科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

時(shí)間：2024-08-23 06:10:40 報(bào)告我要投稿

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告【熱】

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告使用的頻率越來越高，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告【熱】

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

　　三年級(jí)x班x組組長：實(shí)驗(yàn)時(shí)間年x月x日

　　實(shí)驗(yàn)名稱：找出土壤中的砂和粘土

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合朕k法把土壤中的砂和粘土分開。

　　所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。

　　2、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。

　　3、靜置一會(huì)兒，觀察水中的土壤。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果：土壤分成了兩層。

　　認(rèn)識(shí)與結(jié)論：

　　上層的`土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

　　x班x組組長：xx

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：x年x月x日

　　實(shí)驗(yàn)名稱：吹紙片（奇怪的紙片）

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裼袎毫Α?/p>

　　所用器材：2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、準(zhǔn)備2張紙片。

　　2、用兩手分別捏住紙片的`一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。

　　3、用力向紙片中間吹氣。

　　4、觀察有什么現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　只聽“哧”的一聲，那兩張紙合起來了。

　　認(rèn)識(shí)結(jié)論：

　　空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來了。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

　　學(xué)校：xx

　　年（班）級(jí)：xx

　　實(shí)驗(yàn)小組成員：xx

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx

　　實(shí)驗(yàn)名稱：讓癟乒乓球鼓起來

　　實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、熱水、癟乒乓球

　　我的猜測(cè)：球會(huì)鼓起來

　　我這樣做：

　　1、將燒杯加入多半杯熱水

　　2、把癟乒乓球放入杯中

　　觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：癟乒乓球鼓起來了

　　我認(rèn)為：癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會(huì)膨脹

　　授課教師：xx

　　評(píng)定等級(jí)：xx

　　注：

　　1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。

　　2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 4蚯蚓的選擇

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？

　　實(shí)驗(yàn)器材蚯蚓、泥土、水、盒子

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

　　（2）在盒底放入塑料薄膜，以保護(hù)蚯蚓，方便它爬行。

　　（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　（4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。

　　（5）再做2次。

　　2、（1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不同的`是一邊干燥，一邊濕潤。

　　（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

　　（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。

　　（4）再做2次

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。

　　2、蚯蚓向濕潤的一方爬行

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。

　　2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。

　　備注

　　實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 11怎樣得到更多的光和熱

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?物體的顏色和吸熱

　　實(shí)驗(yàn)器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。

　　2、分別插上溫度計(jì)放在陽光下。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　1、深色紙比淺色紙升溫快

　　2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的'顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注

　　實(shí)驗(yàn)人

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

　　學(xué)校xx

　　年（班）級(jí)xx

　　實(shí)驗(yàn)xx

　　小組成員xx

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間xx

　　實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量不規(guī)則石塊的體積

　　實(shí)驗(yàn)器材：量杯、量筒、石塊、水槽、燒杯

　　我的猜測(cè)：150克

　　我這樣做：

　　1、用量杯取水倒進(jìn)量筒里記下刻度；將石塊滑入量筒里，記下水面刻度；用現(xiàn)在的'刻度減去原來記下的刻度就是不規(guī)則十塊的體積。

　　2、將燒杯裝滿水放在水槽里；將石塊滑入燒杯，水會(huì)溢出燒杯；用量筒量出溢出水的體積，就是石塊的體積。

　　觀察到的現(xiàn)象或測(cè)量結(jié)果：

　　180克

　　我認(rèn)為：溢出水的體積就是石塊的體積。

　　授課教師：xx

　　評(píng)定等級(jí)：xx

　　注：

　　1.本表由學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況填寫送交實(shí)驗(yàn)室存放。

　　2.本表每學(xué)期按年級(jí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)選樣例裝訂成冊(cè)存檔。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告7

　　材料：

　　一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。

　　1、在塑料瓶的一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>

　　2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。

　　3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿水。

　　4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的`時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來。

　　5、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。

　　操作：

　　你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>

　　原因：

　　怎么會(huì)這樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 6改變生態(tài)瓶

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。

　　實(shí)驗(yàn)器材生態(tài)瓶、小魚、水草

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、減少生態(tài)瓶里的水。

　　2、增加生態(tài)瓶里的.生物。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1. 由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。

　　2. 水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。

　　備注

　　實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告9

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 7陽光下的影子

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 室外

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察陽光下物體影子的變化

　　實(shí)驗(yàn)器材木板、白紙、橡皮泥、木棒

　　實(shí)驗(yàn)步驟 1、做一個(gè)簡易的日影觀測(cè)儀。

　　2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長度，在白紙上做下記錄。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。

　　2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(shí)影子最短，太陽位置最低時(shí)，影子最長。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的`改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。

　　2、陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(shí)影子最短，太陽位置最低時(shí)，影子最長。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告10

　　實(shí)驗(yàn)一：

　　實(shí)驗(yàn)名稱:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

　　實(shí)驗(yàn)材料：制取一瓶二氧化碳備用，制取一瓶澄清的石灰水備用、燒杯一個(gè)

　　實(shí)驗(yàn)過程：1)、將澄清的石灰水倒入燒杯中，觀察澄清的石灰水是什么樣子的，

　　2)、倒入裝有二氧化碳的瓶子，搖晃后觀察現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　實(shí)驗(yàn)名稱：研究固體的熱脹冷縮

　　實(shí)驗(yàn)材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水

　　實(shí)驗(yàn)過程：

　　(1)銅球穿過鐵圈

　　(2)、給銅球加熱，不能穿過鐵圈

　　(3)把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論; 固體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　實(shí)驗(yàn)三：

　　實(shí)驗(yàn)名稱：研究液體的熱脹冷縮

　　實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水

　　實(shí)驗(yàn)過程：

　　(1)細(xì)管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口

　　(2)、往瓶里加紅顏色的水

　　(3)把瓶子放入水槽中，記下細(xì)管里水的位置。

　　(4)往水槽里加熱水，觀察細(xì)管里水面的位置有什么變化。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論; 液體有熱脹冷縮的.性質(zhì)

　　實(shí)驗(yàn)四：

　　實(shí)驗(yàn)名稱：研究氣體的熱脹冷縮

　　實(shí)驗(yàn)材料：氣球、水槽2個(gè)、平底燒瓶、熱水、冷水

　　實(shí)驗(yàn)過程：

　　(1)把氣球套在平底燒瓶口

　　(2)、把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。

　　(3)把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　實(shí)驗(yàn)五：

　　實(shí)驗(yàn)名稱：空氣的成分

　　實(shí)驗(yàn)材料：水槽、蠟燭、玻璃片、去掉底的飲料瓶、火柴

　　實(shí)驗(yàn)過程：

　　(1)把蠟燭放在水槽中點(diǎn)燃，罩上飲料瓶，擰緊瓶塞。觀察現(xiàn)象。

　　(2)、把水槽內(nèi)的水加到飲料瓶里的高度。

　　(3)擰開瓶蓋，迅速將火柴插入瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體支持燃燒，另一種氣體不支持燃燒。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告11

　　1.太陽下影子變化

　　實(shí)驗(yàn)名稱：太陽下影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等

　　實(shí)驗(yàn)過程：用手電筒代替太陽，把手電筒用細(xì)繩掛在呼啦圈上。早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽位置的變化由西向動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：早上和傍晚的影子最長，中午的影子最短。

　　2.實(shí)際試驗(yàn)?zāi)M晝夜變化的實(shí)驗(yàn)

　　答：實(shí)驗(yàn)名稱：模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒等

　　實(shí)驗(yàn)過程：用手電筒水平照射地球儀，會(huì)發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒有變亮，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：向著太陽的一面是白晝，背著太陽的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。

　　3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)研究凸透鏡和凹透鏡的作用

　　實(shí)驗(yàn)名稱：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等

　　實(shí)驗(yàn)過程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。

　　（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。

　　（3）把凸透鏡對(duì)著窗戶，觀察成像的情況。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。

　　4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明光的行進(jìn)方向。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、三張帶孔的紙板等

　　試驗(yàn)過程：把三張紙板平行放置讓三個(gè)小孔在一條直線上，用手電筒照，光能穿過三個(gè)小孔；讓三個(gè)小孔不在一條直線上，光不能通過小孔。

　　試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線行進(jìn)的。

　　5.實(shí)驗(yàn)名稱：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）

　　實(shí)驗(yàn)方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）改變電池的正負(fù)極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的'北極相斥，這時(shí)電磁鐵的南極變成了北極。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的兩極會(huì)改變，電池正負(fù)極方向改變后會(huì)改變電磁鐵的磁極。

　　6、問題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？

　　假設(shè)與線圈圈數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；

　　線圈匝數(shù)少，磁力小。

　　保持不變的是：電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)等。

　　需要改變的是：線圈匝數(shù)

　　結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線圈匝數(shù)有關(guān)。線圈匝數(shù)多，磁力大；線圈匝數(shù)少，磁力小。名稱：研究水在變熱過程中的變化

　　材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈

　　步驟1：

　　1、在試管里裝滿水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊

　　2、將試管入在酒精燈上加熱

　　結(jié)論：水加熱后體積壯增大

　　名稱：液體的熱脹冷縮

　　材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水

　　步驟2：

　　1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子塞緊瓶口

　　2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中

　　3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中

　　結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　名稱：氣體的熱脹冷縮

　　材料：錐形瓶、氣球、燒杯

　　步驟3：

　　1、將氣球口套在錐形瓶口上

　　2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中

　　結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　名稱：固體的熱脹冷縮的性質(zhì)

　　材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈

　　1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿

　　2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時(shí)間

　　3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿

　　4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿

　　結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì)

　　名稱：熱是怎樣傳遞的

　　材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架

　　步驟4：

　　1、將鐵絲的兩端固定在兩個(gè)支架上

　　2、在鐵絲的不同地方涂上凡士林，并粘上小棒

　　3、用酒精燈對(duì)著鐵絲的一端加熱

　　4、結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分

　　名稱：熱在金屬片中的傳遞

　　材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺(tái)

　　步驟5：

　　1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒

　　2、將金屬片固定在鐵架臺(tái)上

　　3、用酒精燈對(duì)著金屬片的中心或邊緣部分回?zé)?/p>

　　結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。

　　名稱：擺的特征

　　材料：鐵架臺(tái)、細(xì)線、同樣大的螺帽

　　步驟6：

　　1、用線的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺(tái)的支棒上（A、同一重物和同一擺長；B、擺長一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長不一樣，重物輕重一樣）

　　2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度

　　結(jié)論：

　　1、同一個(gè)擺，單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是不變的。

　　2、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無關(guān)，與擺線的長短有關(guān)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告12

　　第一單元地球和地表的變化

　　(一)、地球結(jié)構(gòu)模型的制作

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^制作地球結(jié)構(gòu)模型使學(xué)生更清楚地掌握地球內(nèi)部的構(gòu)造。

　　【實(shí)驗(yàn)材料】各種顏色的橡皮泥。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、用黃色的橡皮泥做成球形，代表地核；

　　2、用橘色的橡皮泥在黃色球形的外面再包圍一層，把黃色的球形裹起來，代表地幔；

　　3、再用棕色的橡皮泥在橘紅色的橡皮泥外層包圍一層，代表地殼。這樣一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型就制好了。

　　【注意事項(xiàng)】

　　1、制作之前先考慮：各個(gè)橡皮泥圈層該有多厚？

　　2、便于觀察可以將球狀模型切開，展現(xiàn)其剖面，以便直觀地看到地球的內(nèi)部構(gòu)造。

　　(二)模擬火山噴發(fā)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M火山噴發(fā)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】三腳架、鐵盒子、土豆泥、番茄醬、酒精燈、火柴。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、在鐵盒子里放一些土豆泥，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖個(gè)小洞。

　　2、往洞里倒入一些番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

　　3、把鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察番茄醬受熱后外溢的現(xiàn)象。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】番茄醬受熱后，番茄醬在土豆泥的裂縫部分或有空隙的地方溢出。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】巖漿受熱后，通過巖石空隙或裂縫部分向上運(yùn)動(dòng)并溢出。

　　（三）地震模擬實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M地震發(fā)生時(shí)的情景

　　【實(shí)驗(yàn)材料】紙箱、木塊、記號(hào)筆。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、在紙箱上畫上街道的圖形。

　　2、在每個(gè)街道的拐角處都有用小木塊壘成樓房。

　　3、在紙箱底部敲擊，使樓房倒塌。

　　4、根據(jù)樓房倒塌的情況，判斷地震的中心和強(qiáng)弱。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紙箱底振動(dòng)，樓房倒塌。

　　(四)地震成因模擬實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M地震產(chǎn)生的原因。

　　【實(shí)驗(yàn)材料】竹筷——地表的巖層

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、每人拿一根筷子，慢慢用力彎曲，體會(huì)手上有什么感覺，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2、同時(shí)用兩根筷子試一試。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】筷子會(huì)斷裂，手感覺到麻木。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】地表受到巨大的力時(shí)，會(huì)產(chǎn)生褶皺或斷裂，形成地震

　　（五）卵石磨圓的模擬試驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹客ㄟ^卵石磨圓的模擬實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)卵石是怎樣形成的？

　　【實(shí)驗(yàn)材料】有蓋得大口玻璃瓶、誰、磚、錘子。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、用錘子把磚敲成塊。

　　2、把磚塊放入盛有水的大口玻璃瓶里，把瓶口擰緊。

　　3、用力搖晃瓶子，過一段時(shí)間后進(jìn)行觀察。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】觀察到碎磚塊沒有了棱角，變成了圓形。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在誰的沖刷和碎磚塊得相互碰撞、摩擦的過程中，碎磚塊棱角消失，變得光滑起來。

　　（六）溫度對(duì)巖石破壞作用的模擬實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M溫度對(duì)巖石破壞作用的實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】酒精燈、頁巖、燃燒鉗。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、先點(diǎn)燃酒精燈，用燃燒鉗夾緊巖石，放在火焰的外焰加熱。

　　2、掌握好加熱時(shí)間，加熱巖石后馬上把它放入水中，反復(fù)做幾次。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】巖石表面出現(xiàn)裂縫，有的一塊塊往下掉碎屑。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】巖石在溫度等因素的長期作用下發(fā)生破碎現(xiàn)象。

　　【注意事項(xiàng)】

　　1、使用酒精燈要注意安全。

　　2、不要用手碰石頭。

　　3、巖石選取易碎的頁巖效果最好，也可以用板巖或風(fēng)化花巖做實(shí)驗(yàn)。

　　4、冷水的溫度越低越好，最好用冰水。

　　（七）滴水穿石模擬實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹垦芯克蔚牧α?/p>

　　【實(shí)驗(yàn)材料】黑色手工紙、面粉、滴管、燒杯、水、米尺。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、在黑色手工紙上用面粉堆成大小相同的面堆。

　　2、用滴管從不同的高度向面堆滴水，發(fā)現(xiàn)面堆在水的沖擊下四處濺出。

　　3、用米尺量出每次滴水的`高度和面粉濺落的范圍直徑。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】面粉堆在水的沖擊下四處濺出。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水滴位置越高，下落時(shí)所產(chǎn)生的沖擊力越大。實(shí)驗(yàn)室條件下水滴下落的高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自然界中雨水的高度，由此推斷雨水對(duì)地表有強(qiáng)大的沖擊力，天長日久，能形成“滴水穿石“等改變地貌的現(xiàn)象。

　　第二單元聲音的秘密

　　（一）聲音的產(chǎn)生

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹垦芯柯曇羰窃鯓赢a(chǎn)生的？

　　【實(shí)驗(yàn)材料】空紙盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、把空紙盒去掉盒蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動(dòng)橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。

　　2、在鼓面上放少許豆粒，用鼓槌把鼓敲響，觀察現(xiàn)象。

　　3、用錘敲音叉，聽到聲音后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

　　1、皮筋在震動(dòng)。

　　2、鼓面在振動(dòng)，豆粒在上下跳動(dòng)。

　　3、水面有波紋，并有水滴濺起，音叉振動(dòng)。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　（二）聲音的傳播

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹柯曇羰怯惺裁磦鞑サ模?/p>

　　【實(shí)驗(yàn)材料】鬧鐘、塑料袋、水槽、水。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、把鬧鐘放在空氣中，能否聽到聲音？這聲音是通過什么物體傳入耳朵里的？

　　2、用手指輕輕撓桌面或桌腿，知道耳朵聽不見為止，然后將耳朵貼在桌面上，繼續(xù)撓，這是能聽到聲音嗎？

　　3、把鬧鐘用塑料袋扎好，放入水槽中。將耳朵緊貼水槽，你能聽到腦中的聲音嗎？

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論】

　　1、能聽到聲音，聲音是通過氣體傳入耳朵的。

　　2、能聽到聲音，聲音是通過固體傳入耳朵的。

　　3、能聽到聲音，聲音是通過液體傳入耳朵的。

　　（三）鼓膜作用的模擬實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹磕M鼓膜作用

　　【實(shí)驗(yàn)材料】紙筒、橡皮筋、火柴、細(xì)線、小鏡子。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、把紙箱去掉底當(dāng)外耳道；在紙筒的一端蒙上一塊橡皮膜，繃緊后用橡皮筋固定，當(dāng)作鼓膜；把一根火柴棒系在細(xì)線上，并固定在橡皮膜的中央。對(duì)著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴的現(xiàn)象。

　　2、將橡皮膜扎破，在對(duì)著鏡子在紙筒的另一端發(fā)出各種聲音，觀察火柴棒的現(xiàn)象。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論】

　　1、聲波通過紙筒傳到橡皮膜上，引起振動(dòng)，帶動(dòng)著火柴棒跳動(dòng)起來。

　　2、橡皮膜破了不能形成振動(dòng)，不能帶著火柴棒跳動(dòng)。

　　(四)聲音的大小與什么有關(guān)？

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹柯曇舻拇笮∨c什么有關(guān)？

　　【實(shí)驗(yàn)材料】鼓、碎紙屑。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、在鼓面上放些碎紙屑，輕敲鼓，聽發(fā)出的聲音，并觀察鼓面上紙屑的振動(dòng)情況。

　　2、敲擊由輕逐漸加重，再聽聲音強(qiáng)弱的變化，并觀察鼓面上紙屑的振動(dòng)情況。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論】

　　響聲越大，紙屑跳動(dòng)的越高。說明振幅越大，聲音越高。

　　第四單元生活中的材料

　　（一）木材特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】各種木材、錘子、放大鏡、酒精燈、鑷子、小刀、電流表、電池、導(dǎo)線、水槽。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、用點(diǎn)燃的酒精燈燒木柴，看哪種木材更易燃燒。

　　2、用放大鏡觀察木材的花紋，比較木材的形狀和花紋的粗細(xì)。

　　3、用小刀刻木材，探究不同木材的軟硬程度。

　　4、將木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮現(xiàn)象。

　　5、把不同的木材連入電路，看木材的沉浮現(xiàn)象。

　　6、和其他物品比較輕重。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

　　1、大部分木材易燃。

　　2、木材有花紋（年輪）。

　　3、木材軟硬程度不同，有的很軟，有的很硬。

　　4、木材有沉浮現(xiàn)象，浮得多沉得少。

　　5、干木材不導(dǎo)電，是木材導(dǎo)電能力很弱。

　　(二)紙的吸水性試驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】各種長寬厚相同的紙條、膠水、尺子、水槽、水。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、把各種紙條一次粘在尺子上。

　　2、在水槽中裝入少量水。

　　3、把尺子水平放入水槽，讓各種紙同時(shí)浸入水中。觀察哪種紙爬升的水漬高，哪種紙的吸水性能就好。

　　(三)陶瓷特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】各種陶瓷、錘子、小刀、酒精燈、鑷子、白紙、放大鏡、電池、導(dǎo)線、小閘門、電流計(jì)、火柴、水槽、木頭、鐵絲、銅絲、冷熱水。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、用火燒，看是否易燃。

　　2、用錘子砸，用小刀刻，研究陶瓷的軟硬。

　　3、放入盛有水的水槽中，看陶瓷的沉浮現(xiàn)象。

　　4、把陶瓷放入熱水中，觀察陶瓷是否容易傳熱。

　　5、把陶瓷聯(lián)入電路，看是否導(dǎo)電。

　　6、讓陶瓷從高處落下，看是否易碎。

　　7、有陶瓷碎片切割紙片。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】陶瓷不易燃，硬度大，不能浮在水面上，不易導(dǎo)電，不容易傳熱，易碎，碎片很鋒利等。

　　（四）金屬特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】鐵、銅、鋁等金屬，小刀、導(dǎo)線、電池、小閘門、酒精燈、放大鏡、玻璃杯子、

　　錘子、木條、陶瓷等。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、用火燒，看是否易燃。

　　2、用錘子砸，用小刀刻，研究金屬的硬度。

　　3、放入盛有熱水的水槽中，看金屬是否容易傳熱。

　　4、用放大鏡，砂紙打磨，觀察金屬的花紋、光澤。

　　5、把金屬連入電路，看是否導(dǎo)電。

　　6、讓金屬從高空處落下，看是否易碎等等。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】金屬不易燃，硬度較大，容易傳熱，有金屬光澤，容易導(dǎo)電，不易碎等。

　　第五單元水循環(huán)

　　(一) 水蒸發(fā)時(shí)要吸收熱量

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄克舭l(fā)時(shí)要吸收熱量

　　【實(shí)驗(yàn)材料】溫度計(jì)、棉紗、支架、表。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、將溫度計(jì)的液泡包上棉紗，把它浸入水中，觀察溫度是多少。

　　2、把溫度計(jì)提出水面，掛在支架上，觀察溫度計(jì)液泡上的水在蒸發(fā)時(shí)溫度有什么變化。邊觀察邊做記錄。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】溫度計(jì)液泡上的水蒸發(fā)時(shí)，溫度在不斷下降。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水蒸發(fā)時(shí)要吸收周圍的熱量。

　　(二)沸騰

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹垦芯克序v的現(xiàn)象

　　【實(shí)驗(yàn)材料】鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、彩筆、鐘表。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、組裝好帶有兩個(gè)鐵圈的鐵架臺(tái)，在鐵架臺(tái)的下一鐵圈上墊一石棉網(wǎng)，放上半燒杯涼水，下面放好一個(gè)酒精燈。在鐵架臺(tái)上鐵圈上掛一支溫度計(jì)，溫度計(jì)的液泡正好浸入水中。

　　2、未加熱之前，先記錄下溫度計(jì)的讀書，然后點(diǎn)燃酒精燈，開始加熱。每隔一分鐘記錄一次溫度計(jì)的讀書。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】水的溫度不斷升高，達(dá)到一定溫度時(shí)，水就會(huì)沸騰。水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度不會(huì)再升高。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】把水加熱到一定程度（通常是100℃）水會(huì)迅速變成水蒸氣并不停地翻騰起來，這叫做“沸騰”。水沸騰后，溫度計(jì)讀數(shù)保持不變，這個(gè)溫度就是這杯水的沸點(diǎn)。

　　(二) 凝結(jié)實(shí)驗(yàn)

　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄克Y(jié)

　　【實(shí)驗(yàn)材料】酒精燈、火柴、試管夾、燒杯、小碟子、少量冰塊、三腳架、石棉網(wǎng)。

　　【實(shí)驗(yàn)過程】

　　1、在三腳架上市啊棉網(wǎng)，把裝有水的燒杯放在上面。在燒杯上面裝有冰塊的小碟子上。

　　2、點(diǎn)燃酒精燈，給水加熱。

　　3、觀察現(xiàn)象。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】隨著溫度的升高，水里不斷產(chǎn)生氣泡，水面上游水汽出現(xiàn)，在小碟子的下面出現(xiàn)水珠。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告13

　　實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 9光的反射能力

　　實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 五年級(jí)教室

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用

　　實(shí)驗(yàn)器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子實(shí)驗(yàn)步驟 1、夾子夾住卡紙

　　2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的'紙。

　　3、打開手電筒開關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)。

　　實(shí)驗(yàn)效果

　　實(shí)驗(yàn)人

　　試驗(yàn)時(shí)間

　　儀器管理員簽字

科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究

　　1、經(jīng)歷感受重力的活動(dòng)，能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象對(duì)重力的方向進(jìn)行猜想并用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、大膽猜想重力的產(chǎn)生與什么有關(guān)，能用資料查詢和閱讀的方式將重力與地球引力對(duì)應(yīng)起來并初識(shí)牛頓的萬有引力學(xué)說。

　　3、能制定研究計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同物體所受到的重力大小，初步練習(xí)估測(cè)生活物品的重力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、敢于猜想，尊重證據(jù)，實(shí)事求是，愿意合作與交流。

　　2、從牛頓研究蘋果落地的故事里懂得要善于思考、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。

　　科學(xué)知識(shí)

　　1、知道地球表面附近物體所受到的地球引力叫做重力，重力的方向是豎直向下的，知道萬有引力的存在。

　　2、初步了解身邊常見物體的重力一般是多少。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、牛頓研究蘋果落地的場(chǎng)景圖，兒童提水、拋石子等關(guān)于重力現(xiàn)象的動(dòng)畫課件或圖片，繪制一個(gè)供全班交流匯總使用的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、準(zhǔn)備好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的材料：支架、細(xì)線、鉤碼、圓筒式彈簧測(cè)力計(jì)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：玩具小車、鋼筆、蘋果等小物體。

　　課時(shí)安排

　　本課安排2課時(shí)，第1課時(shí)完成活動(dòng)1的教學(xué)，第2課時(shí)完成活動(dòng)2的教學(xué)。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　本課導(dǎo)入時(shí)，教師可以先板書課題，然后提問學(xué)生：誰知道這個(gè)課題里面所包含的故事，給同學(xué)介紹介紹。

　　二、活動(dòng)——感受重力

　　1、學(xué)生體驗(yàn)：提水、拋石子等

　　教師應(yīng)及時(shí)從中梳理出“向下”這個(gè)詞來，幫助學(xué)生從眾多現(xiàn)象中找到“下落”的規(guī)律并形成對(duì)重力方向的.猜想。

　　2、用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。

　　① 用帶重物的細(xì)線固定在支架上，固定支架觀察它們受到重力后朝哪個(gè)方向。

　　② 數(shù)次調(diào)整支架的傾斜角度，再觀察重物朝向哪個(gè)方向。

　　得出結(jié)論：重力的方向總是豎直向下的。

　　3、學(xué)習(xí)重力產(chǎn)生的原因

　　首先鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，如果學(xué)生當(dāng)中有說出“地球引力”的，教師可提供一些材料讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。例如，在前面做實(shí)驗(yàn)用過的支架上改吊一些別的物體，并再次傾斜支架，繼續(xù)觀察重物朝哪個(gè)方向；或者就用細(xì)線拴一石塊，搖晃石塊并觀察石塊靜止后朝哪個(gè)方向。但是，盡管這些實(shí)驗(yàn)可以間接證明地球引力的存在，學(xué)生依然不能由此得出肯定的結(jié)論。這時(shí)，可以讓學(xué)生通過資料查詢和閱讀“指南車信箱”的方式來解決這一問題。

　　三、活動(dòng)——重力的大小

　　1、明確研究主題——身邊常見的不同物體的重力有多大呢？

　　2、接著，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)準(zhǔn)備好了的材料（鉤碼、玩具小車、鋼筆、蘋果等小物體）分組制定研究計(jì)劃。應(yīng)要求小組活動(dòng)人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)筆或動(dòng)手。教師應(yīng)及時(shí)掌握情況并給予必要的技能指導(dǎo)，包括計(jì)劃內(nèi)容是否齊全、記錄表欄目是否科學(xué)、統(tǒng)計(jì)圖是否標(biāo)好了刻度、材料是否便于測(cè)量等。

　　注意：如果被測(cè)物體超出了測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，必須調(diào)換。

　　3、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量：測(cè)量時(shí)，要提醒學(xué)生正確使用測(cè)力計(jì)，可以多次測(cè)量取平均值以減小誤差，要分工合作，要如實(shí)記錄等。

　　4、制成統(tǒng)計(jì)圖

　　5、組織全班同學(xué)進(jìn)行交流。以蘋果為例，可以一邊出示蘋果一邊說它重力的大小，使學(xué)生了解生活中常見的蘋果的重力大小一般在多大范圍內(nèi)（通過多次進(jìn)行這樣的測(cè)量練習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的估測(cè)能力），然后師生一起完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的匯總。