質量分析會主持人發言稿范文（通用20篇）

　　隨著社會不斷地進步，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。你知道發言稿怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的質量分析會主持人發言稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　質量分析會主持人發言稿 1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家下午好!

　　20xx—20xx學年度第二學期第一次月考質量分析會現在開會。

　　這次會議目的是分析、總結開學以來我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強�！币庾R，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭完成我校“教學質量提升年”這一戰略部署，在新的一年里把我校的.教學質量提升到一個更高層次!

　　今天的教學質量分析會主要有五項議程：

　　第一項：由李昭偉主任對這次月考成績進行分析總結

　　第二項：由朱樹森主任公布各年級成績優秀學生名單并頒發獎狀獎品

　　第三項：優秀學生(和進步幅度較大的學生)匯報自己的學習經驗。

　　第四項：由張校長對這次月考工作進行總結，并對今后的考試工作進行安排部署。

　　第五項：由鄭校長做總結講話。

　　在會議正式開始之前，我強調兩點要求：

　　1、請所有與會老師暫時把你的手機調到震動或靜音狀態

　　2、請與會的老師和全體同學認真聽會，保持會場的安靜;

　　一、會議進行第一項：掌聲更有情李主任對這次月考成績進行分析總結。 李主任所做的分析全面、透徹，用數據說話，這也是我們教學處今后認定師生成績的重要標準之一。希望全體師生能做到比、學、趕、幫，互相學習，互相促進，努力提高自己的成績。

　　二、會議進行第二項，由我宣布各年級成績優秀學生名單，并頒發獎狀獎品。

　　三、會議進行第三項：學生介紹學習經驗。

　　四、會議進行第四項，掌聲有請張校長對這次月考工作進行總結

　　張校長的總結全面、具體，希望各位老師、全體學生能夠按照張校長的指示和要求，不斷完善自己，不斷挖掘自己的潛能，使自己的成績百尺竿頭再進一步!

　　五、會議進行第五項，掌聲有請鄭校長做總結講話。

　　非常感謝鄭校長的精彩總結，感謝鄭校長對全體老師和全體同學的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學成績分析會，總結經驗，揚長避短，以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態，積極投入到接下來的學習中去。

　　會后，希望全體師生速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題， 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提升肖營子初級中學教學質量而努力奮斗!

　　質量分析會主持人發言稿 2

尊敬的各位領導，老師們：

　　晚上好！

　　首先對老師們的到來表示熱烈的歡迎，非常高興相聚在這里開展“第二屆教學質量推進月理想課堂”學科教學沙龍。

　　我們與高效課堂的相約已從金秋跨入了初冬，雖然天氣漸冷，冬意漸濃，但我們心中教研的熱情卻如火般升騰。教學的魅力，高效的魅力，盡在于此。

　　自本學期開學以來，校園里無處不洋溢著教研的氣息，如丹桂，花香四溢。觀課、品課、議課已成為了我們工作之余必不可少的精神大餐。我們為執教者數次試教，數易其稿，為她們兢兢業業的工作態度和精神而感慨、折服；為課堂上自然生成的精彩瞬間而拍手稱贊，反復回味；還為課堂如何盡善盡美不遺余力地探索、追尋；更為教育的高效，師生共同的幸福而眾里尋他，無怨無悔。

　　今天，我們的教學沙龍將繼續探討高效理想的課堂教學，為了能給我們指引方向，呈現精彩，楊星老師多次試教、改稿，犧牲了大量寶貴的休息時間，只為了我們能更幸福地感受教育的高效。讓我們把掌聲送給精益求精的楊老師。

　　課堂還需細品味。今天我們的活動程序為：

　　1、精品課教師發言，談自己的教學設計、教學得失和自己的體會；

　　2、高三歷史備課組長發言；

　　3、各學科教研組長發言；

　　4、各學科備課組長討論發言；

　　5、校長室總結發言。

　　首選請楊星老師作精彩的發言。楊老師的語言精煉而準確，概括康健而形象。感謝楊老師。

　　如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著評課專家的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索……

　　理論的價值就是體現在與實踐的緊密結合中。以上交流的這些充分體現了作為教育教學研究者的我們，就是要以校為本，在具體的教學實踐中，加強行動研究和教學反思。以至來提升我們教師的職業幸福感。

　　教學研討，學術的交流是永恒的話題，永不謝幕，愿學校各學科老師繼續心手相牽，加強合作，加強交流，在教師專業發展的道路上，在追尋教育理想的進程中，創造更多的輝煌，展現更多更美的教育風景！

　　各位領導、老師，今天，我們共聚一堂，見證精彩，分享高效，暢談高效，其樂融融。怎樣的'課堂才是高效的課堂；怎樣的教育才是幸福的教育，這將成為我們今后教育生涯中永恒追尋的話題。相信通過今天的研討，在今后的前行之路上，我們會多一份熱情，少一份迷惘；多一份幸福，少一些神傷。衷心希望我們這群高效之路上的追夢人能夠追著、尋著，思著，并快樂著，更希望無論何時何地，無論工作多繁忙，生活多煩惱，我們都能為自己尋找快樂的理由，讓自己的心情可以時時刻刻面朝大海，春暖花開！

　　老師們，本次“高效課堂教研沙龍”到此結束，再次感謝大家的積極參與，再見！

　　質量分析會主持人發言稿 3

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家上午好!

　　教學質量是一所學校生存、發展的生命線，是立校之本、立校之基。為了進一步加強學校教學質量管理，及時發現和改進教學工作中的不足，促進教育教學質量的穩步提升。今天，在此召開20xx至20xx學年度第二學期教學質量分析會，目的是分析、總結上學期我校教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質量強校、質量強鎮”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在新的一年里取得更好的成績!

　　今天的教學質量分析會主要有4項議程：

　　第一項由韋校長作20xx至20xx學年度工作總結;

　　第二項由楊xx老師作20xx至20xx學年度第二學期語文教學質量分析;

　　第三項由韋校長作20xx至20xx學年度第二學期一、二年級作文教學質量分析;

　　第四項由吳xx老師作20xx至20xx學年度第二學期數學教學質量分析。

　　在會議正式開始之前，我強調三點要求：

　　(1)請所有與會人員暫時把你的手機調到震動或靜音狀態;

　　(2)請認真聽會并保持會場的安靜，不在會場接聽電話;

　　(3)聽會過程中不要隨便走動或睡覺;

　　1、會議進行第一項：請韋安輝校長作20xx至20xx學年度工作總結，大家歡迎!

　　2、會議進行第二項：請楊清老師作語文教學質量分析，大家歡迎!

　　3、會議進行第三項：請韋安輝校長作一、二年級作文教學質量分析，大家歡迎!

　　4、會議進行第四項：由吳建明老師作20xx至20xx學年度第二學期數學教學質量分析，大家歡迎!

　　在過去的歲月里，我鎮涌現出了一大批愛崗敬業的教師，他們用自己的汗水澆灌出了豐碩的成果。這次考試中成績比較突出的老師有：九潮小學姜俊英、吳錦鈺、吳再輝、楊再敏、楊宏菊、劉卯娥、何婧、吳建明;大榕小學劉昌杭、吳學科;阡洞小學楊韜、石達春;愛眾小學吳成模、陽文輝、吳良富、吳秀福、吳憲良、周宗向;蹦寨小學吳顯明、林世猛;順寨小學吳德莉、謝瑞瓊、陽文祥、禹榮安、楊秀明、吳尚珍、吳錫忠、姚茂帥、趙光珍;高寅小學吳偉;日寨小學潘紅艷;貢寨小學吳增盛等32位老師。

　　有一份耕耘就有一份收獲。以上教師在過去的歲月里付出了艱辛的勞動，取得了令人仰慕的優異成績，是我們全體教師學習的榜樣。讓我們以熱烈的掌聲，向取得優異成績的教師表示衷心的祝賀!

　　會后，希望各位老師迅速行動起來，深刻領會會議精神，結合自己的實際，認真查找問題，深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高九潮鎮中心小學教育教學質量而努力奮斗!

　　同志們：會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

　　一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。

　　會上，韋校長對我鎮小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。希望各校要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發展的大事，也事關我鎮整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的'重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

　　二要堅持以教學為中心的地位不動搖。

　　以教學為中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

　　三要堅持不斷深化教學改革不動搖。

　　實現小學教育質量持續提高，根本出路在于改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大;同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化;既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化;既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失;既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全鎮教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

　　同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗!

　　最后，祝大家身體健康，工作順利!

　　質量分析會主持人發言稿 4

尊敬的劉校長、張主任、各位老師：

　　開學以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結進取，各方面取得了不凡的成績：學生學習生活有條不紊，文明禮儀、生活習慣、衛生保持都表現不凡，我們各位教師更是盡職盡責，相互配合，團結一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學生、帶學生看病等等，每件事上都表現出各位教師高尚的師德。體現出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓、開學典禮、行為習慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠。我們也經歷了幾次教師調整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。

　　我們取得的成績大家都有目共睹，校領導也多次給與肯定表揚。成績和幸福源于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導，我們應該為自己的'汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級

　　20xx--20xx學年度第一次月考教育教學質量分析會”，目的是分析、總結本次月考我們年級的教學質量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立 “向課堂要質量，向管理要效益”的理念，明確目標，總結方法，堅定信心，團結拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績！今天的教學質量分析會有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優秀班主任和學科獲獎教師做經驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質量分析。第四項 ，劉世凱校長做工作指導。下面我們按議程進行。

　　第一項：我們對本次月考六個學科第一名的教師頒發獎金,有情他們登臺受獎：語文李占花 數學 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。 有請 為以上優秀教師頒獎。

　　第二項：經驗交流 第一位，請在上月班級量化積分優秀班主任代表 劉鑫濤老師 介紹班級管理經驗。

　　第二位，請本次月考成績優秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經驗交流。

　　單科第一名教師作經驗介紹。語文李占花 數學 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。

　　第三項，請年級主任張賀兵同志作質量分析和工作報告。

　　第四項，請劉世凱校長作工作指示。

　　會后，希望各老師迅速行動起來， 結合自己的實際，認真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學目標，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高 教育教學質量而努力奮斗！

　　質量分析會主持人發言稿 5

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　首先，真誠感謝大家開學兩個月以來的辛勤付出。大家教學和改革兩副擔子一肩挑，班主任課內、課外都是忙，有的老師中午左手拿飯勺吃飯，右手握著筆查資料，批作業。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學第一線。這些都非常令人備受鼓舞，心存感動。

　　我今天主要和大家探討兩方面問題：

　　一是期中質量檢測分析，二是教學教研有關問題。

　　第一方面：期中質量檢測分析總結

　　一是與兩所兄弟學校平均分對比：四個級部28科，我校有13科第一，占了一半，另外兩家分別是9個和6個第一。我校8科第3名，其他兩校分別為3個、17個，的一科比第二名高出13.5分，最低的一科比第一名差8分。

　　二是校內高低成績對比：有很多學科分差在10分以上。優秀率和上線率都數班級差距最懸殊的接近20人。校內差的越大說明我們進步的空間越大，越值得我們去反思。

　　校內的詳細數據學校已經印發給大家了，相信大家都認真將自己的成績和別人做了比對。

　　針對這些數據我想談三點：

　　第一是怎么看？——態度決定質量

　　既然是考試，就總會有上中下，造成差距的因素有班級學生、命題導向，也有個人原因或其他原因。成績雖然未必絕對，但是是對階段性教學質量的檢驗，為我們突破質量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息：我們的課堂教學效率高不高？校本教研(集體備課效率)是否真的實效？教師素質有沒有得到提升？從中都可以看出點眉目。我們對待考試不僅要關注成績的高低，更要關注暴露的問題。今天把成績公布出來，不是要批評誰，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，樹典型，學經驗，找差距，定措施，跟上來，甚至突出去，這才是我們質量分析的根本所在。

　　數據是做不得假的，也是最有代表性的，決定孩子的升學的就是這些數據，衡量我們工作績效的的也是這些參數。下次檢測基本上在一個月后，期末考試三校還會聯考，大家應該用心去想下一步該怎么做了。

　　第二是怎么想？——效率提高質量

　　以前我們基說過，有的老師從到了實驗中學，教學成績總是位居前列，難道他們總是那么幸運地分到好生源嗎？反觀一下，同教一個班，有的科好，有的科不好；還有的就是個別科落下來了，原因何在？我們認為這才是每一位老師應該反思的問題，認清差距了，找到原因了，才能夠有的放矢。

　　給老師們一個建議，請你私下調查一下所任教的班級各層次的學生，看看他們怎么評價你的課堂，咱們不要問學生喜不喜歡你，你就平心靜氣地問問學生對你上課、對學生聽講有什么看法，問問他們覺得怎能提高這科的成績。學生是一面鏡子，鏡子里可以看到真實的你，真實的課堂。作為學生的代言人，他們的呼聲就代表絕大多數孩子的心聲，我們應該低下身子來聆聽，靜下心來深思考，抬起頭來。

　　最近有幾件事情給我們的感觸頗深，其中之一來自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要么改科，要么新調入，她們深知自己的年輕是優點也是缺點，所以都把自己的姿態放低，上課總比別人晚一節，每天拿著聽課夾去聽課，檢查聽課時有的老師多達三四十節，幾乎一節課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開始新一輪聽課了，可以看出他們學習的心情有多么誠懇與迫切。

　　差距的存在有其合理性和偶然性，但是經常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然，也不夠合理。半個學期就產生這么大的差距，剩下的日子怎么趕？接手一幫孩子，就要對他們和家長有個交代。地里的莊稼今年不長明年接著種，學生的學習是沒有輪回的，不可以逆轉的。教師是一個需要良心的職業，我們的成敗可能會成就或者貽誤了一個甚至一家人。

　　知恥后勇，見賢思齊�？吹讲罹�，就應該去縮��？認準榜樣，就應該去看齊。最終目的只有一個：就是要切實提高我們的水平、效率和成績。這兩年我們實行教研組捆綁考核，和成績好的老師同組大家都受益，相信在座的每位都不想成為木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿意的成績。

　　第二方面：教學教研有關問題。有兩點需要我們特別關注和改進：

　　1、“大投入，小產出”現象。

　　目前，低效現象依然存在，體現在課堂、集體教研、備課、批改、作業、課堂小測等每個環節。我們老師教一個學科很累，學生學七八個學科更是辛苦。累，更多的是因為我們教得低效。以前我和幾個主任在一起探討過于君老師改行教地理的例子，大家都覺得她講地理課講得不如專業老師好，但為什么她能在考試中得滿分？就在于她的課堂效率，她一天講多少就要求學生會多少，不貪多，不冒進。大家不要認為課堂效率就是人家一節課講了10道題，我講了20道題，這就是我高效，他低效了，這是一廂情愿，甚至事與愿違，適得其反。真正的高效是即使你講了5道題，別人講了10道題的，你的學生學得透、學得精，抓住了要領，怎么問都問不倒，這就是高效。不能做到高效，咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿分，這都很說明問題。

　　2、質量觀尚未真正落實。

　　其實，每次考試后第一個質量分析會應該是在組內開，不擺困難，只找經驗和問題，更重要的是找到咱組應該采用什么有效措施來克服困難。質量高與低，取決于老師個人的水平，也取決于教研組的整體合力。會后，我們希望所有備課組長和教研組長，都到各自級部主任和學科主任那里看看自己所在團隊的成績，認真總結經驗，查找原因。偶爾摔一跤不可怕，可怕的是不知道怎樣站起來，不知道被什么絆倒了，結果下一次還在這里摔倒。

　　去年初三生物組的老師相互聽課、評課、代課，大家在下面坐著聽，你講的'不好，先下來，我幫你講。大家去聽你的課，開始背書了，一起幫你看著抽學生背，有多少老師能做到這一點？這種做法才真正體現了我們是一家人，體現了團結合作。老師們，誰行誰不行呢？只要咱們一起努力，肯定就行。有的老師，從來不參加教研，好像教研組里的每一件事、每一個人都和我無關，這種態度很不可取，大家都生活在一個集體里，即使咱覺得咱不需要再提高了，咱也可以幫著別人提高一下。什么叫幸福？幸福就是被需要。在組上也是這樣，幫了別人說明我被需要，是真幸福，比多賺錢都要幸福。

　　第三是怎么做？——方法確定質量

　　有了態度和認識，更重要的是要有行動，要理理思路，找準方向。

　　1、抓理念。理念就是導向，如果一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛，所拉出來的車也只能是一輛破車。

　　一要有“實干”理念。實干，就是一要干，二要實、要“韌”，要“苦”，要堅持、要付出辛苦的勞動，要避免盲干。有的教師在平時的教學中，一不看課程標準，二不看考試說明和歷年的考試題，把一些已轉移到高中，或者只要求參考或者了解的內容還一味地往學生頭腦里灌，信息閉塞，目標渺茫，這都是不可取的。

　　二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級之間和內部的均衡發展，班主任要平衡好各學科，不能無意識地拉大了與平行班間的差距，為什么一個老師教，結果大相勁庭呢？這次考試，有的班級在上次月考中是倒數第一，期中考試上到了前四名，這說明什么？一個優秀的班級背后必定有一個成功的班主任；一個班級的成功取決于班主任的管理理念與行為，班主任是班級的靈魂和主帥，是成敗的關鍵。

　　2、抓常規。

　　一是課堂。課堂是我們導學施教的最主要場所，“課堂一松，課后皆空”，課堂效果的好壞，是教學質量的關鍵因素。我們的課堂教學在一定范圍內還未走出“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老圈子。所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅停留在“虛無飄渺”與“表演作秀”層面，少數課堂紀律松散，有的老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。教學中，我們既要做到“嚴而活”更要做到“分而合”�！皣馈本褪且獓烂C課堂紀律、嚴守課堂常規、嚴格要求學生和自我；“活”就是要求我們導得靈活輕松，學生學得活躍愉快�！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W生進行分層要求、分層練習、分層指導，“合”就是要求我們廣大教師對學生要全體發展，共同進步，不能顧了這頭丟了那頭。

　　二是備課。目前，教研組集體備課還存在以下現象：一是照搬照抄。這次查備課竟然出現了一些花絮，今年的備課上面竟然出現別的組老師的名字，二是形式主義。有的教研組把備課當作任務，導學案備歸備，到了上課時，完全按照自己以前的思路進行講授，導學案只是一種擺設。有的老師自己備的導學案都不用，這不是本末倒置嗎？還有的教研組，導學案集體備課，只說內容，不說教法，結果是上課的老師沒有領會意圖，上的和備課人想的不一樣，備課上課兩張皮，浪費腦力還導致低效。

　　三是作業。就是抓住了提質量的關鍵點。要從布置、批改、輔導、訂正等各個環節入手。現在多數教研組作業基本一致，但個別老師無批改或找學生代批，質量得不到保證，學校今后會加大作業和批改的檢查力度，布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了，暴露出的問題卻沒有及時訂正，補救，沒有發揮作業的反饋作用。

　　3、抓學困生。我們很多人都對學困生的關注程度不夠，口上有手上無，眼里有心里無。職業責任感告訴我們：對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會我們嚴格制定一條紀律：從今往后，在實驗中學，不管什么時間、什么人，口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心，我們的孩子受到這種待遇，心中會是什么感受。經驗告訴我們：抓學困生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用，水漲船高，反之亦然。我們曾經探討有的老師的教學成績為什么非常好，結論就是他們一個學生也不放棄，初四能說沒有基礎很差的學困生嗎？我們在聽課的時候發現初四有些同學有的學科一片空白，但在有些老師的課堂上都在背書，都在學習，這就是教學的藝術。

　　4、抓薄弱學科。人若生病，局部有問題，整個人就不健康；如果對癥下了良藥，患處康復了，整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應學科的教師保質完成學校制定的規定動作，同時要對加大對薄弱學科的關注力度。老師們，千萬不能讓學生誤在我們手里，要對得起學校對我們的信任，更要對得起學生和家長對我們的期待。

　　5、做好教學計劃。各級部要督促備課組長制訂詳細的教學計劃，要細到哪節課講什么內容，不折不扣地落實，不要受任何外在因素的干擾。今年教學時間短，我們必須要嚴控進度，可以適當調整，但幅度不能太大。要控制好作業量，原則上初一至初三9：30前要休息，初四控制在10點以前，嚴控體罰與變相體罰等現象的發生。

　　各位老師，面對成績與不足，我們要保持清醒頭腦，認真尋找差距，一切工作要從提高教育教學質量出發，沉下身去，靜下心來。希望大家都能從自身做起，從現在做起，從遠處著眼，從細處著手，向管理要效益，向課堂要質量，充分發揮與挖掘全體教師的潛力，實現學校教育教學質量的更快提升。

　　最后，也算是給大家布置一個任務吧，回去開個教研組質量分析會，每個人寫出一份實實在在的反思，然后在周一放學前上傳到學校網站上，大家共勉。

　　質量分析會主持人發言稿 6

尊敬的各位領導、各位老師們：

　　狠抓教育質量是教育工作永恒的主題，借此機會，我們將虛心學習兄弟單位的成功經驗和做法，以人為本，深化改革，科學運作，加強管理，努力推進素質教育，全面提高我鎮的教育工作質量。也誠懇希望在座的同行提出意見和建議，以利于我們把工作做得更好。

　　教育工作在市教體局的正確領導下，堅持以加強干部教師隊伍建設為保證，以教育改革為動力，以教育科研為先導，全面提高教學質量，教育業績連創新高，中招升學指標完成情況逐年攀升，中招考試，我鎮再創輝煌業績。一類高中全市上線人數1504人，我鎮占219人，上線率位居全市第一。在全市56所中學總成績排名的前7名中，我鎮6所中學中的5所榜上有名。全鎮教育教學質量評估位居全市第一。全市中招單科成績前五名共有35個名次，我鎮占21個。我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、抓班子強隊伍抓師德強素質

　　“一個好校長就等于一所好學校�！蔽益倶淞⒌虏偶鎮洹⒆⒅貙嵖�、平等競爭、擇優聘任的用人觀念，把建設一支高素質的校長隊伍放在首位，對校長及中層領導實行崗位聘任制、業務考核制，要求班子成員具備團結向上、勇于改革、開拓創新的精神風貌，學校領導除各司其職外，還必須擔任主科，親臨教學一線。鎮中心校每年度從創新精神、學校實績、群眾評議等方面，對校長進行一次綜合考評，建立動態管理檔案。根據考核結果，對校長聘用實行“能者上、平者讓、庸者下、劣者汰”，對連續兩年考評落后，又整改不力的校領導班子，實行集體免職，真正形成了比奉獻、比能力、比業績，鼓勵優秀人才脫穎而出的激勵機制。去年以來，報請教體局同意，對部分學校的領導班子進行了調整。優化了領導班子隊伍，提高了班子的整體戰斗力。

　　加強師德教育，鑄造高尚師魂。以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的人格影響人。開展了以“167工程”為內容的師德教育活動，在教體局和廣電局的支持下，成功承辦了“杯”師德教育演講比賽，用榜樣的無窮力量引導廣大教師健全人格的形成和高尚師德的確立。廣大教師的政治素質明顯提高，工作作風明顯轉變，紀律觀念明顯增強。在教師中形成了愛崗敬業、清廉從教、銳意創新、奮發進取的良好風尚，廣大教師以實際行動展示了教師高風亮節的品格，促進了教育教學質量的提高。

　　實行教師全員聘任，形成競爭活力。今年，我鎮結合實際，制定了《中小學教師全員聘任制實施辦法》。打破校際界限，實行雙向選擇。學校對教師的課堂教學、教研能力、師風師德、敬業精神進行認真考查，選擇聘用教師。教師根據意愿選擇學校。在雙向選擇過程中，頂住說情風，尊重學校和教師的意見，不搞行政干預。真正實現了人盡其才，任人唯賢，增強了教師的壓力感、緊迫感、榮譽感，喚起了教師的改革意識、使命意識、憂患意識。廣大教師加強學歷達標，提高知識層次，潛心教育研究，提高業務水平，積極投身教改，提高創新能力，努力向“教研型”、“學者型”方面轉變。

　　二、推進素質教育培養優秀學生

　　轉變教育觀念，從素質教育角度出發，著力培養優秀學生。組織廣大教師反復學習素質教育理論，樹立正確的.教育思想、人才觀念、成就意識。使“不求人人升學，但求個個成材，不求一技獨秀，唯求百花齊放，不唯成績是論，但求全面發展”的觀念深入人心。積極開辟第二課堂，成立各學科興趣小組，組織有益的文體活動，努力創設活動育人的氛圍，使學生在活動中學會做人，在活動中體驗成功，在活動中開發非智力因素。各校每期都分別以運動會、書法、小制作、小發明、歌詠、詩朗誦、故事會、征文比賽等豐富多彩的形式，為學生搭建顯露才華的舞臺。在今年的科技創新大賽活動中，我鎮有12名師生分別榮獲科技創新大賽創新獎和輔導獎。以課堂教學作為素質教育的“主陣地”，在課堂教學中做到三個優化：一是優化師生感情溝通，建立民主、平等、合作、友愛的師生關系，充分發揮學生參與教與學的主觀能動性;二是優化教學技術手段，合理使用傳遞教學信息的種種媒體;三是優化教學方法和策略，堅持“減輕負擔，提高質量，打好基礎，發展特長”的教學原則。改革對學生的評價體系，摒棄“差生”概念，貫徹因材施教原則，創造平等的發展機會。實施“6543”工程，將小學畢業班600名、7年級500名、8年級400名、初中畢業班300名優等生指標分配到各校各班，將優等生培養作為質量考核目標，使校校有目標，班班有責任，既促差又培優，保證合格率，穩定升學率，提高拔尖率。為超額完成中招升學任務打下了基礎。

　　三、開展教育科研提高教育的核心競爭力

　　創新是教育發展的動力，教研是提高教育教學質量的關鍵。近年來，我鎮把教研工作擺上位置，通過一系列的措施，引導教師醉心教改，人人有課題，個個搞科研，以研促學，以研促教，以研促改，提高教學質量。在教師中開展了“六個一”活動，即每學年每位教師讀一本教育理論專著、寫一篇優質教案、上一堂優質課、寫一篇優質論文、立一項優質教研課題、取得一項優良的教學成績。今年，開展了評選“名師”活動，通過理論考核、講課、說課、考察四個方面綜合評價，經過學校初評，中心校復評，推薦市級名師，開了全市評選名師活動的先河，成為開展名師評選活動的直接誘因。同時，著力培育各學校的特色學科、優勢學科，推動全鎮的各科教學改革。近年來，著力培育了一中語文、二中數學、四中英語的學科優勢。在教師中推廣“四導”教法，開展創新教育，既定向導趣——設問導疑——點拔導思——拓展導創。引導學生在求疑中創新求知，即自學生疑——合作釋疑——實踐創新的學習方法，提高學生的自主學習能力。教育科研的開展，提升了全鎮教師的整體業務水平。近年來，全鎮涌現出優質課教師名、省級骨干教師名、市級骨干教師人、縣級骨干教師名，廣大教師共發表論文篇，其中省級篇、市級篇、縣級篇，有2人被評為省級優秀教師、有3人被評為市優秀教師、有余人被評為縣級優秀教師。全鎮市級教科研立項項。教師的教學教研水平和整體素質有了大的跨越，促進了全鎮教學質量的整體提高。

　　四、引進校際競爭形成“百舸爭流”格局

　　競爭出動力，競爭出效益，競爭出質量。為確保全鎮中小學生均能享受相對良好的教育，確保中小學校均有參與競爭的機會和實力，我鎮堅持不辦重點中學、不辦重點班級的辦學思路，科學劃定初中學區，嚴格分片招生管理，均衡配備師資力量，同步建設育人環境，盡力縮小校際差距。為使校際競爭呈現公平、和諧、濃厚的特點，我鎮又將39所小學按地理條件、

　　基礎設施、學校生源等情況分成甲、乙、丙、丁四個小組，實行“組中評比，優者升級”的辦法，創設一種思進取就能當先，不努力立刻落后的氛圍，引導各校狠抓教學管理，提高教學質量。我鎮教育工作也正憑借這一法寶，開創了奮發拼搏，爭先創優，百花齊放，各具特色的喜人局面。

　　成績屬于過去，創新在于現在，在今后的工作中我們打算做到以下幾點：

　　一、加強教師隊伍管理。繼續推行教師全員聘任制，完善競爭機制，促進教師師德建設和業務素質的提高，培養名師強將。

　　二、優化課堂教學結構。通過組織教師外出聽課，聘請專家到我鎮做課，組織多種形式的聽課、說課活動，提高廣大教師的授課藝術，優化課堂結構，提高課堂效率，向課堂要質量。

　　三、以教研組為主體開展教育教學改革和探索。充分利用報刊、影像、互聯網等載體，了解教研動態，結合實際，創造教改成果。

　　四、大力推進素質教育。以人為本，注重學生的全面發展和健康人格的培養，注重發展學生個性特長，造就一批特長型學生。

　　質量分析會主持人發言稿 7

同志們：

　　今天，我們在這里召開“全旗中小學教學質量分析會”。參加今天會議的有旗政府教育督導室主任李斯琴同志、教研培訓中心全體教研員，全旗各中小學校校長、業務副校長、教導主任、教研室主任。今天的會議有四項議程。

　　一、由教研培訓中心理化生教研員做上學期期末統考質量分析。

　　二、各中學教導主任做上學期學校期末考試質量分析。

　　三、由教研培訓中心石主任就落實質量分析精神提出要求。

　　四、由旗政府教育督導室主任、教育局業務主管領導李斯琴作重要講話。

　　下面會議按議程進行。

　　會議進行第一項：

　　由教研培訓中心理化生教研員做上學期期末統考質量分析。

　　會議進行第二項：

　　各中學教導主任做上學期學校期末考試質量分析。

　　會議進行第三項：

　　由教研培訓中心石主任就落實質量分析精神提出要求。

　　會議進行第四項：

　　由旗政府教育督導室主任、教育局業務主管領導李斯琴作重要講話。

　　同志們：這次會議不僅僅是一次教育教學質量分析會，更是一次進一步提高教育教學質量動員會和誓師會，會議開得圓滿成功，振奮人心。下面就如何貫徹落實好會議精神特別是石主任和李主任的講話，我講三點意見：

　　一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。會上，石主任對落實質量分析會精神提出了要求，李主任對全面提高中小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。各學科教研員全面、系統分析了上學期中小學期末教學質量抽測，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。各學校教導主任對期末考試情況做了細致分析，找到了努力方向。希望各學校要認真組織教師學習。校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高中小學教育教學質量的重要性，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

　　二要堅持以教學為中心的`地位不動搖。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

　　三要堅持不斷深化教學改革不動搖。實現中小學教育質量持續提高，根本出路在于改革創新。要創建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全旗各環節干部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

　　同志們，提高中小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的中小學教育而努力奮斗！

　　最后，祝大家身體健康，工作順利！散會。

　　質量分析會主持人發言稿 8

同志們：

　　今天，我們在南關小學召開“全市小學教育教學質量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期小學四年級教學質量抽測和小學教育教學現狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市小學教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創新，努力實現全市小學教育教學質量在新的起點上取得新的突破！

　　參加今天會議的有全市鄉鎮（劃歸）教育辦、較大規模小學校長，鄉鎮中心小學校長，市教育局科室負責人、教研員，共計xx多人。

　　會議進行了第一項：

　　分別觀摩了南關小學xx執教6年級語文《和田的維吾爾》、xx執教6年級數學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，扎實提高課堂教學效益，向課堂教學要質量。

　　下面會議進行第二項：

　　作《小學四年級教學質量抽測和小學教學情況分析報告》。

　　下面會議進行第三項：

　　讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話。

　　同志們：

　　會議圓滿地完成了各項議程。下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：

　　一要堅持教育質量是第一要務思想不動搖。

　　會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內涵、科學發展。主任全面、系統分析了上學期小學四年級教學質量抽測和小學教學現狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質量不僅事關學生一生發展的大事，也事關我市整體教育的可持續發展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質量動態監控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質量的不斷提高。

　　二要堅持以教學為中心的地位不動搖。

　　以教學為中心，不僅體現在觀念上，更要體現在抓教學工作的力度上，體現在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業布置和批改、學生輔導等常規管理制度落實到管理的各個環節，不斷提高管理效益。

　　三要堅持不斷深化教學改革不動搖。

　　實現小學教育質量持續提高，根本出路在于改革創新。多年來，我們在提高教育質量方面積累的好經驗、好方法要繼承下去，發揚光大；同時，也要不斷深入查找制約本單位質量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實踐中不斷完善。要創建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施—HTTP：整理—教學的能力、評價教學的'能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化；既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內容的泛化；既要充分發揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失；既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創建科學、公平、有效的教育質量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調動全市教育干部和教師的工作積極性，開創性地做好各項工作。

　　同志們，提高小學教育教學質量任重而道遠，讓我們進一步統一思想，增強信心，開拓創新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗！

　　最后，祝大家身體健康，工作順利！ 散會。

　　質量分析會主持人發言稿 9

同志們：

　　今天晚上我們召開第七次月考質量分析會，會議主要內容有兩項：

　　一是請馬主任對本次月考情況作簡要分析并做第三輪復課動員。

　　二是強調有關工作要求。

　　原計劃安排各備課組在會上做學科質量分析，由于時間關系，單科質量分析會后在備課組間進行，質量分析上交年級組存檔。班主任利用今晚第三節晚自習召開班級質量分析并做第三輪復課動員。年級組屆時檢查。

　　下面，進行第一項：請馬主任簡要做質量分析并做第三輪復課動員。

　　剛才，馬主任代表年級組對本次月考作了簡要分析，同時對第三輪復課做了動員。下面，我就第三輪復課及后期有關工作講五點意見。

　　一、樹立目標意識，增強憂患意識。

　　目前，我們年級組整體復課情況良好，學生學風濃，信心足；教師干勁大，熱情高，呈現出九牛爬坡個個出力的良好局面，比如三、五、六班晚上第四節晚自習，絕大多數老師都在給學生上課，班主任要求學生早6：00，午12：40，晚6：30進班自習。不管是早讀還是第四節晚練，輔導教師都能按時到崗，組織學生復習。當然還有極個別同志認識不高，重視不夠，在關鍵時候掉鏈子。只管一天上幾節課，課一上就不見人，在辦公室待不住。目前，術科生專業課過關情況：體育專業課73分以上21人，音樂15人，美術39人，傳媒12（理3）人，術科生專業課上線人數預計87人。學校給我們下達的高考基本任務是二本以上錄取46人，二本以上上線總人數在全縣普中保二爭一、市標準化高中評比中保三爭二。教體局下達的基本任務是90人。這46個二本基本目標任務在上一次會上我們已經分解到各班，各任課教師不僅要盯緊這46個底線任務，還要全面挖潛，多點開花。要在這個基礎上有突破，體音美要有大突破，才可能完成學校下達的基本任務。本周四縣基教股要求年級組上報臨界生名單，理工、文史各確定了6人上報，科教局將下發臨界生包扶文件，為了便于工作，包扶教師不變，明年考上了，若有獎勵，獎勵歸包扶教師。

　　我再次重提這些數字，目的是請大家目標再明確，認識再提高。把年級組下達給各班的基本任務落實到具體人身上，不能只是寫在紙上，貼在墻上，說在嘴上，卻落實不到行動上。

　　二、精打細算，計劃到天，扎實搞好綜合訓練。

　　從下周一（4月22日）起，年級組開始進入第三輪復習，也就是高考仿真模擬訓練階段，時間大概是五個周。這一階段好比體育大賽前的封閉訓練，非常關鍵。我認為要搞好第三輪復習：一要加強考風考紀教育。各班要對學生進行考風考紀教育。教育學生正確對待每次考試，以考代練，把每次模擬考試當作高考對待，不抄襲別人的，也不要讓別人抄自己的，要考出真實水平，便于教師科學診斷，避免誤判；防止學生自我陶醉，迷失自我。同時，監考教師也要堅守崗位，不要隨意離開教室，否則我們付出很多，效果可能不盡人意。二要選準、選好模擬題。模擬試題質量在一定程度上決定著三輪復習的成敗。年級組給大家訂了二十多套試題，請各備課組一定要認真甄別，選出難易適中，貼近高考，適合我們學生實際的試題。要選跟高考難度相近的試題，如果試題太簡單了，高考題一難，學生反而不適應了。三是精講細評。教師講什么，當然是講題，不能把三輪復習變成發題、講題，發試卷、對答案，要以講題帶知識、講方法、講規律、講易混易錯點、講規范、講解題技巧等。不僅要講解題過程，更要突出怎樣審題、錯因分析、解題規律總結、解題方法、評分標準、應試技巧指導及題目的拓展變式，特別要講清解題方法、步驟、技巧，使學生明白閱卷既然是踩點給分，答題就要做到分步解答、條理清晰。四是要統籌兼顧年級組復課計劃、教師個人復課計劃及學生個人復習計劃。比如說有的'班級一輪或者二輪還沒復習結束，年級組就安排了三輪復習，天天考試、講評，這就會影響復課進度，我們要有自己的計劃，在搞好三輪復習的同時，穿插一、二輪復習，使二者并行不悖。另外要指導學生制定自己的復習計劃，不能完全讓考試牽著鼻子走，而忽略了課本，要通過考試精準復習、查缺補漏。比如通過試卷講評，明確告訴學生某某題的答案在書本上哪個地方，某某題就是考課本哪一塊內容，如果學生哪一題錯了，就說明那一塊知識還沒完全掌握，就要指導學生去看教材對應的章節，這樣有的放矢，效果也許會好一些。

　　三輪復習不能放空炮，跑空車，要注意回歸課本，可以說課本是“貓”，高考是“虎”，如果脫離了課本這只“貓”，而去畫高考那只“虎”，學生畫出來的可能是一條“豬”，甚至是四不像。整個三輪復課，教師要跳進題海找典型，學生要跳出題海找方法，不能死做題，做死題，不能舉一反三。五是給學生布置的任務要細化、具體化。三輪復習，學生容易感到無從下手，不知復習什么好。老師要比以前安排的更具體，這節課干什么，早上干什么，晚自習干什么，課后干什么等，都要讓學生明確，切忌放羊，尤其是臨界生。如果安排不細致，任務不具體，第三輪復課很容易跑空車。有的班級每天把每科要完成的任務寫在教室后面的黑板上，比如數學，他們寫到“今天完成課本某某頁一至第十題，晚上交！”；地理：完成二輪資料小冊子P231-232習題……這樣目標很明確，任務很具體。

　　三、精準包扶，做好常規，切實提高訓練效率。

　　綜合訓練階段要重點抓好優秀生和臨界生，不能面向全體。不要指望一網撈起滿河魚。就是對個別拿到專業合格證、文化課成績每次考試在一百分左右的術科生也完全可以放棄，與其在這樣的學生身上傾注精力，不如在有希望的臨界生身上下功夫。不過，大家要注意方法。綜合訓練階段對優秀生和臨界生要精心呵護、精雕細刻、細心指導。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農民到了收獲的季節，搞不好會前功盡棄。學生：苦干巧干40天，人生關鍵不遺憾。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在40天。不要小看這40多天，通過細管理、細指導，可使每個學生每科至少多得5分。搞不好，可能會出現“三年減40天=零”。

　　另外，教案備寫、學生包扶、班主任寄語、每日宣誓等等這些年級組過去安排的常規工作大家要自覺去做，把常規做“常”。

　　四、堅持崗位，守時守崗，嚴格請假。

　　三輪復課，每個同志的工作量基本上都是滿的，沒有特殊情況不許請假，萬一要請假工作自行調整，并填好調課單，做好工作交接。

　　五、安全、衛生工作。

　　上好體育課，做好學生心理輔導，做好矛盾糾紛排查。衛生要注意保持。

　　老師們，大功遠未告成，我們必須努力。俗話說：編筐編簍貴在收口。越是最后，越是關鍵，后期復課時間已經十分有限了。請大家務必克服一切困難，團結一心，眾志成城，苦戰40天，不要留遺憾！

　　最后，祝大家身體健康，工作順利！ 散會。

　　質量分析會主持人發言稿 10

尊敬的各位校長、老師們：

　　大家上午好！

　　回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

　　一、堅持每周周練。

　　各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩打穩扎，及時查缺補漏，發現問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

　　二、認真組織四至六年級的月考。

　　每月月考我們都將認真對待，由中心小學統一安排監考，統一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。

　　三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。

　　靖石這幾年的成績能這么優秀，我認為與我們的老師很敬業有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。

　　四、抓教研踏踏實實。

　　我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業務素質和業務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。

　　五、狠抓教師的業務素質和業務水平。

　　1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的'質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。

　　2、重視提高教師的業務水平，縣局每年都會舉行語文、數學、英語、品社科學教學業務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

　　六、重視終端管理，更重視過程管理。

　　我們教學質量評估細則既重視平時的常規檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學、中心小學、黃沙小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

　　1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發給學生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發的。

　　2、教學常規：教學常規是老師的常規工作，很多學校的部分教師我們下來查常規時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中

　　3、參加競賽：大部分學校對參加教學業務競賽不重視，學校參加鄉里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。

　　4、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉倒數，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。

　　5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。

　　質量分析會主持人發言稿 11

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

　　大家上午好!

　　時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負著父母的使命，轉眼之間同學們跨入五中的校門已經兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴格的軍訓以及軍訓鞏固月活動，我們共同營造良好的環境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態度為實現我們的目標拼搏著、奮進著。從生活到學習，從紀律到衛生，從軍訓到單元測試，從上課到自習，大家都不甘落后，爭當先進，表現出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據級部計劃、老師們認真組織、同學們積極備考、從容應考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學們從大處著眼、從小處入手、嚴于律己，從紀律、衛生、宣傳等各方面都體現了較高的標準。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現出了像2班8班4班11班13班等成績優勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊瑞、4班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行總結，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx級高一上學期第一次月考質量分析會大會現在開始：

　　現在進行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

　　下面進行第二項——頒獎。

　　下面請獲得成績優勝獎的班級：2班、8班、4班、11班、13班班長上臺領獎。..下面請各班學習委員代表班內獲獎同學上臺領獎。

　　下面進行第三項——經驗介紹。

　　請8班的焉兆生同學作經驗介紹：大家歡迎。

　　同學們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發言，大家歡迎!五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學期，學校領導也對大家寄予了更大的期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部總結表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導講話。

　　謝謝曹校長，剛才曹校長代表學校，肯定了自開學以來，我們級部在學習、紀律、衛生各個方面取得的長足進步，這與同學們的努力分不開，與老師的'辛勤勞動分不開，更與級部領導的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任講話。

　　同學們，前面焉兆生同學的經驗介紹，說出了他的學習心得，希望同學們從中吸取切合自己的成功經驗，從晨讀做起，從課下預習做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的總結講話是對大家今后的學習和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關鍵。曹校長的講話，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學們，本學期已經過半，還有兩個月的時間我們就要和本學期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導游”。當機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學習的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契(qi)機，以受表彰的班級和同學為榜樣，爭做優秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節、掀起學習高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx級上學期月考質量分析會大會到此結束。請各班有秩序退場!

　　質量分析會主持人發言稿 12

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　開學已近兩周。新的學期，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和教學能力的挑戰也很嚴峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細分析了上學期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認識到目前級部存在很多問題：

　　1、教學質量仍需提高；

　　2、優秀生得不到很好培養、落后生得不到提高；

　　3、德育工作實效性不高；

　　4、教師素質參差不齊；

　　5、一些教師對學生教育缺乏耐心；

　　6、對工作主動進取精神不足；

　　7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會走下坡路。

　　新的一學期，我們要把自己工作當做事業來做，做正兒八經的老師，培養正兒八經的學生。對此，我提出以下建議：

　　1、抓作業

　　作業教學是教學環節中不可或缺的一個重要環節。抓作業，就是抓住了提質量的關鍵點，要抓好作業，就要從教師的布置、批改、輔導、訂正等各個環節入手。據了解，少數老師不布置作業或只布置少批改，多數教師作業布置缺乏科學性，作業量與作業題質量得不到保證。所以要求老師注重作業訓練的時效性，及時布置，及時修改，特別要注重在課堂上當堂訓練的作業，老師更要當堂批閱，以便能及時查漏補缺，對自己的教學活動作出及時的、相應的`調整。針對課外作業，要并努力提高作業題目的規范性、針對性、綜合性，培養學生良好的作業習慣，開展一些知識點過關訓練。抓作業要認真遵循輕負高質的要求，極力避免多次重復的抄寫，提倡分層作業，講求“精而實”的作業，作業以課本為主，作業以老師編寫或經過老師篩選為宜，杜絕題海式。

　　2、抓課堂

　　提高質量的關鍵在課堂，提高質量的潛力和希望也在課堂�！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學效果的好壞，是決定教學質量好壞的關鍵。據了解，我們的課堂教學還在一定范圍內存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數老師也課堂紀律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴而活”，更要做到“分而合”。“嚴”就是要嚴肅課堂紀律、嚴守課堂常規、嚴格要求學生和自己，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學生學得活躍愉快�！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W生進行分層要求、分層練習、分層指導，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應該是學生的，教師講得多并不代表學生就學得多，教師講得好并不代表學生就學得好。我們應該讓每一堂課都那么樸實、扎實，使每一位學生都那么主動、靈動，真正實現課堂的高效性。

　　3、抓習慣

　　我們學生學習的主要問題還是學習習慣的問題。剛進校的學生幾乎談不上什么習慣，只是按老師要求的去做，于是學習就成了上課與作業兩件事，老師沒明確要求的不知道去學去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質量要從培養學生學習習慣開始。就是課前預習、課堂勤記、及時鞏固、認真作業。我們可以從三方面進行培養：一是以學科筆記為抓手，促習慣養成。根據學科特點，提出相對應的要求。二是科學劃分時間段，指導好學生合理利用自習和自由時間。三是建學習小組。新課程對學習的.要求是“自主、合作、探究”，習慣的培養實質是培養學生的自主學習精神和方法，為了這種培養取得更好的效果，還需發揮學生合作的作用。將每個班的學生以程度、性別、愛好互補為原則，分成若干學習小組，每個小組成員各負一定的職責，互相幫助，互相監督，共同進步。

　　4、抓優勢

　　每個孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現出來。我們對后1/5甚至后1/4的關注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數據看，后進生比率太高。抓后進生不僅能快速提升平均成績，對于前1/3、前1/5的學生更是有著極大的促進作用。水漲船高，反之亦然。

　　當然，好學生并不僅僅是學習好的，不同的領域需要不同的人才，我們眼中的好學生也應該有不同的標準，我們需要做的就是從各個角度打磨，找出發光的一面，讓他們閃光�！捌贰に嚒睍�法社和“聲·動”書法社要繼續積極開展，音樂、美術、體育開始組建社團，并在月底開始組織活動。

　　5、抓薄弱環節

　　一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定�？梢�，薄弱環節對于教學整體質量的影響是多么的巨大。從現在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學科。不把這塊短板補起來，級部就是不健康的。

　　老師們，本學期也許是歷史上最短的學期，而我們的教育教學任務并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學之弦，圓滿完成本學期的工作。

　　質量分析會主持人發言稿 13

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　下午好！

　　承蒙領導抬愛，讓我在會上發言。但領導沒有明確我講小結還是反思。多年的教師經歷告訴我：要是作小結，那是介紹經驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠達不到介紹經驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。

　　我以為當今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現狀談談個人的管見。

　　既然是期中質量分析，就不能不談分數。對于分數，我的觀點是：戰略上藐視它，戰術上重視它。從長遠看，分數不是學生的全部，也不是教師工作的最終目標。但在某個階段，分數又是衡量教師教、學生學的標準之一，透過分數我們可以看到這一階段的教與學的成果。這是定量的評價，課程標準要求定量評價要與定性評價相結合。也就是還要看到某個教師或某個學生在教與學方面有哪些進步。比如一個學生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質已有了本質的變化，對這樣的學生當然就不能僅以這次的分數對他進行評價了。

　　我知道要老師們淡化分數是不現實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領導更不會支持。因為分數對于學生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一廂情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網上流行的有關教師的調侃就很能說明這一點！分數對于領導則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分數作為教學質量的唯一標準嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現狀是不會持續很久的。

　　話說回來了。我跟分數沒仇，我也認為目前還只得依據這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分數的方式方法，這也是現在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。

　　說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領導也認為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴峻的就業形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質量的唯一法寶——楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認真細致的努力的將餅做成標準的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認為學生做作業是應該的，卻忽視做作業的目的是為了學習科學知識，培養科學精神。也正如我們都強調要按要求特別是領導的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學工作的。類似的只重形式忽視實質的現象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學的管理中更為突出。為了應付檢查、推卸責任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！

　　提到教育教學的管理，我想應分為兩個層次。一個是領導對教師的管理，另一個是教師對學生的管理。我不是領導，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認為無非是科學、人本的精神�？茖W管理就是依照法律的要求，根據教育規律進行有效的管理。很奇怪的`是現在很多人也包括部分領導很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！

　　以人為本的精神應該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內容。在教學中應少指責多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學生作期中小結時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認識。不得少于1000字，且要記入你的學習檔案。否則扣你的學期成績，降低的你的考核等次。

　　學生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復性。他的產品沒有統一的標準，不是靠規定多少工作時間，規定哪些工序就能生產優質產品的。它需要教師內因的驅動。教師的內驅力從何而來，自然來自于科學的、人文的、有效的管理。因此，學生需要我們的關愛，我們同樣需要領導的關心。懇請領導們本著以為教育事業的發展為根本，以激發教師的熱情為目標，不拘一格的實施教育管理工作。

　　由于時間關系，我不再耽誤大家的寶貴時間�？傊�，我希望我們能在一個較為寬松的環境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業。每天能有個好心情。我們心情好了，學生也能輕松些，領導們也才能放心、舒心！

　　謝謝大家！

　　質量分析會主持人發言稿 14

尊敬的各位老師：

　　本著“早謀劃、早布置、抓落實、見行動”的工作原則，開學第一周我們及時召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業班工作，一段時間來老師們明確自己肩負的重任，工作上認真謀劃，教學中積極投入。第七周我們舉行第一次質量檢測，現在成績出來了，情況很不樂觀。下午我們召開質量檢測分析會，是找問題、研措施、抓落實、促提升。老師們剛才已就各科情況進行具體分析，分析了我們現階段最現實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地開展工作，在教學中不斷探討教學方法和總結教學經驗，加大管理力度，學生的學習成績一定能得到提高。為此，希望老師們要進一步統一思想，凝聚力量，增強憂患意識、責任意識，以務實的態度交流看法、分析問題、查找原因、討論應對。對此，我談幾點看法：

　　一、分析成績，查找存在的問題：

　　從語數英總分、學科平均分、及格率、班級優生、后進生等幾個方面進行橫向和縱向對比，通過比較看差距和升降變化。

　　1、各班各科成績分布。可以說，成績的取得與老師的付出是密不可分的。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里，幾乎天天如此，同時，在自己沒課的時候還經常巡視班級的課堂紀律，非常難能可貴的。

　　2、前100名學生人數分布。這部分學生是培優對象，要有動態管理措施，希望各班要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優生優培。各班要看到自己的優勢、弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數段學生的跟蹤培養。

　　3、前150名學生應對策略。年段前150名，這大部分學生就是將來我們學校高中的統招對象，對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工作和輔導工作，防止偏科現象的蔓延。

　　4、做好學科備課組成績分析。學科備課組老師針對這次成績情況，要進行深入分析，希望各備課組通過分析總結前階段教學工作中的經驗，查找存在的不足，找出差距的原因，找到癥結所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，加強集體備課，從教材處理、教法學法指導、難題突破、作業布置等方面加強合作研究，力爭成績提升。

　　二、正視問題，制定好工作舉措。

　�。ㄒ唬�、明確目標，強化措施。年段、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。只有目標明確，責任壓肩，自加壓力，前進才有推動力。

　　要明確本屆中考的目標，各班要抓到前25名。困難的.確擺在面前，雖然是前25名，有的學生偏科現象非常嚴重，這些學生成績不好，中考出彩就困難。為此，我們應該怎樣去進行教學？如何做培養上一中線的苗子？如何轉化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。

　　職高分流之前，我們總的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，提效率。

　　各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，要做到環環相扣。

　�。ǘ�）、及時召開班級月考分析會。注重激勵促進。各班要及時開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結。既要找出優點，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題，提出努力目標，磨練優生，轉化后進生。讓每位同學明確今后的奮斗目標和努力方向。同時，各班將學習進步快、表現好的學生進行表揚，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

　�。ㄈ�）、狠抓課堂，優化教法，指導學法。

　　1、要重視教學常規工作落實。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優化教法，切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

　　2、要加強教學研究學法指導。要發揮教師自身作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。

　　3、要堅持做好培優扶差工作。首先，要抓前150名當中的偏科生轉化工作。采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。其次，抓苗子生培優拔尖。年段前20名加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展。最后抓臨界生提升轉化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤，通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。

　　（四）、加強學生管理，營造良好的學風。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉變，但與畢業班應有的要求還有一段很大的差距。為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。關注班級中的優等生，正確對待班級中的中等生，做好后進后的轉化工作。通過第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學生談思想，談學習，談目標，多在這些學生身上下功夫，這是我們明年升學的希望，也是我們明年的驕傲。對于紀律渙散，成績差的學困生，注重人格的教育與引導，希望我們的班主任在班級管理中，有重點、有辦法、有思路，努力構建和諧穩定的班集體，在班級管理中，班主任要加強安全教育安全穩定基礎，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學質量的提高。

　�。ㄎ澹�、分層次召開家長會。因為后階段還要召開家長會，所以現在可以針對性分層次多形式召開，可以通過約談、微信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流，就學生的學習狀況、思想狀況加強交流溝通，將學生成績反饋到家長那里，以便家長結合成績，進行配合教育，形成家校教育合力。

　　老師們，成績擺在眼前，困難需要面對。展望中考，任重道遠。衷心希望各位能根據我們年段的現狀，發揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。

　　質量分析會主持人發言稿 15

尊敬的各位領導，老師們：

　　大家好！

　　教學質量是學校的生命線。目前，全市上下每一所學校都在認認真真抓教學質量。我們學校面對教學質量滑坡的現實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學質量監控，圍繞著教學質量這根準繩，把教學常規的落實、課堂教學效率提升、團隊協作能力的培養、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環節，把握關鍵因素，因勢利導，循序漸進，期望各學科質量管理達成良性循環。

　　如何過好教學質量關，開學至今，我們學校圍繞教學質量的管理做了以下一些事：

　　首先是專題質量調研：組織了專題調研四場：三年級計算能力的調研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數的調研，并以此數據為準，向教育局匯報我校抓教學質量的落腳點及措施。

　　其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學校統一進度、統一調研。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。我們學校部與部之間、學科與學科存在著差距，教師與教師之間的敬業精神存在差距，班級與班級質量存在差距。本次期中質量分析，我們就期望從面上呈現的狀況來發現問題，尋找對策。

　　再者是組織質量分析專題會，本次質量分析，我們從教師個人到學科備課組再到學科分管領導，層層級級作分析。

　　說一說教師個人分析：本次期中質量檢測，全體任課老師對本班學生在本次測試中呈現的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質量分析做得有細致，有馬虎。大多數老師抱認真負責的態度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學生的問題到底出在哪，沒有進行深入細致地分析。

　　我們英語學科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數據比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發現自己學生的漏洞在哪里，思考教學中存在的問題在哪里？工作比較細致，應該說是創新性地完成了此項工作。

　　今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數、英三位分管領導針對本次期中質量調研，本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經驗作一個分析，提出本學科改進的思路。

　　學科總體情況分析：剛才我們三位分管教導對本學科本學期的期中教學質量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現當前現狀，提出了下階段的改進策略。

　　養根陸小將確立質量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關鍵年級不放松；促使學科與學科間平衡發展；本部與分部之間平衡發展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學質量的管理上，我們要抓好三個點：

　　一、抓關鍵點

　　我們的管理措施圍繞著基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著手，語文、數學、英語三門學科共性問題得再次強調。

　　1、習慣培養很重要。陸橋實驗小學本部和分部共計47個教學班，學生共計2063人。其中新市民子女占據1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個就是習慣培養的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養成細細檢查的習慣。專注度、穩定度高的學生正確率高，好的思維品質、好的習慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養。

　　3、團隊協作真重要。發揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經驗共享，體現整組的合力。重視薄弱，齊頭并進，組內教師相互協作，你幫我扶，共同提高。

　　4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門學科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導早進班級；抓好班級的薄弱群體：學生課堂習慣差、不專注、不做作業、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發揮小助手的能力。在充分了解學生學情的基礎上，看這個學生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。

　　二、認清薄弱點

　　目前的整體趨勢：每一門大學科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區分；管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此，提升質量還是有很大的改進空間。

　　每一次質量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀原因尋找一大堆，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質量分析，只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本�；�礎的環節抓得怎樣？薄弱學生我為之傾注了多少心血？對學生的要求是否適度？學生學習動力是否足夠？如何組織學生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學中來。才可以保持不掉隊的趨勢。

　　三、找準切入點

　　課堂是每一個老師落實教學質量的重要陣地。養根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學生的學情為起點，教師盡心教，指導學生靜心學；課堂自主練。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學生，關注每一個個體，不要忘記對課堂學習時間進行有效調配，讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話，變換教學方法，喚醒學生低迷的課堂情緒狀態，運用恰當的'評價轉化師生的學習狀態。

　　四、緊抓生長點

　　緊抓教學流程管理不放松，做到4個到位：

　　1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學校11：30都已經靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業、個別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。

　　2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業中學生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續教學的經驗，肖海英老師帶領兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關注好同組的教師教學情況。

　　3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時，并能進行個別輔導或集體指導。不過，傍晚的時光還是要講究效率。總體要求就是不拖學校各項工作的后腿，統一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導。

　　4、級級理清到位：循序漸進，級級理清。我們的質量監控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉進轉出學生的成績登記，教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態，有計劃地安排質量反饋。學期初制定目標任務，期中組織質量分析，期末組織質量總評價。

　　抓實教學常規，抓穩教學輔導，抓勤團隊協作，努力改變和改善我們的工作作風，心中有學生，眼中有學生，找準薄弱點，緊抓關鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學全面的質量觀，努力提升我們養根陸小的教學質量，為陸小教育的發展作出積極的貢獻！

　　質量分析會主持人發言稿 16

尊敬的劉校長，王主任，老師們：

　　大家晚上好！

　　一轉眼本學期已經過去了一個多月，第一次月考也順利結束。今天，我們坐在一起召開第一次月考質量分析會：一是對上一段工作的一個小結，二也是后段工作的交流和部署。

　　在這里，首先，對本次月考取得優秀成績的第二學部和第一學部表示祝賀！也對本部考試失利之事做了深刻的反思。我們不能說“不是我軍無能，只是友軍太狡猾”之類的托詞，也不該說學生加分錯誤、閱卷失誤之類的借口，只有弱者才需要托詞，強者有的是充足的動力！我只看到一個事實，敗了就是敗了，敗者就該認真反思！

　　本次考試，從宏志班、實驗班到普通班，各分數段都處落后狀態。前10名，前100名，前1000名，都存在很大差距。

　　我們第3學部是比較特殊的一個學部，這里我們有著最多的新聘班主任，最多的新聘教師，最多的女教師，最多的夫妻教師，包括我自己這個白紙一樣的新手！

　　我開始回憶從開學至今我們的工作點滴：從軍訓時的烈日炎炎到今天的風雨凄凄，從清晨繁星滿天自習看班，到深夜明月高懸自習查寢，從操場到教室，從校內外醫務室到寢室，我們用自己的雙腳一次次丈量著這所校園的土地。岳校長高度肯定了高玉婷、湯術豪兩位新來的班主任老師的`工作，政教處老師中午查班，遇見我們部老師的次數應該最多，我看見一些勤懇認真的`老師，有鄧國友這樣經驗豐富還嚴謹細心的老教師，還有一些楊克曼、楊倩文等年輕教師，他們經常趕在午自習前趕來辦公室無常給學生補習10分鐘或20分鐘功課。我還看見當其他班教室還空蕩蕩的的時候，125班學生在12：15分時就已經多數到了教室，在安靜地寫著作業，班干部已經坐在講臺上，我想，班主任不可能要求學生這么早到班，孩子們的自覺讓我感動……

　　可是，現實卻是如此這般！我想問問，高一第3學部的老師們，當付出與收獲不匹配時，你們心甘嗎？反正，我是不甘心的！我們認輸，可我們不能服輸！我想起來《孟子》里的梁惠王，當國家發生饑荒時，忙著的移民移粟，可結果依然是“鄰國之民不加少，寡人之民不加多”，明明我們已經付出了這么多，為什么卻沒有得到料想中的收獲？其實，道理已經很明白了，就好比燒水，哪怕你把水燒到99°，那依然只是“熱水”，而不能成為“沸水”。咱們終還是差了那么一把火侯。老師們，路曼曼其修遠，希望就在眼前。

　　請相信，“一勤天下無難事”；我相信，“認真”可解決許多問題。牡丹是花中之王，它在春天艷壓群芳，它的確很美�？墒�，桂花必需熬到秋天才能綻放，臘梅必需熬到寒冬才會芬芳，誰又能說它們不美呢？美，何必急于一時？

　　國有良臣社稷安，校有匠師家校歡！慶幸的是我們第3學部有在座的各位優秀的教師，以后的路，讓我們攜起手來，風雨同舟！讓我們共同期待下一戰！

　　謝謝大家！

　　質量分析會主持人發言稿 17

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天中午的業務學習，主要內容是語文教學質量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學習，共同提高，進一步明確教學質量目標，找準教學中的薄弱環節，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學任務。

　　今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學質量的新舉措，發言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環。

　　剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學習借鑒。在他們發言的基礎上，我再重申三點意見：

　　一、瞄準質量目標。

　　學期初，姚校長已經給我們語文組提出了奮斗的目標。A、B指標大于100的班級占比要超過百分之六十。上學期，我們語文教學的整體水平不如數學組，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學和管理工作不細不實。希望大家牢記質量目標，領先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務。

　　二、找準薄弱環節。

　　上學期末，大家已經結合考卷，進行了細致地分析，總結了成功的經驗和存在的問題。我們現在要做的或者說已經在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或寫話，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進生或中等生，還可能是基礎知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現狀，找準教學中的薄弱環節，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎上都能有所長進。

　　三、采取有效舉措。

　　采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學生的基礎知識，作業布置要適量、精選，提高書寫質量，“結對子”、“一幫一”，有效開展優補差工作，等等，由于時間關系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導學生多次修改習作，老師滿意后學生方可謄寫。去年三年級語文學年末考試，我們學校三年級的作文，無論是書寫還是文章質量，都明顯比其他學校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導是緊密相連的。第二點，要研究練習。每節課要有高效的練習。陳美宏老師在緊張的教學之余，獨立編制語文練習，做到每課有練習，每周有測試，每單元有知識點匯總�！皢卧�知識點匯總”是她本學期的新點子，包含詞語、課文內容和拓展積累等內容。這樣的.練習和不加選擇做《補充習題》和《配套練習》有很大的區別，更貼近學生實際，也更實用更高效，有點像當年栟茶中學老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學質量�，F在有一個問題，學生語文作業負擔過重，這是我們要注意和防止的。

　　最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰斗力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準質量目標，找準薄弱環節，采取有效舉措，我們一定能夠達成學期初學校提出的奮斗目標。

　　還有一部分沒有講，個中原因不想再提，內容如下：萬變不離其宗。學好語文的不二法門是多讀多寫，而不是多做題�，F在有一個問題，語文作業負擔過重，這是我們要注意和防止的。也許，有的老師可能要說，我們這里是農村，和城市沒法比。的確，我們學校是農村學校，留守兒童、空巢老人滿天飛的農村社會現實，讓比學校教育更為重要的家庭教育形同虛設，這是中國農村教育悲哀和無奈。也許，還有的老師會說：我們這樣做也是被應試教育大環境所逼。是的，應試教育愈演愈烈，靠個人的力量無法改變大的教育環境。但是，這些都不應該成為我們因循守舊、固步自封的理由。想一想，我們那個時候上小學有這么多的作業嗎？

　　其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應該是日記），營造一個幸福、優雅、溫暖、詩意的語文家園。

　　質量分析會主持人發言稿 18

尊敬的老師們：

　　大家晚上好！

　　今天是新一屆高三備戰高考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰高考的動員會，意義重大，非常重要！

　　回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰斗、備戰高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。

　　剛才，兩位老師就備考工作作了典型發言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。

　　一、對三年級前段工作的評價

　　本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：

　　一是年級組管理人員團結務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。

　　二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。

　　三是各位備課組長，業務內行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經常開展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數學、物理、化學學科又走在了前面。

　　四是高三全體老師精神振奮，敬業愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業批改情況看，老師們的工作狀態讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。

　　五是班級之間、學科之間、學生之間已經形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。

　　二、需要明確的幾個觀點。

　　俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。

　　第一、憂患興邦。

　　大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。

　　盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非常火爆，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的`三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。

　　因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。

　　第二、明確目標

　　今年市里高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業。讓社會反響更好，人氣更旺。

　　只要完成目標，政治、經濟上的獎勵決不吝嗇。

　　第三、精誠團結

　　高考是一場戰役，戰役就要講究協同作戰，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。

　　我和大家都是這場戰役的戰斗員，也是這場戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現。

　　所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。

　　第四、強化責任

　　在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。

　　一是學校蹲班蹲組領導要經常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。

　　二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。

　　三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏得學生信賴，以業務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發展。老師們，我們已經陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！

　　謝謝大家！

　　質量分析會主持人發言稿 19

尊敬的各位領導、各位校長：

　　大家好！

　　20xx年中考已經結束，我校在生源質量不高的情況下，經全體教師的辛勤努力也取得了一定的成績。這些成績的取得離不開教研室的有力指導、離不開兄弟學校的關懷幫助,下面，我就我校九年級教育教學管理中的一些具體做法，向大家作一匯報：

　　一、統一思想認識

　　20xx學年度第一學期開學伊始，教育局和教研室就組織召開了教育教學工作部署會，我校的兩位校長和主任都參加了這次會議。通過對2016年中考各項數據的對比分析，我們清醒地看到了自己存在的不足和差距，同時，也清楚地認識到“抓管理、促教學、提質量”是我旗教育發展的趨勢，是一股激動人心、催人奮進的東風。如何抓住機遇，在短時間里摘掉我校成績落后的帽子，這是擺在我校所有教師面前的一個必須面對的難題。因為我校初中的生源歷來流失嚴重，在教學質量提升上屢遭挫折，要在短時間內把教學質量提高到一個新的臺階，存在諸多困難。我們首先想到的就是解決思想認識問題，只有思想認識到位了，工作才能到位，問題才能解決。于是我們馬上行動起來，通過班子會議、全體教師會議、年級組大討論等形式，充分領會旗教體局的會議精神，讓每一個老師都認識到，只有把教學質量提高了，學校才有生存的空間，教師才有職業的尊嚴；讓每一個老師自覺的把學校的發展與個人的成長緊緊聯系起來。由此，我們大家共同確定了“努力奮斗一個學年，教學質量提高一個層次”的目標。從此以后，我校初中部的教師工作變得繁重了，但心情卻很舒暢。這歸根到底是因為大家的思想認識到位了，目標明確了，再繁重的工作也是心甘情愿的，再大的付出也是開心樂意的。

　　二、凝聚人心，培養協作團隊

　　團結就是力量，團隊的作用是巨大的，團隊與個體之間的作用是相互的，學校就是一個團隊，學校的發展離不開每一位教師的辛勤工作，教師個人的發展也離不開團隊的支持。所以要抓好教學管理，提高教學效率，必須創建團結協作的團隊。而創建團隊的前提，則是每位教師都要有團隊意識和合作精神。為此，學校以統一思想認識、確立共同目標為先導，淡化同一學科教師之間、同一年級搭班老師之間、同一年級不同搭班老師之間的競爭關系，把全校教師的人心都凝聚在抓教學，全面提高質量的共識上。

　　集體備課組，集思廣益，精益求精，發揮集體智慧的力量。課堂教學方面，開展人人都上公開課的活動，提倡相互聽課評課，運用集體的力量磨課、提高課堂效率。在作業批改方面，提倡面批，每個學生每一個月至少要有一次面批，及時發現問題及時解決問題。在考試方面，規范考試程序，嚴格考試紀律，倡導良好的考風和學風。通過狠抓教學常規，教師的務實精神樹立起來了，教學風氣改善了，教學方法合理了。由此也推動了學生的學習風氣的進步和學習方法的優化，教學質量自然也有一定程度的提高。

　　四、落實措施，創新工作思路

　　堅持改革，必定成功；墨守陳規，必定落后。在教學工作上的改革，就是尋求創新。我們經過分析，必須在教學理念、教學模式和教學方法上大膽嘗試、大膽創新。

　　在教學理念上，針對多年來中考大部分學科三率總和排名一直處于倒數地位的難題，我們的一致觀點是：一所學校的改變不能完全靠考上幾個一中學生；而是要靠所有的學生，尤其不能放棄后1/5的學生。只有大家都文明守紀、勤奮好學了，學校才能真正轉型成功，步入良性循環。因此學校提出了“面向每一位學生”，“堅持兩手抓，兩手都要硬”的口號，并把總成績后三分之一學生采取師生結對的方法，每位教師分得2-3名，結成幫扶小組，實行定向幫扶。并且，我們把轉化差生工作納入學校成績考核之中，這極大地改變了以往在教學上忽視乃至放棄所謂“差生”的局面，從而大大提高了學生的.總體成績，同時也提高了班級整體的學風和校風。

　　在課堂教學模式上，我校實行“先學后教，當堂練習”、“日日清，周周清，月月清”的模式，在各學科都進行了認真嘗試，并定期組織教研組進行總結交流。雖然我們剛剛開始學習這種全新的教學模式，但是它的科學性和合理性已經得到了證實。各學科教師普遍反映這樣的課堂模式能夠提高課堂效率，能夠培養學生自主學習和探究學習的能力。

　　在教學方法上，我校緊緊圍繞“如何提高課堂教學效果”這個教研主題，不斷開展校本研究，創新教學方法。此外，在

　　臨近中考前，我們通過為期一周的強化訓練，讓絕大多數的學生適應了高強度的考試，從而減輕了中考時的緊張情緒和考試焦慮。

　　五、注重交流，加強橫向聯系

　　我們有一個原則，那就是：凡是教體局、教研室有通知的活動，我們都參加；凡是市、旗范圍內開展的活動，老師自己要求參加的，我們都支持。在上一學年，我校曾先后組織學科教師到兄弟學校學習取經，現場觀摩上課，學習如何開展集體備課，考察如何進行教研活動等等。我們還組織教師積極參加各種培訓活動，開闊了教師的眼界，更新了教育教學理念，提高了教師的專業素質。通過這些學習交流，我校教師的精神面貌、業務水平和教學實踐能力都得到很大提高。

　　各位領導、各位校長，以上所匯報的是我校九年級教育教學管理中的一些粗淺的做法，懇請大家指正。雖然縱向比較，我校這一學年來取得了一定的進步，但橫向比較，我校和旗內的很多學校還有較大差距，尤其是轉化后進生方面，我校還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質量，還將一如既往地不斷探索新方法，解決新問題，創造新輝煌。最后，衷心祝愿我們奈曼教育的明天更美好！

　　質量分析會主持人發言稿 20

尊敬的各位領導、各位同仁：

　　下午好！

　　按照會議安排，我就窯店教育辦教育教學工作向在座的各位領導、同仁作簡要匯報，不妥之處敬請批評指正。

　　近年來，在縣局的大力支持和正確領導下，窯店鎮教育辦秉承“質量為本、德行并重”的辦學理念，細抓教育教學常規管理，狠抓教研教改突破創新，大力推行課堂教學改革，全面推進六項重點工作，全鎮教育教學質量明顯提升，20XX、20XX、20XX連續三個年度在全縣教育辦教育教學質量綜合考核中排名第一。下面我就本單位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研討。

　　一、強基固本，提升核心競爭力

　　1、優化領導班子。一是教育辦8名校長，5名教導主任平均年齡35歲。管理團隊業務素質好，政治覺悟高，執行能力強，學校工作推進扎實高效。二是依據學校管理、教學質量、教研教改等重點工作，半期一小結，期末分等次，罰懶獎勤，促進班子不斷優化。三是依托培訓項目，派遣班子成員外出參訓，提升能力，更新理念，學習方法，促進成長。

　　2、強化考核評估。一是多次研究，反復斟酌修訂完善了《窯店鎮教育辦教師管理暫行辦法》、《窯店鎮教育辦質量目標管理及獎懲辦法》等一系列管理制度。從日常工作、學習交流、課堂教學、考勤獎勵等各個方面細化了學校管理，明確了行為準則，指明了目標方向，嚴明了工作紀律，教師有章可循，學校有規可守。二是堅持學校周查、教育辦隨機查，中期、期末定期查的方式對學校及教師工作進行量化考核，其結論作為學校、教師評優評優選模、職稱晉升、績效考核的重要依據。三是充分利用峪潤獎勵助學基金的發放，調動教師的工作熱情�；�金的發放以教學效果為主要依據，兼顧其他工作業績，對成績優異、勤奮上進教師給與現金獎勵，教師工作的積極性大幅度提升。

　　3、加快專業成長。一是每期以“優質課賽月”活動為載體，教師全員參與，新入職教師上匯報課，達標課，骨干教師上示范課，觀摩課，班子成員上公開課，研討課。堅持聽課必評，評后必思，思而必行。舊課新上、課后反思、研課磨課成了教學常態。二是實施青藍工程，結對子，認師徒，捆綁考核，細化流程，切實做到“六個一”師徒每周同備教案一節，互相聽課一節，每月開展同課異構一次，每季度舉行幫扶成果展一次，每學期綜合考評一次，每學年發表論文或案例一篇，幫扶學習貫穿師徒成長的始終。近三年來分配的28名特崗生、三支生在全鎮及全縣課堂教學獎賽中屢獲佳績，已然成為各校的中堅力量。

　　二、革新理念，提升教育教學水平

　　1、推行課堂教學改革。一是深入學習課改理論，努力轉變教學觀念，采用定期集體學習與個人分散學習相結合的形式，記寫學習筆記，大膽實踐操作，讓全體教師爭做課改工作的排頭兵，領頭雁。二是把教學質量管理從傳統的結果評價轉移到過程評價，緊盯質量形成全過程。要求學校在日常教學管理工作中日清日結，匯總當天的檢查登記情況，發現問題限時整改。三是全面推行“主體參與式”課堂教學模式。教師走下講臺，融入學生，平等對話，互動交流，借助白板等多媒體設備，讓每一堂課、每個步驟、每個教學環節學生都能積極參與，讓每一名學生體驗到學習的成功和快樂，教室有了歡聲笑語，成績也有了明顯進步。四是試行“主體參與式”導學案，減輕教師備課負擔，做到簡潔實用，還更多的時間給老師查閱資料，輔導學生、批改作業、鉆研業務。

　　2、注重教研教改實效。一是每期按照高中低年級，圍繞課堂教學中的典型問題，通過觀摩教學、同課異構、教學講賽、專題研討等形式開展不少于6次的全鎮教研活動�；顒雍髮⒔處熥珜懙姆此俭w會，擇優向市縣級教育公眾平臺推薦刊載，進一步內化教研效果。二是每周教研活動定時間、定主題、定內容，要求全體教師每周撰寫一篇反思，自愿聽一節課，形成評課稿一份，強化引領，倡導自修。筆記、反思、評課稿、論文全部納入個人期末績效考核。三是教研成效逐步展現，今年以來，全鎮市級規劃課題結題2項，立項3項，省級規劃課題立項1項。

　　3、全力推進家庭教育。一是各校組建了家長委員會，發放了聘書，讓家長參與學校管理，為學校的發展出謀劃策；指導家長進行家庭教育公眾服務平臺的注冊和使用，從中學習家庭教育技能，從而更好的引導教育自己的孩子。二是要求學校每期召開四次家長會，即開學家長會，中期總結家長會“學困生”家長會、期末家長會，力爭使學校和家庭無縫對接，互通有無，形成教育合力。三是各校園均掛牌命名了家長學校，東坡、將軍、中心小學開辟了家庭教育活動場地，積極對家長進行家庭教育培訓，爭取家長對學校工作的理解和支持，使學校教育和家庭教育同步推進，共同助力孩子的全面健康成長。

　　三、以德樹人，促進學生全面發展

　　1、抓好德育建設。一是各校（園）利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題班會、德育講座、演講比賽、重大節日慶典等德育教育實踐活動，對學生進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育。二是每期進行一次“德美少年”、“優秀少先隊員”、“三好學生”、“自強之星”等具有新時代德育導向的評選表彰活動，樹立典型、廣泛宣傳。堅持把德育教育滲透于各門功課的教學之中，滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校、家庭、社會教育的各個方面。

　　2、深化閱讀推廣。一是堅持每天晨誦15分鐘，自讀15分鐘。各校圖書室全天開放，班級圖書角隨時借閱，定期組織讀書成果報告會、讀書主題征文、師生閱讀筆記展、文學知識搶答等活動，大力促進課外閱讀活動的廣泛開展，積極推進家庭書屋的創建和“親子陪讀”落地生根。二是教育辦堅持每年11月份舉行全鎮讀書節活動，各校不定期開展形式多樣的閱讀交流及誦讀活動，讀書成果日益凸顯，在涇水讀書人、涇川教研等網絡平臺上投稿的師生持續上升。先后有150人次受到教育辦的閱讀獎勵。三是全鎮十幾名老師堅持參與擔當者組織開設的橡果課堂及共讀一本書活動。本學期初，東坡小學教師帶領學生認真參與橡果課堂，努力實踐學習所得。9月獲黑鶴老師捐贈圖書216冊，同月窯店鎮中心小學教師申請的“彩虹花科學類小額基金”項目也落地生根。

　　3、提升綜合素養。一是各校社團種類豐富，形式多樣。多數校長率先垂范，主動參與，引領全體教師自發投身到社團活動之中，并在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給予充分的保證，從而使社團活動得以順利開展，學生的'興趣愛好得到了激發提升；二是各校綜合實踐活動開展能結合本地實際，便于操作，貼近生活，有效拓寬了學生知識視野和動手操作能力。廟頭小學開設的鴿子、兔子養殖，豐禾小學的蔬菜種植等，雖然普通但實用。在綜合實踐活動中，學生們遠離了課本，走出了校園，充分接觸自然、認知社會、體驗益智增能帶來的快樂。三是各校充分利用轄區內鄉土文化、紅色教育基地、果品產業基地、鄉鎮集貿市場等資源，組織開展歷史文化傳承、革命事跡宣講、農業生產實踐、科學實驗探究、社會公益實踐等內容為主題的綜合實踐教育活動，開發課程資源，提高學生的社會實踐能力和綜合素養，本期以來坳心小學開設的“我為果香窯店代言”綜合實踐活動，師生深入果品基地，了解優質蘋果的生產過程，體驗農民勞動的艱辛，為家鄉的特產感到自豪和驕傲。

　　教育沒有終點，成績只有更好。我們做了大量的工作，使廣大師生在付出中有所收獲。同時，我們清楚的認識到，我們的工作與各級組織的期望還有相當大的差距，與廣大人民群眾的殷切希望還有一定的距離，但我們相信，在縣委教育工委的正確領導下，在各級組織的大力支持下，有了全體老師的共同努力，窯店鎮教育辦全體師生會以時不我待，只爭朝夕的精神克服困難，奮力拼搏，力爭向組織交一份滿意的答卷。

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