教育的感悟（精選25篇）

　　無論是在學校還是在社會中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？下面是小編幫大家整理的教育的感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育的感悟 篇1

　　帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，我有幸參加了遠程教育的心理健康的培訓，不僅有理論的學習，充實我們的大腦，同時還深入教育教學第一線參觀學習和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。

　　感受一：認識心理健康重要，促發(fā)展。

　　通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的.教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

　　感受二：提高自身素質(zhì)，助成長

　　通過培訓，自身有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。

　　總之，在這次的培訓的鍛煉中，我增長了知識，擴大了視野，在業(yè)務水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進一步努力，將所見、所學根據(jù)實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能!

　　教育的感悟 篇2

　　所謂健康，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了。其實不然，在當今日益復雜的社會中，我認為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對于我們這些還很年輕的教師來說，是非常重要的。

　　師生關(guān)系、家長關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當前的應試教育導致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動的規(guī)律去做。其中，人類的心理適應最主要的是人際關(guān)系的適應，而人類的心理最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。

　　我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話，即使心理明白是假的`、虛的，還是喜歡聽。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應的措施，比如賞識、贊賞。我們常說“好孩子是夸出來的”，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導藝術(shù)，可以促進人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的、是被在意的，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。

　　其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時候為自己考慮的多一些，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時的教育過程中，及時地觀察了解學生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會很嚴重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。

　　還有就是心理歸屬感。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨，尤其是差生，作為老師我們應該及時地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個班集體中不可缺少的，從它的閃光點出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺得孤獨。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔，同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信。

　　之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學生跳樓的、離家出走的、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關(guān)心他們、去教育他們，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。

　　通過今天上午李教授的講解后，讓我明白，學生出現(xiàn)逆反、任性等問題，是由于多種原因造成的，并非故意和老師作對。而且，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助，我們老師不應該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣，要真誠地幫助他們。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時，就會覺得有樂趣在其中了。我真得很慶幸能夠有這么好的機會去學習，給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助，所以在最后幾天的學習中，我一定會好好珍惜的!

　　教育的感悟 篇3

　　在周計劃中，我們的要求是讓孩子安靜進入午睡室，能較快地脫衣服并折疊好，安靜午睡。可是到了午睡室孩子們就像小鳥一樣唧唧喳喳說個不停，不管我喋喋不休地提醒他們“小嘴閉起來”、“比比哪個寶寶先安靜”，有時還命令式要求快速安靜。可孩子們露出來的表情是很不開心，無奈的小臉假裝閉上眼，有幾個調(diào)皮孩子一會兒，又睜開眼，小手喜歡晃來晃去，需要老師站在他小床旁邊用眼神督促好幾次，才能安靜地睡著。

　　對這樣的午睡場景我們在小班、中班時進行過很多的小紅花、五角星等獎勵，可是，我們是大班的'孩子了，用這種辦法也不見好轉(zhuǎn)。我要把自己多次提醒地話語，孩子不喜歡聽改成講故事，孩子就喜歡聽了，今天開始午睡時，你們什么時候安靜，我什么時候開始講故事，孩子高興地叫了起來，馬上有能干孩子說，我們別吵了，讓老師講故事呀，快點沒有聲音，沸騰的午睡室一下子變得鴉雀無聲。“有一天，小兔想……”每一個孩子就像睡在搖籃里，靜靜的享受著老師用輕輕地語句講述。孩子天生就喜歡聽故事，這樣即培養(yǎng)孩子的無意注意，鍛煉他們的聽力，培養(yǎng)記憶力，想象力，極快地豐富孩子知識，同時提升思維能力和想象能力。比起“磨破嘴皮”的說教來真得是輕松許多，有效許多。

　　在午睡時能夠聽到故事，使孩子們得到了很大的滿足感，更重要的是孩子能早點入睡。每當我講完故事后，一般就不用語言催促，孩子們很快入睡了，我和孩子們都嘗到午睡的甜頭。我相信，讓大班的孩子在幼兒園里午睡能聽到故事情景中語言的美，給他們留下一些美好地記憶。為了孩子們的健康成長，我們一起努力吧！

　　教育的感悟 篇4

　　早操結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進活動室，發(fā)現(xiàn)弼衡一直盯著我看，似乎有話要對我說。“弼衡，你有話要對我說嗎?”“劉老師，你今天有進步，也應該得到一個小禮物。”(每周末，我都會給一周以來各方面表現(xiàn)好的孩子發(fā)一個小物。) 弼衡的話讓我丈二和尚摸不著頭腦，我便好奇的問他：“為什么?我哪里進步了?”“以前你做操的時候會和別的老師說話。今天你堅持做完了，而且沒說話。”弼衡的話讓我吃驚不小。

　　確實，我們經(jīng)常會利用做早操碰在一起的機會溝通、交流一些工作上的事情，沒想到孩子對此如此在意。平時，我們經(jīng)常會要求孩子們做事要專心，卻常常忽視自己言行的一致性。 在此，我想用蘇聯(lián)教育家加里寧的話來提醒自己和同行：一個教師必須好好檢點自己，她應該感覺到，她的一言一行都處在最嚴格的監(jiān)督之下，須知天地間再也沒有什么東西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏銳。

　　“又是他!”把廢紙揉成一個團兒，并把它高高拋起，在教室的上空橫沖直撞。“鵬鵬”我氣急敗壞地喊住他。“啪”一個紙團正好落在我的腳跟前兒。“過來，撿起它!”我神情極為嚴肅，滿含責怪的目光一下子就把鵬鵬的'激情澆滅了。他低下了頭，兩只手在胸前交叉著，一步一挪向前移動著。“把紙團撿起來!”我喝道。他抬頭看了看我，大概是看出了我的堅決和生氣，極不情愿地蹲下把紙團撿了起來。“撿起來之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己錯在哪兒了?”“想想自己應該怎么樣改正?”鵬鵬有點不樂意地向玩具柜走去。“老師，我下次不敢了。”他大喊，我沒有理睬他。

　　“老師，我下次真的不敢了，我真的不扔廢紙了!”他又大喊。我制止了他的呼喊，問道：“你打算怎么樣改正?”“好好兒表現(xiàn)自己，上課不說話，不離開自己的小椅子。”“好，我相信你一次，”我說。并讓他回到了座位上。一直以來，我有個習慣，喜歡用手摸摸聽話孩子的頭。在鵬鵬回到座位上去以后，我經(jīng)過他身邊時，不經(jīng)意地用手摸了一下他的頭，我發(fā)現(xiàn)他的嘴角有一絲滿足和自豪的微笑。噢!原來，他——一個不聽話，經(jīng)常受老師批評的孩子也如此在乎老師的愛。我想：我們老師可千萬不能吝嗇自己的愛哦!尤其是對待調(diào)皮的孩子，請給予他們多一點的愛吧!

　　教育的感悟 篇5

　　當今的孩子們，有了更“文明”，更具“科技含量”的玩具，卻沒有了院子、沒有了胡同、沒有了石子、沒有了泥巴，沒有了可以盡情揮霍的無拘無束的空間和時間，更是沒有了從游戲中學會競爭，學會謙讓、共享、合作、忍讓、愛護、原諒、寬容、大度的環(huán)境。

　　值得一提的是，戶外游戲活動，將作為20xx年鹿城區(qū)學前教育品牌建設(shè)的重要項目，向全省及全國開放。心橋?市婦聯(lián)實驗幼兒園作為鹿城區(qū)6所開放的幼兒園中唯一一所民辦園，也承擔了今年5月份的研討會接待、開放任務。

　　市婦聯(lián)實驗幼兒園寬敞的場地上，有不同功能的大型玩具區(qū)域，有玩沙區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、蜿蜒的草坪地帶……這些都為幼兒游戲的開展提供了外部支持。

　　置身市婦聯(lián)實驗幼兒園，可以看到這所幼兒園老師的用心之處。他們從創(chuàng)設(shè)多樣、開放的游戲環(huán)境入手，有效利用活動室、走廊、大廳及戶外操場、草坪、游泳池等，設(shè)置豐富的幼兒游戲區(qū)，為幼兒自主游戲創(chuàng)造機會和條件。心橋幼兒教育發(fā)展集團總裁陳蓉蓉介紹，這所幼兒園創(chuàng)設(shè)集走、爬、跳、鉆、攀登、投擲等于一身的“歡樂運動場”，并根據(jù)幼兒年齡特點，分年級段設(shè)置區(qū)域、投放適合幼兒發(fā)展的材料。將大操場、草坪、長廊劃分成3大區(qū)，共設(shè)置32個活動項目。操場，趨向于運動發(fā)展;大草坪，趨向于挑戰(zhàn)冒險的體能拓展訓練區(qū)及智勇闖關(guān)類的'趣味項目;泳池和沙池，趨向于綜合游戲;長廊，趨向民族、民間特色的游戲及藝術(shù)表現(xiàn)區(qū)。而在游戲區(qū)設(shè)置上，考慮到了幼兒各領(lǐng)域發(fā)展的均衡性，滿足了孩子社會發(fā)展、藝術(shù)表現(xiàn)、探索發(fā)現(xiàn)、身體運動等，各游戲區(qū)投放了大量的用于幼兒游戲活動的材料，這些材料的多樣性和多變性，為幼兒的游戲活動提供了無限的想象和創(chuàng)造空間。

　　與此同時，該幼兒園根據(jù)場地材料的玩法，創(chuàng)編一些富有野趣的適合不同年齡孩子玩耍的游戲活動。譬如他們充分挖掘資源利用“自然玩具”，進行運糧食、走稻草與梯子鋪成的田埂、拉手推車、菜園尋寶等傳統(tǒng)野趣游戲，讓孩子們真正走進自然，體驗鄉(xiāng)土活動的快樂，木板與網(wǎng)繩鋪成的“索道橋”讓孩子們勇敢挑戰(zhàn)自我，孩子們逐步學會了在游戲中合作、體驗與協(xié)商。

　　游戲活動中，一張張燦爛的笑臉告訴我們，孩子們在這樣的自主游戲中是一種享受。每一個孩子都在忙碌著，每一個孩子都在盡情地發(fā)揮自己的小宇宙。看著孩子們的笑臉，深切地感受到，游戲中的孩子是幸福的。

　　在活動現(xiàn)場，大三班的董炎言小朋友氣喘吁吁地說：“晨間活動實在是太好玩了，我喜歡玩迷宮因為它有挑戰(zhàn)性，我可以自己完成任務。”一旁的張程昱插嘴道：“晨間活動的好玩東西實在是太多了，有打地鼠、走繩子啊等等，樣樣都好玩。”這時跑過來同班的何益彬，他嚷嚷道：“晨間活動超級無敵，好玩!”

　　教育的感悟 篇6

　　一、班級管理要有愛心。

　　我覺得要公正地愛每一個孩子，要學會常常蹲下身與孩子說話，站在孩子的立場去思考去交流，讓孩子對我充滿信任感和依賴感，特別是小班剛?cè)雸@的時候。（孩子們剛離開父母懷抱，進入一個陌生的環(huán)境，需要老師的愛撫,每天給他們一個擁抱，每天微笑迎接他們，關(guān)注每個孩子的情緒，對于一些依賴性強的孩子可以請他父母帶一些家里的東西）每個孩子都有自己獨特的個性，我們要注重個體差異，因人施教。

　　二、班級管理工作要愛中有嚴。

　　我們班對培養(yǎng)幼兒常規(guī)比較嚴格，而幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成是規(guī)范班級常規(guī)的前提。我們運用多種方法，來促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　1、榜樣示范

　　小班以教師主體以身作則給幼兒樹立正面榜樣。中大班孩子可以以同伴為榜樣。

　　2、適時獎勵

　　在班級中創(chuàng)設(shè)評比欄。我們中班時候的評比欄分為三方面“睡覺”、“吃飯”、“上課”，師幼共同討論相應的`獎勵條件，就可以得到蘋果貼花，集滿十個就能贏得小獎品一份，每周固定時間我們就會公布一次并及時表揚贏得獎品的幼兒，鼓勵沒有得到的幼兒繼續(xù)努力。評比欄需要通過老師的重視與堅持，才能讓幼兒重視，在培養(yǎng)幼兒良好習慣和規(guī)范常規(guī)起到重要的作用。

　　2、圖示標記

　　小班教幼兒洗手時，用兒歌的形式幫助幼兒記憶洗手步驟，在洗手池上貼上洗手步驟圖示，培養(yǎng)幼兒正確的洗手習慣。自由活動時，用地上的小腳印來提示幼兒玩的項目。（喝水、建構(gòu)角）

　　5、家園合作

　　及時發(fā)校訊通和家長取得聯(lián)系，讓家長知道最近階段幼兒的表現(xiàn)及班級的管理理念。比如剛上小班不僅要求幼兒在園自己吃飯，還要同家長溝通好，在家也要鼓勵幼兒自己吃。評比欄小獎品由家長提供，得到獎勵的幼兒拍集體照傳至QQ群。

　　三、班級管理工作要細心

　　我和趙老師、王阿姨，三位一體，保教結(jié)合分工明確。我們發(fā)現(xiàn)幼兒不良情況會及時溝通，共同尋找解決的方案。

　　我們細心地關(guān)注到每一個孩子，及時發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生。比如走樓梯是有的孩子會邊走邊說，甚至眼睛看著后面的孩子，其實這樣很危險。我們就會通過集體活動（安全上下樓梯），通過與孩子們的討論讓他們知道危險性以及正確的走樓梯方法，平時走樓梯時要求先提出，阿姨在后面注意個別平時比較活潑的孩子，讓孩子們養(yǎng)成良好的上下樓梯習慣。

　　教育的感悟 篇7

　　孩子是成人之父。他們在教我們真、善和美。

　　三年級一個孩子的作文。當興趣班結(jié)課的通知后，他寫：我不但悶悶不樂，我的心就像要命喪黃泉一樣地碎了。這是一個熱心于體育項目的孩子，他的快樂幾乎都來自運動：足球、籃球，訓練從來最活躍，從來沒有累的時候，即便大汗淋漓，依舊生龍活虎，斗志昂揚;短跑根本不屑于，長跑起來，能輕松地把對手甩出他理想的距離。那種酣暢的自信，真是分外灑脫!然而坐在教室里的學習他覺得索然無味，經(jīng)常是“人在曹營心在漢”，紙筆測試大面積的空白，寫上來也不對，他頹喪地低著當頭。

　　后來我發(fā)現(xiàn)：自從他參加的“籃球興趣班”停課后，他的日記就停了。他的生活變成了機械運動：做卷，不會;聽講，不會;改錯，還不會。我想，是我們的教育奪走了他的快樂。要是紙筆測試要能給他降低難度，多好，等等他;要是他能選擇測試內(nèi)容：墊球、3000米長跑……多好，陪陪他;要是所有的孩子都能找到自己的興趣，會因少上一節(jié)課而懊惱，因為多上一節(jié)課而興奮，多好，可以讓你分享他的喜悅;要是這才是我們可以給孩子的，多好，不是嗎?

　　三年級作文，一個家庭條件優(yōu)越的.孩子因為姥爺風雨無阻地接送他三年，其間由于腰疼把交通工具由自行車換成汽車，依舊不改每天四次接送，他總結(jié)出：愛不是你的家長有多少錢，而是他們的陪伴。我一面和辦公室老師分享孩子哲學意味的感悟，一面不由心疼九歲孩子的領(lǐng)悟，幸好他是快樂的，有一個很有趣的好朋友，他們形影不離。我杞人憂天地擔心：美好或許是一種透支。愿天下的爸爸媽媽都不要太忙，可以安心地陪陪孩子。

　　有一個家長，三年來從來沒開過一次家長會。經(jīng)常在晚上十點多心血來潮，通過各種渠道問作業(yè)，而其實每天班級微信群里面都有，只是不看。孩子的特點是單純、執(zhí)拗、調(diào)皮，喜歡玩不喜歡動腦筋。這樣幾次十一二點以后寫完作業(yè)以后，還要加以拳腳，家長放棄了，說他管不了。奇妙的是，自從家長做此表示以后，孩子學習反而自覺了。我想不通原因，也不知道這個孩子以后會怎么樣。他會信賴這個世界嗎?他會勇敢嗎?

　　教育的感悟 篇8

　　到今天，作為準教師的我，已有一月有余的實習時間了。之所以沒有跟班級大部隊去漣源實習，是因為家里有要事，考慮到種種原因，便匆忙在學校打好假條，回到了家這邊，開始我的鍛煉。每一次去學校的心情都不一樣，或沉重，或輕松，或歡喜，而這次，卻有著說不出的懷念與感動。行走在熟悉的校園里，想到這個生活了四年的偌大校園，見證了我的成長，陪伴著我進步，即將要轉(zhuǎn)身離開它，踏上另一條旅途，心中不免生出些說不出的滋味，哪怕我曾經(jīng)如何信誓旦旦地與它作對。

　　在這一個月里，我大部分時間都是聽課，上課，改作業(yè)，因為熱愛語文這一學科，所以學校主任給我的班是三年級語文。當時聽到這消息，心中還暗自竊喜，低年級學習習慣還要培養(yǎng)，而高年級基本已經(jīng)成型，中年級不高不低剛剛好，然而事實卻是校長給我的這個班是全校最吵的一個班，后來仔細一思索，難怪班級位置就在進校門左轉(zhuǎn)，沒準兒還有個方便巡邏查崗的意圖呢！

　　說來也巧，我和我的這群學生也挺有緣分的，第一天早晨去的時候，我在校園里到處逛逛，走進的第一間教室就是我們83班，還真是冥冥之中注定我要與他們遇見啊。接下來就是各科老師給我打的"預防針"了，但事實上，我一直堅信的，我不怕吵鬧的班級，我熱愛這份工作這種思想從未改變，我也相信，它到老都不會枯竭，正如我的教育情懷，如熊熊焰火燃燒得愈來愈旺。

　　接下來就是我正式的實習了，肖老師（83班語文班主任），一個非常年輕漂亮的女老師帶著我去班級，向大家做了我的介紹后，我非常正式地鞠了個小躬，同學們也表現(xiàn)出小小的驚訝，做了簡短的自我介紹后，我搬了一條凳子坐到了教室的后面，一起和學生聽課。肖老師是一線的語文老師，教書非常有經(jīng)驗，所以拿到課本信手拈來，作為班主任的她，會在周一的班會課上總結(jié)班級的最近紀律、衛(wèi)生，也會告訴學生生活中有哪些危險游戲不能做，雷區(qū)不能觸碰，更會巧妙地結(jié)合書本，結(jié)合最近學過的課文，告訴大家一些生活上的道理，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。說真的，我很喜歡小學生的.課文，語言不華麗，僅有的幾個修辭手法仿佛平靜的湖面吹來了一陣風一樣的舒服，簡短卻樸實，中肯而童真，圖文并茂的版式符合小學生的心理特征，課文選得很有主題性，有關(guān)于感恩的，有關(guān)于友誼的，有關(guān)于啟發(fā)看問題角度的，還有關(guān)于熱愛自然保護環(huán)境的。我覺得，照這樣下去，老師認真教，學生努力學，未來一定是光明璀璨的，編者真是有心了啊。其次，就是改作業(yè)了，作為一個語文老師，作業(yè)肯定會比數(shù)學要多一些，一些鞏固的需要記的需要扎實打牢。曾經(jīng)改過一次試卷，我改的那部分是變句子，雙重否定句、反問句、擴句，縮句，幾本厚厚的試卷改下來，不光要看字，還要快速思考，幾輪的大腦高速運轉(zhuǎn)，早就疲憊不堪了，所以，改卷，批改作業(yè)是個體力活兒，還會手痛，長時間可能還會頸酸。因為這大半個月都在準備自考，所以基本上是聽課，偶爾上課。第一次上課還有點緊張，轉(zhuǎn)身在黑板寫字時手還莫名有點抖，但我告訴自己，必須把字寫好，然后慢慢克服了緊張。其實，對于我們這種新初出茅廬的老師來說，只要做到了準備工作充分，就可以大膽、勇敢去上的，等到了經(jīng)驗型教師這一階段，就可以做到倒背如流游刃有余了。前輩告訴我：這是一個緩慢的過程，悟性高的，一兩年，但凡有悟性，肯鉆研，肯努力，就會看到回報，結(jié)局是非常清晰的。

　　我認為，作為一名教師，首先內(nèi)心要有愛，要有教育情懷，正如我的學校的校訓——學高為師，身正為范，相信只有具備這種素質(zhì)的人才能脫穎而出。其次，要熱愛工作，熱愛學生，再具體一點就是要學會關(guān)愛學生，教師首先自己要達到優(yōu)秀，才能以德服眾，得到大家的肯定和贊賞，甚至欽佩。同時教師也要樹立好做人的榜樣，以身作則，教師更要鍛煉自己的學習能力，樹立遠大目標，培養(yǎng)自己終身學習的能力。一名優(yōu)秀的教師，他的面容是沒有戾氣的，他是和藹的，有親切感的，不僅讓學生看了會產(chǎn)生與他親近的沖動，旁人看了，也忍不住想要與他認識。

　　正如屈原所說——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。關(guān)于教育這條路，我還僅僅只是一個求學者，相信未來我要走的路也很長，我有信心和決心把它做好。像我小時候常聽到的那句"世上無難事，只怕有心人",只要努力，沒有攻克不了的山峰。我想用我春風化雨的教育風格去溫暖每一個孩子，我想盡我所能帶領(lǐng)他們暢游知識的海洋，我想用自己的雙手將他們托舉到另一個高度，我相信，這一天，指日可待！

　　教育的感悟 篇9

　　這一年的教育教學中，有太多值得去記憶的瞬間。

　　20xx，上半年，又以全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異成績送走了又一屆的畢業(yè)生。曾經(jīng)的我們是輝煌的！我們用自己的勤奮和努力，在西街小學的天空留下了不可磨滅的足跡！ 我們的學校是美麗的，我們六年級二班是美麗的。我和那幫熊孩子們在這里度過了難忘的六年時光。教室里的每一個角落，都有他們的足跡；校園里的每一棵花草，都聽到過他們的笑！

　　6月11日，這一天我有幸參加了我縣首屆名班主任的比賽，還記得這一天，我同時參加了縣里另一個比賽——鄉(xiāng)村教師優(yōu)質(zhì)課比賽，同一個時間，不同的比賽地點，不同的比賽項目，現(xiàn)在想來，還深深地后怕！兩個比賽開始的時間都是8點鐘，名班主任的比賽，只要進入了等候室就不讓出來了，連上廁所都要有人隨從。沒辦法，大概在上午的11：20時分，匆匆結(jié)束了在英民小學舉行的名班主任的比賽，連結(jié)果都沒有顧得上聽，就匆匆趕往新城小學參加了另一個優(yōu)質(zhì)課的比賽。短短一上午時間，我卻覺得充實到家，在回去的路上，我收到了教育局一位好心的李老師（不知道名字）發(fā)來的彩信，在信息中，她告訴我名班主任比賽中，我獲得了縣小學組第二名的成績。而在當天的另一個優(yōu)質(zhì)課比賽中，我也獲得了二等獎。更為幸運的是，教研室劉會娟老師、滑縣六中宋書記、英民中學肖衛(wèi)霞老師，我們四個被我縣教體局直接推薦為省級優(yōu)秀班主任。可是，只有我自己知道，人生沒有那么多幸運的事；只有我自己知道，我和他們?nèi)齻�人差距實在是太大太大，我只有付出更多更大的努力，去成為一名有思想有信仰的教師。

　　6月13日，隨席校長參加我縣新教育慶典，一群尺碼相同的新教育人齊聚英民中學，開啟了新教育慶典之旅，從情景劇到電影課程，深深地感染著我小小的心，我最喜歡的是我縣優(yōu)秀種子教師們展示的《我是一粒新教育的種子》，李艷老師的的給家長的一封封信；肖衛(wèi)霞老師給學生的54封信，李蘭芝老師的《帶著蝸牛去散步》邢瑞華———一個代課教師老師的專業(yè)成長歷程，一個個新教育種子教師們帶來的生動案例，開闊了我的眼界，讓我看到了不一樣的教育天空！

　　6月29日，送走了風雨同舟、相濡以沫、相互陪伴了六年的孩子們。這一天，他們畢業(yè)了！當天的朋友圈記錄了我生命中的那日那時那刻：滿滿的一大上午的中招考試，終于結(jié)束了孩子們六年的小學生涯！――你們的一生，我只送一程。不忍言別，但車已到站。我原路返回，你們遠走高飛！再見。珍重！

　　7月5日，下載簡書以來，在簡書上編輯的第一篇文章《最愛我的人，還在原地等我》完成，閱讀量達到409人次，評論16條，喜歡3人，贊賞4人。

　　8月26日，收到送走的孩子的微信，信中他們向我報告好消息。王春冠，實驗中學宏志班全免生里的第一名，當天，我在微信里留下這樣一段文字：幸福其實很簡單！謝謝春冠爸爸在這個清晨告訴我這個好消息。――你們畢業(yè)了，有的孩子可能還會相見，有的孩子，或許永遠不能相見了，可是，我們一起讀過的書，我們相濡以沫度過的六年時光，將成為永恒！加油，我的少年們！

　　9月1日，再次收到畢業(yè)的孩子發(fā)來的微信，此情此景，在簡書上創(chuàng)作完成教育敘事《美麗黃昏，邂逅一場愛的對白》，文中有這樣一段心路：幸福就是這樣子，在教學工作中，當我們帶著熱愛去做，當我們以真摯的情懷去愛，我們收獲的，定是滿滿的幸福！滿樹的花開！做為一名師者，在我們的生命中，總會與許多的學生相遇，而能夠在最美的年華，相聚在同一間教室，相濡以沫、風雨同舟度過六年的時光，該是我們生命里多么大的一場幸運！

　　9月9日，因我校業(yè)務主任有事，作為候補有幸隨席校長參加我縣新學年業(yè)務工作會、課改啟動會與全縣課程改革六中現(xiàn)場會。上午的第一個會議，在縣人民會堂舉行，縣委領(lǐng)導總結(jié)了一年來滑縣教育所取得的成績，并對教育戰(zhàn)線上獲得各種榮譽的教師們給予表彰，最后對新學期的工作做了部署。之后單局長及張局長發(fā)言，對一年來工作在教育干線上的教師們給予了厚望。聽到那么多的領(lǐng)導對我們教育人的聲聲肯定，句句期待，心里暖暖的！我很慶幸，在我最美的年紀，遇到了自己喜愛的職業(yè)。張局長還告訴我們，只要優(yōu)秀，局里一定會想各種名目為大家頒獎，但只能憑自己的真本事！作為滑縣教育事業(yè)中的一員，我們應該慶幸，因為我們趕上了滑縣教育的風生云起，因為所有有教育夢想的人，都趕上了施展才華的好時候！ 下午三點，在滑縣六中的大禮堂，參加了當天的第三次會議――課改核心校工作啟動會。滑縣教育的一大干將肖慶娜老師發(fā)表二十分鐘的感言《奔跑在路上》~~核心課改這一年有感。肖慶娜老師分享了課改這一年自己及團隊努力奔跑的過程，她說每一個努力的人都在奔跑著。奮斗的人生，沒有輸贏！最后教研室侯建華主任帶領(lǐng)大家分組交流研討課改。永遠美麗知性的建華主任，永遠會帶給我們激情滿志，豪情萬丈，她鼓勵一路同行的教育人永遠以奔跑的速度向前！ 充實的一天，幸福的一天，收獲滿滿。一群具有相同尺碼的人，在這個特殊的日子相聚在這里，只為讓我們的孩子們在學校生活中更好、更健康地成長！

　　9月15日，我縣第一屆班主任論壇如期舉行，我在論壇中名落孫山。于是，總結(jié)經(jīng)驗教訓，在《徐潔本真教育》公眾號發(fā)表同題材文章《遺憾，讓我在逆風中前行》。 有的時候，我們真的幻想著時光可以重來一次，那樣的話面對相同的時間里發(fā)生的相同的故事不會再重蹈復輒，不會再走這樣的心路。可人生一旦出發(fā)就不會再有回頭路，一次成功需要無數(shù)次失敗的積累；一次遺憾需要無數(shù)次的努力去彌補。有些愿望我們想方設(shè)法去實現(xiàn)，但我們?yōu)橹�努力的結(jié)果還是不盡人意，但我們還是應該慶幸，我們曾經(jīng)無比生動地擁有過！我們曾經(jīng)不顧一切的努力過！天空沒有鳥兒的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過！雖然論壇演講不理想，但我卻聆聽到了別人別樣的精彩。遺憾，是為了不遺憾！ 正如不是每一道河流都能匯入大海，不是每一天都是晴空萬里一樣，但正是這樣那樣的遺憾，才使我們更加懂得為下一次去努力、去爭取。從哪里跌倒就就從哪里爬起來，我想，我~會~努力，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師！

　　10月16日，我在班內(nèi)成功開啟“伴讀媽媽在行動”的親子共讀活動。如何從小就培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力哪？我通過研讀課標，明確了課標對于一年級學段“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”這一要求。為了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓每一位孩子親近書本，喜歡上閱讀，于是在班內(nèi)開展了一系列的讀書活動。我向家長們宣傳和孩子共讀同一本書的好處，鼓勵家長們把與孩子共讀時的音頻、視頻等，上傳班級微信群。這對愛讀書的孩子是肯定是贊美；對其他學生，是鼓勵，更是鞭策。

　　11月10日，作為我縣唯一一名小學班主任去新鄉(xiāng)河師大參加中小學班主任工作培訓。生命里的每個階段，總會與美好不期而遇，比如有幸遇見了河師大的劉安娜老師，最具智慧力班主任呼寶珍老師……與大師對話，和名師成長，短短半個多月，著實另我受益匪淺，正如安娜老師所說：“生命真的應該有美好的相遇！才能讓人疲憊不堪時，因為這些美好繼續(xù)前行。”在這半個月里，我非常幸運能和我縣初中組的四位優(yōu)秀老師相聚一堂，身處異地，感謝她們幾個對我的關(guān)照和幫助，特別是王振強和郭永麗老師那種刻苦鉆研、勇于嘗試的學習精神，另我深深震撼。我想，不管我們曾經(jīng)以怎樣的方式相聚在一起，重要的是我們今后要以怎樣的方式前行，怎樣去書寫屬于我們每個人的教育人生。

　　12月1日，一個平淡如水的周五下午，她們，上一屆送走的孩子們，她們再一次來到母校，來到我身邊。張怡琳、王詩師、趙艾琳、張鳳飛、楊靜雯……他們默默的'、毫無聲息地來到我的身后，來到我新接手的班級內(nèi)、教室里，看到班內(nèi)的桌子椅子沒有擺放整齊，又怕打擾了我，就默默地在幫我整理桌子……這是多么溫馨的一幅畫面！他們回到母校，來到曾經(jīng)教過他們的老師班內(nèi)，他們不知道該怎樣回報老師，就選擇默默地，自發(fā)地、為這一屆的孩子們整理桌子，擺放椅子！昨日，母校教導他們要勤勞正直，懂得感恩；今日，他們用這份勤勞善良回報母校！這是一份愛的延續(xù)。用學校老師們的話說：不管何時，他們永遠都充滿正能量！第二天，我在簡書上創(chuàng)作這一題材的文章《永不退場的六二班，永遠熱淚盈眶》，并在公眾平臺《徐潔本真教育》上發(fā)表。這幾個孩子，他們每個人都向我匯報了他們近段的在校情況及期中考試成績。張怡琳，留固鎮(zhèn)一中，七（四）班班長，期中考試班級第六名，趙艾琳，實驗中學實驗班，期中考試第一名，段正褀，道口二初中民辦班，期中考試第六名，孔令宇，實驗中學，語文單科第二名，王春冠，實驗中學宏志班，期中考試全校第二名，周靜茹，實驗中學，期中考試班級第一名，曹嘉和，道口二初中公辦班，期中考試全班第十名（96人的班級）……他們還告訴我，他們中許多人在新的班集體內(nèi)都擔以重任，他們沒有學習壓力的。因為當他們在西街小學就讀的時候，是母校的培養(yǎng)，使他們學會了吃苦耐勞、踏實認真、勤奮好學、誠實善良的品格，這樣的品格，讓他們在今天的學習、生活中分外受用，也讓他們分外從容。

　　12月4日，我縣課改核心校第二小組校際交流送課下鄉(xiāng)活動在我鎮(zhèn)鄉(xiāng)中舉行。幸運的是本次活動有我們西街小學承辦，席校長將這一活動的主持工作交由我來做。這對我來說，是一次鍛煉，更是挑戰(zhàn)！我不敢有半點的馬虎，上午接到任務，下午就開始行動，開頭語如何去說，中間環(huán)節(jié)又如何去銜接，我利用晚上的時間把下午準備好的稿件改了又改，唯恐有半點含糊。在第二天的送課下鄉(xiāng)活動中，包括我校周俊平老師在內(nèi)的送課教師們對教材精彩的解讀，以及兩節(jié)晨誦課的開展，不僅為我鎮(zhèn)在坐教師們送去了一場試聽大餐，也使老師們對晨誦、對教材研讀有了更系統(tǒng)的了解和認識。雖然我的主持，到最后還是留下了小小的遺憾，但收獲滿滿。

　　12月19日，留固一中錄播室參加中心校組織的教師讀書敘事演講比賽并獲得第一名。在本次活動中，聆聽了許多優(yōu)秀的教育同行們的教育故事，文學功底極深的程守勝老師，年輕美麗、落落大方的劉婷老師、不斷用書香中浸潤人生的于貴娟老師……比賽活動結(jié)束后，我和鄉(xiāng)中程守勝老師留下來，找到中心校王彥磊主任、郝衛(wèi)玲老師交流我鎮(zhèn)成立讀書會事宜。

　　這一年，我還在簡書上堅持寫下了十三多萬字的隨筆，其中在縣及縣級以上刊物《滑州杏壇》、《徐潔本真教育》等公眾平臺發(fā)表文章20余篇。我讀，我寫，我用心去感悟這個世界，并在自己的教育教學中，去尋找屬于自己的教育故事。20xx，這一年，哭過，也笑過；傷心過，但也信心百倍過；深深絕望過，但也激情飛揚過。正如黨玲芬老師所說：一年里，很滿，有很多值得記憶的，值得留下的；一年里，又很空，歲月像漏斗，走著漏著，到了最后，所剩無幾。

　　那么，能記住的，就留在這里吧！20xx，我會深深牢記，在河師大學習時扶溝縣進修學校呼寶珍老師送給我們的這句話：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負！

　　20xx，我會繼續(xù)用心去熱愛，愛生活，愛家人，愛學生，愛閱讀。正如于永正老師所說：既然命運讓我們做了老師，那，就讓我們做最好的自己吧！

　　教育的感悟 篇10

　　清晨，走進美麗的校園，冬天的風吹在臉上很冷。

　　迎面走來一位美麗的媽媽。看來是剛送完自己的孩子要出去。現(xiàn)在的年輕媽媽們都很會打扮自己。看眼前這位，上身一件T恤衫，下身一條今年很流行的牛仔中褲，一個很時髦的發(fā)型，配一副大大的闊邊太陽眼鏡。哪里看的出是已經(jīng)當媽媽的人，活脫脫一個時髦大姑娘的樣子。正在我欣賞她的時候，突然“啪”的一聲，只見一樣東西從她的傘里掉了下來。我一看，是一只袋早餐的白色塑料袋，一根吃剩下的紅腸皮。我以為她會撿起來扔到垃圾桶里去。可我想錯了。眼前這位大美女，看了一下掉在她腳跟的東西，頭也不回地打開自己的陽傘，朝校門口走去。

　　我們的孩子都知道，幼兒園的美麗要靠我們大家來維護。小朋友不能亂扔垃圾，看見垃圾要把它撿起來丟到垃圾桶里去。看來以后不光要教育孩子不亂扔垃圾，還要讓孩子們承擔起教育父母也不要亂扔垃圾的任務。

　　“老師，我來了。”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進了一個小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬般不順心也會隨即煙消云散，心情頓時舒暢起來，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛的小精靈。幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。可從心里說，不是的，孩子是從千百個不同的家庭里走出來的，由于每個家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。

　　從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的`淘氣，等等不一而足。這些癥狀都會給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個個正直、善良的孩子是我們的教學方針，也是我們的職責所在。可是在班上來一個愛笑、善解人意的小可愛那又會是另一番風景呢。每當忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時機的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負重，心情會豁然開朗。每當孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會笑，不會哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個至真至純的、天真無邪的女孩子。

　　我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個小精靈，快樂的小精靈，我很幸運，我覺得她真是我的開心果啊!不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你!

　　教育的感悟 篇11

　　“老師，我早晨按時起床，按時出發(fā)，但路上堵車了！”

　　“老師，我家鬧鈴沒響。”

　　“老師，爸爸、媽媽出差了，早晨沒人喊我！”

　　“老師，我騎車摔跤了！”

　　“老師，我路上遇到打劫了。”

　　“老師，我家住得比較遠。您要求我按時到校這不是逼著我搬家嗎？”

　　“老師，我實在不能保證每天都按時到校，真的！”

　　……

　　每一個理由都合情全理，加上真摯而誠懇的表情，無辜而幽怨的眼神，再來個死纏爛打，做班主任的只能慨嘆一聲：“有心治理，無力回天！”不僅僅是守時，上交作業(yè)，聽課學習，考試成績等等，所有的事都有無窮無盡的理由，但說一千道一萬，社會是不聽理由的：高考看成績，公司看業(yè)績。

　　在美國西點軍校有一個廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，那就是學員遇到軍官問話時，只能有四種回答：“報告長官，是”，“報告長官，不是”，“報告長官，不知道”，“報告長官，沒有任何借口”。除此以外，不能多說一個字。比如學長問：“你為什么不把鞋擦亮？”你只能回答：“報告長官，沒有任何借口！”如果你回答：“哦，鞋臟了，我沒時間擦！”這樣的回答得到的只能是一頓訓斥。當然最好的理由是“我早晨起來擦得干干凈凈，可是站隊的時候，同伴擠了一下，踩在我的鞋上！”這樣的回答，得到的仍然是訓斥，甚至懲罰，因為軍官要的是結(jié)果，而不是喋喋不休、長篇大論的辯解！

　　“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的.最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕看似合理的借口。其核心是敬業(yè)、責任、服從，誠實。200多年來，西點軍校為美國培養(yǎng)了三位總統(tǒng)，五位五星級上將，3700名將軍及無數(shù)的精英人才，大批西點軍校的畢業(yè)生在企業(yè)界同樣獲得了非凡的成就。可口可樂、通用公司、杜邦化工的總裁都出身于西點。美國商業(yè)年鑒的資料顯示，二次世界大戰(zhàn)以后，在世界500強里面，西點軍校培養(yǎng)出來的董事長有1000多名，副董事長有20xx多名，總經(jīng)理、董事有5000多名。可以說，任何商學院都沒有培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的管理人才。

　　西點軍校為什么取得如此舉世矚目的成就呢？因為“沒有任何理由”最大限度地限制人的惰性，激發(fā)人的潛能。我在班級也一直這樣強調(diào)：“不要找借口！”“說問題，不要解釋！”

　　9月19日早，我正在調(diào)整座位，收到一位家長發(fā)來的微信：“金老師您好，孩子眼睛不好，故坐在后面看不清黑板，麻煩您在最近的一次調(diào)座位時能不能考慮把娃往前面安排一下；另外能否給她調(diào)一個學習好的同學坐同桌，這樣有利于對她學習上的幫助。打擾了金老師，萬分感謝您。不用回復。”

　　讀罷微信，真是哭笑不得。我們的孩子可以受到家長的保護，可以得到老師的關(guān)懷，但社會不會。孩子最終是要面對社會的，家長的這種心態(tài)對孩子的成長極為不利。我撥通電話，告訴家長：“我剛剛把班級座位重新排定，孩子的座位往前調(diào)整了；但這并不是你們說情的結(jié)果，而是孩子自己努力的結(jié)果，因為她的量化積分上去了。”開學初，在班長的帶領(lǐng)下，我班制定了《班級公約》，全面衡量學生的學習態(tài)度和學習過程。在《公約》結(jié)尾專門用黑體字強調(diào)：“座位按量化積分排定。”當然，我在排座位時，也會考慮班級的實際情況，比如性別搭配，比如愛說閑話者與安靜內(nèi)心者搭配等，但絕對不考慮個人因素——比如視力問題、個子問題——要講理由，每一位孩子都是父母的心頭肉，都有充足的理由受到照顧。那座位怎么排？

　　不久，家長回復微信：“金老師您好！早上的事孩子爸爸已經(jīng)嚴厲批評我了，是我做的不對，今后一定改正！”

　　教育的感悟 篇12

　　花是如此柔弱，再美再艷，依然經(jīng)不起朝來寒雨晚來風，春紅謝匆匆，只剩滿懷愁情。花卻又是美麗的戰(zhàn)士，風雨中盡管漸漸綠肥紅瘦，終究不肯低頭。

　　樹正在長成新葉，好像某事呼之欲出，初綻的嫩芽悄然綻放，點點新綠恰似某種幽怨。是否它們再獲新生，我們卻頹然老去。不，它們也會死亡，它們簇然一新，年年如是的把戲，正被刻寫在樹的年輪上。永不靜歇的樹叢依然搖曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它們似乎在訴說，開始重生，重生，重生。

　　生命也是一樣，像精致的玻璃酒杯，常常經(jīng)不起天災人禍的`撞擊，粉碎成一地璀璨，每一片都是透明的心，生命又常常像曇花，用許多年的淚與汗，摻上心血澆灌，才會有笑看天下的一刻。

　　由物及人，我想到了教育也是這樣的。教育學生，如果方法得當，每個學生都會開出絢麗的花朵：若方法不當，很有可能毀掉一位學生的一生。所以，作為一名教師，我們要享受教育這個過程，要珍惜每一次與學生接觸的時間。用心去對待每一位學生，讓他們都可以茁長成長

　　教育的感悟 篇13

　　人常說父愛如山，厚重；人又說父愛無言，內(nèi)斂；一日為師終身為父，師愛也如父愛一般厚重、無言，而且愛到深處自成嚴。

　　前兩天偶然機會來到一年級上課，在進班前內(nèi)心真的是忐忑不安。一年級的孩子剛離開幼兒園，還什么都不懂，真怕課上他們亂成一鍋粥。一進班孩子們就炸窩兒了，好奇的問老師叫什么呀，教哪門課啊等等。我保持著嚴肅臉，一本正經(jīng)的開始整頓紀律。其實我已經(jīng)做好了一節(jié)課反復整頓紀律的準備了，但是沒想到孩子們太給力了，我提前想的很多措施都無用武之地了。

　　課后和班主任交流說到班級情況，我說咱班的孩子紀律挺好的，有沒有什么訣竅讓我學習一下啊。班主任卻說：“哪有什么訣竅啊，就是反復嘮叨叮囑他們唄，但是對孩子的習慣養(yǎng)成必須嚴格。如果一年級孩子們沒有養(yǎng)成好的上課習慣，到了高年級班級的學習氣氛就會很散漫。”這時我忽然想到了平時偶爾從她班經(jīng)過時看到她在班里一本正經(jīng)、十分嚴肅的整頓紀律的場景。當時我還不理解，為什么對孩子要求這么嚴格呢，他們不是才剛上一年級么？但是當我在他們班上過一節(jié)課之后我才發(fā)現(xiàn)，他們在課堂上的給力表現(xiàn)都有賴于班主任平時對他們學習習慣的嚴格要求。

　　正因為班主任的`嚴格要求，孩子們才能快速的養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣的學習習慣的養(yǎng)成不僅保證他們在上主課時的紀律，同時也保證了他們在上副課時的效率。音樂美術(shù)課上，孩子們良好的紀律會給老師留下非常好的印象，同時也能高效快速地完成學習任務。

　　愛到深處自成嚴，因為對學生的愛，老師們才會不厭其煩的一遍遍嘮叨叮囑；因為對學生的愛，老師們才會對孩子們的學習習慣一再地嚴格要求。老師的愛如大山般厚重、無言，而這些愛就藏在老師們與孩子們相處的點點滴滴中，就藏在老師的每一次的嚴格要求中！

　　教育的感悟 篇14

　　《愛的教育》是意大利兒童文學作家德·亞米契斯的代表作。它是一八八六年問世以來，已被翻譯成數(shù)百種文字和方言，還多次搬上大銀幕和舞臺，又改編為連環(huán)畫，成為一代又一代讀者，尤其是少年兒童愛不釋手的讀物。

　　《愛的教育》風靡全世界不是偶然的。小學四年級學生安利柯在一個學年的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個月給學生講述的一則則美好又真實的每月故事。于是一個小學生的世界活潑地呈現(xiàn)在了我們面前。作者通過一件件平凡的、細微的事情娓娓地記敘了師生之情，父子之愛，朋友之誼，展示了人性的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。整部作品的語言非常樸實曉暢，但由于它飽含了作家對艱辛度日社會中下層民眾的深切關(guān)愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，通篇洋溢著博大的人道主義精神和溫馨的人性之美，從使作品于細微處見真情，平凡中寓崇高。讀者讀完全書，總有一股激蕩胸懷的.情感波瀾久久難以平息。因些不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。或許是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做《心》。

　　這本書和其他書不一樣的地方就在于它的篇章，它分為十個大篇章，分別是 十月——七月。書中內(nèi)容就是發(fā)生在這段時間里的一件件事情和每月故事以及父親或母親對安利柯的話等。

　　其中我最喜歡“三月”，它分成六個故事，分別是《七十八號犯人》、《一個孩子的葬禮》、《頒獎典禮的前夜》、《爭吵》、每月故事《費魯喬的血》。這些故事都非常感人，尤其是《費魯喬的血》，它講述了費魯喬和祖母在深夜遭搶劫時，匪徒拿刀刺向祖母時，但費魯喬奮力一撲，為祖母擋住了一刀，但是被刀刺穿后背，失血過多而去世了。這個故事很感人，我讀了一遍又一遍，為他對祖母深厚的感情所感動，被他無私的獻身精神所震撼。

　　這本書帶給我快樂，帶給我啟迪，帶給我沉思，我喜歡它!

　　教育的感悟 篇15

　　閱讀《兒童站在學校正中央》—教師可以為學生做的事。

　　作者竇桂梅，清華大學附屬小學校長，整個圍繞清華附小教師為學生的發(fā)展所提倡的理念以及如何培養(yǎng)學生。

　　第一輯講到為學生的身體健康奠基。包括要強建體魄、陽光心態(tài)、以及健康心理。老師們關(guān)注并呵護的是學生的心理和生理健康，學生不僅要強健體魄，堅持鍛煉養(yǎng)成良好的`生活習慣，而且要熱愛生活，自信向上，積極進取，朝氣蓬勃，富有“精氣神”。從各種各樣的體育運動讓學生動起來，必修和選修相結(jié)合給學生更多的選擇空間，讓孩子們愛上體育運動，晨練及健身操為學生增加了樂趣，同學們相互切磋，組織體育秀場增強學生的自信心。

　　開展足球，跳繩，毽子武術(shù)，排球，拔河比賽等活動既能鍛煉學生的意志品質(zhì)，又能弘揚民族體育傳統(tǒng)，“生活需要儀式感”，不定時的開展“世界杯”“馬約翰杯”足球聯(lián)賽，運動會增強體育的樂趣。

　　“入則孝，出則悌”生活上要學生自主自理未來才能自律并對自己負責，學習之外自發(fā)組織戶外徒步運動體現(xiàn)自強精神，以短劇形式再現(xiàn)學生們遇難時集體行動時的自律自強。教會學生誠信待人，制作誠信墻，誠信樹激勵他們積極上進，爭做誠信小明星。給自己生活上增添一些愛好，比如讀書樂趣，繪畫，唱歌，做最好的自己。微笑待人，用微笑傳遞正能量，同學，師生之間微笑是一個有效的溝通途徑。遇事正思維，傳遞正能量，從微笑做起，制作自己的明信片，向別人介紹自己，制作名片墻，建立學生健康心理，老師及時與家長交流孩子的情況，共享適合的教育方法，與孩子溝通的技巧，從而在教育孩子的過程中心往一處想，勁兒往一處使，話往一處說，加快學生成長的步伐，總之學生的健康發(fā)展任重而道遠，需要每一個人參與進來集思廣益。

　　教育的感悟 篇16

　　時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個多月已經(jīng)過去了，為了不荒廢這一學期的班主任工作，為以后更好的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓。我就這學期的工作總結(jié)如下：

　　第一：思想工作方面

　　活到老學到老，人都要樹立終身學習的思想。我在各方面一向嚴格要求自己，努力從個方面去提高自己，以便適應新大綱教學的要求，跟隨時代的腳步，不被時代所拋棄。經(jīng)過閱讀各類書籍，提高自己的道德修養(yǎng)，勇于去正視自己，反省自己，提高自身素質(zhì)。

　　第二：教育工作方面

　　這學期我擔任二年級八班的副班主任兼語文教師，班級人數(shù)不多可是班級學生的基礎(chǔ)比較差，又一向面臨著新課堂改革。所以，在教學中遇到了不少困難。我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，課下多次與學生交流，平時認真聽課，做好聽課記錄，課后反思。認真?zhèn)湔n，備教案，并且閱讀很多有關(guān)教育教學的視頻資料及有關(guān)教育書籍。每一天都會寫教學心得及教學反思。多次讓學生給我提意見提議。

　　第三：遵守紀律方面

　　我從二月份來到威州中學以來就嚴格遵守學校各方面的規(guī)章制度。從來沒有出現(xiàn)過遲到早退的現(xiàn)象，有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導團結(jié)同事，虛心向指導教師請教各種問題。平時，嚴格要求自己，勤儉節(jié)儉任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，關(guān)心學生，從不與任何人鬧無原則的糾紛。毫不懈怠的提高自己的`綜合素質(zhì)和本事。

　　學海無涯，學無止境。作為一名人民教師，僅有不斷地給自己充電，提高自己的知識儲備，才能維持好教學的青春和活力。經(jīng)過各方面的學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足之處，為提高自己的教學本事和業(yè)務素質(zhì)的提高做準備。

　　總之，無論是在課堂教學中還是課下給學生輔導的過程中，我都是以提高學生的學習本事，培養(yǎng)學生的學習興趣為出發(fā)點，力求在語文教學中對學生的成長和發(fā)展提到更大的進取的意義。以學生為中心，愛護學生，提高學生的成績。作為教師，我應當在接再勵，對自己負責，對學生負責。

　　教育的感悟 篇17

　　作為教育者，時刻追求人生如花，在不斷追求過程中，要根植沃土枝繁葉茂，更要有花的絢爛、花的芬芳、花的搖曳生情，美麗不只一面，心動不止一刻。一個人有豐富的學養(yǎng)、才情、善良、寬容以及優(yōu)雅的外表，更要有淡定的心性才能稱得上是一個真正意義上的人！積極的人生，在一定意義上是一種生活的態(tài)度，也是一種生活方式和展示！而最重要的是，我們要有愛，要學會愛，愛自己、愛家人、愛朋友、愛學生、愛我們身邊的每一個人。當然，要有能力愛，才能讓身邊的人感受到來自于我們的幸福氣息，要對自己有要求、有追求，有目標，才能活出想要的人生境界。

　　這始終是我信奉的人生信念，只是目前苦不得法，無法如愿的達成自己的想法。近幾年感悟頗深，慢慢找到了良好的心境和心態(tài)，會、能、也敢于去表達自己心中的愛，把內(nèi)心的感受無障礙的表達出來，眼睛能捕捉到從未有過的風景，能感受到風的絮語，空氣中清新甘洌的氣息，看到花開的瞬間，聽地到自己內(nèi)心的聲音，也能捕捉到人們眼神里的那些靈動……，真的是一種說不出的`欣喜，覺得自己的心智越來越澄凈、透明了！

　　隨著教齡的增長，人生路上，我不再一路奔跑，學會了停下來，歇口氣，讓自己的靈魂跟上來……；歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)———在我們這個年齡，平淡教育生活中的每一次成功，都能品位出甘甜的滋味了，心頭欣喜不盡！

　　通過聆聽高中業(yè)務校長培訓中各位領(lǐng)導、專家和名校長的報告，深切感到中國教育的現(xiàn)狀確實不容樂觀，正如人們說的教師是"臨床派"，不僅要有"學院派"的理論，還要操刀力行。教育要有行之有效的理論不容易，而要真真正正的做到"教書""育人"兩幟并舉更是不易，時代在呼喚學者型教師、研究型教師，時代在呼喚務實的教育家！

　　教育的感悟 篇18

　　當著花開晨曦，清風扶露;當著梔子飄香，溪水潺潺;當著落葉紛飛，稻香四溢;當著白雪皚皚，風刀霜劍。不同的景色，相同的人，不同的笑臉，相同的歡笑，不同的手勢，相同的承諾。路漫漫，其修遠，我們帶著各自的美好，誠摯的友誼，一起走過，走過了一個又個的春秋冬夏......陌上花開，陌下花落。月華似練，繁星點點。故人是否記得?那些年，我們伴著那徐徐的清風，踏著輕盈的步伐，看遍了世俗的繁花似錦，流光溢彩;領(lǐng)略了小鎮(zhèn)山村的古樸清素，寧靜安逸。我們手挽著手，心連著心，在那陽光和煦的清晨，一步一歡笑地來到我們最愛的精神棲所，沉浸在那散發(fā)著油墨香氣的世界里，你總是以那如三月和風般動人，似七月溪水般清澈的話語與我交談你所發(fā)掘的精神財富。炊煙裊裊升起，漸漸地沁入那在藍天之下飄飄悠悠的白云。我們總會坐在綠茵茵的草地上，微笑著望著天空，看那云卷云舒，心底總會泛起一陣又一陣樂的漣漪。耳畔總會時不時傳來樹上那幾只鳥兒歡悅的啼鳴聲，風總會在這時輕輕吹過，蒲公英會帶著我們心中最美的.愿望隨著風兒四處飄散。黃昏時期，如桃花般粉紅的霞光為天際披上了一層神秘的面紗。遠方那片翠綠欲滴的竹林是我們的樂園，竹林里那蒼翠挺拔的綠竹，五彩繽紛的鮮花，簇簇叢叢的嫩草，是我們深厚情誼的見證者。我們在這里，笑著，玩著，樂著，愛著......夜幕即降，夜空中那一顆顆璀璨的明星宛如是那稚嫩孩童純凈的目光。

　　月光柔似水，朦朦朧朧的籠罩著我們。勿忘我的花叢中，看那淺紫色的勿忘我在微風中輕輕搖曳，那淡淡芬芳圍繞著我們，訴說著各自的心跡，勿忘我!時光易逝，歲月無痕。再美的日子終有結(jié)束之時，再長的道路終有一個終點，我們總要分離。我看著你，帶著淚，揮手作別，消失在了人海里，心里萬般痛楚。

　　謝謝你，一路陪我走過，時光會將青絲染成白發(fā)，歲月會把容顏摧毀，唯有友誼亙古不變。莫悲莫傷，若干年之后，我們依然會在同一個地點同一個時間相見。

　　教育的感悟 篇19

　　在我不懂的時候，總覺得自己不夠幸福，愛的教育作文。吃完晚飯，別的小朋友不是看動畫片就是在外面悠閑地玩耍，而我，則在你的命令下擦桌子洗碗、洗澡；別的同學都在媽媽的溫聲細雨中進入夢鄉(xiāng)，而我，又在你的驅(qū)使下寫字看書。于是，小小的心里記下了我的心情：“媽媽不愛我，總是讓我做這個做那個。

　　在我不懂的時候，總覺得自己不夠快樂。別的同學只要一開口，零花錢就滾滾而來，而我，哀求你好久也只得到一丁點；別的同學只要手指一動，想要什么就會有什么，而我，只有羨慕的份，你無論如何也不會答應給我買。于是，小小的心里出現(xiàn)了新字跡：“媽媽不疼我，我要什么她都不會給。

　　“永遠不要讓愛你的人失望，要學會感恩。”孫云老師可謂是真正打開了我心靈的窗戶，那天我開始懂了，卻發(fā)現(xiàn)自己原來是那么地幼稚和愚蠢。

　　那一天，我正津津有味地看我的漫畫大全，你卻突然命令道：“鞋子怎么這么臟，還不快去擦洗干凈。”我懶洋洋地哦了一下，根本沒有聽進去。過了一會，你又過來了：“怎么還沒擦洗？我養(yǎng)了這么懶的一個兒子……”又是那千篇一律的斥責。我實在受不了了，沖著你大聲吼：“我好好在看書，干嘛要我擦鞋子，真的是莫名其妙，別人的媽媽都會幫自己的孩子洗鞋子，更不用說擦鞋子了，怎么我會有你這樣的媽媽的呀。”說完，狠狠地甩了鞋子，跑進房間，重重摔上了房門，心里充滿了怨恨。

　　不知過了多久，我打開房門，家里沒有什么人，走到陽臺，看見一雙被洗得干干凈凈的鞋子安靜地躺在陽臺上，享受著陽光的.溫暖。此時，一股酸溜溜的感覺蔓延了我的全身，那一刻，我覺得自己是多么不孝，居然大聲吼你，頂撞你，我是多么愚蠢，不了解你的良苦用心。

　　回想至此，我已控制不住自己內(nèi)心的愧疚，飛一般地朝媽媽方向跑去，深深地抱著她淚如雨下，千言萬語只會說三個字：“對不起！對不起！……

　　媽媽，我懂了，你用愛束縛我，是希望我能夠長出健全的翅膀，展翅高飛！

　　教育的感悟 篇20

　　《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的角度，寫下他發(fā)生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事，書中用不華麗的辭藻描繪出的父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，師生、朋友、同伴之間的愛和友誼，對祖國神圣的愛動人心弦。

　　父母是世界上最偉大的人，他們賦予了你生命，傾盡一生呵護你，《愛的教育》讓我感悟生活中的親情。處于青春叛逆期的我有時會與父母頂嘴，甚至爭吵，我總會認為他們對我的關(guān)心，對我的愛不夠。事實上，他們的愛都分散在日常生活中的一點一滴中，一句叮囑，一個擁抱，一份關(guān)懷，他們或許不善言辭，所以一切愛的心聲都隱匿在了行動中。設(shè)想一下如果沒有父母，生活會是多么孤苦，凄涼，無論怎樣都不要傷害他們的心，即使現(xiàn)在你不懂，時間久了閱歷深了你就會慢慢明白。

　　老師是一個孩子生命中必不可少的人，《愛的教育》讓我重新感悟生活中的師愛。年輕氣盛的小小少年討厭被人約束，討厭教導，討厭老師布置的任務。然而，老師的閱歷與文化素養(yǎng)遠比我們高深，他們看得更遠，作為教育工作者，他們更能指引我們。當你在人生路上越走越多時，不妨回過頭看看，想想當時老師說過的話，做過的事，是否在未來得以印證效果。古人云：一日為師，終生為父，他們?nèi)缤�路燈，照亮你迷茫的前�?如同北斗星，指引你走向正確的.道路。

　　同伴是伴隨著你，與你共同經(jīng)歷成長的人，《愛的教育》讓我重新感悟生活中的友誼。朋友，一個在你難過時安慰你，在你成功時祝賀你，在你落寞時陪伴你的角色，這樣的人每個人都值得擁有。我們需要朋友來交流溝通，說說一些只有在朋友間才會說得出口的話。如伯牙子期，有一人能讀懂你，生活也變得更絢爛，有良友共進，生命也變得更精彩，人生有一知己足矣。

　　愛是必不可少的，難以想象沒有愛的世界會存活幾天。不僅應向《愛的教育》里的人物那樣學會發(fā)現(xiàn)愛，更要要用一顆真誠的心去對待身邊的每一個人，守護身邊的每一份愛。

　　教育的感悟 篇21

　　同學A做過書的批發(fā)生意，也和別人合伙開過美容店，后來又開了個餐館。有一次，她請我們幾個同學去她的餐飲店聚聚。“她當時批發(fā)書的生意做得比我好。”同樣做書批發(fā)生意的同學B告訴我們。據(jù)說同學B后來買了幾處房產(chǎn)。

　　不久前我再次見到她。“你餐飲店的生意怎么樣？”我問。“我關(guān)掉了，現(xiàn)在坐在家里。”她告訴我。“不做自在些。我開餐館時，我婆婆總以為我們掙了好多錢，家里有什么事，就會想著讓我們出錢。現(xiàn)在好了，她常說我們是最困難的，要大家都來支援我們。說我女兒讀大學的錢不用我們出。我現(xiàn)在落得個清閑。”

　　作長輩的總是希望子女生活幸福，兒女之間互相幫助。但如果處理方式不當，反而會影響子女的積極進取的精神。長輩的處世方式影響著晚輩的價值取向。

　　美國一位著名心理學家為了研究母親對孩子一生的影響，在全美選出50位成功人士，請他們談談母親對自己的影響。一位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅的，大小各不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們?nèi)�人一人一塊，負責修剪好，誰干得最快最好，誰就有權(quán)得到它！”

　　我們?nèi)�人比賽除草，結(jié)果，我贏了那個最大的蘋果。

　　我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的.。在我們家里，你想要什么好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什么，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價！

　　人們常常可以看到類似這樣的場面。老師上生物課時，一邊教著學生要保護動物，一邊卻對動物進行活體解剖。家長對孩子講孔融讓梨的故事，可在發(fā)教科書時，見孩子主動拿回弄臟了點的書，家長卻罵孩子笨。現(xiàn)實生活與教育的內(nèi)容之間的嚴重背離，會讓孩子產(chǎn)生疑惑，甚至讓孩子們覺得大人的虛偽。教育的效果又如何能夠達到？現(xiàn)實生活對孩子是最好的教材，老師、家長的處事方式就是最好的導向。這一點，你意識到了嗎？

　　教育的感悟 篇22

　　我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的適應環(huán)境…

　　心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的。總之，心理咨詢是指運用心理學的方法，對在心理適應方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的'來訪者提供心理援助的過程。

　　通過這學期對大學心理的學習，我對心理知識有了一定的了解，首先是對心理學的發(fā)展史有了一定了解，然后是學習了一些團體活動的知識，并且在參加活動課的過程中體會到了很多人生的知識，在團體活動中大家彼此敞開了自己的心扉，積極的參與到了集體的活動中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…

　　在心理咨詢的活動課中，我認識到了人心中脆弱一面，有時心靈事多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。

　　活動課是實施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。它可以調(diào)動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結(jié)合。學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機會和場所。

　　這學期我還參加了我們學校的心理協(xié)會———沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的5。25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用！

　　教育的感悟 篇23

　　從事教學工作以來，感觸最深的還是當班主任感受，說到底，班主任工作確實是一門高深的學問。要成為一個優(yōu)秀的班主任，在生活中就應該不斷的去探索，去學習，去實踐。

　　我讀過兩本李鎮(zhèn)西校長寫的書，書中用事實真實記錄了一次關(guān)于怎樣在學生中傳播正能量的描述，當時還是武侯實驗中學校長的他，在班級非常巧妙地處理了一件“皺巴巴的教科書”的事。那本書只是封面被捆得皺巴巴，破了皮，一開始大家都沒有愿意接受的意思，因為很多學生都已經(jīng)領(lǐng)過了書，就剩下幾個學生沒有領(lǐng)了，看到有問題的書原本可以送回去換一本，但是他沒有那樣做，而是用那本破了封面的教材給學生進行了一次正能量的宣傳教育。

　　他把那本書舉起來，說：“同學們看這本書封面破了，也許不太好看，但是呢，也不影響使用。李老師想問的是，哪位同學愿意主動要這本破了封面的英語教材？”結(jié)果很多同學都把手舉起來了，一個、兩個、三個……全部同學都舉起來了，他這樣一問，學生的思想頓時轉(zhuǎn)變了，于是他把這本教材送給第一個舉手的同學。然后，他趁著當時的那種活躍氣氛又接著講：“同學們你們想一想，此時此刻我們每一個同學，都因為余建忠的存在，而感到了集體的溫暖。不是嗎，當余建忠把手舉起來的時候，我們每個同學就會想，我們班有這么好的同學，真是幸福。接下來不光因為余建忠一個人的存在感到幸福，那么多的同學都舉起了手，我們每一個同學都因為自己舉起了手，而讓其他同學感到了一次溫暖。……”

　　他這個教育時機抓的太好了，在當時如果處理方式不妥，比如簡單的'敷衍幾句：教科書破一點沒有關(guān)系，還能用；要不你先拿著用，晚點再說等等，恐怕學生心里就會感覺很不舒服。李鎮(zhèn)西老師的處理方法不僅讓一個學生高興的接受這本破教科書，更讓全班學生思想覺悟得到了提升，一句正能量的語言輻射到整個班級，積極向他學習，這就是榜樣的教育魅力。當班主任，我們要多一些機智的語言，根據(jù)一些實際情況，及時捕捉學生生活中出現(xiàn)的某些典型事例，認真用實際行動教育學生，讓越來越多的學生感到班主任班級管理的魅力，他們就會很信服，班級工作在會越做越好。

　　教育的感悟 篇24

　　自從開展新課改以來，我們的教育觀念發(fā)生了明顯的變化，我感悟最深的一點就是：我們要用一顆寬容的心去對待學生。寬容是人生的一種境界，是一種優(yōu)良的品質(zhì)。一個寬容的微笑可以抹掉孩子心靈上的陰影，一個充滿信任的眼神可以緩解孩子身上的壓力。寬容不等于放縱，對孩子適度的寬容，可以拉近教師與孩子的距離。

　　我班有個學生叫王成，他可以說是一個令人頭疼的學生。從我剛接這個班開始，就經(jīng)常聽到關(guān)于他的'告狀聲，一會兒聽到他打同學了，一會兒聽到他把班里剛打掃好的衛(wèi)生灑上墨水了，一會兒又聽到他磕破別人的頭了，一會兒又聽到他把班里的窗簾弄壞了……總之，來給他告狀的同學絡繹不絕，真是把我搞得手忙腳亂，一時找不到任何方法來管好他。

　　這天自習課上，我剛走進辦公室，就有同學跑來告訴我說，他把某某女同學打哭了。我聽后，頓時火冒三丈，氣沖沖地走到教室，把他揪到辦公室，對他進行了嚴厲的批評教育，并告訴他應該怎樣做，只有怎樣怎樣才是一個好孩子，一個好學生，說著說著我突然想起前不久聽的“知心姐姐”的報告來。對孩子首先要賞識他，只有放低自己，感受孩子，走近孩子的心理，才能與孩子融為一體。想到這里，我便把他叫到跟前，心平氣和地和他談心，談他的生活、學習等等，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)當我的聲音變平和時，他的臉上不再是那種不服氣地表情了，并且把眼光也投向了我，怯生生地問：“老師，你還喜歡我嗎？”我當時心中一驚，我還以為我的談話他不當回事呢？他接著又說：“老師，同學們都告我的狀，我怕你不喜歡我了，所以我就故意搗亂，引起你的注意。”我聽到這里，頓時明白了，多單純的孩子啊。我便對他說，老師怎么會不喜歡你呢？任何一個學生都是老師喜歡的好孩子，老師是不會因為他有缺點，犯錯誤就不喜歡他的，相信老師，我和同學們都是喜歡你的。聽到這里，他便說：“老師，我以后不會再搗亂了，你就看我以后的表現(xiàn)吧！”從那以后，他在各方面都有了很大的進步，在各項活動中也表現(xiàn)得非常積極。

　　每個人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。在平時的教學中，只要我們在感情上對學生多一些寬容，多一點尊重，多一份關(guān)愛，就會有意想不到的收獲。

　　教育的感悟 篇25

　　自古至今，教師一直是受人尊敬的職業(yè)。在日本，大家都會無條件的給老師讓座。中國更有“一日為師終身為父”的古諺。無論何時何地自己的學生見到老師總會親切的道一聲“老師，您好！”雖然是一句簡簡單單的問候，卻道出了學生對老師的尊敬。

　　教師是一個很能體現(xiàn)個人價值的職業(yè)。看著學生在自己的教育下，由懵懂無知到學識淵博，他們在任何一個方面的成長都讓我覺得是很是欣慰。我就像一個園丁，看著自己親自培育的幼苗慢慢長大，然后開花，結(jié)果......這巨大的成就感是什么也取代不了的。教師的價值一部分是通過學生來體現(xiàn)的，但同時，教師也完成了自己的使命，為社會做出了貢獻，即實現(xiàn)自我價值。

　　我認為中國的.農(nóng)村教育存在一些問題，希望可以通過自己的努力減少因為教育問題而不能接受更好教育的孩子。我是一名來自農(nóng)村的學生，認識到到農(nóng)村與城市的學生在教育思想上有著很大的不同，所以希望自己可以做一些力所能及的事情幫助農(nóng)村的學生。我覺得教育的力量是無窮的，無數(shù)農(nóng)村的孩子，因為教育獲得了知識，才有機會實現(xiàn)自己的夢想。我想讓更多的孩子實現(xiàn)自己的夢想，我也想回報我的故鄉(xiāng)。雖然我人單力微，但我會盡我所能為教育事業(yè)出一份力。

　　教師是人類靈魂的工程師，自當為人師表，這對我自己的品德修養(yǎng)也是一極好的提升。教師這一特殊行業(yè)，自身素質(zhì)的高低并不是單純的個人問題，它直接影響一大批學生。所以，我定會在品德修養(yǎng)上下功夫。這也是我選擇當老師的一個原因。

　　另外，我享受知識傳遞的過程。我覺得把學生不懂的知識教授給學生，或是帶著他們一起去感受一篇文章，一句話，甚至是一個詞，一個字的美，或是啟發(fā)他們的覺悟，讓他們感受身邊許多未曾發(fā)現(xiàn)的感動，或是啟發(fā)他們學會如何去表達對生活，對生命的愛，我覺得于學生于我都是很有意義的。

　　我要當教師，當然還有一個很自私的原因。天天和孩子們在一起，覺得每天都充滿陽光，看到孩子們天真可愛的笑臉，一切煩惱都會拋到九霄云外。

　　我要當教師……

　　所以，我選擇了教師這個職業(yè)。我也會盡職盡責的做一名合格的教師。

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