控輟保學先進個人事跡材料（精選13篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的控輟保學先進個人事跡材料，希望對大家有所幫助。
控輟保學先進個人事跡材料 1
“控流防輟”工作是我校教育教學工作中的重中之重。 “一個都不能少”是我校“控流防輟”工作的總體目標，確保每一個適齡兒童都能接受九年義務教育。作為一名普通教師———鄉村小學校長，我一直都以高度的責任心和使命感來要求自己，和全校教職工一起認真做好“控流防輟”工作，爭取不讓一名學生輟學。為達到學校的要求和自己的信念，我是這樣做的，現總結如下：
一、提高認識，思想到位。
開學初，我組織全校教職工認真學習《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等法律法規，使老師們充分認識到“控流防輟”工作的重要意義。從而使我校教師對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我多年來努力工作的思想基礎。
二、關心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，還需要適宜的工作方法和手段。多年來，為了做好“控流防輟”工作，我花了很大精力，采取了種種措施。
１、摸清后進生和貧困生的情況，做到心中有數。每學期初，我組織召開班主任會議，要求班主任摸清本班學生情況，特別是后進生和貧困生的情況，積極利用課余時間與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況。了解他們的學習、生活和思想狀況，掌握并做好后進生和貧困生的資料，做好前期調查工作。
２、對于后進生，我傾注了更多的情感，首先和他們搞好師生關系，關心愛護他們，和他們一起生活、一起學習。一開始的時候，在學習上對他們不作過高要求，只是在紀律上有一定的約束，幫助他們掌握學習方法，提高學習興趣；課余時間和他們一起聊天、玩游戲；課堂上平等對待每一位學生，給予他們充分表現自己的機會。一段時間過后，他們果然很尊重我并喜歡我了。這個時候，我說的話，他們都很愿意聽。我便及時對他們做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了教師幫扶、學生幫扶等形式來提高他們的學習成績。當他們無論取得多少成績時，我都會抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自尊心和自信心。在我的努力下，我校不少后進生取得了明顯進步，學習興趣也濃厚多了，思想狀況也有了很大的轉變，不再產生厭學的情趣。今后，我將繼續努力改變他們，使他們朝著更好的方向發展。
３、對于我班的貧困生，我則更多傾注于父愛般的關懷。本學期初，我校有個一年級貧困生名字叫李XX，是一個女孩。開學后，遲遲沒有到校上課，我便及時上門詢問情況，其父母離異，隨父生活，父親體弱多病，家里很窮。父親為了生計，每天出門打工，幾乎沒有時間照顧她，所以其父一直讓她輟學在家。了解到這種情況，我便耐心勸導其父親，不讓孩子上學是違法行為，不能因為家庭有困難而毀了孩子的一生。于是我便給孩子父親200元錢，讓他為孩子買套衣服和一些學習用品，讓孩子和我一起回到學校，中午讓她免費在校用餐，并為她購置了一套校服。該生因沒人照顧，衛生很不好，每天都是臟兮兮的，同學們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學們喜歡上她，愿意和她交朋友。我便找了幾個平時很活潑也很熱心的學生，做他們的思想工作，讓他們先去接觸她，和她玩耍。隔三差五，我也幫她洗洗衣服，要求她注意個人衛生。在我和同學們的努力下，她變得開朗了，也愛來學校上課了。課堂上她總是認真聽課，我也經常讓她回答問題，不時地鼓勵和表揚她。周圍的同學似乎也感覺到了她的變化，慢慢地和她成為了好朋友，看到她的轉變我很欣慰。
4.李XX同學常上網，成績退步很大。有一次他連續兩天請假，我給其監護人打電話無人接聽，我周轉10多里路，用了將近一個小時趕到他家，只見大門緊鎖。幾經周折，終于從鎮上一個網吧內找到他，問其原因，他理直氣壯地說：“我爸、我媽都管不了我，老師你就不要操我的心了。”他甚至還說：“學習一點意思也沒有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會支持我的。”我真是哭笑不得，及時給他在城里打工的父母打了電話，將這一情況告之。他的`母親了解實情后，多次到學校和老師交流，經過雙方的共同努力，李XX同學的情況有所好轉，上網的毛病沒有了，成績也有所進步，這使我很慶幸。經過李XX同學的事情后，我對后進生和貧困生的請假采用了電話確認的方法。學生要請假，我首先要和其父母電話聯系，同意后我才批假。晚上，我還主動給他們打電話，問一問“病好了嗎？”、“明天能上學嗎？”、“事情辦好了嗎？”、“有什么困難我能幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了老師和學生以及家長的距離，為“控流防輟”工作掃清了許多障礙。
經過多年的努力工作，我在“控流防輟”工作中取得了一些成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把“控流防輟”工作做得更好。
控輟保學先進個人事跡材料 2
XX，男，39歲，小學高級教師，現任小學校長。身為校長，工作千頭萬緒，但多年來，該同志在認真協調處理好一切工作事務的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在控輟保學方面做了大量工作，取得了一定實效。現總結如下：
一、高度重視，加強對學校治輟工作的組織和領導
我國實施的普及九年義務教育工作的根本目標就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學，并受完九年義務教育。治理義務教育階段學生輟學，是《中華人民共和國義務教育法》的`要求，是培養未來社會合格公民、建設社會主義和諧社會需要。該同志深刻認識到，保障每個適齡兒童入學，并使他們受完九年義務教育是政府的責任，也是學校的職責，更是校長的職責。因此，作為校長的他深感責任重大，為加強對這項工作的領導和管理，他首先組織成立了由自己任組長的治輟工作領導小組，并將該組織長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學生輟學工作。同時，在學校會議上經常強調并號召全體教師要高度重視該項工作，還組織建立健全了《長凝小學控輟保學工作制度》，在制度中明確提出在學生輟學問題上堅決實行一票否決制，并簽訂責任狀。
二、全面落實治輟責任制，堅持依法治輟在治輟工作中，該同志始終嚴格認真執行上級文件精神，全面落實治輟責任制，做到依法治輟。
首先在學校管理上他嚴格組織落實了幾大環節和程序：
一是入學通知關。對應進入該校接受小學教育的對象，及時發放入學通知書。二是學生入學注冊關。學生入學后，取得相應學籍，登記造冊，并上報中心校備存。三是學生出勤關。學生無故不到校，班主任教師必須在當日盡早及時家訪，查明原因，并填寫家訪記錄。四是雙向勸學關。經確認為輟學的，學校校長及時派人對學生及其家長或其他監護人進行說服教育；同時書面通知學生所在地的村委會或居委會，請求他們幫助做好學生及其家長或其他監護人的說服動員工作，規勸輟學生及時返校學習。
同時，該同志堅持正面宣傳教育，工作中充分體現了“以學生為本”的思想，通過與家長、學生談心、開座談會、致家長的一封信等形式達到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。同時，該同志積極組織教師認真學習各種相關法律文件使全體教師進一步樹立起“對學生輟學未采取必要措施是違法，應當承擔法律責任”的觀念；定期組織家長會，出刊《長凝小學家長報》，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的道理；組織學生學習法律知識，使廣大少年兒童樹立起“不依法接受義務教育是違法”的自我約束意識。
三、深化教育教學改革，使學生樂學好學
該同志深知：根治輟學就要從學生出發，要以學生為本。因此，在新課程和評價制度改革中，他努力采取切實措施，全面實施素質教育，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產生的輟學現象，全面提高了該校的教育教學質量。
（1）課程設置中做到了開足開齊；
（2）加強了音、體、美、自然、電腦等課程的管理與監督，切實提高學生積極性，培養全面發展。
控輟保學先進個人事跡材料 3
控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，在學校控輟保學思想的指導下，作為班主任的我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了一定的成果。
一、提高認識，思想到位。
開學初認真學習了《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一學期來努力工作的思想基礎。
二、關心后進生，給后進生點燃希望的火種。
在一學期來，為了做好控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
１、摸清后進生的情況，做到心里有數。我積極利用課余時間來與學生進行溝通、交流，暗訪學生的情況，掌握好后進生的.資料，做好前期工作。
２、對于后進生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。一段時間后，他們果然很喜歡我了，這個時候，我說的話，他們都很愿意聽，我便時不時地做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了學生幫扶的形式來提高其成績。當他們取得成績時（無論多少），我便抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自信。在我的努力下，我班的兩位學生取得明顯進步，學習的興趣也濃厚了不少。
3、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。所以在教學中我努力做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。
經過一年的努力工作，我在控輟保學工作中取得了一些成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。
控輟保學先進個人事跡材料 4
遵化市小廠鄉洪山口中學劉淑芹控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。下面，我向各位領導、老師們匯報我是怎樣做好控輟工作的。不當之處，請批評指正。
一、提高認識，思想到位。
開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。
二、關心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班36名同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。
２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的梁小超同學父母離異，只和父親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，現在他的學習穩步上升。
３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。
４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的'距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。
１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓劉旭同學來管，撮子讓王宏超來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。
２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。
諸如籃球賽，冬季三項賽，繪畫書法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。
這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。
四、開展“看誰進步大”評比活動。
每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。
經過一年的努力工作，我班在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求，鞏固率達到了100%。沒有一個學生掉隊。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。
控輟保學先進個人事跡材料 5
控輟保學是教育系統中重要的一個工作內容，它的核心任務是保證每個學生能夠愉快地接受教育，為未來的成長打下堅實的基礎。在這個過程中，需要有一些優秀的個人事跡，為教育工作注入新的力量。下面是一篇針對控輟保學先進個人事跡的闡述。
XXX是一位身懷絕技的控輟保學先進個人，她在教育工作中一直有著非常高的聲譽。自從她加入本校控輟保學工作領導小組以來，就以非常實際的行動去推動這項工作的順利發展。
首先，她非常注重相關數據的收集和統計，每天都會準時提交控輟保學工作的實施情況，這為監督和評估校內控輟保學工作提供了重要的參考數據。她認為，充分統計數據能夠有效找出存在問題的節點，讓計劃更加嚴密和標準，最終提高整個控輟保學工作的效率和成效。
其次，她一直在積極地扶助那些有困難的孩子，通過與學生家長互動、心理溝通等方式幫助他們解決困難問題。她充分意識到在控輟保學中，心理的作用不可忽略。因此，她的行動向學生送去了希望與溫暖，讓他們充滿自信地面對每一天。
最后，她的控輟保學工作方法十分獨特，她將控輟保學貫穿在整個校園教育教學和管理工作中，充分發揮了綜合備課、課堂教學、家訪、安全管理等環節的作用。在教學、班級管理方面，她不斷地與老師們探討，挖掘潛力，作出不斷的改進，這些改進都取得了非常顯著的成果。
在XXX的努力下，控輟保學工作在本校得到了非常出色的開展，其中取得的成績給學生、老師帶去了實實在在的好處。總體而言，她的行動證明了“一個人的力量是微小的，但眾人的力量是無窮的”。她以實際行動證明了“控輟保學”不僅僅是老師的責任，更是全校教師共同的責任和義務。她的具體行動證明，控輟保學不僅是一個工作，也是一種精神和責任，只有用心才能夠真正地完成這一任務。
在整個控輟保學的工作中，XXX敏銳的洞察力、扎實的.工作技能以及堅強的意志力始終成為引導我們前進的動力源泉。她在燃燒自己的同時，也讓控輟保學工作在校園里得到了更廣泛的推廣和普及。在學校的帶動下，學校的控輟保學工作也愈發得到了廣泛的發展，成為真正意義上的“全體教職工控輟保學”。
以上是我對XXX控輟保學事跡的一些概述。他的行動打動了我，他的精神鼓勵和推動我們加強控輟保學工作，提高學生的受教育機會。他的思想、作風、品質都值得我們全體借鑒和學習。控輟保學是一項長期的工程，我們仍需在以后的工作中持續不斷地去推進，用實際行動證明我們的責任和擔當。
控輟保學先進個人事跡材料 6
控輟率和保學率，是衡量一個地方教育水平的重要指標之一。控輟保學工作，就是要降低因各種原因引起學生中途輟學的現象，讓每個孩子都能順利完成學業。在全國各地的控輟保學工作中，涌現出了很多先進個人。今天我想向大家介紹一位十分優秀的小學校長——xx。
xx，女，漢族，1976年出生，江蘇宜興人。2001年畢業于南京師范大學，2008年獲得碩士學位。畢業后，xx到一所小學任教。在教育崗位上，她兢兢業業，有著一顆愛心，深受學生和家長的喜歡和敬畏。
由于工作出色，2003年，xx被調到宜興市某小學任校長。當時該校的輟學率高達20%左右，為了改變這種局面，xx開始了她的控輟保學之路。
首先，她積極跑家訪，了解學生家庭情況，與家長溝通，幫助他們解決實際困難，滿足學生求學需求。為解決家庭經濟困難學生的問題，她成立了“希望小組”，組織校外愛心人士為這部分學生提供幫助。
其次，她不斷完善學生管理制度，建立各項幫扶機制。在學生管理上，xx力圖采取因材施教和分類管理的辦法，把學生心理風險和學業風險的人群及時發現、送到心理咨詢室和學習輔導班，加強與家長的溝通和聯絡，及時跟蹤解決學生的教育問題。在教學管理上，xx注重落實功課育人，讓老師們全面認識學生，精準量化，按需幫助，及時跟進。
最后，她注重對教師隊伍的考核與鼓勵，讓老師們參加培訓，提高自己的能力。她還積極申報教學改革項目，爭取學校的建設資金，為學校的發展注入了強有力的動力。在她的帶領下，該校的教育教學水平不斷提高，師生團隊有了更好的發展，學生的綜合素質得到很好的提升，輟學率得到有效的控制和改善。
經過多年的努力，xx在控輟保學工作上積累了一定的經驗，不僅自己成為了該領域的知名專家，也積極與其他校長分享自己的實踐心得。2010年，她獲得了宜興市先進個人稱號。同年，她還被江蘇省教育廳授予“教育教學創新管理月報百佳校長”榮譽稱號。
總之，xx雖然是一位普普通通的小學校長，但她的.心中卻有一份高遠的抱負，那就是讓孩子們在她的保護下，獲得一個良好的成長環境，成為一個健康、正直、自律、智慧的人。她通過深入了解學生、落實幫扶機制、激勵教師、改善教育教學等方面的工作，成功地從根本上降低了學生的輟學率，提升了學校的教育質量。她的事跡激勵著我們，告訴我們：只要你有一顆關愛并愿意去嘗試的心，那么就可以勇闖控輟保學這片重重關卡，享受其中帶來的成功喜悅。
控輟保學先進個人事跡材料 7
在中國，教育是國家發展的基礎，但是有些地方卻面臨著控輟保學的困難。這個問題對于孩子們來說十分嚴重，他們往往因為家庭經濟狀況和生活環境的問題而很難完成教育。控輟保學，指的是通過各項政策和措施，在保持在校學生不掉隊的同時，通過自身帶頭和行動，帶領教育工作者和社會各界關注和促進教育公平，促進貧困地區和家庭的孩子能夠平等獲得教育。
在歷史的長河中，涌現出了一批控輟保學的先進個人，他們毫不猶豫地投入到教育事業中，堅持不懈地保護中國學生的教育權益。今天，我想向大家分享一個先進個人的事跡，她就是陳xx。
陳xx是山東省臺兒莊區師范學校的一名數學教師，在教學中，她時常關注貧困學生的生活和學習情況，盡她所能地幫助他們走出困境。盡管學生們面臨的不是一朝一夕就能解決的問題，但陳xx認為教育是改變貧困家庭命運的最重要途徑。
在平時，陳xx利用課余時間，帶領學生做義務工作，與社區團隊密切合作。她深刻地理解到，要在貧困地區控輟保學，不能依靠政府或學校，而是需要每個教育工作者的努力，以及全社會的關愛和支持。
這個堅信信念的例子，為她后來事件索然無味地賦予了核心色彩。2017年，陳xx努力創立了一個公益組織，“愛心辦學”。這個組織立志于為貧困家庭的孩子們提供教育幫助，為地方經濟和社會發展做出貢獻。陳xx發現，有許多孩子的家庭條件十分拮據，很難進入優質學校。在居住地的中小學校，教育資源與能力也十分緊缺。為了改變這一狀況，她聯合學生家長，采取籌資等多種形式，為孩子們提供缺乏的`學習設施和資源，并鼓勵家長探討家庭教育。
在過去的兩年時間中，“愛心辦學”組織與陳xx一直在積極推進防控措施，在臺兒莊區的多個社區和學校，為極度貧困家庭和學生提供合理而充分的支持和幫助，以期使更多的家庭和學生與教育直接脫離貧困結合，改善生活和學習條件。
作為一名有抱負的教育工作者，對于如何控輟保學，陳xx追隨自身的理念，積極探索各種具體措施。比如，她與廣大的家長和社區志愿者一起，為貧困生家庭提供豐富的家長教育活動；她邀請有業內專業知識的人來做客，為學生提供推薦信和職業規劃建議等等……
最終，這個控輟保學的先進個人陳xx憑借自己的天賦和恒心，幫助許多學生在教育上獲得了巨大的幫助和鼓勵。她深得學生和他們的家庭成員的愛戴和贊揚，也深得廣泛關注和贊賞。她的事跡鼓舞了更多教育工作者和志愿者加入到控輟保學的行動中，在中國教育事業中發揮了巨大作用。
控輟保學先進個人事跡材料 8
我校是一所九年一貫制學校，共有10個教學班，在校學生600多人。多年來，我校始終把控制學生輟學作為做好教育工作的重點和難點來抓，努力探索控輟保學的有效途徑和方法。
做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，保證每個適齡兒童少年完成九年義務教育是每一名教育工作者義不容辭的責任。造成義務教育階段學生輟學流向社會，是對這些學生的不負責，是對社會的不負責，也是對國家的不負責。只有讓每一個適齡少年、兒童都能上學、而且留得住、學得好，才算做到真正的九年義務教育。
我們不斷強化了控輟意識，完善了政策措施，層層落實了目標責任，加大了控輟保學力度。學年初學校制定下發了《東黃坨完全學校控輟保學工作實施方案》，并先后多次召開了由年級主任和班主任參加的控輟保學工作專項會議，與各負責人簽訂了2013年控輟保學工作目標管理責任書。一年來，全校各位班主任采取各種行之有效的辦法和措施，力爭不讓任何一個孩子失學，使控輟保學工作收到了實效。在2013年12月份教育局組織的控輟工作專項檢查中，縣教育局采取到校清點人數、利用學籍核實人數的辦法，清查了我校的在校學生人數，計算我校的流失率。據統計，2010年，我校在校生零輟學，在校生鞏固率99.1%，全校控輟保學工作取得了顯著成效。
回顧一年來我校的控輟保學工作，我們認為有以下幾個重點：一是學校重視、認識到位。
為做好控輟保學工作，學校建立健全了領導組織，實行控輟包保責任制，建立起校長包全校、中層領導包年段、班主任包班級、科任教師包學生的四級包保體系。各班主任都能充分認識到控輟保學工作是全面貫徹落實《義務教育法》的基本要求，保證每個學生完成九年義務教育是每名教育工作者義不容辭的責任，是每一所學校生存與發展的.必要條件。學校領導高度重視控輟保學工作，組織成立了由校長任組長的控輟工作領導小組，制定“控輟”工作長遠規劃和近期目標，校長親自布置、靠前指揮，主管領導、班主任及科任教師分工明確，各司其職，各負其責，積極為控輟保學工作獻計出力，這是我們控輟保學工作之所以取得明顯成效的關鍵所在。
二是責任落實，措施到位。在控輟保學工作中，我校實行控輟工作責任追究制。對不履行工作職責、控輟工作不力而造成學生大量流失的有關責任人要給予批評教育；對因為體罰、變相體罰、歧視侮辱等人為因素造成學生輟學的教師，對為了單純追求成績而不擇手段排擠差生的教師，要給予嚴肅處理，情節嚴重造成嚴重后果的，要追究直接責任人的責任。各班主任都能按照控輟工作要求，結合本班實際情況，認真探索控輟途徑和辦法，完善各項控輟工作措施，積極動員社會力量，運用多種媒體進行廣泛宣傳，形成了控輟工作合力，保障了適齡兒童、少年接受九年義務教育。通過老師們的工作，我們得到了各村委會的幫助和支持，共同進行流失學生的回流返校工作。絕大多數教師能積極配合學校，采取與易輟學生交心、談心的方式，解決思想問題，留住了有輟學傾向的學生。
三是制度健全，管理到位。
為使控輟保學工作落到實處，各年級組都能按照《東黃坨完全學校控輟保學工作實施方案》的要求，制定各項控輟工作制度和獎懲機制，并把各項制度落到實處。我校八、九年級組采取了班級教學質量評價以入學時建籍人數為基數進行核算的方法，并采取了抓班級后20名成績提高，流失學生成績均按零分計算做法，扎實推進了控輟保學工作的開展。
四是深化教改，創造環境
一是深化教學改革，增強課堂教學的感染力和吸引力，切實提高教學質量。一直以來，我校教師及時更新教學理念，不斷改進教學方法，增強課堂教學的實效性，提高教學質量和辦學效益，靠良好的辦學聲譽贏得學生和家長的信任，杜絕學生外流現象的發生。在開展教學活動中，老師們充分考慮學生的個體差異，因材施教，讓優等生吃得好、中等生吃得飽、差等生吃得了。通過靈活多樣的教學形式，增強課堂教學的感染力和吸引力，培養學生的學習熱情和興趣，消除厭學情緒，從而有效控制學生輟學
五是普職結合，銜接到位。近年來，由于我校積極改善辦學條件，創造良好的育人環境和學習氛圍，切實提高教學質量，以提質促保學，基本杜絕了學生流失現象的發生。在提高質量的同時，切實做好與職業教育的銜接工作，將不準備升學的學生輸送到職業類學校就讀，以獲得一技之長，不但較好的完成了易輟學生的疏導工作，也為我區職業類學校的發展壯大做出了積極的貢獻。
六是關愛幫扶，工作到位。各年級組都能堅持“以學生為本”的原則，積極開展扶貧助學活動，認真落實農村義務教育“一補”政策，對“特困學生”采取特殊幫扶政策，讓這部分弱勢學生群體都享有平等的受教育權利，不讓任何一名學生因家庭貧困而輟學，用無私的愛溫暖了學生的心，堅定了學生堅持讀書的信念。
做好控輟保學工作是認真落實《義務教育法》的需要，同時也是提高學校辦學效益的需要。在今后的工作中我們還將采取更加積極有效的措施，堅持標本兼治的原則，力爭使我校控輟保學工作取到更大成效。
控輟保學先進個人事跡材料 9
該同志在社區，愛在社區，把社區建成一個溫馨的家園，這是xx縣南街社區干部孫明同志心中的誓言。孫明同志雖然是社區一名普普通通的工作人員，沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有驚人的壯舉，但他在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，默默奉獻，得到了領導、同事們的肯定和廣大社區居民群眾的認可，為社區發展創造了良好的社會環境。
多年來，他始終把不斷提高自身素質作為挑戰自我的目標，自我加壓。一是堅持政治理論學習。理論是行動的先導，孫明同志緊密結合工作實際，認真學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學習了黨的路線、方針、政策及國際國內時事政治，學習了社區建設管理等多方面的`知識，并將學到的知識與實際工作融匯貫通，增強了執行黨和國家各項方針政策的自覺性，真正做到了在政治上、思想上、行動上與街道社區本職工作保持高度一致。二是堅持以身作則。工作中他為人正直，處事公道，大事講原則，小事講風格，善于開展批評與自我批評。與人相處講究團結和氣、以誠相待。三是堅持解放思想，不斷更新觀念，開拓創新意識較強。工作事業心、責任感強，能夠始終以昂揚的斗志和飽滿的熱情投入工作，獻身街道社區事業。
——詳細了解社區基本情況，夯實工作基礎。要開展好社區工作就必須掌握社區居民的分布情況和居民生活情況。孫明同志剛到社區上班時，花二個多月的時間里跑遍了社區所有的巷道和樓院，挨家挨戶訪問座談，詳細了解居民情況并進行了分類登記造冊。在調查摸底的過程中，他不知走了多少遍重復的路，不知說了多少遍重復的話。工作起來，不分上下班和節假日。功夫不負有心人，很快他就對社區的情況輪廓清晰，了如指掌。為以后的工作打下了堅實的基礎。
——努力提高居民生活質量。“說一千，道一萬，不如辦點實事讓老百姓看”。孫明同志是這樣說的，也是這樣做的。衛生整治是社區工作的重頭戲。社區地處城郊，平房多、巷道多，上下水等基礎設施簡陋。有些巷道下水不通、上水來水質量差。多年來，居民們都在門前屋后的簡易廁所內方便，洗洗刷刷的污水也只能是隨街潑灑，使得巷道內空氣污濁，衛生狀況極差。孫明通過進巷道、進家庭，動員居民積極籌集資金，更改上下水設施、整治環境衛生。至目前，已有300多戶居民更改了上下水設施，修建了漂亮的衛生間。如今的xx區內，空氣清新了，污水不見了，居民們高興地說：“我們這才象是城里人的生活呢！”
——硬化居民巷道，改善人居環境。社區內許多巷道由于年久失修，加上有些住戶未按裝下水，巷道內到處是污水坑，冬天是冰灘，春天是泥坑，夏天是水坑，平日里不僅臭氣熏天，雨天更是泥濘難行，給群眾出行帶來了很多不便。為徹底解決這一關系群眾生活的民生問題，孫明同志不怕麻煩，不怕遭埋怨，無數次地挨家逐戶做好群眾的思想動員工作，曉之以理，動之以情，直到所有住戶都表示同意，終于使這一難題以政府補貼一些、居民自籌一些的方式得到解決，將這個“歷史”污水坑徹底解決。近幾年來他就是以這種工作精神和方式硬化了二十多條巷道，基本解決了居民行路難的問題，居民們不禁感激地說：“孫主任這才是真正干事的人”。
維護社區和諧穩定。調處民事糾紛、化解社會矛盾是孫明同志的工作“長項”。他經常深入居民家中進行訪談，了解實際困難。好多居民的家庭矛盾、鄰里糾紛都愿意向他反映，通過他不厭其煩、苦口婆心的勸說、調解，最終煙消云散，握手言好。這種變“上訪”為“下訪”的工作方法，保證了居民反映的許多問題在第一時間得到解決和答復，促進了社區的和諧穩定。在低保和廉租房等民生工作中，他堅持原則，不徇私情，真正做到知民情、解民意、幫民困，把黨的溫暖送到困難居民的家中，杜絕了錯報瞞報現象的發生。社區禁毒工作更加體現了孫明同志干事的決心、耐心、恒心。他采用“四禁并用”的工作方針，建立健全吸毒人員檔案，實行周報到、月談話制度，及時掌握他們的思想動態，進行跟蹤管理，防止復吸現象的發生。在建設平安社區工作中，孫明積極按照上級部門的安排部署，標本兼治，綜合治理，有效地防范了不安全因素的發生。同時他積極熱情做好失足青少年的思想轉化工作。社區青年潘剛下崗后，游手好閑，不求上進，因小偷小盜，被判勞動教養。釋放后孫明主動上門做工作，并聯系一家私營企業為他解決了就業問題，徹底轉變了潘剛的人生軌跡。
幾年來，經過在實踐中不斷學習，不斷積累，孫明同志具備了較豐富的工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力等方面都有了較大的提高。2019年被市委、市政府授予“全市禁毒工作先進個人”榮譽稱號，2019年、2019年被縣委、縣政府評為“城市建設先進個人”，2019年被縣委、政府評為“先進工作者”，連續三年被街道辦事處評為“居民滿意的社區干部”。
情系社區，情系居民，孫明同志以自強不息的奮斗精神和愛崗敬業的工作熱情，獻愛于社區，服務于居民，充分展示了新時期社會工作者的精神風貌，譜寫了一曲動人的先鋒之歌。
控輟保學先進個人事跡材料 10
人物簡介：
xx，男，25歲，某中學三十六班班主任。
主要事跡：
思想高度重視，責任感強：xx老師深刻認識到保障每個適齡兒童入學并完成九年義務教育的重要性，作為工作一線的班主任，他深感責任重大。他充分認識到了控輟保學工作的.意義和重要性，這也成為他努力工作的思想基礎。
關心后進生，照顧特困生：xx老師對班上的后進生和特困生情況進行了詳細的摸底工作，并建立了相應的檔案。他通過家訪、電話確認等方式，拉近了和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。對于因家庭困難而面臨輟學的學生，他積極通過“兩免一補”等經費給予幫助和照顧。
成功勸返輟學學生：學生董太橋因家庭經濟困難打算輟學外出打工，xx老師得知后，多次到其家中進行勸說，并與學校領導一起給予其經濟資助的承諾，最終成功勸返董太橋同學，使其能夠安心繼續學業。
事跡影響：
xx老師的事跡在學校內外產生了廣泛的影響，他用自己的實際行動詮釋了教師的責任和擔當，為控輟保學工作樹立了榜樣。他的工作方法和經驗也被其他老師所借鑒和推廣。
控輟保學先進個人事跡材料 11
人物簡介：
xx，男，39歲，小學高級教師，現任某小學校長。
主要事跡：
成立治輟工作領導小組：該校長深刻認識到控輟保學工作的重要性，組織成立了由自己任組長的治輟工作領導小組，并將該組織長期化、固定化，堅持不懈地開展治理學生輟學工作。
全面落實治輟責任制：他嚴格認真執行上級文件精神，全面落實治輟責任制，做到依法治輟。通過入學通知、學生注冊、出勤管理等環節，確保學生按時入學并在校學習。
加強宣傳教育和家校合作：該校長堅持正面宣傳教育，通過與家長、學生談心、開座談會等形式，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義。同時，他積極組織家長會，出版家長報，使家長明白“不送孩子讀書是違法”的.道理。
實施素質教育，激發學生積極性：他努力采取切實措施，全面實施素質教育，激發學生的學習積極性，使學生樂學，杜絕了因厭學產生的輟學現象。
事跡影響：
該校長的事跡得到了上級部門和社會的廣泛認可。他的工作方法和經驗為其他學校提供了有益的借鑒，推動了當地控輟保學工作的深入開展。同時，他的事跡也激勵了廣大教育工作者更加積極地投入到控輟保學工作中去。
控輟保學先進個人事跡材料 12
xx，男，25歲，某中學三十六班班主任。在控輟保學工作中，他取得了顯著成效，事跡如下：
一、思想高度重視，責任感強
xx老師深刻認識到保障每個適齡兒童入學并受完九年義務教育的重要性，這不僅是政府的責任，也是學校的職責。因此，他深感責任重大，始終將控輟保學工作放在首位，并為此付出了巨大努力。
二、關心后進生，照顧特困生
為了能讓每個學生在校安心上學，xx老師對班上的后進生和特困生進行了詳細的摸底工作，并建立了相應的檔案。他通過家訪、電話確認等方式，拉近了和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。對于因家庭困難而面臨輟學的學生，他積極通過“兩免一補”等政策給予幫助和照顧，確保他們能夠順利完成學業。
三、典型事例
三十六班學生董太橋因家庭經濟困難打算輟學外出打工。xx老師得知后，多次到董太橋家中與其交談，并與其母親溝通。同時，他還聯合學校領導一起前往學生家中勸說，最終使董太橋同學重返校園。現在，董太橋同學學習刻苦，成績優異。
xx老師在教育教學工作中，積極向學生及家長宣傳黨的各項方針政策，使他們明白了讀書的'重要性。面對輟學學生和家長，他捧出真誠的心，用溫柔的情和感人的話語進行勸導與教育。他的努力讓經濟困難的家長感到寬慰，也讓因厭學而輟學的學生重新產生了對知識的渴望。
控輟保學先進個人事跡材料 13
劉xx，男，漢族，1986年3月生，中共黨員，貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣實驗高中教師。他的控輟保學先進事跡如下：
一、背母上學，感動社會
劉xx幼年喪父，從初一到大學，一直帶著母親上學。他的事跡感動了全社會，也讓他更加堅定了從事教育事業的決心。
二、扎根山區，奉獻教育
2012年大學畢業后，劉xx放棄了外面優厚待遇的工作，回到貴州大山深處從教。9年里，他騎著摩托車跑遍了望謨縣10余個鄉鎮的每一個村寨，騎壞了8輛摩托車，只為勸說輟學學生重返校園。他的努力使1800多個孩子重返校園，為山區的教育事業做出了巨大貢獻。
三、發起助學行動，資助貧困學生
劉xx不僅自己勸說輟學學生，還發起“助學走鄉村行動”，牽線一對一資助貧困學生2700多人。他用自己的行動詮釋了教育的真諦，也帶動了更多社會力量關注和支持山區教育。
四、組建名師工作室，培訓鄉村教師
為了提高鄉村教師的教育教學水平，劉xx組建名師工作室，培訓鄉村教師近10萬人。他的行動不僅提高了鄉村教師的專業素養，也帶動了更多鄉村教師的發展，為山區的教育事業注入了新的活力。
劉xx老師的事跡感人至深，他用自己的行動詮釋了教育者的'責任與擔當。他的努力不僅改變了許多孩子的命運，也為山區的教育事業做出了不可磨滅的貢獻。
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