導師個人工作總結

時間：2023-05-30 13:53:51 個人總結我要投稿

導師個人工作總結范文8篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的導師個人工作總結范文，歡迎大家分享。

導師個人工作總結范文8篇

導師個人工作總結范文1

　　前段時間我很忙，因為有很多社交角色和社交活動。在領導和同事們的關心下，這學期終于平靜下來，并致力于做更多的科學研究。正是因為時間和精力稍有充裕，我才接受了學院教育管理和學術工程系的邀請，錄取了12名20xx年級的新生學習并擔任他們的導師。

　　早就知道要做學生導師，尤其是十多位新生的導師是件很需要時間和想法的事。但是既然接了下來，是一定要盡力的。除了經常跟學工辦的老師以及這些同學們的助理班主任溝通情況外，我們不定期地見面和談話是我保持跟學生的密切關系的良好渠道。

　　我第一次見到他們時，他們讓我想起了我剛進入大學時的情景。他們迫切需要愛和指導。因此，我用流利的標志性英語向他們介紹了我自己，并推薦了我在大學里可以做的一些事情，比如參加社區活動、擔任志愿者、在確保學習質量的同時尋求更多的社會資源。我記得他們有一種“欽佩”的表情。我們還討論了不少于十個學生用英語提出的問題。我認為第一次會議的成功為未來鋪平了道路。

　　于是，每當有我認為有用，尤其是我本人出現的公共場合，如我義務為20xx級四個班學生做講座、我在學校舉行英語演講與口才講座等學術活動，我就會通知他們前來。這樣，他們不僅長了知識，而且能漸漸覺得導師本身就是一個榜樣，值得學習。他們還集體來到過我的大三學生《高級英語（一）》的課堂，感受英語專業高年級的學習氣氛。

　　根據學校和學院為學生制定的培訓計劃，我還安排了一些關于基本英語技能培訓的作業和練習。他們在學期結束前把它交給了我。我說，因為你太年輕了，你需要有人暫時控制你；事實上，大學里很重要的一點就是學會自我學習和自我完善。

　　我和學生也有零散的問答時間。每當遇到學生提問，我一定會認真思考，因為我的嚴肅和熱情的態度會讓他們真正有所收獲。此外，還有其他新生班級的學生聽說到我，主動聯系我讓我幫忙解惑的。有一次，在經過幾次電話溝通確認時間和地點后，1104班的5位同學和1102班的1位同學集體代表自己的`班級前來我的辦公室進行了一個多小時的談話。我很歡迎這些好學的同學，也囑咐他們將我所講的內容的精華傳遞給班上其他同學，讓同學們在專業學習、時間掌控、就業和考研規劃等方面不至于走太多彎路。節省了時間就意味著能做更多有意義的事情，為自己的將來打好基礎。

　　期末考試快到了。因為大一的軍訓會推遲課程，所以每個人的考試都比大四的學生晚一點。所以在學期結束前，我又召集了12名學生再次見面，談了三個問題：第一，繼續進行基本技能訓練，把基本技能練好。你可以找到自己的同學或朋友進行團隊練習；第二，做好考試復習，尊重學術道德。雖然成績不是評判學生的標準，但好的成績可以解釋問題，并對他們未來的學習和就業起到積極作用；第三，在假期前起草并修改寒假學習計劃，然后給我發郵件，然后督促自己實施。我是一名私人教師，所以我不強迫學生在假期里每天學習，但至少讓他們知道時間是他們自己控制的，進步也是他們自己創造的，他們應該非常清楚自己的優缺點，通過不懈的努力和科學的方法把自己建設成一個更好的人。

　　期待下個學期看到更加優秀的他們。

導師個人工作總結范文2

　　這學期，我繼續參加我校德育導師的工作。時間很快。學期快結束了。這學期，我幫助的對象是六（6）班的小珍。經過一學期的努力和深入學習，他在學習和紀律方面都取得了很大的進步。為了做好下學期的德育導師工作，我將本學期的工作總結如下。

　　—、了解學生，關心學生

　　在與一位英語老師聊天時，我發現小珍的英語學習成績相對較差，因為他是一個非常懶惰的學生，懶得做作業，懶得學習。作為一名副校長，我與學生的接觸更多。無論是在課后還是在我的科學課上，我發現他是一個聰明開朗的學生，有自己的觀點，能夠舉手發言，他的科學成就處于中等水平。相對而言，中文和英文的成績有點差，因為他們懶得花時間。嗯，總的來說，他在學習上還有很大的進步空間。我希望他能在教育理念的基礎上取得進步，更好的發展。

　　本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊！于是立馬上課就端正起來了。看來家長的作用還是很大的。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙，但是對于孩子的學習，家長還是很重視的。為了培養孩子及時做作業的好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視。

　　二、找到閃點并及時表揚它

　　心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的`進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

　　小珍又懶又懶地學習。和他坐在一起的是小惠，他也是個懶惰的孩子。他們在課堂上處于相似的狀態。當他們不感興趣時，他們情緒低落，常常心煩意亂。或者玩有趣的玩具，我一個人玩，根本沒進教室。有時讓他回答問題并提醒他，但總體情況還是一樣的。這次我換了座位，和小強坐在一起。小強是個很有權威的孩子。他善于管理人。在他的提醒下，小珍在課堂上變得精力充沛。有一次，我在課堂上問：有什么方法可以重復使用塑料繩？他特別激動地舉手就這樣一個面向生活的問題發言。打了三次電話后，我在全班同學面前稱贊他是一個好學生，喜歡思考和說話。在那一刻，我第一次發現他坐得那么直。在接下來的一段時間里，他開始積極地學習。過去，他經常因為玩耍而忘記做作業。現在他經常主動告訴老師他已經完成了作業，下課后就把作業本交了。我經常用“干得好”來繼續鼓勵他。由此可見，盲目的批評只會讓孩子們越來越反感，越來越不愿意接受。最好利用孩子的閃點，好好表揚他們，讓他們感受到表揚帶來的快樂，讓孩子更有信心擺脫其他壞習慣和不良行為。如果能得到全班孩子和家長的肯定和鼓勵，我想他們會取得更好的成績。

　　三、耐心，堅持，反復抓

　　培養良好的學習習慣不是一朝一夕的事。這是一個循序漸進的過程。我們應該循序漸進，不要太匆忙。此外，如果他被要求太多，他的自尊心將再次受到打擊。那時候老師要幫忙就更難了。因此，作為教師，他們應該有足夠的耐心，根據自己的特點，在不同的階段提出不同的要求，使他們能夠“跳躍和觸摸”，并通過努力逐步實現，一步一步，慢慢恢復自信。

　　我經常跟他說，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢，能不能也參與進去，跟著老師的思路，動腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：

　　（1）為了減少學生反復的次數，平時對后進生要經常教育；

　　（2）當出現反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大進步。

導師個人工作總結范文3

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學校工作起著導向、動力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細微處的原則，以師德師風建設為主導，以班級管理為主線，以培養學生高尚的道德品質和良好的行為習慣為抓手，循序漸進、注重實效，使德育教育向著規范化、常態化的方向邁進。具體工作總結如下：

　　一、樹立新的德育理念，加強德育隊伍建設

　　1、學校德育領導小組始終遵循“細微處育人”的思想，認真落實縣教委提出的德育目標任務，深入加強師德師風建設，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業務能力，明確了教師的目標責任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的思想，進一步明確了德育工作者必須成為熱愛學生、終身學習的.楷模。

　　2、進一步加強了德育隊伍建設。班主任是一所學校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成，學校制訂了《班主任崗位職責》。依靠這支強有力的德育骨干力量，加強班主任和輔導員的培訓工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓，12月召開校級班主任培訓和經驗交流會，交流班級管理經驗，提高了班主任和輔導員的管理水平。加強班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結果與評先評優和獎勵性績效工資的分配權掛鉤。

　　3、加強師德建設，規范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動，與教師簽訂了《廉潔從教責任書》和《治理亂收費責任書》，學習“治理亂收費”文件，撰寫心得體會，開展向“身邊的好教師”學習活動，開展學習新知與移風易俗教育活動。這些師德教育活動的開展，促進了我校教師的師德水平，規范了教師的從教行為。

　　4、進一步建立健全少先隊組織，規范了組織管理，做到了有輔導員、有陣地、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼備的大隊干部。

　　5、召開了家長會，成立了家長委員會，實現了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡機制。

　　二、以學生品行、養成教育為重點，扎實抓好班級管理工作。

　　1、開學初制訂了《xxx中心小學養成教育活動實施方案》和《xxx中心小學學生行為習慣要求》，讓全體學生學有目標、做有榜樣，切實加強學生的養成教育。相關考核人員對學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣實行定期與不定期相結合的方式進行考核。

　　2、班級常規工作有布置，有落實，重效果。本學期，我們強化了班級的日常管理，力爭通過日常管理，增強班級的文化建設和促進學生養成良好的習慣，給學生創造一個溫馨而寬松的學習環境。注重班級文化建設，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環境潔凈化，嚴禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內外清潔衛生，督促不合格的班級及時整改。

導師個人工作總結范文4

　　在學校領導的關心和他們自己的努力下，今年的輔導活動已經結束。第一次成為大師，真的有很多快樂，憤怒，悲傷和快樂，很多酸，甜，苦和辣。簡單的經驗如下：

　　一、從自身方面：

　　作為一名教師，我應該名副其實，努力學習，追求卓越，以身作則，以身作則。雖然我曾經有一種獨特的教學藝術和風格，但學習是永無止境的。“三個人走，一定是我的老師。”。通過定期講座、課堂評估和相互討論，我學到了很多東西。我經常參加學校公開班、普通班、示范班等組織的各級各類報道班，從中汲取精華。

　　二、從指導徒弟方面：

　　我經常深入課堂去聽兩個門徒的話。多聽，多評論，多挑缺點，少說優點，這樣他們就能盡快成長，少走彎路，一起研究問題，討論教學方法和學習方法。

　　讓學生少費時，讓知識活靈活現，探求新的教學模式，多在一起寫腳本，做課使其課一次比一次更完美，更生動，更吸引學生，更具有現代氣息。

　　三、從學徒自己的角度來看：

　　他們都非常認真，非常虛心，自身素質非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虛心學習。胡老師的.課講的非常好，計算機技術很棒，承擔了整個物理組的網頁和高一組網頁，張老師也是，課堂教學應該說游刃有余，這一年以來說是師傅，實質上是在一起互相幫助，互相學習、都得到了提高。經過一年的活動，他們兩個應該說能勝任高中教學。

　　總之，通過一年的輔導活動，我有了深刻的感受和提高。今后，我們將更加努力，更上一層樓。

導師個人工作總結范文5

　　在校領導的關懷下，在自己的辛勤努力下，一年的導師帶徒活動已經進入尾聲階段，第一次做師傅，真的有很多的喜、怒、哀樂，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，簡單體會如下：

　　一、從自身方面：

　　自己作為一名師傅，就應名副其實，努力鉆研，精益求精，做出表率，做個榜樣，雖然說自己以前有獨特的教學藝術和風格，但學無止境，“三人行，必有我師”通過經常的聽課，評課互相探討中，學到了很多的東西，我經常參加學校組織的各級各類的匯報課、公開課、師范課、樣板課等，從中吸取精髓。

　　二、從指導徒弟方面：

　　經常深入班級聽兩位徒弟的課。多聽、多評、多挑缺點，少說優點使其盡快地成長，少走彎路，多在一起研究問題，討論教法，學法。

　　讓學生少費時，讓知識活靈活現，探求新的教學模式，多在一起寫腳本，做課使其課一次比一次更完美，更生動，更吸引學生，更具有現代氣息。

　　三、從徒弟自身看：

　　他們都非常認真，非常虛心，自身素質非常高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虛心學習。胡老師的課講的'非常好，計算機技術很棒，承擔了整個物理組的網頁和高一組網頁，張老師也是，課堂教學應該說游刃有余，這一年以來說是師傅，實質上是在一起互相幫助，互相學習、都得到了提高。經過一年的活動，他們兩個應該說能勝任高中教學。

　　總之，通過一年的導師帶徒活動，我有深深的感觸，也得到了提高，今后漫長的師徒旅程，我們會更加努力，更上一層樓。

導師個人工作總結范文6

　　通過一個學期多的導師工作，我自己獲得了一些工作體會：

　　一、課余課內揚長避短地開展教育。

　　作為輔導老師，應該參與部分班級的管理，要想“導”好學生，最主要的是落實在課堂。作為老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。進而培養師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。

　　二、必要時進行家訪活動。

　　要想學生進行轉化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯系，介紹工作，通過電話聯系、家訪、來校等方式，每月與家長聯系定期交流學生在校情況，指出優點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫助學生轉化的基礎。

　　三、用自己的感情去感染他。

　　對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的.也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。

　　在今后的工作中，我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題，結合每位學生的特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。

導師個人工作總結范文7

　　在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線上有聲有色地持續開展，成為公司一條獨特的風景線，目前活動已經圓滿結束。當時確立的29個導師帶的徒弟，現在大都已經能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子。縱觀“導師帶徒”活動的全過程，我們認為有“三好”與“三差”。

　　一好是活動的意義好。“導師帶徒”活動是在公司做強做大做優戰略思想指導下，經營規模不斷擴大，經濟態勢不斷增長，經濟效益持續穩步增長，大批引進省內外優秀大中專畢業生，現實盡快解決上規模和技術人才短缺的矛盾，充分發揮人才效應，增強企業發展后勁，保持企業的持續穩定健康發展而確立的一項旨在發現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

　　二好是活動開展的好。“導師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到各單位領導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位集體研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，要求從三級達到的一級，最低也要求成為業務骨干和內業管理者。師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。在簽定師徒合同書之后，各單位積極行動起來，自覺按照要求和合同書的規定做好工作。特別是**分公司積極響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的內容；**分公司和**分公司能夠堅持對導師帶徒活動進行檢查和考核，定時總結定時評比，認真填寫意見，不斷完善活動內容。

　　許多單位的師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。**等人，不但能做好領導表率作用，是大家眼里的好領導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業業干好各項工作的同時，都能有所側重地教導徒弟，無論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長靈活地傳授給徒弟。這些經理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務。

　　三是活動的成果好。導師帶徒活動開展兩年來，29名徒弟在各自師傅的.精心教導和自覺努力下，漸次成長起來，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績，不斷為公司爭得榮譽，顯示了“導師帶徒“活動較好的成果。

　　以上成績固然喜人，但是我們從中也發現了許多不足或者說是比較差的地方。一差是有的單位沒有認真開展此項活動，活動流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責任，各行其是。有的單位連師徒合同書也丟失了。這樣的師徒就更不用說存在帶與不帶的問題了。

　　二是沒有檢查考核，落實責任差。這方面的主要責任在公司的相關部門，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進行檢查考核，由于初次開展此項工作，有關部門和人員缺乏經驗，但是主要是我們沒有進行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒有認真開展工作，落實的少。使“導師帶徒”活動缺乏動力，相關人員也失去了積極性和主動性，沒有更好地發現培養更多的青年人才。

　　三是人員變動，活動成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來了一些優秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開展的不夠好，也有的是人員崗位變動，使活動無法開展下去，也就無法培養徒弟了。在檢查過程中我們還發現，有的單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動力。還有就是幾乎所有的合同書填寫的各時期考核意見，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學的，沒有明確說明，給師傅和徒弟的意見都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改進。

　　同志們，第一批“導師帶徒”活動已經告一個段落，第二批“導師帶徒”活動就要開展起來了。公司已經就開展“導師帶徒”活動的有關要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書制定了具體的目標措施，希望大家都能夠重視此項工作，切實開展好活動，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業培養更多的優秀人才。

導師個人工作總結范文8

　　時光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我進一步感受到這一份工作的快樂，進一步了解班導師所需擔負的責任，進一步鞏固了擔任一個好班導的信心，也是你們讓我進一步確認了作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花；我要感謝學校和學院的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行教育教學研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

　　班導師常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為學生工作來說，有別于輔導員對于的學生工作，班導師是緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態度學習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對人生規劃予以引導、對人身財產安全的防護予以引導、對生活或學習有困難的同學予以幫助等等。

　　這些工作的落實，充盈著班導師工作全部，體現在開班會、宿舍走訪、跟同學的聊天的這些日常工作行為當中。

　　下面談談我對班導師工作的一些心得體會。

　　我的第一個體會是：要做一個好的引導者。

　　首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內心活動。同樣一句話，在不同的時候、用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產生截然不同的效果。當學生非常尊重你、崇拜你時，你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進取的精神、你的.愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們；經常同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，辯證地接受他們的某些思想等。

　　我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數落。

　　大學時期，正是大學生樹立人生信心的關鍵時期。老師在某時不經意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一直告誡自己對學生一定要多一些鼓勵，少一些數落。

　　雖然學生經常會對一些他們比較感激的老師說，您就像我們的父母一樣關心和幫助我們。學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進行批評教育。有些心理素質好或非常調皮的學生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學會很巧妙地給他指出問題。否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會是很費勁的一件事。他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺得即使是批評學生也應找個他能接受的方式，講究點藝術。因為批評的目的是讓他改進，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評，那就無法達到效果。

　　我的第三個體會是：讓學生能感覺到你的關心無處不在。

　　由于學生們都在實習階段，所以班導師不能時刻出現在同學們身邊，但身為一個班導師，又必須讓學生們感覺到你的關心是無處不在的，怎么辦呢？很簡單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學生的保姆，但可以通過與學生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學生們需要幫助的時候，及時地出現，以一通電話、一封電郵、一個約談等方式，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了我們聯系的工具，我會經常了解學生的實習狀況，幫助他們解決一些在實習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。

　　我的第四個體會是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐心。

　　正如一千個人眼中有一千個哈姆雷特，并不是每個學生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個人特質較為明顯的學生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選擇正確的方法，培養他們學習的自信心，提高他們學習的自覺性，并發掘他們的特長，引導他們找出自己的閃光點。

　　我的第五個體會是：要主動利用一切機會深入了解學生的思想狀況，幫助他們走出困惑。

　　每個大學生，都有其特定的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學習生活習慣，也有著各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點。我認為，因材施教必須要建立在是班導師對自己的學生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關鍵點在溝通。班導師需調整自己的心態，時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學生中間，與學生常聯系、常溝通。

　　同時，現代大學生或多或少存在一些心理問題，并且自作聰明的他們還常常給這個心理問題加上一層偽裝，比如說，明明是個挺自卑的人，但表現出來的卻是相當的自傲；或者明明內心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個自來熟、人來瘋。過度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類學生，班導師必須付出雙倍的耐心及時間，通過細致的觀察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話語，耐心的開導使其恢復健康的心態，讓其能以飽滿向上的精神面貌投入學習生活中。

　　總之，我認為想要做一個好的班導師，就必須凡事以學生為先、以學生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開展。

　　過去的幾年我的工作是取得了一點成績，但這已經屬于過去，我更看重的是過去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會不斷總結經驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領導的希望和同事的信任。

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