程標準和課程計劃

　　教育部頒發的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。在此綱領下，每期開學初，我校組織全校教職工認真學習黨的教育方針和教育政策，反復領會其精神實質，幫助教職工明確新形勢下教改的目的和意義，把全體教職工教育教學思想、工作觀念統一到黨的教育方針上來，與部分課程標準、教學計劃保持一致。正確定位自己教改與教育發展的指導思想，為教職工擬定每期教學工作計劃指明了方向。為確保素質教育質量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。本項自評得分3分。

　　2、制定學校教學工作計劃

　　學校教學工作計劃是課程標準、課程計劃和教學內容實施的基礎，為夯實這個基礎，我校每期開學初均召開黨政聯席會議、教研組長會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃 》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。通過上述兩種形式的會議，統一認識 、明確目標后，再擬訂出《學校教學工作計劃 》。計劃擬訂后，經全校教職工會議通過。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃 ，擬訂各類計劃 。本項自評得分3分。

　　3、實施教學計劃

　　為確保《學校教學工作計劃》的'實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現獎懲。本項自評應得2分。

　　4、教育教學思想和理論學習

　　開展好這項工作，學校用例會制度來規范全校教職工的參會情況。例會規定；單周為全校教職工集中學習時間，雙周為各教研組組織本組教師學習討論時間。利用這兩種學習方式，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學年開展了三次教育教學、教育科研理論及新課程講座。本項自評得分2分。

　　二、教研組管理

　　1、建立健全教研組織

　　我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設政治、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、文體十個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：梁先明；數學組：周越；英語組：劉敏；物理組：劉云；化學組：陳應祥；生物組：王曉青；政治組：謝榮；歷史組：王明琪；地理組：王金惠；體育組：王衛東。本項自評得分6分。

　　2、參加教研活動，指導教研工作

　　為抓好這項工作，校行政人員個個聯系教研組工作，人人參加教研活動，指導教研工作。具體分工：劉光熙聯系歷史組、體育組；張家貴聯系物理組；郭培智聯系數學組；王良忠聯系政治組；余志軍聯系語文組；蘭新學聯系英語組；胡志才聯系聯系地理組；何開元聯系生物組；王志杰聯系化學組。學校領導除聯系教研組，參加教研活動，指導教研工作外，還人人兼課，親臨第一線。本項自評應得8分。

　　3、教研創新有特色。

　　我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環境的創設、知識整合活動，組織教師搞校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，上、下學期各開展專題討論兩次。本項自評得分6分。

　　三、教學管理過程

　　1、教學常規檢查與督促

　　主要從四個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，負責聯系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查，。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每期的均聽課在10節以上，其中教學副校長郭培智、教務主任蘭新學、電教主任何開元聽課20節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。經過上述工作，有力地推進了學校教學的常規管理順利進行。為促進教育教學質量和辦學效益的不斷提高夯實了基礎。本項自評得分15分。

　　2、教學觀摩與經驗交流

　　我校規模大，情況復雜，開展全校性公開課有可能導致全校僅有一個班上課。為彌補這方面工作，學校督促各教研組每期增加本組公開課次數，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學年召開一次上、下兩屆初、高中畢業班任課教師經驗交流會。本項自評得分15分。

　　3、校風和學風管理

　　為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值周，并有教師和學生會配合執行，三個保衛嚴格執勤，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真填寫教學日志，全學年召開兩到三次學生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校。五是切實發揮政教處思訓的作用，對違規違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。本項自評得分10分。

　　四、活動課程管理

　　在校長劉光熙的領導下，我校積極地參加和開展了豐富多彩的、有意義社會活動，校內活動，學科競賽活動：地縣組織開展的重大喜慶節日慶典活動、書畫、民族樂器訓練活動、地理野外考察、動植物野外考察活動、體育活動、艾滋病宣傳、禁毒宣傳以及生態環境衛生活動。地縣組織開展的重大喜慶活動由政教處配合校團委學生會按活動的規模、特點、要求擬訂出切實的活動計劃，按計劃組隊訓練參加，我校的各種活動非常積極，活躍，而且成績顯著。

教學管理自查報告4

　　為進一步落實市教育局制定的《市農村義務教育學校“教學規范達標活動”工作方案》及配套文件的精神，規范教學常規工作，深化學校管理工作，規范學校教學行為，進一步提高教育教學質量，我校教務處協同政教處、師訓處、總務處以及其他相關處室對學校教學常規管理工作進行自查自評，現報告如下：

　　一、教學常規管理方面

　　1.課程開設齊全

　　我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規章制度，開齊開足三級課程。

　　2.計劃周密詳實

　　開學伊始，各課任教師教學計劃都能夠及時上交，并且各學科計劃都內容詳實，針對性強。

　　3.備課五到位

　　“備課五到位”即：備教材、備目標、備學生、備教法、備學法

　　4.教師教案達到優化

　　我校全體教師通過去年的市農村義務教育學校“教學規范達標活動”，在備課方面取得了長足的進步，教師的教案達到了優化。

　　5.上課效果明顯

　　我校教師入課堂準時，上課組織及時。課堂上，老師做到學高為師、身正為范。對不符合上課要求的行為應及時采取適當的方式進行批評教育，講究教育方法和策略。教師不遲到早退，不拖堂，也不占用學生的自習課。在教學過程中，善于做到以下幾點：

　　（1）處理好“魚”與“漁”的關系，充分發揮教師的導向作用，積極啟發學生思維，講練結合，教學過程中注意調動學生學習積極性，使學生成為學習的主人。

　　（2）講清概念，突出重點，突破難點，抓住關鍵，扎實雙基，揭示學習規律，進行學習方法的指導。寓思想教育于教學之中，做到思想性，知識性有機地統一。

　　（3）教學中注意新舊知識聯系，重視經常性的及時復習鞏固。

　　（4）教師應著眼于提高45分鐘內的教學效果，力爭課堂內解決問題。

　　（5）教師教學面向全體學生，關注學生個體差異。

　　總體說來，我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”，即集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規范化、質量分析制度化。

　　6.作業布置與批改合理

　　全體教師在作業布置與批改方面，做到了如下幾個方面：

　　（1）考慮到了學生的.學業負擔，不超負荷的布置，做到量度適當，符合學生實際。

　　（2）對學生作業批改及時，并且批改過程中術語規范。

　　（3）教師在布置作業時進行調研，看是否收到預期效果。

　　7.質量檢測方面

　　（1）期中、期末的大規模檢測由教導處統一安排，試卷的命題符合科學的角度，能夠真正的反映學生的知識掌握情況。

　　（2）期中檢測后，要求各課任教師作出試卷分析，上交教導處。

　　（3）教師對學生的評價應該多樣化，并且要建立多種評價機制。

　　8.參加教研活動方面

　　（1）學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。

　　（2）教研組切實配合教務處具體落實學校制定的日常教學常規。

　　（3）教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內容務實。

　　（4）教研的研，做到備課“研”教材、說課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果，達到全面提高教師業務能力，提高教研水平的目的。

　　9.后進生轉化效果良好

　　通過全體教師的努力，我校后進生的轉化工作取得了良好的效果。

　　二、教科研管理方面

　　通過全體教師不懈的努力，我校教師在教科研方面取得了優異的成績，教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創佳績。

　　三、德體衛藝常規管理方面

　　在政教處、師訓處大力的工作下，我校的德育衛生工作、校園文化都取得了驕人的成績。

　　四、檔案管理方面

　　在檔案管理方面，我們也做了大量的工作，基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規范的目標邁進。

　　根據我校自己組織的自查自評，我們認為我校的教育教學工作可以評為綜合a等，等級為優秀。

　　當然，我們在日常教學常規管理方面也難免存在一些不足之處。但今后我們會依據《市農村義務教育學校“教學規范達標活動”工作方案》把全面實施素質教育、提高教學質量作為工作的唯一標準，不斷完善各項規章制度，并且落實到位。力爭使我學校的教育、教學工作更上一層樓。

教學管理自查報告5

　　為了進一步加強教育教學常規管理，全面推進素質教育，切實提高學校課堂教學質量。我校在接到上級的 “學校教學管理年”的通知后，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真的安排。現將我校本學期教學工作情況匯報如下：

　　一、教學管理

　　1、嚴格按課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。學校每學期均根據山東省頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。

　　2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。

　　3、學校建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。

　　為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，學校中層以上的領導首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅持每學期聽課不少于15節，校長聽30節，中層干部聽20節，關注教師課堂表現，向40分鐘要質量。

　　二、教學工作

　　1、重視集體備課

　　本學期，我校對教師提出教學常規“六認真”的要求，強調認真備課是每位教師的職業底線，備課除了課前學習課標，課中做到備教材、備學生、備教法等常規之外，積極倡導發揮教研組集體的智慧，重視集體備課。各教研組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時間、定內容、定中心發言人，運用集體智慧，幫助個人設計教案。

　　備課提前一周，精心備好每一課，沒有出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，有教詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡工整、清晰。有教學反思，反思，內容多是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等。教導處進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

　　2、課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度；要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養；把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標；積極幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣；充分利用優質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的'知識。

　　3、教師精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改認真、及時、正確，還進一步加強面批的次數。并做好作業批改記錄。

　　三、教學教研

　　1、校本教研

　　堅持以發展為主題，以關注學校發展為根本，以促進師生的發展為宗旨，以新課程實驗過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學校教研氛圍濃厚，有力推動了學校教育教學工作的可持續發展。

　　2、區域教研

　　積極參加縣教研室組織的教研活動。

　　我校以本次“學校教學管理年”為契機，通過教學工作自查自究，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使四房吳鄉中心小學的教育教學工作再上一個新的臺階。

教學管理自查報告6

　　本次教學常規管理檢查得到學校領導和老師們高度的重視和支持。學校專門成立了由校長任組長，兩位副校長任副組長的教學常規檢查小組，領導班子其它成員和各科組長為成員。本次教學常規檢查于第七周星期

　　四、星期五兩天進行，對學生作業、作文和備課情況進行全面大檢查。經過兩天的努力，檢查組分別對各科任教師的作業、作文上交情況和作業、作文的批改質量及備課時數和備課質量作了細致的檢查。

　　一、檢查過程：

　　1、檢查小組于4月7日召開臨時會議，討論檢查的統一標準，向全校教師通知檢查的時間。

　　2、4月10—11日檢查小組成員分別給每份作業、作文和教案打分，發現優點，找出明顯的不足與問題。

　　3、4月12—13日教導處統計并撰寫自查報告。

　　二、概況：

　　本校現有任課教師73人，其中，語文教師 17人，作業檢查39人，作文檢查 11人，4人為體育教師，2人為計算機教師，2人為音樂教師，2人為美術教師，九年級教師由于要進行中招復習，本學期不要求做作業。教案、教學反思、課外輔導上交73人。

　　現將有關情況具體反饋如下：

　　（一）作業、作文方面：

　　1、總體上看，學生作業、作文上交的情況大部分班級是好的，大部分教師都能認真及時的批改作業、作文，能嚴格要求學生，督促學生及時進行練習和鞏固。所有參加檢查的

　　七、八年級科任教師都能按學校要求的次數和人數比例完成作業、作文的批改。

　　2、本次檢查作業批改比較優秀的教師有：鄭禮幫、高愉清、吉家聰、楊霖、卞王玥瓊、符秀平、盧清清、盧瑞花、唐云、張育照；

　　3、本次檢查作文批改比較優秀的教師有：唐云、高愉清、盧清清、盧瑞花；

　　4、出現的問題：

　　（1）學生作業本上交數參差不齊，有的班級能收齊，有的班級個別科目相差很大。 （2）學生作業質量不高，書寫不規范、字跡潦草。 （3）有個別班級部分學生的作文評語過于簡單。

　　5、改進作業、作文質量的建議：

　　（1）科任教師要進行作業、作文上交登記，及時反饋，對不上交作業、作文的學生進行談心，及時催交、補做，進行補批補改。

　　（2）制定激勵措施，與班主任溝通協作、設計方法，將作業、作文上交情況和質量與班里的各種評比等掛鉤，做到獎罰分明，促使學生認真對待作業。

　　（3）教師要提高對作業、作文質量重要性的認識，認真批改作業、作文。

　　（二）教案方面：

　　1、總體情況：全體認課教師都能及時備課，認真撰寫教案，每一課時都按照教案本的欄目認真撰寫，認真確定教學目標、精心設計教學方法、過程詳細，注重師生的互動和學生學習的主動性和積極性。

　　2、本次檢查教案撰寫比較優秀的教師有：鄭禮幫、高愉清、吉家聰、符含亮、楊霖、卞王玥瓊、林贊穡、楊信烘、符秀平、盧清清、盧瑞花、唐云、張育照；

　　3、個別存在的'問題：

　　（1）個別教案格式不規范，如板書設計往往漏寫。

　　（2）教學目標、重難點、教學方法確定與教學過程不相符合或相去甚遠。 （3）教學方法選擇沒有與學科特點相結合。

　　（4）教學過程設計的思維方式較老，缺少對新的教學觀念的吸收和運用。

　　4、改進教案撰寫質量的相關措施：

　　（1）加強學習、轉變觀念，從自身發展的角度提高精心設計撰寫教案的自覺性和重要性的認識。

　　（2）教案要結合學生的實際有針對性的對學生情況進行分析；

　　（3）教學目標和重難點確定，教法學法的選擇要認真對待，精心選擇，合理使用，并能在教學過程中充分體現。

　　（4）在教學過程設計既要重視基礎知識和基本能力的扎實訓練，又要注重自主、合作、探究等教學方式的運用，多選擇情境、觀察、實踐、表演、競賽等學生感興趣的教學方法，提高學生學習的積極性和主動性。

　　（5）提倡學生多讀書、多練習、多觀察、多實踐，加強對學生進行學習態度和習慣的養成教育，加強學習方法和學習策略的指導。

　　（三）教學反思方面

　　1、送檢教師 73人，絕大多數教師基本上都能按學校的要求撰寫教學反思，只是個別教師撰寫過于簡單。

　　2、本次檢查教學反思撰寫比較優秀的教師有：高愉清、吉家聰、符含亮、楊霖、卞王玥瓊、楊信烘、符秀平、盧清清、唐云、張育照、林贊穡；

　　3、個別存在的問題：

　　（1）、個別教師教學反思撰寫的格式不規范。

　　（2）、個別教師只是從電腦上下載，沒有結合自己的教學實際進行反思。

　　4、改進教學反思撰寫質量的措施：加強學習，改變觀念，認真結合自己的教學案例進行反思。

　　（四）、課外輔導方面

　　送檢教師73人，全部都能按照學校有關規定完成輔導任務。本次檢查課外輔導比較優秀的教師有：鄭禮幫、高愉清、吉家聰、符含亮、楊霖、卞王玥瓊、楊信烘、符秀平、盧清清、盧瑞花、唐云。

教學管理自查報告7

　　在上級部門的正確領導下，在上級領導的大力支持下，以及全校師生的共同努力下，我校的常規管理各項工作扎實推進，較好地完成了學校各項常規管理工作任務。現將我校常規管理自查工作情況小結如下：

　　一、學校教學常規管理細則（或制度）10分。

　　開學初我校積極制定了學校教學計劃，進一步完善了各種管理規章制度，并組織全體教師學習各項管理規章制度，此項應得8分。

　　二、課程設置（5分）。

　　我校根據國家課程安排要求，通過學校班子成員的研究與討論，做好教師分工，由教學主任親自編排了全校的課程，雖然學校的人員有限我們盡力克服困難做到開足開齊課程，但由于存在一些實際困難，此項得分為3分。

　　三、計劃（5分）

　　學校教學計劃和教研組計劃，教師的教學計劃等基本完善，該項得分為4分。

　　四、備課（20分）

　　教師備課可以做到每個環節清晰明了，教師和學生的活動一目了然，但個別學科還存在一定的問題，教學后的.反思較少，因此本項得分為13分。

　　五、課堂教學（20分）

　　上級文件要求開展“雙有效，一高效”活動，我校教師在教學中積極探索，今年的課堂教學比以往有所提高，但還是缺少一定的教學理論，有待進一步提升，因此該項得分為13分。

　　六、作業布置與批改（15分）

　　經學校檢查和走訪學生發現教師能做到對每份作業都是認真批閱，但教師在布置作業上還存在一些大量抄寫現象。因此本項得分為12分。

　　七、學生綜合素質評價（10分）

　　通過一些日常勞動、比賽等活動學校目前發現一部分學生的動手能力較差，因此該項得分為8分。

　　八、校本研修（10分）

　　為了促進教師的有效教學，促進學生的有效學習，提高教學教學質量，開展了校本培訓與教學教研相結合的活動，大力組織教師學習相關的課改資料，利用教學實錄開展了教學研討活動，在活動中我們發現還有很多不足，此項得分為7分。

　　九、教師素養（5分）

　　教師可以自學一些教育教學理論，進一步促進自己的專業成長；

　　能夠自己完成鋼筆字的練習、自學筆記等，因此該項得分為4分。

　　根據總評我校自評結果是72分，申報達標校。

教學管理自查報告8

　　根據梁山縣教體局、教研室下發的《梁山縣初中教學工作評估方案》文件精神，為促進我校教學管理工作再上一個新臺階，努力提高教學質量，我校成立了以校長為組長的自查小組，認真對照評估方案，逐一自查，現將自查自評情況匯報如下:

　　一、管理機制

　　為全面推進學校教育教學工作，學校全面貫徹黨和國家的教育方針，根據梁山縣教體局精神，我校及時調整了工作思路，制訂了近期、長期的發展規劃，確立了今后的工作重點和工作目標：努力提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。

　　1.學校實行校長負責制，建立健全校長辦公會議制度，有健全的組織管理機構。學校積極探索并建立現代學校管理制度，學校有涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章，并有效實施，各種管理檔案健全完善。

　　2.學校重視師德建設工作，大力開展“樹師魂”工程，以“鑄師魂、樹正氣，提高教職工隊伍素質”為核心，加強師德師風建設，教師依法執教、廉潔從教和愛崗敬業的意識有了明顯的提升，逐漸形成了一支“思想高尚、業務精良”的高素質教師隊伍。

　　3.學校教師認真參加上級主管部門組織的新課程培訓，具有先進的教育教學理念，能夠從學生身心發展的規律出發進行因材施教，尊重個體差異，關注學生全面發展，引導學生自主學習，合作探究，培養學生的自主學習能力和合作意識。

　　4.學校制定了切合學校實際的班主任工作評價機制和獎懲制度，通過經驗交流、課題研究等形式，培養班主任的事業心意識、愛心意識、進取心意識，提高班主任的素質和工作能力，形成了一支高素質的班主任隊伍。

　　二、樹立“教學為中心”的理念，狠抓教學常規管理

　　教學質量是學校的生命線，教學工作是學校的中心工作，學校的一切工作都要圍繞教學工作來開展。我校認真貫徹落實《濟寧市中小學教學常規基本要求》，結合教學常規管理規定，落實領導包組制度和教學工作月匯報、總結制度。加強對備課、聽課、作業批改、學生錯題記錄本、教師錯題檔案等教學常規的檢查力度，檢查結果及時總結、通報。抓好教學的每個環節，全面優化教學過程。設計好個別化課程，以校園網絡資源為平臺，精心準備教學內容，積極探索個別化教學的方法和手段，認真輔導，認真訓練，促進學生的有效發展、健康成長。

　　三、深化課堂教學改革，提高課堂效率

　　根據梁山縣教體局及縣教研室的`部署，我校積極推進課堂改革，在初一、初二年級及初三化學等學科實施“學案導學”教學模式，并不斷學習、探討、分析、總結、提高，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。改進教學方法，做到精講精練，重點突出，鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程，多探討課堂教學問題，領導聽課20節以上，主管教學領導聽課數量40節以上。

　　四、教學過程管理

　　1、進一步完善領導隨堂聽課制度，增強聽課的透明度與教師的交流環節的記錄，要求校務會成員與教研組長每周聽課一節，并及時交流聽課情況，以便從形式向實質上的進步深化，使上課教師的教學能力、聽課教師的教學理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。

　　2、深化教案檢查制度，以定時檢查與隨機抽查相結合的方式，對教案、聽課、政治、業務進行質和量的檢查，且教務處組織的大型檢查每月1次。對檢查的結果進行分等級評定，對無案或教案不齊全進行談話，增強教師對備課重要性的認識，使“課前有案、無案不進課堂”的觀念成為大家的共識。同時，讓學校主要領導參與教案檢查，以加大監督力度，切實做好教案這一環節的工作。

　　3、細化常規作業檢查制度，改變原先的檢查方式，以定時檢查與不定時隨機抽查相結合，并增加檢查的透明度與操作的可行性，及時公布作業檢查結果，以真正起到為教學服務、為提高教學質量服務的目的。

　　4、改革集體備課制度，在原有集體備課基礎上，進步增強全組之間的合作意識，在制度上進一步追求資源共享的實效性，要求一人主備，其他教研組成員共同參與者，集體備課后由主備教師上好一堂教學評估課，再由其他全組成員共同參與評課，以此提高全組教師的教研積極性。

　　5、學校有新課程背景下的校本教研制度，有校領導分管，并有專人負責領導學校的教科研工作；教研（備課）組活動每月不少于2次且有主題、有記錄；各學科每學期至少組織2次校級公開課，學校每學期組織大型公開課一次。

　　五、教師常規管理

　　我校每位老師都能認真制訂學科教學計劃（進度），完成學期工作小結；課前備教案、上課帶教案、課后有反思；注重生成，能較好地處理預設和生成的關系；正確處理現代媒體與傳統教學手段間的關系；以生為本，努力建構平等和諧的現代師生關系；每人每學期聽課至少在20節以上；作業布置有彈性、重實效，選擇性。批改認真及時，能給學生指出問題。積極投身教學科研，每學期完成論文（或案例、教學心得等）在1篇以上。

　　六、學生養成與發展

　　對每學期的新生，教導處發放學習常規給學生學習，召開新生入學教育大會，讓學生明白初中生應該要具有良好的學習習慣和端正的學習態度；專心聽課，積極思考，認真記筆記，主動質疑問難，自主按時完成作業，把學生的筆記本與錯題本等檢查作為學生過程學習的一種手段；有良好的交流、合作習慣；養成良好的行為習慣、書寫習慣，認真學習，勤奮做事。

　　七．努力方向

　　1、備課

　　首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進教室授課。其次，教案注重實效，和學案要做到有機結合。

　　2、上課

　　在課堂教學中，要樹立以學生發展為本的教學觀。要處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，提高教學效率。

　　3、關于作業布置和批改。

　　提倡練習性的作業在課內完成，作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。

教學管理自查報告9

　　我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《魯山縣教育體育局關于開展教育教學管理專項檢查的通知》、《魯山縣中小學校常規管理規定及細則》，結合本校實際，切實把我校安全工作、教育教學常規管理工作、營養餐供應情況、特色學校創建情況、公會工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：

　　一、學校安全工作

　　1、加強安全管理教育，落實各項安全措施。 學校的主體是學生，保證每一位學生的安全是學校不可推卸的責任。為此，我校不斷加全育增強學生的安全意識本學期開學第一周學校召開了全體師生安全大會，重點對學生進行安全教育，讓學生遠離安全隱患，并且要求各位老師責任到人。張彥民校長和主管安全的楊剛強主任對學校的各處隱患進行安全大排查，確保師生安全。學校還對學校里的攝像頭進行了檢查，兩個攝像頭均能正常工作，并且每月對攝像頭進行兩次檢查能否正常工作。為了保證學生的飲食安全，學校定期對學校周邊環境進行檢查。

　　我校按實際制定并嚴格執行學校門口值班制度明確職責，安排人員，實行無縫隙管理。在學生上學和放學的集中時間，由學校領導和教師及保安人員值勤，疏導交通，監督學生按交通規則行走，并做好值班記錄。在正常上課時間要求保安將學校大門落鎖，對于外來人員要嚴格登記，一旦發現異常要及時阻止和上報。

　　2、認真做好道德教育和法制教育。規范學生的日常行為規范。加強學生行為規范教育，貫徹落實各項守則和規范。學校利用每周的班會，對學生進行安全和養成教育。我校具體做法是：學校開學前召開綜合治理工作例會，研討學校新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校安全工作全面深入地開展。同時，學校還注重與家庭、社區的溝通與合作。把學校周邊的新問題與家長及社區領導和負責學校的法制校長溝通，得到了他們的大力支持。另外，我校開設有法制教育課，對學生進行法制教育，知道基本的法律知識，確保學生的人身安全，在學生學到知識的同時也學會保護自己。

　　二、教學常規管理工作

　　1、規范教學工作管理。為了加強學校的教學工作管理，教導處制定了《讓河九小教師教學工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求，進一步規范教學

　　2、落實教學工作檢查。學期初，各教師要寫好本期教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校由教導處對各教師執行教學常規情況進行檢查，并填寫表格上交學校。

　　3、積極開展教研教改活動。學期初，各科組長對該科的'教研活動作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節研究課。我校的教研活動開展得較好，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

　　4、加強思想品德教育。我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》牢記在心，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，起到督促學生行為

　　三、食堂、營養餐供應情況。

　　我校無小賣部，炊事人員持證上崗，物品儲存擺放整齊有序。

　　四、特色學校創建情況。

　　特色學校正在按照實施方案逐步進行中。

　　五、工會工作

　　落實了教代會制度，每期兩次公布財務收支、政務情況，每期由教代會對學校領導班子進行評議。

　　六、檢查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現象。

　　總之，我校教師在各項工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績。但是離上級的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續做好、做實教育教學常規管理工作中的每一個細節，為全面提高我校的教育教學質量而努力奮斗。

教學管理自查報告10

　　為規范教師的教學行為，嚴格教學管理，根據學校教務處《關于規范教學環節、加強教學管理、嚴格執行教學事故處理的意見》的規定，我院進行了全面的教學情況自查。

　　一、存在的問題：

　　1、多媒體課程無紙質教案

　　部分老師主觀地認為多媒體課有課件就行，沒有完善的紙質教案，主觀臆斷，影響了教學效果。

　　2、平時成績記錄不全面

　　很多老師的平時成績記錄只有考勤情況，平時成績考核標準不明確，勢必會讓學生認為老師有失公平。

　　3、考試資料準備不全面

　　大部分老師平時教學中不顯示考試資料，導致教學重點不明確，影響學生期末考試成績。

　　二、整改措施：

　　針對存在的問題，由教務科組織，兩個教研室同時召開了教學研討會。從不同專業的角度出發，提出了解決方案：

　　1、多媒體課程可以減少課件的文字含量，必須有紙質教案，教案要與課件相輔相成，起到對課件進行文字說明的`作用。

　　2、經過討論形成確定的平時成績指標，各項指標要全面地體現在學生名單上，形成透明的管理機制，學生隨時可查，體現公平性。

　　3、考試資料要在平時課堂教學中體現出來，并分階段提示學生階段教學中的考試重點，所有的這些要在紙質教案中明確體現出來。

　　經過此次自查，我院的教學管理更加規范，教師的教學活動更加有針對性，學生的學習目標更加明確。每位老師都根據學校教務科的規定認真地填寫了教師教學情況自查表，以百倍的信心迎接學校督導組的全面檢查。

教學管理自查報告11

　　單位：大佐完小時間：20xx年1月11日 一年以來，我校教職工在上級教育行政部門的領導下，認真學習貫徹《阿都鄉小學教學常規管理規定》、《阿都鄉小學教學常規實施細則》，結合本校實際，切實把我校教育教學常規管理工作抓實、抓細、抓好，現將自查情況匯報如下：

　　一、嚴格執行課程計劃

　　學期初，學校組織全體教師認真學習新課程標準，嚴格按國家規定開齊課程，開足課時，未經教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學生參加社會活動和商業性慶典活動。一開學，學校就制訂好教學計劃，每天按時上下課，保證學生每天有足夠的學習、睡眠和運動時間。為了利于學生的健康發展，學校規定休息日、節假日教師不能組織學生集體補課或部分補課或上新課。嚴格執行規定，學校的教學秩序正常。

　　二、規范教學工作管理

　　為了加強學校的教學工作管理，教務處制定了《大佐完小教師教學工作常規制度》，對教師的備課、上課、批改作業、聽課、評課都作了具體要求，進一步規范教學。我校根據上級規定，全面減輕學生負擔，教務處相應地制定了《減輕學生課業負擔制度》，并要求教師嚴格執行。

　　三、落實教學工作檢查

　　學期初，各教師要寫好本期教學計劃，并嚴格按照教學進度來授課，為了解各教師授課進展情況，我校采取不定期抽查，期末進行全面檢查。對沒有完成的教師給予懲罰。

　　四、積極開展教研教改活動

　　學期初，教研員對本學年的教研活動作全面安排，每位教師每學年至少要上一節研究課。我校的教研活動開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試小組合作學習教學法和魏書生教學模式，各科教師互相聽課、評課，共同進步。

　　五、加強思想品德教育

　　我校把學生的思想品德教育放在首位。把學生的思想教育滲透在各種教學中，把《小學生守則》、《小學生日常行為規范》擬制在學校教室的墻上，使學生隨時都可以用此來對照自己的行為，起到督促學生行為規范的作用。

　　六、加強學校、社會、家庭的橫向聯系

　　加強學校、社會、家庭的聯系，創造和諧校園。我校聘請校外輔導員，邀請其來給學生上一些特別教育課，讓學生增強學習意識。要求各班班主任積極主動地進行家訪，認真做好記錄。把學校的各項規章制度和對學生的各種教育跟家長聯系，學校不定期召開部分家長會議，跟家長共同探討如何教育孩子，如何管理學生以求達成共識。

　　七、開展多種教育活動

　　我校非常注重班級、團隊活動的開展，期初就要求各班依照學校的工作計劃，積極開展好本期要舉行的'活動。我校每學年都舉行六一兒童節和元旦節活動。特殊時間，還開展一些特別的活動，例如本學

　　期開展的地震安全消防演練活動及上級有關部門對我校的捐贈書活動等。

　　八、本次常規檢查情況

　　我校本學期于20xx年1月11日下午，組織學校校務委員會成員、學科帶頭人（林玩尊、李秋萍），對各科任教師執行教學常規情況進行嚴格細致的檢查，此次檢查主要是對班主任工作計劃總結、教師的計劃總結、備課上課、聽課評課記錄、教研活動記錄、作業批改情況、學困生輔導情況等方面進行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學材料。在此次檢查中發現，各科任教師均按要求完成有關的教學常規工作，現從如下五方面作簡單總結：

　　1、計劃總結

　　各教師都制定有切實可行的教學計劃；班主任、各科任教師均制訂有班主任計劃、教學計劃、復習指導計劃；各教師每學期期末都寫有工作總結。其中二年級班孫思魁老師的教學計劃對于學情分析合理，體現人文關懷，充分考慮學困生的學習障礙，制定有較好的針對性措施。

　　2、備課上課

　　絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標明確，符合課標要求，符合學生實際情況；知識傳授準確、能在課堂教學中滲透情感、愛國教育，做到突出重點、突破難點；課堂互動比較充分，能充分突出學生的主體學習地位；教學環節安排合理緊湊、教學程序清晰、教學方法多元化、教學過程詳細、板書設計精當；學生對課堂

　　教學滿意度很高。教案課時寫得較好的老師有：朱家富、李秋萍、浦紅顏、林萬尊等。

　　3、作業輔導

　　各教師課內外作業量適中，符合學生年齡特點，作業批改處理恰當；對學生輔導方式多樣，能做到集體、個別輔導相結合，好、差生輔導相結合。在作業輔導工作中做得較好的老師有：朱樹高、浦紅彥等，其中朱樹高老師布置的作業難易適當，教師批改與學生批改相結合，且有具體的鼓勵性語言；孫思逵老師對學生的作文批改詳細，有眉批和總評，且有詳細的批改記錄。

　　4、學習評價

　　各教師在教學實踐當中積極改革評價內容和方式，按要求組織考試和檢測，客觀評價學生成績，每次檢測后都能組織評講，對期中、期末考試能寫出質量分析。在學習評價工作中做得比較好的有林萬尊、朱家富、張必勝等老師。

　　5、教育科研

　　各教師積極參與各項教學研究活動，每位教師每學期在教研活動中說課或中心發言一次以上，每學期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節以上，并積極參與評課活動。一學期以來，全校教師均寫出了一些教學隨筆及教研論文。

　　檢查中也發現存在一些問題，比如：有個別老師對待教育教學常規工作不夠重視；有個別教師的教案不切合自己班級的課堂教學實際；有個別老師在批改作文時不夠仔細、評語過于簡單等現象。

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教育教學管理工作自查報告03-27

教學管理方案07-26

教學管理方案03-31

教學管理方案（精選10篇）04-20

學校教學管理改進方案01-21

教學管理方案15篇05-31