物理中考研討會發言稿

時間：2022-11-24 16:43:35 發言稿我要投稿

物理中考研討會發言稿（通用5篇）

　　在不斷進步的時代，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的物理中考研討會發言稿（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

物理中考研討會發言稿（通用5篇）

　　物理中考研討會發言稿1

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　一年一度的中考已悄然臨近，預測中考命題趨勢，合理安排中考復習，已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題，把握好復習的內容與進度，制定和落實中考物理復習對策與方法是提高復習效果的關鍵。

　　今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的.佼佼者，有的是學校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。

　　一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復習

　　物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材。

　　初中物理教材是按照先現象后本質，先宏觀后微觀，先部分后整體的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行了歸納、整理，將已學過的物理概念、定律、公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯系的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系和區別，進而在更高的層次上把握課本內容。

　　二、講求方法，注重實效，準備應考

　　1、抓基礎概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。

　　2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。

　　3、抓住中考動向，勤練解題規范。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學生規范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。

　　三、三輪復習，夯實基礎，查漏補缺

　　第一輪：回歸課本，夯實基矗近幾年物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍，目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。

　　第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。

　　第三輪復習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。

　　四、三講、三不講，精字上面做文章

　　1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講�！叭恢v”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。

　　2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重、難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。

　　3、精練，避免搞成“題海戰”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。

　　總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的`領導和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經驗體會拿來分享，使我們共同提高。

　　物理中考研討會發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天我與大家就中考物理復習的問題，談一談我們學校的想法與做法，不對的地方請各位提出批評和指正。

　　物理學科的基本特點是：知識量大、涉及面寬。體現有四多：概念多、規律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學科。因此，搞好總復習，提高物理復習質量，對學生的終生發展、對中考都十分重要。下面我談談物理復習的一些方法。

　　一、把握考點，心中有數。

　　1、認真學習《考試說明》，做到心中有數，

　　2、突出基礎性，注重雙基的復習與檢查；《考試說明》中有“命題時應嚴格遵守，嚴禁任意加深課程標準內容的難度。容易題：60%；中等難度題：30%；較難題：10%。”

　　3、注重科學探究，注重過程與方法，強化實驗能力的考查；

　　4、注重考查學生處理和表達信息的能力；

　　5、關注社會熱點問題。《考試說明》中有“注重試題素材的時代性，加強試題素材與生產生活的聯系，”近幾年中考物理試題突出了物理與社會、物理與生活的緊密聯系，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。

　　二、制定好復習計劃，做到有條不紊。

　　近幾年我都是以“三輪”復習的模式制定復習計劃的。

　　第一輪：雙基復習。本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，根據并結合《考試說明》一個不漏地和學生一起回顧一遍，把知識點落到實處，目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。把知識能串聯起來，知識不再是一個一個的點，要讓學生形成一個知識系統。是點到面；面形成體的過程。（8周左右）

　　第二輪：針對專題復習。針對近幾年中考命題的特點和要求，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題實驗探究題等。目的是讓學生具有解決各種問題的能力和技巧，在中考答題時能從容不迫。（兩周左右）

　　第三輪：綜合練習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準性，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。（兩周左右）

　　三輪之后，中考的前一周是回歸課本，查漏補缺。

　　三、加強團結協作，搞好教育教研，選編好復習資料。

　　在中考復習中，現在的資料可以說撲天蓋地，實際上所有的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。我和王老師，董老師根據自己的復習模式，針對我校學生實際情況來選擇所需要的資料，并重新進行編排，而不是死用現成資料。因為資料是死的，用他的人才是活的。我覺得最好的資料是適合自己學生的資料才是最好的，我們的學生我們最了解，所以必須自己重新編選才能有的放矢，這樣避免了題海戰術，減少了學生的簡單重復，降低了學生復習的疲勞度和厭倦度。另外在中考中，新編、改編試題占的比例很大，所以，在復課中，教師一定要重視自己去新編、改編試題，編題時要關注社會熱點，聯系生活實際。與此同時，我們還不斷梳理學生錯誤的共同點，把學生容易錯的知識點進行鞏固強化，做到把問題絕不帶進考場。還鼓勵學生給老師提供有價值的題讓同學們分享。這樣能集思廣益，又能提高學生的積極性和主動性。

　　四、先緊后松，以人為本。

　　復習前要制造復習的氛圍，強調復習的重要性和必要性，讓學習充分明白復習階段應該注意的事項和要求，讓學生在思想上緊起來，行動上動起來。復習過程中要加強管理，特別是作業的檢查，按時進行相關的測驗，注重學情分析，及時調整復習節奏，對總之一個原則要讓學生緊起來。復習后期交前期要松一些，要以人為本，加強心理疏導，給學生解壓，多關心學生，增強他們的自信心，消除考試緊張情緒和恐懼心理。調節學生的心理狀態，從容迎接中考。

　　我堅信，只要復習中能做到打好基礎、把握主干、形成網絡，活化思維、注意創新、提高能力，抓好實驗、注重探究，熟悉題型、適當訓練，加上有在座各位的鼎力幫助學生的中考物理成績一定會提高，我們物理教學一定會獲得成功。

　　我們物理教學一定會獲得成功。

　　物理中考研討會發言稿3

各位領導、老師：

　　大家好！

　　我有幸參加了在xx召開的xxxx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們xxx中學一位老師的近x年中考分析和xxxx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發現學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。xxxx年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題，是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復習課，很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動，我明確了復習的目標，也為我指明了復習的方向：初三復習已經進入緊要關頭，隨著中考的臨近，復習進程也相繼到了一輪的后期階段，現將我個人的復習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。

　　1、三輪復習方案

　　在第一輪復習中，我采用了緊扣書本，以各章節的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務，但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結，讓學生有系統有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進行詳細分析，對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現的新問題和新題例。

　　2、優等生的培養

　　對于優等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型

　　或題例中存在的問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。

　　3、普通生的引導

　　對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關注，課后跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。

　　4、學生對學科認識

　　物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，不出任何差錯。

　　通過復習研討會，我將對照研討會提出的方向調整復習計劃，爭取xx年中考取得好成績。

　　物理中考研討會發言稿4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！我是來自西寧市湟中區的支教老師候霞，首先非常感謝同仁市教育局領導對我的信任，給我提供了這樣一個機會，有幸與各位前輩、各位同仁一起交流學習。首先先進行一下簡單的自我介紹，我來自湖北，20xx年畢業于化學師范專業，同年9月參加工作，一直從事物理和生物教育教學工作，同時在20xx-20xx年擔任學校理科組教研組長，20xx-20xx年擔任學校教務干事兼學區理化生教研團隊主任。其實在教學中自己也不是太專業，今天在這里與各位老師分享物理教學經驗實在是班門弄斧了，我就從物理教學和我擔任教研團隊主任以來的一些做法和感悟與大家交流探討，說的不足之處還希望各位領導同仁能批評指正。下面我將從以下五個方面進行交流。

　　一、給學生留好至關重要的“第一印象”

　　1、嚴以律己

　　我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的觀點是：幾節課下來，你給學生要留下比較鮮明的初步感覺：這是一個治學嚴謹、知識淵博、嚴愛有加的老師，他不但對學生要求嚴格，而且對自己要求也嚴格。

　　2、嚴謹求學

　　從八年級開始，從聽講，課堂筆記和課后作業上做要求，每一條要求到位，在今后相處的日子里無論是學生還是老師都要抱著一種“說干就干，干就往好處干”的心態去工作、去學習，任何人、任何時候不能懈怠，久而久之學生也會形成一種嚴以律己，嚴謹求學的態度。

　　二、嚴愛兼施，建立良好的師生關系

　　1、教學中穿插思想教育

　　教學中，我最深的感受是：在學生的學習過程中，不僅要給他們知識，更要給他們細心的愛護和嚴格的管理，也就是嚴愛兼施。在我的課堂教學中我經常給學生強調，在學校要“學會做人，學會勞動，學會學習”，所以作為老師除了要有精湛的業務、全面的知識，而且要在傳道授業解惑時做到既能嚴格要求，又能愛生如子，同時要對學生做好思想教育，只有思想轉變了，成績才有可能進步。好的成績一定是建立在好的學風好的班風上。

　　2、關注學生的思想動態

　　教學中有些事情需要用愛心來暖化，但是有些時候更需要用嚴格的要求和紀律來約束，離開了紀律和約束做很多事情都會大打折扣。所以我的觀點是：該愛則愛，該嚴格必須要嚴，而且一點也不能留情，同時，關注學生的思想動態，即“愛而不溺，嚴而不疏”。這樣一來，學生對你的感情是“敬”“怕”、“愛”的交織，有話既想和你說，干任何事情時又不會肆無忌憚，建立起良好的師生關系。

　　三、用生動的教學方式煥發課堂的活力

　　1、吃透教材大綱、緊跟中考動向

　　要吃透教材，把握中考動向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們在實際的教學過程中才能心中有數，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節課的考點，突出重點，突破難點，避免做無用功；也只有這樣才能告知學生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會考，節約學生的時間，真正提高課堂效率。

　　一般上課前我的手中都會準備好幾套資料，從中選擇合適的題目，主要是選擇一些經典題型讓他們寫在作業本上，加深印象并熟悉題型。只要我們知道中考會考什么，怎么考，就能心中有數，有的放矢。

　　2、錘煉課堂課言、調節課堂氣氛

　　這是我外出培訓聽了江蘇省化學特級教師繆徐老師的課和講座后深有感觸的一點。他先借助圖片用優美的語句導入了新課都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗……這一切都和我們即將要學到的一門學科——化學密切相關。化學究竟是一門什么樣的學科呢？今天，讓我們一起來走近他，認識他。大家聽聽這語言多美，還押韻，讓人一聽就有如沐春風的感覺。接著他用簡練的幾句話將九年級化學緒言課上進行的六個活動生動形象地展現在了我們面前：感受化學的有趣、領略化學的神奇、了解化學的作用、回顧化學的歷史、展望化學的前景、體驗化學的學法，繆老師僅僅用這42個字將《緒言》這一課泛而雜的內容巧妙的整合了，讓人一聽就有一種耳目一新的感覺。

　　語言是我們向學生傳輸知識的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學語言是開講時的“一語天成萬古新”；是導入處的“未成曲調先有情”；是點撥時的“巧把金針度與人”；能讓課堂達到 “拍案叫絕”的地步。我們不防從這樣幾個方面去錘煉自己的教學語言：

　　一是力求發音的準確、清晰，讓學生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要求。

　　二是力求語言的簡潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。

　　三是要能恰當地使用一些比喻。好的比喻能把一些難以理解的知識一目了然地呈現給學生。

　　四是語言盡量做到幽默風趣，溫婉動人，多用鼓動性的話語。

　　風趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩�！案褂性姇鴼庾匀A”，平時多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的物理課、化學課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩一般優美動聽。如果能讓我們的課堂語言如涓涓細流般潤物無聲，如春風化雨般點撥于無形，還有學生會不愿意上我們的課嗎？

　　物理學到后期全是計算，比較枯燥無味，所以我們要學會調節課堂氣氛，關注每一個學生的動態，適當的鼓勵一些同學，最好采用“漢堡式”的教育方式，學生比較容易接受。讓學生愉快輕松的學習。好孩子是夸出來的。不管什么時候，多表揚，少批評。愛是我們手中最厲害的武器，仁者無敵于天下；賞識更是教育好孩子的不二法門。

　　3、開展實驗探究、培養學生興趣

　　實驗是物理、化學的基礎，是理化的靈魂，是學生的興趣之源，是理化的魅力所在。我們有條件要實驗，沒條件創造條件也要實驗。按照新課標要求和課改方向，主張實施以自主、合作、探究為主要內容的教學模式，激活學生好奇心和探究欲望。但是在我的課堂上，我比較主張“教無定法，貴在得法”物理是一門以實驗為主的學科，有些課程課時內容允許、教學進度允許，我總是把更多的時間和空間留給學生，我常說“得實驗探究者得天下”，初中物理教學中，實驗探究很重要，我們可以通過不同的方式，不同的展現形式進行實驗教學，力求學生能在實驗的基礎上理解，理解的基礎上會答題。

　　4、科學分配練習、精心批改作業

　　平時推進新課時，我也沒有過多的練習，主要以練習冊為主，進入復習階段后，我比較重視實驗探究和計算，分層布置作業比較容易實施，實驗探究所有人必須掌握，計算題主要以難題為主，每日一練，拓展學生的思維。必須保證每日作業按時批改，精心批改。

　　四、用有效的教研活動服務課堂教學

　　1、開展多種形式的教研活動

　　自我擔任教研組長、學區理化生團隊主任以來，我組織最多的就是教研活動了，我常說教研活動不等同于教學質量，但教研活動一定能服務課堂教學。尤其對年輕教師，一定要積極參加各類教研活動，不是誰生來就會上課，也不是誰生來就課上得好，只不過都是在一次次犯錯，一次次磨煉的基礎上得以提高。虛心學習、潛心研究。在我的團隊中，我們成立了“師帶徒”活動小組，開展了“師帶徒”聯誼活動、“照鏡子”活動、同課異構、主題研討會、“點菜送教”等各種形式的教研活動，近三年來在我們團隊內部成長起來了一個又一個青年教師，他們不驕不躁、踏實求進，中考理化成績也名列全區前茅。

　　2、著力于課題研究

　　課題研究是課堂教學的靈魂，是課堂教學的依托。作為一線教師要想自身教育教學能力得到長足發展，要想更好的服務于學生，一定要著力于課題研究。近三年我們學區理化團隊立項了《以學倫教促進學生自主發展》《構建理化品質課堂的實踐研究》《初中理化課堂中滲透德育的實踐研究》等課題，通過老師們的努力，以及在基層教學中不斷的實踐，以上課題得以圓滿結題，效果良好，得到了各級領導的好評并在區級大力宣傳推廣。

　　五、教學成績及榮譽

　　從教以來，在各級領導的關懷和引領下，在各位同事的幫助下，我也從一個對教學一無所知的小白成長成了一個在教學上稍有成就的青年教師。自20xx年9月參加工作以來，我說任教的八年物理在20xx年1月期末統考中獲學區第三名，全區第七名；20xx年7月獲學區第一名，全區第三名；20xx年1月九年級物理獲學區第一名，全區第三名；20xx年6月九年級物理在中考統考中獲全區第一名。20xx年任教的八年級物理在期末統考中獲全縣第一名，20xx年八年級物理獲全縣第一，20xx年九年級物理在中考統考中獲全縣第二名，20xx年1月九年級物理獲學區第一名，20xx年6月九年級物理中考統考獲全區十一名。

　　結合以上教學成績，20xx年我獲得“湟中縣物理教學能手一等獎”20xx年獲湟中區“教學能手”稱號，20xx年被聘為湟中區三個“名師工作室”成員，20xx我被評為“湟中縣十佳青年教師”，20xx年又被評為西寧市“優秀教師”近年來我多次承擔各種課題、教研聯盟、送教下鄉等活動示范課，被評為優質課，同時在全國一師一優課網絡曬課中，有兩節被評為“省級優課”、兩節被評為“市級優課”，先后多次被評為“優秀教研組組長”“優秀團隊主任”“先進個人”等榮譽稱號。

　　以上是個人一點小小的成績，總之，教學工作千頭萬緒，實施起來仁者見仁，智者見智，關鍵是要根據學生的特點，課程的特點，制定全面、有針對性的教學計劃。較快的適應教材以及學生的變化，做個適應發展的教育者。實際上，教學過程中沒有一成不變的經驗，符合實際的做法就是最好的經驗。以上是我在教學中的一些做法和認識，不足之處還請各位老師批評指正，在今后的教學工作中，我會不斷摸索創新，并虛心向各位老師學習，找到更好的教學方法，從而提高教育教學水平和能力。

　　物理中考研討會發言稿5

各位領導、老師：

　　首先，我非常感謝領導給我執教初三的機會，這也是我第一次執教初三，深感肩上責任之重大。臨近中考，作為初上初三畢業班的物理教師。在此，應學校的安排，結合所教學科，班門弄斧，談一些自己的個人想法。在座的各位經驗比我豐富，知識比我淵博，見識比我廣泛，說的不對之處，還請各位批評指教。

　　本學年本人執教126班，這個班的大部分學生是我一直帶上來的，對他們的學習情況比較了解。就我們目前的班級現狀而言，學生在物理學習方面普遍存在三個方面的問題：

　　1、缺乏目標

　　2、缺乏興趣

　　3、缺乏積極性，也就是動力。

主要體現在：

　　1、學生計算能力差，過分依賴計算器

　　2、抄襲現象嚴重

　　3、公式、概念、定義不記。即便教師要求要背，也就是上一分鐘背好，下一分鐘忘記。

　　4部分學生學習主動型較差這些問題的存在就導致學生對學習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學生樹立學習的信心。但我們又都是畢業班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。事實上也不可能，所以我主要從從下面幾個方面想辦法。

　　一、備課

說實話，備課占據了我們教師教學工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學“以學生發展”為中心，要注重對學生學習能力的培養，教師在備課時必須想方設法的豐富、創新自己的教學方式，努力提高學生的學習積極性和學習興趣。

　　在備課時我主要考慮兩個問題：

　　首先，我們教師在備課的時候應該多考慮學生因素，以學生為主，多給學生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設計一些新穎的教學情境吸引學生，提高學生的注意力并讓學生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。

　　另一方面，教師在備課時應對照考標，明確每一節課的重點，難點，設計教學過程，以幫助學生形成知識網絡。對于易混淆或易錯的知識點，進行對比澄清，加深理解，并精心篩選有針對性的習題讓學生練習，達到即學即用，進一步鞏固知識。

　　二、從課堂入手

　　我們任何一位教師都知道“要向課堂45分鐘要效率”這句話。對于初三更加重要�，F在各學科都已進入了總復習階段，而且一中的提前了考試迫在眉睫，有些學生總是抱怨連寫作業的時間也沒有。學習確實緊張。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學質量的關鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發揮無限的效率。這才是我們提高教學質量的最有效的途徑。我班物理，從第三周開始總復習。按照進度安排，仙隊而言，復習時間并不充裕，更何況學生復習的不是一門學科。那么就目前而言，按照我們備課的教學任務來上課，課堂上根本就完成不了，那怎么辦？對此我有三點看法：

　　1、不能考慮全班每個學生。從進入初三到現在，我班有一部分學習成績不好的學生。這些學生，以周建國最為典型，作業不做，上課不聽，考試只做選擇題，而且還是憑運氣，公式，定律，概念知識點一個也不記，上課完全就是聽天書。怎么考慮他們。所以我們不能總想著怎么照顧全班學生，只能以多數學生為主要對象，更直接的說就是直接考慮有點基礎或者想要學的學生。幫助他們提高物理成績。

　　2、差生不能放，但要慢慢來。目前的差生，不是單純的成績方面，態度也是一樣的差，比如現在作業問題，他們不能按時交，理由就是不會。然而我們都知道，不做作業，上課的內容就不可能得到鞏固，但他又不會，和他講解，什么基礎也沒有，所以當務之急只能先安排把好同學的作業給他抄，讓他寫一遍有一點印象，總比什么都不做要好，再有，平時多關注他們，比如在巡視學生做題的時候，個別提示他們一下，有時也能做出些簡單的問題，心理上多少有些成就感，對教師和課程也就不那么排斥了。

　　3、課堂上恰當處理教師引導復習與學生自主復習的關系。根據教師課前的備課與學生的掌握情況，樹立只是，形成主干知識體系，即使查漏補缺，堅持讓學生在課堂上聽好課，擺脫題海戰術，提高效率。

　　三、利用課后促進教學

　　本期期初，在班主任的組織下，我班學生成立了理科學習小組，并且定時開展學習活動。同學們在一起討論問題，集思廣益，既能夠對所學的知識進行鞏固聯系，也能夠讓他們在學習中鍛煉能力，交流思想。一段時間下來，部分學生的學習積極性也提高了，成績也有所起色。此外教師利用課余時間對個別學生進行輔導，同時也鼓勵學生在課余多問。

　　離中考越來越近，作為任課教師，應該幫助學生認清形勢，積極探究更好的教學方法，積極督促學生學習，爭取在中考時師生能共同交好一份滿意的答卷。

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