讀《窗邊的小豆豆》有感(通用15篇)
當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，需要回過頭來寫一寫讀后感了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的讀《窗邊的小豆豆》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
暑假里，去書城買了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，是日本的黑柳徹子寫的。
我第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。
靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，蠟筆圖得滿桌都是畫，一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，后來學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發笑，還會讀給媽媽聽。媽媽用手刮著我的鼻子，假裝生氣的說：你有時不也和她差不多嗎？
后來，小豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，學校僅50名學生，但教學方法別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛煉學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，在這里，小豆豆學會了熱愛書本，會了關心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，
寬容與真誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的.孩子，就象校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！” 我覺得巴學園真是所很好的學校，校長真是天底下最好的校長！他是孩子們最貼心的人，不管你是被“退學”的劣跡小孩，還是永遠“長不高”個子的小男孩、還是有“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學園，他都能讓每個小朋友開心、自信、忘卻自身的不足，發揮自身的特長，最可貴的是還能培養其他同學，不歧視弱者，相互關心。巴學園中的每個小朋友心中都有一顆暖暖的太陽。
要是我也能上巴學園，碰到這樣的校長、老師該多好呀！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
暑假，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。
《窗邊的小豆豆》真實的記錄了作者黑柳切子在小學時的一段故事。小豆豆因為淘氣一年級就被退學了，來到巴學園。在小林校長的呵護下，原本讓人覺得怪怪的小豆豆逐漸變得讓大家可以接受。在巴學園的生活里，發生了許許多多有趣的事，正是這些事讓小豆豆變得更善良、守規矩。
讀了這本書，我覺得小豆豆是幸運的，她有一位好的母親和一位好的校長。小豆豆的母親并沒有在一年級時就告訴小豆豆退學的事。如果，母親在她還很小的'時候就罵她被退學了，小豆豆就不會那么快樂了。巴學園的校長小林先生也沒有因為小豆豆淘氣就放棄對她的教育。而是用不同的方法鼓勵小豆豆，讓她不會感到自卑。可以想像，如果小豆豆在原來的學校，她可能永遠都是別人眼中的“壞學生”，她也就不會有現在的成就。
和小豆豆一樣，我們也是幸運的。父母照顧我們，老師教我們知識，讓我們快樂成長。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》講述了作者——亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使、日本人黑柳徹子(小豆豆)小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學后，小豆豆的媽媽為了不傷害她幼小的心靈，隱瞞了女兒被退學的事實，來到了由小林校長創辦的學校——巴學園，一個教學風格迥異卻非常人文關懷的，用舊電車做教室的小學，在那里小豆豆逐漸成為了一個熱心、真誠、討人喜歡的好孩子。深愛孩子的小林校長讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成長的基礎。
這本書不僅是作者自己在講述自己的童年生活，更重要的是在倡導和介紹一種教育制度
讀著《窗邊的小豆豆》這本書，促使我們反思教育中存在的問題：成人對孩子缺乏耐心、關愛、尊重；成人總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬于自己的路？
沒有尊重和信任就談不上教育，即使你自己認為說教很有力，對孩子來說，只不過是耳邊風，聽不進去。《窗邊的小豆豆》中的小豆豆，小小年紀就感受到了真誠的愛護、信任和尊重。書中的小林校長用自己的實際行動，告訴我們應該怎樣蹲下身來與孩子說話，怎樣去尊重和信任孩子。她在被別的學校退學后，第一次來到巴學園時，在校長面前打開了話匣子，一口氣講了4個小時！最后，小林先生撫摸著她的頭，說道：“好，就這樣吧！你就是這個學校的學生啦。”書上寫道：“這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因為，從小豆豆出生以后直到現在，還從來沒有一個人這么長時間地聽她說話呢。而且，這么長的時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽著……”。還有一次，小豆豆的寶貝錢包掉進了廁所，她找來一把長舀子開始掏糞池，掏出的污物在廁所旁堆得高高的。小林校長走過來，問小豆豆在干什么，并湊過去像朋友一樣說道：“弄完了，可要把這些污物全部放回去呀！”。如果這件事發生在我們的身邊，有誰能像小林校長那樣順其自然呢？說不定看見時已經怒火中燒，早就高聲呵斥了，而小林校長卻只輕描淡寫地說了一句“弄完了，要把這些全部放回去呀！”這，就是尊重和信任！正因為有了這樣的理解和信任，所以小豆豆學會了尊重他人、尊重秩序。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的.孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。善于教育孩子的小林校長特別了解孩子的心理，善于運用欣賞的眼睛發現孩子的每一個值得肯定的地方，用激勵的語言讓孩子感受到被承認的愉悅，善于幫助孩子去掉自卑心。像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子，也就不可能有后來的順利成長和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長的重要意義。
《窗邊的小豆豆》中巴學園的生活又是豐富多彩的，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶，每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平時還有露營啦、野炊啦、茶話會啦許許多多的有趣的事。上課的時候，想先上哪門課都可以，每天，孩子們如果上課效率高，一上午就把所有的學習內容都解決了的話，老師就會帶領孩子們到校外去散步，那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想被放逐了，心靈被解放了，到處充滿著他們的歡聲笑語，那是在學校里永遠也學不到的，相信孩子們定會終身難忘。而象巴學園這樣的學校，相信是絕大部分的孩子都會向往的地方。現我們在教學中，每節課都做著準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟著老師循規蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了，再問問孩子這么多的知識他們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。因此我們就更應該想盡一切辦法讓我們的課堂生活化，要多開展適合學生興趣的活動，也讓學生時刻感受到學習的快樂。
雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
作為一名教師我們應有極大的耐心和廣博愛心去關注問題學生，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品，首次出版于1981年。
這本書讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導，去教育，就會發現他具有優良的品質。
書中的主人公小豆豆是個調皮的女孩子，她極其調皮，上課時影響老師上課，讓宣傳藝人表演節目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學。
后來，她來到了巴學園，這個學校的校長——小林校長，不但沒有嫌棄她，還一直照顧著她。而小豆豆第一次見到林校長，也開始喜歡學校，喜歡上學。最后，小豆豆在小林校長的愛護和引導下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。
最讓我印象深刻的一個情節是小豆豆最心愛的.錢包掉進水溝里，小痘痘就想自己動手把錢包撈起來。可是小豆豆撈了半天都還沒有撈出來，被她撈出來的垃圾已經堆成一座小山了。小林校長路過，不但沒有責備小豆豆，還對她說:“你撈完了，記得把垃圾扔進垃圾桶里，好嗎？”
用自己最真誠的心和態度去對待他人讓他人變成自己最真實的樣子。用自己的真情實感去和睦相處。
其實我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學忽視，但她遇見了一個真心對她好的小林校長，每個人一輩子只有很少的機會去遇見對的人；而小豆豆就遇見了小林校長。珍惜眼前人！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
寒假期間，我讀了一本日本著名作家——黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，讓我驚羨不已。
《窗邊的小豆豆》這本書是由許多個小故事組成的。它雖沒有大文豪寫得那么文辭雋永，耐人尋味；但讀來很容易讓人勾想起自己的童年，顯得親切而美好。書中還有日本畫家——巖崎千弘的插圖，雖然就幾張，但憑著這幾張就能勾勒出小豆豆有趣的形象。讀起來時，仿佛自己成了小豆豆，那些文字在腦海中被“翻譯”成動畫片，身臨其境，栩栩如生。
《窗邊的小豆豆》講述的都是作者真實的故事。它娓娓動聽地敘述了作者小學時因淘氣頑皮被原學校退學了，后來來到了巴學園。巴學園里的一切都很新奇，這使小豆豆非常熱愛這所學校和小林校長。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書后，回味無窮，感慨萬千：先就想笑，作者小時候那些有趣的事情令我開懷大笑；接著，又好羨慕，作者小時候能在這么有趣的學校“巴學園”學習生活；還——好敬佩小林校長，他的教育方法實在是獨特，真希望全天下的老師都能向小林校長學習啊！
由此，我想到了自己的學校，自己的學習生活。我們學校雖然在很多方面都很優秀，教學設施一流，學習環境優雅……遠遠高于書中的巴學園。可很多學生仍舊愁眉苦臉的，那是因為他們的思想和靈魂被鎖在了學習中，成了學習的機器。如果老師聽見了，馬上會說：學校不是在減負嗎？我們會暗暗反駁：中考、高考這兩座大山壓在我們身上，能減得了負嗎？再說，學校是減了一點兒負，家長馬上會增很多“產”！小學是邁向人生的重要基礎，如果我們在小學生涯中都愁眉苦臉的'，那以后的學習怎能再堅持下去？再說還有一些老師死記硬背地灌輸知識，孩子們只會忘了背，背了忘——不如換一種教學方式，就像小林校長的教學方式，這樣孩子們的知識會更加牢固，身心也得到了舒展，而且老師更會受到學生由衷地喜愛。
不禁癡癡遐想：如果我們現在也生活在巴學園里，如果我們身邊到處都是如小林校長一樣的老師和家長，天底下就再也沒有學不好的學生了。但愿我們每個人都能找到心中所向往的巴學園了。
不要再問我巴學園如何美妙？趕緊去讀讀這本書吧！最后推薦老師們也看看這本書，定能從書中得到諸多啟示。看完之后，相信你們定會和我一樣，愛上小豆豆，愛上小林校長，愛上巴學園！
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》寫了主人公小豆豆因淘氣而一年級就被退了學后，來到新學校——巴學園的一段真實的時光。當小豆豆第一次來到巴學園時，就被巴學園的一切給吸引住了。因為校門，用小豆豆的話講是由地里長出來的。（校門由二棵樹組成）。而教室是由六輛真正的電車組成的。這可是小豆豆夢里才能見到的景象。
接著，小豆豆和媽媽來到了校長辦公室。校長請媽媽回避一下，在小林校長的愛護和引導下。小豆豆把她所有想說的，都說出來了。他們整整說了四個小時的.話。小豆豆平生第一次看到這么長時間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有做出不耐煩的樣子。小豆豆非常愿意的留了下來，成了巴學園的一名學生。
小豆豆在巴學園中快樂的生活，快樂的學習著。在這本書中，我最喜歡的一個小節是“開運動會”。巴學園的運動會在十一月三日舉行。在運動會上有拔河，二人三腳項目。還有校長先生自已設計的：有鉆鯉魚比賽、找媽媽比賽和接力賽。這些項目都是那么好玩和有趣。盡管全校學生都參加了，然而，運動會出現了一個驚人的現象。每一個項目的第一名都被學校個子最矮、手腳最短的高橋君拿走了。高橋君在領獎臺上出現了一次又一次。大家羨慕極了。
可小豆豆那時還不明白，那是校長先生為了永遠出長不高的高橋君故意設計的，目的是為了讓高橋君不要忘記奪得第一名時的自信。從而讓他戰勝因身體原因給他帶來的自卑心理。這也讓我想起了在奧運會上，我們中國女子體操代表團在爭奪團體金牌的比賽。
我們中國的運動員看上去是那么的嬌小。然而她們一個個卻頂住了壓力。特別是何可欣，她在預賽時，高桿換低桿時掉了下來，差點進不了決賽。然而在決賽場上，何可欣憑著自信和堅強的意志出色地完成了那些高難度的動作。終于在她們團體努力下，為中國代表團奪得了中國歷史上首次女團冠軍。我想：這跟她們平時堅苦執著了訓練和永不言敗的決心是離不開的。
因為她們都有一顆奧林匹克心，都有一個奧林匹克夢。奧運的精神一直在她們心中歡快地跳躍著！正因為有了她們我們祖國的五星紅旗才會在國際上高高飄揚！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
翻閱我記憶中的書籍有傳奇歷史故事《封神榜》；有卡通故事《史努比》；有表現共產主義精神的《紅巖》……其中最令我記憶猶新的是這樣一本書——《窗邊的小豆豆》。
這本書講述的是作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。作者因淘氣被原學校退學后來到"巴學園"。在小林校長的愛護和引導下讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子并奠定了她一生的基礎。
其中令我印象最深刻的是《新學校》這一篇章它講述的是小豆豆上學第一天就不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響只是因為她第一次見到這種向上開啟的書桌而感到好奇。之后她又離開桌子站到窗邊往外看。然后將過路的宣傳藝人招呼到窗前懇求藝人為同學們表演而老師只能停下講課等待著。沒有藝人的時候她便和樹上的燕子說話好象上課不是她的事一樣。明明被罰了站卻還要問："老師我被罰站了為什么呢 ""我做了什么壞事了嗎 "學校老師受不了她只能讓她退學。可是小豆豆是個幸運的孩子他遇上了巴學園的林校長"巴學園"的小林校長確實與眾不同。第一次見小豆豆他就微微笑著聽小豆豆不顧說話的順序和說話的方式都有點亂七八糟地說了四個小時的'話。"洗足池水雖然淺卻能深深打動偉人心。"這是小豆豆被退學的那所學校的校歌。這歌詞很難理解對于一年級的小豆豆來說只能略微明白一點點。"巴學園巴學園巴——學園！" 這是小豆豆的新學校"巴學園"的校歌。再沒有哪首校歌能這么簡單這卻充分體現了小林校長愛"學校和孩子們"的心情。
所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書來探索孩子的內心世界你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。愛孩子就應該了解孩子的需要就應該站在孩子的立場思考用孩子的眼光看世界打開真善美的大門。盡管我仍是個不懂事的孩子這本書令我向往那樣的學校但是我也欣慰我的學校也使我喜歡我的老師也那么愛我們使我感到每一天都是快樂的。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
利用寒假，我看了一本有趣的書《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學園可真是令我神往啊!
這本書講述了一個因為淘氣一年級就被退學的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學園里學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景色，還是那與眾不同的'教學方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到的：用廢棄的電車來當教室，但也只是把原本司機的座位換成了黑板，把電車的長椅子拆了下來，換上了小學生用的桌子和椅子，另外吊環扶手也沒有了。其他的，天花板也好、地板也好、門也好，都是電車原來的樣子;教室的座位可以根據當天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過，最“特別”的，還是這個學校的上課方式，一般的學校都是按照每個時間段，有順序地上課，而這個學校卻是學生們根據自己的喜好來決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來越多，最后我終于知道了原因——那就是這個學校有一個博愛的校長——小林先生。他了解他學校的每一位學生，去關心他們。他能注意到每一位學生的特點、個性，并適當地去做一些有意思的事情。比如：小林先生了解到一位學生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個學校里覺得自己特殊，小林先生就專門為他舉辦了一次適合他的運動會;為了讓學校有校歌，吃飯時也有“飯歌”小林先生竟然自己根據一些兒歌而填詞，成為這所特別學校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個關心愛護學生的好人。我也要去巴學園，去體驗體驗那種輕松、快樂的感覺!
讀《窗邊的小豆豆》有感9
童年是漫長又是短暫的，當我5歲的時候，遙望那高大的學校，心里不由得羨慕起來，覺得好想快快長大。可是，歲月如梭，一下子，我便成了一個學校的大姐姐，一個快要小學畢業了的學生。
老師前幾天借了我一本書，讓我好好地回味。我興奮不已，拿著書飛奔家門。
這本書的作者是日本作家黑柳徹子，書中講述了作者童年時快樂的時光。因為作者小時候活潑好動，心里“詭計多端”，才上1年級就退學。接著媽媽帶她來到了“巴學園”，這是一所特殊的學校。學生是在電車的車廂里上課的，校長是極讓孩子喜歡的小林宗作老師。當作者來到學校時，便慢慢地迷戀上這座學校。在這里，作者的性格逐漸地變好，逐漸地變乖，而且交了許許多多的好朋友。但最后，因為世界大戰侵略日本，“巴學園”被炸毀，小林宗作老師也沒有了。這讓作者感到最遺憾最惋惜。
作者在小時候，因為讀音的含糊，所以大多數人都叫她小豆豆。小豆豆特別喜歡跟別人溝通，這也許是她被趕出學校的其中原因之一吧！當小豆豆第一次來到學校的時候，需要面試。她來到校長的辦公室，校長陪伴著小豆豆整整聽了四個小時的話，這無論是以前還是在家，從沒有一個人這么認真地聽小豆豆說一些幼稚無聊的話，所以小豆豆也越說越來勁了。我想：這是校長的傾聽，傾聽孩子的心聲，是美好的，即使是一些自己不想聽的。學會傾聽，是對孩子的尊重，不管聽懂多少。我覺得這就是孩子們喜歡校長的原因。
“巴學園”的'午飯是特別的，這是校長先生為此制作的“海的味道，山的味道”，目的就是想讓孩子們不挑食。當小豆豆頑皮起來的時候，校長完全不搭理，但這說一句話：“玩完了要放回原先的位置”。“巴學園”的功課表是特殊的。
這是多么美好的童年啊！在學校度過的日子，變成了短暫，增加了快樂。這種童年令人向往。歲月不再漫長，不再遙遠。我真希望我們中國也有這么的一個學校啊！這將是一件多么美好的事。沒有了考試的憂傷和煩惱，沒有了我們心里頭的殘缺。在我心中的童年，是充滿快樂的，在我心中的童年，沒有任何的煩惱。而這一次又一次的考試，還要想著回家的滋味。哎！
這本書，是一個作者真實的故事。回味童年，品位童年，找回自己童年最快樂的事情，忘記所有的憂傷，正是這本書的主旨所在。
池塘邊的榕樹上， 知了在聲聲地叫著夏天 。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……短暫的童年時光，只是我一生中的一小部分，但我期待著這童年過得慢些，再慢些。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
講述了小豆豆對于復雜事情還不能牢記，卻對去野炊的那份期盼，可見孩子對自己感興趣的東西，是可以牢牢記住的。所以每當看到媽媽在廚房里忙活的時候，小豆豆都會很認真的緊跟在媽媽身后學習，還會特別記住媽媽的一個招牌動作。這證明小豆豆的學習能力和觀察能力很強。
早在家中，小豆豆就像羅丹端詳藝術品一樣仔細的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個細節。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時把手放在冰涼的耳垂上；叫著“哦呦呦呦呦”。于是，她就會了這個做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜，一氣呵成。與她一起切菜還有一個高年級的男孩。他切的菜有大大小小的；有歪歪扭扭的；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗，但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會做出如此一流的咸菜。
她知道和同學朋友們努力完成很多事情，這是我們現在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對媽媽做飯的觀察與學習，才能在野炊的時候，所表現出的能力，因此得到大家的夸獎。這次野炊中，提高了小豆豆的動手、獨立生活的能力，也讓小豆豆能體會和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的，每個鍋里飄出了難得的香氣，滲出了陣陣輕煙。而后，一個個鍋里的飯菜湯被平分了。“好—好—嚼—啊，把吃的東西。”隨后，“我吃啦。”霎時，樹林里僅剩下瀑布的歌聲。
通過《野炊》這篇文章，讓我知道了一個好學生并不是讀好書就是優秀的，還要會做事，肯做事，否則哪一天離開了父母連飯也不能做，還怎么生存呀？怎么優秀呢？
“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的'品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人。”這是小林校長說過的一段話。我們都應該記得這段話。然后，在對孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
烈日當空的中午，外面熱得像蒸籠，而我躲在家里捧著《窗邊的小豆豆》這本書，如癡如醉地讀起來。
這本書的作者是日本作家黑柳切子。書中主要講一個叫小豆豆的孩子的故事。她是被學校勸退的壞孩子，最后轉到巴學園，變成了一個聽話、上課認真的好孩子。
為什么小豆豆轉到巴學園就會變得如此聽話乖巧了呢？合上書，我思考起來。我想原因有三點：第一是巴學園輕松的氛圍和快樂的課程；二是小林校長教育學生的耐心和新的理念；三是小豆豆***媽的'理解和鼓勵。
我想，其實每個孩子都是降臨人間的天使，他們被貼上“壞孩子”的標簽是因為受到環境的影響。在原來的那所學校里，小豆豆上課不認真，做壞事情，到巴學園以后，就變成一個聰明，上課認真的小豆豆。難道不是這個原因嗎？
我和小豆豆何嘗沒有相似的經歷呢？有時候被說成不聽話，甚至還可以說成叛逆，但是我們真的只是這樣嗎？也許大人自以為是，也許大人沒有耐心聽我們解釋，也許大人人云亦云……我覺得這本書不僅小孩應該看，大人更要看，他們更應該向小林校長和豆豆媽媽學習。
我不禁聯想到了自己每次一犯錯，我的母親就會批評我，而不是像小豆豆的媽媽一樣可以理解我，包容我。
有一次我在家里寫著作業，突然電話鈴響起，原來是同學叫我去幫個忙。我毫不猶豫地就答應了下來，出去幫同學了。結果弄到下午，便趕緊回去寫作業。晚上我媽回來后，開始檢查我的作業，發現只寫了幾樣作業，她看見后，不問青紅皂白，就開始把我淹沒在她的唾沫世界中。我們便開始了口水大戰，為什么她不讓我說明自己不寫作業的原因呢？為什么不耐心地聽我解釋呢？
讀完這本書，我喜歡上了巴學園，閉上眼，我仿佛與小豆豆一起在巴學園里上課……
讀《窗邊的小豆豆》有感12
聽很多人尤其是同行們對《窗邊的小豆豆》這本書的評價很高，這也使我對這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學園猶如一個童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠。
同時，這個充滿童稚可愛而又不懂規矩的孩子也吸引了我。正是巴學園的一切，使小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長總是說“你真是一個好孩子”。對于一個被其他學校退學的學生，巴學園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長。她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會放棄漂亮的蝴蝶結;為了泰明，她會讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的`耳朵對媽媽說：“不關它的事，別罵它。”;她還會幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個孩子的天性感動，更使我感動的是那位陪著小豆豆們成長的巴學園的小林宗作校長的耐心。你見過能聽一個五歲的孩子嘮叨四個小時的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個人;你聽說過學校建議家長讓孩子們穿最差的衣服來學校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長很幸運讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內心世界。小林校長這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發點。良好性格的培養遠比知識的學習重要的多。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
今天，我一口氣看完了《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》主要講了：小豆豆上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原來的學校退學，后來小豆豆來到了巴學園。在小林宗作校長的關愛與引導下，一般人眼里“很奇怪”的小豆豆，也變成了一個大家都能夠接受的孩子，并定格了她一生的基礎。
這里邊的故事讓我歷歷在目，如《運動會》這一篇讓我感受到了巴學園與別的學校的`不同之處以及奇特之處。《游泳池》讓我感到巴學園課外活動的豐富與精彩。《一言為定》讓我感到校長對小豆豆的喜愛以及小豆豆對校長的熱情。
讀《窗邊的小豆豆》最重要的是理解，并去用心感受，才可以使我更加了解巴學園、小豆豆以及小林宗作校長。
讀《窗邊的小豆豆》讓我們明白：無論做什么事都要像小豆豆一樣有信心不自卑。對待他人要像小豆豆一樣友好善良。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
小豆豆原名徹子，為什么管它叫小豆豆呢？
因為小豆豆的發音不準，別人問她叫什么名字時，她總是說：“我叫小豆豆。”所以以后大家就叫她小豆豆了。讀了這本書，我感覺小林校長、小豆豆和她的媽媽描寫地最為生動。小林校長第一次見到小豆豆時能靜靜的聽小豆豆講了四個多小時的時間，而且他教育的方法和現在的有些不一樣。他把一天要上的課在早晨寫在黑板上，從這些課程里學生隨便挑一樣你最喜歡的課程先做，然后再學你不喜歡的。上午大家把作業全寫完了，下午的時間都是散步或室外活動的時間。小林校長是讓同學們在玩的`過程當中不知不覺的學到知識。而小豆豆的媽媽也很好，每次小豆豆回家時愛玩鉆籬笆，籬笆上常有鐵絲，小豆豆鉆進去或出來時，衣服總是弄破，有時連褲衩都能被刮破。小豆豆她媽媽見到時不是罵她，總是奇怪地問她怎么把衣服給撕爛的？小豆豆雖然她是個女孩，但她可以說是全班最淘氣的了。
每次我們讀到她的事情時，都要做好心理準備，因為你看了準會捧腹大笑。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發生了什么事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的.興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閱讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯合國親善大使，采訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過后，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發生前，上學的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多么令人觸目驚心啊！小豆豆身為聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發布命令：臨時停止收養孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還為無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所里設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的小豆豆》送給孩子們閱讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學后，我正拿著錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版稅創立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專業的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑著點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悅！
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