八年級上語文期末復習計劃及提綱

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的八年級上語文期末復習計劃及提綱，希望對大家有所幫助。

八年級上語文期末復習計劃及提綱1

　　客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個星期的復習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的復習對期末考試來說還是有效的。九（5）班雖然是基礎班，但是學生整體水平尚可。根據這一實際情況，我的復習計劃具體如下：

　　一、指導思想是：

　　以課本為本，重讀、精講、精練。立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。不給學生增加壓力，不搞題海戰術。讓學生輕松的復習。

　　二、復習目標：

　　1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。

　　2、強化閱讀訓練，包括現代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

　　3、強化寫作訓練，進行作文儲備，簡單了解考場作文的技巧。

　　三、時間安排：共計13個課時

　　四、復習策略：

　　以教材為本，幫助學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。把握落“實”的'原則，采取知識點歸類復習的方式。

　　（一）、語文積累及運用

　　1、強化字詞的訓練。此項訓練可用1課時完成，逐課篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文注釋里的重點字詞（常用而又易讀、寫、用錯的），按音形義出題，在自習課和課外當作業完成，然后再進行檢測和訂正。

　　2、強化課文背默。課本和課標里規定背誦的現代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用1課時進行復習。對多數學生易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做到默寫不丟分。

　　3、強化詞語運用和句子銜接的訓練。用1節課時間結合典型題分類講解，結合具體語境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的。

　　4、強化病句修改的訓練。用1節課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓學生做一些練習題，以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

　　（二）現代文閱讀

　　在訓練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點，其次要讓學生認真完成下載的練習，再適當分文體做一些模擬試題，總結規律及答題技巧。可用3課時時間。

　　（三）古詩文閱讀

　　古詩文閱讀在復習時要講求方法和效率。復習時間3課時：

　　1、再一次強化背誦默寫。本冊文言文及古詩要求背誦默寫的篇目不多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。可在早讀和課余復習時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結名言警句法等來復習。

　　2、梳理文言實虛詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現象。其次，整理一些在現代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理詞語解釋時，要依據課下注釋，力求準確無誤，不可似是而非。

　　3、強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，體現中心或主題的關鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。

　　4、課內語段閱讀的把握。挑出有代表性的篇目進行歸納性復習，鞏固記憶，舉一反三。

　　（四）作文

　　用3課時從審題、立意、選材、構思、結尾、鋪陳、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導，要讓學生注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現個性”等技巧，尤其要養成良好的書寫習慣。另外，讓學生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區別。學生針對自己的實際，用寫出2篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲備起來，以便考試時靈活化用。

　　初三階段的復習工作也很關鍵。在這種情況下，我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的復習方法及模式。進行分層次教學。對普通班的學生因勢利導，因材施教，使之在原有的基礎上有所提高。

八年級上語文期末復習計劃及提綱2

　　一、指導思想：

　　以新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）、基礎知識方面：

　　1、鞏固漢語拼音，利用拼音識字、閱讀、學習普通話。

　　2、準確認讀374個生字，正確默寫248個，按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　3、掌握本冊學生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　4、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

　　5、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　6、掌握本期所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　（二）、閱讀。

　　1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　3、能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（三）、習作。

　　1、留心周圍的事物，樂于書面表達。

　　2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

　　3、根據表達的需要，使用冒號、引號。

　　三．學生情況分析

　　本年級學生學習態度表現良好，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；學生基礎良莠不齊，學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果，針對上述情況，必須夯實基礎，以本為本，加強語文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　四、復習重點

　　1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業、勤學好問等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的`結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會默寫、會組詞；將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數詞語必須按要求熟練造句；將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

　　4、培養學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

　　7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

　　五、復習內容：

　　主要包括本學期學的26篇必學課文，8次習作訓練和8個練習。

　　（一）基礎知識

　　1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）看拼音寫字、詞、句（3）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字；不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）確定字的部首，除部首外還有幾畫（3）辨字組詞（4）多音字組詞（5）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：（1）照樣子寫詞語（2）根據意思寫詞語（3）用詞造句（4）找近義詞或反義詞（5）選擇恰當的詞語（6）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子（1）了解常見的句式。

　　（2）了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換）。

　　（3）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

　　（4）擴句是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法。

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