教師崗位職責

時間：2023-06-13 12:45:19 崗位職責我要投稿

教師崗位職責通用20篇

　　在不斷進步的時代，很多場合都離不了崗位職責，一份完整的崗位職責應該包括部門名稱、直接上級、下屬部門、管理權限、管理職能、主要職責等。崗位職責到底怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的教師崗位職責，歡迎閱讀與收藏。

教師崗位職責通用20篇

　　教師崗位職責1

　　教師首先要愛崗敬業。

　　對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是:“愛崗敬業、熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。”思想品德作為德育的主渠道學科,為此我在教學中首先率先垂范,在學生的面前嚴格的要求自己同時在教學中用正確的思想引導學生,上課的過程中做到“五備”充分發揮課堂的作用力爭融知識、技能、情感、態度、價值觀于一體進行教學。課后認真批改作業爭取做到面批面改。

　　教育學生的重要前提是對學生的愛。

　　中小學教師職業道德要求是:熱愛學生,關心愛護全體學生,尊重學生的人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生,保護學生的合法權益,促進學生全面、主動、健康發展。

　　“愛心”使學生成長,“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則,是教師做好學生工作的前提,更是轉變后進生的前提。

　　心理學中有句名言,“如果你想要人們相信你是對的,并按照你的意見行事,那就需要人們喜歡你,否則,你的嘗試就會失敗。”這就是我們平常所說的“親其師、信其道”。教師熱愛學生,給學生以溫暖,學生就會尊重教師,熱愛教師,認真聽取老師的教誨,從而達到教書育人的目的。關愛學生,實現后進生的轉變,是新時期教師職業道德修養的起點。

　　俗話說:“愛一行,才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業,就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業是個良心職業,良心對教師內心的職業道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的'。只有敬重本職工作,才談得上樂業,熱愛自己的職業,熱愛自己的服務對象,進一步為之獻身,才能達到有所奉獻和創造。

　　教師要依法執教,尊重學生

　　學生和教師的地位是平等的,他們享有的基本權利應當受到尊重。現代學校教育的基本培養目標是,引導學生學會做人,指導學生學會知識技能,幫助學生學會自主學習,促進學生學會自主發展。學會做人和學會知識技能是人們生存與發展的基礎;學會自主學習是學習型社會中人們發展、提高的基本能力;學會自主發展是知識經濟社會、信息化社會人們所必須具備的持續發展能力,是當代教育的最高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主發展,這四大培養目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續發展能力,四者緊密相連,缺一不可。

　　我們應當徹底轉變教育觀念,把“育人”放在第一位,依法執教,尊重學生的基本權利,摒棄傳統的“管、卡、壓”,調動學生“自主學習,自主發展”的積極性,使他們成為學習的主人。

　　總之,一名合格的人民教師,必須遵守中小學職業道德規范履行教師職責,忠誠黨的教育事業,為國家培養更多的有用人才。

　　教師崗位職責2

　　崗位要求：

　　1、普通話標準，熱愛書法教學，看好教育培訓行業發展

　　2、具有較強的溝通能力、語言表達能力、學習能力

　　3、喜歡小朋友，富有親和力，具備愛心、責任心和奉獻精神

　　4、認可公司文化，有較強的敬業精神

　　崗位職責：

　　1、接受入職培訓及專業培訓，完成培訓考核

　　2、負責學校硬筆書法課程設計、講授工作

　　3、負責日常硬筆書法教學工作和學生維護工作

　　4、負責學生每天的出勤情況的`匯總和出勤情況負責

　　教師崗位職責3

　　教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，并在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命——來源于《中華人民共和國教師法》)

　　資格：

　　具備國家和上級教育主管部門認可的教師資格，在崗在編的一線教師。

　　崗位職責：

　　自覺遵守落實《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，一心從教。熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，精于教書，勤于育人，認真完成備課、上課、作業、輔導、檢測、評價等環節，完成好課內外教學、教學總結、教科研等各項工作任務。

　　一、備課：

　　備課要做好三個步驟：

　　1.個人認真備課。

　　⑴熟悉大綱和課程標準，通覽教材，確立明確的教學目標，準確把握知識點、能力點和思想教育滲透點。

　　⑵做到"六備"：備教材、備學生、備教法、備學法、備過程、備作業。把三個維度目標(知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀)與備教法、備學生、備過程、備作業結合起來，精心設計。

　　2.結合學校實際，將個人備課與集體備課相結合，保證備課質量。根據學校的實際，集體備課要做到"五定"：定時間、定地點、定內容、定人員、定中心備課人。

　　3.寫出教案。在集體備課的基礎上，教師認真寫好教案。教案要求過程簡練，重點突出，既不煩瑣，又不馬虎。做到：⑴教案中有明確的教學目標，主要教學內容和重點、難點、疑點及其處理辦法，學生能力訓練、還要有課堂練習、課外作業、板書設計;⑵教案中要體現精講精練，激勵自學，突出重點，排疑解難;⑶課后寫教學隨筆，把教學中的成敗體會記錄在教案后，以促進教學能力的提高。

　　課前必須寫好教案，教導處進行不定期檢查。行政聽課后講評前，上課教師出示當堂教案(我校實行電子備課，教師出示簡案即可)。

　　二、上課

　　1.課前兩分鐘預備做好上課準備，上課鈴響準時上課。上課不遲到，不提前下課，不拖堂，教學中間不無故擅離課堂。

　　2.課前準備充分，對課堂教學工作能精益求精。杜絕講授中的科學性錯誤，避免因教具不全面影響教學效果。課上不講與本課教學無關的`內容，有恰當的密度、難度，提高當堂吸收率、鞏固率、反饋率、運用率，狠抓效果落實，努力提高課堂教學質量。

　　3.優化教學過程。精心設計教學過程中的每個環節：如課堂結構設計、教學語言的表達、電教媒體手段的運用等等。按計劃完成教學任務，努力做到定量化、高效化、最優化。在教學過程中，充分啟發學生獨立思考，注意師生雙邊活動，在分層教學上要有所突破。

　　4.指導方法。

　　⑴教師在傳授知識中，要特別注重講思路、講方法、講規律，使學生學會分析問題的方法，提高分析問題和解決問題的能力。

　　⑵指導學生運用科學有效的的學習方法，提高學習效率。

　　⑶輔導學生自學、看課外讀物，有條件的可在網上查閱有關資料。

　　5.注意營造學習氣氛。以飽滿的精神狀態授課，善于組織課堂，保證良好紀律，不以個人不良情緒影響課堂教學氛圍。不坐著授課或在教學過程中接聽電話、喝茶飲水等。

　　6.熱愛學生，賞識學生，教書育人。注意情感滲透教育。遵守各項教育法規，把思想教育融于學科教學之中。

　　7.注重課堂上的教師形象。

　　8.不私自調課，不私自請其他教師代課或隨意變為自習課。

　　9.上課時間，無課教師不在樓道、教室附近大聲說笑。在樓道要輕聲緩步，不影響課堂教學。

　　10.中午時間保證學生充分休息，不大規模補課，不隨意占用學生晨讀、活動和其他課的時間。

　　三、作業：

　　作業的布置，要嚴格按學校減負方面的規定，做到目的與實效相統一。

　　1.布置、批改作業是教師完成教學工作的工作量之一，是教學常規的重要組成部分，也是指導學生及檢查自己教學情況，提高教學質量的重要途徑之一。

　　2.布置作業要精選、適量。達到讓學生理解，鞏固知識，掌握技能，訓練能力的目的，同時要保證學生有一定量的彈性學習時間。

　　3.通過作業達到學習、消化、反饋的效果，但又不能過量加重學生的課業負擔。

　　4.布置作業目的要明確，題目要精選，基本題、綜合題、選做題的數量和比例要適當。

　　5.要求學生獨立、按時完成作業。作業的書寫、行款、格式等要有統一、明確、具體的要求，并進行嚴格的訓練。

　　6.作業批改、講評要及時，必要時進行面批面改。教師要訓練學生當堂完成作文的能力。發現作業拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現象，要及時批評教育，并要求補做或重做。對作業中的錯誤要督促學生及時訂正。

　　7.根據教學要求和不同類型學生的學習狀況，提倡布置"階梯型"、分層次要求的作業，調動各類學生的學習積極性。努力減輕學生過重的課業負擔，任何年級、任何教師個人不得私自為學生訂購課外練習資料。

　　四、輔導：

　　1.有計劃、有目的地做好課后輔導工作，把輔導作為課堂教學的完善和有益補充。加強學生指導，提倡主動給學生答疑，使學有余力的學生能自學提高，使學有困難的學生通過補缺補差，縮小他們與正常同學間的學習差距。做好培優輔差的變化統計工作，提高輔導與指導的實效。

　　2、把輔導過程作為育人過程，關心學生的思想和生活，重視對學生非智力因素的良好心理素質的培養。

　　3、教師每人上好一門基礎課外，應能開設一門拓展型和探究型課程，積極組織學生開展課外活動和社會實踐活動。

　　五、聽課與評課：

　　1.校長每學期至少聽評課30節，副校長聽評課40節，教學主任聽評課60節(兼課記入聽課量)任課教師每學期至少聽課10節。

　　2.聽課時應在預備鈴前進入教室，不與其他教師談話，不做任何影響學生上課的事情，專心聽課。

　　3.聽課要有記錄，聽課后認真參加評課活動，根據要求填好相關表格。

　　六、檢查考核：

　　1.對學習的考核是了解教與學情況的有效方法和手段，各備課組要依據教學情況采取多種形式進行檢查考核，但要控制"量"，掌握"度"。

　　2.期中期末考查是學期內兩次重要的教學檢測，學科、備課組命題要根據教學進度、難度系數要求精心研究安排，試卷要上交教導主任，待批準后印制(區統一考試的除外)。

　　3.嚴禁出現漏題現象，任何人不得給學生任何暗示。考試后流水閱卷，嚴格按標準評分。教師要認真完成學校或年級布置的監考工作，監考時不做與監考無關的事情。

　　4.考核后及時講評、反饋，認真做好查缺補漏工作和分析總結工作。

　　5.用好學生記分冊。

　　6.每學期末按教導處要求做好成績登記、分析工作。

　　七、監考：

　　1.每位監考老師不得擅自更換監考場次，如有困難，請向教導處說明后方能調換。

　　2.監考教師必須在考前10分鐘到教導處規定的地點簽名領取試卷。

　　3.監考教師必須在考前5分鐘進入試場，做好開考前組織工作，待考試鈴響后，讓學生答卷。

　　4.試題如有字跡不清可作回答，但不作題意解釋，并及時通知巡考老師，請巡考老師作解答。

　　5.監考教師在試場內不準看書、閱報、批改作業，更不能在考場內打瞌睡或擅自離開考場。對有作弊行為的學生，先進行教育，如多次教育，仍不改正，應報教導處予以處理。

　　6.考試結束后，監考老師督促學生關燈、關窗、關電扇，保持地面整潔，尤其是第二場和下午場。同時，各班班主任老師要關心自己的班級，保持各教室的整潔。

　　7.考試結束后，監考教師一定要清點、整理試卷，以免學生在傳遞試卷中遺失試卷，然后將試卷送還教導處規定地點裝訂。

　　八、教學總結：

　　每學期任課教師要有兩次教學總結，期中進行教學效果總結，期末進行全面總結。要通過總結課堂教學過程中的情況，肯定成績，分析問題，提高理性認識，不斷調整改進教學工作。學年末的書面教學總結由教導處歸入教師業務檔案。

　　九、教科研工作：

　　1.積極參加市、區的教學進修，確實保證出勤。

　　2.積極參加課改教學實踐，在本學科的公開課、說課、評課活動中，更新理念、提升能力。(每學期至少上一節公開研究課或一節公開隨堂課。)

　　3、學科、教研組擔負著教科研和教學管理雙重任務。學科、備課組要根據學科教研實際，每學年確定本組教科研課題，用課題帶動教研活動。把教育理論學習與教學改革實踐結合起來，提高教研活動的質量和實效。各課教師要積極參加教科研活動，結合實際確定課題并進行研究，圍繞課題出教研成果。

　　4、完成規定量的教育摘抄。

　　教師崗位職責4

　　一、熱愛學校心理健康教育工作，愿意為學校心理健康教育工作的開展奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規范。

　　二、心理咨詢師必須持證上崗，必須接受過系統的心理健康教育專業培訓，能為學生提供個別心理輔導。

　　三、心理咨詢師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成咨詢記錄。

　　四、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生健康成長的需要，努力維護學校心理咨詢的聲譽。

　　五、心理咨詢師應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的專業素養、輔導技能和服務水平，并推動這項事業的發展。

　　六、心理咨詢師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因專業和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。不得應用心理咨詢技術進行非專業性的活動和其它不正當目的的活動。不得與求助者發生任何咨詢以外的關系。充分尊重和保護求助者的隱私，維護求助者的利益。未經求助者許可，不泄露求助者秘密的信息，必須嚴格遵守保密原則。

　　七、心理咨詢師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉介工作。

　　八、危機干預：在心理咨詢過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生（必要時應通知有關的上級主管部門）。

　　九、心理咨詢師應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處于極度的`情緒波動狀態時，應避免接待來訪者。

　　十、在進行正規心理測試前，必須使用經過標準化的心理測量工具，必須向求助者說明測試的內容和目的，并在測試結束后作出慎重的專業解釋。主動爭取家庭、社區配合，形成輔導網絡，使學生在校內外都能得到有效的心理幫助。

　　十一、心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。

　　十二、服從學校分配，完成學校領導臨時交給的任務，做好特殊性和臨時性工作。

　　教師崗位職責5

　　為了進一步規范教師值日工作，促進學校常規管理更規范、更有實效，現將值日教師職責明確如下：

　　一、值日教師職責

　　1．值日教師工作時間為上午7：00至下午教師下班，必須戴好值日標志，履行好自己的崗位職責。

　　2．值日教師值日時間內要在指定區域內巡視，主要職責：

　　（1）制止學生在走廊上追逐打鬧及大聲喧嘩，督促學生做到不擁堵，不奔跑，防止學生發生傷害事故，及時制止學生攀爬等危險性活動。

　　（2）制止學生在教室打鬧和損壞公物現象。

　　（3）禁止學生隨意進出其它班級教室。

　　（4）課間、午間指導學生在安全區域有序活動，制止不良行為的發生。

　　（5）處理突發事件并在第一時間向值日組長匯報。

　　（6）督促學生搞好所轄班級的衛生工作。

　　（7）關注所轄班級公共區域衛生，教育學生勤儉節約，不開無人燈扇、不浪費水電。

　　（8）下班前檢查所在樓層各教室電器設備、門窗關閉等情況。

　　3.值日教師如因病、因事、因公不能參加值日，應向值日組長說明且請人代替值日，代值日者應認真做好該崗位的`值日工作。

　　二、值日組長職責：

　　1．負責值日教師的考勤工作，認真做好對值日教師的值日工作考核。

　　2．及時處理校內偶發事件，重大問題立刻向校長室報告。

　　3．每節課間、午間加強巡視，并檢查值日教師的到崗情況。全校園巡視不少于兩次，檢查各班及保潔區衛生、教師上課、學生課間活動情況。

　　4．值日組長不得擅自離開學校，如有要事外出需事先請假并請人代崗。

　　5．值日組長認真填寫《學校日志》，下班前交校長室審閱。

　　教師崗位職責6

　　1.保持一個的室內衛生環境，執行學校，遵守學校各項工作制度，堅守崗位，愎行職責。

　　2.關心愛護學生，引導學生管好自己的物品，培養其獨立生活的能力，使學生養成良好的.生少習慣。

　　3.負責學生生活，適當調劑學生生活，保證學生吃飽吃好，不浪費糧食，監督學生不亂吃東西，不亂花錢。

　　4.監督學生按時睡覺，按時起床，嚴禁學生私自外出。不留客人在宿舍過夜，按時點名。

　　5.掌握學生在日常生活中的表現，有針對性的進行思想品德教育，做到從生活上關心他們，從思想上教育他們，從學習上幫助他們，使他們感到集體的溫暖。

　　6.管好學生宿舍，按照常規要求督促學生整理宿舍衛生和個人衛生，搞好衛生大掃除，每日小掃，每周五大掃，開展“文明宿舍”的評比活動。

　　7.教育學生愛護公物，愛護花草樹木，及時表揚好人好事，批評不良行為。

　　8.做好宿舍保衛工作，與學生同住，發現問題及時處理，學生生病及時就醫和。

　　9.負責接待家長來訪和學生休假的接送，認真搞好交接。

　　10.定時對宿舍、樓道、教室、衛生間等公共場合進行消毒。

　　教師崗位職責7

　　實驗教師崗位職責

　　一、深入鉆研教學內容,努力提高自身業務水平,認真備課,積極改革教學內容和教學方法,不斷提高教學質量。

　　二、在教學過程中從嚴執教,指導學生操作實驗,要關心學生德智體全面發展,做好教書育人工作。

　　三、積極參加實驗室的教學研究及其他各項活動。

　　四、新教師上崗前要熟悉本實驗室所開實驗,寫出實驗報告。經過四-六周的培訓,掌握每個實驗基本要求、輔導注意事項、參考數

　　據、評分標準。能較熟練指導學生后方可獨立上課。

　　五、教師實驗課前,提前10分鐘進入實驗室;不得無故遲到。

　　六、課堂上不能看與實驗內容無關的'書籍、報刊。不能擅自離崗。

　　七、課后檢查儀器情況、擦拭干凈、擺放整齊。實驗室打掃干凈、關好門窗、切斷電源、認真寫好實驗紀錄。

　　八、不定期抽查教學情況、儀器使用、學生記錄情況等。

　　九、每月組織一次教學討論會,期末教師要做總結,交流教學中存在的問題。

　　十、不得任意刪剪實驗內容,確有困難時,需經實驗中心主任批準。

　　教師崗位職責8

　　宿舍管理是教育管理的重要環節。管理人員必須樹立全心全意為學生及教學服務的思想，高標準、嚴要求，不斷提高管理水平，為學生創造良好的生活環境。

　　1、學生宿舍實行24小時晝夜值班制，不脫崗、不遲到早退、不做與本職工作無關的事情。

　　2、按住校生管理細則及文明宿舍評比條件嚴格管理，按宿舍量化管理考評實施細則認真檢查、考評。內務整理及清潔衛生在學生上課前進行檢查，不得影響正常上課，檢查成績要每日一通報。

　　3、幫助學生及時解決生活中的困難，發現學生生病及非正常現象要及時處理。

　　4、制定詳細的住校生花名冊、床位表，做好住校生住宿安排，嚴禁學生私自調換床位。學生離校須持有學校證明，并進行公物清查后方可放行。抓好搞好宿舍文化建設。

　　5、搞好宿舍衛生工作，包括樓道、走廊、衛生間及前后院環境衛生，嚴禁學生在宿舍用餐。宿舍內布局合理，墻壁整潔無污損，無灰塵、無蛛網，門窗清潔，床鋪排列整齊、被子衣物按規定擺放，不亂掛。室內衛生好，用品衛生整潔，地面干凈無積水、痰跡、雜物，空氣清新無異味，宿舍區域干凈清潔，達不到要求限期整改。

　　6、負責學生宿舍公私財物管理，不得出現非正常損壞或盜失現象。若因工作失職出現異常損壞或盜失，除追究當事人責任外，要賠償經濟損失。

　　7、住校生在宿舍違紀、校外人員到宿舍亂串或住宿、男女生混入等，管理人員要及時制止。若遇突發事件，除采取積極措施處理外，可報請學校值班人員協助處理，不得視而不見，聽之任之。

　　8、嚴格按規定管理學生，按時作息，抓好晚睡紀律。晚寢熄燈后必須按時進行例行檢查，按時鎖門、核對人數并及時做好檢查記錄以及檢查表的上報。

　　9、學生宿舍鑰匙，由管理人員統一管理，按時統一開門，凡因鑰匙管理不善造成失竊或其他事件發生者，除追究當事人責任外，要賠償學生經濟損失。

　　10、搞好宿舍管理區域安全，做好防火工作，做到安全用電，嚴禁學生在宿舍內使用電熱毯及電爐等電器。發現不安全因素迅速處理及時上報。

　　11、每周四進行一次室內消毒工作，公用廁所要堅持每天消殺，確保無蚊蠅。

　　12、負責學生雙休日的`返校簽到、查詢。

　　13、以上所述所有原始記錄及表格要妥善保存備查。

　　14、學校行政領導及值周教師，將不定期對宿舍及管理員進行檢查考核，對生活教師不按該職責要求進行檢查、組織、處理、記錄的，每發現一次視具體情況予以扣分，情節嚴重、造成重大損失及影響、多次出現問題拒不改正的將給予警告直至待崗。

　　教師崗位職責9

　　教師是學校教育工作的主要承擔者，在教務處安排下，負責貫徹、實施學校的'教育計劃，通過教師富有個性的創造性勞動，把學生培養成為合格的企業預備人才。為了更好地規范教師教學行為，特制定以下教師崗位職責：

　　一、自覺提高自身從業素質，以優秀的思想、理論，扎實的專業知識武裝自己。身正為范，學高為師，勤奮工作，教書育人。

　　二、承擔各類教學任務。編制學期授課計劃、備課、授課、課外輔導與答疑、作業布置與批改、組織學生參加學業評價（階段測驗、期中、期末考試、學期補考、校內外統考、技能鑒定等）并做好教學分析，及時報送各類教學資料。

　　三、參與實驗室建設、開設實驗、指導學生參加各類生產實習、社會調查、畢業設計、第二課堂，并做好評價。

　　四、參與同業交流，主動聽課，積極參加教研活動，熱心教改；承擔教研課題、制定或修訂教學大綱、撰寫教研論文或學術著作；參與專業建設。

　　五、參與并完成學校指派的業務進修，師資培養，主動拓展第二專業，爭取一專多能。

　　六、承擔學生管理工作和班主任工作，教研組長工作，學校、教務科臨時指派的工作。工作內容及目標：教書、育人、就業指導；師德高、業務技術精，教書、育人、科研有顯著成效。

　　教師崗位職責10

　　1、幼兒師范或學前教育大專以上學歷，持教師資格證;

　　2、有幼兒園2年以上相關工作經驗，有英語基礎者優先考慮;

　　3、有較強的業務水平、環創能力及教學經驗;

　　4、具有良好的'耐心，工作踏實，細致認真;

　　5、具有扎實的衛生保健專業知識和教育教學技能;

　　6、能吃苦耐勞，責任心強，有耐心和愛心，熱愛教育工作。

　　教師崗位職責11

　　一、努力學習課程標準，深入領會其精神，認真鉆研教材，不斷改進教學方法，提高教學效果。

　　二、認真備課，做到三備：備教材，備學生，備實驗。

　　三、教學中，教學過程要嚴密，教學內容要科學。講理論要深入淺出，做結論要正確清楚。

　　四、教學中要處理好師生雙邊關系，既注意調動學生學習自然課的積極性，同時又不失去教師應有的主導作用。

　　五、嚴格課堂常規，特別要組織好實驗，做到活而不亂，訓練有素，充分發揮“實驗”應有的作用。

　　六、上好實驗課，課前要做好充分準備，課上要保證實驗的.成功，提高教學效率。

　　七、教師要潛心鉆研業務，積極動手、動腦，逐步做到教具自制與購買互補，提高教具的使用水平。

　　八、按時、按量、按質上交科學課有關的報表、計劃和總結等

　　教師崗位職責12

　　1、確貫徹執行專業教學計劃，對全體學生全面負責，既教書育人，寓德育于專業教學之中，以身作則，積極主動做好學生的思想工作。

　　2、負責好課堂紀律，審核批復所負責的專業課請假情況。督促好值日生做好衛生值日和關鎖好門窗。

　　3、努力學習教育理論和繪畫專業知識，理解、掌握教學大綱和教學目的，備好每一堂課，有計劃地完成所教課程，鉆研繪畫技法，了解、研究學生進步情況，做到因材施教、因時施教。

　　4、教學目的'明確，恰當處理處理重、難點，講解詳細，示范易被學生接受，講究教學方法，充分調動學生學習的積極性，完成預定的教學計劃和任務，注重提高學生的悟性。

　　5、定時認真批改作業，寫出較詳細評語，還要注意指導學生的學習方法。

　　6、熱忱幫助后進學生，提高學生快速處理繪畫的能力，實事求是地分析講評；重點培養優秀學生，真對性地調整學生作業要求和作業量，加固學生繪畫技能。

　　7、關心、了解國內美術高考的教改信息和高考動向，及時向學生傳遞最新信息，積極傳授高考經驗以提高學生的應考能力。

　　教師崗位職責13

　　英語教師在主管教學領導、教研組長的領導下，做好本科教學工作。

　　（1）認真鉆研英語課程標準、教材，做好教學計劃，認真按《教學常規管理條例》要求辦事，期末寫好教學工作總結。

　　（2）寫好每一節教案(具體詳見教案書寫要求)，上好每一節課。在個人備課基礎上，每周參加教研組集體備課一次。上課要做到，課前熟悉教案，做好準備；課堂體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的原則；課后堅持進行教學反思。

　　（3）要樹立全面質量觀念，既傳授知識，又滲透思想；既注重基礎，又注意培養能力；既要學習理論，又要重視實踐；既要改進教法，又要指導學法。

　　（4）要熱愛學生、關心學生、尊重學生，經常了解學生、研究學生，掌握學生的知識基儲智能程度、思想狀況及學校、家庭、社會對學生的影響，不斷探索和總結全面提高學習質量的規律。

　　（5）對學生的教導，既管課內，又管課外；既管校內，又管校外；既抓學困生的個別輔導，又重視優生的培養提高；既要有面向全體的統一要求，又要有針對個性差異的因材施教，以發展學生的個性和特長。

　　（6）教師不但課堂上認真使用教學磁帶，而且對學生用的磁帶的使用情況，及時督促檢查。

　　（7）作業要精選，每天分層次留1次作業（含聽力），分量要適當，注意減輕學生過重負擔，批改作業要認真，每周全批全改1次或2次，有鼓勵性評語。

　　（8）本組教師除了要模范完成常規教育教學任務外，積極參加課改、科研和教研活動，經常聽課，定期上公開課、匯報課或觀摩課，有計劃、有目的地開展教改實驗，不斷探索和總結經驗。期末要撰寫實驗報告和教學論文。

　　（9）積極學習文化、業務知識，練好教學基本功，掌握現代教育技術手段，刻苦鉆研業務，努力提高自身業務素質和工作能力。

　　（10）積極組織學生的第二課堂課外活動（學唱英語歌曲、講故事、演講、朗誦、英語晚會等），培養他們的興趣和能力，加強課外閱讀，了解英語語言的文化習俗，培養學生的審美藝術，高雅情操和人文情懷。發展學生的語言交際、思維、創新能力。

　　（11）競賽培優補差等教學活動要根據學校安排，有計劃、有目的、有重點的進行，力戒活動隨意化。

　　（12）主動協助班主任做好學生的德育工作。注意與學生進行溝通和交流，做好學生的心理醫生。

　　（13）做好教學成績考核工作，認真完成監考、評卷、質量分析和講評總結等工作。

　　（14）在組長的帶領下，制定語音室管理制度，并認真遵守執行。

　　（15）教學活動要遵從教務處，教研組統一安排。如果需要課外輔導資料必須統一由教研組向教導處申請，學校同意后方可使用，不得私訂資料。積極參加學校和英語教研組的政治、業務學習和各項活動。

　　（16）積極參與學校校本培訓工作，在集中培訓中要認真聽講，做好記錄，做好內化并指導于課堂教學實踐；在自我學習方面，要按照學校的要求每周進行一次網上培訓，主動借閱教學資料，以此更新教學觀念。學期末要上交不少于５０００字的自學筆記。

　　（17）努力保持組內環境整潔，物品擺放整齊，創建濃郁的英語文化氛圍和人文環境；全組團結互助，互敬互愛，形成良好的學習風氣和樂觀進取的.精神風貌。

　　（18）對工作要做到高標準嚴要求，以發展的眼光看待教師這一職業。教師要利用課余時間不斷學習教育教學理論，堅持進行英語自修學習，注意不斷提高自己的專業水平和理論修養，并注意理論與實踐相結合。

　　(19)積極參加教育科研活動，主動承擔教育科研實驗課題。

　　(20)學期初切合實際制定課題實驗方案和計劃，完善科研過程性材料，學期末實事求是地完成科研階段性總結。

　　(21)各項科研材料按學校教科研室的要求積極上交。

　　(22)注意科研成果的積累，每學年度要有一篇高質量的科研學術論文發表。

　　(23)在課堂教學中滲透科研課題實驗，接受學校教科研室的指導。

　　(24)教師個人的科研工作情況表現將與教師學年度考核相掛鉤。

　　教師崗位職責14

　　1.負責數學教學工作；

　　2.配合相關教務工作及市場推廣工作；

　　3.協助講授課程，組織課堂討論；

　　4.承擔課程輔導和答疑，作業和考卷批改等工作；

　　5.負責編寫教案及相關資料

　　6.完成上級安排的其他教學教務工作。

　　教師崗位職責15

　　職責描述：

　　1、負責語文學科課程教學和課后服務；

　　2、配合年級同事完成組內工作；

　　3、配合團隊成員創新課堂形式，參與學前語文課程內容的研發。

　　任職要求：

　　1、本科及以上學歷，學前教育專業優先，具備良好的學科知識水平；

　　2、形象好，氣質佳，責任心強；

　　3、熱愛教育事業，能承受一定的.工作壓力，有良好的團隊協作意識和學習能力；

　　4、有文科相關獲獎經歷或工作經驗的優先。

　　教師崗位職責16

　　1、中學二級教師崗位職責：

　　(1)承擔一門學科的教學任務并達到規定的周課時量，備課、講課、輔導，批改作業，考核學生成績。

　　(2)在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

　　(3)參加教學研究活動。

　　2、中學一級教師崗位職責：

　　(1) 承擔一門學科的教學任務并達到規定的周課時量，備課、講課、輔導，批改作業，考核學生成績。

　　(2)在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任，組織、輔導學生課外活動。

　　(3)承擔和組織教育教學研究工作。

　　(4)承擔教育科研任務。

　　(5)指導二級教師的教育教學工作，或承擔培養新教師的.任務。

　　3、中學高級教師崗位職責：

　　(1)承擔學校安排的教育教學任務并達到規定的周課時量，備課、講課、輔導，批改作業，考核學生成績。

　　(2)指導教育教學研究工作。

　　(3)承擔教育科研任務。

　　(4)指導一、二級教師的教育教學工作，擔任班主任，或承擔培養新教師的任務。

　　教師崗位職責17

　　【任職要求】

　　1、美術、藝術設計類專業，手繪功底好，（素描/色彩/速寫、三大構成）；

　　2、有扎實的基本功及豐富的藝術知識，良好的表達能力和責任心；

　　3、以學員為中心，理論結合實踐，讓學員有技巧的.掌握所學內容。；

　　4、表達能力強，有耐心、責任心、有團隊精神。

　　1、景觀或建筑設計相關專業畢業；

　　2、手繪能力強（景觀、建筑、室內手繪）；

　　3、有景觀或建筑設計公司2年以上工作經驗；

　　4、會普通話，語言表達能力強。

　　任職要求：

　　1、美術專業畢業；

　　2、有一定繪畫教學工作經驗，自身專業功底扎實；

　　3、熟悉美術教學的各個環節；

　　4、善于表達和講解，具有拓展思維，熱愛教學工作；

　　教師崗位職責18

　　l、正確貫徹執行黨和國家的教育方針，對全體學生負責，既教書又育人，寓德育于學科教學之中，以身作則，積極主動協助班主任做好學生的思想政治工作。

　　2、認真參加學校組織的政治、業務學習和各項社會活動。積極參與學校的民主管理，參與協調學校與家庭、社會的關系。

　　3、努力學習教育教學理論和本學科的專業知識及相關知識，理解掌握教育大綱和德育大綱，制定本學科學期、學年計劃，鉆研教材，研究學生，積極參加教育教學研究和集體備課，認真寫好教案。

　　4、上好每一節課。教學目的明確，恰當處理教材的重點、難點，講解、示范準確，不斷改進教學方法，充分調動學生積極性，完成預定的教學計劃和任務，注重提高培養學生的智力，開發學生的非智力因素。

　　5、及時認真批改作業，不僅指出正誤，還要注意指導學生的.學習方法。

　　6、根據年級、學科特點，指導學生學習方法，熱忱幫助后進學生，提高學生學習能力；組織和輔導課外興趣小組，培訓學科競賽隊伍。

　　7、搞好教學質量考查。按照教學質量要求和考試規定，認真做好考試命題、監考和閱卷評分工作。實事求是地分析評講，研究改進教與學的方法。

　　8、關心了解國內外本學科的教改信息和科研動態，積極參加教研活動和教改試驗，不斷提高教學與研究水平。

　　9、執行教學衛生工作要求，關心學生健康，減輕學生作業負擔，增強學生體質。

　　10、積極參與學校學生科技節、體育節、藝術節等重大活動的組織、指導工作。

　　教師崗位職責19

　　崗位職責

　　1、制訂每學期教學計劃,做好主持表演教學備課工作,落實教學;

　　2、做好與主持表演教學相關的各種教務工作,控制學員流失率;

　　3、參加影視表演、主持教學培訓及教學活動,不斷提高教學質量;

　　4、負責學員的安全管理和其他教學活動;

　　5、完成領導安排的其他工作。

　　崗位要求

　　1、專業背景:影視戲劇表演或播音主持類相關專業;

　　2、具有較強的影視戲劇表演或播音主持專業基礎,具有一定的`創編、組織能力,有普通話等級證書及教師資格證者優先;

　　3、三類入駐人群優選:

　　(1)正在帶班的公辦學校在職老師

　　(2)培訓機構里的在職老師

　　(3)熱愛教育事業,有豐富教學經驗的老師

　　教師崗位職責20

　　崗位職責

　　1、積極參與藝術團組織的.各種培訓、教研和會議等活動；

　　2、教授少兒芭蕾形體及相關基本功/中國舞；

　　3、嚴格根據課程安排，充分備課以完成教學任務；

　　4、服從機構工作安排；

　　5、針對孩子的學習情況和家長保持積極的溝通；

　　6、排演節目、學員考級安排。

　　任職資格

　　1、相關專業以上學歷，有教學經驗者優先，應屆畢業生勿擾；

　　2、有親和力，語言表達力強；

　　3、有團隊合作精神和組織協調能力，有責任心和敬業精神；

　　4、熱愛舞蹈教育事業，專業基礎知識扎實，基本功強；

　　5、了解學生學習心理，熟悉各種教學方法，上課生動富有趣味性。

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